Professional Documents
Culture Documents
P r o l n g u a
I S S N
1 9 8 3 - 9 9 7 9
P g i n a
|
41
Volume
7
-
Nmero
2
-
jul/dez
de
2012
Introduo
Muito se tem discutido sobre Modalidade e Modalizao. Por isso, e verificando quo
produtivas tm sido essas discusses, propomo-nos a trazer algumas consideraes sobre
esses aspectos, acrescentando algumas reflexes sobre o Modo, tendo em vista a aproximao
sinttico-semntica entre esses fenmenos, se que assim podemos denomin-los. Com esse
trabalho tambm ratificamos nossa ideia de que esses fenmenos no se substituem; cada um,
embora se entrelacem, mantm sua autonomia semntica, pois investem de forma diferente no
sentido expresso do enunciado
14
R e v i s t a
P r o l n g u a
I S S N
1 9 8 3 - 9 9 7 9
P g i n a
|
42
Volume
7
-
Nmero
2
-
jul/dez
de
2012
R e v i s t a
P r o l n g u a
I S S N
1 9 8 3 - 9 9 7 9
P g i n a
|
43
Volume
7
-
Nmero
2
-
jul/dez
de
2012
Mesmo falando sobre modo, a definio acima conduz o raciocnio para duas direes,
conforme se pode ver adiante (DUBOIS, 2001, p. 415):
No primeiro caso, o modo ou modalidade da frase se exprime pela oposio entre (a)
a assero expressa na frase assertiva, afirmativa ou negativa [...]; (b) a interrogao
expressa numa frase interrogativa, afirmativa ou negativa [...]; (c) a ordem ou desejo
expresso numa frase imperativa ou optativa, afirmativa ou negativa. [...]
No segundo caso, o modo, ou modalizao, se exprime pela oposio entre uma
atitude do falante, que assume (que leva em conta) seus enunciados, e a do locutor,
que no assume (que rejeita) parcial ou totalmente seus enunciados. Em portugus, o
modo do enunciado assumido o indicativo; o modo do no-assumido , tambm, o
indicativo (futuro do pretrito) nas frases indiretas: [...], e o subjuntivo ou o futuro
do pretrito do indicativo nas frases indiretas: [...].
A modalizao pode ser indicada tambm por outros meios: os advrbios [...], as
intercaladas [...], as mudanas de registro (as aspas, na escrita), etc. O modo
distinto das modalidades lgicas, em que o predicado contingente, provvel,
necessrio, possvel (essa contingncia, essa probabilidade pode ser assumida ou
no).
A partir do que se disps acima, verifica-se que o modo ora se apresenta com traos de
modalidade, ora de modalizao.
Embora se tente fazer uma distino clara entre modo e modalidade, percebe-se que h
uma tendncia a ampliar suas noes, uma vez que tais fenmenos no se encontram isolados,
isto , no h como tratar verbos sem que seu sentido se manifeste de alguma forma no que se
diz, no que se produz discursivamente.
Para Lyons (1970, p. 235), o modo, como o tempo, frequentemente realizado pela
flexo do verbo ou por sua modificao com ajuda de auxiliares. Esse processo faz com que
as frases se distingam umas das outras, obedecendo a duas classes: as imperativas e as
interrogativas. As primeiras so marcadas pelo modo porque no fazem nenhuma afirmao,
mas exprimem ordens ou instrues (Viens ici! (Vem aqui!). Apesar dessa apresentao, o
autor atenta para a dificuldade de se garantir a diferena entre o que h de declarativo (ou
melhor seria dizer, imperativo) ou de instrucional nesse enunciado.
Em relao s interrogativas, tambm o modo que lhes faria distinguir das frases
declarativas. No entanto, tradicionalmente elas no so consideradas modais porque, na maior
parte das lnguas (em destaque aqui o latim, o grego e o francs), a diferena sinttica entre a
frase declarativa e a interrogativa se estabelece no emprego de diversos pronomes ou
partculas interrogativas, ou ainda na organizao da frase, ou disposio na ordem das
palavras, ou na entonao aplicada no discurso oral.
