PSICOMETRIA

CODIGO
REQUISITOS
CARGA HORARIA PRESENCIAL
CARGA HORARIA A DISTANCIA

:
:
:
:

Psmet
Ps Dif
115
45

FUNDAMENTACIN
Los instrumentos y mtodos de medidas se han utilizado desde siempre
en el terreno de las ciencias de la naturaleza, pero en las ciencias
sociales y psicolgicas se los ha utilizado recin desde mediados del
siglo XIX.

El conocimiento de los mtodos e instrumentos de medida que se

utilizan para la investigacin, descripcin y comprobacin de datos
sobre el comportamiento psquico es indispensable para el saber y el
quehacer de los profesionales psiclogos.

Estos deben conocer y aplicar tcnicas psicomtricas adecuadas a cada

caso en particular, lo cual le permitir un conocimiento ms exacto
acerca de la conducta humana, a travs de las diversas pruebas, las
que debern ser aplicadas con solvencia tcnica y evaluadas con
objetividad y precisin.

La Psicometra brinda un soporte insustituible para la investigacin

psicolgica y para las conclusiones de cualquier estudio que se realice,
complementando adecuadamente con observaciones y entrevistas que
permiten al Psiclogo emitir juicios vlidos en el proceso de logro de los
objetivos previsto

OBJETIVOS
1.-Comprender los fundamentos cientficos de los tests de inteligencia y
psicomotor.

2.-Aplicar correctamente los test de inteligencia y psicomotor.

3.- Evaluar la correcta aplicacin de test psicolgicos.
4.-Elaborar conclusiones e informes respecto a la aplicacin de los test
en casos concretos.

CONTENIDO
UNIDAD 1: CONCEPTOS GENERALES DE LA PSICOMETRIA
1.1.-Psicometra y su campo
1.2.- Naturaleza de la medicin Psicolgica
1.3.- Teora de los rasgos
1.4.- Definicin de prueba
1.5.- La medicin: concepto y tipos
1.6.- Escalas de medicin:

Nominales

Ordinales

De intervalos

De proporciones

1.7.- Medicin y evaluacin

1.8.- Modos de tomar las pruebas.
1.9.- Test :
Definiciones
Clasificaciones
Condiciones de aplicacin
Caractersticas fundamentales
Etica
1.10.- Actitud hacia las pruebas psicolgicas.

UNIDAD 2: CONSTRUCCIN DE PRUEBAS PSICOLOGICAS

2.1.- Etapas en al construccin de una prueba psicolgica
2.2.- Pruebas psicolgicas de muestra y pruebas psicolgicas de signos.
2.3.- Pruebas psicolgicas predictivas.
2.4.- Finalidad de la prueba
2.5.- Contenido de las pruebas.
2.6.- Formato de la prueba
2.7.- Construccin de la prueba
Elaboracin de los reactivos
Anlisis y comprobacin de reactivos
Ensamblaje de la prueba
2.8.- Anlisis de la prueba
Estandarizacin de contenido, aplicacin y calificaciones
Anlisis psicomtrico: Confiabilidad, validez y datos normativos
2.9.- Elementos estadsticos bsicos.

UNIDAD 3: CONSISTENCIA, VALIDEZ Y ERROR DE MEDICION

3.1.- Tipos de Confiabilidad
3.2.- Definicin de Error
3.3.- Errores dentro de las pruebas.
3.4.- Variables personales del examinado

Motivacin

Aprendizaje, desarrollo y educacin

Ansiedad

Direccin

3.5.- Variables fisiolgicas.

3.6.- Vlidez : definicin
3.7.- Relacin entre confiabilidad y validez.
3.8.- Tipos de valides

UNIDAD 4: CONFIABILIDAD
4.1.- Coeficientes de Confiabilidad
4.2.- Tipos de estimaciones de confiabilidad
4.3.- Estabilidad y equivalencia
4.4.- Factores que influyen en los coeficientes de confiabilidad

Rango de calificaciones

Longitud de Prueba

Dificultas de la prueba

Velocidad

4.5.- Interpretacin de un coeficiente de confiabilidad.

