LITERATURA

CICLO IV

1 BIMESTRE

LEEMOS EL TEXTO:
Mi nombre es Astolfo, tengo quince aos de edad y una enamorada
de diecisis de nombre Graciela. La amo con todas mis neuronas y por ella
mi corazn es un msculo poderoso por sus cuatro ventrculos. Estoy seguro
de que ella tambin me ama ms all de la razn y ms all de lo evidente;
por eso nos comprendemos mucho y somos muy felices.
Amo tanto a mi Chela que cuando la veo me siento como
embriagado y cuando me besa, siento como si unos diablitos azules me
agarraran a martillazos en la cabeza hasta el desmayo. La amo tanto que me
he propuesto demostrrselo de todas las maneras habidas y por haber y en
cada instante de mi vida y de la suya; me he propuesto tambin decrselo de
todas las formas que la lengua me lo pueda permitir... y ms all. Claro,
porque de hecho es bien aburrido repetir la misma frase todo el tiempo: Te
amo... te amo... te amo... te amo, y debe ser ms aburrido an or la misma
frase a cada rato; por ms que sea cierta hasta la mdula. Hoy por ejemplo,
le dije Me traumas, anoche le dije cuando nos despedimos: Nos vemos
ms tarde en nuestro sueo. Ahora estoy pensando que le dir maana:
Por ti quiero ser un hombre mejor de lo que soy, o tal vez... no!... mejor
espero a verla porque as me salen mejor las palabras y ms sinceras. Pero
ahora que lo pienso, me doy cuenta de todas las cosas que se pueden
expresar tan solo utilizando las palabras de manera inteligente e ingeniosa.
Eso debe tener un nombre cul ser?
Hace unas cuantas noches le dije que amaba la curva nevada de sus
dientes y su boca de fresa y ella solo atin a decir: Fito, qu loco eres. En
fin, debe ser mi vocacin de poeta; pero, pensndolo bien, solo siendo
poeta se puede inventar frases tan bonitas?. Creo que no. Despus de todo,
ahora que me doy cuenta, todo el tiempo estamos diciendo frases ingeniosas
y bonitas para definir las cosas simples de la vida y ni cuenta nos damos.
Por ejemplo, hoy cuando llegu a casa a la hora del almuerzo le dije a mi
madre: Madre, me muero de hambre, por no decirle que tena mucha
hambre, pero no tanta como para morirme realmente por ello. Ella me
respondi: Falta un poquito para terminar, Fito, as que date una vuelta.
Acaso se refera a que me d literalmente una vuelta de trescientos sesenta
grados sobre el eje de mi cuerpo? Claro que no. Es obvio que lo deca en
sentido figurado... eso es, sentido figurado.
Qu loco! Todo lo que se puede hacer y decir con la lengua. El
rbol arroja sombra, aunque en realidad el inmvil rbol no puede arrojar
nada; bajamos volando del cuarto piso; Pepelucho es un venado, y todo
por culpa de su flaca; a propsito de flacas, por culpa de mi amada en el
barrio me dicen el borracho, todo porque mi pasin es la Chela y es
cuzquea.

1 SEMANA

SABAS QU?
Las
lenguas
se
renuevan precisamente
con la utilizacin de
recursos como las
figuras literarias que le
dan variedad a la
expresin.
El
castellano
es
considerado como una
lengua
sumamente
expresiva y rica en la
capacidad de producir
belleza en sus palabras;
por eso en su proceso
formativo se impuso a
otras varias lenguas
romances
en
la
pennsula Ibrica.

1. Qu opinas de todo lo que dice Fito?

2. Te has dado cuenta de que t tambin haces uso de las expresiones que
menciona Fito? Cmo as?
3. Cmo se denominan dichas expresiones?

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CICLO IV

1 BIMESTRE

LITERATURA
ETIMOLOGA
El nombre LITERATURA proviene del vocablo latino littera, que
significa letra. Esta nominacin explica el origen de esta disciplina
solamente a partir de la escritura; sin embargo, la actividad literaria es muy
anterior y su naturaleza no slo est definida por la escritura. Su origen
netamente oral y ya se manifestaba en sociedades primitivas, en las que se
practicaba sin ninguna preocupacin por explicarla tericamente; es decir,
no existi como trmino ni como prctica consciente.
Por ejemplo, los griegos le denominaron POTICA, del vocablo poiesys,
cuyo significado est ntimamente ligado a creacin, inspiracin.

