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JUSTIFICACIN.
La relacin de la msica con los nios es primordial en el mbito educativo. Cantar, palmear ritmos,
escuchar obras instrumentales o hacer msica con elementos cotidianos son experiencias atractivas y
ricas para los nios que promueven, adems, otros aspectos como la creatividad y la expresin. Este
proyecto se propone festejar la msica a travs de una jornada de juegos y propuestas para disfrutar y
aprender ms sobre este lenguaje.
Objetivos: Crear situaciones de enseanza para que todos los nios y nias avancen en el desarrollo
musical mediante propuestas que permitan el afianzamiento de la confianza desde el vnculo y el afecto.
Propiciar espacios para que el nio y la nia sea partcipe activo en la construccin del proyecto musical
a travs de la organizacin de experiencias que contemplen la expresin desde el aporte de ideas y
sensaciones que enriquezcan la actividad compartida.
INTENCIONALIDADE
AREAS DE
S CURRICULARES
APRENDIZAJES
Aprender a
Reflexionar
FORMACIN
SOCIAL
PERSONAL Y
COMUNICACIN
COMPONENTE
VALORACIN Y
RESPETO POR
LA DIVERSIDAD
CULTURAL,
TNICA, DE
GNERO, DE
IDEAS
EXPRESIN
MUSICAL
Aprender a
valorar
Aprender a
convivir y
participar
LENGUAJE ORAL
Y ESCRITO
Aprender a
Crear
RELACIN CON
EL AMBIENTE
AFECTIVIDAD
PROCESOS
MATEMTICOS
( ESPACIOS Y
FORMAS
GEOMTRICAS
FINALIDAD
APRENDIZAJES A
SER ALCANZADOS
Expresar
libremente
Exploracin del
sentimientos
y
cuerpo como
emociones
e
ir
productor de sonido.
controlndolas.
Creacin de
Inventar
juegos
y
movimientos, sonidos dramatizaciones
y juegos corporales
Distinguiendo
los
para acompaar
diferentes roles.
canciones.
Exploracin Sonora de
*Comprender,
instrumentos que se
comunicar, expresar encuentren
en
el
vivencias,
ideas, colegio. Investigacin
sentimientos y deseos sobre los diferentes
a travs del lenguaje modos de producir
oral
ajustndolo sonidos:
sacudir,
progresivamente
a percutir, raspar, frotar,
sus respectivos usos. entrechocar, soplar.
Utilizacin
de
las
grafas
analgicas
como registro.
*Establece relaciones Aplicar criterios para
espaciales entre los agrupar
y
ordenar
objetos y personas, objetos considerando
tomando como punto sus atributos: forma,
de
referencia
su tamao, color, grosor,
propio cuerpo y los cantidad y secuencia
elementos
del temporal.
entorno.
INDICADORES
expresa
de
necesidades,
sentimientos y
emociones.
Distingue los
sonidos que
producen los
instrumentos
musicales de
otros sonidos.
Copia
letras
de un patrn
dado
Toma
objeto
con facilidad.
Dibuja
con
facilidad.
Seria objetos
por el color,
forma, tamao.
Cantidad.
LDICO
PLANIFICACION DEL
NIO Y LA NIA
TRABAJOS LIBRES EN
LOS ESPACIOS
TRABAJOS EN
PEQUEOS GRUPOS
RECURSOS
Radio, CD de
msica.
Nios, nias y
docentes
ACTIVIDADES
COLECTIVAS
ORDEN Y LIMPIEZA
RECUENTO
Juegos Colectivos.
DESPEDIDA
Cantaremos y jugaremos un rato esperando que sus padres o transportistas los
vayan a buscar.
Nios, nias y
docentes.
Nios, nias y
docentes.
RECURSOS
RECIBIMIENTO
Se realizara un recibimiento ameno lleno de sonrisas y caricias para que el nio y la nia vayan tomando
confianza con su maestra. Se les leer un cuento el dragn que se lavaba los dientes
Radio, CD de
msica.
Se les realizaran preguntas relacionadas con el cuento, la importancia, sus personajes que ms les gusto
sobre el cuento y se les pedir inventar un cuento con los personajes del cuento ledo.
Nios, nias y
docentes
PLANIFICACION DEL
NIO Y LA NIA
TRABAJOS LIBRES
EN LOS ESPACIOS
TRABAJOS EN
PEQUEOS GRUPOS
Ofrecer diversidad de materiales en los espacios y mediar en los espacios de manera que los nios y nias
compartan los materiales y cuiden los juegos respetando las normas del saln.
.
Se les ofrecer fichas sobre los dientes para colorear.
Apresto de la letra i
Copiaran el numero 4
Dotar los
espacios de
diferentes
materiales,
registros no
focalizados y
anecdticos
Dotar los
espacios de
diferentes
materiales,
registros no
focalizados y
anecdticos
ACTIVIDADES
COLECTIVAS
ORDEN Y LIMPIEZA
RECUENTO
Dotar los
espacios de
diferentes
materiales,
registros no
focalizados y
anecdticos
Se motiva a los nios y nias a ordenar y limpiar los espaciaos de acuerdo a su tamao y capacidad para
inculcarle desde pequeos el valor del compaerismo y responsabilidad.
