Ttulo.

Extensin Universitaria y Voluntariado en Argentina del siglo XXI

Autor. Beatriz Laura Fiorito. Universidad Nacional de Jujuy, Facultad de Ciencias Econmicas,
Docente de Anlisis Sicosocial de las Organizaciones y del Programa de Formacin en tica para
el Desarrollo. beafiorito@gmail.com
1. Introduccin
El presente trabajo intenta describir el camino que tuvo que recorrer la extensin
universitaria en la Republica Argentina hasta llegar a la situacin actual en la Universidades
Nacionales de la repblica Argentina.
Para ello nos referimos a como los orgenes la Universidad en Amrica latina, en general,
y en la Republica Argentina, en particular, influyeron e influyen en las prcticas de extensin
universitaria. As mismo, referimos a la Reforma del 18 como punto de inflexin para la
actividad de extensin universitaria y proponemos tres modelos descriptivos acerca de los
estilos de intervencin que tuvo esta actividad en las Universidades Nacionales, segn fuese el
momento histrico poltico a lo largo del siglo XX. Posteriormente presentamos los elementos
constitutivos del sistema de extensin universitaria creados en este siglo XXI desde la secretaria
de polticas universitarias. Para finalmente presentar algunos datos que creemos relevantes de
las prcticas realizadas en la Universidad Nacional de Jujuy a travs del programa de
voluntariado universitario.
2. Perspectiva histrica de la extensin universitaria en Argentina
Las universidades que se crearon durante el Virreinato del Rio de la Plata adquieren la
impronta de la Universidad de Salamanca, Espaa, creada por los Reyes Catlicos a principios
de 1219. Estas universidades americanas reprodujeron los propsitos, las estructuras y las
carreras del modelo sociocultural de la monarqua y la iglesia a travs de la enseanza, que
tuvo una marcada privanza por el pensamiento aristotlico-tomista. Los egresados de estas
Universidades, custodiaron el proceso histrico de dominacin por los Reyes de
Espaa y Portugal.

Posteriormente, acompaando el proceso de independencia de los pases

latinoamericanos, en general, y para el caso de la Nacin Argentina, en particular, las
Universidades no solamente se multiplicaron sino que adquirieron los ideales de la
revolucin francesa. Sin embargo, las mismas se caracterizaban por ser elitistas,
profesionalizante, organizacionalmente configuraban una estructura acadmica integrada por
facultades en las que predominaba la ctedra magistral, con importante influencia de la Iglesia
catlica, posean una rudimentaria carrera docente abocaba a la enseanza ulica,
predominantemente, con insuficientes recursos tanto para laboratorios como para bibliotecas.
En lo que refiere al proceso de constitucin de lo que posteriormente se
denomin Republica Argentina, ste se constituy en base a un modelo agro-exportador
atreves del cual se organiz el sistema econmico, social y poltico. El mismo tuvo como
marco ideolgico de progreso la incorporacin de una creciente masa inmigratoria,
configurada como fuerza laboral y herramienta de civilizacin europea contra la barbarie de lo
nativo. Esta masa migrante fue particularmente importante para la composicin poblacional, ya
que desde all se nutri buena parte de la creciente capa social media, expresada en el proyecto
de lo que se conoce con el nombre de generacin de 1880; que representa a la lite gobernante
de una republica netamente conservadora. Hemos escuchado decir a Carlos De Feo que...
las universidades, sobre todo en los pases del Tercer mundo y en Latinoamrica,
concretamente, han sido creadas para formar las lites que iban a gobernar pases
dependientes y representar intereses que estaban fuera de los propios
pases...llevando a que aquellas instituciones se aislaran de sus procesos histricos y
lo han hecho tambin de sus sociedades, de los pueblos...1
La propuesta de transformacin universitaria a este modelo colonial se produce en la
Universidad de Crdoba -la ms antigua de las universidades argentinas identificada
como oscurantista y oligrquica- donde se gest el movimiento reformista como
1 HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD. HISTORIA DE LA EXTENSIN. Desafos del Siglo XXI. Historia de la
Universidad. Historia de la Extensin. Desafos del Siglo XXI Cecchi, N., Prez, D. REXUNI. Disponvel em:
http://www.rexuni.edu.ar/sites/default/files/Primera%20Clase%20-%20M%C3%B3dulo%201.pdf Acceso em 27
may2016.

