DINMICA

del Proceso
Enseanza Aprendizaje
PEA
Capacitacin Continua Docente
UTMachala 2014

Julio Paredes Riera

Juan Guerrero Girn

Objetivo
Establecer la aplicacin de mtodos
problmicos en la dinmica del proceso
de enseanza aprendizaje para el logro
de apropiacin de contenidos con
aprendizaje

significativo

en

los

estudiantes.
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Dinmica
Es la ejecucin del Proceso Enseanza
Aprendizaje, es la accin que permite
la

formacin

aprendizaje

del

estudiante.

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DINMICA DEL PEA

Objeto

Contenido

Dimensin
Comprensin

Mtodo
Objeto

Logro

Objetivo

Mtodo

Dimensin
Motivacin

DESARROLLADORA

Dimensin
interpretacin

EDUCATIVA

Objetivo

Contenido

INSTRUCTIVA

Mtodo

Contenido

Mtodo
* Conferencia 1, Doctorado Ciencias Pedaggicas UNICA
CUBA

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Dimensin
Generalizacin

Julio Paredes Riera

Juan Guerrero Girn

Comprensin
Proceso constructivo potenciado en la
dinmica del PEA a travs del mtodo.
El objeto de la cultura configura el
contenido sociocultural, propicia la
derivabilidad e integra los contenidos
en:
Desempeo
modelados.

en

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contextos

reales

Julio Paredes Riera

Juan Guerrero Girn

Interpretacin
Proceso

de

reconstruccin

del

significado del objeto de la cultura

desde la perspectiva del sujeto.
Conlleva

configuraciones

de

sentido diferente y cualitativamente

superior del contenido.
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Juan Guerrero Girn

Comprensin - Interpretacin
La comprensin (estudiante) se
transforma de acuerdo a:
Conocimientos,
Habilidades,
Valores, y
Valoraciones.
Condicionantes de la interpretacin,
propiciado desde el mtodo.
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Motivacin
Proceso de apertura y disponibilidad
de aprender.
Favorecido si la problematicidad de
los conocimientos son la base del
surgimiento

de

conflictos

cognitivos.
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Generalizacin
Proceso integrador y generalizador
de

contenidos

desde

la

sistematizacin

epistemolgica

metodolgica,

producto

la

de

relacin dialctica entre el contenido

y logro.
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Generalizacin
Efectivizado por el desempeo, se
aplica a los problemas en diversos
contextos

con

factores

nuevos,

enfrenta retos, evitando rplicas,

asumiendo

reestructuras

replanteamientos de contenidos.
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Julio Paredes Riera

Docente FCE UTM 2014