Trabajo de Investigación

Secretara de Educacin
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA

Prof. Gregorio Torres Quintero
Licenciatura en Educacin Primaria
Campus Cuauhtmoc
Instituto Superior de Educacin Normal del estado de Colima (ISENCO)

Licenciatura en Educacin Primaria Campus Cuauhtmoc
Grado y Grupo: 6 B
Curso: Educacin Geogrfica
Proyecto de intervencin. PREVENCIN

DE DESASTRES NATURALES
Integrantes
Melina Guadalupe Jimnez Aguilera

Diana Gabriela Carrera Osorio
Kevin Orlando Molina Regalado
Pedro Alberto Sols Cantero
Jorge Alberto Navarro Barbosa
Gisel Montserrat Larios Cobin
Andrea Martnez Moreno
Arely Marlene Guzmn Andrade
Luis Felipe Campos Rangel
Alejandra Sols Lpez
Gabriela Selene Limn Cruz
Jessica Alejandra Gonzlez Barbosa
Seiny Araih Del Toro Mendoza
Karen Guzmn Andrade
Mayra Hernndez Rosales
Maestra: Altagracia Anguiano Crdenas
Campus Cuauhtmoc
INDICE
Contenido 2
Anexos .....8
Referencias bibliogrficas24
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Diagnstico
La escuela primaria Basilio Vadillo cuenta con una extensa variedad de fauna, pues
el rea de los comedores est rodeada de grandes rboles, tambin afuera de los
salones en donde se encuentran muchos de estos rboles. En lo social, se realizan
diferentes tipos de actividades, una de ellas son los simulacros, para ensearles a
los nios que se debe hacer en caso de un fenmeno ssmico.
Para algunas de las actividades realizadas dentro y fuera de la institucin, sta
apoya econmicamente, y para recopilar ese dinero se hacen dentro de la escuela
quermeses, las cuales son apoyadas por los padres de familia, ya que ellos les dan
el dinero a sus hijos para que puedan comprar lo que se vende en estos eventos.
En la primaria toman en cuenta a muchos de los eventos culturales y los llevan a
cabo, por ejemplo, el evento del da de muertos, en el que hacen bailes, realizan
altares, entre otras cosas; en navidad se hacen las tradicionales posadas,
quermeses, romper piata, etc. En dichos eventos no estuvimos presentes, pues
an no estbamos en la escuela, pero los maestros nos platicaron de ello.
Eleccin del tema

Esta primaria ubicada en la zona centro del municipio de Colima, se eligi el tema
de la vulnerabilidad ante sismos, ya que se al ser una escuela con una gran
cantidad de alumnado se debe de tener en cuenta las medidas necesarias en caso
de existir este fenmeno natural.
El sismo es un fenmeno natural que puede ser origen de un desastre. Los
desastres ocurren porque la poblacin es vulnerable, no est preparada, las
construcciones son dbiles, no se toman en cuenta las medidas de prevencin, etc.
La vulnerabilidad ssmica cuantifica el riesgo debido nicamente a las
caractersticas de la estructura, con el cual la institucin cuenta con dos edificios
principales de dos pisos, por lo que el peligro ssmico es la magnitud que cuantifica
el riesgo debido a la zona geogrfica sobre la cual se emplaza la estructura.
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Justificacin
Decidimos elegir el tema de prevencin de desastres ya que creemos que en
nuestra primaria sera de suma importancia que se tomara en cuenta, debido a que
la escuela primaria Basilio Vadillo es una de las ms antiguas del estado y no se
le ha presentado ningn tipo de remodelacin en cuanto a infraestructura se refiere,
por tal motivo, consideramos que en caso de algn desastre como un sismo, la
escuela presenta un gran foco de riesgo tanto para alumnos como para cualquier
trabajador que labore en esa primaria.
Es tambin sabido por la sociedad que habita en el estado, esto incluye a los
alumnos, docentes y padres de familia que el estado de Colima es muy propenso a
presentar sismos por la zona geogrfica en la que se encuentra, este es otro motivo
por el cual consideramos que sera de gran ayuda enfocar este proyecto a la
prevencin de desastres en este caso a los sismos.
Objetivos
Buscar y establecer las medidas necesarias para prevenir de la mejor manera
posible la prdida recursos materiales y humanos en caso de un desastre natural
como lo es un sismo. Tambin considerando proteger nuestro espacio geogrfico
desde sus diferentes elementos.
Conocer las situaciones de riesgo en las que se encuentra la escuela primaria para
que en dado caso que se presente algn desastre naturales, tener las herramientas
y el conocimiento para actuar de la manera ms acertada.
Marco terico
Se denomina sismo o terremoto a las sacudidas o movimientos bruscos del terreno
producidos en la corteza terrestre como consecuencia de la liberacin repentina de
energa en el interior de la Tierra o a la tectnica de placas. Esta energa se
transmite a la superficie en forma de ondas ssmicas que se propagan en todas las
direcciones. El punto en que se origina el terremoto se llama foco o hipocentro; este
punto se puede situar a un mximo de unos 700 km hacia el interior terrestre. El
epicentro es el punto de la superficie terrestre ms prximo al foco del terremoto.
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Los sismos tectnicos se suelen producir en zonas donde la concentracin de

