Noticias Del Sistema Educativo Michoacano Al 27 de Junio de 2016

Mexicanos Primero Michoacn, A.C.
Slo la educacin de calidad transforma a Michoacn
Noticias educativas del sistema educativo michoacano
Del 20 al 27 de junio de 2016

Comunicacin Social
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Noticias del Sistema Educativo Michoacano del 20 al 27 de junio de 2016
Contenido
1.
Michoacn reprueba con 3.8 en responsabilidad de garantizar el derecho a aprender .... 4
2.
Mejoremos Nuestro Sistema Educativo .............................................................................. 6
3.
A vacaciones antes de tiempo, primarias y secundarias de Michoacn ........................... 10
4.
La liberacin de Ortega Madrigal es tema judicial y no acuerdo poltico: SAC................. 11
5.
Como no hay delito, estamos aqu afuera: Juan Jos Ortega ........................................... 12
6.
Liberan a normalistas que retienen 4 autobuses .............................................................. 13
7.
Liberan a lder de la CNTE en Michoacn .......................................................................... 14
8.
Sale del penal Eugenio Rodrguez, exlder de la CNTE ...................................................... 15
9.
Eugenio Rodrguez celebr en plantn de la CNTE ........................................................... 16
10.
Vamos por la abrogacin de la Reforma Educativa, afirma CNTE tras reunin con
Segob 17
11.
Los libros y servicios educativos no estn condicionados a cobros: SEE ...................... 18
12.
Los descuentos magisteriales continuarn a quienes abandonan su responsabilidad:
Adrin Lpez .............................................................................................................................. 19
13.
Pago va depsito bancario ser permanente: SEE ....................................................... 22
14.
SNTE no chocar con la CNTE, revira Macedo .............................................................. 23
15.
Externa SNTE inconformidad con nueva modalidad de pago a docentes .................... 24
16.
D-III-6 da tregua a la SEE para resolver tema de pagos pendientes ............................. 25
17.
Acuden casi 5 mil jvenes a realizar examen para bachillerato nicolaita ..................... 26
18.
En LC, exhortan a universidades a actualizar su curricula acorde a la ZEE ................... 28
19.
Da IP respaldo al gobierno para hacer valer la ley ........................................................ 29
20.
Dilogo o monlogo y retrica? .................................................................................. 31
21.
Fueron 2 mil maestros los que solicitaron pago de quincena va bancaria .................. 33
22.
NUEVO LLAMADO A MAESTROS PARA QUE COBREN QUINCENA ................................ 34
23.
No es la flama, es que todo est seco ........................................................................... 35
24.
Ya no ms permisos para venta de alcohol cerca de escuelas ...................................... 37
25.
Defender la educacin .................................................................................................. 39
26.
El capitalismo corporativo y lo pblico ......................................................................... 41
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27.
Jos Luis Robledo valos, maestro ejemplar ................................................................ 43
28.
Con acciones, CNTE debe demostrar apertura al dilogo: Carlos Quintana ................. 47
29.
No habr marcha atrs a descuentos en SEE: Lpez Sols ............................................ 48
30.
Mxico, de mecha corta! Y algunos que ni mecha tienen ........................................... 52
31.
Amaga DIII 6 con irrumpir en la SEE para exigir pago de nmina atrasada .................. 54
32.
Justicia para Nochixtln! .............................................................................................. 55
33.
CNTE marchar este martes en Morelia ....................................................................... 57
34.
Dan libertad condicional a exlder de CNTE Michoacn ............................................... 58
35.
En Michoacn se mantiene la apertura al dilogo, asegura SEE Silvia Figueroa .......... 59
36.
Personal de la Secundaria 114 de Atapaneo exige pagos atrasados ............................ 60
37.
La CNTE no deja llegar a los disidentes a la SEE ............................................................ 61
38.
Derecho de manifestacin de Ortega Madrigal acotado a que no se presente en
casetas62
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1. Michoacn reprueba con 3.8 en responsabilidad de garantizar el derecho a

aprender
Ningn estado cumple pero son Guerrero, Michoacn, Oaxaca, y Chiapas, los que tienen mayor
atraso
Redaccin
Mircoles 22 de Junio de 2016
Morelia, Michoacn.- Aunque ningn estado del pas cumple al 100 por ciento su responsabilidad
de garantizar el derecho a aprender, son Guerrero, Michoacn, Oaxaca, y Chiapas, los que tienen
mayor atraso, de acuerdo ndice de Cumplimiento de la Responsabilidad Educativa Estatal (ICRE)
2016, presentado por Mexicanos Primero. De acuerdo ndice, Michoacn ostenta una calificacin
de 3.8 sobre 10 en la medicin de qu tanto cumplen las autoridades locales con su obligacin de
garantizar el derecho a aprender de todos los nios y jvenes en la entidad, as como los avances y
retos en el respeto, proteccin, promocin y garanta de este derecho.
Hallazgos principales
Dentro de los hallazgos principales del ICRE para Michoacn estn:
No existe informacin sobre el aprendizaje de los estudiantes.
7 de cada 10 nios de 3 aos se quedan fuera de la educacin preescolar.
5 de cada 10 futuros maestros no reciben una formacin inicial adecuada.
Slo 2 de cada 10 maestros se presentaron a la Evaluacin del Desempeo 2015.
Ninguna escuela pblica registra la participacin activa de las familias en las escuelas.
4 de cada 10 escuelas no cuentan con un director de tiempo completo.
El estado no cuenta con informacin sobre la atencin a nios con necesidades educativas
especiales.
Slo 2 de cada 10 escuelas cuentan con rampas para personas en condicin de

discapacidad mvil.
El estado no mantiene un registro de la tutora brindada a los docentes de nuevo ingreso.

Michoacn ostenta una calificacin de 3.8 sobre 10 en la medicin de qu tanto cumplen las
autoridades locales con su obligacin de garantizar el derecho a aprender de todos los nios y
jvenes en la entidad
A su vez, el ICRE tambin cita las reas de oportunidad para mejorar la educacin en la entidad:
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1.
Hacer accesible el ingreso a la escuela y promover la atencin en tiempo y forma de nias
y nios desde los 3 aos.
2.
Fortalecer las escuelas normales dotndolas de presupuesto, liderazgo efectivo,
autonoma de gestin y un profesorado formado para preparar a futuros maestros.
3.
Ofrecer a los maestros oportunidades de aprendizaje profesional pertinentes y relevantes.
Asegurar que laevaluacin del desempeo quepa dentro de estas oportunidades y se traduzca en
planes de aprendizaje adecuadospara cada docente.
4.
Promover en las familias el valor de la participacin en los procesos de aprendizaje;
sensibilizar a docentes y directivos sobre la importancia del involucramiento de familias en el
proyecto educativo, y dotarlos de herramientas para fomentar la participacin.
5.
Asegurar que cada escuela cuente con un directivo formado para ser un lder pedaggico
que construye una visin compartida entre la comunidad escolar y apoya la implementacin de la
misma.
6.
Ofrecer apoyo suficiente y adecuado para incluir a todas las nias y nios en Michoacn en
los procesos de aprendizaje.
7.
Asegurar que todas las escuelas cuenten con infraestructura accesible y atencin
especializada para los nios en condicin de discapacidad, as como tambin promover una
educacin incluyente.
8.
Transparentar y hacer accesible para la comunidad escolar la informacin sobre el
acompaamiento y aprendizaje docente.
Segn lo sealado por el ndice de Cumplimiento de la Responsabilidad Educativa (ICRE), en los
cuatro estados que presentan mayor atraso persiste tanto la influencia de la pobreza como la
presencia de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE): detalla la
organizacin, es donde ms urge impulsar la reforma educativa y es, sin embargo, donde ms se
rechaza por maestros de la organizacin sindical disidente. No podemos boicotearla (la reforma
educativa) cuando apenas se est implementando, sabamos que iba a haber turbulencia porque
lamentablemente el sector educativo se llen de intereses creados (...) hay que ir hacia adelante,
sin violencia, pero s con la ley en la mano, coment David Caldern, director general de
Mexicanos Primero.
http://www.cambiodemichoacan.com.mx/nota-n6370
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2. Mejoremos Nuestro Sistema Educativo
24 de junio, 2016
Redaccin web/La Voz de Michoacn
Por: Horacio Erik Avils Martnez
El pasado martes 21 de junio, en un conocido hotel de la Ciudad de Mxico, se present el ndice

de Cumplimiento de Responsabilidades Educativas (ICRE) que refiere el rendimiento al respecto de
cada una de las 32 entidades federativas de nuestra nacin. El ICRE evala el cumplimiento que
tienen las autoridades locales con su obligacin de garantizar el derecho a aprender de sus
infantes y jvenes. Este estudio parte de un diagnstico basado en informacin pblica
consolidada que brinda un punto de partida para comprender la situacin educativa nacional, de
la que se destacan los siguientes puntos:
Slo 2 de cada 10 maestros se presentaron a la Evaluacin del Desempeo 2015.

Ninguna escuela pblica registra la participacin activa de las familias en las escuelas.
4 de cada 10 escuelas no cuentan con un director de tiempo completo.
El estado no cuenta con informacin sobre la atencin a nios con necesidades educativas
especiales.
Slo 2 de cada 10 escuelas cuentan con rampas para personas en condicin de discapacidad mvil.
El estado no mantiene un registro de la tutora brindada a los docentes de nuevo ingreso.
Las seis dimensiones que lo conforman, se agrupan en dos grandes ejes: Resultados Educativos y
Condiciones Educativas. El primero, se conforma por las dimensiones de Aprendizaje y
Permanencia, las cuales ponderan un 20 por ciento del total del ICRE cada una. El segundo eje,
est conformado por las dimensiones Personas, Relaciones y Procesos de Aprendizaje,
Condiciones Materiales y Sistema de Apoyo, cada una de las cuales adicionan hasta un 15 por
ciento del total del ICRE. A manera de conclusiones generales del ICRE, se desprenden los
siguientes puntos:
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Todos los estados incumplen con su responsabilidad de garantizar el derecho a aprender.

Exceptuando a Tabasco, 31 entidades no garantizan que lleguen todos desde primero de
preescolar.
La mayora de las entidades federativas no asegura la formacin idnea de los futuros maestros.
Casi la mitad de las entidades no fomenta la participacin activa de las familias.
8 estados, que son Chiapas, Guanajuato, Michoacn, Oaxaca, Puebla, San Luis Potos, Veracruz y
Zacatecas no garantizan que las escuelas cuenten con un lder escolar de tiempo completo.
7 estados, que son Chiapas, Campeche, Guerrero, Jalisco, Quintana Roo, Tabasco y Veracruz, no
ofrecen espacios recreativos suficientes en las escuelas.
Ninguna entidad cumple con su obligacin de atender adecuadamente a nios con necesidades
educativas especiales.
La mayora de las entidades no asegura la formacin idnea de los futuros maestros.
Casi la mitad de las entidades no fomenta la participacin activa de las familias.
Salvo Aguascalientes, Campeche y Zacatecas, 29 entidades no registran acompaamiento de

tutora a sus maestros.
Los hallazgos para Michoacn son mltiples y reveladores. La principal novedad es que
abandonamos el empate tcnico en el ltimo lugar en la clasificacin, pasando al antepenltimo,
por encima de Oaxaca y Chiapas, entidad que durante la dcada pasada realiz un esfuerzo
importante por lograr equilibrar el desarrollo de las etnias que lo conforman, el cual
lamentablemente no se sostuvo.Sin embargo, las situaciones socioeducativas presentes en
Chiapas no implican que Michoacn se haya desarrollado decididamente para salir de las
circunstancias de entonces, ya que la calificacin global que obtiene nuestra entidad federativa es
3.8, apenas cuatro dcimas por encima de los chiapanecos.Estando en el lugar 30 dentro del
ranking nacional, las autoridades educativas de Michoacn tienen grandes reas de oportunidad
para mejorar la educacin en la entidad, como las siguientes:
Hacer accesible el ingreso a la escuela y promover la atencin en tiempo y forma de nias y nios
desde los 3 aos.
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Fortalecer las escuelas normales dotndolas de presupuesto, liderazgo efectivo, autonoma de

gestin y un profesorado formado para preparar a futuros maestros.
Ofrecer a los maestros oportunidades de aprendizaje profesional pertinentes y relevantes.
Asegurar que la evaluacin del desempeo quepa dentro de estas oportunidades y se traduzca en
planes de aprendizaje adecuados para cada docente.
Promover en las familias el valor de la participacin en los procesos de aprendizaje; sensibilizar a
docentes y directivos sobre la importancia del involucramiento de familias en el proyecto
educativo, y dotarlos de herramientas para fomentar la participacin.
Asegurar que cada escuela cuente con un directivo formado para ser un lder pedaggico que
construye una visin compartida entre la comunidad escolar y apoya la implementacin de la
misma.
Ofrecer apoyo suficiente y adecuado para incluir a todas las nias y nios en Michoacn en los
procesos de aprendizaje.
Asegurar que todas las escuelas cuenten con infraestructura accesible y atencin especializada
para los nios en condicin de discapacidad, as como tambin promover una educacin
incluyente.
Transparentar y hacer accesible para la comunidad escolar la informacin sobre el
acompaamiento y aprendizaje docente.
Una de las principales fortalezas del ICRE es la ponderacin del contexto socioeconmico de las
entidades federativaspor su respectivo ndice de desarrollo humano, con lo que se desvanece la
crtica reiterada de la comparacin de entidades desiguales entre s. Con ello, el ICRE realiza una
medicin justa.Es de subrayarse que el reporte completo est disponible, de forma gratuita,
enwww.icre.mexicanosprimero.org para que cualquier ciudadano pueda conocer el lugar en el que
est su entidad federativa en educacin, contar con informacin concreta sobre las reas de
mejora urgente para cada entidad y as exigir soluciones especficas, as como clarificar a las
autoridades locales el foco de accin a travs de recomendaciones concretas de mejora.Ser
publicado bienalmente, debido a la disponibilidad de los datos necesarios para conformarlo.
Especialmente, durante estas ltimas semanas, habiendo vivenciado y padecido las consecuencias
de las protestas, derivadas de la polarizacin y falta de acuerdos en torno al cumplimiento debido
de la normatividad en materia educativa en la entidad, que contando como caldo de cultivo a la
pobreza y desigualdad imperante han detonado en episodios lamentables de violencia e
inestabilidad que han repercutido en el detrimento de la efectividad y reputacin de la educacin
estatal.Habindose padecido en Mxico y en Michoacn acontecimientos propios de la nota roja,
resulta pertinente recapitular, centrar el foco de las acciones en torno al derecho a aprender de
los nios y jvenes para as lograr acuerdos y dar pasos consistentes hacia el desarrollo educativo
nacional. Innegablemente, en el momento en que los actores del sistema educativo Pgina 8 de 63
especialmente aquellos que estn polarizndose- demuestren la profundidad de visin y

verdadero inters por priorizar el derecho a aprender de los estudiantes, obtendrn la
interlocucin con la sociedad y con el supuesto antagonista. Es tambin importante considerar
que en este momento histrico, estando inmersos en una tormenta de desinformacin, la
publicacin de este estudio de Mexicanos Primero debe ser interpretada como un llamado a
recuperar el enfoque centrado en mejorar los resultados y condiciones educativas.
Es tambin importante considerar a este ndice como una valiosa herramienta para que los
ciudadanos identifiquen las fallas de su entidad, exijan soluciones especficas, reporten
irregularidades educativas a las autoridades estatales, as como participen organizando las
jornadas de transparencia en sus escuelas. Es momento de arremangarnos y acordar trabajar
colectivamente para tomar control colectivo sobre los indicadores que conforman el ICRE y
transformar nuestra realidad.
Sus comentarios son bienvenidos en eaviles@mexicanosprimero.org y en Twitter en @Erik_Aviles

http://www.lavozdemichoacan.com.mx/mejoremos-nuestro-sistema-educativo/
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3. A vacaciones antes de tiempo, primarias y secundarias de Michoacn

