MINISTRIO PBLICO DO ESTADO DO AMAZONAS

Agosto/2013

Concurso Pblico para provimento de cargos de

Agente Tcnico
Psiclogo
No de Inscrio

Nome do Candidato

Caderno de Prova AT08, Tipo 001

MODELO

No do Caderno

MODELO1

ASSINATURA DO CANDIDATO

No do Documento

0000000000000000
0000100010001

PROVA

Conhecimentos Bsicos
Conhecimentos Especficos
Discursiva - Redao

INSTRUES
- Verifique se este caderno:
- corresponde a sua opo de cargo.
- contm 60 questes, numeradas de 1 a 60.
- contm a proposta e o espao para o rascunho da redao.
Caso contrrio, reclame ao fiscal da sala um outro caderno.
No sero aceitas reclamaes posteriores.
- Para cada questo existe apenas UMA resposta certa.
- Voc deve ler cuidadosamente cada uma das questes e escolher a resposta certa.
- Essa resposta deve ser marcada na FOLHA DE RESPOSTAS que voc recebeu.

VOC DEVE
- Procurar, na FOLHA DE RESPOSTAS, o nmero da questo que voc est respondendo.
- Verificar no caderno de prova qual a letra (A,B,C,D,E) da resposta que voc escolheu.
- Marcar essa letra na FOLHA DE RESPOSTAS, conforme o exemplo: A
C D E
- Ler o que se pede na Prova Discursiva - Redao e utilizar, se necessrio, o espao para rascunho.

ATENO
- Marque as respostas primeiro a lpis e depois cubra com caneta esferogrfica de material transparente de tinta preta.
- Marque apenas uma letra para cada questo, mais de uma letra assinalada implicar anulao dessa questo.
- Responda a todas as questes.
- No ser permitida qualquer espcie de consulta, nem o uso de mquina calculadora.
- Em hiptese alguma o rascunho da Prova Discursiva - Redao ser corrigido.
- A durao da prova de 4 horas para responder a todas as questes objetivas, preencher a Folha de Respostas, e
fazer a Prova Discursiva - Redao (rascunho e transcrio) na folha correspondente.
- Ao trmino da prova, chame o fiscal da sala e devolva todo o material recebido.
- Proibida a divulgao ou impresso parcial ou total da presente prova. Direitos Reservados.

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2.
CONHECIMENTOS BSICOS

Conclui-se corretamente do texto que

(A)

sociedades bem desenvolvidas so aquelas que

conseguem valorizar as relaes humanas de acordo com as leis da economia de mercado.

Ateno: Considere o texto abaixo para responder s questes

de nmeros 1 a 9.

(B)

valores sociais vm se transformando, atualmente,

em objetos de transaes comerciais, segundo a
lgica de mercado.

Segundo o filsofo americano Michael Sandel, da Universidade Harvard, estamos em uma poca em que todas as
relaes, sejam emocionais, sejam cvicas, esto tendendo a
ser tratadas pela lgica da economia de mercado. Diz ele que
passa da hora de abrir-se um amplo debate sobre o processo
que, "sem que percebamos, sem que tenhamos decidido que

(C)

economia de mercado e sociedade de mercado so

conceitos que se fundiram atualmente, pois o preo
direciona todas as transaes de compra e venda.

(D)

sociedade de mercado aquela que recebe, atualmente, os benefcios conjuntos da economia e da

democracia, gerados pela economia de mercado.

(E)

relaes humanas podem ser objetos habituais de

negociao entre partes interessadas, em respeito
liberdade democrtica vigente na economia de mercado.

Lngua Portuguesa

para ser assim, nos faz mudar de uma economia de mercado

para uma sociedade de mercado". J chegamos a ela? Felizmente ainda no, mas estamos a caminho.
A economia de mercado o corolrio da democracia no
campo das atividades produtivas. Mas o que seria uma "sociedade de mercado"? uma sociedade em que os valores sociais, a vida em famlia, a natureza, a educao, a sade, at os
direitos cvicos podem ser comprados e vendidos. Em resumo,
uma sociedade em que todas as relaes humanas tendem a
ser mediadas apenas pelo seu aspecto econmico.
Sandel reafirma sempre que, com todos os seus defeitos, o mercado ainda a forma mais eficiente de organizar a
produo e de distribuir bens. Reconhece que a adoo de economias de mercado levou a prosperidade a regies do globo
que nunca a haviam conhecido. Enfatiza, tambm, que, junto a
essa economia de mercado, vem quase sempre o desenvolvimento de instituies democrticas, ambas baseadas na liber-

_________________________________________________________

3.

4.

O filsofo citado no texto

censura certa tendncia das economias de mercado
em sociedades mais desenvolvidas, que acabam interferindo no mercado interno de naes menos privilegiadas economicamente.

(B)

defende uma eventual sociedade de mercado caracterizada pela evoluo das relaes econmicas,
em que tudo, incluindo-se at mesmo os valores,
deve ser comercializado.

(C)

reconhece o valor da economia de mercado, porm

se preocupa com a tendncia atual de comercializao dos valores sociais, fato que tende a desvirtu-los.

(D)

(E)

aceita a interferncia das regras da economia em todos os campos da atividade humana, ainda que seja
necessrio incluir os valores sociais nas mesmas
condies de bens e de produtos.
afirma que a liberdade democrtica presente em
uma sociedade de mercado justifica a comercializao, tanto de bens e de produtos, quanto dos
valores que norteiam essa sociedade.

insiste na importncia econmica prioritria dos fenmenos sociais.

(B)

traz informaes referentes ao filsofo citado anteriormente.

(C)

retoma a importncia do atual desenvolvimento econmico.

(D)

contm uma opinio destinada a criticar o que vem

sendo exposto.

(E)

introduz esclarecimentos necessrios compreenso do assunto.

A economia de mercado o corolrio da democracia no

campo das atividades produtivas.
A constatao que justifica a afirmativa acima, considerando-se o contexto, est na

(Adaptado de: Jones Rossi e Guilherme Rosa. Veja, 21 de

novembro de 2012. p. 75-77)

(A)

(A)

_________________________________________________________

dade. Os riscos apontados so, segundo ele, de outra natureza.

