UNIDAD EDUCATIVAPRIORATO

Tema:

LA

WEB

2.0

COMO UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA PARA EL MEJORAMIENTO

ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES DE

TERCER

AO DE

BACHILLERATO

EN LA

UNIDAD EDUCATIVA PRIORATO.

Monografa de grado previo a la obtencin del ttulo en Bachillerato

General Unificado.

AUTORA:
Nora Nathaly Quilumba Caiza
ASESOR:
Lic.Rosales Taboada Pablo Andrs

Ibarra Ecuador
2015- 2016

DEDICATORIA

Esta monografa dedico a mis padres Ral y Susana quienes con su ejemplo y cario
siempre me brindaron un apoyo incondicional en cada momento de mi vida y me
ayudaron a culminar con xito esta hermosa etapa de mi vida acadmica.

AGRADECIMIENTO
A Dios por bendecirme, por darme la oportunidad de contar con una familia
verdaderamente maravillosa, por brindarme apoyo, amor y por sobre todo a ser valiente
que es lo principal para cruzar barreras y obstculos aun por ms difciles que estos
sean.
A mi pap Ral por sus palabras de aliento, ya que en cada cada siempre yo bebo de
levantarme y seguir luchando por alcanzar mis metas.
A mi mam Susana, quien con sus sabios consejos me supo motivar, guiarme por un
buen camino y por sobre todo nunca me abandono cuando ms la necesitaba.
A mis hermanos que siempre estuvieron con migo siempre, en los momentos de tristeza
ellos supieron como hacerme sonrer y de esa forma me brindaron su cario de una
forma muy especial.
A mis maestros, ya que desde la escuela me motivaron a seguir estudiando y yo los
escuch y gracias a ellos estoy aqu disfrutando de esta etapa tan linda junto a mis
compaeros.

RESUMEN EJECUTIVO
La Web 2.0 no es ms que la evolucin de la Web o Internet en el que los usuarios dejan
de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y
contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de crear, dar soporte y formar parte
de una sociedad y/o comunidades tanto a nivel local como global; que se informan,
comunican y generan conocimiento y contenido. La Web 2.0 es un concepto que se
acu en 2003 y que se refiere al fenmeno social surgido a partir del desarrollo de
diversas aplicaciones en Internet. El trmino establece una distincin entre la primera
poca de la Web (donde el usuario era bsicamente un sujeto pasivo que reciba la
informacin o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se
generara la interaccin) y la revolucin que supuso el auge de los blogs, las redes
sociales y otras herramientas relacionadas.
El trmino Web 2.0 o Web Social comprende aquellos sitios web que facilitan el
compartir informacin, la interoperabilidad, el diseo centrado en el usuario y
la colaboracin en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios
interactuar y colaborar entre s como creadores de contenido generado por usuarios en
una comunidad virtual.
Basndonos en el anlisis de la literatura existente, podemos afirmar que el trmino
Web 2.0 representa la evolucin de las aplicaciones tradicionales hacia las
aplicaciones web enfocadas en el usuario final, y que los criterios ms relevantes sobre
los cuales se define dicho trmino estn relacionados con lo siguiente: La Web como
plataforma abierta, que abarca todos los dispositivos conectados, basada en una
arquitectura de participacin donde los usuarios tienen el control de los datos, formando
parte de una verdadera sociedad de la informacin, la comunicacin y/o el
conocimiento.

INDICE DE CONTENIDOS
1. La web 2.0
1.1 Qu es la web 2.0?..........................................................................9
1.2. Qu herramientas nos puede ofrecer la web 2.0?.........................11
1.3 Qu diferencia hay entre la web 1.0 de la web 2.0?.......................12
1.5 Qu es Geogebra?............................................................................13
1.6 Qu es el Mindmeister?....................................................................13
1.7 Qu es facebook?............................................................................14
1.8 Qu es Google Docs?......................................................................17
1.9 El wiki, caractersticas y ventajas.18
1.10 Qu google maps?...........................................................................21
1.11 Qu es un blogger?..........................................................................23
1.12 Qu es el SlideShare? Y para qu sirve?.....................................24
1.13 Qu es una red social?...................................................................25
1.14 Qu es YouTube y para qu sirve?................................................27
1.15 Qu es el Telegram?..28
1.16 Qu es el Flickr? Para qu se usa el Flickr?...............................29
1.17 Qu es el Twiter?..........................................................................30
1.18 Qu es google site? Y para qu sirve?.........................................31
1.19 Qu es google?..............................................................................32

2. La web 2.0 en la educacin

2.1

Qu

incidencias

tiene

en

la

educacin

la

web

2.0?.................................................................................................................................33
2.2 Cmo impulsar al estudiante a la utilizacin de estas herramientas?......................35
2.3 Qu pueden lograr los estudiantes al participar de forma activa con sus compaeros
y docentes haciendo uso de la Web?...............................................................................37
2.4 Qu se puede fomentar a travs de las herramientas web?......................................40
2.5 Qu es necesario para que el docente aplique correctamente las herramientas web
colaborativas?..................................................................................................................41
3. Importancia para los estudiantes del Tercer Ao de Bachillerato
3.1 Cmo lograr la participacin activa de los estudiantes de Tercer ao de Bachillerato
a

la

utilizacin

de

estas

herramientas

de

la

web

2.0

en

la

U.E.

Priorato?.......................................................................................................................42
3.2 De qu manera se podra conseguir un rendimiento en base a los conocimientos de
la tecnologa actual?........................................................................................................44
3.3 Es importante este tema especialmente para los estudiantes de Tercero de
Bachillerato?....................................................................................................................45
3.4 Conclusiones y recomendaciones..46
3.5 Bibliografa47
3.6 Glosario.48
3.7 Anexos.49
3.8 Cuadros estadsticos50

INTRODUCCIN

La presente monografa denominada La web 2.0 como una herramienta para el

mejoramiento acadmico de los estudiantes de Tercer Ao de Bachillerato en la Unidad
Educativa Priorato, es un tema escogido porque actualmente con el uso de la
tecnologa, los jvenes aun no descubren la importancia de manejar herramientas
colectivas en el mbito educativo.
Este trabajo recopila informacin necesaria para que el estudiante conozca qu es la
web 2.0, cules son las herramientas que ofrece, cmo podramos trabajar en grupo, las
ventajas de la utilizacin de estas herramientas a nivel acadmico en las distintas reas
de estudio y desventajas cuando no conocemos los servicios de estas herramientas.
Trabajar con las herramientas que ofrece la web 2.0 fomentar el aprendizaje, es decir
consiste en tener en cuenta que el conocimiento no lo tiene el profesor en su mayor
parte, sino tambin lo tiene el grupo de estudiantes con los cuales interacta.
Una de las mejores alternativas para el uso y conocimiento del tema, es con la
utilizacin de: Gmail, Telegram, WhatsApp, Facebook, entre otras. Son las ms
utilizadas por los jvenes actualmente como un pasa tiempo y no para fines educativos.
La falta de inters por parte de los estudiantes y a veces la falta de motivacin hace que
cada da sean pocos los estudiantes destacados, con la influencia de la cultura y la
sociedad han permitido que los jvenes se preocupen ms por otras cosas y muy poco
por el estudio y la educacin.
Para dejar esto atrs es necesario la colaboracin de los estudiantes ya que usan
continuamente las herramientas que nos ofrece la web 2.0 y fomentar a que los jvenes
descubran ms acerca de lo que se puede hacer y mejorar en el uso que le damos
diariamente a las redes sociales y cmo podramos usarlas a nivel acadmico, como el
compartir informacin para que todos logremos obtener un mismo nivel y aumentar el
rendimiento acadmico en forma personal y colectivo, as de esta forma mejorar la
imagen institucional.

