ANALISIS DEL ENTORNO INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA AGROPECUARIA BRISAS DE MARILOPEZ

SEDE EL SILENCIO

EQUIPO LDER DE GESTIN DE USO DE TIC:

INTEGRANTES
LUZ MIRELLA MUOZ MINA
SANDRA MARITZA IBARRA CERON
TUTOR: RODRIGO OLAYA LOPEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
PROGRAMA MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
MODULO FUNDAMENTOS DE ADMNISTRACION Y GESTION ESTRATEGICA

2016-BUENOS AIRES-DEPTO CAUCA

INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA BRISAS DE MARILOPEZ- SEDE EL SILENCIO

FOTOGRAFA DEL MAPA MUNICIPIO DE BUENO AIRES.

INTRODUCCION
La implementacin de las TICs es de gran importancia, son herramientas productivas en los diferentes campos de
desarrollo de la sociedad, permiten ampliar las capacidades e innovaciones. Las TICs se presentan cada ms como una
necesidad y compromiso, es por ello que desde el mbito educativo se tiene la obligacin y responsabilidad de su
implementacin, que contribuya a la construccin de conocimientos y personas lderes, capaces y con bases slidas en
valores y ticas las nuevas y constantes exigencias de la sociedad.
Las TICs juegan un papel importante para fortalecer y retroalimentar los diferentes procesos y subprocesos que se
desarrollan en las 4 reas de gestin educativa: directiva, administrativa y financiera, acadmica y comunitaria. La
alfabetizacin, el uso, acceso a la informacin, la comunicacin y aplicacin son de vital importancia para la efectividad.
A travs de diferentes programas que ofrece el MEN se presentan oportunidades para que directivos y docentes se
capaciten para una buena gestin educativa haciendo uso de las herramientas tecnolgicas, fortaleciendo procesos
educativos que orienten a las TICs.

FOTOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA BRISAS DE MARILOPEZ

FOTOGRAFIA SEDE EL SILENCIO

IDENTIFICACION
La Institucin Educativa Agropecuaria Brisas de Marilopez con su sede el Silencio, est ubicada al Noroccidente
del Municipio de Buenos Aires (cauca), Corregimiento el Porvenir donde converge el ro Mara Lpez con el ro Timba.
Es una entidad de carcter oficial. La Institucin Educativa Brisas de Marilopez, es una institucin educativa de carcter
oficial. Est ubicado en la parte nororiental del municipio de buenos aires, Cauca, corregimiento del porvenir; fue creada
por acuerdo 024 del 10 de diciembre de 1991.En 1994 la Institucin Educativa Agropecuaria Brisas de Marilopez fue
aprobada segn acuerdo municipal resolucin No. 2517 de diciembre 03 de 1999 para seguir prestando el servicio en el
nivel bsico. Con el fin de ofrecer educacin a los nios y nias de la regin.

Municipio:
Buenos Aires Cauca
Ubicacin
Corregimiento: El Porvenir

Zona:
Rural
Vereda:
Brisas de Marilpez

Nombre del Establecimiento Educativo:

Institucin Educativa Agropecuaria Brisas de Marilpez
Sedes

Nombre

Direccin

Principal

Brisas de Marilpez

Vereda Brisas de
Marilopez

sede

El silencio

Vereda el silencio

Naturaleza
Oficial

Jornada:
Maana

Calendario:
A

Niveles y Grados que ofrece: Preescolar, Bsica Primaria, Bsica secundaria y Media
Tcnica.
Total de
estudiantes sede
principal
342

Total de
estudiantes de la
sede el Silencio
77

N docentes en la Institucin educativa

Agropecuaria Brisas de Marilopez
15

N docentes
en la sede
principal
17

N docentes en la
sede el Silencio
4

Docente directivo

Secretario y/o coordinador 1

Total de estudiantes Institucin educativa

Agropecuaria Brisas de Marilopez
419

Carcter:
Tcnica

Especialidad o Profundizacin:
Tcnico Agropecuario

2.14 Resolucin de Autorizacin:

0449

Fecha:
Abril de 2004

MISIN
La Institucin Educativa Agropecuaria Brisas de Marilopez es de carcter oficial y tiene como misin la
formacin integral de estudiantes fundamentados en valores, con estndares de calidad acadmica, innovacin
pedaggica y tecnolgica desarrollando competencias laborales y agropecuarias, convivencia pacfica para asumir los
retos de la sociedad moderna.