Ele alerta para o fato de que, por ser to eficiente na economia,
a lgica econmica est invadindo todos os outros domnios da
vida em sociedade.

1.

Em relao ao 2 pargrafo, correto afirmar:

(A)

lgica econmica que abrange as relaes humanas

existentes na sociedade.

(B)

prosperidade observada em vrias regies do globo.

(C)

abrangncia mundial de uma economia de mercado.

(D)

liberdade em que se baseia a economia de mercado.

(E)

organizao e na distribuio de bens a todas as

regies do planeta.

_________________________________________________________

5.

Os riscos apontados so, segundo ele, de outra natureza.

(ltimo pargrafo)
A outra natureza a que se refere o filsofo diz respeito
(A)

ao desenvolvimento econmico resultante da comercializao de quaisquer bens, inclusive os valores cvicos, observado em vrias regies do globo.

(B)

ausncia de um amplo debate sobre as vantagens

obtidas por uma sociedade de mercado ao adotar as
regras estabelecidas pela economia de mercado.

(C)

aos novos rumos a serem definidos em uma sociedade democrtica, no sentido de que suas instituies preservem os valores cvicos.

(D)

atual tendncia observada na sociedade em mediar todas as relaes humanas pela lgica da economia de mercado.

(E)

a um eventual comprometimento da liberdade democrtica que caracteriza a economia de mercado, caso esta seja transformada em uma sociedade de
mercado.
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6.

10.

Identifica-se noo de causa no segmento grifado em:

(A)

... por ser to eficiente na economia, a lgica econmica est invadindo todos os outros domnios da
vida em sociedade.

(B)

... sem que tenhamos decidido que para ser assim,

nos faz mudar de uma economia de mercado para
uma sociedade de mercado.

Muitos economistas acreditam que o mercado no altera a

qualidade ou o carter dos bens.
A opinio de muitos economistas verdadeira quando se
trata de bens materiais.
Bens materiais so aparelhos de televiso ou carros.
No verdade quando se trata de bens imateriais, por
exemplo, os valores sociais.
As afirmativas acima esto devidamente articuladas em
um pargrafo, com clareza e correo, em:
(A)

(C)

Felizmente ainda no, mas estamos a caminho.

(D)

... em que os valores sociais, a vida em famlia, a natureza, a educao, a sade, at os direitos cvicos
podem ser comprados e vendidos.

(E)

... com todos os seus defeitos, o mercado ainda a

forma mais eficiente de organizar a produo...

(B)

_________________________________________________________

7.

... "sem que percebamos, sem que tenhamos decidido que

para ser assim, nos faz mudar de uma economia de
mercado para uma sociedade de mercado".

(C)

O segmento transcrito acima constitui

(A)

resumo de todo o desenvolvimento posterior do

texto.

(B)

transcrio exata das palavras do filsofo citado no

texto.

(C)

hiptese contrria ao que havia sido afirmado anteriormente.

(D)

insistncia em uma afirmativa que enumera vantagens da poca moderna.

(E)

dvida quanto ao valor econmico de certos produtos estabelecido pelo mercado.

(D)

(E)

_________________________________________________________

8.

De acordo com o texto, o segmento grifado nas frases abaixo que se refere expresso sociedade de mercado :
(A)

Mas o que seria uma sociedade de mercado? (2

pargrafo)

_________________________________________________________

Ateno: Considere o poema abaixo para responder s questes de nmeros 11 a 13.

O rio

(B)

... que nunca a haviam conhecido. (3 pargrafo)

(C)

... estamos em uma poca em que todas as reo

laes... (1 pargrafo)

(D)

Sandel reafirma sempre que, com todos os seus deo

feitos... (3 pargrafo)

(E)

J chegamos a ela? (1 pargrafo)

Contudo muitos economistas acreditam que o mercado no altera a qualidade ou o carter dos bens,
uma opinio verdadeira quando se trata de bens materiais. Como os aparelhos de televiso ou carros.
Mas tambm no verdadeira referindo-se a bens
imateriais; por exemplo os valores sociais.
De acordo com a crena de muitos economistas, o
mercado no altera a qualidade ou o carter dos
bens. Essa opinio verdadeira em relao aos bens
materiais, tais como aparelhos de televiso ou carros;
no verdade, porm, quando se trata de bens
imateriais, como so, por exemplo, os valores sociais.
O mercado no altera a qualidade ou o carter dos
bens, diz a opinio verdadeira dos economistas que
acreditam nela. Quando se trata de bens materiais,
quer dizer, aparelhos de televiso ou carros; no
verdadeira porque se refere aos valores sociais, ou
bens imateriais, por exemplo.
Muitos economistas concordam com a crena que o
mercado no altera a qualidade ou o carter dos
bens materiais; tal como os aparelhos de televiso
ou os carros. Que opinio verdadeira, porm no
sendo assim quando se referem os bens imateriais,
por exemplo, como valores sociais.
A qualidade ou o carter dos bens no altera o mercado, onde est a crena verdadeira de muitos economistas. Com a opinio que os bens materiais, aparelhos de televiso ou carros; no acreditando ser
verdade para os bens imateriais, como valores sociais, por exemplo.

Ser como o rio que deflui

Silencioso dentro da noite.
No temer as trevas da noite.
Se h estrelas nos cus, refleti-las.
E se os cus se pejam de nuvens,
Como o rio as nuvens so gua,
Refleti-las tambm sem mgoa
Nas profundidades tranquilas.

_________________________________________________________

9.

(Manuel Bandeira. Poesia completa e prosa.

Rio de Janeiro. Nova Aguilar: 1993. p. 285)

J chegamos a ela? (1 pargrafo)

O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo em que se
encontra o grifado acima, considerando seu emprego no
texto, est em:
(A)

11.

O poeta
(A)

... que, junto a essa economia de mercado, vem

quase sempre o desenvolvimento de instituies democrticas...

(B)

(B)

Felizmente ainda no, mas estamos a caminho.

(C)

(C)

... que a adoo de economias de mercado levou a

prosperidade a regies do globo...

(D)

(D)

... sem que tenhamos decidido...

(E)

Os riscos apontados so, segundo ele, de outra natureza.

