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Professor
Caderno de Atividades
Pedaggicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 03
3 Srie | 3 Bimestre
Disciplina
Curso
Bimestre
Srie
Fsica
Ensino Mdio
Habilidades Associadas
1.
2.
Conhecer as caractersticas do espectro eletromagntico, reconhecendo as diferenas
entre os tipos de ondas eletromagnticas a partir de sua frequncia.
3. Compreender as propriedades das ondas e com elas explicam fenmenos presentes em
nosso cotidiano.
Apresentao
Caro Tutor,
Neste caderno, voc encontrar atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competncias do 3 Bimestre do Currculo Mnimo de Fsica da 3 srie do
Ensino Mdio. Estas atividades correspondem aos estudos durante o perodo de um
ms.
A nossa proposta que voc atue como tutor na realizao destas atividades
com a turma, estimulando a autonomia dos alunos nessa empreitada, mediando as
trocas de conhecimentos, reflexes, dvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta uma tima oportunidade para voc estimular o desenvolvimento da
disciplina e independncia indispensveis ao sucesso na vida pessoal e profissional de
nossos alunos no mundo do conhecimento do sculo XXI.
Neste Caderno de Atividades, os alunos aprendero o que so ondas e como elas
esto presentes na nossa vida. Na primeira aula, eles entendero que o som e a luz so
formas de energia que se propagam atravs de ondas, cujas naturezas so diferentes.
Alm disso, sabero que a luz uma das vrias radiaes do espectro eletromagntico.
Na segunda aula, eles vo conhecer as principais caractersticas das ondas, tais como
frequncia, comprimento de onda e velocidade. Na terceira aula, eles conhecero a
disperso da luz branca e como ela explica as cores dos objetos.
Para os assuntos abordados em cada bimestre, vamos apresentar algumas
relaes diretas com todos os materiais que esto disponibilizados em nosso portal
eletrnico Conexo Professor, fornecendo diversos recursos de apoio pedaggico para o
Professor Tutor.
Este documento apresenta 5 (aulas) Aulas. As aulas podem ser compostas por
uma explicao base, para que voc seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas s habilidades e competncias principais do bimestre em questo, e
atividades respectivas. Estimule os alunos a ler o texto e, em seguida, resolver as
Atividades propostas. As Atividades so referentes a dois tempos de aulas. Para reforar
a aprendizagem, prope-se, ainda, uma pesquisa e uma avaliao sobre o assunto.
Sumrio
Introduo ................................................................................................
03
06
06
06
07
10
17
Avaliao .................................................................................................
22
Pesquisa ...................................................................................................
26
Referncias ...............................................................................................
29
Objetivos Gerais
Em seguida, trabalharemos as
Teleaulas
Teleaula N
Orientaes Pedaggicas do CM
29 EM
30 EM
49 EM
Orientao Didtico-Pedaggica
Fonte: http://osfundamentosdafisica.blogspot.com.br/2010/11/resolucao-de-preparando-se-para-as.html
nossos olhos chamam de luz uma radiao da estreita faixa do espectro das ondas
eletromagnticas.
Fonte: http://www.coladaweb.com/fisica/ondas/espectro-eletromagnetico
Fonte: http://profmcastro.wordpress.com/2013/03/14/celton-e-as-ondas-eletromagneticas/
Fonte: http://www.mundos-fantasticos.com/ci%C3%AAncia/ondas/a-natureza-de-uma-onda/
Atividades Comentadas 1
II.
III.
a) Somente a I verdadeira;
b) Somente a II verdadeira;
c) Somente a III verdadeira;
d) Somente a I e a III so verdadeiras;.
e) Somente a II e III so verdadeiras.
Resposta: alternativa a. A afirmativa II errada porque a luz visvel tem frequncia
maior que a frequncia das ondas de rdio e alternativa III tambme est errada
porque as ondas de infravermelho tambm so ondas eletromagnticas.
10
Fonte: http://br.photaki.com/picture-torneira-pingando_354233.htm
Imagine uma corda presa numa extremidade e na outra, uma pessoa faz um
movimento repetitivo de subida e descida formando uma onda transversal. Chamamos
de cristas os pontos mais altos dos pulsos de ondas e de vales os pontos mais baixos.