La web 2.0

como une herramienta educativa para el mejoramiento

acadmico de

los estudiantes de Tercer Ao de Bachillerato en la Unidad Educativa Priorato

Justificacin
Es sabido que los docentes en el colegio, juegan un papel fundamental en el logro de la
calidad y la excelencia acadmica. Del desempeo profesional del docente depende el
fracaso o xito de todo sistema educativo. Ya que los docentes y estudiantes conforman
el crculo educativo, deben tratar de mejorar y avanzar conjuntamente en la asimilacin
de conocimientos y el aprendizaje que da a da se transmite.
Pero no todos los estudiantes logran captar lo que se recibe en clase ya sea, por falta de
concentracin, por falta de tiempo, o porque en las clases solo se utiliza teora o
simplemente porque no comprenden.
Con el uso de las herramientas de la web 2.0 se lograra las participacin activa de cada
estudiante, la integracin total del grupo, compartir informacin, opinar en clase
conjuntamente con el docente e interactuar de manera visual, terica y prctica.
Las personas que se beneficiaran sern los alumnos de Tercer Ao de Bachillerato y
maestros de la Unidad Educativa, utilizando una metodologa diferente, es decir con la
tecnologa de la informacin y la comunicacin. Sabiendo que actualmente la tecnologa
cambia constantemente. Los estudiantes debemos aprovechar al mximo este cambio y
darle un uso de forma positiva con el medio que nos rodea. Una de las formas ms
practicas es usando las herramientas que ofrece la web 2.0 en las diferentes asignaturas
recibidas en el periodo acadmico. Una opcin sera aprovechar el uso de estas
herramientas en los momentos libres as como el uso de la red social que esta Facebook,
ya que es uno de los ms utilizados por los jvenes.
El presente estudio pretende promover el uso de la web 2.0 y como poder usarla para
adquirir conocimientos que permitan mejorar el aprovechamiento acadmico.

Objetivo general
Determinar los aspectos ms importantes de la web 2.0, sus herramientas, ventajas
desventajas y su aporte en cuanto a la educacin y cmo lograr un rendimiento
acadmico en los estudiantes de Tercer Ao de Bachillerato en la Unidad Educativa
Priorato.

Objetivos especficos:
Identificar las caractersticas de la web 2.0 y el uso que le podramos dar en la materia
de Matemtica as como en Geometra Geogebra, que permitir crear simulaciones que
relacionan el Algebra con la Geometra, que ayudar a comprender a los alumnos los
conceptos matemticos en forma visual e interactiva.

Integrar la participacin activa de cada estudiante con el fin de optimizar el uso

adecuado de la tecnologa, utilizando las redes sociales como un medio prctico para
compartir informacin y conocimientos aprendidos con los dems, logrando as que
todos vayamos al mismo ritmo acadmico..

Recopilar informacin suficiente, para llegar a un buen manejo de los recursos de la

web 2.0 con el fin de que los estudiantes comprendan la importancia de cada
herramienta en cuanto a la educacin. Promoviendo el constante uso en los momentos
libres y que pueden ser aprovechados para fines positivos.

CAPITULO I

Qu es la web 2.0?

Posiblemente ha escuchado la expresin Web 2.0. Al igual que redes sociales, son dos
expresiones muy utilizadas en los ltimos tiempos en el mbito de las TICS.
La Web 2.0 se refiere a una nueva concepcin de pginas Web basadas en contenidos
compartidos y producidos por los propios usuarios o navegantes de la pgina.
Un sitio Web 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar
contenidos del sitio Web, en contraste con los sitios Web no interactivos en los que los
usuarios se limitan a la visualizacin pasiva de informacin que se les proporciona.
Como su nombre lo indica, la Web 2.0 es la evolucin de una Web anterior, la Web 1.0,
que es la Web tradicional, que se caracteriza porque el contenido e informacin de una
pgina o sitio es producido por una persona, el editor o webmaster. Esos contenidos son,
una vez publicados, visitados por los navegantes, sin la posibilidad de ser modificados,
opinar sobre ellos o agregar contenidos nuevos.
La Web 1.0 es esttica, es decir, los datos que se encuentran en esta no se pueden
cambiar, se encuentran fijos, no varan, no se actualizan. En el modelo de la Web 2.0, en
cambio, la informacin y contenidos se producen directa o indirectamente por los
usuarios del sitio Web y es compartida.

Anteriormente internet era unidireccional, es decir, la informacin era ms bien de corte

informativo y no permita la interaccin directa con y entre los usuarios. Con la web 2.0,
se ha convertido en bidireccional y permite la interaccin de todo tipo de contenido,
sean estos videos, imgenes o textos e incluso el almacenamiento y edicin de archivos
online y en tiempo real.

En la Web 2.0 los consumidores de informacin se han convertido en productores de la

informacin que ellos mismos consumen. La Web 2.0 pone a disposicin de millones de
personas herramientas y plataformas de fcil uso para la publicacin de informacin en
la red. Actualmente la Web 2.0 est relacionada con nuevas tecnologas que permiten
que cualquier persona que no sepa nada sobre programacin Web pueda, por ejemplo,
gestionar su propio blog y publicar sus artculos de opinin, fotos, videos, archivos de
audio, etc., y compartirlos con otros portales e internautas.
La Web 2.0 ha contribuido a la democratizacin de los medios, haciendo que cualquier
persona tenga las mismas posibilidades de publicar noticias que un peridico
tradicional. De hecho existen experiencias de grupos de personas que crean blogs que
reciben ms visitas que las versiones Web de muchos peridicos.
La Web 2.0 ha reducido adems los costos de difusin de la informacin, ya que se
puede -a travs de ciertas pginas que lo permiten- tener gratuitamente una emisora de
radio propia, un peridico y hasta un canal de videos.
La Web 2.0 no es precisamente una tecnologa, es ms bien una actitud con la que se
propone utilizar internet, donde la nica constante debe ser el cambio: renovar,
actualizar y mejorar en forma permanente los contenidos.
Adems la plataforma de contenidos de la Web 2.0 permite ejecutar las siguientes
acciones:

Compartir informacin

Subir archivos a la red

Escribir (colaborar en la produccin de contenidos por medio de wikis, blogs y

otras herramientas).

Reescribir la informacin (editar).

Escuchar y hablar (participar en video o teleconferencias por medio de

herramientas como: Skype, YouTube entre otras).

Participar en redes sociales (por medio de herramientas como: MySpace.

Qu herramientas nos puede ofrecer la web 2.0?

Geogebra
Mindmeister
Media Wiki
People Agregator
Google Docs
Wiki
Confluence
Elgg
Blogs
YouTube
FindSounds
Flickr
Bloglines

Qu diferencia hay entre la Web 1.0 de la Web 2.0?

Web 1.0

Es la primera versin que conocemos de Internet, es aquella en las que el contenido

tena un sentido unidireccional: era creado nica y exclusivamente por webmasters (lo
que requera grandes conocimientos tcnicos). Quin no se acuerda de aquellas pginas
en las que el fondo era prcticamente gris, el texto color negro con los hipervnculos en
color azul?
Por lo tanto, la capacidad de interaccin con los usuarios o entre ellos mismos era nula.
No se podan hacer ni comentarios, ni citas, ni aadir ningn tipo de contenido (fotos,
vdeos, etc.) a no ser que fueras el creador del sitio web.
Web 2.0
Con el paso de los aos, la mejora continua de la tecnologa, con el aumento del ancho
de banda, el nacimiento de las tecnologas inalmbricas y la aparicin de nuevos
dispositivos capaces de conectarse a la red, Internet ha ido evolucionando permitiendo
que el modelo de creacin y distribucin de contenido cambie, hacindolo de una
manera muy fcil.
Quin no ha subido un vdeo a Youtube? Quin no ha compartido una foto en
Facebook o Flickr? Quin no tiene un blog o un perfil en Facebook o Google Plus?
Todas estas acciones que hoy en da pueden ser tan normales, forman parte de lo que se
llamara la nueva web 2.0, donde el contenido ya no es unidireccional, todos somos
capaces de generar, compartir y consumir contenidos.

Geogebra
GeoGebra es un software matemtico interactivo libre para la educacin en colegios y
universidades.

GeoGebra est escrito en Java y por tanto est disponible en mltiples plataformas.1
Es bsicamente un procesador geomtrico y un procesador algebraico, es decir, un
compendio de matemtica con software interactivo que
rene geometra, lgebra y clculo, por lo que puede ser usado tambin en fsica,
proyecciones comerciales, estimaciones de decisin estratgica y otras disciplinas.
Su categora ms cercana es software de geometra dinmica.
GeoGebra permite el trazado dinmico de construcciones geomtricas de todo tipo as
como la representacin grfica, el tratamiento algebraico y el clculo de funciones
reales de variable real, sus derivadas, integrales, etc.