Beatriz Rojas Jueves 23 de Junio de 2016 A- A A+ Morelia, Michoacn.- El calendario oficial de la
Secretara de Educacin Pblica marca el 15 de julio como el ltimo da de clases oficial, con lo que
se cumplen 200 das de trabajo en las aulas; sin embargo, en la mayor parte de las secundarias de
la capital iniciaron este jueves su perodo vacacional, lo que priva a los alumnos de 15 das de
clases, correspondientes a tres semanas. Las escuelas primarias, mientras tanto, planean su
trmino de cursos para el da 7 de este mes, con lo que estaran perdiendo una semana de clases.
De acuerdo al personal de los planteles de secundaria, las clases normales terminan, pero an
continan las labores de regularizacin y las clausuras de cursos se tienen programadas para
mediados de julio. Aseguran que aunque los estudiantes no estn en clases, el personal del plantel
se sigue presentando hasta el 15 de julio. As lo expresaron profesores de la secundaria tcnica
114. Las escuelas primarias, planean su trmino de cursos para el da 7 de este mes, con lo que
estaran perdiendo una semana de clases. (Foto: Cambio de Michoacn) Mientras tanto, las
instituciones educativas particulares, continan sus cursos en horarios normales hasta la fecha
fijada por la SEP. Al respecto, la Secretara de Educacin en el Estado (SEE) no brind informacin,
pero a travs de la secretaria de educacin, Silvia Figueroa, se hizo saber a la poblacin que no
habr retrasos sustanciales en la entrega de certificados, ya que aunque las instalaciones oficiales
se mantienen tomadas por manifestantes del magisterio, las labores administrativas se han
seguido llevando a cabo en instalaciones alternas. Estamos trabajando en oficinas alternas,
asegur Silvia Figueroa, en alternas de alternas, porque tambin las alternas las cerraron, pero no
nos han parado. Estamos trabajando. La secretaria de educacin se comprometi a vencer todas
las dificultades y cumplirle a los nios de Michoacn.
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4. La liberacin de Ortega Madrigal es tema judicial y no acuerdo poltico: SAC

25 de junio de 2016
RAFAEL TENA ALVARADO
El gobernador del Estado, Silvano Aureoles Conejo, asegur que la liberacin del exdirigente de la
Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin, Juan Jos Ortega Madrigal, es un tema de
procedimiento judicial y descart que se trate de acuerdos polticos con los grupos magisteriales.
Explic que el Nuevo Sistema de Justicia Penal, que ahora se fue al extremo de "garantista",
permiti la liberacin del integrante magisterial, "cualquier persona que sea detenida tiene la
libertad de cumplir la sentencia o lo que se le imponga en libertad", como fue el caso de Ortega
Madrigal.
En este sentido, aclar que fue el juez quien en una segunda audiencia consider que el
exdirigente poda quedar en libertad simplemente pagando una fianza por ser un delito que no es
calificado como grave.
No obstante, record que Ortega Madrigal est libre bajo una serie de condicionantes y requisitos
que no podr violar en su libertad.
Asimismo, reiter que la Reforma Educativa se mantendr y al establecer la mesa de dilogo con el
Gobierno Federal "espero que se vayan solucionando temas y salidas a asuntos especficos".
En relacin a las reuniones sostenidas con los secretarios de Hacienda y Gobernacin, el

gobernador seal que se estn concretando las acciones sobre Zona Econmica Especial.
De igual forma, confirm que el prximo lunes visitar la entidad el secretario Miguel ngel Osorio
Chong para establecer la Alerta de Violencia de Gnero que se implementar slo en algunos
municipios.
http://www.oem.com.mx/elsoldemorelia/notas/n4209059.htm
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5. Como no hay delito, estamos aqu afuera: Juan Jos Ortega

Beatriz Rojas
Martes 21 de Junio de 2016
Morelia, Michoacn.- A unos minutos de haber sido liberado con la condicin de no participar en
manifestaciones, el ex lder de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE),
Juan Jos Ortega Madrigal, arrib al plantn que esta organizacin mantiene en la Plaza Melchor
Ocampo. El ex lder de la CNTE arrib al plantn que esta organizacin mantiene en la Plaza
Melchor Ocampo.
Asever que jams renunciara a la lucha por `defender la educacin pblica y que ya varias
organizaciones de campesinos, estudiantes, profesionistas e intelectuales los respaldaban y que
eso `significa que tenemos la razn. Declar que no haban ocurrido abusos en su detencin y se
haba respetado su integridad y que dentro del penal los presos se haban solidarizado con la
CNTE. Agreg que continuara luchando desde su trinchera, cerca de Apatzingn. As como en la
`lucha con el compaero detenido. Previ que Eugenio Rodrguez saldra en libertad tambin
dentro de las prximas horas, ya que consider que se trataba de un proceso idntico al suyo.
Cabe destacar que Eugenio Rodrguez ya haba estado preso en 2010 por daar un monumento
histrico en la Ciudad de Mxico y que fue necesario pagar una fianza de 300 mil pesos para
ponerlo en libertad. Concluy su declaracin asegurando que no habra tenido inconveniente en
que se alargara su proceso, ya que la prioridad era la reforma educativa: `si hubiramos tenido
que aguantarle por ms tiempo ah lo hubiramos hecho con gusto pero como no hay delito,
estamos aqu afuera.
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6. Liberan a normalistas que retienen 4 autobuses

25 de junio, 2016
Redaccin web
Morelia, Michoacn.- Alrededor de 160 alumnos de las Escuelas Normales retuvieron cuatro
autobuses este sbado; fueron detenidos por elementos de seguridad y ms tarde liberados ya
que nadie present cargos en su contra.
Los estudiantes de las normales de Chern, Arteaga y Tiripeto salieron de la tenencia de

Turcuaro, hacia la caseta de peaje de Zirahun en la autopista Siglo XXI.
Mientras realizaban actividades de boteo fueron detenidos y en seguida recuperaron su libertad.

http://www.lavozdemichoacan.com.mx/liberan-a-normalistas-que-retienen-4-autobuses/
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7. Liberan a lder de la CNTE en Michoacn

Ernesto Martnez Elorriaga
Sbado 25 de junio de 2016, p. 11
El ex secretario tcnico A de la seccin 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la
Educacin (CNTE), Eugenio Rodrguez Cornejo, sali libre del penal de Mil Cumbres a las 16:45
horas de este viernes.
Quien hasta hace unas semanas fue el segundo de a bordo de la dirigencia estatal de la CNTE fue
recibido fuera del penal por cientos de profesores disidentes.
Rodrguez Cornejo fue detenido el pasado 20 de junio en el municipio de Tacmbaro por el delito
de lesiones agravadas y privacin ilegal de la libertad, acusaciones que tambin se le hicieron al ex
dirigente estatal de la CNTE, Juan Jos Ortega, quien sali en libertad precisamente el mismo da
en que fue detenido Eugenio Rodrguez.
http://www.jornada.unam.mx/2016/06/25/politica/011n4pol
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8. Sale del penal Eugenio Rodrguez, exlder de la CNTE

24 de junio, 2016
Morelia, Michoacn.- Eugenio Rodrguez Cornejo, exsecretario tcnico de la Coordinadora
Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) en Michoacn, sali libre del penal al rededor de
las 16:40 horas.
Luego del papeleo realizado en el penal David Franco Rodrguez, mejor conocido como Mil
Cumbres; Rodrguez Cornejo logr su libertad donde fue recibido por cientos de profesores.
El pasado lunes fue cuando arrestaron a Rodrguez Cornejo, en el municipio de Tacmbaro por su
probable intervencin en los delitos de lesiones agravadas y privacin ilegal de la libertad, de
acuerdo a lo informado por la Procuradura General de Justicia en el Estado (PGJE) a travs de su
cuenta de Twitter.
http://www.lavozdemichoacan.com.mx/dan-libertad-a-eugenio-rodriguez-exlider-de-la-cnte/
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9. Eugenio Rodrguez celebr en plantn de la CNTE

24 de junio, 2016
Morelia, Michoacn.- Eugenio Rodrguez Cornejo, exsecretario tcnico de la Coordinadora
Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) en Michoacn, se dirigi al Centro Histrico de la
capital michoacana, luego de quedar en libertad, para saludar a todos los compaeros que se
encuentran en plantn en la plaza Melchor Ocampo.
Rodrguez Cornejo dirigi unas palabras de agradecimiento a todos los presentes en el lugar antes
mencionado; mientras que los integrantes de la Seccin XVIII del SNTE-CNTE, adems de celebrar
su liberacin, lamentaron el uso poltico de las detenciones tanto de Rodrguez Cornejo como de
nuestro exsecretario general, Juan Jos Ortega Madrigal.
Tras la liberacin de Eugenio Rodrguez, la CNTE mencion que raticaron su fortaleza y

compromiso para luchar por la defensa de la educacin pblica y los derechos laborales. Podemos
asegurar que la CNTE est ms fuerte que nunca en el pas.
Asimismo, integrantes de la Coordinadora expusieron que seguirn exigiendo la liberacin de los

presos polticos en otras partes del pas y el cese a la represin contra el magisterio.
http://www.lavozdemichoacan.com.mx/eugenio-rodriguez-cornejo-se-dirige-a-planton-de-lacnte/
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10. Vamos por la abrogacin de la Reforma Educativa, afirma CNTE tras reunin con
Segob
Redaccin
Michoacn.- Vamos por la abrogacin de la Reforma Educativa afirm secretario general de la
Seccin XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE), Vctor Manuel
Zavala Hurtado, al informar sobre los resultados de la reunin con el secretario de Gobernacin,
Miguel ngel Osorio Chong. Integrantes de la CNTE ofrecieron unas palabras a los periodistas al
trmino de la reunin con el titular de la Segob
Le dijimos que vamos a abrogar la Reforma Educativa y a trasformar la educacin con lo que
hemos construidos en los no solamente en los estados y sino tambin a nivel nacional. Ante los
docentes, notific que en el encuentro no se comprometi el movimiento ni que le bajaran con el
paro de labores, y tampoco se retirarn los plantones que se tienen a nivel nacional y los estados,
pues dijo, fuimos muy claros primero vamos por la abrogacin de la reforma educativa.
Asimismo, reconoci que luego de casi un ao se recuper la relacin bilateral que se haba
perdido, y la de ayer fue una interlocucin importante y de nivel. En tanto, el secretario de
Gobernacin inform que no se aplicara una abrogacin de la Reforma Educativa, ya que la
expedicin de leyes corresponde al Poder Legislativo, aunque anticip la posibilidad de que se
busquen puntos de solucin que no afectaran sustancialmente la reforma.
Si lo cita por favor cite la fuente, manteniendo un enlace a la informacin original. Derechos
Reservados, Sociedad Editora de Michoacn S.A. de C.V.
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11. Los libros y servicios educativos no estn condicionados a cobros: SEE

Redaccin
MORELIA, Mich., 26 de junio de 2016.- La Secretara de Educacin en el Estado (SEE), a travs de
su titular, Silvia Figueroa Zamudio, dej en claro que los servicios educativos y los libros de texto
no se pueden condicionar a ningn cobro. Por ello, les asegur a los padres de familia que los
libros de texto no dejarn de ser gratuitos y no debern realizar pago por obtenerlos. Al respecto,
la responsable de la poltica educativa en la entidad, afirm que los libros de texto han sido
gratuitos desde su creacin y lo seguirn siendo. Asimismo, precis que la reforma educativa,
fortalece el principio de gratuidad de la educacin pblica, pues prohbe las cuotas obligatorias y
que se condicione la inscripcin, las clases, los exmenes, la entrega de documentos o el trato
igualitario de los alumnos a cualquier pago. En este sentido, la titular de la Secretara de
Educacin, puntualiz que las donaciones o cuotas que determinan las Asociaciones de Padres de
Familia, son estrictamente voluntarias. Por otro lado, aclar que dotar de autonoma de gestin a
las escuelas, no significa que los padres, maestros y directivos tendrn que hacerse cargo de los
gastos por conceptos como mantenimiento, luz, agua y servicios; toda vez que la obligacin de la
autoridad federal, estatal y municipal en materia del financiamiento de la educacin no ha
cambiado. Figueroa Zamudio, destac que conforme a lo dispuesto en el artculo 3 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, La Educacin que el Estado imparte es
gratuita. En caso de que la poblacin en general tenga conocimiento de acciones contrarias a lo
establecido, la SEE invita a hacerlo del conocimiento de la autoridad educativa a travs del
telfono gratuito 01 800 8315230 o enviar quejas al correo electrnico:
denunciassee@yahoo.com.mx. En este sentido, se advierte que quienes incurran en conductas
irregulares pueden ser sujetos a responsabilidades.
https://www.quadratin.com.mx/educativas/los-libros-servicios-educativos-estan-condicionadosa-cobros-see/
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12. Los descuentos magisteriales continuarn a quienes abandonan su

responsabilidad: Adrin Lpez
24 de junio de 2016
RAFAEL TENA ALVARADO / ERANDI TORRES MARTNEZ
Existen los cheques y los recursos suficientes para el pago de la nmina magisterial, asegur el
secretario de Gobierno, Adrin Lpez Sols, asimismo afirm que de continuar las ausencias de los
docentes los descuentos seguirn.
A su vez, neg la posibilidad de realizar la reimpresin de los cheques de las quincenas en donde
se aplican los descuentos a los profesores, tal como lo demanda la Coordinadora Nacional de
Trabajadores del Estado, Seccin XVIII, por lo que se inici la dispersin de los recursos a travs de
pago de depsito en cuentas bancarias para los maestros que han enviado la informacin para que
se realice de esta forma.
Lpez Sols critic el actual sistema de pago a travs de cheques a los miles de profesores que
prestan sus servicios, ya que consider que "el esquema es inoperante", debido a que
actualmente las nuevas tecnologas y servicios bancarios permitirn un pago inmediato y seguro,
por lo que en las prximas quincenas se comenzar a aplicar este nuevo sistema.
Las sanciones, entre ellas los descuentos, continuarn a los profesores que sigan en las actividades
gremiales y abandonen su responsabilidad en las aulas, y para ello la autoridad educativa est
llevando el registro correspondiente para aplicar lo conducente
En relacin al encuentro ente la Segob y la CNTE, el funcionario celebr que se haya instalado la
mesa del dilogo en donde se tomarn los acuerdos, en tanto "los descuentos corresponden a las
determinaciones de la autoridad federal, y si ellos implementan una medida distinta pues nosotros
tendremos que respetarla", mencion.
Lpez Sols asegur que no comparte la determinacin de los profesores de instalarse en la

