Fase Reconocimiento

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Ingeniera en Electrnica
Tcnicas de Investigacin (100104_49)

Vayron Salcedo Mosquera

Freiman Ayala

Tutor:

Nelson Octavio Casas

Medelln
2015

Cmo est organizada la investigacin en la UNAD?

El Sistema de Gestin de Investigacin (SIGI) de la UNAD es un sistema misional
abierto que tiene la finalidad de garantizar el cumplimiento de objetivos, la
sustentabilidad de la investigacin, la pertinencia regional, nacional y global, la
visibilidad, la distribucin de los productos y los avances cientficos. Se estructura a
travs de una serie de instancias, organismos, procesos y elementos intencionalmente
interrelacionados para el fomento y desarrollo del ejercicio investigativo en la UNAD y
para el logro de los siguientes propsitos:
a. Construir, consolidar, dinamizar y sostener la comunidad acadmica unadista,
fortaleciendo las capacidades individuales y colectivas para producir conocimientos
pertinentes.
b. Aportar, desarrollar y transferir conocimientos y metodologas innovadoras en
el campo de las disciplinas y saberes de que se tratare el desarrollo regional, y en las
pedagogas, metodologas y prcticas de la educacin abierta, a distancia y en ambientes
virtuales de aprendizaje.
c. Generar redes sostenibles y especializadas de conocimiento en el contexto de la
educacin abierta, a distancia y en ambientes virtuales de aprendizaje, y participar en
ellas; y, generar soluciones pertinentes a las necesidades de las comunidades locales y
globales.
Un sistema misional integrado por un conjunto de estructuras organizativas, procesos y
procedimientos, que articula la investigacin a las Escuelas y unidades misionales de la
Universidad (Art. 6, E.I.).

Componentes del SIGI.

El sistema de Gestin de la investigacin SIGI, est integrado por:

Fuente: Art. No 7, Estatuto de Investigacin UNAD

Qu mecanismos existen para desarrollar investigacin por parte de los estudiantes

en la UNAD?
El principal mecanismo son Los Semilleros y grupos de investigacin.
En la ruta de aportar a la formacin integral del estudiante no slo instrumentos
cognitivos para abordar los hechos a travs del "aprendizaje por descubrimiento", o para
salir airoso del proyecto de grado, o actuar como co-investigador en el sentido de la
investigacin formativa atrs planteado, sino un ambiente donde tambin se propicien
debates acerca de la filosofa y la historia de las ciencias, el mtodo cientfico los
enfoques cuantitativos y cualitativos y otras metodologas para realizar investigacin, los
semilleros de investigacin se erigen como una llamativa estrategia para lograr espacios
de aprendizaje que motiven y formen un contingente futuro de pensadores e

investigadores reflexivos, creativos y sensibles, capaces de aportar al desarrollo y

crecimiento del pas.
En este espacio en la UNAD en particular, los estudiantes son protagonistas de su propio
aprendizaje, y en ltimas, los responsables de construir su propio conocimiento y de
adquirir actitudes propias para el ejercicio de la investigacin responsable y solidaria.
En pequeos grupos se proyecta la investigacin y se adquieren instrumentos para su
desarrollo, pasando al grupo mayor donde se reflexiona en temas de inters global, en un
ambiente de tertulia y dilogo donde la responsabilidad del aprendizaje es compartida
entre el estudiante y el profesor; el estudiante aprende a aprender y el tutor descubre as
tambin, nuevos mtodos de aprendizaje.

Qu diferencias hay entre la metodologa de investigacin y las tcnicas de

investigacin?
Metodologa se puede definir como la descripcin, el anlisis y la valoracin crtica de
los mtodos de investigacin.
La metodologa es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la investigacin,
sin la metodologa es casi imposible llegar a la lgica que conduce al conocimiento
cientfico.
Tambin podemos decir que el mtodo es el conjunto de procedimientos lgicos a travs
de los cuales se plantean los problemas cientficos y se ponen a prueba las hiptesis y los
instrumentos de trabajo investigados.

Por otro lado la Tcnica, es el conjunto de instrumentos y medios a travs de los cuales
se efecta el mtodo y solo se aplica a una ciencia. La diferencia entre mtodo y tcnica
es que el mtodo es el conjunto de pasos y etapas que debe cumplir una investigacin y
este se aplica a varias ciencias mientras que tcnica es el conjunto de instrumentos en el
cual se efecta el mtodo.

Qu es plagio?
Es usar el trabajo, las ideas, o las palabras de otra persona como si fueran propias, sin
acreditar de manera explcita de donde proviene la informacin.
La informacin ajena es propiedad de otra persona (como lo es un coche o cualquier otra
cosa que poseemos), independientemente de que sea gratis o no, o de la forma en que
hayamos accedido a ella (en Internet, una revista, un libro). Nuestras palabras nos
pertenecen y no pueden utilizarse sin nuestro permiso.
Por eso, el plagio es una infraccin del derecho de autor sobre una obra de cualquier tipo,
que se produce mediante la copia de la misma, sin autorizacin de la persona que la cre
o que es duea o que posee los derechos de dicha obra, y su presentacin como obra
original.
Es decir, se comete plagio cuando se divulga, publica y reproduce una obra a nombre de
un autor distinto del verdadero, atentando a sus derechos morales y patrimoniales, ya que
se usurpa su autora y se defraudan sus intereses econmicos.
Qu es un grupo colaborativo?

Un grupo de trabajo colaborativo se entiende como un conjunto caracterstico de dos o

ms personas que interactan dinmica, interdependientemente y adaptativamente con
respecto a una meta/objetivo/misin, y cada uno tiene algunos roles o funciones
especficas que realizar.
Las caractersticas de los grupos colaborativos se engloban en los siguientes aspectos:

En el grupo colaborativo, el liderazgo es una responsabilidad compartida, el

equipo tiene un propsito especfico y bien definido propio.

El producto del trabajo es tanto del equipo como del individuo.

La efectividad se mide directamente valorando los productos del equipo, es

evidente tanto la responsabilidad individual como del equipo.

Se reconocen y celebran los esfuerzos individuales que contribuyen al xito del

equipo.

Se dan discusiones abiertas para la solucin activa de problemas.

Los grupos de aprendizaje colaborativo, proveen al alumno de habilidades que le ayudan

a interactuar con sus pares, a la vez que le proporcionan destrezas para construir,
descubrir, transformar y acrecentar los contenidos conceptuales; as como socializar en
forma plena con las personas que se encuentran en su entorno.

Referencias
[1]. Sistema de Investigacin (SIGI) UNAD. Recuperado el 23 de octubre de 2015 de:
http://academia.unad.edu.co/acerca-del-sistema-de-investigacion-sigi
[2]. Mtodos tcnicas de investigacin. Recuperado el 23 de octubre de 2015 de:
http://www.gestiopolis.com/metodos-y-tecnicas-de-investigacion/
[3] Qu es el Plagio? Recuperado el 23 de octubre de 2015
http://www3.uah.es/bibliotecaformacion/BECO/plagio/1_qu_es_el_plagio.html

de:

[4]. Arce Gmez, Celin. Plagio y derechos de autor. El Foro, ISSN 1659-1496, 2009,
N10. Pg.59-67
[5]. Grupos Colaborativos. Recuperado el 23 de
http://rgarp1.bligoo.es/grupos-colaborativos#.VixHJ34vfIU

octubre

de

2015

de: