I.E.

N 11584 ESCUELA CONCERTADA RAFAEL MALLOR GMEZ

PRIMARIA 2013

PROYECTO INTEGRADOR N 02
I.

DATOS INFORMATIVOS:

Nombre del proyecto: FESTEJAMOS EL ANIVERSARIO DE LA ESCUELA

Grado y seccin: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
reade integracin: COMUNICACIN PERSONAL SOCIAL EDUCACION ARTISTICA
Duracin: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Fecha de ejecucin: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Nombre de la docente: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
II.

ASPECTOS DEL PERFIL DEL ESTUDIANTE:

Expresividad y afectividad.
Que reconozca y exprese con madurez sus afectos, necesidades e
intereses demostrando en la vida cotidiana, capacidad para hacer uso de
diversos lenguajes incluidos los del arte.

III.

TEMA TRANSVERSAL:
*EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANA.

IV.

FUNDAMENTACIN:
Hablar de la I. E RAFAEL MALLOR GMEZ, es sinnimo de perseverancia,
constancia, esfuerzo, dedicacin y trabajo de muchos aos para sacar adelante a
la escuela, un trabajo tanto de los padres de familia, como de los docentes,
personal administrativo y comunidad en general; en la cual los agentes
principales, son los nios y que gracias tambin a ellos, ha sido posible que
nuestra escuela ahora sea ms grande y bonita.
Por ello, en esta oportunidad, la escuela se viste de gala para celebrar un ao
ms de su creacin y se har a travs de un conjunto de actividades que
queremos compartirlas con todos los nios por medio de este proyecto, en la cual
permita que los estudiantes valoren su escuela como el segundo hogar que los
vio crecer y desarrollarse, en donde se sientan parte de un grupo humano que los
quieren, valoran y respetan.
Asimismo puedan expresar sus sentimientos de amor y gratitud a su escuela,
sintindose identificados con ello, participando en las diferentes actividades
programadas por el X aniversario.

V.

OFERTADO DEL PROYECTO:

Acciones de Inicio:

Se realiza el ofertado presentando a los nios y nias un mural de fotos

sobre el festejo de un da especial (Cumpleaos).

 Se invita a los nios y las nias a observar el mural.

Despus de observar el mural se formularn las siguientes preguntas:
Qu observan en el mural?
Qu estn haciendo?
Qu se estar festejando?
Quin cumple aos?
Saben cuntos aos cumple nuestra escuela?
Qu podemos hacer para celebrar esta fecha?
Quines sern los invitados?
Qu vemos en una fiesta?
Qu podemos hacer para demostrar que estamos de fiesta?
Quines trabajan en nuestra escuela?
De qu se encarga el / los__________?

Segn los dibujos presentados Qu actividades organizaremos para

divertirnos por nuestro aniversario?
Cmo lo haremos?

La profesora dialoga con los nios sobre las respuestas que van dando.

Acciones de Proceso:

Se pega un cartel con el ttulo FESTEJAMOS EL ANIVERSARIO DE LA ESCUELA

en uno de los murales del aula.
En estos momentos se propone las posibles actividades del proyecto, en caso de
haber pocas propuestas la docente los ayudar.
Los nios y nias escriben en su cuaderno el nombre del nuevo proyecto y las
actividades propuestas.
Acciones de Salida:
Se entrega una hoja a cada nio (a) para que dibujen a su escuela y lo que ms le
gusta hacer en ella.
Los nios y nias comparten lo que representan sus dibujos y la maestra formar
un mural con los trabajos de ellos.

VI.

SELECCIN DE COMPETENCIAS , CAPACIDADES E INDICADORES:

REA: COMUNICACIN
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

1.1.-Escucha
y
comprende
mensajes,
haciendo
comentarios
sencillos
sobre
1. Expresin y
ellos.
Comprensin
Oral.

2. Comprensin
de textos.

1.8.-Expresa con
claridad lo que
piensa y siente
sobre un tema
propuesto.
1.9.-Formula
preguntas sencillas
en torno a una
determinada
informacin.
2.4.-Lee textos y/o
imgenes (cuentos,
noticias,
afiches,
carteles,
comunicados,
instructivos)
en
situaciones
comunicativas.

CONTENIDOS
INDICADORES
narraciones Comenta con sencillez y
escuchadas.
claridad
sobre
los
mensajes y relatos que
escucha de los dems.

Comenta

Opina sobre temas de su

inters
de
forma
espontnea.

Expresin personal

Formulacin

de Realiza

preguntas en
forma sencilla cuando
necesita informacin de
algo.

preguntas.

Lectura de
invitaciones

textos:

Lee con apoyo del

docente textos cortos de
estructura
sencilla.
(informaciones de libros,
invitaciones)

2.6.-Identifica
la Juegos de palabras del
grafas
y
relacin
entre
sonido final, inicial a Relaciona
partir de la lectura de fonemas al leer palabras.
grafas y fonemas
un texto.
Identifica
que
una
al
leer
letras,

La
slaba
(Separacin)
palabra est formada por
palabras
o
un conjunto de slabas.
expresiones de uso
3. Produccin de cotidiano:
sonido
textos.
inicial y final.
2.8.-Trabaja
diferentes
regularidades con
la finalidad de
mejorar la escritura
3.1.-Produce textos
breves
(invitaciones)
de
acuerdo
a
sus
intereses
y

Sustantivos comunes y

propios

Utiliza
como
una
regularidad al sustantivo,
reconocindolo
como
nombre de personas,
animales, etc.