Nios, nias y
docentes.
DESPEDIDA
Cantaremos y jugaremos un rato esperando que sus padres o transportistas los vayan a buscar.
Nios, nias y
docentes.
PLANIFICACION DEL
NIO Y LA NIA
TRABAJOS LIBRES
EN LOS ESPACIOS
RECURSOS
Radio, CD de
msica.
Nios, nias y
docentes
Dotar los
espacios de
diferentes
TRABAJOS EN
PEQUEOS GRUPOS
ACTIVIDADES
COLECTIVAS
ORDEN Y LIMPIEZA
RECUENTO
.
Se les ofrecer fichas sobre los dientes para colorear.
Apresto de la letra i
Copiaran el numero 4
materiales,
registros no
focalizados y
anecdticos
Dotar los
espacios de
diferentes
materiales,
registros no
focalizados y
anecdticos
Dotar los
espacios de
diferentes
materiales,
registros no
focalizados y
anecdticos
Se motiva a los nios y nias a ordenar y limpiar los espaciaos de acuerdo a su tamao y
capacidad para inculcarle desde pequeos el valor del compaerismo y responsabilidad.
Se conversa de lo que se realizo en el da y sobre los materiales que utilizaron.
Nios, nias y
docentes.
DESPEDIDA
Cantaremos y jugaremos un rato esperando que sus padres o transportistas los vayan a
buscar.
Nios, nias y
docentes.
DIAGNOSTICO.
La relacin de la msica con los nios es primordial en el mbito educativo. Cantar, palmear ritmos, escuchar obras
instrumentales o hacer msica con elementos cotidianos son experiencias atractivas y ricas para los nios que promueven,
adems, otros aspectos como la creatividad y la expresin. Este proyecto se propone festejar el carnaval utilizando la
msica a travs de una jornada de juegos y propuestas para disfrutar y aprender ms sobre este lenguaje.
Objetivos:
Crear situaciones de enseanza para que todos los nios/as avancen en el desarrollo musical mediante
propuestas que permitan el afianzamiento de la confianza desde el vnculo y el afecto.
Iniciarse en el conocimiento y la utilizacin en forma creativa y personal de los elementos del lenguaje
musical.
Ampliar y recrear la imaginacin y la fantasa transformando y construyendo modos personales de
expresin
INTENCIONALIDADE
AREAS DE
S CURRICULARES
APRENDIZAJES
COMPONENTE
FINALIDAD
APRENDIZAJES A
SER ALCANZADOS
INDICADORES
Lenguaje
Aprender a
Reflexionar
Comunicacin
Aprender a
valorar
Aprender a
convivir y
participar
Aprender a
Crear
RELACIN CON
EL AMBIENTE
Formacin
personal y social
Lenguaje
Artstico
Expresar
por
medio
de
movimientos
libres la danza
folklrica que la
msica
representa
Lenguaje
Verbal
Comunicacin
Oral
PROCESOS
MATEMTICOS
( Espacios y
Formas
Geomtricas
EXPRESIN DE
SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES.
Representar
corporalmente a
un animal
Expresar
movimientos
corporales segn
la cancin.
Cantar diferentes
ritmos musicales
*Establece relaciones
espaciales entre los
objetos y personas,
tomando como punto
de
referencia
su
propio cuerpo y los
elementos
del
entorno.
Crear
un
cancionero
entre
todos los nios y
nias del nivel para
ampliar
su
vocabulario
Reconocer
diferentes maneras
de desplazamiento
y
movimiento
corporal.
Expresa
a
travs de la
danza lo que la
msica
representa.
Desplazarse de
diferentes
maneras
Entonar
canciones
Experimentar nuevas
formas
de
desplazamiento.
Desplazarse de
diferentes
maneras,
utilizando una
cinta de color
TCNICA
INSTRUMENTO
Registros: No focalizados
focalizados.
Escala de verificacin.
Observacin
OBSERVACIONES:
Dentro de esta planificacin se integraran las actividades de los smbolos patrios. Simn
Bolivar
Acompaante Pedaggico:
TRABAJOS EN
PEQUEOS GRUPOS
ACTIVIDADES
COLECTIVAS
ORDEN Y LIMPIEZA
RECUENTO
04/ 03/ 16
RECURSOS
Se les realizaran preguntas relacionadas con el baile, la importancia del baile para una
vida saludable.
Nios, nias y
docentes
Ofrecer diversidad de materiales en los espacios y mediar en los espacios de manera que
los nios y nias compartan los materiales y cuiden los juegos respetando las normas del
saln.
Dotar los
espacios de
diferentes
materiales,
registros no
focalizados y
anecdticos
Dotar los
espacios de
diferentes
materiales,
registros no
focalizados y
anecdticos
Dotar los
espacios de
diferentes
materiales,
registros no
focalizados y
anecdticos
.