Mesmo reconhecendo que os linguistas em geral no falam do modo interrogativo,
Lyons insiste na ideia de que h uma modalidade expressa nas frases interrogativas, conforme
se pode ver a seguir: Porm, de um ponto de vista mais geral, as frases interrogativas so
R e v i s t a
P r o l n g u a
I S S N
1 9 8 3 - 9 9 7 9
P g i n a
|
44
Volume
7
-
Nmero
2
-
jul/dez
de
2012
claramente modais; e se pode defini-las pelas modalidades suplementares que indicam o que o
locutor espera15(LYONS, 1970, p. 236).
Ao
que parece, a distino entre modalidade e modo est no carter indicativo deste
ltimo sobre a modalidade, ou seja, o modo que dir como ser realizada uma possvel
modalidade. E ainda que haja uma concentrao do estudo sobre as categorias verbais, o autor
cita escalas de modalidades para fazer presente a questo da inteno impressa no e pelo
discurso. Segundo ele (Ibidem, loc.cit.),
Ns constatamos que a atitude do locutor pode se marcar gramaticalmente de
maneiras muito diversas nas diferentes lnguas. Podem-se estabelecer ao menos trs
escalas de modalidade. A primeira essa do desejo e da inteno. o que ilustra o
epitfio Requiescat in pace (Que ele possa repousar em paz): h uma oposio que
se distingue do subjuntivo requiescat do indicativo requiescit .(...) A segunda escala
a da necessidade e da obrigao:Eu devo ir a Londres na prxima semana, etc .A
terceira a da certeza e da possibilidade: Pode chover amanh, Ele deve estar aqui
etc.16
lnguas
ainda
podem
reunir
duas
das
escalas
de
modalidades
15
No texto original: Mais, dun point de vue plus gnrale, les phrases interrogatives sont clairment modales ;
et on peut les dfinir par des modalits supplmentaires qui indiquent ce que le locuteur attend . (A traduo
para a lngua portuguesa de nossa responsabilidade)
16
...nous constatons que lattitude du locuteur peut se marquer grammaticalemente de faons trs diverses dans
les diffrentes langues. On peut tablir au moins trs chelles de modalit. La premire est celle du souhait et de
lintention. Cest quillustre lpitaphe Requiescat in pace (puisse-t-il reposer em paix) : il y a opposition qui se
distingue du subjonctif requiescat et lindicatif requiescit. (...) La seconde chelle est celle de la necessit et de
lobligation : Je dois aller Londres la semaine prochaine, etc. La troisime est celle de la certitude et de la
possibilit : Il peut pleuvoir demain, Il doit tre ici etc
17
On remarquera galement quil y a une affinit entre les phrases impratives et les modalits de souhait et
de ncessit dune part, et entre les phrases interrogatives et la modalit de possibilit dautre part. En
R e v i s t a
P r o l n g u a
I S S N
1 9 8 3 - 9 9 7 9
P g i n a
|
45
Volume
7
-
Nmero
2
-
jul/dez
de
2012
R e v i s t a
P r o l n g u a
I S S N
1 9 8 3 - 9 9 7 9
P g i n a
|
46
Volume
7
-
Nmero
2
-
jul/dez
de
2012
R e v i s t a
P r o l n g u a
I S S N
1 9 8 3 - 9 9 7 9
P g i n a
|
47
Volume
7
-
Nmero
2
-
jul/dez
de
2012
Para justificar a negao como um critrio que faz do subjuntivo um modo e no uma
forma verbal, citamos o prprio Lyons (Ibidem, pp. 239-240):
Podem-se distinguir trs possibilidades para as lnguas nas quais um conjunto de
formas verbais se encontra sobretudo nas proposies subordinadas. (1) As
distribuies de um conjunto de formas A e de um conjunto de formas B podem em
parte ser complementares em parte se suplantar; e a distino pode ser modal nos
contextos onde essas formas esto em oposio (...). (2) A ocorrncia seja de A seja
de B nas proposies subordinadas pode estar em correlao com uma diferena de
modalidade que igualmente indicada alis na frase (...), (3) Pode no haver
qualquer espcie de correlao entre a ocorrncia de um conjunto especfico de
formas e a modalidade do contexto pelo qual elas so determinadas. Neste caso no
se descreveria a diferena entre A e B como modal ainda que se pudesse entretanto
empregar o subjuntivo para se designar o conjunto das formas que so mais ou
menos limitadas s proposies subordinadas18.