(E)

considera a participao dos seres humanos na natureza, por estarem submetidos a uma srie ininterrupta de acontecimentos rotineiros.
se volta para o necessrio respeito aos elementos
da natureza, como garantia de uma vida tranquila,
sem sobressaltos inesperados.
demonstra desencanto em relao aos problemas
cotidianos, por sua habitual ocorrncia a exemplo da
natureza, sem qualquer soluo possvel.
alude fatalidade do destino humano sujeito a contnuas alteraes, semelhantes s impostas pela natureza a um rio, que flui incessantemente.
prope adaptao s circunstncias da vida, sejam
elas favorveis ou no, as quais devem ser analisadas e, principalmente, aceitas.

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12.

valor que emerge da tenso entre o ser das normas do Direito

Considere as afirmativas abaixo:

Positivo e de sua aplicao, e o dever ser dos anseios do justo.

I. O poema se desenvolve em forma de mandamen-

Na dinmica dessa tenso tem papel relevante o sentimento de

tos, especialmente em razo do emprego de formas

verbais de infinitivo.

justia. Este forte, mas indeterminado. Da as dificuldades da

passagem do sentir para o saber. Por esse motivo, a tarefa da

II. Percebe-se corretamente uma atmosfera onrica nos

versos que deflui / Silencioso dentro da noite, em
oposio realidade mostrada em E se os cus se
pejam de nuvens.

Teoria da Justia um insistente e contnuo repensar o signi-

III. O verso Como o rio as nuvens so gua introduz

(Celso Lafer. O Estado de S. Paulo, A2, Espao aberto, 18 de

novembro de 2012, trecho)

ficado de justia no conjunto de preferncias, bens e interesses

positivados pelo Direito.

comparao que corrobora a viso exposta no

poema.
14.

Est correto o que se afirma APENAS em

(A)

I e II.

(B)

I e III.

(C)

II.

(D)

II e III.

(E)

III.

O segmento que condensa a ideia desenvolvida no texto

:
(A)

Este [o sentimento de justia] forte, mas indeterminado.

(B)

A justia o tema dos temas da Filosofia do Direito

por conta da fora de um sentimento que atravessa
os tempos...

(C)

A palavra direito, em portugus, vem de directum, do

verbo latino dirigere, dirigir, apontando, dessa maneira, que o sentido de direo das normas jurdicas
deve ser o de se alinhar ao que justo.

(D)

No mundo contemporneo o Direito tem uma complexa funo de gesto das sociedades...

(E)

Essa problematicidade no afasta a fora das aspiraes da justia, que surge como um valor que
emerge da tenso entre o ser das normas do Direito
Positivo e de sua aplicao, e o dever ser dos anseios do justo.

_________________________________________________________

13.

O emprego de ser no 1 verso indica

(A)

aproximao do sentido do infinitivo histrico ou narrativo.

(B)

suavizao de uma ordem imprescindvel.

(C)

substituio do imperativo, mantendo-se a noo de

ordem.

(D)

inteno de evidenciar o sujeito oculto da ao

verbal.

(E)

destaque do agente da ao verbal, para evitar ambiguidade.

_________________________________________________________

15.

Identifica-se corretamente no 2 pargrafo

(A)

comentrio que se ope ao conceito dicionarizado

da palavra direito, transcrito no pargrafo anterior.

_________________________________________________________

(B)

concluso imediata do raciocnio cujo desenvolvio

mento consta do 1 pargrafo.

Ateno: Considere o texto abaixo para responder s questes

de nmeros 14 a 18.

(C)

ressalva em relao ao que se l no 1 pargrafo,

com um raciocnio que embasa a restrio apresentada.

A justia o tema dos temas da Filosofia do Direito por

(D)

acrscimo de nova tese, que ser desenvolvida pao

ralelamente ao assunto exposto no 1 pargrafo.

(E)

comparao entre a concepo atual de justia e a

sua aplicao entre os gregos na antiguidade.

conta da fora de um sentimento que atravessa os tempos: o de

que o Direito, como uma ordenao da convivncia humana,
esteja permeado e regulado pela justia. A palavra direito, em
portugus, vem de directum, do verbo latino dirigere, dirigir,
apontando, dessa maneira, que o sentido de direo das normas jurdicas deve ser o de se alinhar ao que justo.
O acesso ao conhecimento do que justo, no entanto,
no bvio. Basta lembrar que os gregos, para lidar com as

_________________________________________________________

16.

... para lidar com as mltiplas vertentes da justia...

O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o
da frase acima se encontra em:
(A)

A palavra direito, em portugus, vem de directum, do

verbo latino dirigere...

(B)

... o Direito tem uma complexa funo de gesto das

sociedades...

(C)

... o de que o Direito [...] esteja permeado e regulado

pela justia.

(D)

Essa problematicidade no afasta a fora das aspiraes da justia...

(E)

Na dinmica dessa tenso tem papel relevante o

sentimento de justia.

mltiplas vertentes da justia, valiam-se, na sua mitologia, de

mais de uma divindade: Tmis, a lei; Dik, a equidade; Eirene, a
paz; Eunmia, as boas leis; Nmesis, que pune os crimes e
persegue a desmedida.
No mundo contemporneo o Direito tem uma complexa
funo de gesto das sociedades, que torna ainda mais problemtico o acesso ao conhecimento do que justia, por meio da
razo, da intuio ou da revelao. Essa problematicidade no
afasta a fora das aspiraes da justia, que surge como um

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17.

Substituindo-se o segmento grifado nas frases abaixo por

outro, proposto entre parnteses ao final, o verbo que
poder permanecer corretamente no singular est em:
(A)

tem papel relevante o sentimento de justia. (os

sentimentos de justia)

(B)

o de que o Direito [...] esteja permeado e regulado

pela justia. (as normas do Direito)

(C)

que torna ainda mais problemtico (as complexas

funes de gesto)

(D)

A justia o tema dos temas (As vertentes da justia)

(E)

Essa problematicidade no afasta a fora (Esses

dilemas da ordem jurdica)

Comunicao
O pblico ledor (existe mesmo!) sensorial: quer ter um
autor ao vivo, em carne e osso. Quando este morre, h uma
queda de popularidade em termos de venda. Ou, quando teatrlogo, em termos de espetculo. Um exemplo: G. B. Shaw. E,
entre ns, o suave fantasma de Ceclia Meireles recm est se
materializando, tantos anos depois.