VISIN
La institucin Educativa Agropecuaria Brisas de Marilpez en los prximos diez (10) aos ser reconocida en el
mbito municipal como la mejor Institucin en la parte agropecuaria, brindando una orientacin adecuada a sus
estudiantes para que obtengan buenos resultados en las pruebas saber y generen desde all buenos proyectos de vida.

FILOSOFA
La filosofa propuesta en la institucin educativa brisas de Marilopez pretende, a partir de la reflexin formar
personas crticas de la realidad existente, respetuosos/a de las normas constitucionales y legales, conscientes de que
favorecen la convivencia social y el clima propicio para desarrollar valores de tolerancia, libertad, honestidad y
solidaridad en bien de nuestra sociedad, desde una perspectiva humanstica cristiana.

VALORES ETICOS
En la Institucin Educativa Agropecuaria Brisas de Marilpez se reconocen y se acta bajo los siguientes valores
ticos:
AMOR: Apoyo y ayuda mutua. Adhesin a las causas o proyectos de otros La imagen pblica est reflejada en la
consideracin y el aprecio que cada Uno de los servidores pblicos muestra por la institucin
RESPETO: Aceptacin del derecho de los dems a su propia forma de pensar, sentir El trato corts, amable y considerado,
acerca a las personas y actuar reconocimiento de la legitimidad del otro para ser distinto a uno.
JUSTICIA: Virtud de dar a cada uno lo que le corresponde o se merece. Es imperativo del servidor pblico, obrar con
equidad en todas sus formas y circunstancias.
TOLERANCIA: Respeto a las ideas, creencias o prcticas de los dems Cuando son diferentes o contrarias a las propias.
El servicio pblico comporta un alto nivel de paciencia, comprensin y Transigencia con los seres humanos
COMPROMISO: Capacidad de alinearse, tomar como propios los proyectos y propsitos institucionales y la respuesta
oportuna en la ejecucin de lo planeado Los servidores pblicos estn obligados a alcanzar con entusiasmo, Conviccin y
trabajo en equipo, el mejoramiento de los procesos de la Institucin.
RESPONSABILIDAD: Capacidad para reconocer y hacerse cargo de las consecuencias de sus actuaciones y omisiones
Honestidad. Actitud para actuar con honradez y delicadeza.
HONESTIDAD: Coherencia entre el decir y el hacer
OBJETIVIDAD: para hacer valoraciones fundamentadas en hechos verificables.
CONSIDERACIN: Es valorar a los dems, acatar su autoridad y considerar su dignidad. Se acoge siempre a la verdad,
no tolera bajo ninguna circunstancia y repugna la calumnia y el engao. Es ponerse por un momento en el lugar de otra
persona.
LIDERAZGO: El inters genuino por los dems, llena el corazn de seguridad, estmulo y paz.

OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERALES
Identificar y valorar los factores que influyen en el desarrollo psicosocial, cultural, econmico, poltico creando en
el estudiante capacidades que lo comprometan con el desarrollo integral generando actividades de unin social, cultural,
econmico, ambientales, partiendo del trabajo en equipo y aprovechando los recursos del medio, generando oportunidades
para mejorar la calidad de vida de la comunidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Contribuir al logro de los fines de la educacin en Colombia como se expresa en los objetivos generales y
especficos de la ley general de la educacin, sealada para los niveles de preescolar, bsica primaria, bsica secundaria y
media tcnica.
Desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas a travs de diversas experiencias educativas que contribuyen a la
formacin personal, cvica, social, cultural, tecnolgica, cientfica, artstica, tica, religiosa y le facilitan un sistema de
capacidades y valores que generan un bienestar integral de los estudiantes de la institucin.
Identificar y valorar los factores que influyen en el desarrollo psicosocial, cultural, econmico y poltico del pas, de la
regin y participar crtica y relativamente en la solucin de problemas, como individuo y miembro de la sociedad
Proporcionar de forma racional el aprovechamiento de los recursos del medio y su vivencia armnica con el entorno.
Generar en el estudiante capacidades que los comprometan con el desarrollo y participacin de la vida comunitaria, hacia
la generacin de oportunidades y mejoramiento de la calidad de vida.
Propiciar actividades para la utilizacin del tiempo libre, el sano esparcimiento, la integracin social y el fomento de la
salud fsica y mental.
Despertar en el estudiante el sentido del trabajo en equipo, el sentido de perteneca, siendo solidario con las dificultades y
necesidades de la comunidad.
Desarrollar competencias agropecuarias de tal forma que cuando los estudiantes estn en el grado 11, estn en la
capacidad de continuar sus estudios, montar un negocio o empresa o se emplean en las diferentes empresas agropecuarias
de la regin o del pas.