conjunto de formas verbais e a implicao do contexto sobre estas, de modo que se pode
empregar o termo subjuntivo s formas mais ou menos limitadas s proposies subordinadas,
mas no obrigatoriamente como modo (LYONS, 1970, p. 240).
18
On peut distinguer trois possibilits pour les langues dans lesquelles un ensemble de formes verbales se
rencontre surtout dans les propositions subordonnes. (1) les distributions dun ensemble de formes A et dun
ensemble de formes B peuvent en partie tre complmentaires et en partie se chevaucher ; et la distinction peut
tre modale dans les contextes o ces formes sont en opposition. (...). (2) Locurrence soit de A soit de B dans
les propositions subordonnes peut tre en corrlation avec une diffrence de modalit qui est galement
indique ailleurs dans la phrase. (...) (3) Il peut ny avoir aucune espce de corrlation entre locurrence dun
ensemble spcifique de formes et la modalit du contexte par lequel elles sont determines. Dans ce cas, on ne
dcrirait pas la diffrence entre A et B comme modale bien quon puisse cependant employer le terme
subjonctifI pour dsigner lensemble des formes qui sont plus ou moins limites aux propositions subordonnes.
R e v i s t a
P r o l n g u a
I S S N
1 9 8 3 - 9 9 7 9
P g i n a
|
48
Volume
7
-
Nmero
2
-
jul/dez
de
2012
19
locurrence de cette forme spcifique ne peut pas, par elle-mme, porter une distinction de modalit
R e v i s t a
P r o l n g u a
I S S N
1 9 8 3 - 9 9 7 9
P g i n a
|
49
Volume
7
-
Nmero
2
-
jul/dez
de
2012
20
Importante atentarmos para o fato de que estes autores esto reapresentando conceitos de Charles Bally,
conforme podemos verificar em Flores & Teixeira (2005, p. 17), quando lemos: Bally v na orao duas partes:
a do dictum, base da orao, e a do modus, operao do falante sobre o dictum. Esses conceitos j haviam sido
considerados por Cervoni (1989, p. 54), quando este cita a obra Linguistique gnrale et linguistique franaise
(1 ed. 1932), onde Bally retoma os mesmos termos modus e dictum utilizados na Idade Mdia, para fazer
distino entre a forma e a matria dos enunciados para constituir a base de sua teoria da enunciao.
21
Ratifica-se aqui a concepo de Charles Bally, j referendada na pgina anterior (Cf. nota de rodap 16).
R e v i s t a
P r o l n g u a
I S S N
1 9 8 3 - 9 9 7 9
P g i n a
|
50
Volume
7
-
Nmero
2
-
jul/dez
de
2012
deste e de outros autores, pois, mesmo em outras lnguas diferentes do francs, se tem
percebido sua influncia em um enunciado.
Outro ponto de vista a ser considerado o de Koch. A autora no fala em modo
especificamente; trata a questo a partir j das modalidades. Na viso da linguista (KOCH,
2002, p. 86), atravs das modalidades que o locutor marca uma distncia relativa em relao
ao enunciado, expressando seu maior ou menor engajamento com o que diz. E acrescenta
(Idem, ibidem, loc. cit.): O recurso s modalidades (...) permite, ainda, introduzir
modalizaes produzidas por outras vozes incorporadas ao seu discurso, isto , oriundas de
enunciadores diferentes....
