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NOMBRE: JENIFFER GERALDINES

APELLIDO: FERNANDEZ PERALTA
MATRICULA: 15-5308

Estimado participante:
Despus de investigar sobre los contenidos colocados en las orientaciones didcticas de esta
unidad. Elabora una sntesis y sbela en este espacio.
Mtodos de enseanza aprendizaje: Es el medio que utiliza la didctica para la orientacin
del proceso enseanza-aprendizaje.
Etimolgicamente el termino mtodo proviene del griego mhtodos que significa camino, va,
medio para llegar al fin.
En la ciencia el mtodo se define como un sistema de reglas que nos sirven para alcanzar un
objetivo determinado y que persigue tambin los mejores resultados.
Clasificacin de los mtodos: Por la fuente de adquisicin de los conocimientos los mtodos
orales son los ms utilizados. Esto se explica no solo porque la palabra es una de las fuentes
de adquisicin de los conocimientos, sino porque la expresin oral del profesor es un medio
fundamental de direccin de la actividad de los alumnos; tanto para la apropiacin de
conceptos como para la formacin de la direccin moral de la personalidad.
Tipos de mtodos orales
La narracin: Se utiliza con el fin de describir un hecho y con frecuencia se acompaa de una
carga emotiva que incide en la formacin moral de los escolares.
La conversacin: Requiere que los alumnos tengan algn conocimiento del contenido objeto de
estudio, ya que no puede haber conversacin cuando una de las dos partes, en este caso los
estudiantes, desconoce por completo el objeto de estudio.
La explicacin: Constituye uno de los mtodos ms recurridos por la formacin de conceptos
cientficos, pues cuando es bien utilizado se caracteriza por mostrar la lgica del razonamiento.
Trabajo con el libro de texto: es una importante fuente de adquisicin de conocimientos, por ello
la necesidad de desarrollar habilidades para trabajar con l.
Mtodos inductivos: son los que promueven la asimilacin de los conocimientos mediante el
empleo de medios de enseanza, los cuales determinan el carcter de la apropiacin de los
conocimientos.

Mtodos prcticos: incluyen la ejercitacin, la realizacin de tareas prcticas y los trabajos de

laboratorio y de taller. Estos son bsicos para la formacin de habilidades y hbitos.
Mtodo expositivo: est dirigido a la apropiacin de nuevos conocimientos como cuestin
didctica de la clase. En l juega un papel importante la actividad informativa del profesor, as
como su direccin en la actividad cognoscitiva de los estudiantes.
Al Mtodo Lgico: se le define como el conjunto de reglas o medios que se han de seguir o
emplear para redescubrir la verdad o para que la demuestre el profesor. Son comunes en todas
las disciplinas en las que se tenga que ver con el saber.
Entre los mtodos lgicos tenemos: Inductivo, Deductivo, Analtico y Sinttico; adems existen
los mtodos mixtos: Inductivo-Deductivo y Analtico-Sinttico.
EL MTODO INDUCTIVO EN LA EDUCACIN.
La induccin aplicada en el campo pedaggico se diferencia esencialmente de la induccin
aplicada en la investigacin cientfica. Entre las diferencias figuran:
1. El investigador llega a su objetivo (descubrir la verdad) aplicando medios auxiliares distintos,
rodeos, rectificaciones. En el campo educativo, el maestro sabe que no va a descubrir verdad
alguna que va slo a poner ante los ojos de los educandos verdades ya descubiertas; conoce
su meta, luego puede abreviar el proceso y/o conduce al alumno por el camino equivocado.

2. El maestro emplea el proceso inductivo para ensear nociones o principios que han costado
a la humanidad siglos de aprendizaje, va derecho a la tesis, a la afirmacin y, la esencia de su
tarea viene impuesta por la comparacin de soluciones y resultados. En lugar de hiptesis
emplea afirmaciones; o sea, que la induccin practicada por el nio en la escuela es limitada,
porque aunque l no sabe hacia dnde se dirige la investigacin, el maestro ya lo sabe de
antemano; su funcin es acortar el largo camino seguido por la humanidad pero sin matar la
actividad creativa de la mente infantil.
PROCEDIMIENTOS DEL MTODO INDUCTIVO EN LA EDUCACIN
Son los siguientes:
Intuicin
Observacin
Experimentacin
Anlisis
Comparacin
Abstraccin
Ejemplificacin
Generalizacin
Conclusin o ley.
Mtodo Deductivo: Es cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular.
El Mtodo analtico es aquel mtodo de investigacin que consiste en la desmembracin de un
todo, descomponindolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y
los efectos. El anlisis es la observacin y examen de un hecho en particular. Es necesario
conocer la naturaleza del fenmeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. Este
mtodo nos permite conocer ms del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer
analogas, comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teoras.

La enseanza problmica .Se realizan algunas consideraciones, filosficas, pedaggica,

metodolgicas sobre la Enseanza Problmica la cual constituye una alternativa que pueden
emplear los profesores para activar el proceso de enseanza-aprendizaje, teniendo en cuenta
las condiciones y caractersticas de los educandos. Se reflexiona sobre el origen de este tipo
de enseanza, su desarrollo histrico a partir de los autores ms representativos que asumen
esta forma de ensear tanto en Cuba como de otras latitudes, as como los fundamentos
tericos, las categoras y, sus mtodos. Adems, se observan las ventajas y desventajas que a
criterio de los autores tiene el referido tipo de enseanza.
Son ejemplos de tcnicas:

Dictado
Demostracin
Interrogatorio
Discusin dirigida
Panel
Taller, etc.

Son estrategias:
Leer
Resolver problemas
Investigar
Analizar
Sintetizar
Hacer resmenes
Cuadros
Mapas conceptuales

Tu facilitadora

Tengo problema con los mapas.