Considerando-se o segmento acima, a afirmativa que NO

condiz com a estrutura sinttica :

Isto apenas vem provar que a leitura um remdio para

a solido em que vive cada um de ns neste formigueiro. Claro
que no me estou referindo a essa vulgar comunicao festiva e
efervescente.
Porque o autor escreve, antes de tudo, para expressarse. Sua comunicao com o leitor decorre unicamente da. Por
afinidades. como, na vida, se faz um amigo.
E o sonho do escritor, do poeta, individualizar cada

(A)

trata-se de perodo composto por coordenao.

formiga num formigueiro, cada ovelha num rebanho para que

(B)

o Direito e que exercem funo de sujeito, no perodo.

(C)

gesto e acesso so palavras que possuem, igualmente, complemento nominal.

(D)

ainda mais problemtico um termo que exerce

funo de predicativo.

sejamos humanos e no uma infinidade de xerox infinitamente

reproduzidos uns dos outros.
Mas acontece que h tambm autores xerox, que nos
invadem com aqueles seus best-sellers...
Ser tudo isto uma causa ou um efeito?

_________________________________________________________

18.

Ateno: Considere o texto abaixo para responder s questes

de nmeros 20 a 24.

No mundo contemporneo o Direito tem uma complexa

funo de gesto das sociedades, que torna ainda mais
problemtico o acesso ao conhecimento do que justia,
por meio da razo, da intuio ou da revelao.

(E)

o termo por meio da razo, da intuio ou da revelao tem sentido adverbial.

Tristes interrogaes para se fazerem num mundo que j

foi civilizado.
(Mrio Quintana. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova
Aguilar, 1. ed., 2005. p. 654)

_________________________________________________________

19.

Existem vrios critrios para aferir a igualdade.

A igualdade um conceito complexo.
A igualdade no se confunde com o igualitarismo.
O igualitarismo defende que todos devem ser iguais em
tudo.
O igualitarismo rejeita a diversidade da condio humana.

20.

Infere-se corretamente do texto:

(A)

constatao amarga de que os autores, mesmo

aqueles que so aceitos pelo valor de sua obra,
somente conseguem manter seu sucesso enquanto
esto vivos, desaparecendo da memria do pblico
leitor quando morrem.

(B)

desencanto em relao ao instvel comportamento

do pblico diante de alguns autores, apesar do reconhecido valor de sua produo escrita, pois toda e
qualquer obra pode tornar-se apropriada para a individualizao dos leitores.

(C)

dvida em relao ao discernimento do pblico

quanto ao valor literrio das produes de determinados autores de sucesso, em razo de serem poucos os leitores que realmente se destacam num
grupo em que todos dividem as mesmas aptides.

(D)

anuncia a leitores que se deixam conduzir pela opinio da maioria, aceitando as opinies e compartilhando os mesmos interesses do grupo em que esto inseridos, no sentido de preservao da identidade e dos valores coletivos.

(E)

juzo desfavorvel quanto produo de alguns autores superficiais e sem originalidade, considerando-se que a comunicao entre autor e leitor s ser
realmente produtiva se houver um processo de identificao, com base em interesses similares de ambos.

As afirmativas acima esto articuladas com clareza e

correo, mantendo-se o sentido original, em:
(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

A igualdade no se confunde com o igualitarismo,

sendo um conceito complexo. Esse defende que todos devem ser iguais em tudo, apesar dos vrios
critrios para aferir a igualdade; porm, rejeitando a
diversidade da condio humana.
A igualdade um conceito complexo, porque existem vrios critrios para aferir-lhe. O igualitarismo,
defendendo que todos devem ser iguais em tudo,
no se confunde com eles, ao rejeitar a diversidade
da condio humana.
Por ser um conceito complexo, existem vrios critrios para aferir a igualdade. Esta no se confunde
com o igualitarismo, que defende que todos devem
ser iguais em tudo, rejeitando, assim, a diversidade
da condio humana.
Conceito complexo, visto que existem vrios critrios
para aferir a igualdade, no se confunde com o igualitarismo, em que defende que todos devem ser
iguais em tudo. Tal como o igualitarismo rejeita, portanto, a diversidade da condio humana.
Defendendo que todos devem ser iguais em tudo, o
igualitarismo rejeita a diversidade da condio humana, como a igualdade. Conceito complexo, por
existirem vrios critrios para aferir a igualdade, no
se confundindo com o igualitarismo.

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21.

Ser tudo isto uma causa ou um efeito?

A resposta correta interrogao acima est em:

22.

(A)

despreza-se uma leitura profunda, por ser necessariamente solitria, em oposio ao pertencimento a um grupo
caracterizado por semelhanas.

(B)

possvel diferenciar a qualidade da obra de autores ainda vivos e a daqueles que j morreram, pela procura do pblico
leitor.

(C)

observa-se que a maioria dos leitores prefere integrar-se em uma coletividade homognea, o que justifica o sucesso de
autores j mortos.

(D)

existe estreita correlao entre leitores que se contentam com uma leitura trivial e autores de assuntos repetitivos, sem
originalidade.

(E)

h uma possvel individualizao dos leitores dentro de sua coletividade, mesmo que seja a partir de leituras comuns nem
sempre originais.

Claro que no me estou referindo a essa vulgar comunicao festiva e efervescente.

O vocbulo a dever receber o sinal indicativo de crase se o segmento grifado for substitudo por:

23.

(A)

leitura apressada e sem profundidade.

(B)

cada um de ns neste formigueiro.

(C)

exemplo de obras publicadas recentemente.

(D)

uma comunicao festiva e virtual.

(E)

respeito de autores reconhecidos pelo pblico.

Tristes interrogaes para se fazerem num mundo que j foi civilizado.

A forma verbal grifada acima tem sentido semelhante a
(A)

24.

precisar fazer.

(B)

serem feitas.

(C)

precisa ser feitas.

(D)

virem sendo feitas.

(E)

vier a ser feitas.

... para a solido em que vive cada um de ns...

O segmento grifado acima preencher corretamente a lacuna da frase:

25.