Ao fazer referncia introduo de modalizaes, Koch (Ibidem, p. 78) permite que se
entenda modalidade como algo distinto de modalizao, e possivelmente modo como
modalidade, ao fazer referncia face subjetiva de conceitos dos modos denticos e
axiolgicos, conforme se pode ver em seu texto: Enquanto os modos alticos se referem aos
objetos do pensamento e os epistmicos, ao prprio pensamento, os modos denticos e
axiolgicos referem-se a conceitos que constituem como que a sua face subjetiva (...).
Impossvel no se prender ideia de subjetividade transposta pelas palavras de Koch.
Seja falando sobre modo, seja sobre modalidade, ou mesmo introduzindo a noo de
modalizao (isolando-os ou fundindo-os), a autora concebe a presena no s de objetos do
pensamento mas ainda do prprio pensamento, logo a presena mesma do locutor, visto que
entendemos no haver como se manifestarem quaisquer dos fenmenos acima, se no houver
um autor/locutor para realiz-los.
Conforme j previsto, a delimitao exata do alcance nocional de modo e de
modalidade no facilmente determinvel. Alis, h frequente flutuao entre as opinies dos
autores, exigindo uma observao cuidadosa quando da ocorrncia de cada um desses
fenmenos lingusticos, influenciando diretamente sobre os enunciados reais, porque sociais e
histricos, ou mesmo sendo responsveis por sua construo. Alm desses fenmenos, devese, tambm, levar-se em conta que h, ainda, um terceiro elemento presente nesse movimento
argumentativo-discursivo: a modalizao.
A Modalizao
Tanto quanto o conceito de modo e de modalidades, o conceito de modalizao,
conforme j dissemos, no est definido, ou, pelo menos, ainda no se pode assegurar uma
pacificidade de opinies entre todos os que se preocuparam com tal estudo. Assim, para
tentarmos expor de que forma estaremos tratando, no s o modo e as modalidades mas
R e v i s t a
P r o l n g u a
I S S N
1 9 8 3 - 9 9 7 9
P g i n a
|
51
Volume
7
-
Nmero
2
-
jul/dez
de
2012
tambm a modalizao, faremos uma breve apreciao sobre as pesquisas desenvolvidas por
alguns estudiosos. Comeamos pela definio constante do dicionrio de Dubois.
Em seu Dicionrio de Lingstica, Dubois (2001, p. 414) apresenta a modalizao
como a marca dada pelo sujeito a seu enunciado. Conforme o autor, pode-se partir de trs
diferentes conceitos envolvidos no processo da enunciao (ato de produo do texto pelo
falante) para se compreender a noo de modalizao. Assim se pode ler em seu Dicionrio
de Lingstica (Ibidem, loc. cit.):
(1) O conceito de distncia considera a relao entre sujeito e mundo por intermdio
do enunciado (...); (2) o conceito de transparncia estuda a presena ou o
apagamento do sujeito de enunciao; (3) o conceito de tenso registra as relaes
entre falante e ouvinte por meio do texto: ser/estar e ter marcaro a tenso mnima;
os auxiliares querer, poder, etc., a tenso mxima. (...).
R e v i s t a
P r o l n g u a
I S S N
1 9 8 3 - 9 9 7 9
P g i n a
|
52
Volume
7
-
Nmero
2
-
jul/dez
de
2012
interessante que..., entre outros artifcios. Assim, o conceito de transparncia tem a ver com
o locutor mesmo, com sua prpria presena no processo enunciativo.
J o conceito de tenso tem a ver com a atuao do locutor sobre seu interlocutor. A
tenso ser mxima quando o locutor tentar deixar sua marca de ao sobre o outro, e isso
poder ficar claro quando utilizar verbos como querer, poder, dever etc. o caso de situaes
como a que se v em Todos devem se manter calados. Ser mnima quando no se registrar
grande interesse de ao sobre o interlocutor; os verbos que faro parte de enunciados cujo
conceito de tenso se mostre mnimo sero ser/estar e ter. Como exemplo, podemos citar uma
construo do tipo Seria bom que todos se mantivessem calados. Neste ltimo exemplo,
observamos a construo de um ato indireto, ou seja, a presena de performativo implcito.