plancha de la Plaza Melchor Ocampo, sin embargo, insisti que el dilogo y la prudencia sern
primordiales para el Gobierno del Estado y no provocar as que los nimos se desborden.
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Descart que vayan a llegar a un acuerdo con el magisterio que vaya en contra de lo que la ley
dispone y reiter que el ordenamiento educativo debe continuar y la aplicacin de la Reforma
Educativa que est expresada en un conjunto de leyes y por tanto, como gobierno "se tiene la
obligacin de hacerlas cumplir", advirti.
En el caso de la liberacin de Juan Jos Ortega, quien tras su libertad se present en el plantn del
centro, seal que los mecanismos del Nuevo Sistema de Justicia Penal permiten una salida
alternativa, no obstante, la libertad condicionada representa obligaciones que le impuso el rgano
jurisdiccional y se le dejaron a salvo sus derechos de libre manifestacin, pero acotado a que no se
presente en las casetas, adems de que estar sujeto a una vigilancia para que no porte artefactos
explosivos ni armas de fuego.
Se mantiene mesa de dilogo con la CNTE
En otra entrevista colectiva, el titular de la Segob seal que a pesar del plantn que instalaron los
integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin en el Centro Histrico de
Morelia, la administracin michoacana mantendr la mesa de dilogo y la prudencia ante el actuar
del ala democrtica del magisterio estatal.
De acuerdo con el funcionario estatal, existe dilogo con la Coordinadora en el sentido de saber
las razones de su protesta, sin embargo, "no compartimos en algn momento dado estas causas
que tienen a la gente ah colocada en la plancha de la plaza".
No obstante, sern respetuosos del derecho de la libre asociacin, de la libertad de opinin y de

manifestacin, "vamos a mantenernos prudentes, vamos a mantenernos en dilogo con la
disposicin que ya se ha mostrado", para evitar que los nimos se desborden.
Respecto a los puntos en los que no han podido ponerse de acuerdo, Lpez Sols indic que la
CNTE pretende que el Gobierno del Estado desconozca la Reforma Educativa y d marcha atrs a
su instrumentacin, lo que no ser posible, y reiter "nuestra responsabilidad oficial es hacer que
la ley se cumpla y cumplir con ella".
Agreg que dentro de las negociaciones con la CNTE en el Estado, no se han abordado temas
econmicos, sino exclusivamente de la Reforma Educativa, as como en las medidas que en el
sentido del reordenamiento del sector est tomando la autoridad y que tampoco les complace.
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Como es el hecho de hacer los descuentos en los cheques, revisar quienes han cumplido con
exceso el supuesto de inasistencia a las aulas y que puedan ser separados de su funcin, como
tambin otros esquemas que no les resultan convenientes a sus intereses, como este asunto de
modificar la forma de pago, pues seguramente va a generar alguna resistencia, pero se tiene que
imponer la razn, subray. Sobre los pagos a los docentes, el secretario de Gobierno dejo en claro
que no se reimprimirn los cheques y, por el contrario, modificarn el mecanismo de entrega de
los salarios, al recordar que se trata de una forma desfasada ante el uso de las tecnologas.
Puntualiz adems que se aplicarn los descuentos econmicos pertinentes por su inasistencia a
los centros de trabajo, "el tema de quienes an siguen en actividades gremiales y sindicales
abandonando su responsabilidad en las aulas, igualmente la autoridad educativa est llevando el
registro correspondiente para aplicar los descuentos y/o las acciones que correspondan".
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13. Pago va depsito bancario ser permanente: SEE

Beatriz Rojas
Jueves 23 de Junio de 2016
Morelia, Michoacn.- De 60 mil profesores que se tienen registrados en Michoacn, se ha logrado
remitir su pago apenas a 6 mil 500. La mayora de ellos no ha solicitado su pago por la va
electrnica y se hacen gestiones para que este trmite, que ser permanente a partir de la
siguiente quincena, pueda agilizarse. Silvia Figueroa inform que apenas dos mil profesores han
solicitado su pago por esa va, de los cuales ya se ha pagado a mil 500
La secretaria de Educacin, Silvia Figueroa Zamudio inform que est realizando gestiones en la
Ciudad de Mxico para que se puedan agilizar los trmites bancarios y pueda llegar el pago a los
60 mil profesores en Michoacn. El depsito bancario se puede solicitar por Internet mediante el
llenado de una solicitud y el anexo de algunos documentos, como identificacin oficial. Dado que
se ha externado que muchos profesores no cuentan con credencial de elector, Figueroa seal
que se hicieron negociaciones con el banco para que puedan presentar una licencia de conducir o
su credencial de maestros. Apenas dos mil profesores han solicitado su pago por esa va, de los
cuales ya se ha pagado a mil 500. Aclar, que cuando el depsito se realiza a un banco diferente,
tarda un par de das en aparecer en la cuenta del beneficiario y es por ello que algunos no han
visto reflejado su pago a tiempo. La secretaria de Educacin expres que tena la esperanza de que
despus del dilogo que sostuvo la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE)
en la Ciudad de Mxico con Secretara de Gobernacin, pudieran repartirse los cheques
inmediatamente despus, pero se le inform que ese tema no se toc en la reunin y que los
agremiados se movilizaron hacia la SEE para impedir una vez ms los pagos de profesores que s
deseaban recibir su quincena y estaban muy necesitados. Invit una vez ms a los trabajadores
que an no lo hubieran hecho, a registrarse en la pgina, ya que la siguiente quincena se podra
pagar del mismo modo, ya que de seguir pagando con cheques, la CNTE volvera a jugar a
retener y que esta conducta: ilegal a todas luces, les ha funcionado, porque los docentes estn
muy molestos, nada ms que no dirigen su molestia hacia donde viene el origen, sino a la
autoridad. Aadi que esta modalidad de pago estaba establecida en la ley y que hay ya 5 mil
profesores que cobran por esta va: estamos en el s. XXI, precis, y yo les invito a que revisen la
Ley Federal del trabajo, est dentro de la ley.
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14. SNTE no chocar con la CNTE, revira Macedo

24 de junio, 2016
Fatima Miranda
Morelia, Michoacn.- No nos vamos a confrontar con la Coordinadora Nacional de Trabajadores
de la Educacin, para aquellos que le apuestan a esto, expuso el dirigente de la Delegacin D-III-6,
Juan Manuel Macedo Negrete lament la cerrazn del secretario de Educacin, (Aurelio Nuo)
respeto a las representaciones sindicales y consider que da con da se van a complicar ms las
cosas, hay muchas amenazas por parte de la SEP, particularmente en contra de la D-III-6 de
reestructuracin, de que somos muchos, de que se gasta en esto o aquello, hoy hasta prestaciones
por trabajos extraordinarios como lo que es compensaciones, no se ha concluido, ni asuntos
respecto a los beneficios que tenemos indirectos que nos dan han ao con ao.
Asimismo consider que no echarn culpas a la CNTE para que les paguen los cheques atrasados
desde el da 13, no cuenten conmigo, no voy a ser irresponsable, ni una persona que genere
violencia, no vamos a ser nota o presa de la gente para que nos sealen.
Ese es el escenario crudo, real, y la verdad no justifico, aclaro, veo que en el caso de la secretaria
de Educacin estatal, Silvia Figueroa Zamudio, no hay la autoridad suficiente para que se puedan
resolver las cosas y la secretaria puede tener mucha voluntad y disposicin pero hay quien tiene
ms decisin sobre muchas cosas en la Secretara, yo le dije que ninguna rea estaba sujeta a
trabajo obligado.
http://www.lavozdemichoacan.com.mx/snte-no-chocara-con-la-cnte-revira-macedo/
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15. Externa SNTE inconformidad con nueva modalidad de pago a docentes

24 de junio de 2016
Karla Martnez
Juan Manuel Macedo Negrete, lder sindical de la Delegacin DIII6 del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educacin, indic que dio a la Secretara de Educacin diversas opciones de
pago como la instalacin de mdulos en las dependencias municipales de la quincena nmero 11,
correspondiente al mes de junio, sin embargo le fue rechazada, por lo que seal la inconformidad
por la nueva modalidad a travs de depsitos bancarios, indicando que la ruta debe ser un trato
directo entre trabajador y patrn.
En ese sentido, dej en claro que no reaccionarn de la misma manera que la Coordinadora
Nacional de Trabajadores de la Educacin, pues consider que existe una enorme diferencia entre
las formas de lucha.
Sin embargo seal que no se harn actividades irresponsables ni buscarn confrontacin con la
CNTE, pues no vislumbra un escenario nacional en el que se ponga al SNTE como protagonista de
acciones violentas.
Crtico la falta de decisin y autoridad por parte de la secretaria de Educacin, Silvia Figueroa
Zamudio, para dar una pronta solucin a los problemas que aquejan a los trabajadores de la
dependencia.
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16. D-III-6 da tregua a la SEE para resolver tema de pagos pendientes

Beatriz Rojas
Viernes 24 de Junio de 2016
Morelia, Michoacn.- Esperar a que las instancias correspondientes resuelvan la situacin relativa
a los pagos pendientes, determinaron integrantes de la Delegacin DIII-6 Seccin 18 del Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE) en la reunin sostenida en la maana de este
viernes en las canchas de polica y trnsito. Manuel Macedo Negrete, dirigente de esta delegacin,
extern que no se estaba buscando, ni se buscara una confrontacin con los integrantes de la
Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE), pero que se exiga a las
autoridades una solucin a la entrega de pagos, ya que estaban a escasos das de la siguiente
quincena y muchos de sus compaeros tenan necesidades econmicas. Macedo Negrete dio a
conocer que se haba planteado la posibilidad de unirse a las acciones de la CNTE en contra de la
reforma educativa.
En das anteriores, mediante un comunicado, Macedo Negrete haba advertido que tomaran
acciones drsticas, como irrumpir en las oficinas de la SEE para exigir el pago o interponer una
demanda por retencin ilegal de salario; sin embargo, optaron por la confrontacin y la bsqueda
de la unidad. La Secretara de Educacin en el Estado (SEE) implement una medida de pagos
mediante depsito bancario. Los maestros que as lo desearan, podran solicitar un depsito
directo a su cuenta bancaria. Alrededor de 2 mil maestros ya obtuvieron su quincena por este
medio, adems de 5 mil que suelen cobrar as ya desde antes de este conflicto. Sin embargo,
Macedo Negrete aclar que hay muchos maestros que no poseen una cuenta bancaria y que de
abrir una tendran que pagar determinadas comisiones al banco, adems de que se les exiga un
monto mnimo al mes y muchos tenan la necesidad de utilizar el total de su quincena, sin
posibilidad de ahorrar. Es por ello que preferan el pago por cheques.
El representante del sindicato manifest que es la obligacin de las autoridades educativas brindar
las condiciones necesarias para el pago de las quincenas, ya fuera en otra locacin, dado que las
oficinas de la SEE estaban tomada y con auxilio de la Seguridad Pblica, si era necesario, ya que la
respuesta de las autoridades era que no haba condiciones debido a la toma de las instalaciones y
las acciones de la CNTE. Como resultado de la reunin, Macedo dio a conocer que se haba
planteado la posibilidad de unirse a las acciones de la CNTE en contra de la reforma educativa,
pero en este caso, no asumiran acciones violentas.
Con la coordinadora, pero no de la coordinadora, aclar Macedo. Es decir, de manera indirecta.
Se uniran al paro de labores pero de manera moral, ya que los cursos haban terminado. Para
concretar cules seran sus medidas de protesta, efectuarn una reunin la prxima semana.
Macedo explic que las cuestiones polticas se resolveran en otro momento, por lo que coincidan
en los motivos de lucha de la coordinadora el pago de salarios-, pero no en los mtodos.
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17. Acuden casi 5 mil jvenes a realizar examen para bachillerato nicolaita
26 de junio de 2016
KARLA MARTNEZ
La Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo recibi un total de 4 mil 900 aspirantes para
el examen de admisin al bachillerato nicolaita y estudios tcnicos en sus 7 planteles ubicados en
las ciudades de Morelia y Uruapan, as como en la Escuela de Enfermera y Salud Pblica, inform
Jaime Espino Valencia, secretario acadmico de la Mxima Casa de Estudios.
Detall que de esa cifra, mil registros corresponden a Uruapan para ingresar a las escuelas
preparatorias "Lic. Eduardo Ruiz" y "Lzaro Crdenas", localidad en donde el examen dio inicio a
las 9:00 horas del da de ayer ; mientras que en Morelia se realiz en el Auditorio de Usos
Mltiples ubicado en Ciudad Universitaria en dos turnos: uno a las 8:00 horas y otro a las 10:30 de
la maana.
De estos casi 5 mil aspirantes, Espino Valencia seal que entre tres mil 800 y cuatro mil
sustentantes aspiraron a ocupar un lugar en alguna de las cinco preparatorias ubicadas en Morelia,
en tanto que de 900 a mil jvenes concursaron por ser admitidos en los dos planteles de Uruapan
y la Escuela de Enfermera nivel tcnico.
El secretario acadmico agreg que uno de los objetivos de la Casa de Hidalgo es el incremento de
la matrcula, especialmente en el nivel bachillerato, considerando siempre no rebasar la capacidad
lmite para poder proporcionar a los alumnos una educacin de calidad.
Por ello, recalc la importancia de la cobertura de la Mxima Casa de Estudios en toda la entidad,
como el caso de los nodos a distancia, que representan un rea de oportunidad para la recepcin
de una mayor cantidad de alumnos.
Resalt adems que en el caso de Morelia, el Colegio de San Nicols de Hidalgo cuenta con
espacios que adems de ser histricos admiten una mnima posibilidad de adecuacin, por ello la
tendencia al alza en la matrcula del bachillerato no slo es una indicacin de la autoridad de la
UMSNH, sino una poltica nacional para fomentar la captacin y permanencia de los jvenes en las
aulas y disminuir su contacto con otro tipo de actividades perjudiciales.
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A la fecha, las preparatorias de la UMSNH albergan a diez mil estudiantes, y se prev que la mayor
parte de los sustentantes del examen de seleccin logre obtener un espacio en alguno de los siete
planteles nicolaitas en la entidad y la Escuela de Enfermera nivel tcnico
El proceso lo calific como tranquilo y sin incidentes, debido a que la hora y lugar correspondiente
para cada aspirante vena incluida en la ficha que fue entregada a los aspirantes luego de
completar el proceso de admisin, misma que llevaron al examen, al igual que una identificacin
oficial.
Los resultados sern publicados el prximo 16 de julio, tras lo cual iniciar el proceso de
inscripcin de los jvenes aceptados. La prueba que los aspirantes a ingresar al bachillerato
nicolaita presentaron ha sido elaborada por los docentes de la casa de estudios con la intencin de
contribuir a una mejor seleccin de los jvenes y un conocimiento del estado de su formacin
escolar, fortalezas y rezagos.
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18. En LC, exhortan a universidades a actualizar su curricula acorde a la ZEE