(A)

Muitas obras, ...... se regozijam os leitores mais exigentes, nem sempre se transformam em sucesso de vendas.

(B)

A leitura agua o esprito crtico do leitor, e tambm ensina e distrai, levando-o a um mundo de fantasias ...... no se
esgotam.

(C)

Alguns temas ...... os leitores se reportam so encontrados frequentemente em obras direcionadas para uma leitura rpida
e superficial.

(D)

O gosto da leitura completo quando os leitores se identificam com as ideias do autor em boa parte daquilo ...... eles
tambm creem.

(E)

Os autores ...... estamos falando so aqueles que se preocupam em estabelecer uma real comunicao com seu leitor.

As normas de concordncia verbal e nominal esto inteiramente respeitadas em:

(A)

Alguns dos aspectos mais desejveis de uma boa leitura, que satisfaa aos leitores e seja veculo de aprimoramento
intelectual, esto na capacidade de criao do autor, mediante palavras, sua matria-prima.

(B)

Obras que se considera clssicas na literatura sempre delineia novos caminhos, pois capaz de encantar o leitor ao
ultrapassar os limites da poca em que vivem seus autores, gnios no domnio das palavras, sua matria-prima.

(C)

A palavra, matria-prima de poetas e romancistas, lhe permitem criar todo um mundo de fico, em que personagens se
transformam em seres vivos a acompanhar os leitores, numa verdadeira interao com a realidade.

(D)

As possibilidades de comunicao entre autor e leitor somente se realiza plenamente caso haja afinidade de ideias entre
ambos, o que permite, ao mesmo tempo, o crescimento intelectual deste ltimo e o prazer da leitura.

(E)

Consta, na literatura mundial, obras-primas que constitui leitura obrigatria e se tornam referncias por seu contedo que
ultrapassa os limites de tempo e de poca.
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Legislao
26.

Considere as atribuies do Subprocurador-Geral para Assuntos Administrativos:

I. Assistir o Procurador-Geral de Justia no desempenho de suas funes.

II. Coordenar o recebimento e a distribuio dos processos oriundos dos Tribunais, entre os Procuradores de Justia com
atuao perante os respectivos colegiados, obedecida a respectiva classificao ou designao.

III. Promover a cooperao entre o Ministrio Pblico e as entidades envolvidas com a atividade penal e no criminal.
IV. Colaborar na elaborao de minutas de anteprojetos de lei sobre matria de interesse do Ministrio Pblico.
V. Coordenar a elaborao de proposta oramentria do Ministrio Pblico e encaminh-la ao Procurador-Geral de Justia.
Est correto o que se afirma APENAS em
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
27.

I e IV.
II, III e V.
I, III e V.
IV e V.
III, IV e V.

So rgos de execuo na organizao do Ministrio Pblico:

I.
II.
III.
IV.
V.

A Corregedoria-Geral do Ministrio Pblico.

O Conselho Superior do Ministrio Pblico.
A Procuradoria-Geral de Justia.
As Promotorias de Justia.
O Procurador-Geral de Justia.

Est correto o que se afirma APENAS em

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
28.

Para manifestar-se em agravo de instrumento interposto no Tribunal de Justia contra deciso de primeira instncia proferida em
ao judicial na qual o rgo do Ministrio Pblico parte, considera-se intimao pessoal a realizada
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

29.

30.

I, II e III.
II e V.
I, III e V.
IV e V.
II e IV.

pessoalmente por Oficial de Justia cumprindo mandado judicial.

por carta com aviso de recebimento.
por carta precatria.
com a entrega dos autos com vista.
por carta de ordem.

Compete ao Colgio de Procuradores de Justia

(A)

decidir sobre a remoo compulsria de membro do Ministrio Pblico, por motivo de interesse pblico, mediante representao do Procurador-Geral de Justia.

(B)

aprovar, por maioria absoluta, a proposta do Procurador-Geral de Justia para excluir, incluir ou modificar as atribuies
das Promotorias de Justia ou dos cargos dos Promotores de Justia.

(C)

decidir sobre avaliao de estgio probatrio de Promotor de Justia e de seu vitaliciamento.

(D)

indicar o nome do mais antigo membro do Ministrio Pblico para promoo e remoo por antiguidade.

(E)

aprovar os pedidos de permuta entre membros do Ministrio Pblico.

Caio da Silva ofereceu representao ao Promotor de Justia do Consumidor da Comarca de Manaus para investigar a venda
de gasolina adulterada em postos de combustveis da cidade. Instaurado o inqurito civil e esgotadas as diligncias para
apurao dos fatos, o rgo do Ministrio Pblico em manifestao fundamentada propendeu pelo arquivamento dos autos.
Considerando a no confirmao da promoo de arquivamento pelo Conselho Superior, correto afirmar que
(A)

os autos do inqurito civil voltam ao Promotor de Justia para o prosseguimento das investigaes.

(B)

os autos sero encaminhados ao Procurador-Geral de Justia para a propositura de ao civil pblica.

(C)

os autos sero encaminhados ao Subprocurador-Geral de Assuntos Jurdicos com recomendao para a designao de
outro Promotor de Justia para prosseguir nas investigaes.

(D)

ser expedida recomendao, sem carter vinculativo, ao Promotor de Justia para prosseguir as investigaes.

(E)

ser designado outro Promotor de Justia, preferencialmente, dentre os membros da Promotoria de Justia Especializada
para o ajuizamento da ao.

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35.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
31.

Para Freud, os contedos do id

(A)

so pr-conscientes, na sua totalidade, uma vez que

com o processo de maturao o id se desenvolve
perdendo sua forma primria original.

(B)

incluem configuraes mentais que nunca se tornaram conscientes, assim como o material que foi considerado inaceitvel pela conscincia.

(C)

so plenamente conscientes, dado que o indivduo

durante todo o perodo do seu ciclo vital atualiza os
processos de funcionamento cognitivo, do incio das
etapas evolutivas do ciclo vital individual.

(D)

(E)

so parcialmente conscientes e parcialmente prconscientes, dependendo dos estmulos recebidos no

processo de diferenciao do eu.
incluem imagens praticamente todas pr-conscientes, podendo posteriormente voltar a serem reprimidas, dependendo de como o ego exerce, via mecanismo de defesa, o trabalho de integrao mental.

