PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2016

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa

Nuestra Seora de las Mercedes - Carhuaz

1.2. rea

Educacin Religiosa

1.3. Grado y seccin

Tercero A, B, C, D, E, F

1.4. Horas semanales :

2 horas

1.5. Docente

Prof. Jhon I Gamarra Nuez

II.- PRESENTACIN:
El rea de Educacin Religiosa se desarrolla porque aporta elementos
que ayudan la formacin de la conciencia moral del estudiante y la vivencia de
los valores humanos en la comunidad donde vive para que de esa manera
responda tambin a la emergencia educativa de nuestro pas.
Las competencias propias del reas son: Comprensin Doctrinal Cristiana
y Discernimiento de Fe. A travs de ellas se inserta cada estudiante
adecuadamente en el Plan de Salvacin que Dios tiene para l o ella,
orientando su propio proyecto de vida en el seguimiento de Cristo.
La competencia de Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer,
comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las
fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral,
la cual se har progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con
Dios y con los dems, ejercitando la responsabilidad personal.
Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes
desarrollen su capacidad reflexiva y analtica frente a los acontecimientos de la
vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser
testimonios de vida cristiana.
El presente ao se fortalecer ms en la prctica de la ley moral que les
sirva en la vida diaria ya que es muy necesaria para nuestros tiempos la
prctica de: el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto
contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia
humana.

III.- TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES:

Educacin
gestin de para la
riesgos de conciencia
desastres. ambiental
y la

Tema
Transver
sal

Actitudes de
Comportamiento

Valores
Responsabilida

Mostrar constancia
en el trabajo
Ser puntual
Asumir las
consecuencias de

Actitudes ante el rea

Valora su pertenencia a
una comunidad de fe y
acepta su mensaje
doctrinal.

IV.- COMPETENCIAS DEL CICLO:

Comprensin
Doctrinal
Cristiana
Discernimiento
de Fe

COMPETENCIAS

Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del

mandamiento del amor como instrumento del Plan de
Dios.
Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las
enseanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.

V.- ORGANIZACIN DE UNIDADES:

12

y se propone superarlas. Comprende sus debilidades y las de los dems

JessActa amorosamente viendo en el prjimo a

bienaventuranzas y obras de misericordiaPropone en su proyecto de vida las

con las virtudes cristianasAsume el compromiso de vivir en coherencia

Discernimiento de
Fe
diariaPractica las enseanza de Jess en su vida

iglesia y el mundoDescribe el rol del laico y del consagrado en la

Virgen Mara como modeloIdentifica en los documentos el rol de la

se dieron en la iglesiaArgumenta las situaciones de separacin que

historia de la iglesia.Relaciona en los documentos los sucesos de la

iglesia en el hoyExplica la misin de la iglesia naciente y de la

I UNIDAD:
Conozcamos los
documentos de la Iglesia y
vivamos nuestra fe
La poblacin carhuacina
vive la Semana Santa ms
como una costumbre socialeconmica. Ante la
proliferacin de actividades
que no tienen relacin con
el propsito de esta
festividad, es necesario
sensibilizar a los estudiantes
promoviendo su identidad y
valores religiosos desde los
documentos de la Iglesia.
II UNIDAD:
Vivamos nuestro
cristianismo respetando
nuestras diferencias
En nuestra sociedad existen

en que surgen los documentos eclesiales Relaciona los elementos del proceso histrico

Ttulo de la unidad /
(Situacin Significativa)

N de sesiones

Comprensin Doctrinal
Cristiana

Producto
importante

La participacin
de los
estudiantes a
las actividades
de la Semana
Santa.
La prctica de
los valores en
la convivencia
diaria

13

Propuestas
para vivir con
respeto y
tolerancia.

Campos Temticos

- Cuaresma y Semana
Santa.
- Magisterio de la Iglesia.
- Documentos de la
Iglesia.
- Hechos de los Apstoles.
- La iglesia.
- Las relaciones
interpersonales.
- La escala de valores de
acuerdo al cristianismo
- Uso correcto de la
libertad
- El cristianismo en la
historia
- Los primeros siglos de la
Iglesia.
- La Iglesia medieval.

diferentes grupos de
cristianos que con el paso
de los aos ha influido de
manera negativa en la vida
comunitaria, traducindose
en divisionismo, rivalidades.
Con los estudiantes nos
preguntamos: por qu no
vivimos el mandamiento del
Amor si somos cristianos?

Vivencia de los
sacramentos.