Rafael Rivera Milln
Ciudad Lzaro Crdenas, Michoacn.- Con la finalidad de poder aportar la mano de obra calificada
que requerirn no solo las empresas ya establecidas en esta regin, sino las que vendrn con la
puesta en operacin de la Zona Econmica Especial de Lzaro Crdenas, la titular de la Comisin
para el Desarrollo Econmico de la Costa Michoacana, Patricia Flores Anguiano, se reuni aqu con
directivos de las diferentes universidades pblicas y privadas, para exhortarlos a actualizar su
curricula, de acuerdo a las necesidades que habr con la ZEE. Entrevistada antes de reunirse con
los directivos universitarios, la funcionaria estatal dijo que existe la necesidad para que las
actuales instituciones educativas de nivel superior que hay en la regin, y que no llegan a 10,
hagan cambio en su currila escolar y oferten nuevas o actualicen carreras acordes a las
necesidades que requerirn las nuevas industrias que habrn de instalarse a partir del 2018,
cuando entre en operacin aqu la Zona Econmica Especial, y que de entrada se visualiza que
sern del ramo automotriz, o bien de la qumica, metalmecnica, o minera metalrgica, que es
hacia donde apunta la o las empresas anclas que despuntar el desarrollo de la Zona Econmica
Especial. Estamos a tiempo dijo, de que todo se coordine, para que luego no haya quejas de que se
est desplazando a la mano de obra local por la fornea, pues no solamente se requiere sacar
profesionistas en gastronoma o del ramo turstico, sino que haya carreras con especialidades de
postgrado, maestras y doctorados en ingenieras y licenciaturas, para cubrir las vacantes que
seguramente habr con la llegada de las nuevas empresas, insisti la titular de CODECOM.
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19. Da IP respaldo al gobierno para hacer valer la ley

22 de junio de 2016
Diirigentes de organismos empresariales lamentaron la forma de presin implementada en esta
ocasin por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin, que deriv en la
inactividad econmica de la ciudad.
Por separado, la Asociacin de Industriales del Estado de Michoacn y la Cmara de Comercio,

Servicios y Turismo de Morelia, le dieron un voto de confianza a la administracin estatal para
aplicar la ley y hacer valer el Estado de Derecho.
El presidente de la Asociacin de Industriales del Estado de Michoacn, Rogelio Guzar Prez,

exhort al gobierno local a dar continuidad al cumplimiento de su compromiso con los
michoacanos y no pagar salarios a los maestros que no acudan a las aulas a impartir las clases que
les corresponden, pues slo as se estar actuando en defensa de los nios y jvenes, y de la
educacin en el Estado.
"La tarea del gobierno de Michoacn es velar por el bienestar y desarrollo de las mayoras, para
lograrlo es de vital importancia la correcta educacin de nuestros nios y jvenes, pero si los
maestros siguen en las calles en lugar de en las aulas, jams vamos a lograr caminar por el rumbo
correcto".
Agreg que mnimo una vez por semana existe un tipo de manifestacin por parte de los
maestros, lo que deja a los estudiantes sin clases, perjudica a los padres de familia y se ven
afectadas las industrias.
Agreg que la toma de calles, casetas, carreteras y vas del ferrocarril, genera prdidas millonarias
a las empresas y se desestabiliza la sociedad al irrumpir con sus actividades cotidianas.
Guzar Prez indic que el magisterio entorpece la dinmica de crecimiento de Michoacn, por lo
que reiter el apoyo al gobernador Silvano Aureoles para que d continuidad a sus acciones para
hacer valer la ley y defender el derecho a la educacin, como oportunidad para que los
michoacanos alcancen una vida ms digna.
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Por su parte, la Canaco Morelia, a travs de su presidenta Guadalupe Morales, conden todo tipo
de violencia e hizo un exhorto a las autoridades a realizar una investigacin profunda que
esclarezca las responsabilidades para castigar a los culpables.
"Llamamos a todos los actores al dilogo en el marco del cumplimiento de la ley, a la

responsabilidad y el restablecimiento de la paz, con respeto a los derechos de todos los
ciudadanos".
"A los maestros y manifestantes los exhortamos enrgicamente a conducir sus inconformidades
por las vas legales e institucionales de forma pacfica. Son inaceptables las acciones violentas,
bloqueos, toma de instalaciones y saqueos que daan la convivencia social, asfixian a las
economas regionales y generan un clima de hostilidad entre los ciudadanos", exhort.
"En un pas democrtico la violencia jams podr aceptarse como una herramienta de presin ni
accin poltica. Los conminamos tambin a regresar a las aulas y privilegiar el derecho
fundamental de los nios y jvenes a la educacin, a restablecer la convivencia social y la paz en
todas las comunidades", dijo.
Asimismo, hizo un llamado a las autoridades a honrar su mandato de mantener el Estado de

Derecho y el cumplimiento de la ley, garantizando el pleno respeto a los derechos humanos y
buscando privilegiar el orden social y la paz.
Reiter el apoyo total a la Reforma Educativa, "pues un Mxico ms prspero debe,

necesariamente, sustentarse sobre una base slida de educacin de calidad. Para ello necesitamos
implementar la Reforma Educativa en todo el pas, sin excepciones, porque somos un slo
Mxico", finaliz.
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20. Dilogo o monlogo y retrica?

Leopoldo Chassin Ramrez
Lunes 27 de Junio de 2016
En este sexenio se han acumulado muchos agravios en contra de los trabajadores que producen la
riqueza, la represin ensea la cabeza: masacres sin culpables, decenas de lderes sociales
desaparecidos y encarcelados, decenas de periodistas asesinados sin responsables, desaparicin
de normalistas, detenciones sin orden judicial y ahora los asesinados en Oaxaca. Un sinnmero de
agravios ms por parte del mal gobierno. Los zapatistas nos dicen. Invitamos a todos los pueblos
del campo y las ciudades a estar atentos y solidarios con la lucha magisterial, a organizarnos de
forma autnoma para estar informados y alertas ante esta tormenta que cae sobre todas y todos,
sabiendo que una tormenta, adems de tempestad y caos, tambin hace frtil la tierra de donde
nace siempre un nuevo mundo. Les tomaremos la palabra? Las protestas Ante la entrega del
pas a los dueos del dinero, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin inici la
lucha en contra de la Reforma Educativa propuesta por la OCDE y aplicada por Enrique Pea. Ante
la entrega del pas a los dueos del dinero, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la
Educacin inici la lucha en contra de la Reforma Educativa
Imposible recopilar en unas cuantas palabras el proceso que ha seguido la lucha de la CNTE, los
medios cooptados por el gobierno apenas mencionan las muestras de inconformidad y las
protestas, y cuando lo hacen, es condenando a los inconformes. Las redes sociales llevan ahora la
delantera en cuanto a informacin de lo que pasa en el pas y el mundo. Las imgenes de las
multitudinarias manifestaciones de maestros y mdicos y enfermeras en lugares nunca antes
vistos. Se imagina usted a ms de seis mil de maestros manifestando su repudio en Monterrey?,
se imaginara manifestaciones en Tamaulipas, Aguascalientes y Guanajuato, Veracruz, Yucatn,
Morelos, Jalisco, Chihuahua, Tlaxcala, Tabasco, Zacatecas, Sinaloa y el Estado de Mxico? Pues s,
la protesta crece a nivel nacional y va acompaada por padres, sindicatos, intelectuales,
estudiantes, organizaciones diversas. Nuevos actores se suman al repudio hacia el desgobierno.
Hoy se suma el despojo a los trabajadores de la salud, miles de ellos se manifestaron la semana
pasada en contra de la Ley General de Salud. Miles de ellos salieron a las calles en 19 estados para
repudiar la nueva ley que, segn ellos, implica el deterioro de los servicios y la falta de
infraestructura y material quirrgico y medicamentos. En su protesta se escucharon consignas de
apoyo a la lucha de los maestros. Quertaro, Aguascalientes, Jalisco, Chihuahua, Coahuila, San Luis
Potos, Durango, Colima, Baja California, Tamaulipas, Campeche, Morelos, Zacatecas, Puebla,
Estado de Mxico, Guerrero y la Ciudad de Mxico fueron algunos de los escenarios de las
protestas. Dilogo? Por fin, despus de ms de tres aos de pedir dilogo al gobierno en torno a
la Reforma Educativa, la Secretara de Gobernacin ha accedido a reunirse con los maestros para
instalar la mesa de dilogo que continuar hoy lunes, a las 18:00 horas. Hasta antes del viernes,
Aurelio Nuo sistemticamente se neg a escuchar las voces de protesta. La ausencia de Nuo en
la Secretara de Gobernacin nos indica que pronto habr nuevo secretario de Educacin Pblica;
su cerrazn y la altanera lo caracterizaron, llevando el movimiento a extremos nada buenos para
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nadie. Le comparto dos opiniones de personalidades como Noam Chomsky y Enrique Dussel. El de
Chomsky, investigador emrito del IMT, https://www.youtube.com/watch?v=lWxj9rllWJ4, y de
Enrique Dussel, ex rector de la UACM, https://www.youtube.com/watch?v=wq0JN9nMVCA. Lo
que est en cuestin hoy es borrar el remedo de Reforma Educativa planteada unilateralmente
por Pea. Darle largas al asunto es quiz una pretensin del gobierno, argumentando lo que no
tiene razn educativa alguna. De la fuerza de la protesta social, no slo de los maestros, depende
detener la represin y el despojo. Permanecer callado asume complicidad con el mal gobierno, no
hay tal neutralidad. Est usted de acuerdo con los recortes a los presupuestos en educacin y
salud que son consecuencia del manejo torpe del rumbo del pas? Nada ms ni nada menos que
31 mil 714.8 millones de pesos en educacin y salud. La juma Mientras tanto, en Michoacn, para
vialidades para los automviles, diez mil 800 millones de pesos. Por otro lado, slo 20 mil millones
para doce hospitales en el pas y una clnica por estado. Presumir vialidades cuando los hospitales
estn en quiebra? Semejante incongruencia slo en el peato. La ltima y nos vamos Antes Jos
Narro, cuando fue rector de la UNAM, llam al dilogo; en otra entrevista se contradijo, y ahora
como secretario de Salud, defiende a su patrn. Nada que extraar de acadmicos serviles.
Sabemos que la pareja presidencial es catlica, su visita a El Vaticano as lo muestra. Qu opina el
presidente de que ahora la Conferencia del Episcopado Mexicano (CEM) pidi a todos los
involucrados que discutan el proyecto educativo que Mxico necesita, ya que ste subray
no debe ser propuesta de unos cuantos. Y ms adelante dijo: La Reforma Educativa no puede
ser propuesta de unos cuantos, es indispensable crear alianzas, tejer redes y despertar sinergias
entre familia, escuela, educadores, empresarios, gobernantes, medios de comunicacin e iglesias,
colocando siempre a la persona humana y su dignidad como el fundamento y destino de toda
poltica y accin educativa? Exijamos dilogo pblico como lo exigan los estudiantes en 1968. PD.
Desde este espacio convocamos a proponer al Colectivo Artstico Morelia AC que dirige Jos Luis
Rodrguez valos, a la distincin del Mrito Ciudadano otorgada por Cambio de Michoacn. Sus
opiniones las pueden enviar al correo cambiodemichoacan@gmail.con y copia a
lchassin@yahoo.com.mx.
http://www.cambiodemichoacan.com.mx/columna-nc6612
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21. Fueron 2 mil maestros los que solicitaron pago de quincena va bancaria
23 de Junio 2016
Ana Mara Cano /
Pero slo se les pag a mil 500 docentes, el resto hizo el trmite incorrectamente
Slo 2 mil trabajadores de la educacin han hecho su solicitud de pago de esta quincena a travs
de la pgina que la Secretara de Educacin en el Estado (SEE) puso a su disposicin para hacerlo a
travs de algn banco de su preferencia.
Y de esos, nicamente se les ha podido pagar a mil 500 que son los que han hecho sus trmites
correctamente, as lo dijo la secretaria de Educacin en el Estado, Silvia Figueroa Zamudio, ante el
conflicto que prevalece de falta de pago ante la resistencia de la Coordinadora Nacional de
Trabajadores de la Educacin (CNTE) a que se entreguen los cheques de nmina; ya vienen con
descuentos por ausencia laboral.
El depsito se va haciendo, sobre todo a quienes nos los han solicitado, esto es sumando a los 5
mil que ya se les vena pagando con tarjeta; entonces poco a poco vamos saliendo. Este proceso
estar de manera indefinida.
http://www.provincia.com.mx/web/Fueron_2_mil_maestros_los_que_solicitaron_pago_de_quinc
ena_v%C3%ADa_bancaria-47330
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22. NUEVO LLAMADO A MAESTROS PARA QUE COBREN QUINCENA

Viernes, 24 Junio 2016
Yazmin FERREYRA
Insisti la secretaria de educacin en que ingresen al sistema dispuesto por el gobierno del
estado para que sea a travs del banco como se haga el pago correspondiente
Se cumplen diez das de pagada la quincena y la mayora de los maestros michoacanos no han
cobrado su salario por lo que la Secretaria de Educacin Silvia Figueroa hizo un llamado a los
profesores que s trabajaron a que se incorporen al esquema bancario para lograr cobrar.
A lo largo de los ltimos das, los integrantes de la seccin 18 de la CNTE han impedido que sus
compaeros puedan cobrar por lo que la funcionaria insisti en que ingresen al sistema dispuesto
por el gobierno del estado para que sea a travs del banco como se haga el pago correspondiente.
SEE PAGOS 2606La forma de cobrar la quincena pasada es a travs de una serie de trmites que se
tienen que hacer a travs del Internet.
Ingresan a la pgina www.educacionmichoacan.gob.mx bajan un formato al cual le van anexar
copia de INE y ltimo taln de cheque y lo enviarn a pagonomina11@educacionmich.com
http://166.62.81.244/~respuestacom/index.php/home/estado/35335-nuevo-llamado-a-maestrospara-que-cobren-quincena.html
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23. No es la flama, es que todo est seco