36.

As Escalas Beck, utilizadas em psicodiagnstico, incluem

4 medidas escalares: O Inventrio de Depresso (BDI), o
Inventrio de Ansiedade (BAI), a Escala de Desesperana
(BHS) e a Escala de
(A)

Ideao Suicida (BSI).

(B)

Interesses Pessoais (BPI).

(C)

Competncias Desenvolvidas (BDC).

(D)

Perfil Motivacional (BMP).

(E)

Inteligncias Mltiplas (BMI).

(A)

do absentesmo, da rotatividade do pessoal e a queda da produtividade.

(B)

de sensaes estranhas, da competio e de comportamentos bizarros entre colaboradores.

(C)

de clientes irritados, fornecedores intranquilos e descrena no produto.

(D)

de pedidos para alterao de horrios, solicitaes

para concesso de frias e aumento de salrio.

(E)

da necessidade de aliana com os pares, de sintomas psicossomticos aberrantes e de sobrepeso.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

32.

Estudiosos apontam que a violncia no trabalho no se limita aos trabalhadores, mas tambm surtir repercusses
desfavorveis nas organizaes que lhe so hospedeiras,
sendo que esto entre as principais consequncias, dentre
outras, o aumento

O transtorno depressivo, frequentemente, compromete a

atividade profissional, pois o indivduo no consegue desenvolver suas funes adequadamente e, por vezes,
nem consegue trabalhar, apresentando
(A)

otimismo, porm sem alterao do prazer nas atividades em geral.

(B)

hiposonia durante o dia e preocupao menor que o

habitual.

(C)

dificuldade de concentrao e cansao excessivo.

(D)

busca pelas atividades sociais e rapidez na tomada

de decises.

(E)

peso estabilizado e aumento de interesse em novos

projetos.

__________________________________________________________________________________________________________________

33.

37.

Consta no Manual de Elaborao de Documentos Escritos

o
produzidos pelo psiclogo (Resoluo CFP n 007/2003)
que a declarao e o atestado devem expor registro do
nome completo do psiclogo, sua inscrio no CRP e/ou
carimbo com as mesmas informaes, sendo que a assinatura do psiclogo deve ficar

Entre os aspectos bsicos que caracterizam a sndrome

denominada Burnout est a
(A)

racionalizao.

(B)

labilidade.

(A)

abaixo do carimbo.

(C)

despersonalizao.

(B)

em qualquer posio desde que prxima ao carimbo.

(D)

melancolia.

(C)

direita do carimbo.

(E)

personificao.

_________________________________________________________

(D)

esquerda do carimbo.

(E)

acima de sua identificao ou do carimbo.

38.
_________________________________________________________

A doena ocupacional corresponde a toda molstia causada pelo trabalho ou pelas condies do ambiente em
que ele

34.

No nvel organizacional so vrios os efeitos nocivos do

assdio moral no trabalho, dentre eles, por exemplo, o
aumento dos casos de estresse e

(A)

mobilizado e que com ele se relacione simbolicamente.

(A)

esquizoidia.

(B)

planejado e que com ele se relacione indiretamente.

(B)

mania.

(C)

organizado e que com ele se relacione no necessariamente presencialmente.

(C)

afetao.
(D)

executado e que com ele se relacione diretamente.

(D)

depresso.

(E)

psicopatia.

(E)

pensado e que com ele se relacione mesmo que no

supervisionadamente.

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39.

Sabendo que o alcoolismo est entre os problemas mais

graves nas indstrias, o psiclogo organizou um ciclo de
palestras sobre o alcoolismo, suas causas, efeitos e acidentes, para os colaboradores da indstria para a qual
colabora. Apesar desta iniciativa, ocorreram alguns casos
de alcoolismo entre os colaboradores. Para lidar com esta
situao, optou por implantar um procedimento de encaminhamentos sugerido pelo Guia prtico e didtico de
Segurana do Trabalho (BARSANO e BARBOSA, 2003),
que orienta o empregador a, quando identificar algum
funcionrio que tem por hbito o uso de bebidas alcolicas
durante o servio, antes de qualquer outra providncia,
encaminh-lo para
(A)

o ambiente familiar e seus responsveis.

(B)

tratamento mdico e psicolgico.

(C)

junto de pessoas significativas e de quem puder

cuid-lo.

(D)

grupos de cuidado e responsabilidade social.

(E)

acompanhamento institucional laboral e grupo de

autoajuda.

43.

44.

A anlise ergonmica do trabalho realizada pelo empregador para avaliar a adaptao das condies de trabalho
s caractersticas
(A)

psicofisiolgicas dos trabalhadores.

(B)

de personalidade dos colaboradores.

Sociometria.

(B)

Psicometria.

(C)

Logometria.

(D)

Medida de subjetividade.

(E)

Tabela sociolgica.

(C)

mentais dos fornecedores.

(D)

psicopedaggicas dos funcionrios.

(E)

psicomtricas dos gestores.

45.

Dentre as oito categorias de um modelo conceitual

(Walton, 1973) com o objetivo de avaliar a Qualidade de
Vida no Trabalho, nas organizaes, temos que: o uso e
o desenvolvimento das capacidades devem atender a certas condies, como autonomia, variedade de habilidades,
informao e perspectiva da atividade, significado e planejamento da tarefa; e que um ambiente favorvel nas
relaes pessoais atingido com ausncia de preconceitos, democracia social, ascenso na carreira, companheirismo, unio e comunicao aberta. Estes fatores
correspondem a
(A)

significado social da atividade do empregado e desenvolvimento de interesses.

(B)

remunerao justa e adequada e segurana e salubridade no trabalho.

(C)

oportunidade de progresso e segurana no emprego.

(D)

leis e normas sociais e trabalho e vida privada.

(E)

oportunidade de utilizar e desenvolver habilidades e

integrao social na organizao.

Organizaes so grupos sociais deliberadamente orientados para a realizao de objetivos e existem com a finalidade de fornecer alguma combinao de produtos e servios, sendo que sua estrutura organizacional
(A)

no varia desde que seus objetivos estejam muito

bem delineados.

(B)

no varia, nem por influncia do ambiente externo

ou interno.

(C)

no varia mais aps sua consolidao no mercado.