fuerzas generadas por los lmites de las placas tectnicas da lugar a movimientos
de reajuste en el interior y en la superficie de la Tierra. Es por esto que los sismos
de origen tectnico estn ntimamente asociados con la formacin de fallas
geolgicas. Suelen producirse al final de un ciclo denominado ciclo ssmico, que es
el perodo de tiempo durante el cual se acumula deformacin en el interior de la
Tierra que ms tarde se liberar repentinamente. Dicha liberacin se corresponde
con el terremoto, tras el cual, la deformacin comienza a acumularse nuevamente.
El estado de Colima se encuentra localizado entre la Cordillera Neovolcnica o Eje
Volcnico Transversal que tiene una extensin de 900 km y una anchura promedio
de 130 km. Su altura media es de 2,500 m.s.n.m. Se considera como una barrera
natural entre Amrica del Norte y Amrica Central. Se extiende desde Nayarit hasta
Veracruz atravesando los estados de Puebla, Tlaxcala, Hidalgo, Mxico, Morelos,
Quertaro, Guanajuato, Michoacn, Guerrero, Jalisco, Colima y Distrito Federal. Por
lo que en constantes ocasiones se producen una gran cantidad de sismos por la
accin del volcn de fuego Colima y amplia actividad volcnica.
Dependencia
La dependencia que se relaciona con el tema que elegimos es el Centro Nacional
de Prevencin de Desastres (CENAPRED); ya que este se encarga de apoyar el
sistema nacional de proyeccin civil en los requerimientos tcnicos que su
operacin demanda.
www.CENAPRED.mx
Propuesta de mejora a la comunidad

7.- Propuesta de mejora a la comunidad escolar.
Pedir apoyo por parte de proteccin civil para que asistan a la escuela y
comunidad a impartir plticas acerca de qu hacer en caso de sismo?.
Realizar simulacros una vez al mes para que los alumnos aprendan y
practiquen como actuar y a donde dirigirse en caso de sismo.
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Los docentes hacer una lista con sus alumnos de acciones que se deben
tomar durante un sismo, pueden ser las siguientes:
Conservar la calma.
Alejarse de las ventanas.
Dirigirse, de acuerdo al procedimiento establecido en tu escuela, a las zonas
internas de menor riesgo (repliegue).
No perder tiempo buscando objetos personales.
Seguir las instrucciones de los brigadistas facilitando su labor.
Dirigirse al punto de reunin ms cercano, si se est en las reas abiertas.
Auxiliar a las personas si es posible, si no retirarse y permitir que los
brigadistas acten.
Realizar carteles en la comunidad escolar donde los alumnos expongan las
medidas que deben tomar en caso de sismo.
Relacin con el plan de estudios