1 SEMANA

IMPORTANTE
El trmino Potica es
un aporte del filsofo
griego Aristteles que
vivi durante El siglo
de Pericles (V a.C.)

POESA = LITERATURA

DEFINICIN
Es el arte social a travs del cual un AUTOR (individual o colectivo)
elabora un DISCURSO (el texto literario) en el cual recrea ciertos aspectos
de la realidad objetiva conjugados con elementos de ficcin; as como
diversos estados emocionales (imaginacin, fantasa). Se entiende, por
tradicin, como una finalidad esencial del arte literario la manifestacin de
BELLEZA (esttica), que puede ser objetiva, en cuanto al mundo
representado en el texto literario o puede ser tambin subjetiva, en cuanto al
tratamiento del lenguaje.

ARTE

REALIDAD
PALABRA BELLEZA
FICCIN

Una definicin absoluta de la literatura es imposible en tanto se trata

de una actividad social; por ende, en constante transformacin, como ocurre
con todas las artes. En consecuencia, es un fenmeno en constante
redefinicin; de acuerdo con la poca respectiva y con los valores de la
misma. As mismo esta evolucin a travs del tiempo persigue y desarrolla
una formalizacin constante; es decir, una sistematizacin propia de la
ciencia. Por lo tanto, el trmino literatura implica la actividad creativa y
tambin su entorno reflexivo y analtico. En suma, se considera tres
disciplinas que determinan el rasgo cientfico de la literatura adems del
puramente esttico.

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1 BIMESTRE

1 SEMANA

DISCIPLINAS
1.
TEORA LITERARIA (Preceptiva Literaria)
Propone reglas para la composicin de textos literarios; as como una
serie de categoras que permitan la mejor comprensin del quehacer
literario. Establece los parmetros, por ejemplo, de los gneros literarios,
las figuras literarias, la versificacin, las combinaciones estrficas, etc.
2. CRTICA LITERARIA
Es el aparato reflexivo de la produccin literaria. Analiza e interpreta los
textos literarios buscando en ellos significados genricos o especficos,
segn el inters del investigador.
3. HISTORIA LITERARIA
Periodifica la produccin literaria del mundo a partir de literaturas
nacionales, en movimientos, escuelas, generaciones literarias, etc.

LAS FIGURAS LITERARIAS

DEFINICIN
Son recursos estilsticos y/o expresivos aplicados en el uso de la lengua con
la finalidad de enriquecerla. Tienen un objetivo esttico y son propuestas por
la Retrica Tradicional.
El uso de las figuras literarias es preferentemente literario, pero tambin
suelen usarse en el habla cotidiana.
Ejemplo:
- "T eres muy sapo" (metfora)"Eres muy curioso"
- "...el tiempo es un dardo oblicuo incrustndose en las sombras.."
(metfora)
CLASIFICACIN
1. FIGURAS INTERNAS O DE PENSAMIENTO
Se aplican en el mbito de los conceptos planteados en la expresin, por
lo que no son necesariamente evidentes o cuantificables. Son evidentes
en el sentido, la lgica y no en la palabra explcita.
A. Hiprbole
Consiste en un sentido exagerado, sea por afn satrico o sentimental.
Ejemplo:
"rase un hombre a una nariz pegado"
(Francisco de Quevedo)
B. Smil o comparacin
Es la relacin explcita entre cualidades de dos trminos, sea por
semejanza u oposicin; tanto en superioridad, igualdad o inferioridad.
Ejemplo:
En este corazn ya enmudecido
cual la ruina de un templo silencioso,
vaco, abandonado, pavoroso,
sin luz y sin rumor;

(Carlos A, Salaverry)

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CICLO IV

1 BIMESTRE

C. Anttesis u oxmoron
Consiste en la contraposicin de dos frases o palabras de sentido
contrario. Contradiccin.
Ejemplo:
En el cristal de tu divina mano
de amor beb dulcsimo veneno,

(Luis de Gngora y A.)

D. Paradoja
Expresin que presenta ideas relacionadas por cierto contrasentido.
Ejemplo:
Vivo sin vivir en m
y tan alta vida espero,
que muero porque no muero.

1 SEMANA

SABAS QU?
Un rasgo distintivo del
discurso literario es la
capacidad de decir algo
sin decirlo; en otras
palabras, sugerir y no
decir explcitamente.
En ese sentido trabajan
las figuras literarias.

