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Este criterio es importante porque valora la calidad del contenido, su nivel de propiedad y profundidad, su
actualizacin, y su fiabilidad.
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INFORME EVALUAREED
Artculos recomendados:
Instructional Designers Conceptualisations of Learning Objects
Autor:
Fuente:
Australasian Journal of Educational Technology, 2008, vol. 24, no. 5, pp. 475-12; 486
Resumen:
Palabras clave:
URL:
http://www.ascilite.org.au/ajet/ajet24/francis.pdf
Resumen:
Amplia gua oficial del Ministerio de Educacin canadiense dirigida a todos aquellos
involucrados en los procesos de evaluacin, seleccin y tratamiento de recursos educativos.
URL:
http://www.bced.gov.bc.ca/irp/resdocs/esm_guide.pdf
Fuente:
Resumen:
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INFORME EVALUAREED
tcnicos. Se seleccion el esquema SCORM para su enfoque en los objetos educativos. Sin
embargo, era claro que las bibliotecas iban a recomendar un estndar que podra ser aplicado
y adaptado a necesidades que est en las especificaciones del estndar. Se adaptaron
prcticas establecidas desde AACR2 y las tradiciones de MARC para hacer frente a
situaciones en las cuales no existen precedentes.
Palabras clave:
STUFFLEBEAM, D.L.
Fuente:
Resumen:
Un mtodo muy til para la evaluacin educative es el CIPP (Context, Input, Process,
Product), desarrollado por Stufflebeam (1983). Proporciona una manera sistemtica de
abordar diferentes aspectos del plan de estudios o curriculum, una gua para el aprendizaje
que integra la filosofa y la orientacin del programa, los resultados esperados, las claves del
contenido, la metodologa y la evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje. Existe el
riesgo, no obstante, de que este proceso de evaluacin pueda ser dirigido solo por expertos o
terceras personas ajenas, por lo cual es vital identificar las vas en que las partes interesadas
puedan participar de forma significativa.
URL:
http://www.cglrc.cgiar.org/icraf/toolkit/The_CIPP_evaluation_model.htm
Este criterio es importante porque mide la coherencia de los contenidos a los objetivos de aprendizaje. Se valora
la presentacin y especificacin de las competencias y habilidades.
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INFORME EVALUAREED
Artculos recomendados:
An empirical assessment of pedagogical usability criteria for digital learning material with elementary
school students.
Autor:
NOKELAINEN, P.
Fuente:
Resumen:
Palabras clave:
FEEDBACK
La valoracin obtenida en este criterio es:
Este criterio es importante porque valora la interactividad del OA con el estudiante mediante distintas
herramientas.
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INFORME EVALUAREED
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INFORME EVALUAREED
permanente con otros sitios o con las pginas personales de los usuarios.
3.10 Ofrece calendario o distribucin espacial de la asignatura?
Artculos recomendados:
An empirical assessment of pedagogical usability criteria for digital learning material with elementary
school students.
Autor:
NOKELAINEN, P.
Fuente:
Resumen:
Palabras clave:
Fuente:
Assessment and Evaluation in Higher Education, 2008, vol. 33, no. 1, pp. 87-16; 102
Resumen:
Las evaluaciones tpicas de los cursos de universidad no ofrecen suficiente informacin sobre
la eficacia de sus cursos. Se describe una evaluacin de un curso y un modelo donde el
feedback de los estudiantes se puede utilizar para mejorar los programas. El modelo emplea
una herramienta de evaluacin que mide las percepciones del estudiante sobre la importancia
y sus competencias en los objetivos de aprendizaje antes y despus del curso. El modelo
pretende aumentar la evaluacin tradicional basada en los objetivos de aprendizaje.
Palabras clave:
evaluacin; estudiantes;
URL:
http://pdfserve.informaworld.com/621761_751314767_779863550.pdf
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INFORME EVALUAREED
USABILIDAD
La valoracin obtenida en este criterio es:
Este criterio es importante porque se valora la sistematizacin y la funcionalidad y el diseo de la interfaz del OA
desde la perspectiva del usuario.
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INFORME EVALUAREED
Artculos recomendados:
Criterios para la evaluacin de la usabilidad de los recursos educativos virtuales: un anlisis desde la
alfabetizacin en informacin
Autor:
Fuente:
Resumen:
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INFORME EVALUAREED
Palabras clave:
URL:
http://InformationR.net/ir/13-4/paper387.html
A multi-component model for assessing learning objects: The learning object evaluation metric (LOEM).
Autor:
Fuente:
Resumen:
Palabras clave:
Resumen:
Amplia gua oficial del Ministerio de Educacin canadiense dirigida a todos aquellos
involucrados en los procesos de evaluacin, seleccin y tratamiento de recursos educativos.
URL:
http://www.bced.gov.bc.ca/irp/resdocs/esm_guide.pdf
REEVES, T. C., BENSON, L., ELLIOTT, D., GRANT, M., HOLSCHUH, D., KIM, B., et al.
Fuente:
Resumen:
Palabras clave:
MOTIVACIN
La valoracin obtenida en este criterio es:
Este criterio es importante porque valora la originalidad y la motivacin para el aprendizaje del OA.
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INFORME EVALUAREED
Artculos recomendados:
Emotions: the forgotten key success in online learning
Autor:
Fuente:
Resumen:
Cules son las claves para obtener xito en el aprendizaje en lnea? El estado de la cuestin
del e-learning va a permitir conocer las tecnologas, la formacin de los profesores, la gestin,
el diseo instruccional, la participacin? pero probablemente no se enfoque en el impacto que
los estados afectivos tienen en el proceso del aprendizaje, en la satisfaccin de los usuarios y,
por supuesto, en el xito del curso.
En este artculo se presenta la herramienta ?Enjoy guidelines? que la Universidad Oberta de
Catalua ha desarrollado con el objetivo de apoyar los diseadores en la creacin de entornos
de aprendizaje virtual que promueven estados afectivos positivos como la motivacin, la
atencin, la concentracin? La gua presenta doce principios bsicos de diseo que se
pueden aplicar de diferentes formas para el diseo del aprendizaje y que son especialmente
tiles para los usuarios que nunca han tenido en cuenta la dimensin emocional.
Palabras clave:
URL:
http://www.unescobkk.org/fileadmin/user_upload/apeid/Conference/13th_Conference/Papers/3
.D.1_Emotion__Eva__updated.pdfg
Developing a Usability Evaluation Method for E-learning Applications: From Functional Usability to
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INFORME EVALUAREED
Motivation to Learn.
Autor:
ZAHARIAS, Panagiotis.
Resumen:
Palabras clave:
URL:
http://www.dmst.aueb.gr/en2/diafora2/Phd_thesis/Zaharias.pdf
An empirical assessment of pedagogical usability criteria for digital learning material with elementary
school students.
Autor:
NOKELAINEN, P.
Fuente:
Resumen:
Palabras clave:
Fuente:
Resumen:
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INFORME EVALUAREED
URL:
http://www.jofde.ca/index.php/jde/issue/view/9
EBNER, M. ; HOLZINGER, A.
Fuente:
Computers and Education. 2007, vol. 49, no. 3, pp. 873-18; 890
Resumen:
Se pretende ver hasta qu punto los juegos online contribuyen al aprendizaje del estudiante.
Grupos de control contestaron a una encuesta y una evaluacin. Los resultados mnimos de
aprendizaje al jugar al juego son iguales que el logrado con el mtodo tradicional. Se
introduce el factor ?entretenimiento?.
Palabras clave:
URL:
http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2005.11.026;
http://ovidsp.ovid.com/ovidweb.cgi?T=JS&NEWS=N&PAGE=fulltext&AN=EJ765090&D=eric3
Personalized Learning Objects Recommendation Based on the Semantic-Aware Discovery and the
Learner Preference Pattern
Autor:
Fuente:
Educational Technology and Society. 2007, vol. 10, no. 3, pp. 84-22; 105
Resumen:
Palabras clave:
URL:
http://www.ifets.info/journals/10_3/7.pdf
ACCESIBILIDAD
La valoracin obtenida en este criterio es:
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INFORME EVALUAREED
Este criterio es importante porque se valora la accesibilidad del diseo del OA.
Artculos recomendados:
Instructional Designers Conceptualisations of Learning Objects
Autor:
Fuente:
Australasian Journal of Educational Technology, 2008, vol. 24, no. 5, pp. 475-12; 486
Resumen:
Palabras clave:
URL:
http://www.ascilite.org.au/ajet/ajet24/francis.pdf
Fuente:
Resumen:
Este trabajo se ocupa de los indicadores de inters generados por el usuario (ndices,
favoritos y etiquetas). Los autores tratan de contestar a dos preguntas: puede ser el
descubrimiento de recursos de aprendizaje ms eficiente gracias a estrategias de bsqueda
basadas en la recuperacin de la informacin social? Puede la bsqueda de la Comunidad
ayudar a los usuarios a descubrir una variedad ms amplia de recursos de todas
procedencias? Es decir, aquel recurso que procede de un pas diferente al del usuario y que
est en una lengua diferente. Los autores se centran en un portal que da acceso a una
federacin de repositorios de recursos educativos. Recogen los metadatos de los usuarios
utilizndolos para responder a dos hiptesis.
Palabras clave:
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INFORME EVALUAREED
URL:
http://www.emeraldinsight.com/Insight/viewPDF.jsp?contentType=Article&Filename=html/Outp
ut/Published/EmeraldFullTextArticle/Pdf/1650260401.pdf
Resumen:
Amplia gua oficial del Ministerio de Educacin canadiense dirigida a todos aquellos
involucrados en los procesos de evaluacin, seleccin y tratamiento de recursos educativos.
URL:
http://www.bced.gov.bc.ca/irp/resdocs/esm_guide.pdf
Fuente:
Resumen:
Palabras clave:
KIRKPATRICK, K.L.