Julio Santoyo Guerrero
Hay otro Mxico donde decenas de millones de clasemedieros, han visto colapsar sus negocios y
sus ingresos, cuya condicin se esta corriendo hacia la subsistencia (Foto: Cuartoscuro) Hay
quienes piensan que el estallido social que se ha vivido en ciertas regiones del pas tiene su causa
en grupos de complotistas, que basta arrestar a los incendiarios para retornar a la paz y continuar
con la vida, no se quieren detener a reflexionar en torno a las causas de la inconformidad que
hacen posible la expresin de las resistencias. Para algunos, desde su ptica, en Mxico no pasa
nada, hay progreso, hay paz, hay seguridad, hay empleos, el futuro es halageo, y seguramente
tienen derecho a pensar de eso modo si forman parte de las familias de los 125 mil millonarios que
tiene este pas, y para quienes todo es miel sobre hojuelas, las polticas pblicas los protegen bien,
la crcel no est hecha para ellos, el futuro est asegurado, la justicia est al alcance de su cartera
y su participacin en la vida poltica decide el destino y compromiso de los polticos electos, los
que terminan en su mayora velando por sus intereses.
Pero hay otro Mxico, inmensamente mayor, de decenas de millones de clasemedieros que han
visto colapsar sus negocios y sus ingresos cuya condicin se est corriendo hacia la subsistencia y
hay otras ms decenas de millones que abiertamente estn en la pobreza y para quienes el futuro
son slo pinceladas negras. Para este abrumador segmento de la sociedad mexicana las polticas
pblicas del gobierno slo han significado sacrificio, para ellos los polticos estn distantes, ajenos
y en muchos casos adversos; para ellos el gobierno no representa un aliento sino una amenaza
para su incierto futuro. Cuando en semanas previas a la eleccin del 5 de junio algunos analistas
eufemsticamente decan que haba un generalizado mal humor entre los mexicanos, para
referirse al descontento por el mal desempeo del gobierno, trataban de edulcorar lo que
realmente estaba y est pasando: repudio y hartazgo contra el gobierno y sus polticas. As que
cuando vino la debacle priista de esa eleccin todo se quiso reducir a un solo tema, el desacuerdo
por la corrupcin en el pas, con la intencin de darle un tratamiento meditico y obsequiarle al
Ejecutivo federal la cancha para que tomara la iniciativa en torno a la Ley 3 de 3. Desdearon las
inconformidades y no previeron lo que ocurrira a pocos das en el marco de las protestas contra la
Reforma Educativa. Fueron absolutamente rebasados y el problema de la Reforma Educativa se
transform en un problema de crisis de gobierno. La protesta pblica en el pas no creci por la
operacin de buenos complotistas, creci porque la inconformidad est ah acrisolndose,
desdeada por el gobierno, que la ha alimentado con polticas pblicas que asfixian y afectan a la
mayora de los mexicanos. Si alguien ha sido un excelente agente subversivo ese es el mismo
gobierno y sus operarios mal presentados que hace aos decidieron divorciarse de las mayoras
para entregarse a los brazos de los poderes econmicos. Hasta hace poco casi era hereja hablar
del fracaso de las reformas estructurales que acordaron los firmantes del Pacto por Mxico.
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Todo el discurso del gobierno federal se estructuraba en torno al inminente xito de esas
reformas, xito que a estas alturas no se mira por ningn lugar en los hogares de la inmensa
mayora de los mexicanos. Despus de la eleccin del 5 de junio comienzan ya algunos actores
polticos a reconocer que las cosas no han salido como se pensaron, que deben pensarse nuevas
acciones. Incluso, de la reforma predilecta del peismo, la educativa, se ha dicho desde el Senado
que es susceptible de revisarse para hacer modificaciones. No es pues un problema la flama, el
problema es que toda la yerba est seca. El problema no es la "subversin", los "complotistas", o
como quieran llamarle, el problema es que este pas est en condiciones de arder. Y el mayor
problema es que el gobierno y los polticos an siguen desdeando esta realidad a pesar de que
recurrentemente les ocasiona tropezones. El problema es que no quieren cambiar las psimas
polticas pblicas que irritan y han empobrecido a los mexicanos y que han cancelado el futuro
esperanzador al que todo ciudadano tiene derecho de aspirar. Esperan ver al pas incendiado
para cambiar de compromiso?
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24. Ya no ms permisos para venta de alcohol cerca de escuelas

25 de junio de 2016
DELFINO GARCA CORTEZ
"Hoy se habla de programas contra las adicciones, pero el centro de Morelia est convertido en
'una cantinota', en lo personal, me molesta que a 50 metros del Colegio de San Nicols de Hidalgo
se venda alcohol a diestra y siniestra", as lo seal en entrevista el regente de dicho colegio de la
Universidad Michoacana, Aldo Ulises Olmedo Castillo.
El profesor e investigador de la Mxima Casa de Estudios, coment que en el rubro de comprar

venta de alcohol estamos sobrepasados, por ende exigi al alcalde Alfonso Martnez haga
conciencia y ya no expida licencias de ese rubro, porque hablan de combatir la drogadiccin y
siguen dando permisos a restauranteros.
Aclar, es cierto, "el problema en exceso de licencias no es slo de esta administracin, las que ya
no estn tambin tienen que ver en el problema, pero toca hoy al gobierno independiente poner
orden y as se lo estamos exigiendo, porque pareciera contradictorio el que por un lado se habla
de combate al consumo der drogas y por otros se otorgan ms permisos para vender bebidas
embriagantes".
Recalc que el problema viene de varios aos atrs, pero si la autoridad municipal revisa la
legislacin, se podr dar cuenta que se est violentando, porque se seala que un negocio de
venta de alcohol no debe estar a 50 metros de distancia de una escuela y cerca del Colegio de San
Nicols a menos de 50 metros hay algunos negocios que vender alcohol y ese es un serio
problema, porque nos ha tocado ver a nuestros estudiantes tomando ah.
Es triste y lamentable dijo, "ver como nuestros alumnos que estudian en el Colegio de San Nicols
slo se pasan de una puerta a otra para en una recibir clases y en la otra ingerir bebidas
alcohlicas, y lo malo es que la venta de alcohol es a toda hora". Invit a la autoridad,
especialmente a quienes otorgan los permisos de venta de bebidas alcohlicas, para que ya no
otorguen permisos en el Centro Histrico, porque hay otros casos donde hay primarias o
secundarias y que a unos cuantos metros se venden bebidas embriagantes, eso es un punto malo
para el municipio.
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Finalmente coment que como regente del Colegio Nacional y Primitivo de San Nicols de Hidalgo,
est dispuesto a colaborar para que se controle la venta y consumo de alcohol en las
inmediaciones de la preparatoria, el primer punto sera ponerles un alto a los alumnos, pero si el
municipio no mete en orden a quienes venden alcohol, de nada servir, por ende se debe trabajar
en equipo para poder llevar a buenos resultados.
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25. Defender la educacin

Alma Gloria Chvez
Sbado 25 de Junio de 2016
Aspectos de la lucha del magisterio democrtico contra la Reforma Educativa.
Privatizar la educacin no es vender escuelas, sino algo peor: entregar la orientacin y el
funcionamiento del sistema nacional de educacin pblica a los agentes del gran capital
internacional, afirman integrantes del Movimiento Revolucionario del Magisterio.
Y a quienes nos interesamos por el tema de la educacin en Mxico (y en cualquier lugar) nos
parecen absolutamente reales y preocupantes estas aseveraciones. Seguramente para muchos
ciudadanos en el pas, aunque no coincidamos con todas las tcticas que gremios y lderes
magisteriales han utilizado, primero para alertar acerca de los cambios en los contenidos de la
currcula educativa (en cualquier nivel y en distintos perodos), hasta llegar al rechazo a la
modificacin del artculo 3 constitucional y la serie de reformas de tipo laboral que slo han
servido para lograr la imposicin de un rgimen de servidumbre empresarial, estamos de acuerdo
en que la educacin en el pas ha sido severamente golpeada por el mismo Estado, que tiene
obligacin de proporcionarla de manera eficiente, gratuita y sin distingos de clase, como uno de
los principales derechos humanos. La educacin (consideramos muchas personas) es la
herramienta indispensable que abre las puertas a la libertad, adems de que permite la
construccin de los elementos intelectuales necesarios que nos ayudan a aprender de nosotros
mismos como agentes promotores de cambio junto a los dems, ayudndonos a vivir mejor. El
significado de esta ltima frase, por ejemplo, al paso del tiempo se ha venido distorsionando, al
grado de que hoy la mayora de educandos y (lo ms grave) muchos educadores, piensan que el
vivir mejor se reduce a la posesin de bienes materiales as que al preguntar a cualquier
adolescente por qu le interesa determinada carrera, sin duda contestar: Porque se gana bien
con ella. Por eso las universidades hoy da son como empresas que venden diplomas y los
estudiantes son considerados clientes que los compran. Sin duda mucho ha cambiado desde la
poca en que transcurri mi paso por la escuela primaria provinciana. Pero hasta la fecha
agradezco a maestras y maestros que nos insistan: Recuerden que la educacin no es de quien la
da, sino de quien la recibe, o bien: Ser educado no es slo asistir a una escuela. Obviamente se
referan a que nuestra educacin necesariamente se complementaba en el hogar y en la
comunidad, desde donde se nos animaba a ser personas responsables, serviciales y honestas.
Adems se tomaba muy en cuenta el respeto, empezando hacia nuestra propia persona. Apenas
dos dcadas despus, cuando mi hijo Irn asista a la escuela primaria, ya eran notorios los
cambios no tan favorables en el mbito educativo: ya no se encontraban esos maestros y maestras
que empezaban sus clases dando lectura a textos breves de autores clsicos (Rubn Daro, Neruda,
Juan Ramn Jimnez, Ramn Lpez Velarde, etctera), aunque todava sobrevivan algunos
talleres que resultaban complemento ideal para la creacin de inquietudes: apreciacin
musical, artes plsticas, artes manuales, artes escnicas, por ejemplo. Con la experiencia educativa
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de Irn (desde preescolar hasta la universidad) es que pude apreciar, en toda su magnitud, el
deterioro de la educacin pblica y privada y no slo en Michoacn. Y fue tambin con maestros y
maestras democrticos, durante la lucha que enfrentaron ante el gobierno en los aos 80, cuando
supimos a cabalidad de las perversas intenciones que se cernan sobre la educacin pblica al
firmar el gobierno federal una serie de tratados y convenios comerciales, representando slo
intereses econmicos y comprometindose a abrir las puertas a un mercado injusto, encabezado
por empresas explotadoras de recursos humanos y naturales. Por consecuencia, el actual gobierno
tambin est comprometido a terminar de modificar los planes de estudios para capacitar a
individuos sumisos, no crticos y dispuestos a formar parte de un engranaje social puramente
mercantil. Esto es, mano de obra barata para el gran comercio abanderado por el neoliberalismo.
Uniformidad, modas de toda ndole, consumismo, violencia e individualismo se promueven en
modernos medios de comunicacin, que llegan a tener ms credibilidad y aceptacin que
cualquier maestro o educador. Y no somos pocos quienes pensamos que la educacin ya se
encuentra secuestrada por el mercado, as que resulta absolutamente necesario dar un giro a esta
situacin, comprometindonos en la defensa de la educacin que nos libere de esas cadenas.
Exijamos la no criminalizacin del magisterio que defiende los principios de una educacin libre y
libertaria y rechacemos las reformas que slo intentan justificar el secuestro de la educacin
pblica para ponerla al servicio del gran capital. Nuccio Ordine, filsofo italiano de visita en Mxico
invitado por la Universidad Iberoamericana como participante en el ciclo Seminarios de Reflexin
Universitaria para Profesores 2016, en entrevista para conocido diario, es claramente enftico al
mencionar que escuelas y universidades deberan ensear a sus estudiantes ser hombres y
mujeres libres, capaces de razonar por s mismos y resistir al fuerte consumismo que nos rodea,
pero hoy no se cumplen esas funciones porque las instituciones de enseanza estn al servicio de
un mercado. Sin embargo, Ordine defiende el papel de los maestros en el proceso de
transformacin de una sociedad: Necesitamos de esos maestros que animen a sus educandos a
leer para formarse una cultura para ser mejores personas, para ser mujeres y hombres libres,
capaces de vivir una vida por los dems. Muchos nos sumamos a la defensa de esa educacin
liberadora, as como a maestros que la promueven con tica y autntica vocacin.
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26. El capitalismo corporativo y lo pblico

Rafael Mendoza Castillo
No cabe duda que el capitalismo corporativo utiliza el mercado, la tecnociencia, la industria
cultural, el consumo, el individualismo extremo, como mecanismos para privatizar lo pblico, lo de
todos, y ponerlos al servicio de la acumulacin de capital en pocas manos; es decir, en manos de la
clase oligrquica. As, el capitalismo corporativo es meditico, empresarial, poltico, militar y
policiaco. Como bien deca Adam Smith: Dondequiera que hay gran propiedad hay gran
desigualdad. Por cada hombre rico debe haber por lo menos 500 quinientos pobres. Donde eso
sucede, como en Mxico, no puede existir democracia ni justicia social, son conceptos vacos de
contenido material, puras ilusiones. En esta lnea se inscribe el sargento Aurelio Nuo y su
Reforma Educativa, laboral y administrativa.
Sumemos a lo anterior el hecho de que la oligarqua financiera y su clase poltica, adjunta y
servicial, han venido destruyendo las instituciones que jugaban el papel de mediaciones entre el
Estado y los grupos, individuos o clases sociales. Hoy las reglas de los dominadores son la
corrupcin y la impunidad. Por eso la ley es facciosa y se aplica a modo, segn convenga al poder
de dominacin. En esta lnea se inscribe el sargento Aurelio Nuo y su Reforma Educativa, laboral
y administrativa. Los sentidos anteriores responden al cumplimiento de los mandatos de las
instituciones financieras como el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial. Dentro de
esas polticas sobresalen los siguientes tres mandamientos del pensamiento nico o dogma:
reducir el gasto pblico, privatizar y liberalizar. Estos tres dogmas debilitaron lo pblico como
resultado de una poltica de despojo del patrimonio de todos los mexicanos. De ah la muerte del
sentido social del Estado y su conversin en una institucin achicada, simplificada, militarizada y,
por lo tanto, secuestrada por la mafia oligrquica y financiera, incluidos sus aliados, los poderes
fcticos y las cpulas partidarias. La orientacin fundamental de los dogmas citados se caracteriza
por la acumulacin de capital en pocos y producir pobreza y humillacin en la mayora de la
poblacin. Indudablemente que toda demolicin de lo pblico o su segmentacin produce en el
tejido social la reclusin de los sectores integrados en lo privado, as como el desorden en la
dispersin en que viven dos de cada tres mexicanos. Como bien afirma Sergio Zermeo: Mientras
que los sectores menos integrados se recluyen en el desorden, la atomizacin, la desidentidad, la
anomia, la apata y, como en un crculo vicioso, en la falta de participacin en los espacios abiertos
por la referida poltica liberal-democrtica. Tanto la oligarqua, que hoy tiene secuestrada la
estructura institucional del sistema social, como la delincuencia organizada, contribuyen a la
destruccin de la vida pblica. Lo anterior significa la desaparicin de la poltica. Al desaparecer lo
pblico se exilia el sentido de solidaridad, de comunidad y del otro. En su lugar se coloca una
subjetividad individualizada, aislada, privada, cuyo sentido es anmico y fragmentado. Este hecho
construye individuos adormecidos propios de una sociedad que ha perdido sus sentidos colectivos
y comunitarios. Al exterminio de lo pblico por la va de la privatizacin y la desregulacin
(reformas estructurales) se coloca al individuo como un sujeto mnimo slo orientado hacia el
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consumo de objetos o de imgenes televisivas en un espacio privado como la familia, o tambin lo

colocan en espacios o territorios restringidos, como es el caso del Buen Fin o recintos feriales,
donde se asiste al consumo, mas no son espacios de lo pblico, como el lugar donde se decide el
destino de una vida digna y el bien vivir. Lo que sucede hoy en da es que el poder de dominacin y
su sistema neoliberal han venido domesticando la vida de la gente y la convierten en un consumo
en favor de la bio-poltica (domesticar el cuerpo) y psico-poltica (domesticar la mente). El poder
poltico atrapa lo que Aristteles llam la vida polticamente cualificada y de paso destruyen la
otra vida, la vida que busca el sentido del bien vivir en lo individual y en lo colectivo. Todas las
personas reciben de su mundo externo un conjunto de influencias culturales y representaciones
que en cierta forma orientan su relacin entre ellas y la realidad social. Esas formas pueden ser
creencias, reglas, cdigos, lenguajes, actitudes, valoraciones y prcticas, lo que Pierre Bourdieu
llam habitus. Lo importante, ante este hecho, es que esos contenidos no tengan la pretensin de
acomodar a la gente al mundo, sino el sentido de buscar siempre la novedad, con la intencin de
encontrar o construir otras alternativas y otras ideas de futuro. Indudablemente que todos
estamos inmersos en lo procesos de socializacin. De ah la importancia de la vigilancia
epistemolgica y crtica ante cualquier proceso de socializacin. Al no hacer lo anterior podemos
quedar atrapados en el conformismo social. Es importante construir nuevos modos de
pensamiento con el objetivo de establecer posicionamientos distintos a los establecidos por la
estructura y contenido del sistema actual. La historia muestra ejemplos interesantes, donde se
observa la importancia de una nueva figura de mundo o modo de pensar, la cual provoca rupturas
y cambios frente a la realidad. Est el caso de Galileo, quien nunca acept leer el mundo de lo
natural desde el parmetro bblico de su poca y, sin embargo, hizo la lectura del mismo desde la
geometra, las matemticas y de esa forma percibi en la naturaleza tringulos, crculos y
propiedades. Todo sujeto que accede a pensar se hace dueo de su propio entendimiento, busca
la verdad y no el acomodo con su mundo; su voluntad, su pensar, su accin constituyente, lo
empujan a cambiar lo viejo, lo caduco, lo dado de su mundo, y a encontrar fundamentos humanos,
ticos y morales para campos diversos en las relaciones sociales. Y su pensar y actuar lo convierten
en un sujeto erguido que desafa la conformidad y la apata. Otro mundo es posible.
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27. Jos Luis Robledo valos, maestro ejemplar