(Santa Teresa de Jess)

E. Prosopopeya
Consiste en atribuir a seres inanimados, incorpreas o abstractas,
acciones y cualidades propias del ser animado y corpreo.
Ejemplo:
Y los ros te cierran el camino
y las flores te llaman con mi voz.

Se puede considerar a
las figuras literarias
como adornos del
lenguaje
porque
permiten decir algo de
manera esttica.

(Emilio A. Westphalen)
F. Deprecacin
Consiste en un ruego ferviente en el afn de que se realice algo.
Ejemplo:
Un pedazo de pan, tampoco habr ahora para m?
Ya no ms he de ser lo que siempre he de ser,
pero dadme
una piedra en que sentarme,
pero dadme,
por favor, un pedazo de pan en que sentarme,
pero dadme
en espaol
algo en fin, de beber, de comer, de vivir,
y despus me ir...

(Csar Vallejo)
G. Execracin
Consiste en el deseo de males para s mismo.
Ejemplo:
- Mi ser, aparta, ea: Amor insiste!...
Otro t me rehaga, impar el triste!...
Incapaz de caricia y de consuelo!...

(Martn Adn)
H. Imprecacin
Consiste en el deseo de males contra alguien o contra algo.
Ejemplo:
Rompa el cielo, en mil rayos encendido,
y con pavor horrsono cayendo,
se despedace en hrrido estampido.

(Fernando de Herrera)
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CICLO IV

1 BIMESTRE

2. FIGURAS EXTERNAS O DE DICCIN

Se aplican en el mbito de las palabras que constituyen el verso o la
expresin. Son evidentes en la estructura fsica de la expresin y por
tanto son cuantificables.
A. Anfora
Es la repeticin de una palabra o varias al inicio de dos versos o ms
de dos.
Ejemplo:
Querrn volarlo y no podrn volarlo.
Querrn romperlo y no podrn romperlo.
Querrn matarlo y no podrn matarlo.

(Alejandro Romualdo)

1 SEMANA

SABAS QU?

En el caso de que la
repeticin de palabras
se d tanto al principio
como al final de los
versos se denomina
conversin; es decir la
combinacin
de
anfora y epfora.

B. Epfora
Es la repeticin de una palabra o varias al final de dos versos o ms de
dos. Es lo contrario de la anfora.
Ejemplo:
Me duelen los cabellos
y las ansias, Oh, qumame!
Ms, ms, s, s, ms! Qumame!

(Rafael Alberti)
C. Epteto
Es un calificativo cuya mencin es innecesaria por ser inherente del
nombre al cual se atribuye; sin embargo se menciona con la finalidad
de reforzar la expresin.
Ejemplo.
Por ti la verde hierba, el fresco viento,
el blanco lirio y colorada rosa
y dulce primavera deseaba

(Garcilaso de la Vega)
E. Polisndeton
Es el uso reiterativo e innecesario de conjunciones.
Ejemplo:
Porque es pura y es blanca y es graciosa y es leve
como un rayo de luna que se cuaja en la nieve
o como una paloma que se queda dormida...

(Jos S. Chocano)
F. Elipsis
Es la supresin de una palabra o expresin, o varias en el verso.
Ejemplo:
Juventud, divino tesoro
ya te vas para no volver,
cuando quiero llorar no lloro
y a veces lloro sin querer.

(Rubn Daro)

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3.

CICLO IV

1 BIMESTRE

FIGURAS SINTCTICAS O DE CONSTRUCCIN

Se aplican en la estructura oracional ya que bsicamente son recursos
lingsticos.
A. Hiprbaton
Consiste en la alteracin de la estructura normal de la oracin.
Ejemplo:

1 SEMANA

SABAS QU?

Del saln en el ngulo oscuro,

de su dueo tal vez olvidada,
silenciosa y cubierta de polvo
vease el arpa.

(Gustavo A. Bcquer)
B. Traslacin o enlage
Es la utilizacin de un verbo en un tiempo inadecuado.
Ejemplo:
Lo que recuerdo maana
no es recuerdo sino vida,
pues recordar no es vivir
sino vivir es recordar.

(Annimo)
C. Pleonasmo
Es un redundancia expresiva.
Ejemplo:
-

Tengo que verlo con mis propios ojos.

