CAPTULO 4: ACTITUDES DEL PBLICO HACIA LA CIENCIA

1.- Qu les pareci el tema?

Interesante.
2.- Cules ideas relacionadas con el inters de las personas por el
conocimiento cientfico y el papel de la escuela para promoverlo comparten
o no con el autor?
*La vida era desagradable, brutal y breve.
*El publico muestra una actitud ambivalente.
*La enseanza de la ciencia en la escuela es de un modo indigesto y carente de
atractivo.
*La ciencia en la escuela es un marco bsico.
*Los nios aprenden de memoria una serie de conocimientos con el fin de aprobar
los exmenes y no advierten su relevancia en el modo que los rodea.
a).- Qu importancia tiene la participacin informada de las personas para
aprovechar los avances cientficos y tecnolgicos y propiciar que sean en
beneficio de la humanidad?
Vivimos en una era de constantes descubrimientos cientficos, en un mundo
moldeado por nuevas tecnologas revolucionarias. Los temas cientficos y
tecnolgicos dominan cada vez ms el dilogo nacional, desde los debates
ambientales sobre la desaparicin del ozono y sobre la lluvia cida hasta las
amenazas econmicas del cambio climtico y de las especies invasivas. El poder
comprender estos debates se ha hecho tan bsico como el poder leer. Todos los
ciudadanos deben tener conocimiento cientfico para poder:
-Apreciar al mundo que nos rodea
-Tomar decisiones personales informadas.
Los cientficos y los educadores tienen la responsabilidad de darnos a todos los
conocimientos de fondo que nos permitan lidiar con los cambios rpidos de hoy y
del futuro.
b) Los estudiantes normalistas, a partir de la propia experiencia obtenida en
el ejercicio anterior, discuten y llegan a conclusiones sobre los siguientes
tpicos:
El tipo de conocimientos y habilidades que requirieron al enfrentarse con un
problema de conocimiento; es decir, para comprender informacin nueva, cules

conocimientos y habilidades que adquirieron en su educacin secundaria les

fueron tiles?
-Leer con atencin, para comprender.
-No distraerse cuando uno lee.
-Poner atencin.
-Analizar el problema.
-Poder contestar lo que se esta pidiendo.
El papel que tuvieron sus profesores de secundaria para promover en ellos
actitudes que favorecieran su aprendizaje en las materias consideradas como
abstractas, complejas y sin ninguna utilidad prctica y el reto que enfrentarn
como futuros docentes de educacin secundaria.
-Control de la disciplina.
-Hacan que participramos en la clase de Historia.
-Hacer experimentos.

c) Leer el temario del curso y responder a lo siguiente: cmo debera

contribuir la educacin secundaria para que los adolescentes continen
aprendiendo en ambientes escolares y en la vida cotidiana?
1.-Las clases fueran 50% tericas y 50% prcticas.
2.-Materias que nos ayudaran para el futuro.