Departamento Unidad

Tcnico

Pedaggica

Sede San

Ramn

PLANIFICACIN DE UNIDADES.

1er SEMESTRE
Asignatura:
Unidad:

Fsica.
Energa elctrica.

Objetivos de Aprendizaje:
OA 8
Analizar las fuerzas elctricas,
considerando: los tipos de electricidad,
los mtodos de electrizacin (friccin,
contacto e induccin), la planificacin,
conduccin y evaluacin de
experimentos para evidenciar las
interacciones elctricas, la evaluacin
de los riesgos en la vida cotidiana y las
posibles soluciones.
OA 9
Investigar, explicar y evaluar las
tecnologas que permiten la generacin
de energa elctrica, como ocurre en
pilas o bateras, en paneles
fotovoltaicos y en generadores (elicos,
hidroelctricos o nucleares, entre otros).

Duracin estimada:

Curso:
19 semanas.

8 bsico.
Docente responsable:

Winston Contuliano.

Indicadores:
Explican cundo un cuerpo est elctricamente cargado y cundo est elctricamente neutro.
Diferencian los materiales entre buenos y malos conductores de la electricidad.
Explican los mtodos de electrizacin de objetos por frotacin y por contacto, considerando el tipo y la cantidad de carga elctrica que
adquieren y la relacin con sus tamaos.
Investigan sobre las interacciones elctricas que pueden ocurrir entre cuerpos con cargas elctricas iguales o diferentes.
Proponen medidas de proteccin ante eventuales descargas elctricas, como la conexin a la malla de tierra.
Explican los fenmenos de induccin y polarizacin elctrica como consecuencias de interacciones elctricas.
Describen el mtodo de electrizacin por induccin de objetos, considerando las caractersticas que deben poseer y el tipo y cantidad
de carga que adquieren.
Identifican las caractersticas de los diversos tipos de pilas y bateras que existen en el mercado.
Explican las ventajas y limitaciones de la conexin en serie y en paralelo de pilas y bateras.
Identifican tipos de imanes, naturales y artificiales, y sus caractersticas.
Comprueban experimentalmente que del movimiento relativo entre un conductor elctrico y un imn se obtiene una corriente
elctrica.
Explican aspectos bsicos de cmo se genera electricidad en centrales elctricas como las trmicas, hidroelctricas, elicas,
geotrmicas, de biomasa, solares y fotovoltaicas, entre otras.
Investigan sobre el uso de paneles solares fotovoltaicos y su utilidad en el autoconsumo elctrico.
Debaten sobre ventajas y desventajas de diversas fuentes de energa elctrica, considerando sus fuentes de energa, usos,
aplicaciones, costos de operacin y de distribucin, entre otras variables.

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PLANIFICACIN DE UNIDADES.
Objetivos de Aprendizaje:
OA 10
Analizar un circuito elctrico
domiciliario y comparar
experimentalmente los circuitos
elctricos en serie y en paralelo, en
relacin con la: energa elctrica,
diferencia de potencial, intensidad de
corriente, potencia elctrica, resistencia
elctrica, eficiencia energtica

Indicadores:
Explican el funcionamiento de un circuito elctrico simple.
Describen un circuito elctrico domiciliario y la funcin de sus componentes bsicos, como enchufes, interruptores, conexin a la malla
de tierra, dispositivos de seguridad y colores del cableado, entre otros.
Analizan un circuito elctrico en trminos de conceptos tales como corriente elctrica, resistencia elctrica, potencial elctrico,
potencia elctrica y energa elctrica, considerando sus unidades de medida y cmo se miden.
Examinan caractersticas elctricas de artefactos elctricos, como corriente elctrica y voltaje con que operan, y potencia y energa
elctrica que disipan.
Aplican las leyes de Ohm y de Joule en la resolucin de problemas cuantitativos sobre circuitos elctricos simples en situaciones
cotidianas y de inters cientfico.
Describen cualitativamente las ventajas y desventajas de los circuitos elctricos en serie y en paralelo, con ejemplos concretos.
Explican el concepto de eficiencia energtica aplicado a un circuito elctrico.
Verifican experimentalmente predicciones sobre el funcionamiento de circuitos elctricos en serie y en paralelo construidos con
elementos simples (pila, ampolletas pequeas, cables e interruptor).