PRINCIPIOS Y FINES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

La I.E Agropecuaria Brisas de Mari Lpez ofrecer al estudiante un ambiente agradable con los espacios, elementos y
materiales adecuados para una buena apropiacin de conocimientos, desarrollo de destrezas y habilidades que permitan la
dinamizacin del proceso enseanza-aprendizaje que generen desarrollo tanto en los aspectos agropecuarios como en la
conservacin del medio ambiente de la regin.
La institucin posee unas insignias que estn conformadas por:

El escudo, el cual tiene un libro que significa la ciencia del saber, cordilleras que cruzan la regin, dos ros que la baan:
Mari Lpez y Timba, y las herramientas que hacen honor a la agricultura. Adems tiene una llama olmpica que es la
fuente de nuestro entorno, un sol que significa la luz, la esperanza y el progreso de la vida.
La bandera conformada por cuatro colores: blanco, el cual significa la paz y la tranquilidad, amarillo, representa la riqueza
de la regin, verde, muestra los recursos naturales, y el azul en representacin de los recursos hdricos.

EQUIPO DE TRABAJO

NOMBRES

ROL INSTITUCIONAL

CARGO EN EL PLAN
ESTRATEGICO DE TIC

Sandra Maritza Ibarra Cern

Docente de aula

Equipo de gestin de las

TIC

Luz Mirella muoz mina

Docente de aula

Equipo de gestin de las

TIC

Yaneth Carabal

Docente de aula

Docente

Tania Patricia Perdomo

Docente de aula

Docente

Leda Popo

Docente de aula

Docente

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN USO

DE TICS.

AREA

DIRECTIVA

DIFICULTADES

OPORTUNIDADES

FORTALEZAS

AMENAZAS

Falta de construccin y
aplicacin de un plan
institucional para el uso y
manejo de las TIC en el
proceso educativo.

Capacitaciones por el
MEN y SED a directivos
de la institucin.

Hay medios de
acceso a informacin
constante a travs de
internet como a:
Simat,
www.sedcauca.gov.c
o y otros.

Falta de inters y
motivacin por las
innovacin
tecnolgica.

Falta de directivos docentes

que orienten y realizan
seguimiento y control en la
utilizacin de las TIC
No estn planteados en el PEI
de la Institucin cursos de
actualizacin a los maestros en
formacin sobre varios temas
relacionados con las TIC.

Se cuenta con una sala

de sistema dotada de 10
computadores porttiles
y 15 tablas.
Se cuenta con
instituciones como el
SENA.

Computadores para
educar.
La sedes cuenta con
personal docente
capacitado para
orientar sobre las TIC
a directivo.

Falta de una buena gestin

estratgica y administracin.
La sede no cuenta con una
pgina web o blogger
ADMINISTRATIVA

Conectividad a
internet a travs del
kiosco vive digital.

Docentes interesados en

Inestabilidad en la
conectividad a
internet.

Y FINANCIERA
-No se cuenta con personal que
se dedique a la administracin,
mantenimiento y actualizacin
de las salas de sistemas
software y hardware.

-la sala de sistemas no cuentan

con las condiciones necesarias,
e infraestructura (implementos
tecnolgicos y mobiliarios)
para el desarrollo de las
actividades.

Inestabilidad en la conectividad
a internet para realizar el
proceso de matrculas en lnea
de forma rpida (simat,
boletines, certificados) y otras
actividades laborales.
En la sede no se cuenta con
una sala de profesores dotada
con equipos tecnolgicos como
apoyo en ayudas audiovisuales.

contribuir a la creacin
del plan tecnolgico.
Adopcin de una cultura
institucional en la
articulacin de las TIC al
diseo curricular

Posibilidad de recibir
acompaamiento del
punto vive digital

Voluntad y
disposicin del
cuerpo docente para
recibir capacitacin
en TIC.

El espacio fsico con

que cuenta la sede
para mejorar la
infraestructura
tecnolgica.
El grado de
motivacin
que tiene el personal
directivo, docente y
administrativo para
promover y
desarrollar
los proyectos
Institucionales.
la relacin de
estudiantes por
grados es 1.2

Falta de recursos
para la capacitacin
de personal
Falta de
Mantenimiento de
infraestructura
tecnolgica y
pedaggica
Ausencia de
sistemas de
seguridad para la
proteccin de la
infraestructura
tecnolgica
La ubicacin
estratgica que
posee a nivel
Geogrfico hace
que la seal sea
deficiente e
inestable.
Costos elevados en
la elaboracin de
boletines,
certificados,
diplomas y otros.
Asignacin de

recursos por parte

de los entes
gubernamentales.