Fuente:
Resumen:
Estudio de la iniciativa OCW, que incluye recursos libres, que se pueden buscar para el uso
de educadores, estudiantes y estudiantes autodidactas. Se presta atencin al sistema de
gestin de contenido utilizado para mantener el sitio web, la preparacin del sitio para uso de
las bibliotecas y los problemas de copyright. Se concluye que el proyecto OCW tiene el
potencial de revolucionar el mundo de la educacin y disminuir la brecha digital.
Palabras clave:
OCW; MIT
URL:
http://proquest.umi.com/pqdlink?vinst=PROD&fmt=6&startpage=-1&ver=1&vname=PQD&RQT
=309&did=1162168061&exp=03-05-2015&scaling=FULL&vtype=PQD&rqt=309&TS=1267897
026&clientId=54638
REQUERIMIENTOS TCNICOS
La valoracin obtenida en este criterio es:
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INFORME EVALUAREED
Artculos recomendados:
Evaluating, selecting and managing learning resources
Autor:
Resumen:
Amplia gua oficial del Ministerio de Educacin canadiense dirigida a todos aquellos
involucrados en los procesos de evaluacin, seleccin y tratamiento de recursos educativos.
URL:
http://www.bced.gov.bc.ca/irp/resdocs/esm_guide.pdf
KIRKPATRICK, K.L.
Fuente:
Resumen:
Estudio de la iniciativa OCW, que incluye recursos libres, que se pueden buscar para el uso
de educadores, estudiantes y estudiantes autodidactas. Se presta atencin al sistema de
gestin de contenido utilizado para mantener el sitio web, la preparacin del sitio para uso de
las bibliotecas y los problemas de copyright. Se concluye que el proyecto OCW tiene el
potencial de revolucionar el mundo de la educacin y disminuir la brecha digital.
Palabras clave:
OCW; MIT
URL:
http://proquest.umi.com/pqdlink?vinst=PROD&fmt=6&startpage=-1&ver=1&vname=PQD&RQT
=309&did=1162168061&exp=03-05-2015&scaling=FULL&vtype=PQD&rqt=309&TS=1267897
026&clientId=54638
PROPIEDAD INTELECTUAL
La valoracin obtenida en este criterio es:
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INFORME EVALUAREED
Este criterio es importante porque se valora la indicacin clara y explcita de los derechos de autora y de
compartir el recurso.
Artculos recomendados:
OpenCourseWare: an MIT thing?
Autor:
KIRKPATRICK, K.L.
Fuente:
Resumen:
Estudio de la iniciativa OCW, que incluye recursos libres, que se pueden buscar para el uso
de educadores, estudiantes y estudiantes autodidactas. Se presta atencin al sistema de
gestin de contenido utilizado para mantener el sitio web, la preparacin del sitio para uso de
las bibliotecas y los problemas de copyright. Se concluye que el proyecto OCW tiene el
potencial de revolucionar el mundo de la educacin y disminuir la brecha digital.
Palabras clave:
OCW; MIT
URL:
http://proquest.umi.com/pqdlink?vinst=PROD&fmt=6&startpage=-1&ver=1&vname=PQD&RQT
=309&did=1162168061&exp=03-05-2015&scaling=FULL&vtype=PQD&rqt=309&TS=1267897
026&clientId=54638
Este criterio es importante porque valora la efectividad del OA para la consecucin de los objetivos de
aprendizaje.
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INFORME EVALUAREED
9.3 El recurso aprovecha los diferentes estilos de aprendizaje (video, texto, sonidos?)?
El uso de diferentes sistemas de y medios de comunicacin favorece el dinamismo y el inters en el uso del
recurso.
Resultado aceptable. Es conveniente introducir alguno de los elementos que faltan
9.4 El recurso ha permitido la adquisicin de competencias y habilidades que se pretendan?
La finalidad de un recurso educativo es conseguir los objetivos planteados
Artculos recomendados:
Best Practices for Creating an Online Tutorial: A Literature Review
Autor:
Fuente:
Resumen:
Palabras clave:
Fuente:
Resumen:
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INFORME EVALUAREED
URL:
http://www.ifets.info/journals/10_2/5.pdf
Resumen:
Amplia gua oficial del Ministerio de Educacin canadiense dirigida a todos aquellos
involucrados en los procesos de evaluacin, seleccin y tratamiento de recursos educativos.
URL:
http://www.bced.gov.bc.ca/irp/resdocs/esm_guide.pdf
STUFFLEBEAM, D.L.
Fuente:
Resumen:
Un mtodo muy til para la evaluacin educative es el CIPP (Context, Input, Process,
Product), desarrollado por Stufflebeam (1983). Proporciona una manera sistemtica de
abordar diferentes aspectos del plan de estudios o curriculum, una gua para el aprendizaje
que integra la filosofa y la orientacin del programa, los resultados esperados, las claves del
contenido, la metodologa y la evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje. Existe el
riesgo, no obstante, de que este proceso de evaluacin pueda ser dirigido solo por expertos o
terceras personas ajenas, por lo cual es vital identificar las vas en que las partes interesadas
puedan participar de forma significativa.
URL:
http://www.cglrc.cgiar.org/icraf/toolkit/The_CIPP_evaluation_model.htm
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