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TRABAJO COLABORATIVO - MOMENTO 3

EPISTEMOLOGIA

DIEGO ARMANDO CARDENAS ALEGRIA

1.083.873.773
FERNEY CULLAR MUOZ
4.888.568
BLADIMIR VARGAS
1.077.853.749
ANGGE PAOLA ASTAIZA
1.082.128.431
JOSE ALEXANDER MONROY CARDENAS
Tutor
100101_64
Grupo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Pitalito, 11 de Junio de 2016

INTRODUCCION

El siguiente trabajo se realiza con el propsito de identificar y proponer mtodos de

solucin viables al problema planteado en el trabajo colaborativo anterior, el cual hace
alusin al Dficit de ingenieros en al rea de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, analizar el problema desde un contexto ms amplio e identificar el la
causa de este problema, para as aportar las soluciones correspondientes al caso.

OBJETIVO GENERAL
Aportar de manera argumentativa las soluciones al problema planteado durante
el desarrollo del curso en base al estudio del problema.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

De acuerdo al mundo en el que vivimos hoy en da, el flujo de informacin representa

una oportunidad extraordinaria dentro del desarrollo tecnolgico de nuestra sociedad.
Sin embargo, aunque el impacto de las tecnologas de la informacin a nivel
internacional es muy alta, nuestro pas ha optado por asumir el papel de consumidor y
no productor de estas, debido al bajo talento humano cualificado dentro de esta lnea
de conocimiento que est revolucionando la industria, en base a esta problemtica
podemos decir que nuestro papel a nivel nacional, regional, municipal y local es:

Concientizar a la poblacin del increble potencial de unirnos a la revolucin de

las nuevas tecnologas de la Informacin y las comunicaciones, adoptando
nuestro papel como productores dentro de esta gran industria.

HIPTESIS
El estudio de las ingenieras en el desarrollo y soporte de las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin en nuestro pas no representa para la poblacin una
fuente de ingresos segura y rentable para sobrevivir, por esto debemos articular de
manera eficaz nuevas metodologas en el sistema tradicional de estudio, las cuales nos
permitan adoptar una vocacin profesional bien fundamentada hacia estas reas del
conocimiento humano.

PLANTEAMIENTO DE LA SOLUCIN

Mtodo directo
Usado para verificar problemas formales y materiales, mediante el anlisis reflexivo,
utilizando la experiencia y la deduccin de los hechos.
Aplicacin del mtodo
De acuerdo al mtodo de anlisis directo se puede solucionar de manera acorde este
problema debido que se debe hacer una reflexin de acuerdo al dficit de ingenieros de
sistemas en nuestro pas, segn un artculo del 28 de octubre de 2015 publicado por
EL TIEMPO, nos refiere que aunque nuestros pas se encuentra la mayor oferte de
programas vinculados a la ingeniera del software a nivel latinoamericano con 93
programas, haciendo un balance con Brasil que tan solo ofrece (48) y Mxico que
tambin tan solo ofrece (45). Pero la escasez de graduados en esta ingeniera no es
nueva. De acuerdo a la fuente, en la ltima dcada este programa paso de ser el que
mayor nmero de profesionales aportaba a los que menos saca. Sin embargo hay que
hace un parntesis en el camino y abogar por los ingenieros que logran culminar sus
estudios en esta profesin, de acuerdo a otro artculo del 11 de junio de 2008 por la
revista DINERO, aunque la fecha del artculo no afecta en mucho la realidad a la que
nos estamos enfrentando, de acuerdo al contenido del artculo en Colombia si hay
ingenieros de sistemas, por supuesto que los hay, pero la realidad que viven los
egresados de estas carrera dentro del sector productivo desvara en mucha de sus
competencias reales dentro de su campo de estudio, las empresas no saben o no
conocen las competencias reales de estos profesionales, esto en comparacin con el
hecho de que las empresas pioneras en el rea de desarrollo de software solicitan
personal capacitado o con experiencia en mltiples plataformas de desarrollo y
lenguajes de programacin, cuando los profesionales apenas culminan su carrera de
pregrado. El dficit en la ingeniera del software se ve afectada por muchos factores,
debido a la alta oferta y poco demanda en el sector especializado del desarrollo del
software, repercute tambin que las empresas desarrolladoras de software en el pas
no dan abasto para la cantidad de profesionales en bsqueda de un trabajo digno y que
se ajuste a sus competencias como ingenieros del sector, a razn de las pocas
empresas establecidas en materia de desarrollo de software y no encontrar trabajo en

el sector de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, estos profesionales

optan por acceder a empleos en donde se les solicito su cartn profesional como
ingeniero de sistemas, pero a la hora de poner en prctica sus competencias, se ven
frustrados ya que su trabajo no aplica para implementar el desarrollo de sus
competencias como ingeniero. De acuerdo al mismo artculo hay muchos factores que
influyen, como lo son la acreditacin de instituciones no formales en la enseanza del
rea de sistemas, una cosa es sistemas y otra muy diferente la ingeniera de sistemas,
la profesin ha sido estigmatizada como el seor e la bata blanca que arregla las
computadoras de una empresa o presta soporte para arreglar perifricos dentro de la
misma organizacin, hay una falta de respeto total por la profesin es ese aspecto, en
Colombia el ingeniero de sistemas est para arreglar computadores, para destaparlos,
digitar informacin o para arreglar las impresoras de la casa o de la oficina.
Para reducir el dficit de ingenieros en el rea del sector de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, el pas tiene que reformar desde sus cimientos el
sistema de educacin, partiendo desde el prescolar hasta las instituciones de
educacin superior. Ofrecer una nueva propuesta fresca y dinamizadora del proceso en
lo que tiene que ver el fortalecimiento de la vocacin profesional desde sus inicios en
cada uno de los estudiantes a nivel nacional, establecer un modelo de enfoque
diferenciador el cual les permita rescatar ese amor por la profesin, y dejar a un lado el
miedo hacia las ingenieras por el solo hecho de ver en profundidad las matemticas.
Definitivamente son cosas que tendremos que ir superando en el camino y hay que
hacer un llamado a los colegios para que no asusten a los alumnos. El Ministerio de
Educacin debe intervenir los planteles frente al tema de las clases de sistemas e
informtica, porque no es slo aprender el manejo de un computador o cmo navegar
en Internet, es mucho ms que eso, es ms que una alfabetizacin tecnolgica, pues
despus vienen los llamados de atencin a las universidades que no estn haciendo lo
que les corresponde.
No hay que coartar o limitar la visin de la tecnologa y la informtica. Hay que ensear,
mediante los nmeros, la manera de generar soluciones a problemas cotidianos. Otro
mensaje importante es que se necesita orientacin para quienes ensean en los

colegios, que en mi concepto, son los ms desorientadores, porque hay mucho

desconocimiento, para que ellos sean los principales motivadores. Las matemticas se
han convertido en el terror en los colegios y eso es un gran error. Eso es un fenmeno
mundial. Hay que redefinir la profesin, hacerla atractiva y hay que ensearles a los
docentes de los colegios para que incentiven a los jvenes con el fin que estos se
visualicen en una carrera como estas. El problema del dficit de ingenieros se
soluciona en el momento en que se comiencen a adelantar procesos de mejoramiento
en la calidad de la educacin de nuestros estudiantes en lo que tiene que ver la
vocacin profesional, reformar a nivel empresarial, aprovechar las competencias de los
profesionales y respetar la profesin, formar mentes emprendedoras capaces de
establecer empresas que se dediquen al desarrollo de las tecnologas de la informacin
y la comunicacin, instruir para que nuestros estudiantes tengan mentalidad
empresarial y no de empleado.

CONCLUSION
De acuerdo al anlisis realizado a partir del estudio del problema en forma
colaborativa, podemos concluir que los mtodos de solucin aportados a lo
largo del desarrollo del mismo impactan de manera positiva el desarrollo de
la profesin en base a las competencias adquiridas por los profesionales en
dficit en este campo del conocimiento. Como efecto definitivo se tiene que
tomar medidas en el sistema de educacin de nuestro pas y capacitar al
sector empresarial para correcta contratacin de personal cualificado para
esto fines.

BIBLIOGRAFIA

http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/panorama-de-los-ingenierosen-colombia/16402298
http://www.dinero.com/negocios/articulo/ingenieros-sistemas-hay-acis/70377