D. Silepsis
Es una aparente inconcordancia gramatical.
Ejemplo:
- Sal con mi sombrero y mi camisa negros.

4. FIGURAS TROPOLGICAS O DE SIGNIFICACIN

Cumplen una funcin semntica, pues alteran el sentido de las palabras.
A. Metfora
Es una comparacin implcita, pues define algo no por lo que es
realmente sino por lo que parece ser.
Existen dos formas de metfora:
a. "A es B"
- "Tus dientes son perlas"
A
B
b. "A en lugar de B" o viceversa
- "Las perlas de tu boca" (Si A=dientes
B

B en lugar de A)

El segundo caso se denomina metfora pura.

B. Metonimia
Es una variante de la metfora que se sustenta en relaciones
analgicas.
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1 BIMESTRE

a. Autor / obra
- "Me gusta mucho Garca Mrquez"
b. Causa / efecto
- "No soporto al guitarrista"
c. Smbolo / simbolizado
- "Espaa trajo la cruz al nuevo mundo"
C. Sincdoque
es una variante de la metfora que se sustenta en una relacin analgica:
a. Parte / todo
"La apuesta ser a cinco soles por cabeza"

1 SEMANA

IMPORTANTE
La metonimia y la
sincdoque
son
variantes
de
la
metfora, la diferencia
es que partiendo de una
comparacin
se
manifiestan a travs de
relaciones analgicas.

RESUMEN

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CICLO IV

1 BIMESTRE

1 SEMANA

EJERCICIOS DE RECONOCIMIENTO DE FIGURAS LITERARIAS

I. Identifica las figuras literarias que se ha aplicado en los siguientes
fragmentos.
Jos M. Eguren
En la curva del camino
dos robles lloraban como dos nios

1 ............................................
2 ............................................

Manuel Scorza
bamos a vivir toda la vida juntos.
bamos a morir toda la muerte juntos.
Adis.

1 ....................................
2 ...................................
3 ....................................
4 ....................................

Adis quiere decir ya no mirarse nunca,

rerse de otras cosas, vivir entre otras gentes.
Adis es viajar lejos,
adis es olvidar, como un traje intil, la juventud.

Garcilaso de la Vega
Con mi llorar las piedras enternecen
su natural dureza y la quebrantan;
los rboles parece que se inclinan;
las aves que me escuchan, cuando cantan,
con diferente voz se condolescen
y mi morir cantando me adevinan:
las fieras que reclinan
su cuerpo fatigado
dejan el sosegado
sueo por escuchar mi llanto triste;
t sola contra m te endureciste,
los ojos aun siquiera no volviendo
a los que t hiciste.
Salid sin duelo, lgrimas, corriendo.

1 ............................................
2 ............................................
3 ............................................
4 ............................................
5 ............................................

Francisco de Quevedo
rase un hombre a una nariz pegado,
rase una nariz superlativa,
rase una alquitara medio viva,
rase un peje espada mal barbado;

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1 ............................................
2 ............................................
3 ............................................
4 ............................................

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1 BIMESTRE

1 SEMANA

MI TAREA INDIVIDUAL
I.

Respondo las siguientes preguntas:

1. Qu diferencia importante encuentras entre la concepcin clsica y
la contempornea de la Literatura?
2. Explica con tus palabras la equivalencia entre los trminos
POESA y LITERATURA
3. El curso que estamos iniciando debe llamarse Literatura, Teora
Literaria, Crtica Literaria, Historia Literaria? Por qu?
4. Son las figuras literarias utilizadas solamente por los poetas y
escritores en general? Por qu?
5. Cul crees que sea la figura literaria ms importante? Por qu?
6. Qu diferencia importante encuentras entre el smil o comparacin
y la metfora? Por qu?

II. Marco con una (V) o una (F) en cada afirmacin si es verdadera o
falsa, respectivamente:
1. El trmino Poesa equivale al trmino Literatura.
( )
2. Un fin bsico de la Literatura es expresar belleza.
( )
3. La concepcin contempornea niega el fin esttico.
( )
4. La Literatura es una de las bellas artes.
( )
5. Todos los seres humanos tenemos capacidad artstica.( )
6. Las figuras literarias solo se usan en textos literarios.
( )
7. La metfora es la figura ms importante.
( )
8. El hiprbaton consiste en una exageracin.
( )
9. Se usa ms figuras en la poesa que en la novela.
( )
10. Todos utilizamos figuras literarias siempre.
( )

PUPILETRAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

LITERATURA
POESA
ARTE
ESTTICA
FICCIN
SENSIBILIDAD
FIGURA
LITERARIA
8. METFORA
9. RETRICA
10. HIPRBOLE
11. SMIL
12. ANFORA
13. HIPRBATON
14. EPTETO
15. PARADOJA