Habilidades:
Habilidades y
etapas de la
Habilidades cientficas
investigacin
cientfica.
Observar y
plantear
preguntas.
Planificar y
conducir una
investigacin.
Procesar y analizar
la evidencia.

Comparar, Formular
hiptesis, Formular
problemas, Observar,
Preguntar.
Desarrollar y usar
modelos, Identificar
variables, Investigar,
Planificar, Medir, Usar
instrumentos.
Analizar, Concluir,
Interpretar, Procesar
evidencias, Registrar
evidencias, Predecir.

Conocimientos:
Carga elctrica.
Fuerza de atraccin y repulsin elctrica.
Mtodos de electrizacin: friccin,
contacto e induccin.
Descargas elctricas y medidas
preventivas para evitar dao a las personas
y al entorno.
Pilas y bateras.
Conexin de pilas en serie y en paralelo.
Caractersticas de un imn.
Corriente inducida por el movimiento
relativo entre un imn y un conductor
elctrico.
Generador elctrico.
Explicacin bsica de una celda
fotovoltaica.
Circuitos elctricos en serie y en paralelo.

Actitudes:
1. Mostrar curiosidad, creatividad e inters por conocer y comprender los
fenmenos del entorno natural y tecnolgico, disfrutando del crecimiento
intelectual que genera el conocimiento cientfico y valorando su importancia
para el desarrollo de la sociedad.
2. Esforzarse y perseverar en el trabajo personal entendiendo que los
logros se obtienen solo despus de un trabajo riguroso, y que los datos
empricamente confiables se obtienen si se trabaja con precisin y orden.
3. Trabajar responsablemente en forma proactiva y colaborativa,
Identificar. y respetando los variados aportes del equipo y manifestando
disposicin a entender los argumentos de otros en las soluciones a
problemas cientficos.
4. Manifestar una actitud de pensamiento crtico, buscando rigurosidad y
replicabilidad de las evidencias para sustentar las respuestas, las
soluciones o las hiptesis.
5. Usar de manera responsable y efectiva las tecnologas de la
comunicacin para favorecer las explicaciones cientficas y el procesamiento
de evidencias, dando crdito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la

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PLANIFICACIN DE UNIDADES.
Circuito elctrico domiciliario.
Evaluar.

Evaluar

Comunicar.

Argumentar, Comunicar,
Usar TIC.
Evaluaciones:

privacidad de las personas.

6. Demostrar valoracin y cuidado por la salud y la integridad de las
personas, evitando conductas de riesgo, Identificar. medidas de seguridad y
tomando conciencia de las implicancias ticas de los avances cientficos y
tecnolgicos.

Acumulativa 1
1 prueba programada
Acumulativa 2
2 prueba programada
Trabajo grupal

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PLANIFICACIN DE UNIDADES.

2do SEMESTRE
Asignatura:
Unidad:

Fsica.
Calor y Temperatura

Objetivos de Aprendizaje:
OA 11
Desarrollar modelos e investigaciones experimentales
que expliquen el calor como un proceso de transferencia
de energa trmica entre dos o ms cuerpos que estn a
diferentes temperaturas, o entre una fuente trmica y un
objeto, considerando: las formas en que se propaga
(conduccin, conveccin y radiacin); los efectos que
produce (cambio de temperatura, deformacin y cambio
de estado, entre otros); la cantidad de calor cedida y
absorbida en un proceso trmico; objetos tecnolgicos
que protegen de altas o bajas temperaturas a seres vivos
y objetos; su diferencia con la temperatura (a nivel de
sus partculas); mediciones de temperatura, usando
termmetro y variadas escalas, como Celsius, Kelvin y
Fahrenheit, entre otras

Duracin estimada:

Curso:
19 semanas.