respuesta a una norma restrictiva impuesta unilateralmente desde los rganos de gestin, la cual
perjudicaba el cursado a los estudiantes. Ocasin que propici que los estudiantes iniciaran una
protesta, acompaados por distintos actores sociales, que culmin con la intervencin de la
Universidad por parte del Poder Ejecutivo central de la Nacin. Los estudiantes de la Reforma
Universitaria de 1918 planteaban, a travs del Manifiesto Liminar, asistencia libre a clases;
docencia libre; remplazo de la enseanza escolstica por la investigacin viva en los laboratorios
y seminarios; participacin de los estudiantes en el gobierno universitario; extensin
universitaria para vincular la institucin al pueblo, autonoma universitaria y modernizacin del
sistema de exmenes, entre otras reivindicaciones.
Fue a partir de la Reforma universitaria de Crdoba de 1918 que se
implementaron en la gestin universitaria elementos del modelo anglosajn de
autogobierno y se consolidan los ideales de igualdad de acceso, gratuidad y financiamiento
estatal. La Reforma del 18, como se la conoce, propici la autonoma de la
Universidad, entendida por su capacidad de establecer autogobierno expresado en el
cogobierno de los claustros estudiantil y de profesores-; co nt ar co n a ut a rq u a fi na nc i e ra
p ar a a d mi n is tr ar s us recursos, incorporar un desarrollo sistemtico de la ciencia concretado
en carreras tecnolgicas y cientficas, y principalmente vincular docencia, investigacin y
extensin como ejes sustantivos de la prctica docente universitaria.
A partir de este suceso histrico determinante para el mbito Universitario, podemos
decir que la Republica Argentina, en el siglo XX, estuvo determinada por la expansin de los
sistemas de educacin superior que posibilitaron la apertura e inclusin de los sectores
populares.
El derrotero de las Universidades Nacionales hasta la situacin actual no se caracteriz
por un camino sin perturbaciones. La Universidad, durante ese siglo, debi cambiar sus estilos de
gestin y ponderar sus propsitos e intereses de acuerdo a los distintos modelos polticos que
gobernaron la Argentina, de los cuales algunos infringieron las conquistas logradas en la
reforma de 1918.
Podemos evidenciar tres modelos de Universidad ligados a las pautas polticas que
gobernaron durante el siglo XX la Argentina. La presentacin de estas tres pautas es a modo

ilustrativo, dado que durante ese siglo las mismas no fueron puestas en vigencia de manera
cronolgica, sino que fueron intercalados en los diferentes momentos en que gobernaron.
Uno de ellos refiere a pautas polticas ligadas a las gestiones gubernamentales de facto
que llevaron adelante las dictaduras militares, sobre todo la ltima que gobern desde 1976 a
1983, que entendi a la Universidad como un foco revolucionario que sublevaba la paz social.
En esos contextos la Universidad perdi la autonoma de gestin, la libertad de ctedra, la
posibilidad de ingreso se vio restringida y la perspectiva de realizar actividades de
extensin universitaria era casi inexistente.
Una segunda pauta poltica ms liberal, asociada a la economa de mercado
que si bien convalido la autonoma de gobierno de la Universidad el respaldo del
Estado en el aspecto econmico financiero fue mnimo, ya que entenda que la
gestin universitaria debera ser similar a la de una empresa privada. En esos
momentos se reconquist la libertad de ctedra, que se encontr enmarcada en el
paradigma neoliberal de la educacin -abocada a la formacin de profesionales
competitivos para el mercado- y donde la perspectiva de la extensin universitaria se
entendi como una funcin de servicio para el docente 2
La tercera pauta de gestin poltica ligada a lo popular o populistas, desde los cuales la
Universidad desempea un rol trascendente para el Estado Nacional, son en estos
periodos gubernamentales donde se crean mayor cantidad de Universidades
Nacionales y donde las mismas cuentan con el apoyo econmico del Estado, retoman
las conquistas de la Reforma de 1918 y se interesan por la funcin social de la
Universidad en torno a prestar servicios focalizndose en valores de solidaridad social.3
Se puede apreciar que si bien la extensin universitaria fue reconocida como una de
las actividades sustantivas de la docencia desde la Reforma de 1918, su praxis fue
2Ibdem
3 ARGENTINA, MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION. LEY 20.654, de24 marzo de 1974 Publicacin:
B. O. 25/IV/74. Disponvel em: http://www.coneau.edu.ar/archivos/547.pdf