26 de junio, 2016
Miguel ngel Martnez Ruiz
La cultura clsica ha sido representada fundamentalmente por los valores heredados de la antigua
Grecia. Los habitantes de la Hlade, despus identificados como griegos por los romanos,
utilizaban la palabra (paidea o paideia), es decir, educacin de los nios, instruccin,
cultura, leccin, niez, y (paideisis), equivalente a educacin, instruccin de los nios,
educacin adquirida, instruccin, enseanza, modelo, ejemplo, pero carecan de un vocablo que
designara el concepto de cultura y fueron los romanos quienes introdujeron la palabra cultura,
pero concebida como cultivo personal (cultura, cultus, incultus) que originariamente tuvo
significados diferentes, pues lo mismo se refera al cultivo de la tierra que al hecho de obtener la
libertad, el espritu crtico y los conocimientos y habilidades recibidas a travs de la lectura de los
libros, las artes y los buenos ejemplos.
Muchos siglos despus, la UNESCO, en 1982, declar: la cultura da al hombre la capacidad de

reflexionar sobre s mismo. Es ella la que hace de nosotros seres especficamente humanos,
racionales, crticos y ticamente comprometidos. A travs de ella discernimos los valores y
efectuamos opciones. A travs de ella el hombre se expresa, toma conciencia de s mismo, se
reconoce como un proyecto inacabado, pone en cuestin sus propias realizaciones, busca
incansablemente nuevas significaciones, y crea obras que lo trasciende. Definir qu se entiende
por cultura es un problema muy complicado, pues su definicin se encuentra sujeta a los
diferentes enfoques, ya que el concepto sustentado por la filosofa en sus diversas corrientes
difiere considerablemente del que se acepta en la antropologa, la sociologa y dems ciencias
sociales, humanas o culturales.
Segn Jos Herrero, las caractersticas universales de la cultura son: A) Compuesta por
categoras;B) Siempre es un cdigo simblico;C) Es un sistema arbitral: cada cultura ostenta su
propio modelo;D) Es aprendida, no es gentica;E) Es compartida;F) Es todo un sistema integrado;
G) Tiene gran capacidad de adaptabilidad;H) La cultura existe en diferentes niveles de
conocimiento: implcito y explcito;I) La primera y principal funcin de la cultura es adaptarse al
grupo. Conseguir la continuidad.
Al hablar de continuidad resulta imprescindible remitirnos a la educacin, palabra que procede del
latn educere que significa guiar, conducir, o del verbo tambin latino educare, el cual equivale a
formar e instruir. Existe una gran cantidad de definiciones sobre educacin. Todas ellas
determinadas por las corrientes psicopedaggicas que las originaron o el contexto sociopoltico y
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econmico en que se inscriben. La mayora de tales intentos por explicar el concepto coinciden en
sealar que es un fenmeno o proceso de carcter social con la finalidad (consciente o
inconsciente, formal, informal y no formal) de transmitir conocimientos, costumbres, tradiciones,
instituciones, comprensin del mundo y la vida, adems de formar hbitos, desarrollar habilidades
y fomentar actitudes, en menos palabras, socializar los valores culturales en el sentido ms amplio
de su connotacin. En suma, cualquier concepto de educacin que se tenga, siempre incluir las
ideas de formacin, desarrollo y valores, pues sin estos ltimos no puede concebirse la educacin,
ya que la cultura est constituida por un sistema de valores, costumbres, ideas, tradiciones,
instituciones, reglas de conducta, etc. esenciales para la socializacin del nio.
Dentro de este contexto, la Escuela Normal Urbana Federal de Morelia ha formado profesionales
de la educacin que se han significado por la realizacin de una gran labor en este sentido. Uno de
sus egresados es el maestro, cuyo nombre sirve de ttulo a este breve artculo periodstico.
El maestro Jos Luis Robledo valos naci en la ciudad de Morelia el 4 de marzo de 1941. Sus
padres fueron los seores Jos Robledo Murillo y Virginia valos Rosales. Inici su educacin en el
Jardn de Nios Federico Froebel de su ciudad natal. En 1947, la familia se traslad a la ciudad
de Mxico en busca de mejores oportunidades laborales. Esta circunstancia motiv que el nio
Robledo fuera inscrito en el Internado No. 2 Ejrcito Mexicano, institucin militarizada en la que
permaneci los seis aos de educacin primaria, de 1948 a 1953. Con estos estudios procur
aprender algn oficio y fue ayudante en talleres de carpintera y mecnica, as como de albailera.
Al no encontrarse conforme en estas labores, vino a Morelia con la intencin de visitar a sus tos,
el licenciado Alfonso Izquierdo Pantoja y Pola Robledo, quienes espontneamente le ofrecieron la
posibilidad de que continuara sus estudios en la institucin de su preferencia, ya fuera el
Seminario Tridentino de Morelia, la Universidad Michoacana o la Escuela Normal Urbana Federal,
ubicada en el costado poniente del domicilio de la familia Izquierdo Robledo.
Sin meditarlo demasiado tom la determinacin firme de ingresar a la Escuela Normal, pues un to
suyo, el profesor Elas Robledo Murillo, se haba distinguido como maestro y director de la Escuela
Normal Rural de Erongarcuaro.
Como alumno de la Normal Urbana se distingui por ser un estudiante serio y muy responsable.
Razn por la que fue elegido como integrante del Comit Ejecutivo de la Sociedad de Alumnos.
Posea un entusiasmo que contagiaba a sus compaeros en la realizacin de actividades artsticas
y sociales en beneficio de la institucin. Escribi algunos artculos para peridicos y revistas, en los
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que se advierte el uso escrupuloso del lenguaje, con propiedad y correccin, adems de expresar
conceptos bien sustentados.
Una vez concluida la carrera en 1961, al ao siguiente, se incorpor al servicio educativo en la

ciudad de Purundiro, Michoacn, lugar que eligi con el afn de trabajar ejerciendo la docencia
como profesor de primaria, adscrito a la Escuela Federal Nios Hroes.
Sus deseos de alcanzar una cultura ms amplia lo condujeron a inscribirse en la Escuela Normal
Superior de la Ciudad de Mxico, donde curs la especialidad de Pedagoga, asistiendo a cursos
intensivos de invierno durante cinco aos consecutivos. Estos estudios le permitieron acceder al
nombramiento de profesor de espaol y biologa en la Escuela Secundaria Federal Dmaso
Crdenas de Purundiro. Las exigencias del servicio requirieron que continuara su formacin en la
especialidad de Lengua y Literatura Espaolas en la misma institucin de enseanza normal
superior.
Un aspecto de su vida personal fue el hecho de que contrajera nupcias el 29 de enero de 1966
con la seorita profesora Laura Silva Lpez, de cuyo matrimonio nacieron cinco hijos: Laura, Mara
Eugenia, Jos Luis, Mariela y Clara del Carmen.
El acervo cultural adquirido en las aulas normalistas, adems de su desempeo

profesional,fuereconocido y lo designaron subdirector de la Escuela Preparatoria, la cual haba
sido clausurada en 1964 por diversas causas. Desde 1968, despus de conflictos muy graves, el
profesor Robledo se dedic a dirigir la Escuela Preparatoria que era un mero proyecto, sin recursos
econmicos para resolver los problemas ms urgentes. Contra todas las dificultades, emprendi
una campaa pro-construccin del edificio. El presidente Municipal les concedi un terreno,
donde maestros, padres de familia y alumnos trabajaron como albailes. Desafortunadamente no
se levant el acta de cabildo correspondiente, en la cual se especificara la donacin o cesin del
terreno para la escuela. Pero, como ya se haban realizado una serie de actos de posesin,
jurdicamente resultara improcedente la reclamacin del inmueble que se haba destinado a fines
de utilidad pblica. Con un plano elaborado por arquitectos, ms la asesora de varios ingenieros
se continu la obra, aun cuando segua existiendo la falta de financiamiento, pues el dinero
reunido mediante diversas actividades culturales como funciones de teatro, recitales de poesa,
conciertos, discos, venta de libros, rifas, etc., no era suficiente. Al asumir la gubernatura del Estado
el Ing. Cuauhtmoc Crdenas se le solicit su apoyo, el cual consisti en un milln de pesos,
cantidad mnima si se toma en cuenta que el Comit Administrador del Programa Federal de
Construccin de Escuelas (CAPFCE) estimaba el costo de un aula en un milln trescientos mil
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pesos. Con el dinero aportado por el gobierno estatal fue posible construir dos aulas y dos
laboratorios, dado que el trabajo fue realizado por los maestros, padres de familia y alumnos.
Algunos profesionistas originarios de Purundiro, deseosos de contribuir al progreso educativo de
su regin, hicieron aportaciones significativas, entre las cuales destaca la del Ing. Hugo Arregun,
quien desempeaba un cargo muy importante en la Comisin Federal de Electricidad, cuando esta
dependencia se encontraba construyendo la Presa de Chicoasn, importante obra hidroelctrica
que se realiz sobre el ro Grijalva en el Estado de Chiapas. Muchos puruandireses que fueron a
trabajar con el ingeniero Arregun hicieron donaciones para continuar con la construccin del
edificio, incluso el propio ingeniero don los reflectores para la iluminacin.
Tomando en cuenta la aceptacin que logr el profesor Robledo valos, los presidentes de los
partidos polticos llegaron al acuerdo de postular un candidato de unidad para el cargo de
Presidente Municipal durante el periodo de 1993 a 1995. Esta posicin poltica no despert en l
intenciones de continuar por ese derrotero. Cumpli su gestin y volvi a sus tareas cotidianas. Se
le invit en varias ocasiones para que se incorporara como funcionario de la Secretara de
Educacin Pblica, pero siempre se neg. Tena un compromiso con la poblacin de Purundiro,
pero ms an consigo mismo.
El edificio consta de 17 aulas, 2 laboratorios triples, oficinas, sanitarios, biblioteca y dems anexos
escolares. En sus aulas se iniciaron el Instituto Tecnolgico y la Universidad Vasco de Quiroga.
Al reconocer la labor del maestro Jos Luis Robledo valos, se recuerdan algunos requisitos del
buen educador: La vocacin, pues si se carece de ese deseo interno de dedicar todos los das de su
vida a la enseanza los resultados no pueden ser positivos. Nunca olvidar que, desde el momento
de optar por el ejercicio de esa profesin, empieza a profesar ciertas normas como la puntualidad,
el aseo personal, la presentacin decorosa, uso de un lenguaje correcto y apropiado, gran
capacidad de comprensin humana, amor al trabajo docente, estar actualizado en sus estudios
(cada da hay conocimientos nuevos que aprender), ser honesto en su vida privada y pblica, vivir
una existencia ordenada, conocer la psicologa de sus alumnos, entre otros requisitos, ya que es el
ejemplo lo que mejor educa. Si Mxico tuviera maestros y polticos honestos, preparados
responsables, trabajadores e inteligentes como el maestro Jos Luis Robledo valos, no
estaramos hundidos en este desastre, causado principalmente por la corrupcin y la impunidad.
http://www.lavozdemichoacan.com.mx/jose-luis-robledo-avalos-maestro-ejemplar/
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28. Con acciones, CNTE debe demostrar apertura al dilogo: Carlos Quintana
Necesario que Gobierno del Estado, con campaas informativas a la ciudadana, contrarreste la
desinformacin en torno a la Reforma Educativa Redaccin
Morelia, Michoacn.- Ante las nuevas acciones de rechazo a la Reforma Educativa por la
Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) que incluyen un plantn indefinido
en el Centro Histrico y algunos bloqueos a vas de comunicacin, el coordinador de los diputados
de Accin Nacional, Carlos Quintana Martnez, hizo un llamado a la prudencia y exhort a los
maestros a demostrar con su ejemplo, que por parte de ellos est la puerta abierta para dialogar.
Quintana Martnez asever que la desinformacin en las medidas que conlleva la reforma
educativa han sido interpretadas como despidos masivos y privatizacin de la educacin (Foto:
Especial) Las y los diputados del PAN consideramos de la ms alta prioridad que el Gobierno
Federal establezca un dilogo con los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la
Educacin (CNTE), a fin de poder darle un cauce y solucin al conflicto magisterial, para lo cual se
requiere tambin que exista un nimo receptivo y conciliador del magisterio, reiter. No
obstante, aclar, que la aplicacin de la Reforma Educativa no debe estar a discusin, pues es un
instrumento necesario para mejorar la educacin de nuestros nios, nias y adolescentes, por lo
que no cederemos en nuestra exigencia al Gobierno para que no d marcha atrs en la aplicacin
de esta Ley. As, el legislador realiz nuevamente un llamado para que todos los actores polticos y
del magisterio afronten con responsabilidad la parte que les corresponde, donde la confrontacin
e intimidacin no abona a la solucin del verdadero problema en la educacin, y por nuestra
parte, sealamos que el Congreso de Michoacn es respetuoso de los derechos de cada grupo
social y pugnar por la solucin a travs de los canales legales. De igual forma, Quintana Martnez
asever que la desinformacin en las medidas que conlleva la reforma educativa han sido
interpretadas como despidos masivos y privatizacin de la educacin, por lo que es preciso que el
Ejecutivo del Estado sea el encargado de informar a la poblacin las ventajas y desventajas que
tiene la reforma, para que en consecuencia se puedan llegar a los acuerdos que permitan elevar la
calidad educativa.
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29. No habr marcha atrs a descuentos en SEE: Lpez Sols