Mindmeister
Mindmeister permite a los usuarios convertir texto en mapas mentales. Permite la
colaboracin en lnea de varios usuarios en la elaboracin colaborativa de mapas
5

mentales. La forma de trabajar es sencilla: se alimenta una lista ordenada de artculos

que puede ser editada o formateada para formar mapas mentales. Permite crear,
administrar y compartir en cualquier momento desde cualquier lugar. En Mindmeister se
pueden realizar actividades Web 2.0 conocidas como Publicar, Editar contenidos y
Clasificacin grupal (Folksonomy).
Permite a los usuarios compartir ideas colaborativamente y ayudar a traer ideas, planear
proyectos y pensar visualmente. Los mapas se crean interpretando listas estructuradas
de palabras o frases. Los estudiantes pueden construir mapas colaborativamente y
editarlos sucesivamente. Las modificaciones anteriores se guardan en una lista de
revisiones.
Haciendo mapas mentales con Mindmeister tiene las siguientes caractersticas:
- Crear mapas mentales a travs de texto
- Colaboracin en tiempo real
- Compartir contenidos
- Fcil de usar
- Interfaz grfica excelente
- Exportar e importar mapas mentales
- Controlar las contribuciones de los usuarios
- Mejoras a la navegacin y al formato
- Opciones para publicar en blogs y otros sitios Web

Facebook
La esencia de Facebook es muy sencilla: es una red que conecta personas con personas.
6

Cuando abres una cuenta en Facebook, entras en una red social que conecta a amigos,
familiares y socios de negocios.
Aunque Facebook ha estado y sigue estando orientado, sobre todo, a las personas, con el
tiempo, las marcas, tambin han ido adquiriendo un peso importante a travs de
las pginas de Facebook. Sin embargo, el espritu de la red sigue siendo un espritu muy
orientado a las vidas personales, algo que precisamente las marcas deben tener muy en
cuenta si quieren enganchar a los usuarios.
En ese sentido, las funcionalidades ms importantes son las que te permiten encontrar
amigos con el buscador de amigos de Facebook para conectarte con ellos e
interactuar: contarles cosas de ti (tu estado de nimo, cosas que te han pasado,
etc.), compartir recursos (pginas web, fotos, etc.) o incluso realizar encuestas.
Una de las mayores utilidades prcticas que veo a Facebook es que es una manera muy
cmoda y sencilla de mantenerte conectado con tus amigos, especialmente si ya no eres
adolescente y la disponibilidad de tiempo empieza a ser un problema serio en tu vida.
En dos o tres minutos a modo de repaso rpido puedes enterarte un poco de la vida de tus
amigos y mantener una agradable sensacin de cercana, incluso esto puede ayudar mucho
a que ciertas amistades (las que no sean de tu crculo ms ntimo) no acaben por
desaparecer definitivamente.

Google Docs
Google Docs es un conjunto de herramientas Web 2.0 cuyo uso es gratuito. Estas
herramientas permiten trabajar de forma colaborativa en documentos, hojas de clculo,
7

presentaciones y otro tipo de documentos. Estas herramientas desarrolladas por Google

presentan adems el Google Documents List Data que permite a aplicaciones clientes
cargar documentos en Google Documents, enlistarlos en la forme de alimentaciones
(feeds) de Google Data API (GData) .Las aplicaciones cliente puede solicitar una lista
de documentos de usuarios y buscar el contenido de un documento existente. En
general, Google Docs permite Edicin Colaborativa, Comparticin de Contenidos y
Administracin de Documentos.
Caractersticas de Google Docs.
- Crear documentos bsicos
- Subir archivos en una variedad de formatos incluyendo DOC, XLS, ODT, ODS, RTF,
CSV, PPT, etc.
- Los editores tienen las herramientas ms comunes de las aplicaciones de escritorio
- Edicin colaborativa
- Comparticin instantnea
Importar/Exportar en diversos formatos, incluyendo pdf
- Administracin de documentos
- Publicacin en lnea y control de accesos
- Registros de cambios y control de versiones

Wiki

Una Wiki es una plataforma Web 2.0 para crear, compartir y mezclar contenidos. Wiki
es una wiki estructurado que va un paso ms all; permite a los usuarios automatizar el
flujo de trabajo creando aplicaciones Wiki especficas. Las contribuciones pueden ser
realizadas por cualquier usuario a travs de un navegador bsico. Wiki facilita a los
usuarios realizar contribuciones, editar contenidos, realizar preguntas y contestar
aquellas hechas por otros usuarios, realizar comentario y actualizar la plataforma. Las
actividades que se pueden realizar con Wiki son Publicacin de Contenidos, Edicin
Colaborativa de Contenidos, Comparticin de Contenidos y Alimentacin RSS.
En general Wiki permite a un grupo de usuarios lo siguiente:
- Trabajar juntos para crear y editar documentos para diferentes propsitos
- Los usuarios pueden colaborar para hacer modificaciones
- Utilizar un sistema de mensajes internos tipo tabla de boletines
- Administrar y compartir documentos
- Suporte Multilenguaje - Registrar juntas y discusiones
- Tambin proporciona una base de conocimientos y un sistema de preguntas frecuentes
Las aplicaciones de mayor peso y a la que le debe su mayor fama hasta el momento ha
sido la creacin de enciclopedias colectivas, gnero al que pertenece Wikipedia. Existen
muchas otras aplicaciones ms cercanas a la coordinacin de informaciones y acciones,
o la puesta en comn de conocimientos o textos dentro de grupos.

La mayor parte de los wikis actuales conservan un historial de cambios que permite
recuperar fcilmente cualquier estado anterior y ver qu usuario hizo cada cambio, lo
cual facilita el mantenimiento conjunto y el control de usuarios nocivos. Habitualmente,
sin necesidad de una revisin previa, se actualiza el contenido que muestra la
pgina wiki editada.

Ventajas de los wikis

* son muy tiles ya que dan a sus usuarios la posibilidad de crear y optimizar pginas de
manera instantnea, brindndoles mucha flexibilidad y libertad. Gracias a esto, se han
convertido en un formato muy popular, que se beneficia de los infinitos aportes de la
comunidad.
* Es esperable que el contenido de los wikis sea vigente, aunque esto depende de varios
factores, como ser la popularidad de la materia que tratan.
*Vuelven muy sencilla la revisin del trabajo antes de la publicacin.
* En un mbito estudiantil, incentivan a los alumnos gracias a combinar el aprendizaje
con el uso de la tecnologa, y los motiva a trabajar en grupo.
* Dado que varios autores pueden colaborar en la redaccin de un mismo artculo, los
wikis ponen el contenido en primer plano, dejando menos lugar al divismo.
En hawaiano "wiki" significa: rpido, informal. Una wiki es un espacio web
corporativo, organizado mediante una estructura hipertextual de pginas (referenciadas
en un men lateral), donde varias personas elaboran contenidos de manera asncrona.
Basta pulsar el botn "editar" para acceder a los contenidos y modificarlos. Suelen
mantener un archivo histrico de las versiones anteriores y facilitan la realizacin de
copias de seguridad de los contenidos. Hay diversos servidores de wikis gratuitos.
Redes sociales: Sitios web donde cada usuario tiene una pgina donde publica
contenidos y se comunica con otros usuarios. Ejemplos: Facebook, Twitter, Hi5,
MySpace, Instagram, entre otras. Tambin existen redes sociales profesionales, dirigidas
a establecer contactos dentro del mundo empresarial.

10

Entornos para compartir recursos: Entornos que nos permiten almacenar recursos o
contenidos en Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos convenga. Constituyen
una inmensa fuente de recursos y lugares donde publicar materiales para su difusin
mundial. Existen de diversos tipos, segn el contenido que albergan o el uso que se les
da:

Documentos: Google Drive y Office Web Apps (OneDrive), en los cuales

podemos subir nuestros documentos, compartirlos y modificarlos.

Videos: Youtube, Vimeo, Dailymotion, Dalealplay... Contienen miles de vdeos

subidos y compartidos por los usuarios.

Fotos: Picasa, Flickr, Instagram... Permiten disfrutar y compartir las fotos

tambin tenemos la oportunidad de organizar las fotos con etiquetas, separndolas
por grupos como si fueran lbumes, podemos seleccionar y guardar aparte las fotos
que no queremos publicar.

Agregadores de noticias: Digg, Reddit, Mename... Noticias de cualquier medio

son agregadas y votadas por los usuarios.

Almacenamiento online: Dropbox, Google Drive, SkyDrive

Presentaciones: Prezzi, Slideshare.

Plataforma educativa.

