PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesin 12

Cmo se contamina el suelo?

En esta sesin, a partir de la utilizacin de
diversas fuentes, los nios y las nias conocern
formas de contaminar el suelo para que desde su
accionar sean capaces de plantear alternativas de
solucin.

Antes de la sesin
Elabora un cartel con la definicin de contaminar (ver Desarrollo).
Fotocopia la imagen del Anexo 1 y pgala en una cartulina.
Fotocopia el Anexo 2, el Anexo 3 y el Anexo 4 en cantidad suficiente
para todos los estudiantes.
En un papelote, elabora un organizador visual sobre las formas de
contaminacin del suelo.
Selecciona un espacio de la escuela donde puedan realizar la
experimentacin.
Verifica que todos hayan llevado los materiales necesarios para la
experimentacin.

Materiales o recursos a utilizar

Cartel con la definicin de contaminar.
Papelotes, plumones, cinta adhesiva, hojas bond,
tarjetas de cartulina y pedazos de cartn.
Fotocopias de los anexos 1, 2, 3 y 4.
Organizador visual sobre las formas de contaminacin
del suelo.
Trozo de plstico, trozo de vidrio, pedazo de papel,
pedazo de metal, restos de comida (cscara de pltano
o corazn de manzana) y cuchara o palita de metal.

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 12

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Indaga, mediante mtodos Disea estrategias para
cientficos, situaciones que hacer indagacin.
pueden ser investigadas por
la ciencia.

Escoge informacin de las

fuentes proporcionadas,
que le ayude a responder
la pregunta de indagacin
(textos cortos, imgenes,
esquemas, videos, pgina
web, entre otras).

Momentos de la sesin

1.

INICIO

15

minutos

Saluda a los nios y a las nias y recuerda con ellos lo realizado

en la sesin anterior a travs de las siguientes preguntas: qu
caractersticas tienen los suelos de nuestra comunidad?, qu
hicimos para conocer qu caractersticas tienen los suelos de nuestra
comunidad?, todos los suelos son iguales? Escucha sus respuestas y
agradece su participacin.
Para recoger los saberes previos,
mustrales la imagen del Anexo 1 y
pide que describan lo que observan.
Cuando terminen la descripcin,
pregunta: siempre habr sido as
ese paisaje?, qu creen que le habr
ocurrido al suelo para que luzca as?,
qu creen que habr sucedido con
las plantas y los animales que vivan
en ese lugar?, cmo habr sido ese
lugar antes? Anota sus respuestas en
un papelote, de la siguiente manera:
Siempre
habr sido as
ese paisaje?

Qu creen que le habr

ocurrido al suelo para que
luzca as?

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Qu creen que habr

sucedido con las plantas y
los animales que vivan en
ese lugar?

Cmo
habr sido
ese lugar
antes?

Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 12

Comunica el propsito de la sesin: hoy, a partir de la utilizacin de

diversas fuentes, conocern formas de contaminar el suelo para que
desde su accionar sean capaces de plantear alternativas de solucin.
Selecciona con los estudiantes las normas de convivencia que los
ayudarn a desarrollar la sesin de aprendizaje en un ambiente
favorable.

2. DESARROLLO
Situacin inicial

65

minutos

A partir de las respuestas dadas por

los nios y las nias a la pregunta
qu creen que le habr ocurrido al
suelo para que luzca as?, comenta
Recuerda que, de
que todos estn de acuerdo en que
ser necesario, debes
algo le pas para que luzca de esa
escribir debajo de
manera. Algunos podran haber dicho
los escritos de los
que le han arrancado el pasto; otros,
estudiantes
para que
que las personas lo han ensuciado
tengan
un
referente
tanto que las plantas y los animales
alfabtico de escritura.
que vivan ah han desaparecido.
Menciona que t viste la informacin
que estaba debajo de esa imagen, la
cual sealaba que el suelo lucia as porque haba sido contaminado
por las personas. Haz una pausa y pregunta: ustedes saben qu es
contaminar? Escucha sus respuestas y antalas en la pizarra. Luego,
pega al lado un cartel con la definicin de contaminar y pide que un
voluntario lea el texto.
Contaminar: Daar las condiciones normales
o la limpieza de una cosa o un medio, con
sustancias capaces de perjudicar su estado o
salud de los seres vivos que habitan en l.