Fonte:
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/mylinks/viewcat.php?cid=48&min=200&orderby=dateD&show
=10
11
Fonte: http://martascg.wordpress.com/category/som-digital/
Fonte: http://domingos.home.sapo.pt/estruterra_2.html
12
Voc gosta de curiosidade? Saiba que o ouvido humano capaz de escutar sons
que oscilam na faixa de frequncia de 16 Hz at 20.000 Hz e que h animais capazes de
ouvir sons cujas frequncias esto fora desse intervalo. Veja a figura:
Fonte: http://franciscoglicerio.blogspot.com.br/2011/06/onda-mecanica-necessita-de-um-meio.html
Ufa! Voc deve estar pensando: Depois de tantas caractersticas ser que ainda
h alguma a mais para se conhecer?! A resposta sim! Temos ainda a velocidade...
A velocidade uma grandeza que depende das caractersticas do meio, como
vimos na aula anterior, tanto as ondas sonoras quanto as ondas luminosas se
propagam com velocidades diferentes dependendo do meio material em que elas se
propagam.
Fonte: http://www.explicatorium.com/CFQ8/Som_Velocidade_do_som.php
13
Fonte: http://www.geocities.ws/saladefisica8/ondas/periodicas.html
Determine:
a) O comprimento de onda.
Resposta:
b) A amplitude da onda
Resposta: Amplitude de 10 m (a distncia entre a crista e a posio de equilbrio
da onda)
c) A freqncia da onda.
Resposta:
= 2m/s
d) O perodo da onda
Resposta:
14
Atividades Comentadas 2
.
a) O perodo da onda:
Resposta: T = 0,5s
b) A frequncia da onda:
Resposta: 2Hz.
2.
A
figura abaixo representa uma onda que percorre uma corda com velocidade de
2m/s. Para essa onda, determine:
15
10cm
10cm
Fonte: http://www.telecomhall.com/br/o-que-e-antena.aspx
a)
O
comprimento de onda:
Resposta: = 2 x 10 = 20cm. distncia entre duas cristas (ou dois vales)
consecutivas.
b)
A
frequncia:
Resposta:
Dados: v = 2m/s e = 20cm = 0,2m. Ento:
c) O perodo.:
Resposta: Dado f = 10Hz, ento:
Resposta:
Dados: f = 1360Hz e v = 340m/s. Ento:
16
Fonte: http://www.rededosaberfisico.xpg.com.br/sistemas_dispersao.htm
17
Fonte: http://naturezadafisica.com/2011/03/03/luz-por-isaac-newton/
Fonte: http://www.mundoeducacao.com.br/fisica/decomposicao-luz-branca.htm
Observe na figura que a luz vermelha a que sofre menor refrao. Sabe por
qu? Porque ela tem a menor frequncia do espectro de cores. Por outro lado, a luz
violeta sofre maior refrao. Por qu?
Newton ainda verificou que cada cor que compunha a luz branca era uma luz
pura, que ele chamou de monocromtica e que ao atravessar um outro prima
continuava da mesma cor, sofrendo apenas um desvio maior devido as refraes.
Fonte:http://osfundamentosdafisica.blogspot.com.br/2012/09/cursos-do-blog-termologia-optica-eondas_25.html
18
Fonte: http://www.anossaescola.com/cr/webquest_id.asp?questID=1902
Voc deve estar pensando: E se uma luz de outra cor incidir sobre o objeto?
Uma luz vermelha, por exemplo? Bom, o objeto aparentar aos nossos olhos, uma cor
bem escura, quase preta. Isso acontece por que nesse caso todas as cores do espectro
foram absorvidas pelo objeto e nenhuma refletida!
Se as cores esto relacionadas s frequncias, ser que existe alguma relao
entre as cores e a velocidade de propagao das componentes da luz branca? A
resposta sim!
No vcuo, todas as luzes tm a mesma velocidade. Assim a luz anil tem a
mesma velocidade que a luz verde. Lembrando que a luz uma onda eletromagntica,
ambas tem o valor de 300.000km/s ou 3,0 x 108 m/s, no vcuo, porm ao se propagar
em outro meio material, como a gua, cada componente do espectro da luz visvel ter
uma velocidade diferente da outra.
Tambm podemos nos referir ao comprimento de onda das luzes do espectro
de cores. Veja esse exemplo que aplicao:
Suponha que uma luz anil de frequncia f = 7,0 x 1014 Hz se propagando no
vcuo. Como calcular o comprimento de onda da luz?
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do seguinte modo:
Assim:
... bom aluno, chega de histria e tantas informaes! Agora, vamos aos
exerccios...