variando a travs del tiempo lo cual implica que la misma recibi una multiplicidad
de significados. Sin embargo, desde nuestra perspectiva, creemos que la extensin
Universitaria debe ser entendida como concepto operativo referido a la interaccin entre
la Universidad y los dems componentes del cuerpo social, a travs de la cual sta asume y
cumple un compromiso de participacin en el proceso de creacin de la cultura, de liberacin y
transformacin radical de la comunidad nacional.4 La cual contiene el espritu de las conquistas
alcanzadas en la Reforma de1918.
3. La situacin de la extensin universitaria en este siglo en Argentina
Desde fines de 2015 la republica Argentina se encuentra iniciando un nuevo proceso de cambio
en las polticas de gobierno, despus de doce aos de continuidad de gestin de un gobierno
heterodoxo en lo econmico, con fuerte presencia del Estado en lo que refiere a las polticas
pblicas en general y con un enrgico compromiso en poltica educativa en particular, que
destina por ley ms de 6% del PBI a esta funcin del Estado; nunca visto en nuestra historia.
En ese contexto y tomando como referencia a la ley de Educacin Superior las funciones
bsicas de Universidad refieren a:
a) Formar y capacitar cientficos, profesionales, docentes y tcnicos, capaces
de actuar con solidez profesional, responsabilidad, espritu crtico y reflexivo,
mentalidad creadora, sentido tico y sensibilidad social, atendiendo a las
demandas individuales, en particular de las personas con discapacidad, desventaja
o marginalidad, y a los requerimientos nacionales y regionales; (Inciso sustituido
por art. 3 de la Ley N 25.573 B.O. 30/4/2002); b) Promover y desarrollar la
investigacin cientfica y tecnologa, los estudios humansticos y las creaciones
artsticas; c) Crear y difundir el conocimiento y la cultura en todas sus formas; d)
Preservar la cultura nacional; e) Extender su accin y sus servicios a la
comunidad, con el fin de contribuir a su desarrollo y transformacin, estudiando

4 Op.cit

en particular los problemas nacionales y regionales y prestando asistencia

cientfica y tcnica al Estado y a la comunidad5
Desde este marco legal, la extensin universitaria adquiere una funcin especfica que se
encuentra en concordancia con la definicin presentada anteriormente como concepto operativo,
ya que en ambas definiciones se enfatiza el rol de compromiso para contribuir al desarrollo y
transformacin de la problemtica nacional.
Desde esta visin, los rectores de las Universidades Nacionales de la Nacin Argentina
integrantes del Consejo Interuniversitario Nacional crean, en el ao 2008, la Red Nacional de
Extensin Universitaria (REXUNI), que se propone:
generar, promover y difundir polticas de Extensin universitaria, con el objeto de
fortalecer la construccin de una Universidad democrtica, solidaria y socialmente
comprometida; cuyo uno de sus fines es propiciar relaciones de solidaridad y
cooperacin entre ellos para el fortalecimiento de las polticas de Extensin6
Esta REXUNI tiene por objetivo promover en el seno de cada Universidad la jerarquizacin de la
extensin universitaria haciendo efectiva su ponderacin en los concursos docentes y en las
evaluaciones de permanencia incluyndola en la normativa pertinente, o perfeccionando su
aplicacin en los casos que ya existiera. Lo que implica, tambin, incluir en las cargas horarias
de los docentes universitarios la dedicacin a la extensin, que se concreta mediante la
presentacin de proyectos especficos, la formacin docente-estudiantil en estas actividades y
fomentar las prcticas de extensin en los procesos de enseanza y aprendizaje, en los distintos
espacios curriculares.