Grado
Bloque
Leccin
Aprendizajes
esperados
Reconoce
desastres
ocurridos
recientemente en
Mxico y
acciones para su
prevencin
Eje
temtico
Prevencin de
desastres
En el cuarto grado de educacin bsica, en la materia de Geografa el alumno

aborda temas en los que reconoce los principales desastres ocurridos, en Mxico y
por ende el maestro busca contextualizar basndose en desastres ocurridos en su
estado, municipio y que afectan a su comunidad, as como acciones para la
prevencin de desastres como sismos, lluvias, huracanes, sequias e incendios, y
sobre todo la importancia de la prevencin de estos desastres.
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Temas transversales
En nuestro estado es fundamental crear conciencia en los alumnos ante la
existencia de condiciones que generan la ocurrencia de desastres, por lo que se
han promovido acciones e informacin dentro del plan y programa de estudios en
diversas materias, con el propsito de que los alumnos desarrollen un conocimiento
y tengan presentes las acciones que deben llevar a cabo en caso de que ocurra un
desastre natural, de igual manera que permitan el diseo e implementacin de un
instrumento que promueva valores, conceptos, actitudes y conocimientos para
evitar los riesgos y atenuar sus efectos en casos de presentarse un evento adverso.
Dentro del Programa de Estudio de la Educacin Bsica General, se presentan
objetivos y contenidos que incluyen temas de Gestin del Riesgo en las siguientes
asignaturas: espaol, ciencias sociales, Ciencias Naturales, Formacin cvica y
tica, Matemticas, Ciencias Naturales, Historia, y Geografa. En la materia de
ciencias naturales se dan a conocer las principales caractersticas de estos
fenmenos naturales que si bien no son provocados por el hombre, el mismo puede
contribuir a que los destrozos de estos sean menores tomando las medidas
adecuadas, en matemticas se explica la escala de Richter la cual es utilizada para
medir los terremotos y sismos, en historia estn plasmadas las fechas en las cuales
estos desastres han impactado de manera significativa nuestro espacio y en la
materia de geografa nos muestra cmo reducir estos desastres y los espacios
geogrficos en los que son ms comunes. Geografa 5to grado bloque V.- cmo
reducimos los problemas ambientales? Los riesgos de no prevenir. Ciencias
naturales 6to grado bloque I.- relacin de la contaminacin del aire con el
calentamiento global y el cambio climtico. Formacin cvica y tica 3er grado
bloque 3. cuidado del ambiente.
Componentes del espacio geogrfico con el que se relaciona

Es importante conocer la relacin existente entre las diferentes categoras de
anlisis (econmico, poltico, social, natura y cultura) con la problemtica de
prevencin de desastres, ya que en la actualidad en las escuelas es algo que se ha
dejado de lado y muchos de los maestros pasamos por alto. Vivimos en una zona
ssmica y los alumnos deben estar preparados ante estos posibles desastres, pues
el actuar adecuadamente ante una problemtica representa una competencia como
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tal. Dentro del componente natural tenemos el fenmeno como tal, ya que es algo
que forma parte de la naturaleza y no podemos manejar, por ello hay que
prepararse. Dentro del componente social tenemos que la sociedad debe llevar a
cabo ciertas acciones y actuar en conjunto porque el medio donde vivimos es el
mismo y es algo que nos incluye como ciudadanos y como sociedad. Ante las
consecuencias negativas del fenmeno deben ponerse en prctica ciertos valores
como la solidaridad y la comprensin hacia los otros tambin. Finalmente dentro del
componente cultural, se incluye la importancia de que los alumnos construyan una
cultura de prevencin para su propia proteccin y cuidado.
Conclusin
Para concluir, nos parece de suma importancia mencionar que para nosotros como
equipo, es una temtica con gran utilidad y valor para el beneficio de la escuela
primaria en la que llevamos a cabo nuestras dos anteriores jornadas de prcticas,
ya que la cantidad de personas que labora y estudia en ese plantel es bastante
alta,el llevar a cabo todas las propuestas y actividades antes mencionadas haran
una importante diferencia entre un desastre y un incidente natural.
Recordemos que el Estado de Colima es una zona de constante movimiento
tectnico, y educar, ensear y llevar a la prctica medidas de prevencin para
sismos es una herramienta pueden salvar vidas mucho mas all del interior de un
aula, hacer que los alumnos tengan siempre en cuenta que situaciones que nos da
la naturaleza como un sismo o terremoto no tiene previo aviso hace que el alumno
acte con conciencia y tranquilidad tomando las mejores decisiones para salvar su
vida y la de otros.
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Entrevistas sobre el conocimiento de los sismos a maestros y