Atividades Comentadas 3
2. Uma pessoa est num quarto iluminado por uma luz verde monocromtica. Ela
veste uma blusa branca, uma cala verde e sapatos vermelhos. As cores das roupas
e sapatos, vistos de dentro da sala, sero:
a) Blusa verde, cala verde e sapatos pretos;
b) Blusa branca, cala verde e sapatos verdes;
c) Blusa verde, cala preta e sapatos pretos;
d) Blusa branca, cala preta e sapatos vermelhos;
e) Blusa preta, cala verde e sapatos brancos.
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7,5x10-7m
4. (UFMG) Rafael e Joana observam que, aps atravessar um aqurio cheio de gua,
um feixe de luz do Sol se decompe em vrias cores, que so vistas num anteparo
que intercepta o feixe. Tentando explicar esse fenmeno, cada um deles faz uma
afirmativa:
Rafael: Isso acontece porque, ao atravessar o aqurio, a frequncia da luz
alterada.
Joana: Isso acontece porque, na gua, a velocidade da luz depende da
frequncia.
Considerando-se essas informaes, CORRETO afirmar que:
a) ambas as afirmativas esto certas;
b) apenas a afirmativa de Rafael est certa;
c) ambas as afirmativas esto erradas;
d) apenas a afirmativa de Joana est certa.
Resposta: Alternativa b. A afirmativa de Joana est incorreta porque a velocidade
da luz no depende da frequncia, mas do meio em que a onda se propaga.
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Avaliao
1 Possibilidade:
As disciplinas nas quais os alunos participam da Avaliao do Saerjinho, podem utilizar a
seguinte pontuao:
Saerjinho: 2 pontos;
Avaliao: 5 pontos;
Pesquisa: 3 pontos.
Participao: 2 pontos;
Avaliao: 5 pontos;
Pesquisa: 3 pontos.
1. Complete as lacunas:
a) As ondas luminosas quanto sua natureza so __ondas eletromagnticas__,
pois se propagam sem a necessidade de meio material; quanto direo de
propagao e vibrao so _transversais_ e se propagam no vcuo com velocidade
igual a _velocidade da luz ( ou 300.00km/s)_.
b) As ondas sonoras quanto natureza so _ondas mecnicas_,pois precisam de
meio material para se propagar; quanto direo de propagao e vibrao so
_longitudinais_ nos fluidos.
22
=
3.
A figura abaixo representa uma onda que percorre uma corda com velocidade de
5cm
5cm
Fonte: http://www.telecomhall.com/br/o-que-e-antena.aspx
a) O comprimento de onda:
Resposta: = 2 x 5 = 10 cm ou 0,1 m.
b) A frequncia:
Resposta:
Dados: v = 4m/s e = 0,1m, temos:
=
c) O perodo:
Resposta: Dado f = 40Hz, ento:
23
Fonte: http://www.coladaweb.com/fisica/ondas/espectro-eletromagnetico
24
5.
Fonte: http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAuXUAE/experimento-quimica
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Pesquisa
A luz do sol uma onda de luz branca formada por vrias cores, quando essa luz
incide sobre uma gota de gua os raios luminosos penetram nela e so
refratados, sofrendo assim a disperso. O feixe de luz colorido, dentro da gota,
refletido sobre a superfcie interna da mesma e sofre novo processo de refrao,
motivo que provoca a separao das cores que um observador consegue ver.
evidente que essa disperso ocorre com todas as gotas de gua que estiverem na
superfcie recebendo a luz proveniente do Sol.
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http://www.brasilescola.com/fisica/formacao-um-arco-iris.htm, acesso em
26/08/2013.
2. O ser humano consegue distinguir certas caractersticas dos sons, chamadas de
qualidades fisiolgicas. So elas: a intensidade, a altura e o timbre. Descreva cada
das qualidades fisiolgicas do som e diga qual delas seria responsvel por distinguir
o som de uma flauta e de um violino, quando os dois instrumentos musicais
emitem a mesma nota.
tem
menor
frequncia
de
vibrao
que
voz
feminina.
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flauta e um cavaquinho.
Ento, podemos afirmar que o timbre, a qualidade responsvel pela diferenciao do
som entre os instrumentos musicais.
28
Referncias
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Equipe de Elaborao
COORDENADORES DO PROJETO
Diretoria de Articulao Curricular
Adriana Tavares Maurcio Lessa
Coordenao de reas do Conhecimento
Bianca Neuberger Leda
Raquel Costa da Silva Nascimento
Fabiano Farias de Souza
Peterson Soares da Silva
Marlia Silva
PROFESSORES ELABORADORES
Rafael de Oliveira Pessoa de Araujo
Ricardo de Oliveira Freitas
Saionara Moreira Alves das Chagas
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