No se ha institucionalizado la
mesa o comit de TICS.
No existe un plan de compras
para herramientas tecnolgicas.

No hay recursos
asignados para las
TICs.

No se cuenta con un inventario

de la infraestructura
tecnolgica.

ACADMICA

Falta de inters de algunos

docentes con respecto a la
utilizacin de las TIC.
No hay integracin de las reas
del conocimiento con las TIC.

Posibles daos de
equipos por
intermitencia de las
redes elctricas.
Deterioro de
conexiones por mal
estado de canaletas
donde est el
cableado elctrico y
de redes.
Filtracin de agua
en la sala de
informtica.

Uso didctico para

facilitar el proceso de
enseanza aprendizaje.

Hay docentes
capacitados en el ares
tecnolgica
Presencia del kiosco
vive digital.
Computadores para

Los docentes
capacitados en el
rea no colocan en
prctica sus
conocimientos
adquiridos

educar.
Uso inadecuado de las TIC por
parte de los estudiantes.

Capacitaciones
gubernamentales.

En el rea de primaria no hay

un plan de aula definido.
Algunos docentes muestran
poco inters y apata al cambio
o innovacin referente al uso e
implantacin de las TIC.
Falta de un software o
programa para la realizacin de
boletines, certificados, pagina
web.
Poco dominio de los recursos
tecnolgicos en algunos
docentes.
Falta de alimentacin e
enriquecimiento de la pgina
web.

No existen espacios de
interaccin, capacitacin y
apoyo a los padres de familia y

Se cuenta con video

beam, VH, TV, para
formar integralidad en el
desarrollo de
actividades.

Personal idneo para

impartir
capacitaciones sobre
las TI
La formacin
profesional de los
docentes.

La seal es
deficiente o a veces
no hay.
Falta de tiempo y
negligencia de
algunos docentes.
Entrega inoportuna
de los informes a
los padres de
familia sobre
desempeo
acadmico de los
estudiantes.

Fortalecimiento de la
modalidad tecno
agropecuaria.

Existencia de recursos
tecnolgicos.

Se cuenta con algunas

herramientas
tecnolgicas

La distancia
geogrfica de la
institucin para
hasta las
capacitaciones

No contar con los

recursos oportunos
para la adecuacin
y mantenimiento de
equipos.
Computadores para
educar y alianzas con
vive digital.

El acelerado
cambio de las TIC
que no dan tiempo

egresados lo relacionado con

las TIC.
COMUNIDAD

Escaso nivel de relacin

institucional con la comunidad
educativa, dirigido a la
formacin en procesos de
desarrollo tecnolgico.
Disponibilidad de tiempo por
parte de los padres de familia.

para ofrecer servicios de

capacitacin a la
comunidad orientados al
Manejo y uso de las TIC.

Realizacin de
eventos con padres
de familias sobre el
uso de las TICs.
Charlas a padres de
familia sobre el buen
uso del internet.
Se cuenta con los
servicios de vive
digital.

a la
Adecuada
adaptacin,
asimilacin y
aplicacin.
Los bajos niveles
de
accesibilidad y de
recursos
econmicos por
parte de la
mayora de padres
de familia para
tener contacto
directo y
permanente con
Las TIC.
Padres de familias
iletrados.

VISIN, MISIN, PRSITOS Y METAS

MISION
La institucin educativa Brisas de Marilopez en su sede el Silencio, tiene como
misin la implementacin e innovacin de las herramientas tecnolgicas en el hacer
cotidiano y uso apropiado y responsable de elemento tcnicos y tecnolgicos, facilitando la
construccin de su proyecto de vida en una poblacin vulnerable orientada a la prctica de
valores y bases slidas en aspectos cognitivos, comunicativos, afectivos y culturales
apoyada en las TIC y las metodologas para el desarrollo de proyectos productivos.

VISION
La institucin educativa Brisas de Marilopez en su sede el Silencio, en aras de ser
partcipe de la revolucin tecnolgica se proyecta para el 2018 como una institucin lder
en procesos continuos y constantes en la implementacin e innovaciones pedaggicas y
tecnolgicas que contribuyan a la interaccin en su comunidad con conocimientos en la
ciencia, la tcnica agropecuaria, basado en los valores con capacidad de liderazgo, capaces
de afrontar los diferentes y constantes cambios de la sociedad.

PROPOSITOS Y METAS
AREAS DE
GESTIN

Gestin
Directiva

PROPSITOS

Motivar y capacitar a directivos

y docentes sobre la importancia,
uso e implementacin de las
herramientas tecnolgicas.

METAS

Garantizar que todos los docentes

de la sede el Silencio cuenten con
un buen uso y manipulacin de las
herramientas tecnolgicas.
Capacitacin en el uso de las TIC
a directivos y docente de la sede.
Noviembre de 2016

Gestin
Acadmica

Gestin
Administrativ
o Financiera

Implementar e instalar
programas que nos permitan
sistematizar los procesos
administrativos, financieros y
acadmicos de la sede.

Incluir en el PEI, la implantacin

de las TIC, en las diferentes
reas del conocimiento para
fortalecer los procesos de
enseanza aprendizaje.
Construir un blogger o pgina
web de la sede el Silencio.
Generar una cultura del buen uso
en las TIC y valorarlas como
herramientas d apoyo y trabajo
acadmico y administrativo.

Facilitar el acceso y utilizacin de

los recursos administrativos,
financieros y acadmicos.
Contribuir a la creacin de un
programa para facilitar la
realizacin de boletines y
apropiacin de los mismos.
Socializacin del plan tecnolgico.
(Agosto de 2016).
A diciembre de 2016 debe estar
incluido en el PEI la
implementacin y utilizacin de
las TIC como fruto de un proceso
colectivo de todos los miembros
de la comunidad educativa.
Dar a conocer los riesgos del mal
uso del internet en las instituciones
educativas.
Desarrollar un plan de aula
creativo y dinmico que le
permitan al estudiante desarrollar
actividades en cualquier rea del
conocimiento haciendo uso de las
TIC.
Al 2017 la comunidad educativa
de la sede el Silencio, hace buen

uso y alimentacin de su blogger o

pgina web.
Gestin de la
Comunidad

Motivar a la comunidad en
general a ingresar y hacer uso en
el mundo de las TIC.

Realizar capacitaciones peridicas

con padres de familia y comunidad
en general.
Al 2017 se debe haber
implementado estrategias
administrativas que faciliten el
acceso de la comunidad a las
tecnologas.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE LAS TIC

Objetivo

Poltica
Institucional

Lneas
estratgicas

Programas

Proyectos

Acciones
inmediatas

Con quien
se hace?

Restaurar el
PEI
direccionando
el uso e
implementaci
n con la
modalidad y
planes de
estudio.

Fortalecimient
o de la
modalidad a
travs de las
TIC.

Reuniones para
debatir los
ajustes del PEI.

Plan de
gestin y uso
pedaggico
didctico.

El PEI, carta
de navegacin.

Socializar el
proyecto.

Comunidad
educativa
orientada
por equipo
de gestin
de la TIC.

Implementar
espacios
permitentes en
pedagoga a
director,
docentes y
estudiantes en
la utilizacin
de los
diferentes
recursos
tecnolgicos
que
contribuyan al

Promocin de
las TIC como
herramientas
de apropiacin
del
conocimiento.

Capacitacin
contina de
directivos y
estudiantes.

Capacitacin
directiva,
docente y
estudiantes.

Charlas sobre la
importancia de
las TIC.

Directivos
docentes,
estudiantes
y equipos
de gestin.

Garantizar el
cumplimiento
de los
reglamentos
establecidos
para el buen

Aprovechamient
o de portales
educativos como
Colombia
aprende.

Apoyar la labor
docente con la
elaboracin y
ejecucin de los
planes rea.

Programas
didcticos
para
directivos.

Mejoramiento
de la calidad
educativa
(evaluacin
institucional y
planes de
mejoramiento
)

Actualizacin
y
reconstruccin
de una pgina
web o blog.

Solicitar
capacitaciones al
Sena.
Recopilacin de
recursos como
registros
fotogrficos,
documentales,
videos, cultura y

fortalecimiento
del desarrollo
de la enseanza
aprendizaje.

uso de las TIC.

otros.

Disear
programa que
permita el
acceso de la
comunidad a
las tecnologas
institucionales.

Facilidad de
acceso a la
comunidad a
las TIC.

Disponer y
gestionar los
recursos para el
fortalecimiento
de las nuevas
tecnologas en
la institucin.

Impulsar el
Tramitar la
fortalecimiento consecucin de
de las TIC.
recurso ante los
administrativos
municipales,
departamentales,
nacionales y

Planificacin de
la elaboracin
del sitio web
vinculndolo al
grupo de
tecnologa de la
institucin para
la elaboracin de
blog o pgina
web
Utilizacin de las Proyeccin a
TIC como
la comunidad.
herramienta de
apoyo para
realizar
diferentes
actividades
educativas con la
comunidad.
Mejoramiento
de la
comunidad
educativa.

