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A resposta que o prprio Paulo, logo em seguida, d a esta pergunta deixa claro
a verdadeira natureza da criatura humana, sua verdadeira vocao: "Graas a Deus
por Jesus Cristo, nosso Senhor ", (Rm 7.25a). Uma natureza com uma perfeio que
s ocorre no desespero do vazio, do incompleto, e s atingida na mais total, plena e
absoluta dependncia de Deus. Uma perfeio atingida no vazio do desespero, mas
um vazio que vai sendo estruturado pela f em Jesus.
1.4. "Vazio" e Perfeio
Sim, mas que vazio este que ao mesmo tempo a nossa perfeio, a nossa
chance de experimentarmos o completo, o inteiro? Este vazio no nada mais do que
a eternidade que Deus coloca no corao dos seres humanos: "Tudo fez Deus
formoso no seu devido tempo; tambm ps a eternidade no corao do homem",
(Eclesiastes 3.11a). Pois, s o infinito do vazio pode, ao mesmo tempo, receber o
infinito da eternidade e estar contido na nossa finitude.
Que interessante, um vazio sim, mas um vazio afetado de uma probabilidade de
conter algo, pois um vazio que d a chance, a possibilidade da pessoa ser associada
ao transcendente, ao eterno.
Mas como podemos conter um vazio? a gente no "implodiria"? Sim,
"implodiria". E, de fato, a gente se desespera, e fica no desespero, caso no estruturar
este vazio que cada um percebe em si. A proposta dada pela Bblia estrutur-lo com
a f em Deus, convictos da reconciliao alcanada por Jesus Cristo, e dinamiz-lo
com a esperana da adoo.
Esperana que assim, pela f, se configura como um vazio que nos preenche e
como "ncora" ela nos "fixa" ao transcendente, proporcionando segurana: "forte
alento tenhamos ns que j corremos para o refgio, a fim de lanar mo da
esperana proposta; a qual temos por ncora da alma, segura e firme e que penetra
alm do vu", (Hb 6.18,19). De outra forma, o vazio em ns nos faria curvar, fechar
sobre ns mesmos e, sucumbidos pelo peso da existncia, seramos lanados para l
e para c como barco, sem rumo, em mar revolto.
Quer dizer, a criatura humana completa a sua natureza, no vivendo autonomia
--pois, vivendo autonomia estar tentando preencher ela prpria o seu vazio e
continuar incompleta-- mas morrendo para a sua pseudo-autonomia e vivendo a sua
dependncia de Deus. Talvez possamos dizer: vivendo teonomia (no presente texto,
desconsideramos todo pr-conceito que o termo teonomia possa ter herdado da
filosofia).
Aqui, teonomia quer expressar, em oposio autonomia, toda dependncia
que o ser humano tem de Deus a ponto de no existir mais como um ser independente
de Deus, mas um ser morto para si e vivificado pelo Esprito Santo: "Se habita em vs
o Esprito daquele que ressuscitou a Jesus dentre os mortos, esse mesmo que
ressuscitou a Cristo Jesus dentre os mortos vivificar tambm o vosso corpo mortal,
por meio do seu Esprito, que em vs habita", (Rm 8.11).
E, devido a este fato: do corpo humano poder ser vivificado e dirigido pelo
Esprito de Deus, que Paulo recomenda em Romanos 12.1b: "que apresenteis o
vosso corpo por sacrifcio vivo, santo e agradvel a Deus".
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Este esperar por Deus, este aguardar pela interveno divina, nos ensinado
nas Escrituras, para isso exatamente que elas foram escritas. Vamos aprender a viver
a viva esperana que nos vem da f na obra de Jesus, atravs do consolo e a
pacincia que as Escrituras proporcionam: "Pois tudo quanto, outrora, foi escrito para
o nosso ensino foi escrito, a fim de que, pela pacincia e pela consolao das
Escrituras, tenhamos esperana", (Rm 15.4).
J que a perfeio humana est "na necessidade de Deus", vamos aperfeioarnos nesta "necessidade". Como transformar vazio em esperana, incerteza em
determinao, fome em jejum, preocupao em planejamento, culpa em
arrependimento? Como no ser presa da ansiedade, do medo, da angstia, da aflio,
do pnico? Como, ao invs disso, ser liberto para uma alegre espera por justia e
solidariedade, para uma expectativa de paz e tranqilidade, para a suprema
esperana do amor fraternal?
Como j mencionamos acima o caso reestruturar o caos no nosso ser, o vazio
na nossa vida atravs da f numa esperana maior, num sentido mais profundo para a
nossa existncia.
De um modo geral, o padro de transformao, o processo de reestruturao da
existncia da pessoa (e no s do indivduo, mas tb do coletivo, da sociedade) pode
ser inferido das palavras de Jesus, transcritas no Ev. de Lucas, a respeito dos "Ais" e
das "Bem-aventuranas", que fazem parte do denominado: Discurso da Plancie.
Ao falar dos "ais" que atingem os ricos, os fartos, os "zombadores", os
idolatrados, Jesus dirige-se s pessoas em geral e destaca alguns aspectos da
misria humana: a ganncia e o egosmo, a fome e o medo, o desespero e o
sofrimento, a mentira e a injustia. Ora, isto no nada mais, nada menos, do que o
caos e o vazio existencial em que todos ns vivemos.