11

Google Maps
Google Maps es un servidor de aplicaciones de mapas en la webOfrece imgenes
de mapasdesplazables, as como fotografas por satlite del mundo e incluso la ruta entre
diferentes ubicaciones o imgenes a pie de calle con Google Street View. Existe una
variante a nivel entorno de escritorio llamada Google Earth
Con la introduccin de las herramientas de bsqueda y el movimiento en el mapa, ha
hecho crecer el inters en el uso de las imgenes satelitales, tanto para la investigacin
como para fines personales.
Junto con los usos, se han creado sitios que buscan crear la base de datos de lugares
conocidos y vistos desde el espacio, como por ejemplo estadios, construcciones antiguas,
etc.
Otro uso que se est dando al servicio es el intercambios de fotos (como Flickr), creando
la categora de mapas memoriables, en los que se usan las copias de las imgenes de
Keyhole para mostrar las fotos de los hogares de cada persona u otros lugares de intres.
Google integra las vistas de Google Maps (en una imagen de menor tamao) en las
bsquedas locales. Se pueden buscar por cierto tipo de negocio en cualquier rea
geogrfica, donde Google Local est disponible.

12

Blogger:

Un blogger, tambin conocido como bloguero en espaol, es el autor de un blog o

bitcora, es decir, una pgina web a modo de diario en la que se publican artculos
peridicamente, ordenados de forma cronolgica. Un blog puede ser creado por un solo
autor, o puede ser el fruto de las contribuciones de distintos bloggers. Los bloggers se
encargan de administrar los comentarios de los lectores, estableciendo un dilogo con
ellos, siendo esta una de las caractersticas ms interesantes de los blogs. Un blogger
puede firmar su blog con su propio nombre o con un nick o apodo.
Quin puede convertirse en blogger?
Cualquier persona con acceso a Internet puede convertirse en blogger. Una de las
grandes ventajas de los blogs es que, gracias a su fcil manejo y a su registro gratuito,
cualquier usuario puede convertirse en una especie de periodista annimo. Los temas
de un blog pueden ser muy variados: desde diarios personales, hasta temas polticos,
cientficos, tecnolgicos, educativos o periodsticos. Incluso los propietarios de
pequeos negocios pueden disponer de un espacio en Internet dedicado a su empresa
totalmente gratis.
Qu necesito para convertirme en blogger?
Bsicamente, lo nico que necesitas para convertirte en blogger es una conexin a
Internet, tiempo para dedicarle a tu blog y tener algo que contar. Actualizar un blog
puede ser una forma de entretenimiento muy productiva, que mantendr tus inquietudes
y tus ganas de estar al da. Adems, a travs de tu blog puedes atraer lectores, lo cual es

13

una buena manera de conocer gente interesante y hacer amigos. Si finalmente decides
crear un blog, te deseamos mucha suerte en tu nueva vida virtual.

SlideShare:
Nos permite almacenar en Internet presentaciones de Power Point o de Impress. Nos
proporciona un enlace para poner en nuestro blog o en nuestras Webqest.
SlideShare es un sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir
en pblico o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de
Word, Open Office, PDF, Portafolios.
El sitio web fue originalmente destinado a ser utilizado por las empresas para compartir
con ms facilidad diapositivas entre los empleados, pero desde entonces se ha ampliado
para convertirse tambin en un entretenimiento.
En febrero de 2011 SlideShare aadi una funcin llamada Zipcasts un sistema de
conferencia a travs de web social que permite a los presentadores transmitir una seal
de audio / vdeo mientras se conduce la presentacin a travs de Internet.

14

Zipcasts tambin permite a los usuarios comunicarse durante la presentacin a travs de

una funcin de chat integrada.
Zipcasts no soporta compartir la pantalla con el presentador, una caracterstica
disponible en los servicios competidores de pago como WebEx y GoToMeeting.
Adems, los presentadores que usan Zipcasts no son capaces de controlar el flujo de la
presentacin, permitiendo a los espectadores navegar hacia atrs y adelante a travs de
las propias lminas.

Qu es una red social y para qu sirven?

Una red social es una estructura social, un grupo de personas relacionadas entre s, y
puede representarse analticamente en forma de uno o varios grafos, en los cuales los
nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas representan las
relaciones entre ellos.
Pero si hablamos de Internet, como es nuestro caso, las redes sociales son pginas que
permiten a las personas conectarse con sus amigos e incluso realizar nuevas amistades, a
fin de compartir contenidos, interactuar y crear comunidades sobre intereses similares:
trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas, etc.
Ventajas de las redes sociales

15

Favorecen la participacin y el trabajo colaborativo entre las personas, es decir,

permiten a los usuarios participar en un proyecto en lnea desde cualquier lugar.

Permiten construir una identidad personal y/o virtual, debido a que permiten a
los usuarios compartir todo tipo de informacin (aficiones, creencias, ideologas, etc.)
con el resto de los cibernautas.

Facilitan las relaciones entre las personas, evitando todo tipo de barreras tanto
culturales como fsicas.

Facilitan la obtencin de la informacin requerida en cada momento, debido a la

actualizacin instantnea.

Facilitan el aprendizaje integral fuera del aula escolar, y permiten poner en

prctica los conceptos adquiridos.

Sin embargo, no todas las redes sociales son iguales. Ni sirven para lo mismo. Cada red
tiene un objetivo especfico. Usar la red correcta para la tarea correcta, y adems hacerlo
correctamente, es todo un arte: una nueva clase de especialidad. A continuacin
describir para qu sirven algunas de las redes sociales ms populares en nuestro
medio: Twitter, Facebook, Flickr, Linkedin, y YouTube.

16

Youtube:
Gestor de vdeos en Internet. La gran novedad que aport YouTube fue que todo el mundo
puede tener su propio canal de TV y, adems, completamente gratis. Es tan simple como
crear una cuenta en YouTube.
Los dems usuarios podrn encontrar estos vdeos principalmente a travs de Google, el
buscador propio de YouTube y directorio de canales de YouTube dnde podrs navegar por
temticas (msica, entretenimiento, belleza y moda, ciencia y educacin, etc.).
La otra gran novedad fue la faceta de red social de YouTube.
De hecho, se suele hablar con frecuencia de YouTube como una red social incluso ms que
un sitio de alojamiento de vdeos.
En YouTube los usuarios pueden interactuar, pueden hacer votos de me gusta o no me
gusta, pueden compartir los vdeos, comentarlos y pueden suscribirse a un canal de otro
17

usuario, lo que sera equivalente, por ejemplo, a seguir a otro usuario en Twitter ya que una
vez suscritos vern las novedades de los canales a los que se han suscrito cada vez que
entren en YouTube.
El funcionamiento de YouTube es realmente muy sencillo.
YouTube es un simple servicio en la nube, similar a Gmail, que te permite crear una cuenta
con tu canal de YouTube. Una vez creado tu canal puedes subir tus vdeos en
prcticamente cualquier formato moderno.
Tus vdeos pueden ser pblicos o privados, puedes agruparlos por secciones (seran algo
as como por etiquetas) y listas de reproduccin (til para concatenar varios vdeos, por
ejemplo, de un curso) y poco ms.

Telegram:
Telegram es una aplicacin de mensajera enfocada en la velocidad y la seguridad. Es
sper rpida, simple y gratuita.
Con Telegram, puedes crear grupos de chat con hasta 5000 personas, as puedes
conectarte con todos al mismo tiempo. Adems, puedes compartir vdeos de hasta 1GB,
enviar imgenes y reenviar cualquier archivo multimedia que recibas al instante. Todos
tus mensajes estn en la nube, as que puedes acceder a ellos desde cualquiera de tus
dispositivos.
Creamos Telegram para hacer la mensajera segura de nuevo y que as puedas recuperar
tu derecho a la privacidad.
Por qu cambiarse a Telegram?
RPIDA: Telegram es la aplicacin ms rpida en el mercado, porque utiliza
infraestructura descentralizada, con centros de datos posicionados alrededor del globo
para conectar a las personas al servidor ms cercano posible.
18

SEGURA: Las fallas de seguridad en aplicaciones populares como WhatsApp han

conseguido gran cantidad de mala prensa ltimamente, as que hicimos de nuestra
misin el proveer la mejor seguridad del mercado.
ALMACENAMIENTO EN LA NUBE: No pierdas tus datos de nuevo! Telegram te
ofrece almacenamiento ilimitado y gratuito en la nube para todos tus mensajes y
archivos multimedia, a los que puedes acceder de forma segura desde cualquier
dispositivo.
CONFIABLE: Construido para entregar tus mensajes en el mnimo de bytes posibles,
Telegram es el sistema de mensajera ms confiable jams hecho. Incluso funciona con
las conexiones mviles ms dbiles!
GRUPOS DE CHAT Y COMPARTIR: Con Telegram puedes formar grandes grupos de
chat (de hasta 5000 miembros), compartir rpidamente vdeos de un gigabyte y enviar
todas las fotos que quieras a tus amigos.