5 ARGENTINA, MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION Ley de Educacin Superior Nro.

24.521 Sancionada el 20 de Julio de 1995 Promulgada el 7 de Agosto de 1995 (Decreto 268/95)
Disponvel em: http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=91820
6 ARGENTINA, MINISTERIO DE EDUCACION. Acuerdo Plenario CIN N Decreto 681/08 Buenos Aires, 16 de
setiembre de 2008 Disponvel em http://www.rexuni.edu.ar/seccion/documentos?page=13

Por tal, podemos decir que las prcticas de extensin universitaria en este siglo XXI, en
la Republica Argentina, cuentan con el respaldo poltico, jurdico y acadmico. Esta normativa
posiciona a las prcticas de extensin universitaria como una de las actividades sustantivas de la
prctica docente, como nunca tuvo hasta este momento. Al mismo tiempo, y dado el
reconocimiento a las actividades de extensin universitaria como actividad sustantiva de la
prctica docente universitaria se implementa desde la secretara de Polticas Universitarias, a
partir del ao 2008, un programa de financiamiento especfico denominado Voluntariado
Universitario.
El Programa de Voluntariado Universitario es coordinado por la Direccin Nacional de
Desarrollo Universitario y Voluntariado de la Secretaria de Polticas Universitarias del Ministerio
de Educacin de la Nacin. Este programa parte de la concepcin de que la Universidad Pblica
precisa de estudiantes y graduados que se comprometan y lleven a la prctica los conocimientos
recibidos en las aulas para acompaar a la sociedad en el crecimiento conjunto tanto poltico,
social y econmico, con el objetivo de profundizar la funcin social de la Universidad,
integrando el conocimiento generado en las aulas con las problemticas ms urgentes de nuestro
pas.
El programa de Voluntariado Universitario forma parte de las polticas del Estado en
materia educativa, busca fortalecer la idea de un pas inclusivo. Con esta impronta, se propone
generar un dilogo e interaccin real entre las Universidades Nacionales y la sociedad donde
estn insertas. Esto se lleva a cabo con la participacin de organizaciones y la comunidad en
general, junto a los actores universitarios, y con el fin ltimo de trabajar colectivamente en la
planificacin y logro de objetivos comunes.7
Al mismo tiempo, el Consejo Interuniversitario Nacional propicio el fortalecimiento de las
acciones de extensin universitaria de los docentes de las altas casas de estudio a travs del
Programa de Fortalecimiento de la Extensin Universitaria en las Universitarias Pblicas. El
objetivo del mismo se propone desarrollar y consolidar en cada Universidad Nacional un sistema
7Secretaria de polticas Universitarias. Voluntariado Universitario. 2016 Disponvel em:
http://portales.educacion.gov.ar/spu/voluntariado-universitario/ Acceso em 27 may2016.

de programas y proyectos de extensin, que cuente con el financiamiento especfico y que

integre la extensin con la docencia y la investigacin; que promueva la articulacin con el
Estado (en sus diferentes jurisdicciones) y la sociedad en el diseo y ejecucin de polticas
pblicas y contribuya de manera significativa al desarrollo humano y sustentable en mayores y
mejores niveles de calidad de vida de toda la sociedad. 8
Estos cuatro ejes de abordaje, la creacin de la REXUNI, la valoracin de las actividades
de extensin de forma similar a la docencia e investigacin, la creacin de lneas de
financiamiento especfico a proyectos de extensin y la posibilidad de formacin especfica para
docentes y alumnos en el tema que nos convoca posicionan a la extensin universitaria como
actividad docente preponderante.
La problemtica actual acerca de la extensin universitaria
Sin embargo, dado que los modelos de Universidad han ido cambiando de acuerdo a las
diferentes pautas de polticas gubernamentales durante el siglo pasado, fue necesario que el
cuerpo docente reflexione acerca de cules son las formas de extensin universitaria ms
pertinentes en este siglo XXI para las Universidades Nacionales.
Durante las II Jornadas Nacionales Compromiso Social Universitario y Polticas
Pblicas: Tendencias en la agenda universitaria la Federacin Nacional de Docentes
Universitarios (CO.NA.D.U) se reconoci el valor del compromiso social como una dimensin
trascendente de la vida universitaria, que implica un modo diferente de ser Universidad. Lo cual
excede el concepto tradicional de Extensin Universitaria para incluir una concepcin de
universidad, integrada e integradora, que en ejercicio pleno de su autonoma se involucra
consciente, crtica y sostenidamente en los procesos de construccin institucional que demandan
los tiempos histricos.9
8 HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD. HISTORIA DE LA EXTENSIN. Desafos del Siglo XXI.
Recorrido de la idea del compromiso social universitario. Modos de sistematizar y reconceptualizar las
diferentes dimensiones de las prcticas de la extensin. Cecchi, N., Prez, D. REXUNI. Disponvel em:
http://www.rexuni.edu.ar/sites/default/files/Primera%20Clase%20-%20M%C3%B3dulo%201.pdf Acceso
em 27 may2016.

