DEFINICIN

DE EMPLEO
POR
NIVEL
DE
EDUCACIN
Este indicador muestra las tasas de empleo de las personas de acuerdo con sus niveles de
educacin: por debajo de la secundaria superior, superior secundaria no terciaria o terciaria. La
tasa de empleo se refiere al nmero de personas con empleo como porcentaje de la poblacin en
edad de trabajar. El empleado se definen como aquellos que trabajan por una remuneracin o
beneficio para al menos una hora a la semana, o que tienen un trabajo, pero estn temporalmente
ausentes del trabajo debido a enfermedad, licencias o acciones industriales. Este indicador mide el
porcentaje de 25-64 aos de edad que trabajan entre todos los 25-64 aos de edad.
TASA BRUTA DE PARTICIPACIN (TBP)
Sirve para medir el tamao relativo de la fuerza de trabajo, es decir, muestra que
porcentaje de la poblacin est en capacidad y disponibilidad de ejercer
actividades econmicas productivas. La comparacin se hace entre la PEA y la
poblacin total.
TBP = (PEA/PT) x 100
PEA.- La "poblacin econmicamente activa" abarca todas las personas de uno u
otro sexo que aportan su trabajo para producir bienes y servicios econmicos,
definidos segn y como lo hacen los sistemas de cuentas nacionales y de balances
de las Naciones Unidas, durante un perodo de referencia especificado. Cuando
este concepto se considere til y aplicable, la poblacin habitualmente activa
puede dividirse en "personas con empleo" y "personas desempleadas", de acuerdo
con su situacin principal en la actividad.
http://comosemideelempleo.blogspot.com/

Poblacin total: 66,22 millones en 2014

PIB: $2,829 billones en 2014

La escolaridad es obligatoria desde los seis hasta los 16 aos. El 62% de los jvenes acaban el bachillerato, y el
40% de cada promocin obtiene un diploma superior. La mayor inversin por alumno se realiza en la enseanza
secundaria.
Francia tiene 2,2 millones de estudiantes universitarios (Alemania, 2 millones), el doble que en 1980.
La distincin entre las universidades, abiertas a todos, y las grandes escuelas, a las que se accede mediante
oposicin, es otra particularidad del sistema francs.
Hay, en total, 160 centros universitarios en el territorio francs.
Los gastos de matriculacin en las universidades son moderados (entre 50 y 500 euros anuales).
Los diplomas que se conceden a lo largo de un trayecto universitario clsico son la licenciatura, el mster y el
doctorado (LMD).
La enseanza superior supone un 1,5% del PIB francs.

http://www.diplomatie.gouv.fr/es/tobearchived/descubrir-francia3160/territorio/generalidades/article/asi-es-francia

FUERZA LABORAL
Es la fuerza de trabajo, es decir, la cantidad de recurso humano que tiene un pas para cumplir sus
objetivos y metas. La fuerza laboral est medida en horas/hombre. Esto quiere decir que si tienes 5
empleados trabajando 8 horas diarias, tienes un total de 40 horas/hombre.

EDUCACIN
ASPECTOS CLAVE
Una poblacin bien educada y bien capacitada es esencial para el bienestar social y econmico de un
pas. La educacin desempea un papel fundamental para proporcionar a las personas los
conocimientos, las capacidades y las competencias necesarias para participar de manera efectiva en la
sociedad y en la economa. Tene r una buena educacin mejora en gran medida la probabilidad de
encontrar empleo y de ganar suficiente dinero.
Los franceses pueden esperar pasar 16.4 aos en el sistema educativo entre los 5 y los 39 aos de
edad, cifra menor que el promedio de la OCDE de 17.5 aos.
Obtener un ttulo de educacin media superior cobra una creciente importancia en todos los pases, ya
que las competencias necesarias en el mercado laboral se basan cada vez ms en los conocimientos.
Por consiguiente, las tasas de graduacin del bachillerato indican con claridad si un pas est
preparando a sus estudiantes para cubrir los requerimientos mnimos de ese mercado laboral. En

Francia, el 75% de los adultos entre 25 y 64 aos de edad ha terminado la educacin media superior ,
cifra cercana al promedio de la OCDE de 76%.

Desarrollo del empleo mediante periodos de prcticas profesionales

La Ley de Educacin 2013 tiene por objeto duplicar el nmero de estudiantes que combinan la
educacin con el empleo para 2020. Los estudiantes de Francia pueden empezar un periodo de
prcticas profesionales en diversos niveles, que incluyen educacin media superior, educacin
postsecundaria de dos aos, ttulos de bachillerato y maestra. Las empresas que ofrecen estas
prcticas reciben crditos fiscales y exenciones del seguro social.
Los periodos de prcticas profesionales son ahora ms populares, en particular en los niveles de
educacin terciaria o media superior. Por ejemplo, 75% de los practicantes empleados con un contrat
de professionalisation (contrato de profesionalizacin), similar al de prcticas profesionales para
trabajadores de mayor edad y aspirantes, tenan por lo menos un ttulo de educacin media superior.
En cambio, a los estudiantes jvenes y trabajadores menos calificados les resulta mucho ms difcil
tener acceso a estas prcticas. Las prcticas se dirigen solamente a cerca de un tercio de todos los
estudiantes en educacin secundaria vocacional. Se ha comprobado que las tasas de empleo son ms
altas para los practicantes que han combinado la formacin en una empresa con estudios en un centro
de formacin profesional que para otros graduados de escuelas vocacionales. El gobierno se propone
ampliar el acceso a practicantes de escuelas secundarias vocacionales, en particular en el nivel de
educacin secundaria, reforzar los vnculos con las empresas y desarrollar mejor orientacin para los
estudiantes. Es el enfoque correcto para lograr que las prcticas profesionales sean ms accesibles
para quienes resultarn ms beneficiados con ellas.

EMPLEO
ASPECTOS CLAVE
Tener empleo aporta muchos beneficios importantes, incluyendo proporcionar una fuente de ingresos,
la mejora de la inclusin social, satisfacer las aspiraciones personales, fortalecer la autoestima y
desarrollar capacidades y competencias . En Francia,alrededor del 64% de la poblacin en edad laboral
(entre 15 y 64 aos) tiene un empleo remunerado. Esta cifra es menor que el promedio de empleo de la
OCDE de 66%.
La definicin de desempleado se refiere a aquellos que no trabajan actualmente pero que estn
dispuestos a hacerlo y que estn buscando empleo activamente. El desempleo a largo plazo puede

tener un gran efecto negativo en los sentimientos de bienestar y autoestima, y genera la prdida de
capacidades, con lo que las posibilidades de conseguir empleo se reducen an ms. En Francia, el
porcentaje de la fuerza laboral que ha estado desempleada durante un ao o ms es en la actualidad del
4.2%, cifra mayor que el promedio de la OCDE de 2.6%.
Los salarios y los otros beneficios monetarios que aporta el empleo son aspectos importantes de la
calidad en el trabajo. Los franceses ganan 40 828 USD al ao de media, cifra ligeramente menor que el
promedio de la OCDE de 40 974 USD.
Otro factor esencial de la calidad en el empleo es la seguridad en este, en trminos de la prdida
esperada de ingresos cuando alguien queda desempleado. Esto incluye el grado de probabilidad de
perder el empleo, la duracin del probable periodo de desempleo y cunta ayuda financiera puede
esperarse del gobierno. Los empleados que corren un riesgo ms alto de perder su empleo son ms
vulnerables, en especial en pases con sistemas de seguridad social ms reducidos. En Francia, los
trabajadores afrontan un riesgo de 4.6% de prdida de ingresos en caso de quedar desempleados , cifra
menor que el promedio de la OCDE de 6.3%.
Tener un buen nivel educativo y de competencias es un requisito importante para encontrar empleo. En
Francia,el 75% de los adultos de 25 a 64 aos han terminado la educacin media
superior, cifra cercana al promedio de la OCDE de 76%. Esto aplica ms en el caso de los hombres
que de las mujeres, ya que el 76% de ellos han terminado con xito la educacin media superior en
comparacin con el 74% de las mujeres. En lo que respecta a la calidad del sistema educativo, el
estudiante promedio obtuvo un resultado de 500 puntos en lectura, matemticas
y ciencias en el Programa para la Evaluacin Internacional de Estudiantes (PISA,
por sus siglas en ingls) de la OCDE. Este resultado es ligeramente mayor que la media de la
OCDE de 497. En promedio en Francia, las nias superaron a los nios por 13 puntos,
diferencia mayor que la brecha media de la OCDE de 8 puntos.