Ingles - Planificacion 5 Basico

PLANIFICACIONES DE AULA
PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CURS
O
AO
2014
N
SESIONES
76
5 BASICO
SEMESTRE 1
M
ES
OJULIUJ MA M
EJE
Comprensi
MBREDICIE
EMBRNOVI
UBROCT
TIEMSEP
STOAGO
Comprensi
n
Comprensi
Comprensi
Comprensi
Comprensi
Comprensi
UNIDAD /
CONTENID
O
Unit 1:
Unit 1:
Unit 2:
Unit 2:
Unidad:
Reforzami
ento
ESTRATEGIA
DE
ENSEANZA
Comprensin Lectora:
Comprensin Lectora:
Comprensin Lectora:
Comprensin Lectora:
Comprensin Lectora:
Leer y demostrar comprensin de
textos
no
literarios
que
HABILIDADES POR
DESARROLLAR
Discriminar
informacin
Discriminar
informacin
Localizar e identificar muebles
Leer y demostrar comprensin
Discriminar
informacin
correcta
e
incorrecta.
PROCEDIMIEN
TOS DE
EVALUACIN
Prueba
de
Gua de la unidad.
Gua de las
Gua de la unidad.
Gua Evaluada
resumen de las
unidades 1 y 2.
SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO
UNIT 3:
FOOD AND
HEALTH
UNIT 3:
FOOD AND
HEALTH
Unit 4:
No matter
the
Unit 4:
No matter
the
Unit 5:
Nature.
OBJETIVOS
ACTITUDINALE
S
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Comprensin de lectura
Demostrar comprensin de
textos e identificar diferentes
textos e identificar diferentes
estados del tiempo, blogs sobre
estados del tiempo, blogs sobre
Demostrar comprensin de un
artculo de una revista y de una
Localizar
y
demostrar
comprensin de informacin
en un men.
Evaluacin
un artculode revista sobre
formativa
comida
saludable
ycomida
Escuchar
y
demostrar
Gua Evaluada
comprensin de un reporte
unidad 4.
del tiempo.
Lecciones 1 y 2.
Escuchar
y
demostrar
comprensin de un dilogo Prueba final
sobre recursos tecnolgicos.
Leer y demostrar comprensin Gua Unidad 5
de un artculo de revista Lecciones 1 y 2.
acerca de la naturaleza.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades para aprender un
nuevo idioma.
Demostrar curiosidad e inters por conocer su propia realidad y otras realidades y
culturas, valorando lo propio y ampliando su conocimiento de mundo.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades para aprender un
nuevo idioma.
Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante, para alcanzar los
propsitos de la asignatura
Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas, reconociendo sus
aportes y valorando la diversidad de modos de vida.
Felicite a sus alumnos por sus logros, aunque sean pequeos.
Aydelos con las instrucciones, especialmente al comienzo; luego de un tiempo, ya no
ser necesario.
D tiempo a sus alumnos para que adquieran confianza en s mismos con respecto al
idioma; al comienzo, no los fuerce a producir oralmente en forma individual si no lo
desean. Haga trabajo de parejas o grupos.
Mantenga su rol de gua y permita que los alumnos aprendan de sus pares y no solo
de usted.
Establezca reglas claras para realizar el trabajo de parejas y grupos, especialmente
respecto al nmero de alumnos por grupo, tiempo de trabajo en las actividades,
distribucin de los alumnos en la sala, y otros.
Cree un ambiente grato con el idioma y refuerce el aspecto cultural, permitindoles
compartir su nexo con el idioma (canciones, pelculas, cmics, websites, video juegos,
etc.).
Estimule las actitudes positivas dentro de la sala, como por ejemplo, compartir
materiales, ideas, propuestas.
Estimule a sus alumnos a usar ingls dentro de la sala.
Permita, cuando sea posible, que los estudiantes trabajen a su propio ritmo.
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO
A UTILIZAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
13
14
15
16
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
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5
1
6
1
NOMBRE
7
1
8
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9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
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2
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8
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2
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3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
4
3: Por Lograr
1
2
3
4
5
6
7
8
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0
1
1
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1
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0
2
1
2
2
2
3
2
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5
NOMBRE
2
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2
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2
8
2
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3
0
3
1
3
2
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3
3
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3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
1
2
3
4
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6
7
8
9
1
0
NOMBRE
1
1
1
2
1
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1
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2
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5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
NOMBRE
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
1
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
Unidad1: The People, The School, The Classroom.

Lesson 1: The Participants.
SEMEST
RE
HORAS
d
o
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Conocer los personajes del texto.

Familiarizarse con la historia del texto.
Usar distintas estrategias para leer un e-mail, presentarse a s mismo.
Escuchar la presentacin de distintos participantes en la villa del ingls.
Completar una tarjeta de identificacin.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades para
aprender un nuevo idioma.
Reconocer sonidos del ingls.
Comprender instrucciones.
Comprensin lectora de textos adaptados y autnticos breves, no literarios y
literarios.
Expresin escrita de acuerdo a un modelo
Expresin oral por medio de dilogos y presentaciones en torno a temas de la
vida cotidiana
Identifican informacin especfica sobre distintas personas.
Siguen instrucciones simples.
Leen palabras de uso comn y oraciones simples, imitando la pronunciacin del
docente.
Reproducen y participan en dilogos para intercambiar informacin personal.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cree
un
ambiente
agradable antes de
comenzar su clase, lo
ms importante es
participar
de
una
rutina, en la cual, sus
alumnos se motivarn
a repetir cada clase .
En la 1ra clase debe
decir las reglas de la
sala y que las anoten
en sus cuadernos, en
ingls.
La
rutina
diaria
consiste en buscar
una cancin que ser
cantada cada clase.
Tambin
debe
preguntar
por
el
tiempo, cmo est el
da y la fecha.
Siempre empezar con
un juego.
Cmo es su primera
clase debe sealar los
objetivos de la clase,
hgalo en espaol,
evite la frustracin en
sus alumnos.
Debe mostrar el texto
de estudio, y diga
cmo se va a trabajar
en clases.
Cancin : If youre
happy and you know
it.
Juego
:
Hangman
( colores)
Texto del estudiante pgs. 6 y 7:
Se da la bienvenida al campamento The

English Village . Explique lo que es The
English Village (parcela que est ubicada en
algn lugar de nuestro pas y dnde los
nios van de campamento y hablan todo en
ingls. Deje que los alumnos observen las
pginas y que vean las dependencias y sus
nombres en ingls.
Texto del estudiante pg. 9:
Presntese en ingls, nombrando 3 cosas de
usted: nombre, edad, nacionalidad. Los
alumnos observan las pginas 8 y 9 dnde
estn los nombres de las dependencias del
colegio, nmbrelas y que ellos vayan
repitiendo despus de usted.
En la seccin Letsgetready! Permita que se
presenten con un compaero siguiendo el
modelo dado antes por usted. Recorra la
sala, no corrija inmediatamente, slo al final.
Texto del estudiante pg. 10
Actividades de prerrequisitos de la leccin:
Slo la leccin 1 : Lluvia de ideas, nombrar
palabras que sepan en ingls, nombrarlas y
luego escribirlas en ingls : pizarra y
cuaderno. Anote las palabras English y
Spanish en la pizarra, pronncielas, haga
que las repitan y pregnteles que creen que
significan. Las escriben muy grandes en sus
cuadernos.
Ahora que hagan slos los ejercicios del libro
en la pg. 10. Siempre vigile que estn
realizando los ejercicios, conteste sus dudas.
Texto del estudiante pg. 12 Leccin 1
:TheParticipants. Listening
Ejercicios de Pre-audicin:
1.-Observan los dibujos de la pgina y escriben
el nmero correspondiente a cada lugar.
2.- Predicen el contenido del textos
10
Cierre
Haga un ejercicio de
clasificacin
para
verificar aprendizajes.
Refuerce la rutina diaria
con la cancin que ha
enseado.
Pregunte a sus alumnos
que les pareci el tipo de
campamento
escolar
para aprender ingls y si
les gustara participar en
alguno.
Comentan
sobre
los
lugares que aparecen en
los ejercicios de preaudicin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Preguntas personales simples acerca de s mismos.
Nombrar palabras en ingls.
Escribir palabras en ingls aprendidas en clases.
Clasificar palabras.
Texto del estudiante 5to bsico.
Radio con Cd.
Cd MINEDUC. Sugerencia haga copia.
Web: www.angles365.com para buscar canciones o rimas.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
11
EVALUAR
CREAR
DISEO DE2CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
INGLES
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad 1: The People, The School, The Classroom.

Lesson 1: The Participants.
Conocer los personajes del texto.

Familiarizarse con la historia del texto.
Usar distintas estrategias para presentarse a su mismo.
Escuchar la presentacin de distintos participantes en la villa del ingls.
Completar una tarjeta de identificacin.
literarios.
Expresin oral por medio de dilogos y presentaciones en torno a temas de
la vida cotidiana
Siguen instrucciones simples. Leen palabras de uso comn y oraciones
simples, imitando la pronunciacin del docente.
Desarrollo
Inicio
Comienza la clase con la
rutina diaria. Profesor
saluda en ingls. Hace
preguntas
sobre
el
tiempo, estados de
nimo, fecha.
Cantan cancin elegida
por el docente para
comenzar la clase.
Recuerdan
aspectos
vistos en la clase
anterior.
Repasancolores
con
juego :
- Whatsmissing?
Flashcards de colores
con sus nombres en
ingls.
Pegue
las
tarjetas en la pizarra.
Pida que memoricen
cada tarjeta, dando la
pronunciacin
adecuada .el juego
consiste en dar vueltas
de a una las tarjetas y
pregunte cul falta.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
CURS
O
FECH
A
Cierre
Retoman la leccin 1 : revisando los lugares famosos Libro del estudiante

y comentan sobre ellos.
pgs.16 y 17 Cd.
Track 4
Para el cierre puede
Audicin: CD Track 2
ocupar el ejercicio
1.-Escuchan y marcan los nombres de los personajes
sobre personajes de
por orden de aparicin.
comics.
Deben
2.-Escuchan cd y escriben el nombre de los
escuchar el cd. Y
participantes segn orden de aparicin.
unir el personaje con
3.- Completan una tarjeta de identificacin segn la
el lugar al cual ellos
aparicin en el texto escuchado.
pertenecen.
Deben completar la
Despus de la audicin: Cd Track 3
tarjeta
de
Escuchan y repiten el texto escrito.
identificacin
de
Fijar con explicacin la expresin: Im.
alguien famoso.
Practica oral en grupos:
Escribir un prrafo
Pg. 15 : Practican segn modelo dado por el
sobre
s
mismos
profesor:
ayudados
por
Whats your name?; Where are you from?; What
profesor.
grade are you in?; Whats your school ? y
respondenacerca de Pablo y Carolina
Completan tarjetas de identificacin y luego
preguntan informacin para completar la de un
compaero.
Deben completar la tarjeta de identificacin de alguien famoso.

Escribir un prrafo sobre s mismos ayudados por el profesor
12
RECURSOS
EDUCATIVOS
Radio con Cd.
Cd MINEDUC. Sugerencia haga copia.
Web: www.angles365.com para buscar canciones o rimas.
Web :www.britishcouncil.com para ejercitar colores y vocabulario en general.

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALU
AR
CREAR
DISEO DE3CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Lesson 2 : The Competition
Conocer las dependencias del colegio.
O. Aprendizaje Comprender un e-mail.

Extraer informacin.
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Nombrar nmeros del 1 al 20.

Demostrar curiosidad e inters por conocer su propia realidad y otras realidades
y culturas, valorando lo propio y ampliando su conocimiento de mundo.
literarios.
vida cotidiana
docente.
Desarrollo
13
Cierre

rutina diaria. Profesor
preguntas
sobre
el
tiempo,
estados
de
nimo, fecha.
por el docente para
comenzar la clase.
Recuerdan
vistos
en
anterior.
aspectos
la
clase

Antes de la lectura.
1.-Pida a sus alumnos que miren las
pginas 8 y 9 del texto del estudiante
para etiquetar las dependencias del
colegio en la pgina 18.
2.-Explique el significado de cognado.
3.- Comprueban si las palabras son
similares al espaol.
4.- Repiten y localizan los nombres de
los lugares en el colegio en el dibujo.
Recuerdan
dependencias
del
colegio con un juego. Ticktack toe:
gato.
Concursan por filas quin escribe
ms cognados aprendidos en
clases.
Comentan sobre el e-mail, y si les
fue muy difcil entenderlo.
Comentan qu les gust de la
clase.
Profesor trae una tarjeta

de identificacin vaca
hecha por l y escribe
datos de una persona en
la pizarra, luego les
pregunta a los alumnos
dnde van los datos.
Recuerdan las preguntas
para cada dato.
Lectura.
Leen el texto e identifican si hay ms
cognados.
Realizan ejercicio de verdadero y falso.
Leen texto y completan con tipo de
texto, quin lo escribe, a quin va
dirigido.
Eligen cul es la mejor opcin del
propsito del texto.
Revisin tarea
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Identifican idea principal de un email.

Reconocen un cognado y la importancia para la comprensin de
textos escritos
Tarjeta de identificacin hecha por el profesor.


RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE4CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Lesson 2 : The Competition
Conocer las dependencias del colegio.