8 bsico.
Docente responsable:

Winston Contuliano.

Indicadores:
Experimentan sobre la sensacin trmica de las personas cuando se exponen a diferentes temperaturas.
Utilizan instrumentos y procedimientos que permiten medir y expresar la temperatura de un cuerpo.
Convierten valores de temperatura entre escalas (Celsius, Fahrenheit y Kelvin).
Explican el concepto de calor como el proceso de transferencia de energa trmica entre dos o ms cuerpos.
Explican que el equilibrio trmico entre dos o ms cuerpos ocurre cuando estos estn a la misma temperatura.
Explican las formas en que se propaga la energa trmica entre dos o ms cuerpos en situaciones cotidianas.
Proponen medidas de proteccin contra los efectos de las altas y bajas temperaturas.
Explican la disipacin y absorcin de energa trmica en diferentes objetos y contextos, considerando conceptos
como calor especfico, calor latente de fusin y de vaporizacin.
Describen fenmenos trmicos como la dilatacin de la materia (cualitativamente), el cambio de temperatura y de
estado (cualitativa y cuantitativamente) en situaciones simples.
Utilizan el modelo cintico molecular para diferenciar los conceptos de calor y de temperatura.

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PLANIFICACIN DE UNIDADES.

Habilidades:
Habilidades y
etapas de la
Habilidades cientficas
investigacin
cientfica.
Observar y
plantear
preguntas.
Planificar y
conducir una
investigacin.

Procesar y analizar
la evidencia.

Comparar, Formular
hiptesis, Formular
problemas, Observar,
Preguntar.
Desarrollar y usar
modelos, Identificar
variables, Investigar,
Planificar, Medir, Usar
instrumentos.
Analizar, Concluir,
Interpretar, Procesar
evidencias, Registrar
evidencias, Predecir.

Evaluar.

Evaluar

Comunicar.

Argumentar, Comunicar,
Usar TIC.
Evaluaciones:

Conocimientos:
Energa interna y trmica.
Concepto de calor.
Propagacin del calor:
conduccin, conveccin y
radiacin.
Temperatura.
Termmetros, escalas
termomtricas (Celsius,
Fahrenheit y Kelvin) y relaciones
entre ellas.
Efectos del calor en un cuerpo.
Calor especfico y calor latente.
Calor absorbido y calor cedido.

Actitudes:
1. Mostrar curiosidad, creatividad e inters por conocer y comprender los
fenmenos del entorno natural y tecnolgico, disfrutando del crecimiento intelectual
que genera el conocimiento cientfico y valorando su importancia para el desarrollo de
la sociedad.
2. Esforzarse y perseverar en el trabajo personal entendiendo que los logros se
obtienen solo despus de un trabajo riguroso, y que los datos empricamente confiables
se obtienen si se trabaja con precisin y orden.
3. Trabajar responsablemente en forma proactiva y colaborativa, Identificar. y
respetando los variados aportes del equipo y manifestando disposicin a entender los
argumentos de otros en las soluciones a problemas cientficos.
4. Manifestar una actitud de pensamiento crtico, buscando rigurosidad y
replicabilidad de las evidencias para sustentar las respuestas, las soluciones o las
hiptesis.
5. Usar de manera responsable y efectiva las tecnologas de la comunicacin para
favorecer las explicaciones cientficas y el procesamiento de evidencias, dando crdito
al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas.
6. Demostrar valoracin y cuidado por la salud y la integridad de las personas,
evitando conductas de riesgo, Identificar. medidas de seguridad y tomando conciencia
de las implicancias ticas de los avances cientficos y tecnolgicos.

Acumulativa 1
1 prueba programada
Acumulativa 2
2 prueba programada
Trabajo grupal

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