4.6.- Error en las calificaciones individuales.
4.7.- Homogeneidad: concepto.
4.8.- Teora del Dominio-Muestra.
4.9.- Medidas de homogeneidad.
4.10.- Calificaciones mltiples.
4.11.- Aproximaciones alternativas.

UNIDAD 5: VALIDEZ
5.1.- Concepto de Validez.
5.2.- Validez predictiva y toma de decisiones.

5.3.- Criterio: concepto.

5.4.- Caractersticas de las medidas de criterio.
5.5.- Tipos de medidas de criterios.
5.6.- Mtodos para determinar la validez relacionada con el criterio:

Coeficiente de validez.

Diferenciacin de grupos.

Exactitud en la toma de decisiones.

Utilidad.

5.7.- Validez de Contenido: definicin.

5.8.- Mtodos para determinar la validez de contenido.
5.9.- Validez de construccin: concepto.
5.10- Lgica de la validez de construccin.
5.11.-Mtodos para recopiar la informacin para obtener validez de
construccin.

UNIDAD 6: MTODOS PARA COMBINAR CALIFICACIONES

6.1.- Juicio clnico.
6.2.- Mtodos racionales.
6.3.- Corte mltiple.
6.4.- Regresin mltiple.
6.5.- Anlisis discriminativo.
6.6.- Anlisis factorial.
6 7 - Configuracin de calificaciones.
6.8.- Anlisis de perfiles.
6.9.- Variables moderadoras.
6.10.- Tcnicas multivariadas.

UNIDAD 7: CALIFICACIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS

7.1.- Calificaciones brutas.
7.2.- Calificaciones derivadas o transformadas por su relacin con
normas, contenido y rendimiento.
7.3.- Normas de grupos: concepto y requisitos.
7.4.- Calificaciones relacionadas con las normas:
Percentiles.
Calificaciones estndar.
Escalas de desarrollo.
7.5.- Mtodos para presentar datos normativos:
Cuadros de conversin.
Perfiles.

UNIDAD 8: CALIFICACIONES RELACIONADAS CON EL CONTENIDO Y

CON EL RENDIMIENTO
8.1.- Calificaciones relacionadas con el contenido.
8.2.- Escalas relacionadas con el contenido:
Calificaciones de habilidad o destreza.
Porcentaje de respuestas correctas.
Calificaciones estndar de contenido. Escalas de calificacin.
8.3.- Calificaciones relacionadas con el rendimiento:
Cuadros de expectancia
Nivel predictivo de ejecucin.

UNIDAD 9: INTERPRETACIN DE LAS CALIFICACIONES

9.1- Errores en las calificaciones:
Falta de confiabilidad.
Carencia de validez.

Capacidad de generalizacin.
9.2.- Equivalencia de las calificaciones.
9.3.- Fluctuaciones de las calificaciones
9.4.- Indicaciones sobre la comunicacin de las calificaciones.

UNIDAD 10: APTITUDES, HABILIDADES Y RENDIMIENTO

10.1.- Consideraciones generales.
10.2.- Medidas de ejecucin mxima y tpica.
10.3.- Pruebas de rendimiento:
Tipos de pruebas de rendimiento.
Usos de pruebas de rendimiento.
Construccin y estandarizacin de pruebas de rendimiento.
10.4.- Pruebas de habilidades y aptitudes:
Tipos de pruebas de habilidades y aptitudes.
Usos de pruebas de habilidades y aptitudes.
Construccin y estandarizacin de pruebas de habilidades y aptitudes.

UNIDAD 11: MEDIDAS DE HABILIDAD INTELECTUAL GENERAL

11.1.- Pruebas de inteligencia.
11.2.- Tests individuales y tests colectivos.
11.3.- Test verbal y test de ejecucin.
11.4.- Test de Binet.
11.5.- Test de inteligencia general.
11.6.- Factores de capacidad:
Factores Verbales
Facilidad Numrica
Factores de Razonamiento

 Factores espaciales
Factores perceptuales
Estructuras del intelecto
Modelos Jerrquicos

11.7.- Escalas de inteligencia:

Escala de Wechsler.
Otras.
11.8.- Pruebas de ejecucin.
11.9.- Pruebas infantiles y preescolares.
11.10. - Pruebas de aptitud escolar
11.11- Construccin de la pruebas.