Proyeccin a la
comunidad.
Capacitaciones
a
La comunidad.

Fortalecimient
o de las TIC y
adquisicin de
herramientas
tecnolgicas.

Encuesta
dirigida a padres
y comunidad
sobre las
necesidades de
la comunidad.

Equipo de
gestin de
las TIC.

Realizacin de
un inventario en
las estructuras
tecnolgicas de
la sede.

Equipo de
gestin
tecnolgica.

Gestionar con
los diferentes

Comunidad
educativa.

Consejo
directivo.

tambin ONGS.

entes
gubernamentales
.

PLAN DE ACCION PARA EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGICAS

PLAN DE ACCIN
Propsito: replantear el proyecto educativo institucional para el fortalecimiento de las TIC,
como herramientas que nos permita mejorar el proceso enseanza aprendizaje en la comunidad
educativa desde las cuatro reas de gestin escolar.
Oportunidad de mejoramiento: utilizacin de las TIC por parte de la comunidad educativa en
funcin de mejoramiento de la clida educativa en las reas de gestin para fortaleza en los
procesos institucionales.
Resultado 1: un equipo apropiado en el uso de implementacin de las herramientas
tecnolgicas.
Resultado 2: mejoramiento en el desarrollo de las 4 reas de gestin.
Resultado 3: fortalecimiento en el ambiente comunicativo entre los miembros de la comunidad
educativa.
Indicador de resultado: inclusin en el PEI del plantel enolgico y aplicacin del mismo que
impulse a mejorar y a ofrecer un servicio educativo acorde a las exigencias actuales.
Actividades/
sub-actividades
Conformar el
equipo de gestin
de gestin de las
TIC.
Reunin de
socializacin y
motivacin sobre la
articulacin de las
tecnologas del PEI
con la comunidad
educativa.
Socializacin y
ajuste del plan
tecnolgico a la
comunidad
educativa.
Definicin de un
cronograma a

Indicador
clave
El equipo de
gestin quedo
conformado.

Responsable

Tiempo

Observaciones

Equipo de gestin
de las TIC.

2 horas

Se articulara
las TIC en el
PEI.

Equipo de gestin
de las TIC.

4 Horas

El consejo acadmico
ser veedor de este
proceso.

Aprobacin
del plan
tecnolgico
por la
comunidad
educativa.
Plan de
trabajo.

Equipo de gestin
de las TIC.

4 horas

Estudiantes padres de
familia docentes y
directivos.

Equipo de gestin
de las TIC.

3 horas

Debe ser flexible.

desarrollar por el
equipo lder.
Formacin de
directivos y
docentes en el uso
de herramientas
tecnolgicas y su
aplicacin en el
proceso de
enseanza
aprendizaje.

Definir un
cronograma
formacin.

Equipo de gestin
de las TIC.

100 horas

Disponibilidad e
inters.

PLAN DE ACCIN
Propsito: Elaborar e implementar el reglamento interno de la sala de informtica
contribuyendo al mantenimiento de equipos y herramientas tecnolgicas
Oportunidad de mejoramiento: utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos
conservando los equipos a travs de acciones preventivas.
Resultado: mantener el orden y el buen estado de los equipos para que al finalizar el ao
lectivo dichos estn en buen estado.
Indicador del resultado: desarrollar e implementar el plan de mantenimiento de los
equipos y de herramientas TIC a travs del mejoramiento de la sala de sistemas.
Propsito: disponer de los recursos del presupuesto institucional para fortalecer, mejorar
la infraestructura tecnolgica para implementacin de plataformas tecnolgicas, pgina
web y sistemas de informacin que contribuyan a sistematizar todos los procesos
administrativos y financieros.
Oportunidad de mejoramiento: adquisicin de herramientas tecnolgicas que permitan
eficiencia y eficacia en la informacin requerida implementando las TIC en el rea de
administracin financiera.
Resultados. Vinculacin de las TIC a los procesos administrativos que permitan
disponer de los recursos institucionales para la adquisicin de paquetes tecnolgicos.
Indicador de resultado: identificar las necesidades para la instalacin de software y
consecucin de recursos.

Actividades/
Sub - actividades

Indicador
Clave

Responsable

Tiemp
o

Observaciones

Reuniones con
consejo directivo
para la disposicin
de recursos y
difusin de las
estrategias de
gestin.

Recursos
disponibles y
plan de gestin
con nuevos
recursos.

Consejo
acadmico y
equipo de
gestin.