23 de junio, 2016
Ftima Miranda / La Voz de Michoacn
Morelia, Michoacn.- El secretario de gobierno, Adrin Lpez Sols, dijo que hay algunos cheques
disponibles para que trabajadores de la educacin reciban la quincena 11, algunos traen
descuentos por inasistencias, de algunas maestros y maestras, (pero) ellos no admiten que se les
descuente por esta razn, no podemos hacer una reimpresin por una demanda de esa
naturaleza, estn canalizndose va depsitos en cuenta a las personas que han enviado su
informacin.
Asimismo dijo que el esquema de cheques es inoperante, cuando las tecnologas permitiran una
dispersin ms inmediata, segura y con toda oportunidad, y que en las siguientes quincenas
operaran un esquema distinto.
Adems precis que a quienes siguen abandonando sus actividades se les lleva un registro para
aplicar los descuentos.
Tengo entendido que se mantendr abierta la mesa, los temas torales no tienen conclusiones
definitivas en el fondo y se retomarn la siguiente semana, los descuentos corresponden a la
autoridad federal, expuso.
"No ha habido caso que lamentar en Michoacn, no ha llegado a esos niveles", compar.
Tambin se refiri a la salida del penal de Mil Cumbres del exlder de la CNTE, Juan Jos Ortega
Madrigal, puesto en libertad con base a los lineamientos del Nuevo Sistema de Justicia Penal.
A pregunta expresa, anot que el gremio est unido, peridicamente se renen los integrantes de
la mesa directiva y socios, descart la posibilidad de integrar un bloque para ir ante el Gobierno
Federal a solicitar peticiones similares que los empresarios oaxaqueos.
Ley que no es pareja
Rogelio Guzar Prez, presidente de la Asociacin de Industriales del Estado de Michoacn, refiri
que mientras al exdirigente de la CNTE qued en libertad en escasos das y horas, resultado de la
negociacin entre el gobierno y la Coordinadora; en la AIEMAC se tiene el registro de ms de 90
denuncias penales, sin prosperar, por saqueos a vehculos.
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"No vemos", lament, "que se ejerzan las acciones de la justicia; la aplicacin de la ley no ha sido
pareja en Michoacn".
Cabe recordar los cientos de denuncias por parte de las lneas de transporte terrestre que se han
presentado desde el pasado a la fecha, ninguna sin prosperar, lo que ha orillado a los empresarios
en el ramo a ceder y dejar de denunciar.
"La cuerda ya no puede resistir ms, la gente est sin trabajo y tiene la necesidad de ingresos, son
menos las oportunidades de empleo y las inversiones no llegan al estado; son las realidades en
Michoacn", asent.
Rogelio Guzar coincidi que debe de hacerse una auditora al Sector Magisterial, a las nminas,
porque no es posible que en la elaboracin y distribucin de cheques se inviertan supuestamente
500 millones de pesos.
No llegar a un escenario violento

Eugenio Estrada Prez, presidente del Centro Empresarial Coparmex Michoacn, afirm que debe
respetarse el derecho a los grupos sociales a manifestarse, al ejercicio de la libertad de expresin y
organizacin.
Agreg que, "debe sostenerse que esos derechos deben realizarse en el marco de la ley sin daar a
los dems". Por tanto, el contador pblico certificado de profesin reconoci que en Michoacn
las movilizaciones de la CNTE han originado problemas a la ciudad, con daos a la movilidad de los
ciudadanos y esto repercute en bajas ventas, cierres de negocios y prdidas econmicas. "S
originan una serie de consecuencias negativas", seal.
Independientemente de la irritacin social y de los sectores productivos, resalt que el plan de

accin implementado en ltimas fechas por el Magisterio no ha trado violencia ni saqueos, no hay
quema de vehculos, todo con cierta tranquilidad sin pasar a mayores. "No estamos en las mismas
circunstancias", anot.
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Consider que, "no podemos permitir que lo sucedido en Oaxaca se presente en Michoacn".
Record el esfuerzo gubernamental por el despliegue policiaco para vigilar, cuidar y contener el
desarrollo de las marchas, plantones y mtines, a fin de que no alcancen la violencia.
"Queremos que en Michoacn prevalezca la ley, no llegar a esa situacin", reiter al otorgar un
voto de confianza al gobierno que encabeza Silvano Aureoles Conejo, "confiamos en su capacidad
y voluntad".
No minimizar impactos econmicos
Con preocupacin, el presidente de la Asociacin de Comerciantes y Vecinos del Centro Histrico

de Morelia, Alfonso Guerrero Guadarrama, indic que no se puede hacer menos el impacto que
han tenido por aos las movilizaciones y acciones de presin la CNTE.
Refiri que a la mitad del sexenio del exgobernador Lzaro Crdenas Batel y durante el perodo del
exgobernador Leonel Godoy Rangel, la presencia de la CNTE se agudiz. Continu durante la
administracin anterior hasta su vigencia con la actual, con el argumento de rechazar la Reforma
Educativa.
En los ltimos 11 aos han cerrado sus puertas 400 negocios en el Centro Histrico, lo que implic
que unas 1 mil 200 personas se quedaran sin empleo. Son los comerciantes tradicionales, sobre
todo, los que saben si la cuerda est tensa o no, si se puede aguantar por ms tiempo. "Yo creo
que no se puede ms", extern.
Guerrero Guadarrama, como empresario que el ao pasado baj la cortina de uno de los negocios
ms tradicionales de Morelia (Las Azleas), dijo no confiar ya en la capacidad del gobierno, "ha
dado muestras de que no se puede confiar", dijo.
No obstante, record que cmo minimizar el impacto de las marchas y plantones de los maestros
y normalistas si los prestadores de servicios del sector transporte de pasaje, hospedaje, alimentos,
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del autotransporte de carga, comercios, entre otros, as como los propios ciudadanos, no se diga
los nios y nias que cursan la educacin bsica, han sido afectados todos.
Reiter la disposicin de algunos morelianos de seguir apostando a la ciudad, de no claudicar, pero

s sealar cuando las cosas estn mal.
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30. Mxico, de mecha corta! Y algunos que ni mecha tienen

Juan Luis Contreras Caldern
Viernes 24 de Junio de 2016
La corrupcin, la indiferencia de gobiernos a los problemas de la sociedad no solo nos dejan ver un
Mxico lleno de un hartazgo tremendo en muchos temas. Es por eso que la mecha es corta, no
solo por lo sucedido en Oaxaca, que fue la gota que derram el vaso, sino porque la mal llamada
Reforma Educativa ha generando confusin en varios sectores, sin que exista algo definitivo y que
nos aclare a los ciudadanos por qu la insistencia de la misma o por qu la razn de ella, con peras
y manzanas. Por qu el gobierno no dice tal cual el alcance y los logros de la reforma, y solo que
habla de un sujeto sin verbo: el maestro, la evaluacin; si bien es verdad que la SCJN en algunos de
sus alcances menciona que la ley de educacin no es ms que una reforma laboral, ya que tiene
mucho que ver con las reformas al artculo 123, menciona que hay derechos que son violados,
tambin es verdad que nadie tenemos la razn absoluta, se afecta a todos, comerciantes, y el
movimiento econmico, pero la justificacin es clara no hay ms. Lo sucedido en Oaxaca, que fue
la gota que derram el vaso
La gota que derram el vaso: Oaxaca, los descuentos y falta de pago a la mayor parte de los
maestros, buenos, malos y que creen, evaluados, y es donde ms se confunde lo inconfundible,
que pas ah, nadie sabe nadie supo, por ejemplo llaman la atencin los datos del recin creado
INEE, donde menciona y reconoce que con la evaluacin docente aguas no resolvera el
problema principal de lo que este llama rezago educativo, ya que en nuestro pas el problema nos
solo es si evala o no el maestro, si no las condiciones en que estos dan clases en sus aulas y como
as tienen que interactuar con los alumnos y padres de familia en condiciones donde un buen
porcentaje de las escuelas ni sanitarios tienen. Y es que sin duda como este mismo INEE menciona,
el problema de la infraestructura educativa sigue siendo un tema pendiente en el pas, pues al
menos el 40 por ciento de las escuelas est en mal estado, con techos y paredes inservibles; una
de cada cinco escuelas tiene techos de lminas; el 8 por ciento de las escuelas carece de
electricidad y 5 por ciento de plano no tienen muros o carecen de agua potable. Los datos forman
parte del Informe Anual del Instituto Nacional de Evaluacin Educativa (INEE), que fue presentado
a la Cmara de Senadores y en el cual se seala que el Sistema Educativo tiene importantes
carencias, entre ellas que el 40 por ciento de los centros escolares no tengan maestros de ingls,
Educacin Fsica o Computacin. Si no que estn en grupos mixtos, sea un solo maestro por ms
de 24 aos ha dado clases a 1er grado hasta 6to grado de primaria, ahora bien imagine usted y
hgase una pregunta, cree que el gobierno federal apenes se dio cuenta de esto?, yo le dira que
no que, esto se sabe desde mucho antes, pero adems otra gran observacin, si el gobierno
federal sabe de estas carencias, por qu en la llamada ley de educacin no menciona la mejora
de infraestructura y solo menciona la evaluacin?, es decir que sigue el desconocimiento de las
carencias de las escuelas y solo hablo del nivel preescolar y primaria, que tienen estos
requerimientos bsicos . Pero la situacin se agrava en zonas rurales, donde, por ejemplo, el 43
por ciento de las escuelas en zonas indgenas no cuentan con material educativo en su propia
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lengua y es en estas zonas donde se presentan los ms grandes rezagos en infraestructura

educativa, no solo en el material de enseanza si no espacios dignos. Un tema pendiente tambin
sigue siendo la cobertura educativa, pues esta slo alcanza para el 57% de los jvenes en edad de
estudiar el Bachillerato; es del 87.6% para los de Secundaria; de 71.9% para preescolar y de 98.8%
para primaria. Un estudio de la propia Secretaria de Educacin federal llamado Diagnstico
Ampliado del Programa de la Reforma Educativa (U082) dice: en el apartado de acceso a las
tecnologas de acceso a la informacin 125,552 (82.1%) escuelas carecen de conexin a lneas
telefnicas; del total de las escuelas pblicas en 76,383 (48%), las computadoras no funcionan o
no se cuenta con ellas y en 123,511 (80.8%) no se tiene acceso a internet. A travs de los datos
obtenidos del CEMABE 2013, se identificaron que existen 173,007 inmuebles, de los cuales
152,895 (88.38%) representan a los servicios pblicos. De los inmuebles de sostenimiento pblico,
36,844 (24.10%) son adaptados para la funcin educativa; 2,241 (1.30%) estn construidos con
materiales precarios; en consecuencia 39,085 (25.56%) requieren de algn tipo de intervencin
fsica. Con respecto a la carencia de servicios, 6,485 (4.2%) escuelas no disponen de agua potable,
aunado a esta caracterstica en 15,410 (10.1%) escuelas se acarrea agua y en 6,649 (4.3%) escuelas
se obtiene de pipas. En 146,680 (95.9%) escuelas, los servicios sanitarios estn ausentes y de estas
escuelas 91,672 (62.5%) no se encuentran conectadas a las redes de drenaje. Estos datos son ya
publicados para el diseo de polticas pblicas educativas en nuestro pas, dicho lo anterior, si esto
lo sabe el gobierno federal, porque no iniciar por este rezago en infraestructura, algo debe de
haber de fondo, lo he dicho a los grandes polticos se han olvidado de los pronunciamientos en
defensa de todo, sabe por qu, porque no son tiempos electorales, porque esto quieran o no, el
hartazgo de un pas les pegara en el 2018, y para muchos ser demasiado tarde, aunque tambin
muchos maestros votaron en sus diputados por sus propios verdugos, ahora tambin deben
reconocer que solo muchos han sido como parte del pueblo utilizados, no hay voces, en el poder
que los defiendan, solo unas pero nuevamente para sacar raja poltica, porque nada han hecho
por ellos, lo preocupante no es ya lo desafortunado de Oaxaca, qu sigue, que sindicato se les
antoja, de tin marn o de do pingue. Celebro el dilogo y que este lleve pronto a una consulta
nacional sobre esta ley que no puede ser una imposicin. Saludos como siempre.
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31. Amaga DIII 6 con irrumpir en la SEE para exigir pago de nmina atrasada
Uriel Morales Prez
MORELIA, Mich., 22 de junio de 2016.- La delegacin DIII 6 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacin (SNTE) amag con ingresar a las instalaciones de la Secretara de Educacin en el
Estado (SEE) ante la falta de respuesta de la autoridad por concretar el pago de la primera
quincena de junio. La representacin sindical seal que actuarn en virtud de que las autoridades
de gobierno y educativas no han mostrado decisin para ejecutar el pago de la quincena 11 y a
pesar de advertir la demanda por falta de entrega de cheques el Gobierno del Estado. Asegur que
la titular de la dependendia, Silvia Figueroa Zamudio ha ignorado el tema con pretextos como que
no hay lugar para hacerlo, no buscan generar violencia y debido a la falta de personal. Nos
permitimos comunicar que valoramos entrar a la Secretara de Educacin para esperar all
nuestros pagos, y lo que all se genere ser responsabilidad de los gobiernos federal, estatal, y de
la Secretara de Educacin. Llamamos a la unidad de los trabajadores; los enemigos no somos
nosotros; no les demos motivo para que salgan triunfantes, el pago es importante para muchas
familias de trabajadores de la educacin y de toda la entidad. Es la misma lucha, finaliza el
documento.
https://www.quadratin.com.mx/educativas/amaga-diii-6-irrumpir-en-la-see-exigir-pago-nominaatrasada/
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32. Justicia para Nochixtln!