Solicita que expresen acciones con las cuales se contamina el lugar

donde viven, por ejemplo: tirar papeles en el piso del saln, quemar
basura en las calles, etc. Pregunta: por qu han dado esos ejemplos?
Luego, orintalos a identificar que cuando se contamina, el objeto
contaminado sufre un dao o una alteracin de su aspecto normal;
por ello, a partir de lo sealado en el concepto, se puede decir que
el suelo que observaron en la imagen ha sido contaminado, pues su
aspecto normal fue alterado.
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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 12

Planteamiento del problema

Muestra nuevamente a los estudiantes la imagen del Anexo 1 y
pide que formulen preguntas al respecto. Escchalos y anota sus
intervenciones en un papelote. Podran enunciar preguntas como las
siguientes: qu pasar si el suelo se queda as?, le habrn echado
algo?, cmo lo podramos limpiar? Cuando hayan finalizado, agrega
la siguiente pregunta: cmo se contamina el suelo? Luego, indica
que esta ser la pregunta de indagacin.

Planteamiento de hiptesis
Indica a los nios y a las nias que plantearn sus hiptesis a la
pregunta en forma grupal. Para ello, forma grupos de trabajo de cuatro
integrantes a travs de una dinmica sencilla y solicita que los grupos
se ubiquen en el lugar que les asignes.
Entrega a cada grupo una hoja para que escriban sus hiptesis.
Menciona que, primero, tendrn que pensar una hiptesis de forma
individual y, luego, conversar para obtener la hiptesis grupal.
Cuando terminen de escribir la hiptesis grupal, invita a un
representante de cada grupo a leerla a los dems. Las hojas escritas
quedarn a la vista de todos durante la clase. Algunas hiptesis podran
ser las siguientes:
Cmo se contamina el suelo?
Cuando se arroja basura.
Cuando echamos veneno.
Cuando no barremos.

Elaboracin del plan de indagacin

Solicita a los estudiantes que sugieran ideas de acciones a realizar para
validar sus hiptesis. Escucha y registra sus sugerencias y orintalos a
hacer un plan de actividades con los recursos que tienen en la escuela.
Por ejemplo: realizar experimentos con los materiales pedidos,
investigar en textos o en fichas informativas, obtener informacin de
imgenes u organizadores visuales, observar un video en la sala de
innovacin, etc.

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 12

Comenta que, en esta ocasin, realizarn un experimento y escogern

informacin de diversas fuentes para hacer la validacin.

Anlisis de resultados y comparacin de las hiptesis

En grupos de cuatro integrantes
Informa que, en primer lugar, van a validar a travs de un experimento
la hiptesis de que se contamina el suelo cuando se echa basura en
l. Para ello, utilizarn los materiales que solicitaste la clase anterior.
Pide que los ubiquen sobre la mesa de trabajo y entrgales la ficha del
Anexo 2 para que la lean y dibujen el estado actual de los materiales.
Para la elaboracin de los carteles, entrgales pedazos de cartn y un
plumn.
Indica que todos se pongan de pie, cojan los materiales y se ordenen
a fin de ir al lugar seleccionado por ti das atrs, para realizar el
experimento.
Cuando lleguen al lugar, pide que se siten formando una circunferencia
y comenta que una forma de saber si la basura contamina el suelo es
observando cmo esta se comporta cuando est en contacto con el
suelo. Por eso, procedern a enterrar los materiales. Menciona que
los resultados los observarn recin en un mes (aproximadamente, en
la sesin de evaluacin).
Seala que es momento de proceder a enterrar los materiales y
colocar los carteles que identifiquen el lugar y lo que estn enterrando.
Gualos en todo momento.
Cuando finalicen, solicita que se ordenen para regresar al aula otra
vez.

En el aula
Reitera que el experimento realizado recin les permitir tener dentro
de un mes informacin sobre cmo la basura contamina el suelo; por
ello, para obtener informacin sobre cmo se contamina el suelo en
este momento, realizarn otra de las actividades que propusieron:
buscar y seleccionar informacin de material informativo.
Muestra a todos el organizador visual que preparaste y proporcinales
las copias del Anexo 3 y el Anexo 4, a fin de que realicen la seleccin
de la informacin que les permita validar sus hiptesis.