III UNIDAD:
Acojamos a Cristo como
modelo para nuestra vida
Los medios de comunicacin
social influyen en los
estudiantes a formar
modelos de vida ajenos, a
veces, a su dignidad. Por
qu no vivimos segn
Jesucristo?, qu sera de
nuestra vida si tomamos
como modelo de vida a
Jesucristo?

14

Total de veces que se

trabajar cada capacidad

39

Cuadro
comparativo de
modelos de
vida.

Proyecto de
vida personal.

- Los Sacramentos de
iniciacin cristiana.
- Las diversas iglesias
histricas.
- Los Mandamientos de
Dios.
- La superacin del
egosmo.
- El respeto a las
diferentes confesiones
religiosas.
- Mara prototipo de mujer
- El Concilio Vaticano II
- Ministerio laical y sus
carismas
- La presencia de Cristo
como Camino, Verdad y
Vida.
- El hombre nuevo.
- Las Obras de
misericordia
- Proyecto de vida: Las
Bienaventuranzas.
- Responsabilidad en la
comunidad cristiana a la
que pertenece.
- La Natividad del Seor

VI.- LINEAMIENTOS METODOLGICOS

Trabajos grupales.
Exposicin y debate por grupos.
Realizacin de esquemas.
Lectura y reflexin de los textos de iluminacin.
Investigacin.
Estudio de casos.
La metodologa: Ver Juzgar, Actuar, Revisar, Celebrar.

VII.- LINEAMIENTOS DE EVALUACIN:

La evaluacin ser permanente e integral.

Los calificativos se originan de los indicadores formulados.
La evaluacin se realizar por cada capacidad de rea.
En cada unidad se evaluar las dos capacidades del rea y la actitud ante el
rea.
Se utilizarn instrumentos de evaluacin variados tales como: pruebas
objetivas, pruebas de desarrollo, ficha de observacin, ficha de seguimiento de
actitudes, etc.

VIII.- BIBLIOGRAFA Y/O WEBGRAFA:

BIBLIA LATINOAMERICANA, Edicin Pastoral.

BIBLIA DIOS HABLA HOY
PEDRO DE LA HERRAN / JESS MARTNEZ, Religin Catlica 3
DICCIONARIO BIBLICO
CATECISMO DE LA IGLESIA CATOLICA.
SEPARATAS: Cristologa, Eclesiologa, Antropologa Teolgica,
www.encuentra.com
www.corazones.org
www.es.catholic.net

___________________________________
SUB DIRECTOR DE FORMACIN GENERAL

_________________________

DOCENTE

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2016

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa

Nuestra Seora de las Mercedes - Carhuaz

1.2. rea

Educacin Religiosa

1.3. Grado y seccin

Quinto A, B, C, D, E, F

1.4. Horas semanales :

2 horas

1.5. Docente

Prof. Jhon I Gamarra Nuez

II.- PRESENTACIN:
El rea de Educacin Religiosa se desarrolla porque aporta elementos
que ayudan la formacin de la conciencia moral del estudiante y la vivencia de
los valores humanos en la comunidad donde vive para que de esa manera
responda tambin a la emergencia educativa de nuestro pas.
Las competencias propias del reas son: Comprensin Doctrinal Cristiana
y Discernimiento de Fe. A travs de ellas se inserta cada estudiante
adecuadamente en el Plan de Salvacin que Dios tiene para l o ella,
orientando su propio proyecto de vida en el seguimiento de Cristo.
La competencia de Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer,
comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las
fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral,
la cual se har progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con
Dios y con los dems, ejercitando la responsabilidad personal.
Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes
desarrollen su capacidad reflexiva y analtica frente a los acontecimientos de la
vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser
testimonios de vida cristiana.
En el presente ao acadmico el estudiante habr fortalecido sus
conocimientos y principios sobre los temas fundamentales referentes a la vida
y a la persona adoptando actitudes positivas para vivir en su vida diaria: el
amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al
desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.

III.- TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES:

Educacin
gestin de para la
riesgos de conciencia
desastres. ambiental
y la

Tema
Transver
sal

Actitudes de
Comportamiento

Valores
Responsabilida

Mostrar constancia
en el trabajo
Ser puntual
Asumir las
consecuencias de

Actitudes ante el rea

Valora su pertenencia a
una comunidad de fe y
acepta su mensaje
doctrinal.

IV.- COMPETENCIAS DEL CICLO:

Comprensin
Doctrinal
Cristiana
Discernimiento
de Fe

COMPETENCIAS

Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del

mandamiento del amor como instrumento del Plan de
Dios.
Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las
enseanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.

V.- ORGANIZACIN DE UNIDADES:

Producto
importante

Vdeos de
autoayuda.
12

13

Exposicin
sobre la cultura
de vida.