(D)

varia de acordo com o ambiente externo.

(E)

no varia de acordo com o ambiente externo.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

41.

(A)

_________________________________________________________

_________________________________________________________

40.

Trata-se de tcnica que permite a visualizao das interaes humanas, que aponta a existncia e a localizao de
subgrupos, de estrangulamento de comunicao grupal e
de possibilidades de estabelecimento de maior fluidez nos
processos grupais. As interaes so levantadas de modo
a identificar padres de relaes interpessoais no grupo,
sendo os principais padres: panelas, estrelas, pontes,
indivduos isolados. Essa tcnica corresponde

Um psiclogo presta servios numa Clnica Psicolgica

em que h grande procura pelos seus servios, gerando
uma fila de espera. Achou desnecessrio consultar os
outros psiclogos que fazem parte desta Clnica, que tambm viam a enorme demanda por atendimento. Como
estratgia, passou a desviar parte dessa clientela para outro psiclogo que trabalha em outra instituio, que certa
vez, tambm o ajudou, podendo, neste momento, retribuirlhe o apoio recebido no passado. Cabe ressaltar que o
Cdigo de tica Profissional do Psiclogo
(A)

veda ao psiclogo a indicao do cliente para outra

instituio em todo e qualquer caso, pois considera
que esta uma deciso que no faz parte de sua
atribuio, deixando assim esta deciso aos responsveis institucionais.

(B)

aprova a indicao de atendimento em outra instituio, nos casos em que h fila de espera e a instituio de origem no pode realizar o atendimento,
prontamente, dispensando o psiclogo de preencher
formalidades na instituio em que atua, isentando-o, neste caso, de qualquer intercorrncia tica.

(C)

veda ao psiclogo desviar servio particular ou de

outra instituio, visando benefcio prprio, pessoas
ou organizaes atendidas por instituio com a qual
mantenha qualquer tipo de vnculo profissional e este psiclogo est infringindo o que diz o Art. 2, item L
deste Cdigo.

(D)

aprova o encaminhamento do paciente para outra

instituio, desde que esta deciso tenha sido tomada em equipe, garantindo-se que tambm esteja respeitado o que se estabelece no Art. 3, item C, que
trata do princpio de prioridade aos interesses do
usurio.

(E)

aprova a indicao de outro servio equivalente ao

paciente, para poup-lo de permanecer em uma fila
e para garantir melhor atend-lo, j que, na maioria
das vezes, o paciente que procura uma instituio
est com um quadro emergente grave.

_________________________________________________________

42.

A linha terica Motivao pela Deficincia, a que a teoria

de Abraham Maslow pertence, entre outras, admite que o
homem se move para completar o que lhe falta, tendo por
conceito principal a
(A)

autorrealizao.

(B)

cooperao.

(C)

frustrao.

(D)

sublimao.

(E)

compensao.

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46.

A mensagem que permite que usurios vejam quem est

conectado na rede e compartilhem mensagens ou documentos taquigrafados em tempo real denominada
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

52.

instantnea.
simples.
autnoma.
de referncia.
de autenticidade.

_________________________________________________________

47.

O planejamento estratgico consiste na tomada de decises antecipadas, levando em conta trs filosofias de
ao: conservadora, otimizadora e prospectiva. A filosofia
otimizadora
(A)

voltada para demandas ambientais e de recursos

humanos visando preparar a organizao para lidar
com questes socioeducacionais.

(B)

voltada para a estabilidade e manuteno da organizao.

(C)

dirigida para sanar deficincias e problemas externos da organizao.

(D)

dirigida para sanar deficincias e realizar ajustes de

rotas financeiras da organizao.

(E)

dirigida adaptabilidade e inovao da organizao.

Os canais formais de comunicao so aqueles que fluem

(A)

entre colaboradores e seus gestores por meio do

uso dos canais sociais propagados pela empresa.

(B)

na esfera hierrquica de nvel mais baixo da empresa com o objetivo de fortalecer o processo comunicativo com entidades de classe.

(C)

na esfera de interlocutores globais que influenciam o

sistema mercadolgico da empresa.

(D)

entre a empresa e seus clientes, visando a soluo

de problemas de satisfao.

(E)

na cadeia de comando ou de responsabilidade pela

tarefa definida pela organizao.

_________________________________________________________

53.

O recrutamento um processo composto de algumas etapas, iniciando pela

(A)

requisio de pessoal.

_________________________________________________________

(B)

avaliao do cargo.

48.

(C)

descrio do cargo.

(D)

anlise funcional.

(E)

escolha do mtodo de seleo.

As equipes multifuncionais e os comits so dois tipos de

equipes
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

verticais.
horizontais.
transversais.
divergentes.
dissociativas.

_________________________________________________________

54.

_________________________________________________________

49.

O estilo de conflito mais apropriado a ser aplicado quando

uma questo trivial, no h chance de vitria e uma demora para reunir mais informaes necessria, ou quando um rompimento pode ser custoso, o estilo
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

evitar.
competir.
barganhar.
cooperar.
acomodar.

_________________________________________________________

50.

A coeso de um grupo aumenta quando a frequncia

(A)

da interveno do lder para administrar conflitos externos no se fizer mais necessria.

(B)

das discusses entre os participantes de diversos

grupos diminuir.

(C)

das interaes externas exigidas for baixa.

(D)

da interveno de um mediador externo for solicitada

para diminuir os conflitos internos do grupo.

(E)

das relaes interdepartamentais externas exigidas

for alta.

(A)

Wartegg.

(B)

PMK.

(C)

TAT.

(D)

palogrfico.

(E)

do desenho.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

51.

O teste de personalidade em que o psiclogo analisa

pequenos traos verticais que so feitos pelo candidato
em cinco etapas de um minuto, em que cada etapa representa uma fase da vida do candidato e ao fim de cada
minuto o candidato faz um pequeno trao horizontal para
designar o incio da etapa seguinte, denominado

55.

