IMPORTANCIA DE LOS CUENTOS INFANTILES

1. Estimulan la imaginacin. Los/las nios/as aprenden mucho con los

cuentos infantiles gracias a la fantasa y magia que despiertan.
2. Los lazos sern ms fuertes. La conexin que vincula a los padres con
sus hijos ser mucho ms fuerte, porque el pasar tiempo con sus hijos al
contarles un cuento, incrementa la comunicacin y confianza entre ambos,
que a largo plazo mejora el autoestima de los/las nios/as.
3. Se prepararn para las dificultades de la vida. Los cuentos infantiles
demuestran a pequeos y grandes que en la vida, se presentan
acontecimientos que no son de nuestro agrado. Estas breves historias llenas
de animales y personajes ficticios nos demuestran que est en nuestras
manos luchar contra estos sucesos.
4. Fomentar valores. En los cuentos infantiles siempre hay buenos y malos,
y los buenos siempre ganan mientras que los malos siempre pierden. Los
pequeos llegarn a esta conclusin. Aprender valores como la constancia,
la amistad, la modestia, la honestidad, la lealtad, etc.
5. Aprendern diferentes moralejas. Los/as nios/as sern conscientes de
las diferentes moralejas que este tipo de cuentos pueden ensear. Siempre
es til preguntar qu han aprendido con cada cuento.
6. Los/as nios/as aprenden a escuchar con atencin y a ser pacientes,
elementos primordiales para el aprendizaje.
7. Los cuentos mejoran el conocimiento espacio-temporal (dnde y cundo
sucede, qu ocurre antes y qu despus).
8. Fomentan la empata o capacidad de ponerse en lugar del otro.
9. Ensean a identificar emociones como el miedo, el amor, la frustracin, la
ira, la envidia o el deseo.
10. El/la nio/a se identifica con personajes y situaciones de las historias, lo cual
le ayuda a afrontar retos y miedos con una visin ms amplia. Asimismo, le
facilita la resolucin de problemas.
Puede utilizarse como recursos psicopedaggico estableciendo el objetivo; qu
queremos ensearle a los/las nios/as con ese cuento por ejemplo sus derechos, el
cuidado del medio ambiente, etc., para esto, debemos seleccionar un cuento que
este de acuerdo al nivel de los estudiantes, en el caso de nios/as pequeos/as;
que tenga ilustraciones motivadoras, que no fomente la violencia y, que el texto
sea corto y simple, que sea fcil de comprender.

Una vez que se termina de leer el cuento, se procede a una fase de comprensin
lectora, donde se realizan preguntas a los estudiantes para ver si han comprendido
el texto, donde el profesional deber aclarar las dudas de los nios/as acerca del
cuento, una vez finalizado esa actividad, se procede a la fase de reflexin con
preguntas sobre lo que sinti el personaje principal, se vincula el libro con la
realidad de los estudiantes, preguntndoles qu haran ellos si fueran el personaje
principal, cmo se comportaran, o estuvo bien como se comporto el personaje
principal y los secundarios y porqu.
De esta manera los estudiantes, aparte de potenciar su atencin, la interpretacin
y comprensin de textos, el lenguaje (mayor vocabulario, donde las palabras y
signos cobran significado), la imaginacin, su inters por la lectura, lograrn
aprender sobre un tema especifico, o reflexionar sobre sus propias actitudes y
acciones para desarrollarse a nivel personal (valores, autoestima) y social
(comportamientos).

IMPORTANCIA DEL TEATRO INFANTIL

Permite el desarrollo armnico de los nios/as, ya que favorece la adaptacin a
diversas situaciones, la creatividad, la utilizacin del lenguaje oral; mejora su
diccin (cuando realiza los dilogos) y de las facultades corporales, mejora la
expresin de emociones y sentimientos, as mismo mejora la concentracin y
memorizacin; para aprender los dilogos. Permite fomentar habilidades sociales,
reduciendo los problemas de los estudiantes para comunicarse con sus
compaeros, ayudando a perder la vergenza de hablar y actuar en pblico, de
igual manera, los estudiantes aprenden a respetar y a convivir en grupo.
El teatro se utiliza como un recurso psicopedaggico, porque permite transmitir un
mensaje, un contenido (como la educacin vial, temas de la sexualidad, etc. ya en
nios pequeos, seran temas como la buena la alimentacin, la educacin en los
colegios, la familia, los amigos) a travs del lenguaje verbal y no verbal de los
estudiantes. Pueden realizarse dilogos en los teatros para que ejemplifiquen la
historia, hechos cotidianos, disfrazarse por cada tema, tomando el cuenta el tema,
el objetivo, el nivel de los estudiantes y el contexto. Cualquier tema se puede
representar en el teatro por eso es uno de los recursos ms motivadores, que logra
desarrollar diferentes reas del estudiante.

BIBLIOGRAFA
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_16/CRISTINA_VACAS_2.pdf
http://www.hacerfamilia.com/ninos/noticia-aporta-teatro-ninos20130306055500.html
http://www.logopediasanchinarro.es/psicopedagogia-psicologiaeducativa/psicopedagogia-teatral/
https://roaeducacion.wordpress.com/2012/11/04/la-importancia-de-los-cuentos-yde-los-relatos-en-el-primer-ciclo-de-educacion-primaria/
https://sanlodra.wordpress.com/importancia-de-los-cuento/