Comprender un e-mail.
Extraer informacin de un texto breve y simple.
Nombrar nmeros del 1 al 20.
literarios.
14
Indicadores de
logro
vida cotidiana.
docente.
Desarrollo
Inicio
Comienza la clase con la rutina

diaria. Profesor saluda en ingls.
Hace preguntas sobre el tiempo,
estados de nimo, fecha.
Texto del estudiante: pg. 20

Cd track 6
Cantan cancin elegida por el

docente para comenzar la clase.
1.- Ejercite la pronunciacin de los

lugares del colegio y los nmeros.
2.- Unen nmeros con sus
palabras
3.- Estudian las formas del verbo
to be :Im Its: encuentran
ejemplos en el e-mail de la pgina
19.
4.- Juegan a memorizar lugares
en un mapa, siguen modelo de la
pgina 21.
5.- Escriben su propio e- mail con
la ayuda del modelo dado.
Recuerdan lo que significan los

cognados y para qu sirven.
Recuerdan de qu se trataba el email.
Juegan hangman (colgado) con
vocabulario de las dependencias
del colegio.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Nombran lugares en el colegio.
Dibujan mapa de su colegio .
Despus de la lectura.
Escriben nombres de cada

dependencia de su colegio.
Escriben un e-mail.
Tarea :
pg.3
Libro
de
ejercicios
Escriben un e-mail con nota, se puede presentar al curso en

una cartulina y puede ser pegado en algn lugar de la sala.
Texto del estudiante.

CD MINEDUC
Radio con Cd.
Cartulina, marcadores.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 5CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
Unidad/conteni Unidad1: The People, The School, The Classroom.

Lesson 3 : Classroomlanguage
do
O. Aprendizaje Escuchar y demostrar comprensin de instrucciones.
Leer instrucciones y relacionarlas con imgenes.
de la clase.
Completar instrucciones en forma escrita.
15
SEMEST
RE
HORAS
Organizar y reproducir un dilogo en una sala de clases.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

literarios.
vida cotidiana.
Escuchan atentamente las instrucciones de la sala de clases.
Identifican instrucciones de la sala de clases.
Escuchan y repiten un rap.
Ordenan un dilogo .
Dicen un dilogo.
Inicio
Desarrollo

rutina diaria.
Profesor saluda en ingls.
Hace preguntas sobre el
tiempo, estados de nimo,
fecha.
por
el
docente
para
comenzar la clase.
Profesor lleva mapa del
colegio, alumnos pueden
etiquetar con los nombres
correspondientes, se les
facilita las etiquetas.
Se escriben nmeros en la
pizarra y los unen con su
correspondiente palabra.
Revisin tarea.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Cierre

Pre-audicin
1.- Observan lmina con instrucciones, pida que
repitan las acciones despus que usted las diga y
las modele.
2.-Pida que unan las instrucciones con sus
palabras en espaol.
3.- Observan el listado de rdenes, escriben el
nmero que est en su dibujo correspondiente.
Pre-audicin
4.- Diga que el director de The English Village va a
ensear a los nios instrucciones, deben escribir la
letra correspondiente en el espacio en blanco.
Audicin track 8
1.- Escuchan y comprueban lo que predijeron en el
ejercicio anterior.
2.- Escuchan y apuntan a las acciones en los
dibujos 1 al 10.
3.- Hacen una mmica de las acciones.
Puede cerrar la clase

haciendo
un
concurso dividiendo
al curso en dos
grupos.
Juego:
Anote
distintas acciones en
la pizarra y luego
haga participar a dos
alumnos para que
vayan imitando la
accin si la hacen
correctamente tienen
1 punto.
Juego:
Hangman
(colgado) tambin se
puede
asignar
puntaje a este juego.
Unen rdenes simples con su palabra en ingls.

Repiten instrucciones lo ms parecido al modelo dado.
Nombran instrucciones a medida que otra persona las realiza.

CD MINEDUC
Radio con cd.
Tarjetas con instrucciones.
Mapa del colegio, hecho por el profesor.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE6CLASE N:
ASIGNATU
RA
INGLES
CURS
O
16
5 BASICO
SEMEST
RE
FECH
A
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Indicadores de
logro

Habilidades
HORAS
Escuchar y demostrar comprensin de instrucciones.

Leer instrucciones y relacionarlas con imgenes.
Organizar y reproducir un dilogo en una sala de clases
literarios.
vida cotidiana.
Ordenan un dilogo.
Dicen un dilogo.
Desarrollo
Inicio

diaria.
Profesor saluda en ingls. Hace
preguntas
sobre
el
tiempo,
Juego: Whatsmissing?
Profesor trae flashcards con las
instrucciones de la sala de clases,
pide a los alumnos que las repitan
despus de l; las fija en la
pizarra y dice a los alumnos que
las memoricen; luego guarda
alguna y pregunta cul falta.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

Despus de la audicin
1.- Ensee a sus alumnos cmo
hacer las instrucciones ms
amables, obviamente ellos deben
descubrir la palabra mgica
( please ).
2.-Cd Track 9
Observan fotografas. Escuchan y
revisan las instrucciones. Unen
las fotos con las rdenes.
3.- Cd Track 10
Escuchan y ordenan un dilogo.
4.- Completan la instruccin de
acuerdo al dibujo
5.- Cd track 11
Cierre
Refuerzan
jugando :
TickTack Toe ( gato )

Juego en parejas que consiste
en dibujar un gato; un alumno
debe imitar una orden o
instruccin; el otro lo adivina y
lo dice en ingls ; si es
correcto puede elegir un
casillero de la rejilla del gato y
obtiene la oportunidad de
ganar si acierta los tres
casilleros .
Tarea : libro estudiante pgs.
26 y 27
Libro de ejercicios pg. 4
Ordenan dilogo.
Escuchan e identifican rdenes simples.
Reconocen instrucciones con pistas visuales.

CD MINEDUC
Radio con Cd.
Flashcards.
Libro de ejercicios.

17
instrucciones
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 7CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Cantan
cancin
elegida
por
el
docente
para
comenzar la clase.
Revisin de tarea.
Recuerdan
los
personajes
dela
historia
y
las
dependencias
del
campamento
del
ingls.
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Lesson 4: The Village.
Comienza la clase
con la rutina diaria.
Profesor saluda en
ingls.
Hace
preguntas sobre el
tiempo, estados de
nimo, fecha.
CURS
O
FECH
A
Leer y mostrar comprensin de un folleto describiendo The English Village.

Escuchar e identificar sonidos en ingls.
Completar dilogos escritos.
Practicar y producir dilogos para presentar personas.
literarios.
vida cotidiana.
Comprenden un folleto sobre The English Village escribiendo la informacin
especfica en un cuadro resumen.
Clasifican palabras en singular y plural
Distinguen fonemas.
Reconocen pronombres personales.
Usanestructura: Wheres .. From?
Desarrollo
Cierre
Texto del estudiante pg.28
Texto del estudiante

pg. 31
Pre- lectura.
1.- Miran la ilustracin, encuentran 4 estudiantes
tutores.
y dos
2.- Encuentran lugares en el dibujo.

3.- Encuentran cognados en el texto. pg. 29.
4.- Predicen el tipo de texto
Lectura.
1.- Leen el texto y confirman sus predicciones en el
ejercicio anterior.
2.- Completan cuadro con la informacin del folleto.
Post lectura.
1.- Clasifican palabras en singular y plural.
2.- Audicin Cd Track 13
Escuchan palabras para distinguir fonemas// y / / .
18
1.Escuchan,
practican
un
dilogo.
Tarea:
completar
dilogo.
Proyecto:
1.- Pegar un mapa
en una cartulina de
colores.
2.-Elegir fotografas
de
personas
famosas
de
distintas partes del
mundo.
3.Pegar
las
personas y unirlas
al
lugar
dnde
pertenecen.
4.Practican
dilogo anterior y
3.- Escuchan y repiten una rima.
se puede evaluar
Profesor trae flashcards con los pronombres personales. en la prxima clase.
Refuerza haciendo ejemplos tomados de la leccin.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Proyecto: Mapa con personajes famosos.

CD MINEDUC
Radio con Cd.
Cartulina.
Mapa del mundo.
Fotografas de personajes famosos.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
19
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 8CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Evaluacin oral. Gua de Aprendizaje 1
literarios.
vida cotidiana.
Responden de forma adecuada (segn pauta de gua 1) la prueba oral.
Desarrollo
Profesor desarrolla el protocolo de

la clase, indica y describe la
forma en que se aplicara la
evaluacin oral, solicita a sus
alumnos que
mantengan el
respeto y la empata por los
compaeros que son evaluados.
El profesor desarrolla la gua de

evaluacin 1.
Cierre
Comenta con sus alumnos
algunas
dificultadas
experimentadas, cmo podran
superarlas, e indica que es
necesario
practicar
para
desarrollar
las
habilidades
orales.
Se prosigue con los dems
alumnos la clase siguiente.
20
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Guia de evaluacin oral
GUIA 1 DE EVALUACION ORAL COPIA IMPRESA AL FINAL DE LA

PLANIFICACION
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 9
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad 1 : The People, The School, The Classroom.

Evaluacin oral. Gua de Aprendizaje 1
literarios.
vida cotidiana.
Responden de forma adecuada (segn pauta de gua 1) la prueba oral.
Desarrollo
Profesor desarrolla el protocolo de

la clase, indica yindica que se
evaluara a los alumnos restantes,
solicita al curso respeto en la
instancia de evaluacin.
El profesor desarrolla la gua de

evaluacin 1.
Cierre
Comenta con sus alumnos
algunas
dificultadas
experimentadas, cmo podran
superarlas, e indica que es
necesario
practicar
para
desarrollar
las
habilidades
orales.
Se prosigue con los dems
alumnos la clase siguiente.
21
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Guia de evaluacin oral 1
GUIA 1 DE EVALUACION ORAL
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 10
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad1 : The People, The School, The Classroom.

O. Aprendizaje Leer instrucciones y relacionarlas con imgenes.

de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Organizar y reproducir un dilogo enuna sala de clases.

literarios.
vida cotidiana.
Ordenan un dilogo.
Dicen un dilogo.
Desarrollo

diaria.
22
Cierre
Puede cerrar la clase haciendo
un concurso dividiendo al

preguntas
sobre
el
tiempo,
Profesor lleva mapa del colegio,
alumnos pueden etiquetar con los
nombres correspondientes, se les
curso en dos grupos.
Pre-audicin
1.Observan
lmina
con
instrucciones, pida que repitan las
acciones despus que usted las
diga y las modele.
2.-Pida que unan las instrucciones
con sus palabras en espaol.
3.- Observan el listado de
rdenes, escriben el nmero que
est
en
su
dibujo
correspondiente.
Juego: Anote distintas acciones

en la pizarra y luego haga
participar a dos alumnos para
que vayan imitando la accin
si la hacen correctamente
tienen 1 punto.
Juego: Hangman( colgado )
tambin se puede asignar
Se escriben nmeros en la pizarra

y los unen con su correspondiente
palabra.
Revisin tarea.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

Nombran instrucciones a medida que otra persona las
realiza.

CD MINEDUC
Radio con cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 11
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad1 :The People, The School, The Classroom.


de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

literarios.
vida cotidiana.
23
Ordenan un dilogo.
Dicen un dilogo.
Desarrollo
Inicio

diaria.
preguntas
sobre
el
tiempo,
Profesor lleva mapa del colegio,
alumnos pueden etiquetar con los
nombres correspondientes, se les
Se escriben nmeros en la pizarra
y los unen con su correspondiente
palabra.
Revisin tarea.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

Pre-audicin
4.- Diga que el director de The
English Village va a ensear a los
nios
instrucciones,
deben
escribir la letra correspondiente
en el espacio en blanco.
Audicin track 8
Cierre
Puede cerrar la clase haciendo
un concurso dividiendo al
curso en dos grupos.
Juego: Anote distintas acciones
en la pizarra y luego haga
participar a dos alumnos para
que vayan imitando la accin
si la hacen correctamente
tienen 1 punto.
Juego: Hangman (colgado )
tambin se puede asignar
1.- Escuchan y comprueban lo

que predijeron en el ejercicio
anterior.
2.- Escuchan y apuntan a las
acciones en los dibujos 1 al 10.
3.- Hacen una mmica de las
acciones.

realiza.

CDD MINEDUC
Radio con cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE12
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS


de la clase.
Actitudes
Organizar y reproducir un dilogo enuna sala de clases.

24
Habilidades
Indicadores de
logro

literarios.
vida cotidiana.
Ordenan un dilogo.
Dicen un dilogo.
Desarrollo
Inicio

diaria.
preguntas
sobre
el
tiempo,
alguna y pregunta cul falta.

1.- Ensee a sus alumnos cmo
hacer las instrucciones ms
amables, obviamente ellos deben
descubrir la palabra mgica
( please ).
2.-Cd Track 9
Observan fotografas. Escuchan y
revisan las instrucciones. Unen
las fotos con las rdenes.
3.- Cd Track 10
acuerdo al dibujo
5.- Cd track 11
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Refuerzan
jugando :
instrucciones
TickTack Toe ( gato )

Juego en parejas que consiste
en dibujar un gato; un alumno
debe imitar una orden o
instruccin; el otro lo adivina y
lo dice en ingls; si es correcto
puede elegir un casillero de la
rejilla del gato y obtiene la
oportunidad
de
ganar
si
acierta los tres casilleros.

realiza.
CD MINEDUC
Radio con cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 13
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CURS
O
FECH
A
25
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do

de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

literarios.
vida cotidiana.
Ordenan un dilogo.
Dicen un dilogo
Desarrollo
Inicio

diaria.
preguntas
sobre
el
tiempo,

3.- Cd Track 10
acuerdo al dibujo
5.- Cd track 11
alguna y pregunta cul faltan.

