LA EDUCACIN MUSICAL TEMPRANA PARA EL BUEN DESARROLLO

DEL BEBE
La msica cumple una funcin muy importante en el desarrollo socio
afectivo del nio a ensear a diferenciar errores y la capacidad para una
mayor y mejor participacin en el aula, en la relacin con los
compaeros y con el docente al compartir o interactuar con los nios y
nias
a
travs
del juego y
actividades
musicales
dirigidas
fundamentalmente ejercitar destrezas.
Los nios y las nias experimentan emociones y espontaneidad, cmo
tambin el crecimiento de sus sentimientos estticos, la msica produce
placer y satisfaccin, despierta la observacin y aceptacin de todos
cuanto nos rodea, les facilita la integracin grupal al compartir contando
y tocando los instrumentos con los compaeros, lo que refuerza, a su
vez la nocin de trabajo cooperativo y otros indicadores de buena
convivencia, como el respeto a la diversidad y el amor a sus semejantes.
Los nios y las nias descubren un nuevo medio de comunicacin y
expresin,
fortalecen
su autoestima conocen
y
expresan
sus
capacidades, demuestran su experiencia en el alcance de metas; se
motiva a superar dificultades cuando participa en producciones
artsticas, se esfuerzan en aplicar correctamente los elementos bsicos
de la msica.
La msica permite valorar y ejecutar el poder descargan as, expresan
sentimientos y canalizar energas de una manera propia, sirve como
medio para expresarle el respeto hacia la vida de los dems y a la propia
msica.
Por otra parte la educacin escolar es habitual para que el nio y la nia
reciban
clases
de educacin musical.
Actualmente
existen
numerosas investigaciones que sitan a la msica como un factor
importante el desarrollo integral del nio y la nia en edad escolar.
Habilidades desarrolladas con la educacin musical.
La educacin musical es un proceso que tiene por finalidad colaborar en
el proceso educativo con miras al lograr el desarrollo integral y
armonioso del nio y la nia.
Su propsito es atender por lo general aspectos intelectuales, ticos,
estticos y fsicos del nio y la nia a continuacin mencionaremos
algunos de ellos.
Expresan sus sentimientos rtmicos marcando el pulso y el ritmo.
Favorecen la adaptacin al medio por ruidos, la atencin por medio de
sonidos, la concentracin por voces y por nocin musical por medio de
canciones.

 Favorece la coordinacin motora.

Creatividad emocional.
Exteriorizacin del sentido rtmico.
Expresan levemente sus afectos a travs del sonido y el movimiento.
Reproducen y crean ritmos, sonidos y movimientos.
Experimentan, descubren, escuchan, reconocen sonidos.
La msica entra en el nio y la nia de la forma ms sencilla de
manifestarse, donde el nio y la nia se convierten en sus propios
creadores de forma activa.
La educacin musical intenta hacer de cada nio y nia un intrprete y
ejecutor del arte, al igual buscar despertar el deseo de presentar y
expresarse a travs de sus facultades emotivas.
La msica sugiere una respuesta nica humana y modo de expresarse
con sa riqueza de variedad y matices que pone la individualidad propia.
Para posibilitar el nio y la nia la conquista de su desarrollo armnico y
de adaptacin, el mundo circundante, es necesario conocer sus
capacidades sensoriales, adems de trabajarse en el modelo clsico
didctico tambin se trabajan desde el punto de vista operativo.
Generalmente el ritmo se asocia a lo que percibimos a travs del sonido
en muchos casos se olvida que otra manifestacin de vida tiene en s su
propio ritmo, aunque no produzca sonido. El movimiento corporal es la
manifestacin de ritmo propio de cada individuo su forma natural de
expresin.
En el momento que el nio mueve las manos al son de una cancin
empieza su proceso de formacin rtmica. Esta necesidad de movimiento
es la respuesta a una necesidad ms profunda, a un afn interior de
comunicacin.