Apresto de los sonidos MAMA,MEMO,MIMA
Se les facilitara material fotocopiado de instrumentos musicales de cuerda para colorear.
Bailoterapia
Respiracin y ejercicios de gimnasia cerebral.
Se les leer una poesa as cantamos en el campo
Radio, CD de
msica.
Se motiva a los nios y nias a ordenar y limpiar los espaciaos de acuerdo a su tamao y
capacidad para inculcarle desde pequeos el valor del compaerismo y responsabilidad.
Se conversa de lo que se realizo en el da y sobre los materiales que utilizaron.
Nios, nias y
docentes.
DESPEDIDA
Cantaremos y jugaremos un rato esperando que sus padres o transportistas los vayan a
buscar.
Nios, nias y
docentes.
TRABAJOS EN
PEQUEOS GRUPOS
ACTIVIDADES
COLECTIVAS
RECURSOS
Se les realizaran preguntas relacionadas con el baile, la importancia del baile para una
vida saludable.
Nios, nias y
docentes
Ofrecer diversidad de materiales en los espacios y mediar en los espacios de manera que
los nios y nias compartan los materiales y cuiden los juegos respetando las normas del
saln.
Dotar los
espacios de
diferentes
materiales,
registros no
focalizados y
anecdticos
Dotar los
espacios de
diferentes
materiales,
registros no
focalizados y
anecdticos
Dotar los
espacios de
diferentes
materiales,
Radio, CD de
msica.
registros no
focalizados y
anecdticos
ORDEN Y LIMPIEZA
RECUENTO
Se motiva a los nios y nias a ordenar y limpiar los espaciaos de acuerdo a su tamao y
capacidad para inculcarle desde pequeos el valor del compaerismo y responsabilidad.
Se conversa de lo que se realizo en el da y sobre los materiales que utilizaron.
Nios, nias y
docentes.
DESPEDIDA
Cantaremos y jugaremos un rato esperando que sus padres o transportistas los vayan a
buscar.
Nios, nias y
docentes.
TRABAJOS EN
PEQUEOS GRUPOS
RECURSOS
Se les realizaran preguntas relacionadas con el baile, la importancia del baile para una
vida saludable.
Nios, nias y
docentes
Ofrecer diversidad de materiales en los espacios y mediar en los espacios de manera que
los nios y nias compartan los materiales y cuiden los juegos respetando las normas del
saln.
Dotar los
espacios de
diferentes
materiales,
registros no
focalizados y
anecdticos
Dotar los
espacios de
diferentes
materiales,
.
Apresto de los sonidos MO, MU
Realizaran un dibujo que contengan rectngulos.
Apresto de los nmeros 4,5,6
Radio, CD de
msica.
ACTIVIDADES
COLECTIVAS
ORDEN Y LIMPIEZA
RECUENTO
Ingles.
Educacin fsica.
Bailes y rondas.
registros no
focalizados y
anecdticos
Dotar los
espacios de
diferentes
materiales,
registros no
focalizados y
anecdticos
Se motiva a los nios y nias a ordenar y limpiar los espaciaos de acuerdo a su tamao y
capacidad para inculcarle desde pequeos el valor del compaerismo y responsabilidad.
Se conversa de lo que se realizo en el da y sobre los materiales que utilizaron.
Nios, nias y
docentes.
DESPEDIDA
Cantaremos y jugaremos un rato esperando que sus padres o transportistas los vayan a
buscar.
Nios, nias y
docentes.
RECURSOS
Se les realizaran preguntas relacionadas con el baile, la importancia del baile para una
vida saludable.
Nios, nias y
docentes
Ofrecer diversidad de materiales en los espacios y mediar en los espacios de manera que
los nios y nias compartan los materiales y cuiden los juegos respetando las normas del
saln.
Radio, CD de
msica.
Dotar los
espacios de
diferentes
materiales,
TRABAJOS EN
PEQUEOS GRUPOS
ACTIVIDADES
COLECTIVAS
ORDEN Y LIMPIEZA
RECUENTO
.
Apresto de los sonidos MA,ME,MI,MO, MU
Realizaran un dibujo que contengan tringulos
Apresto de los nmeros 4,5,6
Bailes y rondas.
Juegos de psicomotricidad
registros no
focalizados y
anecdticos
Dotar los
espacios de
diferentes
materiales,
registros no
focalizados y
anecdticos
Dotar los
espacios de
diferentes
materiales,
registros no
focalizados y
anecdticos
Se motiva a los nios y nias a ordenar y limpiar los espaciaos de acuerdo a su tamao y
capacidad para inculcarle desde pequeos el valor del compaerismo y responsabilidad.
Se conversa de lo que se realizo en el da y sobre los materiales que utilizaron.
Nios, nias y
docentes.
DESPEDIDA
Cantaremos y jugaremos un rato esperando que sus padres o transportistas los vayan a
buscar.
Nios, nias y
docentes.