Texto del estudiante pag. 26
1.- Completan oraciones con las
rdenes del recuadro dado.
2.- Observan 2 dibujos.
Escriben en cual dibujo ocuparan
las instrucciones dadas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Refuerzan
jugando :
instrucciones
Juego de las instrucciones:

1.- Un alumno es el profesor.
2.El
profesor
da
una
instruccin,
3.- Slo si el profesor dice
Please
,
los
alumnos
obedecen.
Tarea:
Escribir 3 instrucciones para
ser usadas en sus casas.
Libro de ejercicios pg. 4

realiza.
CD MINEDUC
Radio con cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
DISEO DE 14
CLASE N:
26
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Lesson 4 : The Village.
Habilidades
CURS
O
FECH
A
INGLES
Indicadores de
logro

Escuchar e identificar sonidos en ingls.
literarios.
vida cotidiana.
Distinguen fonemas.
Usanestructura: Wheres .. from?
Inicio
Desarrollo

diaria.
preguntas
sobre
el
tiempo,
Revisin de tarea.
Recuerdan los personajes d ela
historia y las dependencias del
campamento del ingls.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Revisan los ejercicios en

pizarra.
Pre- lectura.
Escriben en sus cuadernos

1.Miran
la
ilustracin, cuadro resumen con el uso
encuentran 4 estudiantes y dos las expresin
tutores.
2.- Encuentran lugares en el

Whereis .. from?dibujo.
Whereare .from?
3.- Encuentran cognados en el
texto. pg. 29.
Escriben
ejemplos
4.- Predicen el tipo de texto
personajes famosos y
la
un
de
de
de
donde son.
Dan ejemplos de las palabras :

Lectura.
Facilities-location-countrycities.
1.- Leen el texto y confirman sus
predicciones
en
el
ejercicio
anterior.
2.- Completan cuadro con la
informacin del folleto
Proyecto: Mapa con personajes famosos.

CD MINEDUC
Radio con Cd.
Cartulina.
Mapa del mundo.
27
Fotografas de personajes famosos.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
15CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

O. Aprendizaje Escuchar e identificar sonidos en ingls.

de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio

literarios.
vida cotidiana.
Distinguen fonemas.
Desarrollo

diaria.
preguntas
sobre
el
tiempo,
Revisin de tarea.
Recuerdan
la
clase
anterior
explicando de qu se trata la
lectura.
Cierre
Juego: por grupos
Post lectura.
Inventan oraciones usando las

flashcards con los pronombres
personales, el grupo que tenga
ms oraciones en un periodo
de tiempo es el ganador.
1.- Clasifican palabras en singular

y plural.
2.- Audicin Cd Track 13
Escuchan palabras para distinguir
fonemas
// y / / .
3.- Escuchan y repiten una rima.
Profesor trae flashcards con los
pronombres personales. Refuerza
haciendo ejemplos tomados de la
leccin.
28
Tarea : Libro de ejercicios pg.

5
Materiales prxima clase :
1.- Cartulina.
2.- Recortes de 7 personajes
famosos de cualquier parte del
mundo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Dan ejemplos del nuevo vocabulario y lo clasifican.

Usan adecuadamente las expresiones vistas en clases.
Leen y comprenden texto simple ( folleto)

Cd.
Radio con Cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 16
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
CURS
O
FECH
A
INGLES
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS


de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio

literarios.
vida cotidiana.
Distinguen fonemas.
Desarrollo

diaria.
preguntas
sobre
el
tiempo,

1.Escuchan,
dilogo.
practican
Tarea: completar dilogo.

Proyecto:
29
Cierre
Nombran dependencias
campamento.
del
un
Hablan de las dependencias
del colegio.
Ensayan dilogo que va a ser
evaluado la prxima clase.
1.- Pegar un mapa en una
cartulina de colores.
2.-Elegir fotografas de personas
famosas de distintas partes del
mundo.
3.- Pegar las personas y unirlas al
lugar donde pertenecen.
4.- Practican dilogo anterior y se
puede evaluar en la prxima
clase.
Revisin de tarea.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Practican dilogo en parejas.

Cd.
Radio con Cd.
Mapa.
Cartulina de colores.
Recortes de personajes famosos

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE17
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS


de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

literarios.
vida cotidiana.
Distinguen fonemas.
30
Inicio
Desarrollo

diaria.
preguntas
sobre
el
tiempo,
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Trabajo en parejas:
Se pide a los alumnos trabajar en
una gua, mientras el profesor
evala al resto del curso.
La evaluacin es rpida por lo que
se debe establecer antes de la
evaluacin
la
pauta
correspondiente a sta, se trae la
pauta lista y se asigna un puntaje
importante al respeto hacia los
compaeros.
Se les pregunta por el avance

de sus guas
La gua ser revisada con nota.
Se retira la gua para ser
terminada la clase siguiente.
Si no alcanz a terminar de
evaluar, se da ms lazo.
Evaluacin oral en parejas.

Desarrollan gua de la unidad.
Poster por pareja para evaluacin.

GUIA 2 UNIDAD 1 - COPIA IMPRESA AL FINAL DE LA
PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 18
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS


de la clase.
Actitudes
Habilidades

literarios.
vida cotidiana.
31
Indicadores de
logro
Distinguen fonemas.
Desarrollo
Inicio
Cierre
Continuacin clase anterior

Se retira terminada.
diaria.
Trabajo en parejas:

Se pide a los alumnos terminar
preguntas
sobre
el
tiempo,
gua, mientras el profesor evala
al resto del curso.

docente para comenzar la clase. Se da como plazo esta clase para
terminar, y el profesor debe
recalcar que no hay ms plazo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Presentacin Oral.
Gua con nota.
Poster por pareja para evaluacin.

GUIA 2 UNIDAD 1

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 19
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 2: At home
Leccin 1: Accomodation.
Localizar e identificar muebles y lugares dentro de una casa.

Demostrar comprensin de textos escritos cortos.
Completar dilogos, prrafos, y tablas con informacin especfica sobre
muebles y lugares de la casa.
Producir y reproducir dilogos para compartir informacin sobre muebles y
lugares en la casa.
32
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante, para
alcanzar los propsitos de la asignatura
Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas, reconociendo
sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida.
Identificar muebles.
Reconocer lugares de una casa.
Comprender un texto descriptivo.
Elegir entre informacin correcta e incorrecta.
Leen texto reconociendo cognados para facilitar su comprensin.
Completan dilogo.
Clasifican muebles de una casa con respecto a su ubicacin.
Usanlasexpresiones There is y There are.
Desarrollo
Inicio
Cierre
Texto del estudiante pgs. 34

y Profesor de una lista de objetos los que
35.
son clasificados en singular y plural.
rutina diaria.
Alumnos escriben oraciones usando las

Profesor saluda en ingls. 1.- Comente con sus alumnos
que
estn
haciendo
las
expresiones Thereis y There are en la
Hace preguntas sobre el
tiempo, estados de nimo, personas, luego que contesten pizarra.
las preguntas.
fecha.
Todos los ejemplos creados son
Texto
del
estudiante
pg.38.
copiados y supervisados por el
Cantan cancin elegida por
profesor.
el docente para comenzar
Antes
de
la
Lectura:
la clase.
Escriben un esquema o cuadro
1.- Miran el dibujo y eligen resumen
sobre
el
uso
de
las
su pieza favorita.
expresiones enseadas en clases.
2.- Completan cuadro
1.- Unen las habitaciones

escribiendo el nombre de cada Tarea: Traer 5 ejemplos ms.
con sus respectivos dibujos.
Habitacin para cada mueble.
Use un juego para empezar
3.- Hacen un crculo en los
Puede obtener mejores resultados en el
a memorizar vocabulario,
nombres de las piezas que se
cumplimiento
de
tareas,
dando
use flashcards y juegue
Parecen al espaol.
dcimas para alguna nota ;
Whatsmissing?
2.- Completan con los datos

de su familia.
Para esto debe tener de antemano un
Comparten sus respuestas
registro del curso completo
con el resto del curso.
Escriben oraciones usando thereis y there are.
Identifican singular y plural
ACTIVIDADES DE
Clasifican palabras.
Comprenden informacin explcita acerca de habitaciones de una
EVALUACION
casa.
CD MINEDUC
RECURSOS
Radio con cd.
EDUCATIVOS
Flashcards: habitaciones de una casa.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 20
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CURS
O
FECH
A
33
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 2: At home
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Completar dilogos, prrafos, y tablas con informacin especfica sobre muebles
y lugares de la casa.
lugares en la casa.
Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante, para alcanzar
los propsitos de la asignatura
Completan dilogo.
Desarrollo
Inicio
Comienza la clase con
la rutina diaria.
Profesor
saluda
en
ingls. Hace preguntas
sobre
el
tiempo,
estados
de
nimo,
fecha.
por el docente para
comenzar la clase.
Cierre

3.- Hacen un crculo en los nombres de las piezas
que se parecen al espaol.
Tarea: Traer 5 ejemplos

ms.
Cd track 21
Lectura.
Leen y escuchan una nota
cabaas del campamento.
Escriben un esquema o
cuadro resumen sobre
el
uso
de
las
expresiones enseadas
en clases.
que describe las
Eligen cul es el mapa que refleja mejor la

descripcin dada en la nota.
Leen una vez ms el texto para hacer un crculo en
los objetos que describe el texto, dibujan los que
faltan.
Puede obtener mejores

resultados
en
el
cumplimiento de tareas,
dando dcimas para
alguna nota ;
Para esto debe tener de
antemano un registro
del curso completo.
Profesor explica el uso de Thereis y There are

dando ejemplos que son copiados en sus
cuadernos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Clasifican palabras.
Comprenden informacin explcita acerca de habitaciones de una casa

CD MINEDUC
Radio con cd.
Flashcards: habitaciones y muebles de una casa.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
DISEO DE21
CLASE N:
34
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
FECH
A
INGLES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 2: At home
lugares en la casa.
Completan dilogo.
Desarrollo
Inicio

Traiga flashcards con piezas de la
casa y muebles de la casa.
Muestre las tarjetas y vaya
guardando de a una. Los alumnos
deben decir cul es la qu falta.
Juego: hangman.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

Diga a sus alumnos que deben
completar el dilogo con las
expresiones Thereis y There are.
Audicin. Track 22
Pida a los estudiantes que
primero escuchen la grabacin y
despus repitan las palabras
(piezas de la casa y frases).
Cierre
Pida que dibujen un diagrama
de su casa.
Nombran tres piezas de la
casa.
Escriba tres objetos que hay
en una casa y pida que
escriban 3 oraciones usando
thereis y there are.
Usando un cuadro eligen las

opciones que describen su casa o
departamento. Luego consultan a
un compaero por su casa o
departamento.
Completan un prrafo con la
informacin del ejercicio anterior.
Describen su casa o departamento o casa.

Escriben oraciones usando thereis y there are.

CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
35
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 22
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 2: At home
lugares en la casa.
Completan dilogo.
Desarrollo

Juego: hangman.

Despus de la lectura
Juego de adivinanzas: Eligen dos
objetos de las fotos y las dibujan
en sus cuadernos.
Practican con el dilogo que est
en el prximo ejercicio.
Separan las palabras de una
serpiente de palabras para formar
una oracin.
Trabajan
en
ejercicios.
sus
libros
de
Pgs. 6 y7
Unen objetos con las piezas de la
casa.
Completan
prrafo
con
informacin
acerca
de
un
personaje famoso (Demi Lovato).
Leen
una
carta
y
sacan
informacin para completar un
cuadro.
36
Cierre
grupos y preguntan dudas.
Pida que cierren sus libros y
haga un dictado de muebles y
piezas de la casa.
Muestre tarjetas con piezas de
la casa y que ellos las
nombren,
lo
mismo
con
muebles.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Identifican piezas y muebles de la casa.

Escriben un prrafo sobre su casa o departamento
Extractan informacin especfica de un texto.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE23
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 2: At home
Leccin 2 : Houses
Escuchar y mostrar comprensin de instrucciones.

Escuchar y demostrar comprensin de conversaciones acerca de casas.
Identificar y reconocer algunos colores en ingls.
Identificar y repetir algunos sonidos en ingls.
Escribir y reproducir un dilogo corto acerca de casas.
Escuchar y discriminar acerca de distintos tipos de casas.
Reconocer distintos tipos de casas.
Escuchar y dibujar lo escuchado.
Discriminar quin dice algo en un dilogo.
Describir una casa segn su tamao, color y tipo.
Identifican informacin correcta de un texto escuchado.
Reconocen distintos tipos de casas.
Contestan preguntas simples.
Escriben acerca de su casa: tipo, tamao y color.
Inicio
Comienza la clase con
la
rutina
diaria.
Profesor saluda en
ingls.
Hace
preguntas sobre el
tiempo, estados de
nimo, fecha.
Cantan
cancin
elegida por el docente
para
comenzar
la
clase.
Desarrollo
Pre-audicin
1.- Observan dibujo de distintos tipos de casa y escriben
el nombre en una etiqueta.
2.- Observan el tamao de los distintos tipos de casa y los
clasifican en un cuadro.
3.- Contestan preguntas personales acerca de sus casas.
4.- hacen una lista de colores que aparecen en el dibujo.
5.- Predicen de qu se tratar la conversacin que
escucharn a continuacin.
Revisin de tarea.

Audicin Track 24
Profesor muestra fotos

o recortes de distintos
1.- Escuchan dilogo (cuantas veces sea necesario).

2.- Encierran en un crculo las caractersticas de la casa
37
Cierre
Pida que dibujen
otros objetos que
representen
los
adjetivos vistos en
clases.
Pida que cierren
sus libros y haga
un
dictado
de
adjetivos
y
palabras
que
aparecen en la
leccin.
tipos de casa. Indica

el nombre en ingls y
pide a los alumnos
que digan el nombre
en espaol, corregir
los nombres, a veces
son desconocidos por
los alumnos.
de cada tutor.
3.- Deben escribir el nmero de habitaciones que tiene
cada casa.
4.- Marcan con una X quin dice la oracin en el dilogo.
5.- Escuchan nuevamente y dibujan el mapa de cada
casa.
IMPORTANTE: cada vez que se hace un ejercicio de
audicin el alumno debe escuchar varias veces el dilogo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Identifican adjetivos para describir casas.

