FICHA DE MONITOREO DE LA PRCTICA PEDAGGICA

COMPROMISO 4: ACOMPAAMIENTO Y
MONITOREO
I. DATOS DE IDENTIFICACIN
DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
NOMBRE DE LA II.EE.
Ricardo Florez Gutirrez
CDIGO MODULAR
0576157
DIRECCIN DE LA II.EE. Alameda Garcilaso de la Vega
UGEL
Ambo
NIVE
Inicial [ ] Primaria [ ] Secundaria [ ] DRE Hunuco
L
DATOS DEL OBSERVADOR
CARGO DEL
OBSERVADOR

APELLIDOS Y
NOMBRES

Director
[ ]
Subdirector de nivel
[ ]
Coordinador acadmico [ ]
Coordinador del rea [ ]
Otro:_________________________________

FECHA DEL
MONITOREO
DA

MES

AO

DATOS DEL DOCENTE OBSERVADO

(datos a ser registrado con participacin mutua)
ESPECIALIDA
D
DATOS DE LA SESIN OBSERVADA

REA O REAS
DENOMINACIN
DESARROLLADA
DE LA SESIN
S
NIVE
SECCI
Grado(s) o Ao(s) en el Aula
L
N
DURACIN DE LA SESIN
_______ horas _________ minutos
NIVEL DE AVANCE
Logrado
En proceso
En inicio

Cumple con los previsto en el tem

Cumple parcialmente con lo previsto en el tem
Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del tem

3
2
1

TURNO

VALORACIN
Logrado
57 69 puntos (07-10)
En proceso
37 56 puntos (11-16)
En inicio
23 36 puntos (17-20)

II. PLANIFICACIN Y DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

USO PEDAGGICO DEL TIEMPO EN LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
COMPLETE LOS TEMS 1-4 mediante la observacin y el cotejo con los documentos de planificacin

0
1
0
2
0
3
0
4

VALORACIN

El/la docente utiliza mayor tiempo en actividades pedaggicas, que generan aprendizajes significativos en los estudiantes,
sobre las no pedaggicas, durante la sesin de aprendizaje.

El/la docente dosifica el tiempo de las actividades pedaggicas teniendo en cuenta las caractersticas de los procesos
pedaggicos y cognitivos requeridos para la construccin de productos acadmicos.

El/la docente cumple y respeta el horario establecido para el rea curricular, de acuerdo con los planes curriculares de
cada IE (Inicial y Primaria) y respeta el nmero de horas establecido segn la RSG N. 2378-2014-MINEDU (Secundaria).

El/la docente planifica sus actividades pedaggicas (carpeta pedaggica) dosificando el tiempo en la sesin de aprendizaje,
de modo que, respondan al logro de productos acadmicos.

SUBTOTAL

USO DE HERRAMIENTAS PEDAGGICAS POR LOS PROFESORES DURANTE LAS

SESIONES DE APRENDIZAJE
COMPLETE LOS TEMS 5-10 mediante la observacin y el cotejo con los documentos de planificacin

El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo segn las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje, las

VALORACIN
1
2
3

5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0

mismas que responden a la necesidad de lograr un producto acadmico.

El/la docente comunica con claridad el propsito de la sesin, las actividades previstas, el uso de instrumentos de
evaluacin y el producto a lograrse, segn las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento Orientaciones
Bsicas para la Programacin Curricular.
El/la docente desarrolla estrategias, basadas en el enfoque por competencias, las Rutas de Aprendizaje y el enfoque del rea
para recoger saberes y generar nuevos aprendizajes que se concretizan en el logro de productos acadmicos.
El/la docente acompaa a los estudiantes segn sus estilos y ritmos de aprendizaje, teniendo en cuenta sus intereses y
necesidades y sin descuidar el nivel de aprendizaje esperado, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas
de Aprendizaje y el enfoque por competencias.
El/la docente, teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su rea, ejecuta procesos
de evaluacin dirigidos a lograr productos acadmicos y reforzar los aprendizajes en los estudiantes durante las sesiones de
aprendizaje.
El/la docente adeca, si es necesario, las estrategias metodolgicas de las Rutas de aprendizaje en funcin de las
necesidades e intereses de los estudiantes, sin descuidar con ello, las exigencias acadmicas planteadas en las
evaluaciones de salida.
SUBTOTAL

USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DURANTE LA SESIN DE

APRENDIZAJE
COMPLETE LOS TEMS 13-15 mediante la observacin y el cotejo con los documentos de planificacin

1
1
1
2
1
3

El/la docente utiliza materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las actividades de
aprendizaje propuestas para la sesin.
El/la docente acompaa y orienta, a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales en funcin del aprendizaje a lograr.
El/la docente usa materiales proporcionados por el MED (mdulos, kits, softwares, etc.) y/o materiales elaborados con
participacin de estudiantes o padres de familia para el desarrollo de los aprendizajes.

Complete el tem 14 mediante la revisin del documento de planificacin, al final de la observacin. En caso no se cuente con
ningn documento de planificacin deber marcar En inicio.
1 El/la docente presenta la planificacin (carpeta pedaggica) en la que se evidencia el uso de materiales y recursos
4 educativos con relacin al propsito de la sesin y el producto acadmico a lograr.

VALORACIN
1

SUBTOTAL

COMPROMISO 5: GESTIN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

COMPLETE LOS TEMS 01-03 mediante la observacin de la sesin.

0
1
0
2
0
3

VALORACIN

El/la docente escucha y dialoga con atencin a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa, de acuerdo
a sus necesidades de aprendizajes.

El/la docente reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicacin estimulante y/o
positiva (mediante palabras o gestos motivadores)

El/la docente promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza
y armona.

SUBTOTAL

Comentarios
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Compromisos
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

Encargado (a) del Monitoreo

Docente Monitoreado (a)