director de la escuela
Nombre del director: Gutberto Villaseor Magaa
1. Sabe usted porque se producen los terremotos?
a) por qu las placas tectnicas de la tierra se mueven al quererse
acomodar
b) se debe al calentamiento global, junto con toda la contaminacin
que llevamos a cabo.
c) por obra de dios.
2. Ha participado en simulacros de sismos anteriormente?
a) nunca participe en un simulacro
b) dos o ms veces
c) una sola vez.
3. Qu medidas preventivas tomaras en casos de un sismo?
a) Tendra en cuanta las zonas seguras ms cercanas
b) Me ubicara en las carpeta ms cercanas a la puerta
c) No tomo ninguna medida
4. A juzgar por lo que usted ha visto a que cree que se debe la
magnitud del dao provocado por un sismo?
a) A la mala infraestructura
b) No he visto daos provocados por sismo.
c) A la mala prevencin.
5. Sabes lo que es una columna estructural?
a) Es decorativa
b) Es un elemento vertical estructural que ayuda a sostener la carga de
la edificacin.
c) Es soporte de los muros.
6. Durante el movimiento ssmico que actitud tomas?
a) Reaccin calmado
b) Reaccin con miedo.
c) Me causa gracia
7. Durante el sismo cual sera tu lugar o zona de seguridad dentro de tu
clase?
a) Debajo de una mesa
b) Me ubico al lado de la columna ms cercana.
c) No s dnde ir
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8. Durante un sismo cual es la zona de seguridad de los pasadizos?

a) En los crculos de seguridad
b) En el pasadizo
c) En las gradas
9. Durante el sismo seguirs las indicaciones de:
a) Brigadistas
b) Profesores
c) De cualquier persona.
10. Al ubicar a un herido que es lo que haras
a) Avisarles a los brigadistas
b) Lo ayudara yo mismo
c) No le hara caso.

Nombre del docente: Mnica Alejandra Razo Ceballos
acomodar
b) dos o ms veces
c) una sola vez.
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5. Sabes lo que es una columna estructural?

a) Es decorativa
b) Es un elemento vertical estructural que ayuda a sostener la carga de
la edificacin.
c) Es soporte de los muros.
6. Durante el movimiento ssmico que actitud tomas?
d) Reaccin calmado
e) Reaccin con miedo.
a) Me causa gracia
7. Durante el sismo cual sera tu lugar o zona de seguridad dentro de tu
clase?
a) Debajo de una mesa
b) Me ubico al lado de la columna ms cercana.
c) No s dnde ir
8. Durante un sismo cual es la zona de seguridad de los pasadizos?
d) En los crculos de seguridad
a) En el pasadizo
b) En las gradas
9. Durante el sismo seguirs las indicaciones de:
a) Brigadistas
b) Profesores
c) De cualquier persona.
d) Avisarles a los brigadistas
e) Lo ayudara yo mismo
a) No le hara caso.

Nombre del docente: Xchitl Alejandra Cervantes Salazar
acomodar
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Campus Cuauhtmoc

b) dos o ms veces
c) una sola vez.
5. sabes lo que es una columna estructural?
d) Es decorativa
e) Es un elemento vertical estructural que ayuda a sostener la carga de
la edificacin.
f) Es soporte de los muros.
6. durante el movimiento ssmico que actitud tomas?
b) Reaccin calmado
c) Reaccin con miedo.
d) Me causa gracia
7. durante el sismo cual sera tu lugar o zona de seguridad dentro de tu
clase?
d) Debajo de una mesa
e) Me ubico al lado de la columna ms cercana.
f) No s dnde ir
8. durante un sismo cual es la zona de seguridad de los pasadizos?
c) En los crculos de seguridad
d) En el pasadizo
e) En las gradas
9. durante el sismo seguirs las indicaciones de:
d) Brigadistas
e) Profesores
f) De cualquier persona.
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Campus Cuauhtmoc
b) Avisarles a los brigadistas