En este mismo mbito, se logr resignificar las modalidades ideales de interaccin con la
comunidad, proponiendo la reflexin acerca de cuatro ejes centrales que deben considerarse en
todas las intervenciones comunitarias que realizan las actividades de extensin universitaria.
Ellas son:

Re conceptualizacin sobre la relacin dialgica con el resto de la comunidad pensando

los modos de interaccin, las asimetras presentes en la relacin saber poder que
permita un cambio de actitud desde la modalidad histrica de transferir el saber a un

compromiso de trabajar con el otro y no para ellos.

Gestin social del conocimiento en donde pueda superarse la dicotoma excelencia
ideologa, ya que una educacin de excelencia sin responsabilidad social conduce al
elitismo y refuerza las desigualdades. Al mismo tiempo que una educacin
ideolgicamente comprometida, pero sin excelencia cientfica y acadmica, puede llevar

al fracaso de muchos proyectos individuales y colectivos10

Formacin tica del profesional, enfocndonos en la formacin de los actores
universitarios compenetrndolos en la problemtica socio econmica del contexto
regional y nacional y focalizndonos en formar ciudadanos conscientes de la
responsabilidad que implica la prctica profesional sus actos e impactos con respecto no

solo a la ecologa, sino tambin al cuerpo social que posibilito su estatus profesional.
La comunidad como escenario de buena enseanza, considerando que las experiencias
territoriales constituyen oportunidades inmejorables para reconsiderar los supuestos de la
enseanza de calidad.11. El proceso de enseanza aprendizaje adquiere en el territorio un
contexto ideal para la significacin y re significacin de las teoras aprendidas en las
aulas, generando un doble impacto tanto en la comunidad con la que se trabaja como en
el fortalecimiento de las competencias profesionales de los alumnos.

9 Ibdem
10 Ibdem
11 Ibdem

Creemos que la situacin de la extensin universitaria en las Universidades Nacionales de la

Republica Argentina posee los elementos principales para encarar una prctica sustantiva de la
misma, dado que se cuenta con el marco legal de reconocimiento, los programas de
financiamientos y un gremio docente reflexionando a cerca de la responsabilidad universitaria en
general y en las prcticas de extensin en particular.
4. La extensin Universitaria y el voluntariado en la UNJu
La Universidad Nacional de Jujuy fue creada en 1973 y no ha sido ajena al devenir socio
histrico de la Republica Argentina y por ende sus prcticas de gestin se vieron impregnadas
por este devenir histrico.
Sin embargo, en un prrafo de su prembulo la UNJu afirma que: La Universidad
Nacional de Jujuy tiene por finalidades adquirir, conservar, acrecentar y transmitir el
conocimiento y propender a la difusin de las culturas, mediante el desarrollo de actividades
docentes, de investigacin y de extensin universitaria orientadas hacia las problemticas
locales, regionales, nacionales y americanas, garantizando el ingreso irrestricto, la igualdad de
oportunidades12 por lo que las actividades de extensin universitarias se encuentran
reconocidas como actividades sustantivas.
La UNJu gestiona las actividades de extensin a travs de la Secretara de Extensin
Universitaria, integrante de la REXUNI, secretara que se replica en cada una de las unidades
acadmicas.
En lo que respecta al Programa de Voluntariado Universitario, estas actividades no se
encuentran articuladas desde la Secretara de Extensin Universitaria. El programa es
implementado directamente por los docentes de cada una de las unidades acadmicas y en
algunos casos lo articulacin es inter ctedra, cuando los docentes que lo creen necesario y
pertinente.
12 ARGENTINA, MINISTERIO DE EDUCACION. Estatuto de la universidad nacional de Jujuy
RESOLUCIN A.U. N 001-11 (16.12.2011) RESOLUCION M.E. N 438/ (29.03.2012) BOLETIN
OFICIAL. N32.377 del (13.04.2012) Disponvel em
http://www.unju.edu.ar/Resoluciones/otras/ESTATUTO%20unju%20reforma.pdf

La produccin de actividades de extensin universitaria atreves del programa de

voluntariado fue desde el ao 2009 hasta el ao 2015, inclusive, de ciento treinta y tres
proyectos realizados. Los ejes temticos se distribuyeron de la siguiente manera:
1.
2.
3.
4.