Escriben oraciones usando las expresiones Thereis y There are.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 24
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 2: At home
lugares en la casa.
Completan dilogo.
Desarrollo


Juego de adivinanzas: Eligen dos
objetos de las fotos y las dibujan
en sus cuadernos.
Practican con el dilogo que est
en el prximo ejercicio.
38
Cierre
grupos y preguntan dudas.
Pida que cierren sus libros y
haga un dictado de muebles y
piezas de la casa.
Muestre tarjetas con piezas de
la casa y que ellos las
Juego
What
smissing?

guardando de a una . Los
alumnos deben decir cul es la
qu falta.
Juego: hangman.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Separan las palabras de una

serpiente de palabras para formar
una oracin.
nombren,
lo
mismo
con
muebles.
Trabajan
en
sus
libros
de
ejercicios.
Pgs. 6 y7
Unen objetos con las piezas de la
casa.
Completan
prrafo
con
informacin
acerca
de
un
personaje famoso (Demi Lovato).
Leen
una
carta
y
sacan
informacin para completar un
cuadro.
Identifican piezas y muebles de la casa.

Escriben un prrafo sobre su casa o departamento
Extractan informacin especfica de un texto.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 25
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 2: At home
Leccin 2 : Houses

Reconocen distintos tipos de casas.
39
Desarrollo
Inicio

diaria.
preguntas
sobre
el
tiempo,
Juego: hangman.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Gua Evaluada 3.
Comprensin Lectora.
Ejercicios de Verdadero y Falso.
Responden preguntas.
Unen nuevo vocabulario con
ilustraciones.
Completan oraciones.
Ordenan oraciones.
Comprensin auditiva.
Escuchan dilogo y lo ordenan.
Expresin escrita.
Escriben una descripcin de su
casa.
Cierre
Diga que habr ms tiempo
para realizar la gua y que
cualquier
duda
ser
respondida por ud.
Diga que recuerden que las
palabras familiares que se
parecen al espaol son las que
ayudan a entender la lectura
del texto escrito.
Pida que entreguen la gua no
terminada, no permita que se
la lleven a casa.
Desarrollan gua evaluada.

PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 26
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
Unidad/conteni
do
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 2: At home
Leccin 2 : Houses
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes

Habilidades


40
Indicadores de Reconocen distintos tipos de casas.

logro
Desarrollo
Inicio

diaria.
preguntas
sobre
el
tiempo,
Gua Evaluada.
Comprensin Lectora.
Ejercicios de Verdadero y Falso.
Responden preguntas.
Unen nuevo vocabulario con
ilustraciones.
Ordenan oraciones.
Comprensin auditiva.
Escuchan dilogo y lo ordenan.
Expresin escrita.
Escriben una descripcin de su
casa.
Cierre
Pida que entreguen la gua
terminada.
Juego: hangman.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
GUIA 3 UNIDAD 2

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 27
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 2: At home
Leccin 3: Families
Leer y demostrar conocimiento de una carta.

Identificar y reconocer a los miembros de una familia.
Completar un texto sobre la familia.
Crear un rbol genealgico.
41
Habilidades
Indicadores de
logro
Escuchar y discriminar acerca de distintos miembros de la familia.
Reconocer distintos tipos de trabajos.
Describir el trabajo de alguien en la familia.
Identifican informacin correcta de una familia y sus integrantes.
Reconocen distintos tipos de trabajos.
Escriben acerca de su familia.
correcta.
Reconocen cognados.
Identifican los miembros de la familia.
Dicen la cantidad de miembros de su familia.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 28
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
Unidad/conteni Unit 2: At home

Leccin 3: Families
do
O. Aprendizaje Leer y demostrar conocimiento de una carta.
de la clase.
42
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Desarrollo
Inicio

Traiga flashcards con miembros
de la familia.
Juego: hangman.
Revisin de la tarea.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Lectura
Pida que vuelvan a leer la carta
de Luca.
Diga que deben completar el
rbol genealgico de Luca.
Pida que dos alumnos hagan el

esquema en la pizarra con el
apoyo de todo el curso.
Revise y conteste las dudas.
Ud. debe llevar ms ejemplos
para que esta parte quede
muy claro.

Despus de la Lectura
Audicin Track 28
Diga que primero van a escuchar
y luego repiten las oraciones.
Seccin LanguageForm. Recuerde
que est parte es para pasar
materia, ahora debe explicar el
caso posesivo ( s). Les debe
quedar muy claro que no es el
verbo to be.
Pida que encuentren ejemplos en
el texto.
Pida que escriban un esquema
con las dos situaciones el
posesivo con ejemplos y el verbo
to be que lo hagan con colores.
Dan ms ejemplos del caso posesivo.
Son capaces de hacer un esquema para diferenciar el verbo
to be del caso posesivo.
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre

Marcadores de pizarra de distintos colores.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE29
CLASE N:
ASIGNATU
RA
INGLES
CURS
O
43
5 BASICO
SEMEST
RE
FECH
A
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Indicadores de
logro
Unit 2: At home
Leccin 3: Families
Habilidades
HORAS

Desarrollo
Inicio
Comienza la clase con la rutina Texto del estudiante pg.48

Hace preguntas sobre el tiempo, Despus de la lectura

1. Diga a sus alumnos que deben
observar
una
fotografa
de
una
familia y que hagan el ejercicio de
verdadero y falso.
2.
3. Pida que completen un prrafo
Traiga flashcards con miembros acerca de su familia, siguiendo el
de la familia.
modelo dado.
4.
5. Audicin. Track 28
6.
Leen y escuchan la descripcin de
Juego: hangman.
una
familia.
Luego
deben
reemplazar la informacin por la
propia.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Pida que trabajen en pares
para ensayar para describir a
su familia.
Tarea: ensayar la lectura del
prrafo acerca de su familia.
Describen a su familia siguiendo modelo dado en forma

oral.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
44
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 30
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Indicadores de
logro
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 2: At home
Leccin 3: Families
Habilidades
CURS
O
FECH
A
INGLES

Desarrollo
Inicio

de la familia.
Juego: hangman.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

Disean un rbol genealgico,
incluyendo ms familiares.
Pida que escriban tres de los
cognados encontrados en la
lectura.
Cierre
Comparten los resultados de
los ejercicios con el curso en
forma oral y escrita en la
pizarra.
Pida
que
escriban
ms
ejemplos del caso posesivo y
que lo lean en voz alta.
Diga que deben escribir la

descripcin de un miembro de la
familia.
Deben encontrar nombres de
personas en ingls en el curso,
familia, amigos, TV, etc. Diga que
los registren en sus cuadernos.
Escriben cognados encontrados en la lectura.

Crean su propio rbol genealgico.

45
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE31
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 2: At home
Jobs
Identificar y reconocer ocupaciones en ingls.
O. Aprendizaje Escuchar y demostrar comprensin de un texto sobre la familia y ocupaciones.

Escuchar e identificar los nmeros en ingls.
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Practicar y producir dilogos sobre ocupaciones.

Inicio
rutina
diaria.
Profesor
preguntas sobre el tiempo,
por
el
docente
para
comenzar la clase.
Juego : Whats missing?
Traiga
flashcards
con
profesiones
guardando de a una. Los
alumnos deben decir cul
es la qu falta.
Juego: hangman.
Desarrollo
Antes de la audicin
Pida a sus estudiantes que observen la lmina
con las profesiones. Contestan la pregunta
sobre si alguien en su familia tiene una de
ellas.
Unen nmeros con sus palabras que tienen un
cdigo.
Predicen que tipo de texto es.
Audicin. Track 30
Escuchan y confirman la prediccin hecha por
ellos en el ejercicio 3.
Recuerde que deben hacer
46
Cierre
Pida a los estudiantes
que trabajen con un
compaero y hagan una
lista de 10 profesiones en
ingls, deben hacer el
dibujo correspondiente.
Pregunte a sus alumnos
qu profesin les gustara
tener.
Pregunte cuales son las
caractersticas de esa
profesin que la hacen
interesante para ellos.
los
ejercicios de la pg. 37
para los conocimientos
previos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Escuchan a Tracy y Tony y escriben sus
edades.
Escuchan nuevamente y hacen un crculo en la
informacin correcta.
Confeccionan una lista de profesiones.

Escuchan y comprenden un texto sobre la familia y profesiones.

Radio con cd.
Cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 32
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
CURS
O
FECH
A
INGLES
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 2: At home
Jobs

de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Inicio
Desarrollo

diaria.
preguntas
sobre
el
tiempo,

Audicin. Track 30

Diga
que
van
a
escuchar
nuevamente a Tony y que ellos
deben completar las oraciones
con la informacin que van a
escuchar.

Traiga flashcards con profesiones
Escuchan nuevamente y ordenan

la informacin en el orden que la
47
Cierre
Se juntan en pares y revisan
los ejercicios, diga que deben
ensayar en forma oral para
presentarlo delante del curso.
Materiales prxima clase:
Cartulina de color.
Una fotografa de su familia.
Plumones permanentes.
Pegamento.
Muestre
las
tarjetas y vaya guardando de a
una. Los alumnos deben decir
cul es la qu falta.
Juego: hangman.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
escucha.
Seccin LanguageForm: Ud. tiene
que explicar cmo se pregunta
por el trabajo de los familiares.
Deben preguntar por el trabajo de
su compaero, de la hermana y
del hermano del compaero.
Escuchan y ordenan informacin.

Preguntan por la profesin de algunos familiares.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 33
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Indicadores de
logro
Inicio
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 2: At home
Jobs
Habilidades
CURS
O
FECH
A
INGLES

Escuchar y demostrar comprensin de un texto sobre la familia y
ocupaciones.
Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas,
reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida.
Desarrollo


48
Cierre
Revisan los ejercicios con su
compaero de puesto.
Terminan su proyecto.
Juego: hangman.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Audicin .Track 31
Escuchan y repiten profesiones,
pida que lo haga lo ms parecido
al modelo.
Seale que deben completar
tarjetas con los miembros de la
familia.
Escuchan y repiten un dilogo.
En pares diga que deben hablar
sobre los trabajos de su familia.
Completan un rbol genealgico.
Proyecto.
Deben
traer
una
fotografa
grande de su familia.
En una cartulina de color, pegan
la fotografa y escriben los
nombres, edad, y profesin. Diga
que la prxima clase la tienen que
presentar al curso.
Realizan un proyecto para presentar a su familia.

Radio con cd.
Cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 34
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 2: At home
Jobs

ocupaciones.
49
Desarrollo
Inicio

Cierre
Presentacin del proyecto.
Evaluacin Oral.
Evaluacin Oral.

Juego :Whatsmissing?
Juego: hangman.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Presentan Proyecto en forma oral.
Cartulina trada por los alumnos.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 35
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 2: At home
Jobs

de la clase.
Actitudes
Habilidades

50
Indicadores de
logro
Desarrollo
Inicio

Cierre
Evaluacin Oral.
Evaluacin Oral.

Juego: hangman.
Se contina con evaluacin de
proyectos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Presentan proyecto en forma oral.
Cartulina con su familia para presentacin oral.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 36
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
INGLES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Reforzamiento
Gua: Lecciones 1 -2 3 y 4.

Escuchar y demostrar comprensin de un texto sobre la familia y ocupaciones.
51
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
literarios.
vida cotidiana.
docente.
Desarrollo
Inicio

Cierre
Actividades complementarias.
Revisan los ejercicios

con un compaero.
Gua de evaluacin 4.
Profesor debe retirar la

gua para continuar la
prxima clase.
Buscan palabras en una sopa de letras.

Audicin. Track 35
de la familia y profesiones.
guardando de a una.
Los alumnos deben decir cul es
la qu falta.
Escuchan y colorean segn lo escuchado.

Leen descripcin de una familia y hacen
un tick en la foto correcta.
Juego: hangman.
Esta actividad de llama haz la mmica y

adivina. Forman grupos y siguen las
instrucciones.
Miran un rbol genealgico. Completan

las oraciones con el nombre del miembro
de la familia.
Juegan FamilyBingo : Ellos hacen la tarjeta

del bingo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Desarrollan Gua de evaluacin 4

PLANIFICACION
Radio con cd.
CD MINEDUC
Flashcards.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 37
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
INGLES
CURS
O
FECH
A
52
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Reforzamiento
Gua: Lecciones 1 -2 3 y 4.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

ocupaciones.
literarios.
Expresin oral por medio de dilogos y presentaciones en torno a temas de
la vida cotidiana.
Leen palabras de uso comn y oraciones simples, imitando la pronunciacin
del docente.
Desarrollo
Inicio
diaria. Profesor saluda en

ingls. Hace preguntas sobre
el tiempo, estados de nimo,
fecha.
1.
2.
3.
4.
docente para comenzar la
clase.
5.
Actividades complementarias.
En
esta
clase
debe
programar la evaluacin
de la unidad para la
Gua de estudio.
prxima clase.
Buscan palabras en una sopa de letras.

La gua la revisan y la
Audicin. Track 35
entregan para revisin
con nota.
Escuchan y colorean segn lo escuchado.
Leen descripcin de una familia y hacen
Se da el temario para la
un tick en la foto correcta.
prueba.
Juego :Whatsmissing?
6.
Traiga flashcards con los
7. Miran un rbol genealgico. Completan las
miembros de la familia y las
oraciones con el nombre del miembro de
profesiones.
la familia.
8.
9. Esta actividad de llama haz la mmica y
guardando de a una . Los
adivina. Forman grupos y siguen las
alumnos deben decir cul es la
instrucciones.
qu falta.
10.
11. Juegan FamilyBingo : Ellos hacen la tarjeta
Juego: hangman.
del bingo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Cierre
GUIA 4 UNIDAD 2
Radio con cd.
CD MINEDUC
Flashcards.