c) Lo ayudara yo mismo
d) No le hara caso.
Entrevista personas cercanas a la escuela
1. Sabe usted cuales son los principales desastres naturales a los que
se enfrenta el estado de colima?
Huracanes, temblores e incendios
2. En caso de un terremoto cuales son las recomendaciones que se
deben de tomar?
Ponerse en un lugar seguro, desconectar aparatos elctricos y cerrar lleves
de gas
3. Sabe usted que es un plan de prevencin?
Un plan para prevenir en caso de un desastre natural
4. Cuenta usted con algn plan de prevencin en su hogar?
No
5. Considera usted que hay alguna zona de riesgo que se vean
afectados los alumnos de la escuela primaria Basilio Vadillo?
Creo yo que no pues la zona est cerca de u lugar donde podemos ayudar
en caso de que suceda algo de esto
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Campus Cuauhtmoc
1 Sabe usted cuales son los principales desastres naturales a los que se
enfrenta el estado de colima?
Temblores
2 En caso de un terremoto cuales son las recomendaciones que se

deben de tomar?
Guardar la calma, no correr ni empujar y ponerse en un lugar seguro.
3 Sabe usted que es un plan de prevencin?

Son aquellas recomendaciones que se hacen para seguir en caso de un
desastre natural, a donde nos debemos ir y que debemos hacer.
4 Cuenta usted con algn plan de prevencin?
No esta textual, pero en mi casa sabemos que hacer en caso de algn
desastre natural.
5 Considera usted que hay alguna zona de riesgo que se vean
afectados los alumnos de la escuela primaria Basilio Vadillo?
Creo que solo en caso de algn temblor los nios de la segunda planta se
ven afectados.
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Campus Cuauhtmoc
Entrevista para alumnos de la escuela Basilio vadillo

1. Cules son los desastres naturales que conoces?
Los temblores y los tsunamis
2. cules son los que suceden con ms frecuencia en nuestro estado?
Los temblores
3. Sabes que es un plan de emergencia? Para qu sirve?
Es algo que debemos hacer al momento de que suceda un desastre natural, nos
sirve para saber qu hacer en caso de una emergencia.
4. Qu es lo que debes hacer en caso de un temblor en tu escuela?
Conservar la calma, no correr ni empujar e irme a un punto en donde est segura.
5. cules son las zonas ms seguras de tu escuela? porque?
En los patios y la cancha
1. Cules son los desastres naturales que conoces?

Huracanes, tornados, explosiones de volcn y tsunami.
2. cules son los que suceden con ms frecuencia en nuestro estado?
Huracanes, explosiones de volcn y temblores.
3. sabes que es un plan de emergencia? Para qu sirve?
Si, sirve para prevenir en caso de algn desastre.
4. qu es lo que debes hacer en caso de un temblor en tu escuela?
Poner las manos en la cabeza, salir ordenados, y colocarnos en los patios.
5. cules son las zonas ms seguras de tu escuela? Porque?
Los salones, los patios y los comedores porque ah no te pasa nada.
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Campus Cuauhtmoc
Entrevista padres de familia

Madre de familia de alumno de 1er grado.
1. Tiene conocimiento del material con el que est hecha la escuela?
R: No, conozco las instalaciones pero no de que estn hechas.
2. Sabe cuntos aos tiene la estructura de la escuela?
R: No, pero s que ya es vieja.
3. Sabe cuntas y cules son las salidas de emergencia con las que
cuenta la escuela?
R: Si, a la entrada de la escuela, atrs en las canchas y creo que ya, son
todas las que conozco.
4. Existe o tiene conocimiento de algn plan de contingencia en la
escuela en caso de algn sismo?
R: No dejar salir a los nios de la escuela y permanecer en una rea
despejada de muros o rboles que puedan caer.
5. Los involucran en simulacros?
R: No, sin embargo s que los practican con los nios.
6. Le gustara que la escuela aplicara alguna medida preventiva en caso
de un sismo? Cul?
R: Si, implementar un plan donde se vea el acomodo de cualquier obstculo
que se pueda presentar en los alumnos al momento de salir del saln y
evitar algn accidente.
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Campus Cuauhtmoc
Entrevista padres de familia

Padre de familia de un alumno de 5to grado
1. Tiene conocimiento del material con el que est hecha la escuela?