Jos Mara Carmona
El punto ms alto de esta lucha es Oaxaca, y en particular el Istmo de Tehuantepec, una regin
marginada de la modernidad (Foto: Especial) En el pas la crisis poltica de profundiza ante la
insurgencia magisterial y la resistencia de amplio sectores populares en apoyo a la lucha de los
maestros en contra de la Reforma Educativa. Como ya se sabe, el punto ms alto de esta lucha es
Oaxaca, y en particular el Istmo de Tehuantepec, una regin marginada de la modernidad,
donde se encuentra el pueblo zapoteco con una gran tradicin de lucha desde los tiempos de la
Colonia y que particip activamente en la Independencia y contra la invasin francesa. En meses
recientes este pueblo originario ha dado una importante lucha por la defensa de sus recursos
naturales y el despojo contra el capital extranjero, ms concretamente con las empresas que estn
llevando a cabo la generacin de energa elica con consecuencias devastadoras en el medio
ambiente. La mayora de los maestros oaxaqueos son de origen indgena y su figura, en las
comunidades y los pueblos, es muy respetada; por ello el pueblo oaxaqueo hoy se levant a
luchar en solidaridad porque no puede permitir que a sus hijos les arranquen al profesor y ms
cuando es indgena y bilinge. Estas races culturales e histricas nunca van hacer entendidas por
un presidente como Pea Nieto, que no ha ledo ms de cuatro libros y mucho menos el nio bien
educado pero autoritario de Aurelio Nuo, hoy tan golpeado por la resistencia magisterial a una
Reforma Educativa que prcticamente es un cadver sin viabilidad. Los hechos genocidas del
pasado domingo en Nochixtln es la sntesis del enfrentamiento de dos visiones del mundo, la del
Pea Nieto, Aurelio Nuo, las cpulas empresariales y los sectores ms reaccionarios y
conservadores del pas se niega una visin opuesta y negada desde el mundo colonial, ahora en su
versin neoliberal. Es por ello que el pueblo oaxaqueo sali a pelear al lado de sus maestros,
tomando carreteras en toda la entidad que estrangulo a los sectores econmicos estratgicos
como es el caso del abastecimiento de la produccin de la refinera de Salina Cruz; estas acciones
de carcter insurreccional-popular tienen el propsito de echar abajo la Reforma Educativa
cadavrica y defender al magisterio. Lo anterior ya fue insoportable para el gobierno peista y sus
agotados secretarios de Educacin y Gobernacin, por lo que decidieron lanzar la ofensiva a
sangre y fuego con los resultados funestos ya conocidos ampliamente. En conferencia de prensa,
el secretario de Gobernacin, Miguel ngel Osorio Chong, y el gobernador de Oaxaca, Gabino Cu,
nicamente hicieron mencin de los daos econmicos y materiales sin importar las vidas
humanas perdidas. Hoy el gobierno peista ha decidido lanzar la ofensiva final para derrotar al
magisterio en resistencia sin importar las vidas humanas perdidas en Nochixtln argumentando
que de parte del pueblo hubo personas que supuestamente abrieron fuego contra la Polica, pero
las fotografas del periodista de la agencia Cuartoscuro dan cuenta de cmo la Polica Federal
accion armas de fuego contra la poblacin civil. Tambin al mismo tiempo, el gobierno de Pea
Nieto ha decidido continuar con su poltica de encarcelamiento a los dirigentes magisteriales para
desarticular al movimiento magisterial, pero al contrario, la lucha contina y ahora no es slo para
echar abajo la Reforma Educativa, sino tambin por la liberacin de todos los presos polticos,
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incluyendo a los magisteriales y tambin por el castigo a los culpables de la represin en

Nochixtln para que se haga justicia, mientras tanto la crisis poltica hace tambalear al gobierno
Peista.
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33. CNTE marchar este martes en Morelia

21 de junio de 2016
Karla Martnez
MORELIA, Mich.- Los docentes de las 22 regiones pertenecientes a la CNTE en el Estado han sido
citados a las 9 de la maana en 4 puntos de esta ciudad, que son: salida Quiroga, salida a
Salamanca, plaza Morelia, as como salida a Ptzcuaro para de ah iniciar la marcha hasta el primer
cuadro de esta ciudad.
Esta movilizacin fue anunciada a "pies cansados", por lo que los integrantes del magisterio irn a
paso muy lento, conscientes del desquicio vehicular que trae consigo el ritmo de la marcha.
La finalidad de dichas acciones es exigir la liberacin de los exlderes sindicales de la Coordinadora
Nacional de Trabajadores de la Educacin en Michoacn, como es Juan Jos Ortega Madrigal y
Eugenio Rodrguez Cornejo, el rechazo a los sucesos ocurridos en Oaxaca y la derogacin de la
Reforma Educativa.
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34. Dan libertad condicional a exlder de CNTE Michoacn

21 de junio, 2016
Mara Yedid Zapin / La Voz de Michoacn
Morelia, Michoacn.- Bajo libertad condicional sali el exlder de la Coordinadora Nacional de
Trabajadores de la Educacin (CNTE), Juan Jos Ortega Madrigal del penal David Franco
Rodrguez mejor conocido como Mil Cumbres.
El exlder fue detenido el sbado pasado por los delitos de lesiones agravadas y privacin ilegal de
la libertad.
Hace unas horas el actual secretario general de la CNTE Michoacn, Vctor Manuel Zavala, as lo
inform, as como la posible liberacin de Eugenio Rodrguez Cornejo de quien an no se ha
confirmado nada oficialmente.
http://www.lavozdemichoacan.com.mx/liberarian-a-ex-lider-y-ex-secretario-tecnico-de-la-cnte/
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35. En Michoacn se mantiene la apertura al dilogo, asegura SEE Silvia Figueroa

Martes 21 de Junio de 2016
Morelia, Michoacn.- La titular de la Secretara de Educacin en el Estado (SEE), Silvia Figueroa
Zamudio, enfatiz que en Michoacn se mantiene la apertura al dilogo e hizo un llamado a
defender la educacin desde las aulas y respetar el derecho de las nias, los nios y los jvenes a
recibir educacin de calidad. Silvia Figueroa, titular de la Secretara exhorta a la CNTE a actuar en
el marco de la legalidad y el respeto a los derechos de terceros. (Foto: Archivo) Ante las acciones
emprendidas por integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin
(CNTE), la responsable de la poltica educativa en la entidad refrend la apertura al dilogo y
exhort al magisterio michoacano a actuar en el marco de la legalidad y el respeto a los derechos
de terceros. En Michoacn podemos dialogar con los maestros, los nios, nias y la educacin en
Michoacn son nuestros objetivos comunes; hay mucho que aportar para su beneficio, destac. La
titular de la SEE asever que con la reforma educativa la educacin seguir siendo gratuita y habr
ms capacitacin para las y los maestros, lo que ayudar a ofrecerles una educacin de ms
calidad a nuestros nios y nias. A su vez, la secretaria de Educacin reiter que para evitar
retrasos en el cobro de la quincena el Gobierno del Estado invita a los profesores a consultar las
pginas www.educacion.michoacan.gob.mx as como www.edumich.gob.mx en el rubro NMINA
QUINCENA 11 y seguir las instrucciones. Inform adems que si algn maestro tiene algn
descuento que considera injustificado, puede aclarar su situacin enviando un correo electrnico a
descuentossee@gmail.com. Finalmente, en base a lo informado mediante un comunicado,
Figueroa Zamudio refrend su compromiso de respetar los derechos de las y los maestros y
atender las necesidades del sector educativo a fin de que realmente la educacin mejore en
Michoacn.
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36. Personal de la Secundaria 114 de Atapaneo exige pagos atrasados

Beatriz Rojas
Morelia, Michoacn.- Maestras de la Secundaria Tcnica 114 de Atapaneo hicieron un llamado al
gobierno del Estado y a la Secretara de Educacin, para que les restituya a la brevedad los pagos
que les adeudan desde hace cuatro aos. Destacaron que en su secundaria trabajan los 200 das
que marca el calendario escolar y no han tomado parte en movilizaciones de protesta ni han
dejado de trabajar
Sealaron que no se trata nicamente de la quincena 11, correspondiente al da 15 de este mes,
sino que la deuda asciende a 139 horas, ya que en los ltimos aos ha crecido la matrcula y con
ello la carga de trabajo de los maestros, sin que las instancias correspondientes se hagan cargo del
pago de las mismas. Solicitan a la Secretara de Educacin que les haga llegar los cheques
correspondientes a esta quincena, dado que entre el personal existe desconfianza al mtodo de
pago por depsito directo a la cuenta bancaria y que hay quienes no tienen acceso a medios
electrnicos. Las personas que suelen cobrar de esta forma habitualmente, recibieron ya su pago
de esta quincena por adelantado. Destacaron que en su secundaria trabajan los 200 das que
marca el calendario escolar y no han tomado parte en movilizaciones de protesta ni han dejado de
trabajar, que esta quincena no les llegaron descuentos, pero que s se les descont un da el ao
pasado, correspondiente al dos de octubre, da en que se registraron movilizaciones en las que
ellos no participaron. Sealan que ya se hicieron los trmites correspondientes para solicitar este
pago, pero no han obtenido solucin. De igual manera denunciaron que Yadira Barrera Ceja, unas
de sus docentes que ya particip en la evaluacin y obtuvo un nivel destacado, sigue a la espera de
las compensaciones que la nueva ley indica que le corresponden, tales como incremento salarial e
incremento de horas, pero que hasta la fecha no recibe siquiera el pago total de las horas que
labora, ya que aunque trabaja 20 horas a la semana slo se le pagan 11. Se lamentaron de que a
pesar de que se han apegado a la legalidad, las autoridades no han cumplido con la parte que les
corresponde alegando falta de recursos y que actualmente cuentan con 13 trabajadores afectados
por esta situacin. Calculan que el monto que se les adeuda es de 23 millones de pesos y
agregaron que hay 70 grupos en todo el Estado en esta situacin.
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37. La CNTE no deja llegar a los disidentes a la SEE

23 de Junio 2016 | 19:36
Morelia, Michoacn - Por Ana Mara Cano
Representante de la coordinadora asever que si para la siguiente quincena los cheques llegan
igual, con descuentos y con amenazas de ceses, hay riesgo de que se pierda la gobernabilidad en el
Estado
Grupos de profesores disidentes a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin
(CNTE), amenazaron con llegar a las oficinas centrales de la Secretara de Educacin en el Estado
(SEE) con el fin de exigir el pago de su quincena.
Sin embargo, el magisterio aglutinado en la CNTE hizo presencia en dicho edificio con el fin de
evitar que los disidentes llegaran a la dependencia educativa a exigir los cheques de su salario.
Los maestros de la CNTE se aposentaron en las entradas principales de la dependencia educativa,
ya que su misin es no permitir el pago de la quincena.
Salvador Galvn, secretario tcnico de la CNTE, seal que tuvieron que hacer presencia fsica con
el fin de garantizar que no se distribuyeran los cheques a ningn grupo magisterial.
http://www.provincia.com.mx/web/La_CNTE_no_deja_llegar_a_los_disidentes_a_la_SEE-47332
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38. Derecho de manifestacin de Ortega Madrigal acotado a que no se presente en

casetas
Nallely Soria Tena
Morelia, Michoacn.- A Juan Jos Ortega Madrigal, ex lder sindical de la CNTE, se le dej a salvo su
derecho de manifestacin, sin embargo est a acotado a que no se presente en las casetas,
circunstancia que da origen en el proceso que se le sigue, y es para evitar en el acto que est
siendo reprendiendo. El exdirigente cumpli con las condiciones para tener una libertad
condicionada (Foto: Especial) Lo anterior fue referido por el secretario de Gobierno, Adrin Lpez
Sols, quien precis que el exdirigente cumpli con las condiciones para tener una libertad
condicionada y no necesariamente significa que est libre de responsabilidad. Y es que explic la
suspensin condicional del procesamiento es una salida alternativa, en la que no se llega al
pronunciamiento de una culpabilidad o no, ya que no se desarrolla la etapa de juicio, y est sujeta
a condiciones. El funcionario indic que en el caso de Ortega Madrigal por el delito de lesiones, la
vctima fue un polica, sin embargo omiti referir si hay ms demandas.
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Mexicanos Primero Michoacn, A.C.

Slo la educacin de calidad transforma a Michoacn

Noticias educativas del sistema educativo michoacano

Del 20 al 27 de junio de 2016

Noticias del Sistema Educativo Michoacano del 20 al 27 de junio de 2016

Michoacn reprueba con 3.8 en responsabilidad de garantizar el derecho a aprender .... 4

Mejoremos Nuestro Sistema Educativo .............................................................................. 6

A vacaciones antes de tiempo, primarias y secundarias de Michoacn ........................... 10

La liberacin de Ortega Madrigal es tema judicial y no acuerdo poltico: SAC................. 11

Liberan a normalistas que retienen 4 autobuses .............................................................. 13

Liberan a lder de la CNTE en Michoacn .......................................................................... 14

Sale del penal Eugenio Rodrguez, exlder de la CNTE ...................................................... 15

Eugenio Rodrguez celebr en plantn de la CNTE ........................................................... 16

Los libros y servicios educativos no estn condicionados a cobros: SEE ...................... 18

Pago va depsito bancario ser permanente: SEE ....................................................... 22

SNTE no chocar con la CNTE, revira Macedo .............................................................. 23

Externa SNTE inconformidad con nueva modalidad de pago a docentes .................... 24

D-III-6 da tregua a la SEE para resolver tema de pagos pendientes ............................. 25

En LC, exhortan a universidades a actualizar su curricula acorde a la ZEE ................... 28

Da IP respaldo al gobierno para hacer valer la ley ........................................................ 29

Dilogo o monlogo y retrica? .................................................................................. 31

NUEVO LLAMADO A MAESTROS PARA QUE COBREN QUINCENA ................................ 34

No es la flama, es que todo est seco ........................................................................... 35

Ya no ms permisos para venta de alcohol cerca de escuelas ...................................... 37

Defender la educacin .................................................................................................. 39

El capitalismo corporativo y lo pblico ......................................................................... 41

Noticias del Sistema Educativo Michoacano del 20 al 27 de junio de 2016

Jos Luis Robledo valos, maestro ejemplar ................................................................ 43

No habr marcha atrs a descuentos en SEE: Lpez Sols ............................................ 48

Mxico, de mecha corta! Y algunos que ni mecha tienen ........................................... 52

Justicia para Nochixtln! .............................................................................................. 55

CNTE marchar este martes en Morelia ....................................................................... 57

Dan libertad condicional a exlder de CNTE Michoacn ............................................... 58

En Michoacn se mantiene la apertura al dilogo, asegura SEE Silvia Figueroa .......... 59

Personal de la Secundaria 114 de Atapaneo exige pagos atrasados ............................ 60

La CNTE no deja llegar a los disidentes a la SEE ............................................................ 61

Noticias del Sistema Educativo Michoacano del 20 al 27 de junio de 2016

1. Michoacn reprueba con 3.8 en responsabilidad de garantizar el derecho a

No existe informacin sobre el aprendizaje de los estudiantes.

7 de cada 10 nios de 3 aos se quedan fuera de la educacin preescolar.

5 de cada 10 futuros maestros no reciben una formacin inicial adecuada.

Slo 2 de cada 10 maestros se presentaron a la Evaluacin del Desempeo 2015.

4 de cada 10 escuelas no cuentan con un director de tiempo completo.

Slo 2 de cada 10 escuelas cuentan con rampas para personas en condicin de

El estado no mantiene un registro de la tutora brindada a los docentes de nuevo ingreso.

Noticias del Sistema Educativo Michoacano del 20 al 27 de junio de 2016

Noticias del Sistema Educativo Michoacano del 20 al 27 de junio de 2016

2. Mejoremos Nuestro Sistema Educativo

Redaccin web/La Voz de Michoacn

Por: Horacio Erik Avils Martnez

El pasado martes 21 de junio, en un conocido hotel de la Ciudad de Mxico, se present el ndice

Slo 2 de cada 10 maestros se presentaron a la Evaluacin del Desempeo 2015.

Noticias del Sistema Educativo Michoacano del 20 al 27 de junio de 2016

Todos los estados incumplen con su responsabilidad de garantizar el derecho a aprender.

Salvo Aguascalientes, Campeche y Zacatecas, 29 entidades no registran acompaamiento de

Noticias del Sistema Educativo Michoacano del 20 al 27 de junio de 2016

Fortalecer las escuelas normales dotndolas de presupuesto, liderazgo efectivo, autonoma de

Noticias del Sistema Educativo Michoacano del 20 al 27 de junio de 2016

especialmente aquellos que estn polarizndose- demuestren la profundidad de visin y

Sus comentarios son bienvenidos en eaviles@mexicanosprimero.org y en Twitter en @Erik_Aviles

Noticias del Sistema Educativo Michoacano del 20 al 27 de junio de 2016

3. A vacaciones antes de tiempo, primarias y secundarias de Michoacn

Noticias del Sistema Educativo Michoacano del 20 al 27 de junio de 2016