53
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
SEGUNDO SEMESTRE
54
DISEO DE38
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
INGLES
CURS
O
FECH
A
5 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 3: Food and Health

Lesson 1: The Weekly Menu
Localizar y demostrar comprensin de informacin en un men.
Demostrar comprensin de textos cortos.
Producir y reproducir dilogos sobre distintos mens.
Completar tablas con diferentes tipos de comida.
Comprender la importancia de una alimentacin saludable, de modo que
visualicen la comida sana como una opcin vlida a la hora de elegir
sus colaciones y snacks.
Demostrar comprensin de textos e identificar diferentes alimentos.
Identificar diferentes tipos de comidas.
Identifican informacin especfica.

Desarrollo

En el 2do Semestre agregue un
cuadro debajo de la fecha dnde
se escriba la respuesta a las
preguntas de la rutina.
Ejemplo:
1.- Whats the date today?
A: July 28th, 2014.
2.- How are you today?
A: Im happy.
3.- Hows the weather?
A: Its a rainy day.
4.- Whats the season?
A: Its winter.
En cada clase haga que repitan el
abecedario, prepare tarjetas de
Bingo, juegue al bingo con el
abecedario.
Lo mismo puede hacer con otro
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.

Seccin What do you know.
1.- Hacen una lista de verduras
que conocen.
2.- Nombran platos de comida.
Texto del estudiante pg. 60.
Antes de la lectura:
1.- Observan lmina con distintos
tipos de comida. Etiquetan la
comida con las palabras dadas.
2.- Dibujan su comida favorita.
3.- Pida a los alumnos que miren
el men de la pg. 61 y que
encuentren
y
subrayen
los
cognados.
4.- Predicen los platos que se
servirn durante la semana.
Lectura pg. 61.
1.- Leen el men, confirman sus
predicciones en el ejercicio 4.
2.- Pida que lean los distintos
platos y que escriban en que da
de la semana se servirn.
3.- Diga que deben leer el men
nuevamente y que deben elegir la
alternativa correcta.
4.- Trabajo individual para la
prxima clase.
Pida materiales para que los
alumnos confeccionen su propio
men semanal.
55
Cierre
Como
actividad
de
cierre
pida
a
los
alumnos que escuchen
el
men
en
la
grabacin del Cd.
Explique el modo de
trabajo del men
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Nombran distintos paltos en un men.

Nombran e identifican distintos tipos de comida en un
men.

Flashcards sobre comida.
Cd del texto del profesor.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE39
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
2
2

Lesson1: The Weekly Menu
Demostrar comprensin de textos cortos e identificar diferentes
alimentos.
Identificar diferentes tipos de comidas (saludables y chatarra).

Confeccionan un men.
Desarrollo

Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.

Lectura.
1.- Pida que lean y completen los
nombres de los postres.
2.- Clasifican la comida en
distintas categoras.
3.- Escuchan y repiten los das de
la semana.
4.- Confeccionan la primera parte
de un men semanal con material
pedido la clase anterior.
56
Cierre
Escuchan dilogo que servir
para presentacin oral del
men.
Se les pide que reemplacen
algunas de las palabras para
crear un nuevo dilogo para
hacerlo en parejas.
A: Its a rainy
day.
A: Its winter.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Confeccionan 1ra parte del men.

Escuchan y repiten dilogo.
Crean dilogo a partir de un ejemplo.
Texto del estudiante. Mineduc.

Cd.
Recortes de alimentos.
Cartulina.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE40
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS

Lesson1: The Weekly Menu

Demostrar comprensin de textos cortos e identificar diferentes
alimentos.
Identificar diferentes tipos de comidas (saludables y chatarra).
Confeccionan un men.
Dicen dilogo lo ms parecido al modelo dado.
Desarrollo

1.- Confeccionan 2da parte del

men.
2.Escuchan
dilogo
para
presentacin de su men en
forma oral.
3.- Ensayan dilogo con otro
alumno.
4.- Dilogo aparece en la pgina
57
Cierre
1.-Se
da
la
fecha
de
presentacin del dilogo.
2.-Confeccione una pauta de
evaluacin para el dilogo,
que incluya el trabajo hecho
por el alumno en forma
individual.
3.-Diga que esta nota ser

Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
63. Ejercicio 12.

5.- Permita que los alumnos
practiquen fuera de la sala con su
supevisin constante.
Coef.1
4.-Recuerde que siempre que
hay una evaluacin oral debe
preparar una gua adicional
para mantener ocupados al
resto de sus alumnos y as
evitar desorden, adems se
aprovecha
el
tiempo
en
ejercitacin.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproducen dilogo dado en clases.

Desarrollan gua con ejercicios de la unidad.
Texto del estudiante. Cd. radio.

Men terminado para ensayar sus dilogos.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
41CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to BASICO
SEMEST
RE
Agosto
HORAS

Lesson 1 : The Weekly Menu.
Clasificar alimentos en distintas categoras.

Usar preposicin de tiempo: on.
Identificar, escribir y pronunciar en forma correcta los das de la semana.
Usar las expresiones : There is y There are.
Mantener una actitud de respeto por los gustos sobre diferentes comidas
que tengan sus compaeros de curso.
Reconocer la importancia de una alimentacin saludable.
Expresar en forma escrita y oral, los distintos mens durante la semana.
Decir los das de la semana en los cuales se servirn dichos mens.
Clasifican distintos tipos de comida.
Nombran y escriben los das de la semana.
Juegan con una sopa de letras.
58
Inicio
Desarrollo
Realizan la rutina diaria.

Escriba los das de la semana en
el pizarrn.
Pida a los alumnos que los
nombren.
Pregunte si estn ordenados.
Pida que los ordenen.
Cierre

Clasifican comida en distintas
categoras.
Explique y de ejemplos del uso
de la preposicin on .
Pida que inventen una sopa de
letras con el vocabulario sobre
los alimentos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Diga que compartan su sopa

de letras con su compaero de
puesto.
De tiempo para desarrollar la
sopa de letras.
Clasifican alimentos.
Crean una sopa de letras.
Texto del estudiante. Mineduc .
RECURSOS EDUCATIVOS
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 42
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to bsico
SEMEST
RE
HORAS

Lesson 1 : The Weekly Menu.
Clasificar alimentos en distintas categoras.

Usar preposicin de tiempo: on.
Identificar, escribir y pronunciar en forma correcta los das de la semana.
Usar las expresiones : There is y There are.
Mantener una actitud de respeto por los gustos sobre diferentes comidas
que tengan sus compaeros de curso.
Reconocer la importancia de una alimentacin saludable.
Expresar en forma escrita y oral, los distintos mens durante la semana.
Decir los das de la semana en los cuales se servirn dichos mens.
Participan en juegos de interior sobre la comida y los das de la semana.
59
Importante:
Cuando los alumnos estn en
esta actividad. Ud. puede
estar evaluando el dilogo del
men.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Juegan respetando reglas.
Material preparado por el profesor.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE43
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unit 3 : Food and Health

Lesson 2 : Lunch
Mostrar comprensin de expresiones sobre la comida.

Mostrar comprensin de textos de audio.
Mostrar una actitud de buenos modales para pedir comida y otras
60
peticiones.
Habilidades
Indicadores de
logro
Escuchar textos cortos con mensajes breves sobre comida en una

cafetera.
Comprenden una conversacin simple sobre comida en una cafetera.
Desarrollo
Inicio
Haga la rutina diaria.
Pida a sus alumnos que hagan la

pgina del libro que corresponde
a
revisar
los
conocimientos
previos en la pgina 58 del libro
del estudiante.
Diga que van a escuchar una
conversacin sobre cmo pedir
alimentos en una cafetera
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

Diga que deben
juntarse en
grupos de 5 personas y que
deben contestar las preguntas
que aparecen en la preaudicin.
Audicin :
Para la audicin es mejor que
trabajen
individualmente
y
despus en grupo.
Recuerde que deben escuchar a
lo menos 3 veces las audiciones
antes de empezar a contestar los
ejercicios.
1.- Confirman sus predicciones
hechas antes de la audicin.
2.- Escuchan y eligen la mejor
alternativa.
3.- Enumeran los dibujos segn el
orden en el cual aparecen al
momento de hablar.
Cierre
Pida que revisen sus ejercicios
con ud. en la pizarra.
Otra actividad de cierre puede
ser que escuchen nuevamente
el dilogo y que contesten
preguntas sobre ste.
Comprenden la informacin dada en un dilogo

respondiendo preguntas y ejercicios.

Cd y radio.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 44
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ingls
CURS
O
FECH
A
61
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do

Lesson 2 : Lunch
O. Aprendizaje
Mostrar comprensin sobre texto de audio.

Completar informacin de un dilogo.
Ordenar un dilogo.
O. F.
Transversales
Respetar distintos gustos sobre comida.
Habilidades
Comprender un texto en forma auditiva y ordenarlo.
Indicadores de
logro
Completan un dilogo.
Ordenan oraciones para formar un dilogo.
Desarrollo
Inicio
Recordar
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
1.- Traiga preparado el dilogo

que escucharon la clase anterior
en forma escrita con espacios en
blanco para ser llenados en la
actividad.
2.-Vuelva a escuchar el dilogo
tres veces.
3.- Escriba en la pizarra las
palabras que faltan en el dilogo,
en forma desordenada.
4.- Escuche nuevamente y pida
que completen con la informacin
que falta.
5.- Traiga un dilogo hecho por
ud. y que ellos lo ordenen en sus
cuadernos.
Cierre
Comente la importancia de
alimentarse todos los das en
forma
saludable
y
que
observen los dibujos del casino
y que busquen los elementos
que las personas usan para
comer, puede dar tarea para
que
busquen
en
sus
diccionarios.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Completan dilogo.
Ordenan dilogo.
RECURSOS EDUCATIVOS
Cd del texto del estudiante. Mineduc.

Texto del dilogo escrito.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
62
45
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
Ingles
5to
SEMEST
RE
HORAS

Lesson 2 : Lunch
Comprender diferencias entre distintos sonidos del ingls.

Identificar los personajes en un dilogo segn las expresiones que ellos
dicen.
Identificar expresiones para pedir comida.
Usar expresiones de cortesa para pedir alimentos.
Comprender expresiones para pedir alimentos.

Identificar expresiones y usarlas en forma correcta.
Escuchan y entienden expresiones para pedir comida.
Completan tarjeta con sus preferencias sobre comida.
Inicio
Desarrollo
Recordar
1.- Escuchan y diferencian pares

de sonidos.
2.Escuchan
y
pronuncian
expresiones para pedir comida.
3.Escuchan
y
pronuncian
dilogo.
4.Completan
tarjeta
de
identificacin acerca de sus
preferencias.

Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Cierre
Revisan sus ejercicios con un
compaero y la clase.
Pida los siguientes materiales
para la prxima clase:
Ilustraciones
de
comidas
sacadas de revistas.
Cartulina, pegamento y tijeras.
La
comida
debe
incluir
ensaladas, plato principal y
postres.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Completan tarjeta con identificacin personal sobre

preferencias en comida.
Texto del estudiante pg. 66 y 67.
63

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE46
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to
SEMEST
RE
HORAS

Lesson 2 : Lunch
Reconocer expresiones de agrado y desagrado sobre comidas.

Identificar su comida preferida.
Actitudes
Expresar lo que les agrada y desagrada en forma respetuosa.
Habilidades
Comprender expresiones de agrado y desagrado sobre comidas.
Indicadores de
logro
Aplicar lo tratado en la leccin a travs de un poster.
Inicio
Desarrollo
Recordar
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Desarrollan
gua
de
trabajo
evaluada, lecciones 1 y 2. Unidad
3
Despus de la gua:
1.- Explique a los alumnos que
van a hacer un poster sobre su
preferencia en comida el fin de
semana.
2.- El poster debe incluir entrada,
plato principal y postres.
3.- Deben estar separados en
comida favorita y la que no les
guste.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
64
Cierre
Comentan los aspectos ms
difciles de la gua de trabajo.
La profesora corrige errores
ms frecuentes de la gua.
Tarea : Libro Workbook pg. 11
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Realizan un poster.
Materiales pedidos en la clase anterior.

PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
47CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS

Lesson 3: Healthy Food v/s Junk Food.
O. Aprendizaje
de la clase.
Mostrar comprensin de un artculo de una revista sobre comida

saludable y chatarra.
Clasificar comida saludable y comida chatarra.
Actitudes
Comprender la importancia de una comida saludable.
Habilidades
Leer y comprender textos cortos.
Indicadores de
logro
Leen texto y comprenden la importancia de una alimentacin saludable.
Inicio
Desarrollo
Recordar
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
1.- Lectura pg. 68 y 69.

Pida a los alumnos que observen
los dos cuadros uno es el
rechazado y el otro el aprobado,
dejen que den su opinin al
respecto.
2.- Diga que deben hacer una
lista de los alimentos aprobados y
rechazados que ellos consumen
en el colegio.
3.- Dicen el significado de las
palabras healthy y junk food.
Clasifican la comida de los dos
kioskos en sus cuadernos.
4.Unen
palabras
con
su
significado en espaol.
5.- Pida que subrayen los
cognados en el texto que aparece
en la pgina 69.
65
Cierre
1.- Pida que hagan una sopa
de letras con las palabras de la
comida saludable y otra para
la comida chatarra.
2.- Pida materiales para que
hagan un poster sobre comida
saludable y chatarra para la
prxima clase.
abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Clasifican comida en saludable y chatarra.
Texto del estudiante . Mineduc.

