SESIN DE APRENDIZAJE N2016

REA; FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA

GRADO: QUINTO

TEMA: Pueblos Originarios y Globalizacin

TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la calidad de vida, gestin ambiental y emprendimiento
APRENDIZAJE ESPERADOS:
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Convive respetndose
Interacta con cada persona reconociendo
a s mismo y a los
que todas son sujetos de derechos y tienen
dems.
deberes.
Participa en asuntos
pblicos para promover
el bien comn.

Problematiza asuntos pblicos a partir del

anlisis crtico.

INDICADORES
Analiza y cuestiona situaciones que afectan los
derechos de los grupos humanos ms vulnerables
en el Per y cmo estas afectan a la convivencia
democrtica
Identifican los derechos colectivos de los pueblos
originarios.

DOCENTE: Mara Luisa Dueas Enrquez

MOMENTOS

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

MOTIVACION: El Docente se presenta y da la bienvenida a los

estudiantes, muestra las imgenes de pueblos nativos u originarios y les
INICIO
pregunta por las formas como se relacionan. Cmo aparece la cultura?
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS: El profesor formula una
pregunta: Somos la nica cultura en el mundo?, A qu llamamos
diversidad?
CONFLICTO COGNITIVO: El docente presenta a los estudiantes una
noticia sobre el tema para responder. Demostramos respeto por los
derechos de dichos grupos humanos, su cultura?
PROCESAMIENTO DE INFORMACIN El docente anima a los estudiantes
a conformar grupos y analizan de su texto la existencia de diversidad
lingstica en el mundo, en el Per como la diversidad religiosa.
El docente ayuda con la proyeccin de un documental sobre la diversidad
cultural, lingstica y religiosa en el mundo y en el Per.
ADQUISICIN PRCTICA: los alumnos respondern el cuestionario, ubican
en un mapa los principales lugares que se hablan los principales idiomas, y
un cuadro donde identifica la diversidad lingstica en el Per y las
diferencias entre las religiones ms importantes.
APLICACIN/TRASFERENCIA: Utilizando los recursos informticos busca
el concepto de palabras no conocidas y ayudarse a responder o completar
la tarea.
ADQUISICION
RETROALIMENTACIN: Pregunta entre su entorno sobre algunos
topnimos o peruanismos con los cuales nos identificamos de otras culturas.
Argumentan sus ideas sobre la importancia de la cultura, la diversidad
cultural ,lingstica y religiosa, los motivos por valorar nuestra cultura y las
posibles causas de la desaparicin de una cultura.
Elabora un collage con titulares de diarios que aborden noticias referidas a
situaciones vulneracin de derechos que afecta la convivencia democrtica.

RECURS
O

TIEMPO

EVALUACIO REFLEXIN/METACOGNICIN: El docente les pregunta: qu

aprendiste?, Cmo aprendiste el tema?, Para qu te sirve lo aprendido?
N