Os processos seletivos estratgicos devem: ter uma preocupao maior com as razes do indivduo e seu comprometimento com os resultados nos ncleos sociais onde
vive; fazer uma anlise profunda dos quocientes de inteligncia e emocional; analisar os aspectos inatos e o estilo
predominante de liderana do mesmo; buscar traos especficos, como agressividade dirigida, autocontrole e resistncia s presses, flexibilidade, coragem, capacidade decisria e intuio; avaliar o nvel de motivao e comprometimento dos candidatos e considerar a presena da ambio ou persistncia para
(A)

competir sempre com os demais colegas de trabalho, visando atingir nveis elevados de produo.

expectativas, nvel de conhecimento do trabalho e

experincia.

(B)

lidar com ambientes externos empresa considerados como hostis.

(B)

rodzio do pessoal, expectativas e nvel de formao.

(C)

cumprir metas atingveis.

(C)

trabalho, socioculturais e personalidade.

(D)

rodzio do pessoal, mercado de trabalho e tipo psicolgico.

(D)

atingir objetivos difceis.

(E)

tipo psicolgico, nvel de resilincia e experincia.

(E)

ajustar-se s normas e procedimentos estabelecidos

pelas empresas.

As variveis causais ligadas ao absentesmo esto relacionadas a fatores de

(A)

10

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56.

57.

58.

59.

Uma das razes pelas quais as organizaes esto preocupadas em avaliar o desempenho de seus funcionrios :
(A)

permitir que os funcionrios saibam como esto sendo avaliados pelos clientes e fornecedores externos.

(B)

proporcionar um julgamento sistemtico para fundamentar aumentos salariais, promoes, transferncias e, muitas vezes,
demisses de funcionrios.

(C)

gerar subsdios para criar aes positivas nos programas de qualidade de vida.

(D)

identificar os perfis comportamentais de cada cargo, alm de levantar informaes sobre o grau de motivao de cada
colaborador.

(E)

reforar o comprometimento da empresa em aplicar boas prticas de recursos humanos que auxiliem o conselho
empresarial a melhor compreender os gastos realizados para o desenvolvimento de pessoal.

Por ser feita pelo entorno, a avaliao de desempenho 360 graus

(A)

consegue transformar dados subjetivos em comportamentos observveis, oferecendo aos funcionrios situaes concretas
sobre sua performance dentro e fora do ambiente organizacional.

(B)

rica por produzir diferentes informaes vindas de todos os lados e funciona no sentido de assegurar a adaptabilidade e
o ajustamento do funcionrio s variadas demandas que ele recebe de seu ambiente de trabalho ou de seus parceiros.

(C)

traz informaes preciosas que podem comparar o desempenho de um funcionrio para com os demais que ocupam a
mesma funo, oferecendo um ranking de produo que subsidiar a poltica de participao nos resultados e tambm
influenciar o ndice de satisfao na prtica de pesquisas de clima organizacional.

(D)

transforma as percepes dos chefes e colegas em informaes que subsidiaro todos os subsistemas de recursos
humanos, garantindo assim a reteno dos colaboradores classificados neste mtodo como de alto potencial.

(E)

transforma as percepes dos envolvidos no processo de avaliao de desempenho em dados quantitativos e qualitativos
que influenciaro a empresa na implantao de novas prticas de recursos humanos e comerciais.

O levantamento de necessidade de treinamento pode ser feito em diversos nveis de anlise. Entre eles, temos a anlise
organizacional que tem incio a partir
(A)

do exame dos requisitos e especificaes dos cargos para determinar quais habilidades e comportamentos sero
desenvolvidos nos programas de treinamento.

(B)

do perfil das pessoas para determinar quais os comportamentos, atitudes, conhecimentos e competncias so necessrios
para que as pessoas possam contribuir para o alcance dos resultados da organizao.

(C)

do perfil psicolgico dos colaboradores para determinar quais as atitudes e motivadores devero ser considerados na
escolha das tcnicas de aprendizagem a serem utilizadas nos programas de treinamento.

(D)

do diagnstico de toda a organizao, para verificar os aspectos da misso, da viso e dos objetivos estratgicos que o
treinamento deve atender.

(E)

dos objetivos e metas organizacionais que devero ser utilizados como critrios para avaliao da eficincia dos
programas de treinamentos aplicados.

Um trabalhador do sexo masculino pode assumir o papel de uma supervisora e esta o papel daquele. Depois, ambos podem ser
colocados em uma mesma situao de trabalho e solicitados a responder como esperam que o outro responda. Este exerccio
classificado como uma tcnica de treinamento denominada
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

60.

mudana de cargo.
vestibular.
simulao.
rotao de cargo.
desempenho de papel.

Dados concretos; medidas de resultados; exemplos de economias de custo; exemplos de dados sobre melhoria da qualidade e
possibilidades de economias de tempo podem servir como elementos de avaliao
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

dos resultados do sistema de avaliao de desempenho por objetivos.

das estratgias de aprendizagem em treinamento operacional.
dos resultados do treinamento.
dos resultados do sistema de reengenharia.
dos pacotes de remuneraes testados pelas empresas.
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PROVA DISCURSIVA REDAO
Ateno:

Devero ser rigorosamente observados os limites mnimo de 20 linhas e mximo de 30 linhas.

Conforme Edital do Concurso, ser atribuda nota ZERO Prova Discursiva-Redao que for assinada, na folha de respostas definitiva,
fora do campo de assinatura do candidato, apresentar qualquer sinal que, de alguma forma, possibilite a identificao do candidato.
NO necessria a colocao de Ttulo na Prova Discursiva-Redao.
Em hiptese alguma o rascunho elaborado pelo candidato ser considerado na correo da Prova Discursiva-Redao.

Houve poca em que se supunha ser o folclore uma "relquia" do passado longnquo algo tosco mas
ingnuo, tpico saber do "homem rstico". Admitia-se que ele deveria ser preservado, no porque fosse essencial,
porm de sua preservao dependeria a venerao do passado, dos costumes e das tradies do "povo".
(Florestan Fernandes. O folclore em questo. So Paulo: Hucitec, 1978. p.61)

O folclore, nas suas mais diversas manifestaes, molda o comportamento e a personalidade das pessoas
que dele tomam parte, garantindo que a convivncia social se mantenha harmoniosa, apesar das contnuas
mudanas que se processam na atualidade.
A partir das consideraes acima, redija um texto discursivo-argumentativo sobre o tema:
A tradio cultural na formao tica de um povo

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