4 horas

Tener en cuenta
disponibilidad
presupuestal.

Socializacin del
reglamento interno
de la sala de
sistemas.

Vinculacin de
la comunidad
educativa.

Directivos y
docentes de
la sede.

3 horas

Adquisicin de
software gratis a
travs de otras
entidades.

Gestionar
software de
acuerdo a la
necesidad

Director y
equipo de
gestin.

1 mes

Incorporacin de
profesionales en el
campo al equipo de
trabajo de las TIC.

Nmero de
profesionales

Apoyo de la
secretaria de
educacin
departamenta
l y
nacional.

1 ao

Organizacin y
actualizacin de la
pgina web.

Disear la web
en la sede con
la poblacin
participante.

Grupo gestor
y docente.

2
meses

Definicin y
cotizacin de los
elementos
tecnolgicos a
adquirir.

Listado de
elementos
tecnolgicos
requeridos y
valores de las
cotizaciones.

Consejo
directivo y
equipo de
gestin de la
sede.

4 horas

Planear el diseo
del plan de
mantenimiento de

Realizar
reuniones para
construir el

Equipo de
gestin y
docentes de

4 horas

Tener en cuenta
equipos de ltima
tecnologa.

las herramientas
tecnolgicas.

plan de
mantenimiento.

la sede.

Plan de Accin
Propsito: realizacin e implementacin de un plan de aula en tecnologa para los grados
de primaria que nos permita incorporarlos a las diferentes reas del conocimiento.
Oportunidad de mejoramiento: restauracin, aplicacin y seguimiento a los planes de
estudio apropiados haciendo uso de las herramientas tecnolgicas.
Resultado: mejoramiento de procesos pedaggicos relacionados con las TIC a partir de
la restauracin de los planes de estudio.
Resultado: utilizacin de las diferentes herramientas tecnolgicas y su importancia en la
construccin de conocimiento.
Indicador del resultado: ejecucin y evaluacin de los procesos direccionados por el plan
de estudio.
Actividades/
Sub - actividades

Indicador Clave

Responsabl
e

Tiempo

Observaciones

Reuniones para la
socializacin y la
motivacin a

Los docentes de
la sede tienen
conocimiento

Equipo de
gestin.

5 horas

Disponibilidad de
tiempo.

docentes de la sede
acerca del plan
tecnolgico.

del plan
tecnolgico.

Construccin del
plan de aula para
los grados de
primaria.

Los docentes
Contribuye al
plan de aula

Equipo de
gestin y
docentes.

3
semana
s

Seguimiento a la
aplicacin del plan
de aula.

Seguimiento
peridico

Equipo de
gestin.

1 ao

Retro alimentacin
del plan de aula
tecnolgico.

Plan de gestin
de nmeros y
recursos
tecnolgicos.

Equipo de
gestin y
docentes.

4 meses

Plan de Accin
Propsito: capacitar a los padres de familia en el uso y la importancia de las TIC para
una buena comunicacin sobre los procesos de enseanza aprendizaje.
Oportunidad de mejoramiento:
Resultado: utilizacin de las TIC, por parte de los padres de familia para su integracin y
colaboracin en el proceso educativo.
Indicador del resultado: los padres de familia conocen y utilizan las TIC para contribuir
en el proceso de enseanza aprendizaje.
Actividades/
Sub - actividades

Indicador Clave

Responsabl
e

Tiempo

Observaciones

Socializacin del
plan de estudio a
padres de familia.

Garantizar el
uso de las
herramientas
tecnolgicas a
padres de
familia.

Equipo de
gestin.

1 mes

Recopilar
evidencias.
Participacin
constante
cumplimiento de
los padres de
familia

Capacitar a padres
de familia en el uso
de las TIC.

Vincular a los
docentes a que
orienten este
proceso.

Rector y
equipo de
gestin.

5 meses

Seguimientos para
garantizar
cumplimiento.

ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

El equipo de gestin de las TIC para el desarrollo de seguimiento, evaluacin y
divulgacin del plan de gestin tecnolgico para cumplir con los propsitos y metas
trazadas, estableci las siguientes actividades y acciones que demuestran el grado en que se
va ejecutando el plan de gestin TIC.

Actividad

Propsito

Tiemp
o

Recurso
s

Responsable

Realizar
peridicamente
reuniones con el
equipo de gestin
TIC

Para revisar el diagnostico

institucional, debilidades y
amenazas para
fortalecimiento de la
misma.

Cada
2
meses

Humano
s

Directivos,
docentes y
equipo gestor
TIC.

Evaluar el
cumplimiento del
plan de
mantenimiento y
uso de la
herramienta
tecnolgica.

