PRUEBA DE EVALUACIN CONTINUA 3

Mdulo 5: LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO

Mdulo 6: APRENDIZAJE VERBAL Y CONCEPTUAL
1.- A continuacin tienes un listado de cosas que se aprenden.
Seala cules necesitan poner en marcha procesos de aprendizaje
asociativo principalmente y cules necesitan poner en marcha
adems procesos de aprendizaje constructivo. Justifica tus respuestas
1.
No volver a contar un chiste ya que la ltima vez nadie se ri.
2.
Meter datos en un programa de anlisis de datos de estadstica (por
ejemplo, el SPSS).
3.
No cometer faltas de ortografa.
4.
No fumar dentro de un recinto pblico.
5.
Darte miedo a hablar en pblico.
6.
Saber abrocharse el cinturn de seguridad.
7.
Escribir las referencias bibliogrficas de acuerdo con el criterio de la
APA.
8.
Disear la introduccin de un nuevo producto en el mercado.
9.
Dentro del aprendizaje del ingls como segunda lengua, el hecho de
no tener que traducir o pensar desde la lengua materna
10.
Contestar a esta prueba de evaluacin.
2.- Dr. House es una serie de televisin muy popular en muchos
pases. Espero que podis ver algn captulo para analizar el
comportamiento del personaje principal, Dr. House, cuando se
enfrenta a un caso clnico. Utilizando los resultados encontrados
en las investigaciones sobre expertos y novatos en dominios
especficos de conocimiento contesta a las siguientes preguntas.
2.1.- A qu crees que se debe el hecho de que Dr. House pueda procesar
tan rpidamente y de manera eficiente la informacin que le proporcionan
sus ayudantes?
2.2.- Crees que el razonamiento y la toma de decisiones que demuestra en
el diagnstico de casos clnicos raros le podra servir para enfrentarse a
problemas en otro dominio de conocimiento como el de la lgica o la
filosofa?
2.3.- Qu aspecto de la actuacin de House podra deberse a la puesta en
marcha de procesos de aprendizaje constructivos? Pon un ejemplo concreto.
2.4.- Crees que el Dr.House tiene un mayor control metacognitivo sobre la
tarea de diagnosticar? Justifica tu respuesta.
3.- A qu tipo de proceso de aprendizaje se corresponderan los
siguientes cambios? Justifica tus respuestas.

Cambiar los conceptos o categoras que tenemos en un dominio, por

ejemplo, al aprender que una sustancia qumica tiene nuevas
propiedades, que antes desconocamos
Cambiar nuestras creencias y valores al enfrentarnos a un ambiente
radicalmente nuevo, por ejemplo, por poner un caso improbable, lo que
le pasara a una periodista que se convirtiera en princesa.
Adquirir nuevos conceptos que no tenamos, por ejemplo, cuando al
estudiar psicologa aprendemos que no existe un tipo de memoria sino la
memoria de trabajo y la memoria a largo plazo.

4.-Qu tipo de aprendizaje verbal (informacin verbal, conceptos y

cambio conceptual) es necesario para desarrollar las siguientes
actividades? Dentro de una misma actividad pueden coexistir varios
resultados.
-

Elegir la tcnica de anlisis estadstico ms adecuada a un conjunto de

datos.

Calcular la correlacin de Pearson.

Interpretar los datos obtenidos aplicando una correlacin de Pearson.

Cambiar la idea de que el mtodo cientfico es un procedimiento fijo y

que siempre hay que seguir de la misma forma para obtener
conclusiones fiables, a la idea de que el mtodo cientfico es un
procedimiento que debe utilizarse de forma estratgica de acuerdo a los
objetivos de investigacin que se persigan.

Saber a qu hacen referencia las siglas EI, EC, RI y RC.

5.- Mara siempre planifica su trabajo de manera consciente y

deliberada. Sin embargo, muy a menudo se encuentra con que la
planificacin que ha realizado no se puede cumplir por mltiples
razones. Por ejemplo, le suele surgir muchos trabajos inesperados,
cree que a ltima hora todo le sale mejor, al principio de semana
plantea muchas actividades cuando se siente descansada y luego
no puede realizarlas todas por falta de tiempo. Como consecuencia
de este hecho Mara ha dejado de planificar.

5.1- Cmo interpretas esta situacin con el modelo propuesto en los

mdulos didcticos?
5.2.- Crees que podra hacer algo para cambiar esta situacin?