Flickr:
Es el ms popular lbum fotogrfico de Internet. Desde este enlace podrs acceder a las
fotografas publicadas por sus autores bajo licencia Creative Commons.
Con tantas redes sociales disponibles en Internet, es difcil decidirse por una sola para
compartir nuestro contenido. Lo mejor es sacar provecho de cada una segn las distintas
ventajas que ofrece.
En la Tecnologa queremos hablarte de Flickr, darte algunas razones por las cuales
preferirlo sobre otras redes con las mismas caractersticas y finalmente, una gua rpida
para su fcil uso.
Es un sitio de Internet para almacenar imgenes y videos, comprado por Yahoo!.
Adems de ser un sitio para compartir y almacenar fotografas personales, Flickr es una
red social utilizada por los usuarios para buscar y ligar fotografas hacia sus blogs y
otras redes sociales
19

Qu podemos hacer con Flickr?

Facebook, Snapchat, Instagram, son las tres redes sociales preferidas para compartir
fotos, pues para la mayora de las personas compartir una imagen es ms importante que
la imagen misma, pero si lo que necesitas es el mejor sitio para anotar, curar, almacenar
y gestionar tus fotos, la respuesta definitivamente no es Facebook. Flickr, con su
terabyte de espacio de almacenamiento gratuito es suficiente para guardar medio milln
de fotos con una resolucin de 6 megapxeles como la de la mayora de los
smartphones. Cunto te costara un disco duro con todo ese espacio?
Facebook y otros medios son geniales para compartir fotos, pero una vez que se colocan
ms abajo en tu timeline, podran parecer casi prdidas para el mundo; adems, no es
tan efectivo como flickr para la creacin de lbumes, edicin y navegacin de
fotografas (en alta resolucin); de forma muy fcil.
Qu ms?
Con flickr puedes compartir tus fotografas en otras redes sociales, adems de que los
anuncios de flickr no son tan comunes ni obvios. Lo mejor, es que flickr te deja
almacenar videos de hasta 3 minutos de duracin, con aplicaciones mviles de gran
calidad.
Twitter:
Twitter es una aplicacin web gratuita de microblogging que rene las ventajas de los
blogs, las redes sociales y la mensajera instantnea. Esta nueva forma de comunicacin,
permite a sus usuarios estar en contacto en tiempo real con personas de su inters a
travs de mensajes breves de texto a los que se denominan Updates (actualizaciones),
por medio de una sencilla pregunta: Qu ests haciendo?.

Cmo funciona?
Los usuarios envan y reciben updates de otros usuarios a travs de breves mensajes que
no deben superar los 140 caracteres, va web, telfono mvil, mensajera instantnea o a
travs del correo electrnico; e incluso desde aplicaciones de terceros, como pueden ser
Twitterrific, Facebook, Twitterlicious, Twinkle, y muchas otras.

20

En la seccin de tu perfil puedes estar al da tanto de tus seguimientos

(following_profile) como de tus seguidores (followers_profile). Adems de buscar
amigos, familiares, compaeros u otras personas de tu inters, Twitter tambin ofrece
otras opciones, como buscar en otras redes, invitar a amigos por email o seleccionar a
usuarios recomendados.
Qu otra aplicaciones ofrece?
Twitter ofrece diversas aplicaciones que permiten desde buscar noticias o eventos hasta
encontrar trabajo, pero tambin existen infinidad de aplicaciones online basados en
Twitter que amplan sus posibilidades y para todos los Sistemas Operativos.

Qu es google site? Y para qu sirve?

Google Sites permite la creacin de Sitios Web de forma muy flexible. Puede ser
utilizado tanto para elaborar un sitio web tradicional, como un blog, un wiki con
capacidades restringidas o un foro de discusin. No obstante, para el visitante externo,
Google Sites presenta las funcionalidades de una pgina web tradicional, es decir, sin
posibilidad de interaccin con los contenidos. Slo los usuarios expresamente invitados
al sitio pueden utilizar toda su capacidad.
Dispone de 3 modalidades de usuarios:
21

1. Propietarios (Owners) que pueden gestionar todo el sitio aadiendo contenido

nuevo, eliminando el ya existente, gestionar los usuarios o modificando el
aspecto visual.
2. Colaboradores (Collaborators) pueden crear contenido, modificar el ya
existente, escribir comentarios o subir archivos.
3. Simples usuarios o lectores (Viewers): este es el usuario por defecto para
aquellos que visiten el sitio si ste es abierto. Si decidimos cerrarlo al mundo
exterior, aquellas personas que definamos como lectores podrn ver nuestro sitio
pero no aadir ni modificar nada.

Qu es Google?
Google+ es una red social que como cualquier otra red social, permite interactuar con
personas y compaas que puede clasificar en crculos de acuerdo a su afinidad o tipo de
relacin que mantenga con cada uno. En los crculos clasifica cada una de las personas
con las que tiene contacto y juegan un rol determinado (esto determinar en qu crculo
la incluye). Puede crear tantos crculos como quiera, con los nombres y significados que
quiera y tengan sentido para usted (no son visibles para los dems).

22

Si bien Google+ es una red social, su mayor utilidad es que expone el contenido que
usted comparte pblicamente tanto en su perfil personal como en su pgina empresarial,
en el los resultados del buscador.
A diferencia de Facebook, donde el contenido que publica se va perdiendo en
el timeline de Noticias a medida que se genera nueva informacin y pasa el tiempo, en
Google+ el contenido vive para siempre. Publicar y compartir contenido regularmente
en su perfil y pgina de Google+ hace que quede indexado y pueda aparecer en las
bsquedas que se hagan en el buscador.

CAPITULO 2

Qu incidencias tiene en la educacin la web 2.0?

Una de las implicaciones de usar las herramientas Web 2.0 en la educacin es el
aprender ya no como una experiencia individual, tal como lo planteaban las teoras de
aprendizaje ms tradicionales, sino a travs de la formacin de conexiones e
interacciones (conectivismo) a travs de sistemas abiertos. Esto ltimo permite el
23

desarrollo de competencias mediante la experiencia de otras personas, el mantenerse

actualizado

mediante

la

diversidad

de

opiniones,

etc.

Ello tambin implica el cambiar el paradigma de que tener el conocimiento es lo

importante, sino que ahora el saber aprender ser ms valioso.

Cul es el lugar de la tecnologa en la educacin? Muchos docentes, al considerar la

integracin de la tecnologa en sus prcticas, se preguntan dnde se insertara sta en
sus contextos educativos. Algunos pueden sentir que integrar la tecnologa al ya
recargado currculum es como tratar de copiar una pgina en una fotocopiadora que
tiene papel atascado. Otros se preguntan si sus habilidades tecnolgicas les permitirn
llevar adelante una clase donde integren tecnologa.
Y por supuesto, algunos docentes se preguntarn si la tecnologa no distraer a los
alumnos de aprender los conceptos importantes necesarios para obtener resultados
exitosos en los exmenes estandarizados. Los docentes que reflexionan y se preguntan
acerca de la relacin entre la tecnologa y el currculum, la tecnologa y el docente, la
tecnologa y los alumnos, son cautelosos. Es alentador cuando los docentes no ven a la
tecnologa como la cura de todos los males. Esta cautela no existe en todas las
profesiones.
Larry Cuban

(2001) utiliza un silogismo para

resumir las

creencias

de

muchos profesionales y entusiastas tecnlogos de Silicon Valley:

El cambio produce una sociedad mejor

La tecnologa produce cambios
Entonces, la tecnologa crea una sociedad mejor.
Qu es lo que hace a los docentes diferentes de estos tecno-fanticos? Por qu muchos
docentes no consideran los beneficios de la tecnologa ni sus compensaciones?
Mi sensacin es que los docentes ven a la tecnologa como un recurso educativo muy
costoso, no en trminos de dinero, sino de tiempo. Puede llevar un tiempo considerable
24

para docentes y alumnos familiarizarse con una determinada tecnologa antes de poder
utilizarla de una manera inteligente. Tambin lleva tiempo el establecer las
condiciones de logstica para acceder a la tecnologa de la escuela. Sera pertinente
preguntarnos si el tiempo que se requiere en el inicio y la preparacin valen la pena en
relacin a los beneficios educativos obtenidos.