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 12

Solicita que seleccionen los materiales de donde deseen obtener

informacin sobre cmo se contamina el suelo. Luego, indica que lean
los textos en forma grupal, observen las imgenes y registren los datos
sobre las formas de contaminacin del suelo en un papelote. De ser
necesario, escribe t debajo de sus escritos. Cuando todos los grupos
finalicen, pide que te dicten los datos que han obtenido y escrbelos
en un papelote.
Una vez registrados todos los datos, pega al lado del papelote la
hiptesis planteada por cada grupo e invtalos a observar tanto las
hiptesis como los resultados. Si es pertinente, lee las hiptesis y
los resultados, y luego pregunta: qu nos dice la informacin sobre
cmo se contamina el suelo?; los resultados afirman o rechazan
las hiptesis?, por qu?; hemos encontrado algo ms sobre la
contaminacin del suelo?, por qu se contamina?
Pide que en una tarjeta de cartulina escriban la palabra afirmar o
rechazar y la peguen al lado de sus hiptesis iniciales para indicar si
fueron afirmadas o rechazadas, y en otra tarjeta escriban qu fuentes
utilizaron para determinar tal decisin. En esta ltima, pueden escribir,
por ejemplo, que utilizaron las imgenes y los textos de los anexos, el
organizador visual, o quiz todas las fuentes.

Estructuracin del saber construido como respuesta al problema

Invtalos a expresar con oraciones sus conclusiones sobre cmo se
contamina el suelo y escribe en la pizarra lo que mencionen. Si fuera
necesario, aydalos a organizar sus ideas. Luego, indica que copien en
su cuaderno lo escrito en la pizarra y coloquen como ttulo la pregunta
de indagacin. El texto podra resultar as:
Cmo se contamina el suelo?
El suelo se contamina por:
Los residuos slidos que arrojan las personas: vidrio, papel, plstico,
metal, etc.
Los desechos qumicos (sustancias nocivas) que vierten las fbricas.
Los desechos de la actividad minera.
El uso de sustancias txicas en la agricultura, como los
pesticidas.

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 12

Comenta que es importante conocer cmo se contamina el suelo,

pero tambin es necesario saber por qu se contamina. Para ello, lee
el siguiente texto a toda la clase: El suelo se contamina porque los
residuos o desechos de las personas, de las fbricas, de la actividad
minera, de la agricultura, etc., conforme pasa el tiempo, liberan gases
txicos que pasan a travs del suelo, ensucindolo, matando a los seres
vivos que habitan en l y daando las sales minerales que ayudan a las
plantas a producir sus alimentos.
Vuelve a mostrar la imagen del Anexo 1 y pregunta: al pasar el tiempo,
qu sucede con los residuos o desechos que caen en el suelo?, a
dnde se van los gases txicos que liberan?, qu producen en el
suelo estos gases txicos? Escucha sus respuestas atentamente.

Evaluacin y comunicacin
Pide que de forma grupal mencionen qu dificultades tuvieron en la
sesin de hoy para validar sus hiptesis y elaboren un cartel a fin de
dar a conocer a los dems cmo se contamina el suelo. Puedes asignar
a cada grupo una forma de contaminar o permitir que ellos la elijan.

3. CIERRE
10

minutos

Indica que acuerden en grupo las respuestas a las siguientes preguntas,

para que luego las compartan con toda la clase en forma oral: qu les
pareci la sesin de hoy?, qu han aprendido?, qu actividades han
realizado para aprender?, qu nos falta para validar las hiptesis a
travs del experimento?

Tarea a trabajar en casa

Solicita a los estudiantes que en el camino a casa observen
detenidamente el paisaje de su entorno y escriban en su cuaderno
una lista de las formas de contaminar el suelo.

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 12

Anexo 1
Primer Grado

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 12

Anexo 2
Primer Grado
Cmo se contamina el suelo?
Materiales:
Un trozo de plstico.
Un trozo de vidrio.
Un pedazo de papel.
Un pedazo de metal.
Restos de alimentos (cscara de pltano o corazn de manzana).
Una cuchara o palita de metal.
Procedimiento:
1. Dibuja el aspecto inicial de cada muestra.
Trozo de plstico

2.
3.
4.

