Adulto joven

En el adulto joven las capacidades fsicas alcanzan el mximo de efectividad,

existe destreza manual y una mayor agudeza visual. Los hombres y mujeres
alcanzan su mayor plenitud, han logrado el ms elevado punto de coordinacin,
equilibrio, agilidad, fuerza y resistencia.
Entre los 25 y los 30 aos el hombre tiene mxima fuerza muscular, siempre y
cuando la desarrolle. Los hombres crecen hasta los 21 aos y las mujeres
hasta los 17-18 aos, una de cada 10 mujeres puede crecer hasta los
21aos.

En la adultez joven hay que tomar muchas responsabilidades. Las

tareas propias de la edad tienen que ver con el mundo social (pareja,
trabajo, hijos, etc.). El rol activo que se asume es el trmino de la
moratoria

psicosocial

(segn

Erikson).

Hay

construccin

establecimiento de un estilo de vida, se organiza la vida de forma

prctica, se llevan a cabo propsitos. Por otra parte, tambin hay mucha
exploracin y aprendizaje (no todos los roles que se asumen son
definitivos).
Caracteristicas

Es importante saber que la vida para los adultos jvenes, pierde su carcter
provisional, lo cual significa que sabe que lo que hace hoy tendr
consecuencias maana y que debe proyectarse a lo largo de la vida y no a 2
o 3 aos.

El desarrollo del pensamiento alcanza un paso ms, el adulto pasa del

pensamiento formal segn Piaget, al pensamiento post formal que tiene la
particularidad de que la persona es ms flexible frente a las diversas
situaciones a las que enfrenta.

El adulto joven comienza a superar el egocentrismo de la etapa anterior

y logra colocarse en el lugar del otro, compartir experiencias y
comportarse de una manera altruista, que le permite establecer una

relacin de pareja responsable y asumir una posible paternidad.

Al encontrar su identidad permite la fusin con otro, ya sea laboral o
afectivamente ya posee la capacidad de adaptarse y de afiliarse
Adulto nio
Siglos XVI y XVII. Se consideraba que los nios son capaces de
adoptar la misma conducta de los adultos en la sociedad, la
diferencia se refera al tamao fsico y a su nivel de experiencia,
no se alejaban de su casa para ir a la escuela.
Caractersticas
En Inglaterra o Francia, los nios dorman junto con los
adultos, usaban la misma ropa, trabajaban en las mismas
faenas y hasta se divertan con los mismos juegos.
En esas existencias demasiado densas, demasiado colectivas,
no quedaba espacio para un sector privado.
La familia cumpla una funcin: la transmisin de la vida, de
los bienes y de los apellidos, pero apenas penetraba en la
sensibilidad.
La civilizacin medieval no tena idea de la educacin