La

tecnologa

puede

tambin

conectar

los

docentes

entre

s.

Desafortunadamente, muchos docentes trabajan aislados y pierden de este modo la

oportunidad de aprender cosas valiosas que quizs ocurren en el aula de al lado, puerta
de por medio, y ni hablar de intercambiar buenas ideas con aquellos que estn an ms
lejos.

Cmo impulsar al estudiante a la utilizacin de estas herramientas?

En la actualidad se habla mucho de la necesidad de innovar los procesos educativos y
por otro lado se destaca la capacidad de la Web 2.0 para fomentar la interaccin de las
personas y crear comunidades de aprendizaje. Sin embargo, hace falta que el profesor
genere las estrategias adecuadas para capitalizar las bondades de las herramientas de la
web social y las aplique en su entorno educativo para seleccionar o crear contenidos de
25

calidad, para fomentar espacios sociales donde se pueda construir activamente el

conocimiento colectivo y para generar instrumentos que le permitan valorar si
verdaderamente el aprendizaje se est logrando. En este estudio realizado con un grupo
de estudiantes del doctorado se analizaron las caractersticas y principios del a Web 2.0,
su impacto en la educacin y la importancia de la creacin de recursos y contenidos en
red.
La Web 2.0, tambin llamada Web Social est considerada como una red dinmica,
participativa y colaborativa, donde los usuarios participan y se relacionan en
comunidades; son protagonistas activos porque estn creando y compartiendo
contenidos. Es importante estudiar esta red porque ciertamente crea posibilidades en el
mbito educativo. A lo largo de este trabajo se analizan las caractersticas y principios
del a Web 2.0, su impacto en la educacin; adems se identifica la importancia de la
creacin de recursos y contenidos en red. Tambin se define una red de aprendizaje, se
mencionan las tcnicas didcticas y los retos que hay que enfrentar para ponerla en
prctica. Se expresan las condiciones para llevar a cabo la innovacin educativa y se
dan a conocer algunas de las herramientas que apoyan su implementacin.
Algunas personas sealan que debido a los cambios en las TIC y su creciente uso en los
entornos educativos ha sido necesario realizar cambios en los procesos didcticos que su
vez origina una innovacin educativa. Para que sta se lleve a cabo se necesitan generar
propuestas curriculares y didcticas que se puedan adaptar a las caractersticas del
estudiante, que se promuevan metodologas y elementos de evaluacin congruentes con
dichas caractersticas. La innovacin debe contemplar: El desarrollo de competencias y
habilidades del profesor para que ste pueda:

El desarrollo de competencias y habilidades del profesor para que ste pueda reconstruir
su propia prctica y utilizar de forma creativo los medios que tenga a su alcance.

Llevar a la prctica la teora constructivista que implica esfuerzo activo por parte del
estudiante para descubrir, construir, practicar y validar el conocimiento. Para ello se
utilizan mtodos pedaggicos como el aprendizaje colaborativo, exploracin activa y la
colaboracin social; es decir, casos, discusiones, proyectos colaborativos, entre otros.
26

Qu pueden lograr los estudiantes al participar de forma activa con sus

compaeros y docentes haciendo uso de la Web 2.0?

Al momento de hablar de educacin se puede pensar en el entorno que hoy se conoce y

el cual an se est usando en todas las escuelas, universidades o lugares en donde se
ensee un rea de inters, es decir, la imagen con la cual se relaciona el termino
educacin es la de un aula de clases donde estn concentrados los alumnos y maestros
los cuales tienen a su disposicin herramientas como lo son: tablero, borrador, libros,
tizas, marcador y su escritorio personal, y en donde el alumno posee: cuadernos, lpices,
27

lapiceros, libros, calculadora, etc. Como herramientas para ayuda a su aprendizaje. Pero
qu tal si todas estas herramientas o ayudas ya no fueran utilizadas, cmo sera la
misma escena sin estos tiles? Sera algo fuera de lo comn, es aqu donde entran los
llamados centros educativos virtuales los cuales traen o fomentan una nueva forma de
estudio y de interaccin con la sociedad acostumbrada a un mtodo convencional.
La estructura espacial del rea virtual es muy distinta a la de los entornos naturales y
urbanos

tradicionales,

se

debe

distinguir

entre

escenarios

para

el

estudio, investigacin, docencia o esparcimiento.

A nivel virtual la educacin deja de ser una actividad de un intervalo temporal rgido lo
que conlleva a los cambios en los hbitos educativos de cada persona de la sociedad.

En los ltimos aos el avance que ha tenido la tecnologa ha conllevado al progreso de

distintas reas de la sociedad en la cual actualmente se vive, estas reas comprenden
desde la medicina, educacin, industrial, etc. Una de las ms involucradas y la que ms
se ha visto explotada es la del mbito educativo, ya que se ha puesto en prctica con
distintos mtodos para as lograr una buena acogida en la sociedad, en estos momentos
se conoce y se est desarrollando de la mano con la Web 2.0 y cada una de sus
herramientas las cuales son de gran utilidad para profesores y alumnos.

A medida que avanza la tecnologa se van conociendo nuevos referentes y entornos en

la educacin, esto toma mayor importancia cuando se busca el poder llegar a
poblaciones con poca posibilidad de estudio o urbes con gran facilidad de estudio, en
los dos casos es importante mencionar el uso que se le da a la Web 2.0 y a sus
herramientas, "la Web2.0, ha permitido crear otro tipo de contenido y ha cambiado la
manera de manipular y administrar la informacin, al ser ms amigable, ms abierta,
ms participativa y mejor estructurada

28

Cuando se conoce la Web 2.0 y las diversas ayudas que sta brinda como: las redes
sociales, los podcast, los blog, los wiki, los marcadores sociales, la sindicacin de
contenido y muchas otras herramientas que promete esta nueva Web para la educacin
virtual, se puede entender que el avance que ha tenido la tecnologa no ha sido en vano
ya que por medio de todos estas herramientas al funcionamiento de la nueva era de la
educacin coloca un granito de arena para as poder lograr un cambio en la sociedad que
por mucho tiempo ha estado en busca de ms conocimientos para su vida profesional y
de esta forma enriquecer cada espacio o rea de trabajo ya sea medicina, industrial,
tecnolgica, etc. La educacin y la tecnologa (la Web 2.0) han logrado engranar y crear
un equipo slido el cual es conocido como educacin virtual.

La web 2.0 no es ms que la evolucin de las aplicaciones tradicionales al alcance del

usuario final, estas aplicaciones se conjugan entre s para permitir un actuar dinmico,
participativo y colaborativo donde el usuario es el protagonista activo, creando y
compartiendo contenidos, opinando y participando con la informacin de manera
personalizada, ya sea dndole un uso educativo, social e informativo. Al entrar en el
mbito de la educacin virtual el nuevo modelo educativo supone la introduccin de las
Tics en el aula y en particular con las potentes herramientas de colaboracin y de redes
sociales de la web 2.0, esto lleva a la modificacin de muchos conceptos ya adquiridos
como son: el papel del profesor o del alumno, las fronteras de la clase, qu se ensea,
cmo se ensea y cmo se aprende.

Los estudiantes se interesan ms en aprender lo que los profesores evalan, y la forma

en la que lo hacen determina la ruta que va a tomar su aprendizaje. Es un hecho que una
de las fuentes de motivacin de los estudiantes para aprender, si no la ms importante,
es la de poder aprobar; por ello, el profesor no se ve como tal, sino que es visto ms
como un juez que a manera de un gua que colabora en la creacin de un clima de aula
relajado, en el que se favorezca el compartir conocimientos. El carcter social y de
colaboracin de la Web 2.0 podra fomentar una evolucin de la educacin hacia lo que
a menudo se ha llamado "aprendizaje colectivo". El aprendizaje colaborativo" consiste
en tener en cuenta que el conocimiento no lo tiene el profesor en exclusividad, sino que
29

tambin lo tiene el grupo de estudiantes con los cuales el interacta. Cada uno de los
miembros que lo componen tiene una mayor accesibilidad a la informacin, lo que
permite aportar nuevos puntos de vista, que enriquecen la relacin y contribuyen a
construir un conocimiento nuevo, cooperativo, adaptado a las necesidades y
particularidades de cada grupo, que con toda probabilidad sern diferentes a las del
curso anterior.

