CLASE N 1

OA(principal) OA 4

Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin

convencionales y no convencionales, demostrando
confianza en s mismos al ejecutar los esquemas rtmicos.

PROPUESTA:
(Intro/Resumen de trabajo a
desarrollar/Contextualizar
momento (tiempo)/ Avances
de aprendizajes/ Edad de
estudiantes / curso / etc)

La propuesta principal de la clase es crear una

introduccin a la percusin de ritmos simples con el fin de
que los alumnos puedan adquirir seguridad al momento
de la interpretacin de los patrones rtmicos sugeridos. Se
busca que a travs de la cancin seleccionada pueden
practicar que as logren desarrollar habilidades de
escucha e identificar ritmos.
Esta actividad est pensada para dos horas de clases
para alumnos de 2do ao bsico

PROPUESTA DE CLASE:
Presentar el material de
apoyo/material didctico
(guas), presentaciones,
otros/Apoyo deTic/Etc., en
los momentos que sugiere el
grupo como recurso(s)
importante(s) dentro de la
enseanza del juego rtmico
meldico

INICIO DE CLASE (Motivacin / Estrategia(s) para

empezar el desarrollo de la clase)
Materiales : ninguno
Tiempo: 10 a 15 minutos.

JUEGO CORPORAL**

Desarrollo (Momento esencial para el desarrollo de

habilidades, explicar detalladamente cada actividad
propuesta, para el logro (parcial o completo) del OA)

El docente invita a los alumnos a realizar un juego de

imitacin rtmica. Realiza patrones rtmicos simples con
percusiones corporales y pide que los alumnos lo imiten.
Deben ser simples para que los alumnos adquieran
confianza poco a poco. A medida que se sientan seguros,
ir aumentando el desafo. Terminar la actividad con un
patrn rtmico imposible de realizar por los estudiantes.
Luego se les pide que comenten qu les pareci, y que se
expresen. Luego del juego de inicio, el profesor seala
que los patrones pueden escribir y leer.
Es en ese momento en donde se presenta el material
didctico El osito panda

El docente invita a los alumnos a cantar al unsono la

cancin El osito panda, haciendo hincapi en que los
alumnos canten sin forzar la voz.
Una vez que los alumnos canten al unsono, con ayuda
de la cancin proyectada en la sala, les presenta el juego
corporal en base a la cancin [manos, muslos y pies] en
la cual se puede utilizar las siguientes variantes:
Interpretando al unsono
Interpretando separadamente por grupos
Cierre (Momento para realizar una evaluacin de lo
desarrollado en clases/panorama general de las
habilidade desarrolladas y adquiridas por los estudiantes)
El docente pregunta a los alumnos sobre qu aprendieron
de la clase. Con esta actividad se busca que los alumnos

puedan desarrollar su capacidad para expresar ideas y

sentimientos en base a las experiencias musicales.
El docente realiza un registro de los comentarios como
retroalimentacin para futuras planificaciones
ARTICULACIN:
Fundamentar la articulacin
del contenido de la cancin,
con otra rea del
aprendizaje.
Ej. de actividades.

*Contenidos valricos que estn presentes en los OAT

CLASE 2
OA(principal) OA 4

Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin

convencionales y no convencionales, demostrando
confianza en s mismos al ejecutar instrumentos de
percusin.

PROPUESTA:
(Intro/Resumen de trabajo a
desarrollar/Contextualizar
momento (tiempo)/ Avances
de aprendizajes/ Edad de
estudiantes / curso / etc)

Generando continuidad con la clase anterior, se busca

que los alumnos puedan tocar instrumentos de percusin
como el metalfono o xilfono (segn disponibilidad) con
seguridad al momento de la interpretacin de la cancin
que se est trabajando [El osito panda]. Se busca que a
travs de la cancin seleccionada pueden practicar que
as logren desarrollar habilidades de interpretacin de
instrumentos de percusin.
Esta actividad est pensada para una 2 horas de clases
para alumnos de 2do ao bsico

PROPUESTA DE CLASE:
Presentar el material de
apoyo/material didctico
(guas), presentaciones,
otros/Apoyo deTic/Etc., en
los momentos que sugiere el
grupo como recurso(s)
importante(s) dentro de la
enseanza del juego rtmico
meldico

INICIO DE CLASE (Motivacin / Estrategia(s) para

empezar el desarrollo de la clase)
Materiales : ninguno
Tiempo: 10 a 15 minutos.
El docente invita a los alumnos a recordar lo pasado en la
clase anterior. Los alumnos comparten sus experiencias y
expresan.
El docente invita a los alumnos a realizar otro juego de
patrones rtmicos enfocados en la cuartina, con el fin de
que los alumnos logren identificar y recordar aquel patrn
ya que est presente en el juego meldico.
Desarrollo (Momento esencial para el desarrollo de
habilidades, explicar detalladamente cada actividad
propuesta, para el logro (parcial o completo) del OA)
Materiales: Metalfono, xilfono
Tiempo: 50 minutos
El docente invita a los alumnos a cantar al unsono la
cancin El osito panda, haciendo hincapi en que los
alumnos canten sin forzar la voz, reproduciendo los
patrones rtmicos.
Una vez que los alumnos adquieran seguridad, se
presentar la siguiente partitura.

Procediendo a tocar parte por parte, hasta que los

alumnos adquieran seguridad.
Cierre (Momento para realizar una evaluacin de lo
desarrollado en clases/panorama general de las
habilidade desarrolladas y adquiridas por los estudiantes)
materiales: ninguno
Tiempo: 10 minutos
El docente pregunta a los alumnos sobre qu aprendieron
de la clase. Con esta actividad se busca que los alumnos
puedan desarrollar su capacidad para expresar ideas y
sentimientos en base a las experiencias musicales.
El docente realiza un registro de los comentarios como
retroalimentacin para futuras planificaciones
ARTICULACIN:
Fundamentar la articulacin
del contenido de la cancin,
con otra rea del
aprendizaje.
Ej. de actividades.

Contenidos valricos que estn presentes en los OAT