Voltando-se especificamente para seus discpulos, Jesus lhes recomenda
transformarem este caos, este vazio numa "fome" por Deus, numa necessidade
dirigida a Deus (de modo a romper com o crculo vicioso que vai do egosmo gerador
de misria e desta volta ao egosmo realimentando-o descontroladamente). Desta
forma, pela f Nele, isto , crendo na informao revelada na Sua Palavra, os
discpulos devem procurar estruturar a misria existencial, atravs da certeza da Sua
interveno em favor do bem estar de toda a humanidade.
Em outras palavras: os discpulos de Jesus, com base na f Nele, devem
procurar denunciar a mentira e a injustia com a palavra proftica e buscar viver como
bem-aventurados estruturando as suas vidas de modo a transformar: a ambio e a
ganncia em simplicidade de vida, a fome e os lamentos em jejum e arrependimento.
A partir da os discpulos podem viver na alegre expectativa, na esperana viva,
de que tambm atravs deles, "alimentados" por Jesus, o Reino vem, os famintos so
servidos e a verdade no exercico da justia promove a paz.
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4. Conseqncia prtica
Sendo vlidas as reflexes a respeito do pensamento de Kierkegaard
--contrapondo entendimento necessidade, razo versus "fome", fome por Deus, no
mbito da perfeio humana--, ento h aqui conseqncias de aplicao prtica
significativas, em especial no campo educativo pedaggico.
Antes de mais nada uma elucidao: est claro que Kierkegaard no polemiza
contra a razo humana, nem desaconselha o uso da inteligncia, mas quer v-la
colocada no devido lugar. Quer dizer, a nossa inteligncia e entendimento a servio da
nossa comunho com Deus e no sendo usados como uma "fabriqueta" de dolos, dos
mais variados tipos e coloraes, a comear pela prpria razo.
Dito isto, h, como vemos, que se proceder a uma reorientao tanto na
educao dada pelos pais como na pedagogia escolar: o foco do esforo no deveria
ser o de desenvolver o intelecto da criana aprimorando seu raciocnio lgico e
treinando sua capacidade de memorizao, num verdadeiro culto de adorao
inteligncia, queimando o incenso da racionalidade e sacrificando a verdade no altar
do reducionismo; pois assim, o que, no fim das contas, se alcana criar na criana
uma crena irracional na absoluta supremacia da razo humana.
Com o objetivo de relativizar esta questo da razo poderiam ser elaborados
currculos que valorizassem a busca do ser humano por Deus. Que se pensasse em
prticas e mtodos didticos que facilitassem ao aluno aprender com a revelao e
conduzissem a uma associao cada vez mais consistente com a verdade.
Que fossem propostos contedos pedaggicos que ajudassem na
conscientizao clara da absoluta necessidade que a pessoa tem deste Deus que a
criou, redime e sustenta. Contedos com o objetivo de despertar e aperfeioar na
criana, no jovem, no adolescente um querer, um querer que vai alm do seu prprio
querer, isto , uma "fome" s satisfeita pelo "alimento" que s a comunho com Jesus
oferece: a possibilidade de um comportamento agradvel a Deus, a realizao da
vontade de Deus.
Isto no quer dizer que se deva suprimir a capacidade de avaliao crtica; pelo
contrrio, preciso que seja aperfeioado o discernimento entre o falso e o
verdadeiro, entre a sinceridade e a manipulao. Quanto mais cresce a "fome" tanto
mais h o perigo de se comer qualquer coisa. A razo tem que estar apta a separar o
joio do trigo, a denunciar doutrinas enganosas, contraditrias.
A experincia e a histria mostram os efeitos devastadores provocados por
distores no mbito da nossa necessidade de Deus, como saciar a fome com
alimentos contaminados. Como exemplo tem a "fome" por salvao na Idade Mdia
sendo satisfeita pela compra de indulgncias, contaminando as pessoas com alimento
manipulado. Portanto, o intelecto, longe de ser desprezado, deve ser desenvolvido
para ajudar as pessoas escolherem o "alimento saudvel", a doutrina correta, de forma
a contribuir para a obra de reconciliao com Deus.
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Mas, volto a insistir, s a "fome" por Deus nos coloca em movimento, sim, nos
faz correr, como o apstolo Paulo, rumo ao alimento que nos vem do cu, tendo em
vista a verdadeira vida: "...mas uma coisa fao: esquecendo-me do que fica para trs e
avanando para o que est diante, prossigo para o alvo, para o prmio da vocao do
alto, que vem de Deus em Cristo Jesus", (Fp 3.13-14, BJ).
Ao recapitular, quero dizer que, em termos pessoais, o objetivo do ensino de
Jesus, para ns como criaturas, o de que alcancemos a maior perfeio possvel ao
expressar a nossa absoluta dependncia de Deus, a nossa necessidade de Deus.
De que forma? Jesus estrutura, em ns, o caos, o desespero, a desesperana.
Ao despertar em ns a f Nele, atravs da graa de crer no testemunho e na revelao
bblica.
Assim transforma o vazio em ns num espao estruturado, organizado,
dinamizado, preenchendo-nos com a esperana da sua interveno.
Em suma, a didtica de Jesus transforma em nimo a desolao do nosso
mundo interior pela f bblica no seu Evangelho e atravs da esperana na Sua
interveno:
"Eu sou pobre e necessitado, porm o Senhor cuida de mim; Tu s o meu
amparo e o meu libertador; No te detenhas, Deus meu! Apressa-te em socorrerme", (Sl 40.17 e Sl 38.22a).
Por isso, a concluso voltar ao pensamento de Kierkegaard:
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