Campos Temticos

Interioriza la necesidad del dialogo alturado y

respetuoso con las personas de otros principios

en el mundo y en la iglesiaValora el rol del laico en su actuacin como cristiano

cristianosAsume responsablemente la prctica de valores

perdonar y reconciliarsePropone en su proyecto de vida la decisin de

Discernimiento
de Fe
ecumenismo catlico Relaciona el ecumenismo protestante y el

eclesialesDescribe las caractersticas de los movimientos

Reconoce la presencia actual de Jesucristo

Mara como discpula Identifica en la historia de la Iglesia la labor de

servicioReconoce el efecto espiritual de los sacramentos de

bblicos Identifica la concordancia entre los diversos textos

I UNIDAD:
Construyamos una
cultura de vida
En la sociedad actual se
est fortaleciendo la
cultura de muerte,
idea de la vida que no
vale nada; dando origen
a vicios, al desprecio de
la persona humana,
etc., por lo que es
necesario guiar a los
estudiantes a revalorar
la vida humana desde el
magisterio social
mediante la elaboracin
de vdeos de autoayuda.
II UNIDAD:
Impulsemos el
ecumenismo y el

Identifica la labor social de la iglesia

Ttulo de la unidad /
(Situacin Significativa)

N de sesiones

Comprensin Doctrinal
Cristiana

Fundamentaci
n de normas
del

- La Cuaresma y la Semana
Santa.
- El magisterio de la iglesia
frente a los retos de la
postmodernidad
- El Magisterio Social de la
Iglesia
- Jess presente en el mundo
y en la historia.
- El humanismo cristiano
- El reconocimiento de las
debilidades humanas.
- Defensa y promocin de
toda forma de vida.
- Respeto al prjimo y
defensa del medio ambiente.
- Mara discpula y misionera
de Jess.
- El Ecumenismo.

dilogo interreligioso
Casi a menudo se
observa en las noticias
que los Yihadistas
persiguen y asesinan a
los cristianos por
intolerancia. Es
necesario que se forme
a los cristianos para un
dilogo interreligioso
alturado y respetuoso,
con propuestas de
solucionar problemas
comunes.
III UNIDAD:
Formulemos nuestro
proyecto de vida
En los estudiantes se
observa una cierta
apata por lo tico y lo
religioso aunque hayan
recibido los
sacramentos por lo que
resulta importante
fortalecer sus prcticas
religiosas y ticas
basadas en el
mandamiento del amor
mediante la formulacin
del proyecto de vida
desde la Revelacin.
Total de veces que se
trabajar cada
capacidad

14

39

ecumenismo y
del dilogo
interreligioso.

- Las grandes religiones del

Mundo.
- El dilogo interreligioso.
- Los deberes de los
Discpulos de Jess.
- Normas para facilitar la
comprensin del entorno.
- Dilogo alturado y
respetuoso con personas que
tienen principios religiosos
distintos.

Proyecto de
vida.

- Las Cartas Catlicas.

- Las concordancias en la
Biblia.
- Los sacramentos de
servicio.
- Los movimientos eclesiales.
- Proyecto de vida.
- Relacin personal con Dios.
- La misericordia de Dios
reflejada en las enseanzas
de Jess.
- La Natividad del Seor.

VI.- LINEAMIENTOS METODOLGICOS

Trabajos grupales.
Exposicin y debate por grupos.
Realizacin de esquemas.
Lectura y reflexin de los textos de iluminacin.
Investigacin.
Estudio de casos.
Metodologa Ver, Juzgar, Actuar, Celebrar, Revisar

VII.- LINEAMIENTOS DE EVALUACIN:

La evaluacin ser permanente e integral.

Los calificativos se originan de los indicadores formulados.
La evaluacin se realizar por cada capacidad de rea.
En cada unidad se evaluar las dos capacidades del rea y la actitud ante el
rea.
Se utilizarn instrumentos de evaluacin variados tales como: pruebas
objetivas, pruebas de desarrollo, ficha de observacin, ficha de seguimiento de
actitudes, etc.

VIII.- BIBLIOGRAFA Y/O WEBGRAFA:

BIBLIA LATINOAMERICANA, Edicin Pastoral.

BIBLIA DIOS HABLA HOY
DICCIONARIO BIBLICO
CATECISMO DE LA IGLESIA CATOLICA.
SEPARATAS: Cristologa, Eclesiologa, Antropologa Teolgica,
www.encuentra.com
www.corazones.org
www.es.catholic.net

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SUB DIRECTOR DE FORMACION GENERAL

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