MI TAREA EN CASA CON MIS PADRES

RENETE CON TUS PADRES Y OTROS PARIENTES PARA
DESARROLLAR EL SIGUIENTE TRABAJO:
1. Averigua qu disciplinas artsticas le gusta a cada uno de ellos y la razn
de ello (pintura, msica, escultura, cine, teatro, dibujo, poesa, etc)
2. Construyan algunas conclusiones acerca de la importancia de la
composicin de textos literarios y sobre todo acerca de la lectura de los
mismos como ejercicio intelectual.
3. Elabora una lista de por lo menos veinte expresiones utilizadas
comnmente en tu entorno familiar en las que se identifique figuras
literarias.
4. Que tu padre te facilite por lo menos cinco expresiones utilizadas en su
entorno laboral en las que se identifique figuras literarias.

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1 BIMESTRE

1 SEMANA

PREGUNTAS OBJETIVAS
1. La literatura entendida como el arte de usar la palabra para expresar
belleza es esencialmente:
A) Vanguardista
D) clasicista
B) Medievalista
E) romanticista
C) simbolista
2. Es la condicin formal bsica que distingue a la literatura desde una
perspectiva clasicista:
A) la prosa
D) el verso
B) la poesa
E) la figura literaria
C) la rima
3. Las escuelas y generaciones literarias son propuestas por la:
A) Teora literaria
D) Crtica literaria
B) Historia literaria
E) Retrica tradicional
C) Semiologa
4. La mtrica, en el proceso de la versificacin castellana, consiste en una
repeticin de pausas cada nmero de slabas. Lo afirmado pertenece a
la:
A) Crtica literaria
D) Historia literaria
B) Teora literaria
E) Semitica tradicional
C) Retrica tradicional
5. Son rasgos esenciales y distintivos de la Literatura:
1. Denuncia social
4. Plisemia
2. Ficcionalidad
5. Evasin de la realidad
3. Esttica
A) 1, 2, 3, 4, 5
D) 2, 3, 4
B) 2, 3, 5
E) 2, 3, 4, 5
C) 1, 3, 4
6. Marque la afirmacin inadecuada con respecto de las figuras literarias:
A) Son de uso exclusivamente literario
B) Son recursos estilsticos propuestos por la Retrica tradicional
C) La metfora es un tropo literario
D) Hiprbole y smil son figuras de pensamiento
E) Se usan tanto en verso como en prosa
7. Relacione:
1. Omisin de expresiones
2. Inicios repetidos
3. Ideas opuestas excluyentes pero juntas
4. Suplantacin de autor por obra
a. Elipsis
c. Anfora
b. Paradoja
d. Metonimia
A) 1, 2b, 3c, 4d
B) 1d, 2, 3c, 4b
C) 1d, 2, 3b, 4c

D) 1c, 2, 3b, 4d
E) 1, 2c, 3b, 4d

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10

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1 BIMESTRE

8. No se puede amar lo que tan rpido fuga.

Ama rpido, me dijo el sol.

Qu figura literaria identifica en el fragmento anterior:

A) Asndeton
D) Prosopopeya
B) Elipsis
E) Smil
C) Metonimia
9. Es una agradable llaga, un sabroso veneno; una dulce amargura, un alegre
tormento, una blanda muerte. (Fernando de Rojas). Qu figura literaria se
ha aplicado en los versos anteriores:
A) Hiprbole
D) Prosopopeya
B) Anfora
E) Anttesis
C) Smil

1 SEMANA

VOCABULARIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

INMANENTE
FICCIN
ESTTICA
VANGUARDISTA
POLISEMIA
EXPLCITO
EXPRESIVO
SUGERIDO
FIGURADO
ELPTICO

10. Es una metfora pura; es decir, de la forma A en lugar de B.

A) Slo el viento sabe el destino de cada camino imaginado.
B) Mientras sigas lejana puede que no seas tan ma.
C) Ahora habitas en mi aliento.
4.

Los yunques de tus brazos

E) T eres agua yo soy viento.

BIBLIOGRAFA
HUAMN, Miguel ngel. Literatura y Cultura. Una introduccin. Lima.
Fondo Editorial Facultad de Letras y Ciencias Humanas UNMSM.
1993.
DAZ ASTO, Marco Antonio. Historia de la Literatura Universal. Lima.
Ximmar Editores. 2004.
COELLO, scar. Signum Vitae. Lima. Ediciones Cruz del Sur. 1981.

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