Promocin de la salud
Herramientas multimediales
Ambiente e inclusin social
Acompaamiento a los estudiantes beneficiarios del programa de respaldo a estudiantes

de argentina (prog.r.es.ar).
5. Inclusin educativa
6. Alfabetizacin digital
7. Produccin de contenidos en el aula
8. Trabajo y empleo
9. Cultura, historia e identidad nacional y latinoamericana
10. Poltica y juventud
11. Comunidades virtuales y redes.
12. Fortalecimiento de equipos tcnicos
13. Acceso a la justicia
14. Las netbooks y la educacin popular
En el siguiente cuadro se grafica el impacto alcanzado por el programa de voluntariado
Universitario en donde la abscisa ilustra la cantidad de proyectos realizados y en ordenada los
ejes temticos abordados.

10

15

20

25

30

35

40

Grafico I: Temticas del Programa Voluntariado Universitario. UNJu 2009 - 2015

En tal sentido, vemos que la Universidad Nacional de Jujuy, en su conjunto, no ha sido

indiferente al proceso de incorporar y de implementar acciones de extensin universitaria a su
actividad habitual a travs del Programa de Voluntariado Universitario. Los temas de
involucramiento son variados y se encuentran implementados por las cuatro facultades que la
integran, ellas son facultad de Ciencias Econmicas, Ciencias Agrarias, Humanidades y Ciencias
sociales e Ingeniera.
Por lo que podemos inferir que las actividades de extensin en la prctica del docente
universitario van adquiriendo mayor inters y que se evidencia que algunas temticas son de
ms fcil implementacin desde este programa de financiamiento.
5. Conclusiones

A travs de este breve y selectivo recorrido histrico, desde la perspectiva del autor,
referido a la extensin universitaria en la Republica Argentina hemos podido identificar que la
extensin universitaria fue reconocida como actividad sustantiva de la prctica docente y como
uno de los roles relevantes en las Universidades Nacionales a partir de la Reforma del 18.
Asimismo, la funcin de la extensin universitaria adquiri a lo largo de la historia,
desde su inicio a la actualidad, una variedad de significados que estuvieron enmarcados en las
pautas polticas del gobierno del Estado Nacional que influenciaron a la Universidad y a ella
misma. Esta Situacin provoc que dichas prcticas de extensin universitaria se acercaran o
alejaran de las proclamas de la Reforma del 18, segn el momento histrico que viva la
Republica.
En la actualidad, las prcticas de extensin universitaria cuentan con elementos tales
como, el marco legal de reconocimiento, los programas de financiamientos, la valoracin como
actividad docente y un marco de reflexin que la alinea con los postulados de la responsabilidad
social universitaria13. Estado ideal para acompaar el fortalecimiento de las actividades
socioeconmicas de medianos y pequeos productores tanto como para acompaar el proceso de
superacin de dificultades de los sectores ms vulnerables del contexto social en que cada una
stas Universidades Nacionales se encuentre inmersa o acompaando el fortalecimiento y
desarrollo de las instituciones y empresas del Estado Nacional; haciendo honor a los legados de
los postulados del Manifiesto Luminar de los estudiantes de la Reforma del 18.
13 LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD Vallaeys, F. Disponvel em:
http://www.ausjal.org/tl_files/ausjal/images/contenido/Documentos/Publicaciones/Educacion
%20superior/Que%20es%20la%20Responsabilidad%20Social%20Universitaria%20-%20Francois
%20Vallaeys.pdf La RSU debe tratar de superar el enfoque de la "proyeccin social y extensin
universitaria" como apndices bien intencionados a su funcin central de formacin estudiantil y
produccin de conocimientos, para poder asumir la verdadera exigencia de la Responsabilidad Social
Universitaria..Cada Universidad podr empezar a elaborar su propio diagnstico y reforma. La
Responsabilidad Social Universitaria exige, desde una visin holstica, articular las diversas partes de la
institucin en un proyecto de promocin social de principios ticos y de desarrollo social equitativo y
sostenible, para la produccin y transmisin de saberes responsables y la formacin de profesionales
ciudadanos igualmente responsables