UNIDAD 12: MEDIDAS DE APTITUDES Y HABILIDADES

12.1.- Medidas de aptitudes y habilidades.
12 2.- Pruebas de aptitudes mltiples.
12 3.- Pruebas diferenciales de aptitudes.
12.4.- Test sensoriales: visin y audicin.
12 5.- Test de destreza motriz.
12.6.- Test de aptitud mecnica.
12.7.- Medidas de aptitudes y habilidades especficas:
Creatividad
Habilidades musicales y artsticas
Aptitudes vocacionales

UNIDAD 13: MTODOS DE PERSONALIDAD AUTOADMINISTRADOS

13.1.- Consideraciones generales.

13.2.- Inventarios de personalidad.

13.3.- Problemas peculiares de la medicin de la personalidad:
Objeto de la medicin.
Efecto del proceso sobre el individuo.
Estilos y mediciones de respuestas.
Muestreo de reactivos.
13.4.- Estrategias de construccin de escalas:
Mtodo de enlaces lgicos.
Mtodo de enlaces empricos.
Mtodos de enlace homogneo.
13.5.- - Test de apercepcin temtica.
13.6.- Medidas fisiolgicas de los rasgos de la personalidad.
13.7.- Medidas de los intereses.
13.8.- Medidas de valores.
13.9.- Medidas de actitudes:
Medicin representativa: Tcnicas de magnitud. Tcnicas de proximidad.
Tcnicas de entrelazamiento. Tcnicas de despliegue
Medicin de ndice Escala de clasificacin Evaluacin indirecta

UNIDAD 14: TCNICAS PROYECTIVAS Y MTODOS SITUACIONALES

14.1.- Tcnicas proyectivas:
Las tcnicas de manchas de tintas.
Prueba de apercepcin temtica.
Tcnica de Asociacin de palabras.
Pruebas de frases incompletas.
Dibujo de figuras.
Tcnicas expresivas.

14.2.- Tcnicas de Rorschach

14.3.- Mtodos situacionales:
Entrevistas.
Pruebas indirectas.

UNIDAD 15: APLICACIN DE BATERAS Y TESTS CLSICOS

15.1.- Test de Goodenugh

Antecedentes de los dibujos infantiles.

Fundamentos cientficos.

Aplicacin, correccin y elaboracin de informes de tests a nios y

adolescentes

15.2.- Test de Raven

Antecedentes de las teoras de la inteligencia.
Fundamentos cientficos.
Aplicacin, correccin y elaboracin de informes de tests a nios y
adolescentes.
15. 3.- Test de Bender
Antecedentes histricos del desarrollo de la madurez.
Fundamentos cientficos.
Aplicacin, correccin y elaboracin de informes de tests a nios.

METODOLOGA

Los contenidos se desarrollan como un enfoque terico - prctico,

fomentando un ambiente propicio para el desarrollo de la capacidad de
anlisis y reflexin del estudiante que facilite el auto aprendizaje o
capacidad de construccin del propio aprendizaje.

El

proceso

de

enseanza

aprendizaje

ser

desarrollado,

principalmente, a travs de las siguientes tcnicas:

Clases presenciales:
Anlisis de materiales bibliogrficos.
Trabajos y dinmicas grupales.
La discusin de casos.
La utilizacin de medios audiovisuales para ilustrar conceptos e ideas.
Gua de trabajo y discusin en plenaria.

Los trabajos a distancia:

Resolucin de ejercicios prcticos

Estudio dirigido, con control de lectura. Investigacin bibliogrfica
(bibliotecas convencionales y virtuales). lnvestigacin de publicaciones
cientficas, revistas especializadas, etc.
Observacin de clases, ambientes
organizaciones en general.

de

trabajo

en

empresas

Encuestas. Entrevistas.

Elaboracin de informes, monografas y ensayos Las actividades a

distancia sern orientadas y evaluadas por el docente.

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