Com uma observao um pouco mais cuidadosa, sobre esse ltimo enunciado, pode-se
constatar uma interferncia do locutor sobre seu(s) interlocutor(es), deixando implcito um
pedido ou uma ordem para expressar sua vontade de que houvesse silncio, de se omitir algo
que no devesse ser dito, entre outras leituras possveis estabelecidas pelo contexto ou
situao de uso.
H que se fazer um breve comentrio sobre o verbo TER. Entendemos que, em alguns
casos, esse verbo pode estabelecer uma tenso mxima. Se se produz algo do tipo: Tem de
haver... ou Voc tem de fazer... ou algo similar, cuja tenso aparece no tempo da
conjugao verbal, percebe-se que o verbo TER, nessas construes, ser entendido como
dever, logo haver uma relao locutor/interlocutor totalmente tensa, comprometendo-os entre
si.
Isto se pode comprovar pela passagem abaixo:
(PT-01, Anexo A, p. 131)
Para que o(a) estudante tenha acesso ao ensino superior, tenha oportunidade de se
qualificar, mantendo o seu status de universitrio(a) no Brasil, e obter (sic) o ttulo
de bacharel em direito, ter que se submeter ao concurso vestibular, apenas isto,
conforme exige a legislao (grifo nosso).
O extrato acima (PT-01) permite que se vejam, com clareza, os graus de tenso
(originando obrigatoriedade); engajamento (o locutor se envolve claramente, e no emprega
meios-termos para dizer qual sua posio em relao ao caso); e de transparncia do locutor
em relao ao que diz (com a forma verbal grifada acima, o locutor expressa o que pensa e o
R e v i s t a
P r o l n g u a
I S S N
1 9 8 3 - 9 9 7 9
P g i n a
|
53
Volume
7
-
Nmero
2
-
jul/dez
de
2012
que espera que seja realizado pelo interessado, alis, a soluo indicada pelo parecerista
simples apenas isto , mas a nica possvel para se resolver o problema em anlise).
A noo de engajamento parece manifestar-se claramente nos conceitos de distncia e
transparncia, j que se referem relao que h entre o locutor e seu enunciado, ou ao
processo de enunciao. Em sua atitude de produo discursiva, o locutor j se predispe, ou
no, a se deixar envolver pelo que pretende dizer; de outra forma, o que esse mesmo locutor
pretende com seu enunciado ser ou poder ser lido, percebido pelo interlocutor, atravs das
marcas impressas nessa produo, o que se traduz pelo conceito da transparncia.
primeira vista, o conceito de tenso no teria maior relao com o engajamento
tratado dessa forma, j que esse aspecto parece no ser considerado, dentro dessa perspectiva,
a partir da relao entre o locutor e seu enunciado, mas sim entre o locutor e interlocutor.
Mas, como agir sobre o interlocutor se este no percebe quanto h de comprometimento do
locutor com o que ele prprio declara, postula, defende, ou, num caminho inverso, parece no
faz-lo, com um fim especfico, de no se comprometer com o dito, mas ainda assim atuar
sobre sua plateia?
O conceito de tenso pode nos sugerir a obrigao, a certeza, a possibilidade ou o
convite ao envolvimento moral, cultural ou mesmo afetivo por parte do locutor com a
inteno de agir sobre o interlocutor, induzindo-o a uma participao, ou no, dentro do dito,
considerando os graus de tenso mxima e mnima dispostos nessa relao.
Os conceitos acima discutidos nos atentam para o fato de que o engajamento do
locutor com seu interlocutor e com seu prprio enunciado passa, sim, pelas trs correntes: de
distncia, transparncia e tenso. E esses conceitos estaro se materializando no processo da
modalizao, atravs de elementos lingustico-discursivos, responsveis, consequentemente,
pelo sentido que j se esperava alcanar a partir de sua seleo.