Diccionario.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 48
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS

O. Aprendizaje
de la clase.
Mostrar comprensin de un artculo de una revista sobre comida

saludable y chatarra.
Clasificar comida saludable y comida chatarra.
Actitudes
Comprender la importancia de una comida saludable.
Habilidades
Leer y comprender textos cortos.
Indicadores de
logro
Leen texto y comprenden la importancia de una alimentacin saludable.
Inicio
Desarrollo
Recordar
Lectura.
1.- Pida que lean el texto y que
confirmen
las
predicciones
hechas por ellos.
2.Pida
que
saquen
sus
materiales y que hagan un
poster diferenciando los tipos de
comida que salen en la lectura.
3.- Pida que trabajen en grupos.

66
Cierre
Diga que deben mostrar sus
trabajos en la sala de clases
pegndolas en las murallas.
preguntas de la
rutina.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Crean posters con los diferentes tipos de comida vistos en

clases.
Cartulina- recortes de comida-pegamento- tijerasplumones permanentes.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE49
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS

Desarrollar ejercicios sobre lectura de la comida saludable y la comida

chatarra.
Valorar la alimentacin saludable.
Comprender texto escrito sobre comida.
Distinguen la informacin correcta de la incorrecta en un texto escrita.
Inicio
Recordar
Desarrollo
1.- Pida que
nuevamente.
67
lean
Cierre
el
texto
1.Comentan
sobre
ejercicios realizados y
los
los
diaria. Profesor
saluda en ingls. Hace preguntas
sobre el tiempo, estados de
nimo, fecha.
2.- Diga que deben desarrollar los

ejercicios en la pgina 69.
3.- Clasifican comida en la pgina
70.
4.Escuchan
y
repiten
expresiones en la pgina 70.
5.- Aprenden una rima.
corrigen en la pizarra.
2.- Pida que memoricen la
rima para la prxima clase.

Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Dicen una rima.

Clasifican palabras del vocabulario de la leccin.
Texto del estudiante . Cd. Mineduc. Radio .

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 50
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS

Reconocer el tiempo presente simple 3ra persona singular.
Valorar la alimentacin saludable.
Comprender texto escrito sobre comida.
68
Indicadores de
logro
Identifican la forma verbal del Presente Simple en 3ra Persona singular.

Ordenan oraciones en el tiempo presente simple.
Desarrollo
Inicio
Recordar
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Lectura pg. 71
1.- Explique el tiempo presente
simple.
2.- De ejemplos de la forma
afirmativa.
3.- Pida que lean la parte del libro
donde explican este tiempo
verbal.
4.- De ms ejemplos de este
tiempo verbal.
5.Ordenan
oraciones
que
aparecen en los ejercicios del
texto.
6.- Pida que con la ayuda de un
texto incompleto que aparece en
la pgina 71.
Cierre
1.- Revisan sus ejercicios con
su compaero de puesto.
2.Tarea libro Workbook
pgina 12.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Ordenan oraciones usando el tiempo presente simple.

Hacen un resumen del texto ledo.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ingls
CURS
O
FECH
A
69
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.

Lesson 4: At The English Village Kiosk
Mostrar comprensin de un extracto de una entrevista sobre un nuevo

kiosko de comida saludable.
Valorar la instalacin de lugares donde se expenda comida saludable

dentro de los colegios chilenos.
Habilidades
Comprender textos orales cortos.
Indicadores de
logro
Escuchan y comprenden entrevista.
Actitudes
Desarrollo
Inicio
Recordar
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Texto del estudiante pg. 72 Track

48
Ejercicios antes de la Audicin:
1.- Contestan preguntas sobre las
ilustraciones.
2.- Buscan los alimentos que ellos
consumen en la ilustracin, hacen
un tick en los alimentos que
usualmente
compran
y
los
saludables.
3.- Eligen la alternativa que indica
de qu se tratar el texto.
4.- Escuchan el
texto de la
entrevista.
Copian la lista de alimentos en el
ejercicio 2 y marcan lo que ellos
escuchen.
Cierre
1.- Haga la lista en el pizarrn
y vuelva a escuchar el texto
con los alumnos.
2.- Profesor: Traiga preparado
el texto esta vez en forma
escrita para la prxima clase.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Identifican alimentos que aparecen en el texto.
Texto del estudiante. Cd . Mineduc. Radio.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
70
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Ingls
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS



Habilidades
Indicadores de
logro

Identifican comida que no aparece en el texto.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Cierre
Recordar
1.- Revisan sus ejercicios con

todo el curso.
2.- Pida a distintos alumnos
que salgan delante a la pizarra
para que hagan los ejercicios.

Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
1 .- Entregue la copia de la
entrevista a cada alumno.
2.- Pida que escuchen
la
entrevista
nuevamente
y
desarrollen los ejercicios de la
pgina 73:
a.- Marcan con una x los
alimentos que no estn en el
kiosko.
b.- Subrayan la opcin correcta.
c.- Completan el prrafo con las
palabras dadas.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Completan diferentes ejercicios de audicin.
Texto del estudiante. Cd. Mineduc.

Radio.
Script del texto fotocopiado.
71

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS



Habilidades
Indicadores de
logro

Ofrecen y piden comida.
Realizan sumas y restas con nmeros hasta el 150.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Recordar
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
1.- Pida que realicen el ejercicio

de la pgina 73, donde deben
dibujar y colorear alimentos
saludables y comida chatarra.
2.- Diga que deben avanzar a la
siguiente pgina 74. Escriba las
expresiones para pedir y ofrecer
comida.
3.- Pida que inventen un dilogo,
que lo practiquen y lo digan
delante del curso.
4.- Escuchan y pronuncian los
nmeros del 50 al 150. Para
practicarlos
haga
algunos
ejercicios de sumas y restas.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
72
Cierre
1.- Traiga preparado un bingo
para practicar los nmeros.
2.- Pida que salgan adelante a
decir sus dilogos sobre pedir
y dar comida.
3.- Pida materiales para la
prxima
clase:
cartulina,
plumones, recortes de comida
que venden en un kiosko.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Dicen un dilogo relacionado a ofrecer y pedir comida.

Reconocen los nmeros del 50 al 150, suman y restan con
estas cantidades.
Texto del estudiante.CD. Mineduc. Radio.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS



Habilidades
Indicadores de
logro

Ofrecen y piden comida.
Realizan sumas y restas con nmeros hasta el 150.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Recordar
Desarrollan
gua
evaluada.
Lecciones 3 y 4 de la unidad 3.
(30 min. max)

Texto del estudiante pgina 75

1.- Diga que saquen el material
pedido la clase anterior.
2.- Preparan un pequeo poster
con comida de un kiosko. La
dividen en saludable y no
saludable, pida que agreguen los
precios en pesos chilenos.

Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Despus de la gua:
73
Cierre
Comentan las partes ms
difciles para ellos en la gua.
Elija los mejores mini posters y
exhbalos en la sala de clases.
Felicite a sus alumnos por el
trabajo realizado.
abecedario,
prepare tarjetas de Bingo, juegue
al bingo con el abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Elaboran un poster con comida de un kiosko y sus precios.

Dramatizan un dialogo sobre precios de comida, ofrecer y
pedir comida.
Texto del estudiante. Cd. Radio.

Materiales pedidos para la clase.
PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unit 4 : No Matter The Weather!

Lesson 1 : Whats The Weather Like?
Habilidades
Escuchar y demostrar comprensin de un reporte del tiempo.

Demostrar comprensin oraciones cortas.
Completar dilogos y oraciones con informacin especfica.
Producir reproducir dilogos compartiendo informacin sobre el clima.
alcanzar los propsitos de la asignatura.
Identifican palabras claves y discriminan sonidos.
Vinculan el tema de la unidad con su realidad.
Localizan informacin correcta e incorrecta.
Localizan informacin especfica.
Indicadores de
logro
Comprenden un reporte del clima.

Aplican vocabulario relacionado con el clima.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Cierre
Recordar
rutina diaria. Profesor saluda
en ingls. Hace preguntas
nimo, fecha.
Libro del estudiante. Pgina 80

Recuerde a sus alumnos que deben
completar la seccin What do you know? que
corresponde a los conocimientos previos de
cada leccin.
1.- Disponga de flashcards sobre las
estaciones del ao. Pida que las nombren en
espaol y Ud. las escribe en ingls.
2.- Antes de la audicin.
Pregunte porque las fotografas no son
1.- Llame a la pizarra a

distintos alumnos y diga
alguna condicin sobre
el clima, ellos deben
dibujar
los smbolos
correspondientes.
2.Dicte
algunas
temperaturas
para
practicar los nmeros.

docente para comenzar la
clase.
74
En el 2do
Semestre agregue un cuadro
debajo de la fecha dnde se
escriba la respuesta a las
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
En cada clase haga que
repitan
el
abecedario,
prepare tarjetas de Bingo,
juegue al bingo con el
abecedario.
Lo mismo puede hacer con
otro vocabulario que Ud.
quiera reforzar.
iguales. Cuando contesten vaya traduciendo
sus respuestas.
3.- Unen las expresiones con sus dibujos.
4.Pida que lean las oraciones y que
escriban a que estacin del ao corresponde.
5.- Pida que contesten la pregunta acerca de
cmo es el clima en su ciudad y diga que lo
dibujen.
1.- Pida que escuchen un reporte del tiempo
para Amrica del Sur. Diga que deben
completar con los smbolos del clima que
aparecen en el ejercicio.
2.- Haga que escuchen de corrido unas dos
veces y luego vaya pausando la audicin.
Deben dibujar los smbolos para cada ciudad.
3.- Escuchan de nuevo la audicin y escriben
las temperaturas.
4.- Escuchan y marcan la informacin
correcta e incorrecta.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Completan cuadro con estados del clima en diferentes

pases de Latinoamrica.
Texto del estudiante. Mineduc. Radio y Cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUA
R
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS

Lesson 1 : Whats The Weather Like?
Habilidades
Escuchar y demostrar comprensin de un reporte del tiempo.

Demostrar comprensin oraciones cortas.
Completar dilogos y oraciones con informacin especfica.
Producir reproducir dilogos compartiendo informacin sobre el clima.
Identifican palabras claves y discriminan sonidos.
Vinculan el tema de la unidad con su realidad.
Localizan informacin correcta e incorrecta.
Localizan informacin especfica.
Indicadores de
logro
Comprenden un reporte del clima.

Aplican vocabulario relacionado con el clima.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Cierre
Recordar
Libro del estudiante. Pginas 84 y

85. Despus de la Audicin:
1.- Pida que ensayen el dilogo

y que lo dramaticen.
75
diaria. Profesor
saluda en ingls. Hace preguntas
nimo, fecha.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
1.- Contestan las preguntas del

ejercicio.
2.- Diga que deben ordenar las
letras para formar palabreas
sobre el clima.
3.- Ilustran lo que dicen las
oraciones en cada cuadro.
4.- En la seccin Language Form
explican
la
formacin
de
adjetivos. Explique
y d ms
ejemplos.
5.Escuchan
y
repiten
vocabulario de la leccin.
6.- Escuchan y completan una
conversacin telefnica.
2.- Vuelva a escuchar varias
veces el dilogo y diga que lo
ensayen fuera de la sala
(siempre bajo su supervisin.)

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Aplican vocabulario y expresiones aprendidas en clases en

ejercicios de completacin y con dibujos.
Texto del estudiante. Mineduc. Radio y Cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
Ingls
Actitudes
Habilidades
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS

Lesson 2 : My Holiday Activities.
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Leer y demostrar comprensin de publicaciones en un blog sobre

diferentes actividades de vacaciones.
Demostrar comprensin sobre textos escritos breves.
Escribir una publicacin de blog con informacin especfica sobre hobbies
y deportes.
Identificar y repetir sonidos en ingls.
Identifican palabras claves.
Vinculan el tema del texto con sus experiencias.
76
Indicadores de
logro
Predicen el contenido del texto.
Leen y comprenden texto sobre blogs acerca de deportes y clima, en

vacaciones.

A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
2.Realizan
ejercicio
de
verdadero y falso acerca de los
blogs ledos.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Comprenden blogs y realizan ejercicios de verdadero y falso

y comentan sobre deportes de verano e invierno.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ingls
CURS
O
FECH
A
77
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do

Lesson 2 : My Holiday Activities.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Leer y demostrar comprensin de publicaciones en un blog sobre

diferentes actividades de vacaciones.
Demostrar comprensin sobre textos escritos breves.
Escribir una publicacin de blog con informacin especfica sobre hobbies
y deportes.
Identificar y repetir sonidos en ingls.
Identifican palabras claves.
Vinculan el tema del texto con sus experiencias.
Predicen el contenido del texto.
Leen y comprenden texto sobre blogs acerca de deportes y clima, en
vacaciones.
Desarrollo
Inicio
Recordar
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Libro del estudiante. Pgina 88.

1.- Pida que lean nuevamente los
blogs y que clasifiquen los
deportes segn lo ledo.
2.- Diga que van a escuchar y que
repitan
las
palabras
y
el
trabalenguas.
3.- Explique las formas afirmativa
y negativa del tiempo Presente
Simple.
4.- Realizan ejercicios de ordenar
palabras para formar oraciones.
5.- Escuchan y completan dilogo.
Cierre
1.- La profesora corrige errores
ms frecuentes en la gua y los
alumnos los comentan.
Desarrollan
gua
evaluada,
lecciones 1 y 2, unidad 4. (35
min. Aprox)

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Completan ejercicios.
Completan gua.

PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
78
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE
N: 59
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ingls
Unidad/conteni
do
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS

Lesson 3 : Technology At Hand.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Escuchar y demostrar comprensin de un dilogo sobre recursos

tecnolgicos.
Demostrar comprensin de textos escritos breves.
Completar dilogos y conversaciones de un chat con informacin
especfica.
Reproducir y producir conversaciones de un chat para mantenerse en
contacto con otra gente.
Comprenden e identifican palabras claves y vinculan el texto con sus
conocimientos previos.
Localizan informacin en un texto de audio.
Discriminan y reproducen sonidos.
Escuchan y comprenden un dilogo acerca de ocupar la sala de
computacin en un da lluvioso.
Inicio
Desarrollo
Recordar
Comienza la clase con la rutina diaria.
Profesor saluda en ingls. Hace preguntas
sobre el tiempo, estados de nimo, fecha.
Cantan cancin elegida por el docente para
comenzar la clase.
En el 2do Semestre agregue un cuadro
debajo de la fecha dnde se escriba la
respuesta a las preguntas de la rutina.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
abecedario, prepare tarjetas de Bingo,
juegue al bingo con el abecedario.
Lo mismo puede hacer con otro vocabulario
que Ud. quiera reforzar.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

1.- Pida que unan el dibujo con
las palabras dadas.
2.-Diga que deben hacer una
lista
con
los
aparatos
tecnolgicos con los que se
comunican con sus amigos.
3.- Deben decir de que se
tratar la conversacin.
1.- Escuchan el dilogo y
comprueban sus predicciones.
2.- Escuchan nuevamente y
marcan con un tick las personas
que
aparecen
en
la
conversacin.
3.- Escuchan y hacen una lista
de los objetos que hay en la sala
de computacin.
4.- Escuchan y unen los objetos
con su ubicacin en la sala de
computacin.
Cierre
1.Escuchan
nuevamente el dilogo
y
comprueban
los
resultados
de
los
ejercicios
con
sus
compaeros.
2.- Pida que hagan un
poster de tarea sobre
los
medios
de
comunicacin,
pida
que los etiqueten.
Comprenden un dilogo acerca de un da con mal

clima y lo que pueden hacer ellos en la sala de
computacin para no aburrirse.
Texto del Estudiante. Mineduc. Cd. Radio.
79

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ingls
Unidad/conteni
do
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS

Lesson 3 : Technology At Hand.
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Escuchar y demostrar comprensin de un dilogo sobre recursos

tecnolgicos.
Completar dilogos y conversaciones de un chat con informacin
especfica.
Reproducir y producir conversaciones de un chat para mantenerse en
contacto con otra gente.
Comprenden e identifican palabras claves y vinculan el texto con sus
conocimientos previos.
Localizan informacin en un texto de audio.
Discriminan y reproducen sonidos.
Escuchan y comprenden un dilogo acerca de ocupar la sala de
computacin en un da lluvioso.
Desarrollo
Recordar
preguntas sobre el tiempo, estados de
nimo, fecha.
Cantan cancin elegida por el docente
para comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Libro del estudiante pg. 92.

1.- Haga que escuchen y
repitan las oraciones que
aparecen en el ejercicio.
2.Explique
las
preposiciones in on
under. Haga un esquema
con dibujos.
Pida
que
escuchen
y
completen el dilogo para
facilitar el ejercicio, escriba
las palabras que faltan en el
pizarrn.
3.- Escuchan un chant de las
preposiciones. Desafelos a
aprenderlo de memoria.

80
Cierre
1.- Hacen una lista de objetos
tecnolgicos.
2.- Pida que los ubiquen en
distintos lugares y que hagan
oraciones
en
forma
oral
usando
las
preposiciones
enseadas.
juegue al bingo con
el abecedario.
vocabulario que Ud. quiera reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Escriben nombres de objetos tecnolgicos que utilizan

en la sala de computacin.
Utilizan en forma correcta las preposiciones de lugar.
Texto del estudiante. Cd. Radio.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ingls
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS

Lesson 4 : Im Sorry.
Actitudes
Leer y demostrar comprensin de una conversacin por chat.

Escuchar y demostrar comprensin de un dilogo donde se pidan
disculpas y se declina una invitacin.
Completar una conversacin en un chat.
Practicar y reproducir informacin extrada de un chat, para disculparse y
declinar una invitacin.
Habilidades
Leer y comprender una conversacin a travs de un chat.
Indicadores de
logro
Completan una conversacin de un chat.

Se disculpan y declinan invitacin a travs de un chat.
Inicio
Desarrollo
Recordar
preguntas sobre el tiempo, estados de
nimo, fecha.
Cantan cancin elegida por el docente
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
Libro del estudiante pg. 94

1. Pida a los alumnos que
miren los dibujos y que
contesten las preguntas en
pares.
hagan una lista de personas
que invitaran a una fiesta y
que expliquen por qu.
3. Pida que predigan de qu se
tratar la conversacin.
1. Pida que lean el chat, luego
haga que lo escuchen por lo
menos unas tres veces para
fijar comprensin y luego
diga que deben hacer los
ejercicios.
81
Cierre
1.- Comentan sobre las
invitaciones a fiestas
usando este medio de
comunicacin, pregunte
si alguna vez han sido
invitados
de
esta
manera.
2.- Lleve ms ejemplos
de de oraciones para
disculparse y escrbalas
en el pizarrn.
3. Otro ejercicio de
cierre podra ser que
ellos clasificarn en la
pizarra oraciones de
invitacin
y
de
disculpas.
4.-
Whats
the
season?
A: Its winter.
juegue al bingo con el abecedario.
vocabulario que Ud. quiera reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
2. Diga que deben encontrar
cognados
y
pida
que
busquen algunas palabras
dadas por ud. en sus
diccionarios.
Reconocen una invitacin a travs de pistas escritas y

aprenden a disculparse si no van a asistir.
Texto del estudiante. Cd. Radio. Diccionario.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ingls
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unit 4: No Matter The Weather!

Lesson 4: Im Sorry.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
Leer y demostrar comprensin de una conversacin por chat.

Escuchar y demostrar comprensin de un dilogo donde se pidan
disculpas y se declina una invitacin.
Completar una conversacin en un chat.
Practicar y reproducir informacin extrada de un chat, para disculparse y
declinar una invitacin.
Habilidades
Leer y comprender una conversacin a travs de un chat.
Indicadores de
logro
Completan una conversacin de un chat.

Se disculpan y declinan invitacin a travs de un chat.
Inicio
Desarrollo
Recordar
Gua evaluada, lecciones 3 y 4.

Unidad 4. (35 min. Aprox.)
Libro del estudiante pg. 96 (45
min.)
1. Debe explicar el cuadro
donde aparece las formas
de agradecer y dar una
disculpa
ante
una
invitacin. pida a los
alumnos que copien estas
formas en sus cuadernos
82
Cierre
Escriba en la pizarra un
evento, fecha y lugar. Luego,
pregunte a algunos alumnos si
asistirn
a
ese
evento,
invtelos utilizando las frases
vistas en clase.
Los alumnos responden a
dicha invitacin utilizando la
mayor cantidad de ingls
como
les
sea
posible,
utilizando las frases modelo
vistas en clase.
se escriba la
respuesta a las preguntas de la
rutina.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
2.
3.
4.
5.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
usando distintos colores

para
memorizarlas
posteriormente.
Ejercitan
audicin
y
pronunciacin
de
invitaciones y disculpas.
Clasifican invitaciones y
disculpas.
Escuchan y practican un
dilogo cambiando sus
nombres y algunos datos.
Completan un dilogo en
pares.
Crean un mensaje para invitar a un amigo a una fiesta.

Declinan una invitacin a una fiesta usando las propuestas
en la clase.
Texto del estudiante.Cd. Radio.

GUIA 8 - UNIDAD 4 - COPIA IMPRESA AL FINAL DE LA
PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unit 5 : Nature.
Lesson 1: Plants and Trees.
O. Aprendizaje
de la clase.
Leer y demostrar comprensin de un artculo de revista acerca de la

naturaleza.
Actitudes
Demostrar inters por el medio ambiente y su cuidado.
Habilidades
Comprender textos escritos breves.
Indicadores de
logro
Comprenden texto acerca del cuidado de los rboles y plantas.
Inicio
Desarrollo
Recordar

Comente a modo de introduccin,
la importancia del cuidado del
medioambiente, deje que den
opiniones al respecto.
83
Cierre
1. Pida que dibujen como
tarea distintos tipos de
rboles y plantas que
ellos conozcan.
2. Pdales
que
los
etiqueten.
Cantan
cancin elegida por el docente
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
miren las ilustraciones y

que las unan a las
oraciones.
2. Pida que hagan un crculo
en las expresiones que son
verdaderas para ellos.
3. Converse
sobre
las
responsabilidades
que
ellos tienen en sus casas y
que lean y que marquen
las que ellos hacen en sus
casas.
4. Pida que maquen los
cognados que aparecen
en el texto. Leen el texto y
sacan
vocabulario
relacionado
con
la
naturaleza.
3. Pida que hagan una
lista
de
actividades
relacionadas
a
la
palabra Garden en la
pizarra, y que las
escriban
en
sus
cuadernos.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Escriben oraciones relacionadas a la jardinera.

Dibujan rboles y plantas con sus etiquetas.
Texto del estudiante. Lminas sobre jardinera. Diccionario.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unit 5 : Nature.
Leer y demostrar comprensin de un artculo de revista acerca de la

naturaleza.
Completar oraciones con informacin especfica sobre temas relativos a
la naturaleza.
Actitudes
Demostrar inters por el medio ambiente y su cuidado.
Habilidades
84
Indicadores de
logro
Completan oraciones sobre un artculo de una revista.

A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
trabajo en grupos.
5. Entregue su pauta de
evaluacin.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Realizan ejercicios de comprensin lectora.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
Ingls
CURS
O
85
5to Bsico
SEMEST
RE
FECH
A
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
HORAS
Unit 5 : Nature.
Realizar un trabajo prctico sobre la naturaleza.
Demostrar respeto hacia la naturaleza como un elemento esencial a la

vida del ser humano.
Escribir y demostrar comprensin de oraciones sobre acciones que
ayudan a salvar la naturaleza.
Escribir y demostrar comprensin de oraciones sobre acciones que son
perjudiciales para el empeoramiento de la calidad de vida del ser
humano.
Habilidades
Indicadores de
logro
Crean un poster sobre la naturaleza.
Desarrollo
Inicio
Recordar
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
1. Pida que se junten en

grupos,
mximo
4
personas.
2. Pida
que
dividan
la
cartulina en dos mitades
con una lnea.
3. Diga que deben pegar las
imgenes
que
ellos
trajeron sobre las acciones
malas hacia la naturaleza
en la primera mitad.
4. Como ttulo que escriban
Danger.
5. Diga que deben pegar las
imgenes
que
ellos
trajeron sobre las acciones
buenas hacia la naturaleza
en la segunda mitad.
6. Como ttulo pida que
escriban Safe.
7. Pida que etiqueten con
oraciones las acciones.
Cierre
1. Muestran sus posters al
resto del curso.
2. Son evaluados por el
profesor.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Crean poster con tema Naturaleza.
Materiales pedidos con anticipacin. Cuaderno con materia.


RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
86
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Ingls
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unit 5 : Nature.
Aprender el uso de conectores.

Escuchar y comprender un dilogo relacionado a la naturaleza.
Demostrar respeto hacia la naturaleza como un elemento esencial a la

vida del ser humano.
Habilidades
Escuchar y comprender y textos cortos escritos y hablados.
Indicadores de
logro
Aplican conectores and y or .

Dramatizan dilogo.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Recordar
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Texto del estudiante pgs.. 106 .

lean los ejemplos sacados
del
texto
con
los
conectores and / or.
2. Explique la funcin de los
conectores.
3. Deben
encontrar
ms
ejemplos
sacados
del
texto.
4. Explique que deben unir
las oraciones usando los
conectores and / or.
5. Completan oraciones con
vocabulario de la unidad.
6. Escuchan
y
repiten
expresiones.
1. Escuchan el dilogo , lo
practican y lo dramatizan.
2. Ordenan oraciones.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
Dramatizan dilogo.
Realizan proyecto.
87
Cierre
1. Pida que salgan dos
parejas a representar el
dilogo.
2. Proyecto:
D
las
instrucciones
para
hacer un experimento
con
semillas
de
porotos.
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Texto del estudiante. Cd. Radio . Diccionario.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unit 5 : Nature.
Lesson 2: Starting a garden.
O. Aprendizaje
de la clase.
Escuchar y demostrar comprensin de textos que contienen

instrucciones para hacer y cuidar un jardn.
Identificar el nombre de algunas hierbas en ingls.
Actitudes
Cuidar el medio ambiente cercano a sus viviendas.
Habilidades
Comprender textos hablados.
Indicadores de
logro
Reconocen instrucciones para realizar un trabajo de jardinera.
Inicio
Desarrollo
Recordar
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.

miren los dibujos de la
nueva pgina y que en
grupos
contesten
las
preguntas.
2. Enumeran las acciones
para hacer un jardn y
predicen su orden.
3. Contestan a la pregunta
de cules hierbas son para
cocinar,
pdales
que
encuentren su equivalente
en espaol.
4. Eligen la mejor alternativa
para predecir de que se
tratar el texto.
5. Escuchan el texto varias
veces.
6. Tenga preparado el texto
en forma escrita.
7. Entregue el texto.

88
Cierre
1. Pida
que
busquen
cognados en el texto y
vocabulario dado por
ud.
2. Pregunte si en sus
casas utilizan alguna
hierba para cocinar o
adornar sus casas.
abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Identifican nuevo vocabulario sobre hierbas y plantas.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unit 5 : Nature.
Escuchar y demostrar comprensin de textos que contienen

instrucciones para hacer y cuidar un jardn.
Reconocer cognados.
Identificar nmeros.
Actitudes
Cuidar el medio ambiente cercano a sus viviendas.
Habilidades
Escuchar y comprender instrucciones.
Indicadores de
logro
Localizan y clasifican informacin especfica.
O. Aprendizaje
de la clase.
Inicio
Desarrollo
Recordar
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.