Trozo de vidrio

Pedazo de papel

Pedazo de metal

Resto de comida

Haz huequitos en el suelo con la cuchara o palita de metal.

Entierra cada una de las muestras.
Marca el lugar colocando un cartel con el nombre del lugar y de la muestra
enterrada; luego, espera un mes para ver qu ha sucedido.

Trozo de plstico

Despus de un
mes, se observa

Trozo de vidrio

Despus de un
mes, se observa

Pedazo de papel

Despus de un
mes, se observa

122

Pedazo de metal

Despus de un
mes, se observa

Resto de comida

Despus de un
mes, se observa

Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 12

Anexo 3
Primer Grado
Cmo se contamina el suelo?
Por el uso de pesticidas en la agricultura:

Por la deforestacin:

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 12

Por las sustancias txicas que vierten las fbricas:

Por la actividad minera:

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 12

Por las construcciones:

Por la basura:

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 12

Anexo 4
Primer Grado
Contaminacin del suelo
El suelo se ha convertido en un vertedero de basuras
Todos los das se tienen que evacuar miles de toneladas de
basuras y depredicios. Las basuras se depositan generalmente
en huecas, minas abandondas, orillas de ros y quebradas, o a
un lado de las carreteras. Los desperdicios contaminan el suelo,
el agua de las lluvias y el aire (con malos olores).
El petrleo, la gasolina, el jabn, los detergentes y muchas otras
sustancias, tambin son nocivas para el suelo ya que destruyen
los organismos vivos que habitan en l y convierten un terreno
frtil en un estril y contaminado.

Contaminacin del suelo

Cuando un agricultor o un jardinero usa pesticidas para destruir
algn insecto, y otros habitantes del suelo que estn daando
sus cultivos, no se da cuenta que tambin est matando
organismos del suelo que son importantes para la vida de las
platnas y para el equilibrio de la naturaleza.
Hay otros productos y basuras que diariamente se arrojan en
los suelos. Adems de desplazar los organismos vivos a otros
lugares, tapan los poros de la tierra, dejando suelos sin vida y
no aptas para cultivos.

Las pilas y bateras usadas contaminan el suelo

Una pila contiene elementos qumicos como hierro, zinc, y
algunas muy txicas como el cadmio y el mercurio.
Cuando una pila vieja o usada se arroja al suelo y llueve mucho,
la pila de desbarata y los txicos que contiene se liberan,
contaminando el agua y el suelo.

126

Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 12

Anexo 5
Primer grado
Actividad libre
Con ayuda de un adulto realiza las actividades propuestas en la ficha de investigacin 10:

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 12

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 12

Anexo 6
Primer grado
Segn consideres aplica esta ficha de evaluacin a tus estudiantes:

Juego de Investigacin

Evaluacin 5

Nota:

Nombres y Apellidos: ............................................................................................................

Grado: .....................

Seccin: .......................

Fecha: .....................................

1 . Escribe V (verdadero) o F (falso), segn corresponda:

a) Las plantas necesitan del aire y suelo para vivir.

(V)

b) Cuando se cortan o se talan los rboles, el suelo sufre cambios. ( V )

c) Los vientos cuando son muy fuertes perjudican el crecimiento de las plantas.

(V)

d) Es bueno quemar residuos domiciliarios (basura) en el suelo.

( F)

2. Marca con un "X" cuando el suelo sufre cambios:

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 12

Juego de Investigacin
3. Subraya las oraciones correctas:
a) El suelo brinda alimento a las plantas.
b) El suelo est protegido por el viento y la lluvia.
c) La deforestacin es la actividad que consiste en talar rboles para el consumo humano.
d) La lluvia arrastra partculas de tierra y las lleva a otro lugar.

4. Lee el siguiente texto y responde:

Jos quiere limpiar su jardn todas

las semanas para protegerlo de la
contaminacin y las plagas, pero
an no sabe bien cmo hacerlo.
Qu le recomendaras?

Subraya las alternativas correctas para dar solucin al problema que plantea Jos.

a) Eliminar la mala hierba.

b) Usar insecticidas.
c) Limpiar el suelo de plsticos, pilas, etc.
d) Regar a tempranas horas de la maana; o en la tarde, cuando se oculta el sol.

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