O conceito de transparncia, referindo-se diretamente ao engajamento do locutor com
o dito, pode, levando-se em conta os graus de transparncia, passar pelos critrios do possvel
e do provvel, enfim pelo valor da crena, o que sugere a modalidade epistmica. Essa
modalidade tambm estaria representada ou incutida no conceito de distncia, a partir,
tambm, do grau de envolvimento do locutor em relao ao seu enunciado. O conceito de
tenso pode realizar-se plenamente na modalidade dentica eixo do obrigatrio, do
permitido, enfim dos deveres, o que ratifica a noo de influncia do locutor sobre o outro.
Encontramos, ainda em Dubois (2001, p. 414), a seguinte informao sobre
modalizao, que poderia ratificar o que conclumos anteriormente:
R e v i s t a
P r o l n g u a
I S S N
1 9 8 3 - 9 9 7 9
P g i n a
|
54
Volume
7
-
Nmero
2
-
jul/dez
de
2012
O conceito de modalizao serve para a anlise dos meios utilizados, para traduzir o
processo de enunciao. A adeso do falante a seu discurso sentida pelo
interlocutor ora como sublinhada, ora como evidente, ora em baixa: da mesma
forma que o conceito de tenso explica oposio entre o orador que age sobre seu
pblico e o que ignora seu pblico, o conceito de modalizao permite dar conta
da percepo pelo interlocutor do fato de que o orador cr, insiste no que diz.
Atentamos para o fato de, nesta parte do trabalho, termos feito uma pequena relao comparativa apenas entre
Dubois, Koch e Guimares, apesar de tambm outros autores nos servirem de suporte terico. A no incluso
dos demais nessa perspectiva comparativa se explica devido forma particular com que estes ltimos
apresentam a modalizao, os quais exigem, de nossa parte, uma leitura mais detalhada, como o caso de Jean
Cervoni (l989), que parte da Lgica Modal e se estende at a Teoria dos Atos de Fala, de Austin.
R e v i s t a
P r o l n g u a
I S S N
1 9 8 3 - 9 9 7 9
P g i n a
|
55
Volume
7
-
Nmero
2
-
jul/dez
de
2012
R e v i s t a
P r o l n g u a
I S S N
1 9 8 3 - 9 9 7 9
P g i n a
|
56
Volume
7
-
Nmero
2
-
jul/dez
de
2012
(PJ-06, p. 161)
Esta Coordenao teria que visitar a obra in loco, antes da concluso dos trabalhos
executados [...].
O futuro do pretrito, um dos tempos do indicativo, teria como indicao original
informar que algo no foi feito de forma adequada. Se se fosse considerar apenas a forma
verbal, possvel que no se vissem outros sentidos enunciativos aqui expressos. Faz
necessrio, portanto, analisar o contedo semntico do verbo ter, deixando clara a
obrigatoriedade de que se reveste a expresso verbal. A fora ilocucionria desse verbo no se
perde, ou seja, o significado expresso pelo tempo verbal continua sendo o de passado no
realizado, presumvel no campo das possibilidades.
Mais uma vez constata-se que modo e tempo verbais, por si ss, no se
responsabilizam pela presena da modalidade, mas essa presena pode ser requerida se
examinada a inteno do locutor, realizando, portanto, o processo de modalizao, j que
deixa implcito o que intenta o locutor, isto , um ato de crtica, recomendao, ordem, desejo,
expandindo-se para a modalidade da obrigao.
(PT-05, p. 159)
Pensa-se, igualmente, em fazer uso responsvel da autonomia acadmica, [...]
permitindo que cada estudante possa fazer escolhas para melhor aproveitar suas
habilidades, sanar deficincias e realizar desejos pessoais.