1. Pida que escuchen tres
veces la grabacin, luego
vaya pausando para que
verifiquen sus respuestas.
2. Marcan slo las hierbas
mencionadas.
3. Escuchan y completan una
respuesta a la pregunta
hecha.
4. Eligen la mejor alternativa.
5. Escuchan y enumeran el
orden correcto de las
instrucciones.
89
Cierre
1. Pida
que
vayan
corrigiendo
con
un
compaero
y
que
compartan
sus
respuestas.
2.- How are you
today?
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Completan los ejercicios propuestos.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unit 5 : Nature.
Producir y reproducir dilogos que tratan sobre el tema de los jardines y

su cuidado.
Aprender y entender la expresin de obligacin: have to.
Identificar nmeros.
Colaborar en el mantenimiento de jardines tanto en la escuela como en
sus casas.
Habilidades
Escuchar y entender dilogos relacionados al cuidado de jardines.
Indicadores de
logro
Escribir oraciones referidas al uso de la expresin de obligacin have to.
Inicio
Desarrollo
Recordar

1. Invite
a
revisar
los
ejemplos del verbo modal
have to .
2. Explique la funcin y uso
de este verbo modal de
90
Cierre
1. Pida a los alumnos
materiales
para
construir un muestrario
de hierbas para la
prxima clase.
2. Escriba en la pizarra

Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
3.
4.
5.
6.
7.
obligacin.
Deben
localizar
ms
ejemplos en el texto.
Pida a los alumnos que
discutan en parejas sobre
sus obligaciones en la
escuela y en la casa.
Ejercitan la pronunciacin
de palabras y oraciones
relacionadas con el tema
de la unidad.
Escuchan
y
practican
dilogo.
Practican con operaciones
matemticas los nmeros
del 1 al 100.
muy grande el verbo
modal have to y pida a
los alumnos que le
dicten sus obligaciones
en la casa y en el
colegio,
puede
ayudarlos
con
la
traduccin
si
no
manejan
todo
el
vocabulario.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Escriben obligaciones usando el verbo modal have to.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unit 5 : Nature.
Crear un muestrario con diferentes hierbas.
Tener en cuenta la importancia de los vegetales en nuestra vida

cotidiana.
Habilidades
Escribir las caractersticas de diferentes hierbas.
Indicadores de
logro
Clasificar segn tamao, color y caractersticas de las hojas las hierbas

estudiadas en clases.
Actitudes
91
Inicio
Desarrollo
Recordar
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Cierre

saquen el material pedido
la clase anterior.
2. Diga que deben juntarse
en grupos y hacer un
muestrario con forma de
poster.
3. Deben
clasificar
las
hierbas segn su color,
tamao
y
las
caractersticas
de
sus
hojas.
4. Diga que deben identificar
las hierbas etiquetndolas
y pegando un recorte o
dibujo de ellas.
5. Prepare una lista de cotejo
para
la
evaluacin
posterior o en la misma
clase.
1. Pida que dispnganlos

posters en el patio del
colegio para que los
otros cursos la puedan
apreciar.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Crean un poster o muestrario con las hierbas vistas en

clases.
Texto del estudiante. Cd. radio. Diccionario. Materiales

pedidos la clase anterior.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unit 5 : Nature.
Lesson 3: National Flowers
Leer y demostrar comprensin de una leyenda sobre un arbusto chileno.

92
Respetar y relacionar la naturaleza de su pas con otros que tienen las

mismas especies silvestres.
Habilidades
Indicadores de
logro
Completan cuadros con informacin especfica.
Actitudes
Desarrollo
Inicio
Recordar
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.

1. Pida que observen el mapa
del Reino Unido y que
nombren las flores que se
ven en la ilustracin. Si no,
diga que deben averiguar.
2. Diga que deben leer la
pregunta sobre cul es la
flor nacional de Chile.
3. Pida que nombren los
pases que aparecen en la
ilustracin y que digan
cules son sus flores
nacionales.
4. Predicen el tema del texto
eligiendo
la
mejor
alternativa.
5. Leen el texto en la pgina
113 y buscan cognados,
pida que los escriban en
sus cuadernos..
Cierre
1. Aclare a sus alumnos el
significado del Reino
Unido y los pases que
lo componen.
2. Pida que traigan un
mapa
poltico
la
prxima
clase,
indicando con distintos
colores dichos pases.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Ubican pases del Reino Unido y sus flores nacionales.
Texto del estudiante. Cd. Radio . Mapa o Atlas.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
Ingls
CURS
O
93
5to Bsico
SEMEST
RE
FECH
A
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
HORAS
Unit 5 : Nature.

Completar cuadros con informacin especfica.
Respetar y relacionar la naturaleza de su pas con otros que tienen las
mismas especies silvestres.
Habilidades
Indicadores de
logro
Completan cuadros con informacin especfica.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Desarrollo
Inicio
Recordar
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.

1. Lleve un mapa de Europa
donde
se
pueda
ver
claramente el reino unido,
pida que saquen sus
tareas y que revisen el
mapa junto a ud.
2. Pida a sus alumnos que
lean el texto y que
confirmen
sus
predicciones.
3. Diga que deben realizar el
ejercicio de verdadero o
falso.
4. Contestan las preguntas
con un compaero.
5. Enumeran
los
eventos
segn
el
orden
que
aparecen en el texto.
Cierre
revisen sus respuestas
y que las comparen con
el resto del curso.
2. Pida lpices de colores
para la prxima clase.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Realizan ejercicios de comprensin lectora.

Ubican pases del Reino Unido en el mapa.
Texto del estudiante. Diccionario. Mapa o Atlas.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
94
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
CURS
O
FECH
A
Ingls
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unit 5 : Nature.
O. Aprendizaje
de la clase.

Actitudes
Valorar las leyendas como un aporte a la cultura de nuestro pas.
Habilidades
Leer y comprender leyenda chilena sobre un arbusto.
Indicadores de
logro

Decir un poema.
Recordar colores.
Inicio
Desarrollo
Recordar
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.

1. Explique el uso y la
funcin
del
presente
simple.
2. Escriba un esquema de
este tiempo verbal con sus
tres formas en la pizarra y
pdales que lo copien.
3. D ejemplos de oraciones
en las tres formas.
4. Completan cuadro con
informacin requerida.
5. Unen colores con sus
nombres.
6. Dibujan y colorean flores.
Cierre
1. Pida que traigan un
Atlas para hacer un
trabajo sobre un Pas
elegido por ellos.
2. Pida
materiales:
cartulina,
plumones
permanentes,
papel
mantequilla
para
dibujar
un
mapa,
lpices de colores.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Escriben y comprenden las formas del tiempo presente

simple.
95
RECURSOS EDUCATIVOS
Texto del estudiante. Cd. Radio. Diccionario. Atlas.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ingls
CURS
O
FECH
A
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unit 5 : Nature.

Actitudes
Respetar otras culturas.
Habilidades
Leer y comprender leyenda chilena sobre un arbusto.
Indicadores de
logro

Decir un poema.
Recordar colores.
Inicio
Desarrollo
Recordar
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Trabajo Prctico: Poster

1. Pida a sus alumnos que se
junten en pares.
2. Escriba en la pizarra la
palabra country, language,
location y national flower.
Diga a los alumnos si
conocen los trminos, si
no,
deben
buscarlos
rpidamente
en
sus
diccionarios.
3. Diga que usando el Atlas
elijan un pas y que
encuentren esos datos.
4. Luego pida que escriban
en sus posters y dibujen la
flor nacional y su bandera.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
96
Cierre
1. Haga una exposicin
con los posters en su
sala.
2. Evale con una pauta
de cotejo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Crean un poster con informacin relevante sobre un pas

elegido por ellos.
Materiales pedidos con anticipacin. Atlas. Diccionarios.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
CURS
O
FECH
A
Ingls
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unit 5 : Nature.
Lesson 4 : Our Pets
Escuchar y demostrar comprensin de una entrevista sobre mascotas.

Escuchar y demostrar comprensin de informacin sobre animales y
mascotas.
Completar textos y tablas con informacin especfica.
Actitudes
Valorar la tenencia responsable de mascotas en su entorno cercano.
Habilidades
Comprender un texto auditivo sobre mascotas.
Indicadores de
logro
Completan cuadros con informacin especfica

Identifican y describen animales.
O. Aprendizaje
de la clase.
Inicio
Desarrollo
Recordar
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.

1. Pregunte a sus alumnos si
les gustan los animales, y
si tienen mascotas.
2. Pdales que miren la
ilustracin y que miren los
animales y sus nombres.
Haga que repitan en forma
coral sus nombres.
3. Pida que completen con la
informacin requerida, si
no tienen mascotas que
inventen la informacin
basndose en la mascota
que a ellos les gustara
tener o la de un familiar.
4. Predicen y marcan los
animales que ellos creen
que aparecern en la
audicin.
97
Cierre
1. Pida que se junten en
grupos para revisar sus
datos.
2. Deje que escuchen la
grabacin nuevamente
si lo necesitan.
3. Haga que salgan al
pizarrn a completar
sus
ejercicios.
Ud.
podra
copiar
los
cuadros
para
ir
completando segn el
avance de los grupos.
4.- Whats the
season?
A: Its winter.

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

1. Pida al curso que escuche
la grabacin y que validen
sus predicciones.
2. Escuchan nuevamente y
escriben el color de cada
animal.
3. Escuchan de nuevo y
marcan
los
juguetes
mencionados.
4. Escuchan y completan un
cuadro.
5. Escuchan nuevamente y
completan oraciones.
Completan cuadros e informacin a travs de la audicin de

un texto sobre mascotas.
Texto del estudiante. Cd. Radio. Diccionarios.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
CURS
O
FECH
A
Ingls
5to Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unit 5 : Nature.
Lesson 4 : Our Pets
Escuchar y demostrar comprensin de una entrevista sobre mascotas.

Escuchar y demostrar comprensin de informacin sobre animales y
mascotas.
Completar textos y tablas con informacin especfica.
Actitudes
Valorar la tenencia responsable de mascotas en su entorno cercano.
Habilidades
Comprender un texto auditivo sobre mascotas.
Indicadores de
logro
Completan cuadros con informacin especfica

Identifican y describen animales.
O. Aprendizaje
de la clase.
Inicio
Desarrollo
Recordar
Texto del estudiante pg. 118 (30

min.)
1. Diga que deben volver a
mirar la pg. 116 y que
deben
clasificar
los
animales
segn
las
categoras.
2. Pida
que
ordenen
y
98
Cierre
1. Escriba
distintos
ejemplos en la pizarra
de adjetivos posesivos
y demostrativos y pida
que los clasifiquen.
2. Comprueban
sus
resultados
con
un
compaero y luego con

Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
completen los nombres de

los animales.
3. Escuchan
y
repiten
palabras y oraciones.
4. Escriben acerca de sus
mascotas
reales
o
imaginarias 2 frases muy
breves.
la clase.
3. Pida que lean acerca de
lo que escribieron sobre
sus mascotas.
Desarrollan prueba. (45 min.)

abecedario.
vocabulario
que
Ud.
quiera
reforzar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Escriben acerca de sus mascotas reales o imaginarias.

Clasifican adjetivos posesivos y demostrativos.
Texto del estudiante. Cd. Radio. Diccionarios.

PRUEBA 7 UNIDAD 5 COPIA IMPRESA AL FINAL DE LA
PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
99
EVALUAR
CREAR

Ingles - Planificacion 5 Basico

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PLANIFICACIONES DE AULA

SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO

Unidad1: The People, The School, The Classroom.

Conocer los personajes del texto.

Texto del estudiante pgs. 6 y 7:

Se da la bienvenida al campamento The

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Unidad 1: The People, The School, The Classroom.

Conocer los personajes del texto.

Retoman la leccin 1 : revisando los lugares famosos Libro del estudiante

Deben completar la tarjeta de identificacin de alguien famoso.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Unidad1: The People, The School, The Classroom.

O. Aprendizaje Comprender un e-mail.

Nombrar nmeros del 1 al 20.

Comienza la clase con la

Texto del estudiante pg. 18

Texto del estudiante pg. 19

Profesor trae una tarjeta

Identifican idea principal de un email.

Tarjeta de identificacin hecha por el profesor.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Unidad1: The People, The School, The Classroom.

Conocer las dependencias del colegio.

Comienza la clase con la rutina

Texto del estudiante: pg. 20

Cantan cancin elegida por el

1.- Ejercite la pronunciacin de los

Recuerdan lo que significan los

Escriben nombres de cada

Escriben un e-mail con nota, se puede presentar al curso en

Texto del estudiante.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Unidad/conteni Unidad1: The People, The School, The Classroom.

Demostrar curiosidad e inters por conocer su propia realidad y otras realidades

Comienza la clase con la

Texto del estudiante pg. 22

Puede cerrar la clase

Unen rdenes simples con su palabra en ingls.

Texto del estudiante.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Unidad1: The People, The School, The Classroom.

Escuchar y demostrar comprensin de instrucciones.

Comienza la clase con la rutina

Texto del estudiante pg. 24

TickTack Toe ( gato )

Texto del estudiante.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Unidad1: The People, The School, The Classroom.

Leer y mostrar comprensin de un folleto describiendo The English Village.

Texto del estudiante pg.28

Texto del estudiante

2.- Encuentran lugares en el dibujo.

Proyecto: Mapa con personajes famosos.

Texto del estudiante.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Unidad1: The People, The School, The Classroom.

Profesor desarrolla el protocolo de

El profesor desarrolla la gua de

Guia de evaluacin oral

GUIA 1 DE EVALUACION ORAL COPIA IMPRESA AL FINAL DE LA

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Unidad 1 : The People, The School, The Classroom.

Profesor desarrolla el protocolo de