Qu se puede fomentar a travs de las herramientas web 2.0?

30

El ambiente de innovacin tecnolgica basada en la Web 2.0 ha influenciado los

procesos y servicios que se estn ofreciendo en muchas de las bibliotecas pblicas y
acadmicas de distintas partes del mundo. La creciente utilizacin de la Web 2.0en el
campo de la bibliotecologa y las ciencias de la informacin (BCI) ha dado lugar a un
movimiento de integracin tecnolgica enfocada en la Web y en los usuarios de la
red mundial, mejor conocido como bibliotecas 2.0.
En la Universidad de Tcnica del Norte, especficamente, las bibliotecas acadmicas
han respondido al reto de integracin y actualizacin tecnolgica para servir mejor a sus
usuarios. En el trascurso de los ltimos tres aos se ha dado un movimiento dbase
entre un grupo significativo de bibliotecarios, que mediante comunidades de prctica
intercambian informacin, se comunican, colaboran, e innovan los procesos y servicios
mediante la Web 2.0. Este movimiento es reflejo de una tendencia ms amplia que
ocurre a nivel global. La implantacin de herramientas y aplicaciones socio-tcnicas de
la Web 2.0 ha enriquecido la prctica profesional de los bibliotecarios, as como la
experiencia y las expectativas de los usuarios. En este contexto, la preparacin
acadmica de los profesionales de la informacin requiere el desarrollo de competencias
de informacin y destrezas tecnolgicas asociadas con la Web 2.0 para poder aportar al
continuo avance de las bibliotecas y otras unidades de informacin. Este es uno de los
varios retos que enfrenta la EGCTI en su actualizacin curricular, en particular para
innovar las estrategias de enseanza-aprendizaje mediante el uso de las tecnologas
computacionales de la Web 2.0.

31

Qu es necesario para que el docente aplique correctamente las herramientas

web colaborativas?

Al hablar de Web 2.0, mucha gente lo hace con una idea tendente a una recuperacin de
Internet, a una red realmente hecha por y para la gente, sin embargo, la Internet nunca
haba sido planeada por y para la gente. Desde sus inicios haba sido pensada como un
campo de trabajo y accin para aquellos con conocimientos de informtica y poca
conciencia sobre sus usuarios.
Actualmente se intenta reivindicar ese rumbo y modificar los contenidos de Internet de
tal forma que el usuario medio, quien no tiene grandes conocimientos de informtica,
logre tener una experiencia plena al navegar por la Red.
En este artculo se retoman dichas tendencias de orden social, as como su aplicacin en
el campo de la educacin en lnea, donde no estn siendo del todo aprovechadas. Las
corrientes de orden social a las cuales se refiere este artculo incluyen corrientes que no
son necesariamente creadas desde un punto de visto tecnolgico, sino sociocultural en
general, como son la democracia en Internet, la distribucin de informacin y
conocimiento por canales informales, as como el permiso de modificar y adaptar los
productos que existen en el mercado a las necesidades particulares de cada individuo.
Este texto pretende ser una introduccin a dichas corrientes y cmo pueden afectar, de
manera positiva, a la educacin a distancia, proporcionando no slo experiencias ms
interactivas, sino tambin ms enriquecedoras para alumnos y profesores.
La Web 2.0 es un concepto que nos muestra la capacidad de interaccin superior que se
est desarrollando entre los usuarios de Internet, y cmo esta forma de relacionarse es
llevada a planos ms all de la tecnologa, aterrizndolos en campos socioculturales.

CAPITULO 3
32

Cmo lograr la participacin activa de los estudiantes de Tercer ao de

Bachillerato a la utilizacin de estas herramientas de la web 2.0 en la U.E.
Priorato?

Comenzando por dar a conocer que es la web 2.0, cuales son las herramientas que nos
ofrece, de qu manera podemos utilizarlas, cuales son las ventajas y desventajas de las
mismas, si podemos o no compartir informacin con nuestros compaeros, si podemos
compartir videos, informacin a cortas y largas distancias, entre otras.
Como podemos trabajar de manera adecuada en las distintas areas del aprendizaje para
un conocimiento ms eficaz, de tal manera que logremos superar expectativas, viviendo
en un mundo de constantes cambios y evoluciones para lo cual tambin podemos
impulsar a las personas que an no conocen lo que es la web 2.0.
Si empezamos por arriesgarnos ahora, maana veremos un cambio total en el camino de
la tecnologa, empecemos por utilizar las redes como un medio de ayuda y no para
causar daos, si se impulsa a los estudiantes a la utilizacin de la tecnologa desde
temprana edad, durante el transcurso del tiempo despertara an ms la curiosidad de
aprender cada vez ms.
Actualmente en nuestra institucin se ve un bajo rendimiento acadmico en la mayora
de las reas del conocimiento; este problema afecta no solo la calidad acadmica de los
estudiantes sino la imagen institucional. La falta de inters por parte de los estudiantes y
a veces falta de motivacin hace que cada da sean pocos los estudiantes destacados del
colegio. Adems la cultura y sociedad actual han permitido que los jvenes se
preocupen ms por otras cosas y muy poco por el estudio y la educacin. En estas
pocas los estudiantes hablan de chat, Facebook, e-mail, YouTube y algunas otras
tecnologas de la informacin y la comunicacin; herramientas que solo son utilizadas
para el ocio y la diversin y en algunos pocos casos para la educacin y formacin
personal. La mala utilizacin de las TIC por parte de estudiantes y maestros ha
permitido que estas se conviertan en un problema social y cultural dentro del campo
educativo. Estas herramientas se perciben o son vistas como un elemento que ha
convertido a los estudiantes en personas facilistas, poco creativas y con bajos
rendimientos acadmicos; teora que con facilidad la escuchamos en la mayora de
33

docentes que no han encontrado en ellas un uso pedaggico ni una oportunidad de

innovar en su quehacer pedaggico.

De qu manera se podra conseguir un rendimiento en base a los conocimientos de

la tecnologa actual?
34

Todos, en una media u otra, somos capaces de comprender lo que significa y lo que est
significando la Web 2.0 en lo que se refiere a la inteligencia colectiva, co-participada y
distribuida donde se comparten conocimientos e informacin que a modo de sumatorio,
agrega ms valor cuanto ms se usa. Las herramientas web que llamamos dos punto
cero como blogs, podcast, wikis, repositorios de fotos, vdeos, comunidades
virtuales, en definitiva las ms populares, las tenemos muy asimiladas, ahora forman
parte de nuestro da a da y disponen de un pblico usuario de las mismas que crece de
manera exponencial. Si bien es cierto que debemos pensar en la existencia de una
brecha digital y reconocer que queda mucho camino por recorrer, no es menos cierto
que no va haber vuelta atrs y que las generaciones de nativos digitales son ya una
realidad que tiene su ADN impregnado de red.

De esta manera los estudiantes, actualmente utilizan las redes sociales de manera activa
ya sea en sus momentos libres o no, con esta iniciativa todos podemos comenzar con
compartir, conectarnos con la comunidad en general , navegar , estar en lnea, etc. Para
posteriormente estar unidos por las redes para el comienzo a un rendimiento acadmico
de primera.

Es importante este tema especialmente para los estudiantes de Tercero de

Bachillerato?

35

Adems de importante es indispensable porque es el curso donde tiene mayor nfasis el

de aprender todos los usos de las herramientas que nos ofrece la web 2.0, en todo
momento las podemos utilizar, ya sea para compartir informacin de alguna tarea,
recibir informacin, etc. Tenemos que trabajar activamente todos los das, cada da
aprendiendo algo nuevo e impulsando a que nuestros dems compaeros tambin lo
hagan. Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin han facilitado
procesos y han dado al ser humano una mayor ventaja de tener informacin en tiempo
real y desde cualquier lugar del mundo. Conociendo estoy observando que en nuestro
medio educativo la mayora de los estudiantes y maestros manejan herramientas de
intercambio de informacin como el chat, los blogs y el Facebook para el ocio y la
recreacin y en muy pocas ocasiones para procesos de enseanza aprendizaje; vimos
la necesidad de darle una mayor funcionalidad a estas herramientas y vincularlas al
mbito educativo, es por ello que investigamos cmo vincular estas herramientas a la
educacin y generar grupos de tareas y trabajos colaborativos que permitieran a los
estudiantes y docentes interactuar en estos espacios virtuales, privilegiando el trabajo
colaborativo; pues no es necesario estar reunidos todos en un mismo recinto y a la
misma hora para trabajar colaborativamente. Dentro del proyecto se ha realizado un
trabajo informativo y formativo con padres de familia y estudiantes de la Institucin, se
las ha hablado sobre las ventajas y desventajas de las redes sociales y el potencial de
estas en el mbito educativo y social. Con profesores se ha realizado un trabajo
informativo y prctico sobre la importancia de utilizar herramientas web 2.0 y redes
sociales como estrategia de enseanza en las diferentes reas. Adems se ha capacitado
a maestros en el uso de herramientas web 2.0 y la creacin de blogs de cada una de las
asignaturas de la institucin. Con el grupo de estudiantes que hacen parte del proyecto
se ha participado en proyectos colaborativos trabajando con Argentina y Cuba; en
dichos proyectos hemos utilizado redes sociales como Facebook, herramientas de
comunicacin como chat, correos electrnicos, herramientas web 2.0 como blogs,
videos YouTube, wikis y plataformas moodle, lo que nos ha permitido ganar experiencia
en trabajos colaborativos virtuales.