R: No, nunca me he detenido a revisar a profundidad las instalaciones de la
institucin.
2. Sabe cuntos aos tiene la estructura de la escuela?
R: Yo le calculo ms de 15 aos, no se la cantidad exacta pero yo le calculo
eso.
3. Sabe cuntas y cules son las salidas de emergencia con las que
cuenta la escuela?
R: Una la puerta de la entrada.
4. Existe o tiene conocimiento de algn plan de contingencia en la
escuela en caso de algn sismo?
R: No, solo los simulacros que realizan el personal docente para prevenir
accidentes.
5. Los involucran en simulacros?
R: No hasta el momento, solo a los nios.
6. Le gustara que la escuela aplicara alguna medida preventiva en caso
de un sismo? Cul?
R: Si, como alguna capacitacin por parte de proteccin civil para que todos
incluyendo alumnos y maestros sepan que hacer en el momento de algn
desastre.
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Campus Cuauhtmoc
IMGENES
Fachada lateral escuela Basilio Vadillo
Mapa de ubicacin escuela Basilio Vadillo en Colima

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Campus Cuauhtmoc
Estructura de salones del rea de la cancha de educacin fsica. Dos plantas
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Campus Cuauhtmoc
Estructura cooperativa y salones del rea de patio cvico. Una planta
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Campus Cuauhtmoc
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Campus Cuauhtmoc
Estructura de salones del rea de patio cvico. Dos plantas
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Campus Cuauhtmoc
Fachada principal escuela Basilio Vadillo.
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Campus Cuauhtmoc
rea cooperativa. Escuela Basilio Vadillo. 2 plantas
Referencias
http://portalweb.sgm.gob.mx/museo/riesgos/vulcanismo/volcanes-de-mexico
http://www.smis.org.mx/htm/sm5.htm
http://www.funvisis.gob.ve/archivos/pdf/libros/funvisis_45_80.pdf
24

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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA

Instituto Superior de Educacin Normal del estado de Colima (ISENCO)

Proyecto de intervencin. PREVENCIN

Melina Guadalupe Jimnez Aguilera

Eleccin del tema

Los sismos tectnicos se suelen producir en zonas donde la concentracin de

Propuesta de mejora a la comunidad

Relacin con el plan de estudios

En el cuarto grado de educacin bsica, en la materia de Geografa el alumno

Componentes del espacio geogrfico con el que se relaciona

Entrevistas sobre el conocimiento de los sismos a maestros y

8. Durante un sismo cual es la zona de seguridad de los pasadizos?

Entrevistas sobre el conocimiento de los sismos a maestros y

5. Sabes lo que es una columna estructural?

Entrevistas sobre el conocimiento de los sismos a maestros y

c) por obra de dios.

b) Avisarles a los brigadistas

Entrevista personas cercanas a la escuela

2 En caso de un terremoto cuales son las recomendaciones que se

3 Sabe usted que es un plan de prevencin?

Entrevista para alumnos de la escuela Basilio vadillo

1. Cules son los desastres naturales que conoces?

Entrevista padres de familia

Entrevista padres de familia

1. Tiene conocimiento del material con el que est hecha la escuela?

Fachada lateral escuela Basilio Vadillo

Mapa de ubicacin escuela Basilio Vadillo en Colima

Estructura de salones del rea de la cancha de educacin fsica. Dos plantas

Estructura cooperativa y salones del rea de patio cvico. Una planta

Estructura de salones del rea de patio cvico. Dos plantas

Fachada principal escuela Basilio Vadillo.

rea cooperativa. Escuela Basilio Vadillo. 2 plantas

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