R e v i s t a
P r o l n g u a
I S S N
1 9 8 3 - 9 9 7 9
P g i n a
|
57
Volume
7
-
Nmero
2
-
jul/dez
de
2012
utilizado pelo locutor para exprimir sua impresso sobre algo que cabe a outrem, ou seja, o
prprio locutor confirma uma relao intrnseca entre o modo verbal, a modalidade e a
modalizao.
(PT-04, p. 153)
O mnimo de duzentos dias dever ser rigorosamente cumprido, mesmo se disso
implicar defasagem entre o ano letivo e o ano civil (...).
A expresso verbal dever ser est formada de verbo auxiliar no futuro do presente do
indicativo, o que, a priori, por ser uma das formas do indicativo, no conduz a uma
modalizao imediata, se no fosse marcada, essa expresso, pelo verbo dever, cuja fora
dentica inconfundvel, exprimindo claramente uma exigncia. Observe-se tambm que h
ainda uma ratificao dessa modalizao auxiliada pelo advrbio rigorosamente.
Enfim, em todos os excertos selecionados verificamos presena de modos verbais que,
individualmente, carregam sua matiz, sua essncia, mas, conforme as intenes do locutor,
podem informar muito mais do que os limites postos pela significao da superfcie formal.
Consideraes finais
Uma vez definidos as tnues linhas de demarcao entre essas trs categorias, tratamos
o modo como o trao mesmo da categoria do verbo, podendo manifestar uma modalidade.
Logo, enquanto situado nas instncias do verbo, o modo indicativo ser considerado para
indicar algo que pertence ao campo da existncia, do realizvel; ser visto ainda como agente
das relaes entre locutor/interlocutor, permitindo prever sua ligao, em graus, com o dito; o
modo do subjuntivo para aplicar a modalidade da possibilidade, do virtual; e o modo
imperativo, demonstrando total engajamento do locutor com seu enunciado e com seu
interlocutor, levando-se em conta as intenes de ordem ou de desejo.
Enfim, consideramos modalidade a manobra discursiva que, expressa ou
implicitamente, permite sua identificao no enunciado, agindo intencionalmente, muitas
vezes, sobre o interlocutor, concretizando a modalizao, esta ltima entendida em nosso
trabalho como um processo responsvel pelo efeito que pretendemos causar, ou inteno que
pretendemos manifestar atravs do enunciado produzido, ou seja, seu efeito sobre o outro,
enfim sobre uma plateia, com a qual interagimos, socialmente, em nossa atividade discursiva.
R e v i s t a
P r o l n g u a
I S S N
1 9 8 3 - 9 9 7 9
P g i n a
|
58
Volume
7
-
Nmero
2
-
jul/dez
de
2012
Referncias
BAKHTIN, Mikhail. Esttica da Criao Verbal. 4 ed. So Paulo: Martins Fontes, 2003.
(1979).
BRONCKART, Jean-Paul. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um
interacionismo scio-discursivo. Trad. Anna Rachel Machado et al. So Paulo: EDUC, 1999.
CASTILHO. Ataliba C. de & CASTILHO, Clia M. M. de. Advrbios Modalizadores. In:
ILARI, Rodolfo (org.). Gramtica do Portugus Falado. Vol. II. Nveis de Anlise
Lingstica. Campinas: Unicamp, 1993.
CERVONI, Jean. A Enunciao. Trad. L. Garcia dos Santos. So Paulo: tica, 1989.
DUBOIS, Jean et al. Dicionrio de Lingistica. l5. ed. Trad. Barros, F. et all. So Paulo:
Cultrix, 2001.
GUIMARES, Elisa. Expresso modalizadora no discurso de divulgao cientfica . In:
Educao e Linguagem ano 4 n 5, 65-77, jan/dez 2001.
KOCH, Ingedore G. V. Desvendando os segredos do texto. So Paulo: Cortez, 2002.
______. Argumentao e Linguagem. 8. ed. So Paulo: Cortez, 2002.
LYONS, John. Linguistique Gnrale: introduction la linguistique thorique. Trad.
Franoise Dubois-Charlier e David Robinson. Paris: Librairie Larousse, 1970.