Conclusiones:

36

La presente monografa muestra que el aprender no solo est en el docente y la pizarra,

sino tambin en el estudiante y la tecnologa.

Si queremos avanzar y conseguir metas, no hagamos siempre lo mismo, debemos

buscar estrategias que nos lleven al mejoramiento y superacin acadmica que permita
conseguir la meta que tanto hemos anhelado; tener mejores notas y aprender.

Co el uso adecuado de las herramientas que ofrece la web 2.0, se puede mejorar el
rendimiento acadmico ya que las usamos diariamente para comunicarnos o realizar
alguna tarea.

Recomendaciones:
Recomiendo a los estudiantes del Tercer Ao de Bachillerato que aprovechen
investigando, practicando e interactuando con las herramientas de la web 2.0, lo cual
fortalecer el conocimiento y mejorara la calidad de rendimiento, haciendo un uso
adecuado de

las herramientas, ya sea

YouTube que es una de las principales

herramientas, donde podamos observar ejercicios y explicaciones de variedad de temas

y as aplicarlos en clase.

Si queremos superarnos, debemos tener iniciativa y creatividad, para lo cual cada uno
debe actuar de manera responsable con el uso tecnolgico. La tecnologa cambia
constantemente y nosotros debemos ir al mismo ritmo que ella, conociendo y aplicando
nuevas formas de aprendizaje con el propsito de ser mejores y demostrar que podemos
logra toso lo que nos propongamos.

Bibliografas:

37

http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/web20.html
http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/038_Web%202.0.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
http://bienpensado.com/google-plus-que-es-y-para-que-sirve/
http://ece.edu.mx/ecedigital/files/Articulo%20Idalia%20Mendez.pdf
http://www.monografias.com/trabajos94/diagnostico-herramientas-web-2-0-campusvirtuales-colombia/diagnostico-herramientas-web-2-0-campus-virtualescolombia.shtml#ixzz3xtTDO8uh
http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/la-web-20-en-la-educacion/390/
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1060-la-web-20recursos-educativos
http://www.peremarques.net/web20.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/Google_Maps

38

GLOSARIO DE TERMINOS

Interoperabilidad: Ms all de la perspectiva tecnolgica, actualmente la

interoperabilidad es entendida como un concepto ms amplio con un grupo de
dimensiones diferenciadas

Comunidad virtual: designa a las personas unidas a travs de Internet por valores o
intereses comunes (por ejemplo, gustos, pasatiempos o profesiones). La meta de la
comunidad es crear valores a travs del intercambio entre los miembros al compartir
sugerencias o consejos o simplemente al debatir un tema.

Tics: son el conjunto de tecnologas desarrolladas para gestionar informacin y enviarla

de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las
tecnologas para almacenar informacin y recuperarla despus, enviar y recibir
informacin de un sitio a otro, o procesar informacin para poder calcular resultados y
elaborar informes.

Interfaz: Dispositivo capaz de transformar las seales generadas por un aparato en

seales comprensibles por otro.

Ideologas: Disciplina filosfica que estudia las ideas, sus caracteres y especialmente su
origen.
Cibernautas: Persona que utiliza servicios informticos del ciberespacio.

Aficiones: El concepto se utiliza para nombrar al conjunto de las personas que asisten
con frecuencia a ciertos espectculos o que experimentan un apasionamiento por ellos
Pedaggico: Que pretende educar, ensear o instruir en un campo determinado.

Paradigma: Conjunto de unidades que pueden sustituir a otra en un mismo contexto

porque cumplen la misma funcin.

39

ANEXOS

ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS

De las encuestas realizadas a estudiantes de Tercero de Bachillerato se obtuvo los

siguientes resultados:
40

PREGUNTA 1. Conoces cules son las aplicaciones que nos ofrece la web 2.0?
CUADRO ESTADSTICO N 1
OPCIN
SI
NO
TOTAL

FRECUENCIA
8
21
29

PORCENTAJE
27.5%
72.4%
100%

REPRESENTACIN GRFICA

INTERPRETACIN DE RESULTADOS
Se puede apreciar que un gran nmero de estudiantes no conocen que es la web 2.0 por
lo cual tampoco conocen cuales son las aplicaciones que esta ofrece con respecto para
el mejoramiento del nivel acadmico.

PREGUNTA 2.

Le gustara que en el aula las clases sean ms dinmicas y

podamos compartir informacin con los dems utilizando herramientas que nos
ofrece la web 2.0?
CUADRO ESTADSTICO N 2
OPCIN

FRECUENCI

PORCENTAJE

41

SI
NO
TALVEZ
TOTAL

A
25
1
3
29

86.2%
3.5%
10.3%
100%

REPRESENTACIN GRFICA

INTERPRETACIN DE RESULTADOS
La mayora de estudiantes quiere que las clases sean dinmicas donde podamos
compartir informacin por diferentes mtodos relacionados con el uso de la web 2.0 con
el fin de interactuar de manera ms abierta con los dems afn de conseguir que todos
participen y lograr superar nuestros conocimientos en cuanto a la tecnologa.

PREGUNTA 3. Segn su criterio Qu trmino cree que no corresponde a lo que

es wiki?
CUADRO ESTADSTICO N 3
OPCIN
PRIVADO
COMUNIDAD
COMPARTIDO
LIBERTAD

FRECUENCIA
11
8
3
7

PORCENTAJE
37.9%
27.6%
10.4%
24.1%
42

TOTAL

29

100%

REPRESENTACIN GRFICA

INTERPRETACIN DE RESULTADOS
Segn el criterio de cada estudiante se puede apreciar que la mayora opt por la
primera opcin que es la correcta lo que significa que el 37.9% tiene el conocimiento
acerca de lo que es wiki, pero por otra parte tambin hay un cierto equilibrio entre las
dems opciones lo que significa que cada no tiene criterios y perspectivas diferentes.

PREGUNTA 4.

Usted utiliza las redes sociales para fines educativos en sus

momentos libres?
CUADRO ESTADSTICO N 4
OPCIN
SIEMPRE

FRECUENCIA
5

PORCENTAJE
17.2%
43

A VECES
NUNCA
TOTAL

23
1
29

79.3%
3.5%
100%

REPRESENTACIN GRFICA

INTERPRETACIN DE RESULTADOS
Se puede apreciar que la mayora de estudiantes en sus momentos libres utilizan las
redes sociales para realizar actividades educativas, lo cual facilita porque al momento
de utilizar las redes sociales se puede interactuar con los dems al momento de realizar
una tarea.

PREGUNTA 5.

Crees que con las herramientas que nos ofrece la web 2.0 se

pueda mejorar nuestro nivel acadmico?

CUADRO ESTADSTICO N 5
OPCIN
SI
NO
TAL VEZ
TOTAL

FRECUENCIA
22
1
6
29

PORCENTAJE
75.9%
3.4%
20.7%
100%

44

REPRESENTACIN GRFICA

INTERPRETACIN DE RESULTADOS
Se puede apreciar que el 75.9% est de acuerdo que utilizando las herramientas de la
web 2.0 podamos mejorar nuestro nivel acadmico de tal manera que todos podamos ir
a un mismo ritmo y logremos mejorar nuestro conocimiento en cuanto a la tecnologa
actual tanto las redes sociales u otras aplicaciones disponibles dentro de las
herramientas de la web 2.0.

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