En lo que respecta a la secretaria de extensin universitaria de la UNJu, creemos necesario

fortalecer la gestin mediante acciones que impliquen la reflexin acerca de los ejes centrales
que deben considerarse en todas las intervenciones comunitarias que se realizan desde las
actividades de extensin universitaria.
Por ltimo, creemos que la falta de socializacin y difusin de las actividades de
extensin universitaria y la incorporacin de un programa de incentivos docentes facilitarn la
proliferacin de estas actividades.
6. Bibliografa
Captulo de Libro

CORNBLIT, O.; GALLO, E; y OCONNELL, A. La Generacin del 80 y su

Proyecto: Antecedentes y Consecuencias. En Desarrollo econmico Vol. I, N 4.
Buenos Aires: IDAES. 1962. Tambin BRUNO, Paula. Un balance sobre los
usos de la expresin generacin del 80, 19202000. Documento de trabajo N 34.
Departamento de Humanidades. Buenos Aires: Universidad de San Andrs. Enero 2005.

Documento en lnea

HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD. HISTORIA DE LA EXTENSIN. Desafos del

siglo XXI. Historia de la Universidad. Historia de la Extensin. Desafos del siglo XXI
Cecchi, N., Prez, D. REXUNI. Disponvel em:
http://www.rexuni.edu.ar/sites/default/files/Primera%20Clase%20-%20M%C3%B3dulo
%201.pdf Acceso em 27 may2016.

SECRETARIA DE POLTICAS UNIVERSITARIAS Voluntariado Universitario. 2016

Disponvel em: http://portales.educacion.gov.ar/spu/voluntariado-universitario/ Acceso
em 27 may2016.

HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD. HISTORIA DE LA EXTENSIN. Desafos del

siglo XXI. Recorrido de la idea del compromiso social universitario. Modos de
sistematizar y reconceptualizar las diferentes dimensiones de las prcticas de la

extensin. Cecchi, N., Prez, D. REXUNI. Disponvel em:

http://www.rexuni.edu.ar/sites/default/files/Primera%20Clase%20-%20M%C3%B3dulo
%201.pdf Acceso em 27 may2016.

LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD Vallaeys, F. Disponvel

em: http://www.ausjal.org/tl_files/ausjal/images/contenido/Documentos/
Publicaciones/Educacion%20superior/Que%20es%20la%20Responsabilidad%20Social
%20Universitaria%20-%20Francois%20Vallaeys.pdf

Legislacin (Ley, Decreto, etc)

- Versin electrnica

ARGENTINA, MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION. LEY 20.654, de24

marzo de 1974 Publicacin: B. O. 25/IV/74. Disponvel em:
http://www.coneau.edu.ar/archivos/547.pdf

ARGENTINA, MINISTERIO DE EDUCACION Ley de Educacin Superior Nro.

24.521 Sancionada el 20 de Julio de 1995 Promulgada el 7 de Agosto de 1995 (Decreto
268/95) Disponvel em: http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=91820

ARGENTINA, MINISTERIO DE EDUCACION. Acuerdo Plenario CIN N Decreto

681/08 Buenos Aires, 16 de setiembre de 2008 Disponvel em
http://www.rexuni.edu.ar/seccion/documentos?page=13

ARGENTINA, MINISTERIO DE EDUCACION. Estatuto de la universidad nacional de

Jujuy RESOLUCIN A.U. N 001-11 (16.12.2011) RESOLUCION M.E. N 438/
(29.03.2012) BOLETIN OFICIAL. N32.377 del (13.04.2012) Disponvel em
http://www.unju.edu.ar/Resoluciones/otras/ESTATUTO%20unju%20reforma.pdf

Trabajos presentados en el evento (congreso, simposio, seminario, etc)

- Versin electrnica

FIORITO, B APORTES DE LA EXTENSIN A LA DOCENCIA Y FORMACIN DE

GRADO Y POSGRADO: El papel de la extensin universitaria en la formacin humana
del profesional de las Ciencias Econmicas.in V Congreso Nacional de Extensin
Universitaria: La Extensin Universitaria: sus aportes a los derechos humanos y al
desarrollo sustentable. 10, 11 y 12 de Septiembre de 2012. Crdoba Disponvel em
http://revistas.unc.edu.ar/index.php/ext/article/view/1128 Acceso em 27 may2016.