- Proyectos de escritura:
Ejercicios organizados Crea
textos
breves
a
partir
de
una (invitacin) de acuerdo a
necesidad
de sus
intereses
y
comunicacin escrita :
necesidades.
A quin? o para
quin lo escribo?

necesidades,
teniendo
en
cuenta: a quin,
qu y para qu
escribe.
3.3.-Escribe
con
facilidad, segn su
nivel de escritura:
nombres
de
personas,
animales, objetos,
lugares; a partir de
la
palabra
significativa.

En calidad de qu
escribo? Personal o
representando a otros?
Para qu escribo?
Cul es el mensaje? o
Qu quiero decir?
Escritura de :
- Nombres de personas
- Nombres de animales
- Nombres de objetos

Menciona por escrito

nombres de animales y
objetos
que
conoce,
segn su contexto.

3.8.-Hace uso de Uso de maysculas en

nombres de personas, Escribe con mayscula
maysculas en las
los nombres de personas,
animales y lugares.
oraciones al iniciar
animales y lugares.
y despus de un
punto en un texto.
REA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS
1.
Reconoce
sus
caractersticas
personales, y demuestra
respeto as mismo y
hacia los dems en la
convivencia cotidiana.
Reconoce a los miembros de
la
familia,
escuela
y
comunidad, describe roles,
se identifica con ellas y
cumple
sus
responsabilidades sus como
miembro de una familia,
escuela y comunidad.

CAPACIDADES

INDICADORES
Nombra a los miembros
1.8.-Conoce
la - La familia de la de su familia escolar con
escuela
seguridad.
familia escolar, los
Ambientes
Conoce los ambientes de
respeta y valora.
importantes de
la escuela, a travs de un
la
escuela.
recorrido.
1.9.-Identifica la

funcin
que
cumple cada uno
de los miembros
de
la familia
escolar.
2.7.-Reconoce
hechos
significativos de la
localidad,
(Aniversario de la
escuela).

CONTENIDOS

-Funciones que
cumplen
los
miembros de la
escuela.
-Aniversario
la escuela.

Describe las funciones

que
cumplen
los
miembros de la escuela.

de Identifica
fechas
significativas importantes
de
la
localidad
(aniversario
de
la
escuela)

REA: EDUCACIN ARTSTICA

COMPETENCIAS

1.-Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus
vivencias, ideas,
sentimientos y
percepciones

CAPACIDADES

CONTENIDO

1.3.-Representa
formas, - Lnea y forma.
objetos y personajes de su (cadenas)
entorno a travs del dibujo,
pintura,
modelado
y
construccin

INDICADORES

Decora
su
aula/
escuela con cadenas
o
banderines,
haciendo uso de
diversos materiales;
de manera creativa.

VII.
N

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
Ofertado del Proyecto.
Observan el mural de fotos.
Responden preguntas.
Hacemos el negociado.
Escribimos el listado de
actividades

01

Conocemos quines trabajan

en la escuela
Responden preguntas
Reconocemos el rol que
cumplen cada uno de los
miembros de la escuela.
Averiguamos los nombres del
personal que trabaja en la
escuela.
Trabajamos una regularidad:
Sustantivo propio y comn

Decoramos nuestra aula

Reconocemos los materiales
que
se
necesita
para
ambientar.
Realizamos un instructivo.
02 Hacemos cadenitas.
Ubicamos los espacios para
decorar.
Trabajamos la letra N n
Conocemos los ambientes de
nuestra escuela
Realizamos un recorrido por
toda la escuela.
03 Identificamos el nombre de
cada ambiente.
Tomamos
medidas
de
prevencin de accidentes en
la escuela y aula.
Hacemos invitaciones.
Produce textos siguiendo la
secuencia de produccin.
Seleccionamos la invitacin
04
que cumpla con el propsito
de produccin
Trabajamos la letra T

05

TRABAJAMOS CON LA
PALABRA ESCUELA.
Realizan los pasos de la
estrategia
Palabra
significativa.
Descubren regularidades a
partir de la palabra trabajada.
Trabajamos la Letra L- l
Aplican
la
regularidad

M J

08/ 09/ 11/ 12/ 15/ 16/ 18/ 19/ 22/ 23 25/ 26/ 29/ 30/ 02/ 03/ 06/ 07/ 10/
04 04 04 04 04 04 04 04 04 /04 04 04 04 05 05 05 05 05 05

aprendida en su escritura.

VIII.

IX.

RECURSOS:
Dilogo
Observacin
El nio dicta la maestra escribe.
La palabra significativa
MATERIALES:
-Papelotes
-Cuadernos

X.

-Plumones
-Papel bond
-Letras mviles -Pizarra

-Tizas
- Limpiatipo

-Cartulina

EVALUACIN:

DEL PROYECTO.- Se evaluar a travs de la Metacognicin:

Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Cmo me sent? Qu
dificultades tuve?
Asimismo a travs de una ficha evaluativa que me permitir recoger todo lo
que aprendieron del proyecto para luego ser anotados en el registro de
evaluacin.

DE LAS CAPACIDADES SELECCIONADAS:

Se evaluar a travs del desempeo mostrado durante el desarrollo de las
actividades, y ejecucin de fichas escritas sobre las regularidades trabajadas,
elaboracin de los acuerdos y responsabilidades.

XI.

OBSERVACIONES:

..

_____________________
Firma del Docente

___________________
V B del Directora

____________________________
Coordinadora de ciclo