Orientar y hacer cumplir el

plan de mantenimiento y
uso de herramienta
tecnolgicas.

Cada
2
meses
.

Humano
s,
tecnolg
icos,
material
didctic
o.

Directivos,
docentes y
equipo gestor
TIC.

Realizar encuesta
para medir el
grado de
apropiacin de
las TIC.

Fortalecer o cambiar
estrategias.

Una
seman
a.

Humano
s,
tecnolg
icos,
didctic
o.

Docentes y
equipo gestor
TIC.

Verificar el
cumplimiento de
la incorporacin
del plan
tecnolgico en el
PEI.

Mejorar las prcticas

pedaggicas de los
maestros para una
educacin de calidad en el
uso de las TIC.

Cada
3
meses

Humano
s,
tecnolg
icos.

Equipo gestor
TIC.

Promover y
verificar la
implementacin,
utilizacin y
buen eso de las
herramientas
tecnolgicas.

Motivar a la comunidad
educativa en el uso de las
TIC y generar cultura en el
buen uso.

1 mes

Humano
s,
tecnolg
icos,
carteles.

Directivos,
docentes y
equipo gestor
TIC.

verificar y hacer
seguimiento al
plan de accin

Realizar los ajustes

pertinentes

Peri
dicam
ente

Humano
s

Equipo gestor
TIC.

FORMULACIN, ANLISIS Y SELECCIN DE ESTRATEGIA DEL PLAN PARA

EL APROVECHAMIENTO DEL TIC EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y
APRENDIZAJE EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA AGROPECUARIA: BRISAS
DE MARI LPEZ SEDE EL SILENCIO.
Desde el anlisis del entorno interno y externo de la institucin educativa agropecuaria
brisas de marilopez sede el silencio (se identifica) frente al aprovechamiento de las TIC se
definen los siguientes estrategias uso y aprobacin.

Con las TIC como una herramienta elemental que rebusque los procesos educativos en las
reas de gestin: directiva, administrativa y financiera, acadmica y comunitaria se
pretende aumentar el empoderamiento y convertirlos en un pilar de apoyo en las sede el
silencio de la I. E. A. Brisa marilopez para la cual proponemos las siguientes estrategias:
1. Implementar y desarrollar estrategias pedaggicas donde las TIC son el eje central a
travs del conocimiento tcnico pedaggico del contenido (TPACK) en las
diferentes reas de gestin.
2. Generar cultura, conocimiento y aprobacin en el buen uso y mantenimiento de las
diferentes herramientas tecnolgicas a la comunidad educativa de la sede.
3. Capacitacin permanente para fomentar la participacin de la comunidad educativa
en la gestin institucional con el apoyo de las TIC.
Teniendo en cuenta el plan tecnolgico realizado por el grupo de gestin
Frente al uso adecuado de la infraestructura tecnolgica y aprendizaje mediado por
las TIC en la I. E. A Brisas de Marilopez, sede el silencio sea determinado las
posibles Oportunidades, Amenazas, Fortalezas Debilidades en la siguiente matriz.
Falta de implementacin y apropiacin de las diferentes herramientas tecnolgica
en las reas de gestin

COMPONENTES DE LA MATRIZ DOFA- ESTRATEGIA 1

FORTALEZAS
1. La comunicacin institucional se har a travs de
correo electrnico, video conferencia drive,
plataformas virtuales, blog, pagina web, haciendo
uso y apropiacin de herramientas tecnolgicas.
2. Adquisicin de software para digitar las notas y
sistematizar la parte contable
3. Crear espacios para compartir experiencias
pedaggicas significativas
4. Utilizacin de las TIC de manera integrada en todo
las reas del conocimiento de las planes de aula
5. Personal docente capacitado sobre uso de los
recursos educativos TIC
6. Interaccin entre los integrantes de la comunidad
educativa e interinstitucional.
OPORTUNIDADES
10. Inclusin de la institucin en los programas de la
educacin digital y computadores para educar

DEBILIDADES
7. No continuidad en la implementacin de la
estrategia
8. Resistencia al cambio por parte de
directivos y personal docente
9. Ubicacin geogrfica para el acceso y
medios de transporte para el acuerdo a
capacitaciones

AMENAZAS
15. Continuos cambios en la planta de personal
directivos y docentes.

11. Renovacin y dotacin de la infraestructura

tecnolgica con diferentes recursos audiovisuales
necesarios para las diferentes exposiciones.

16. Deficiencia e inestabilidad en la conectividad a

internet.

12. Capacitacin en pedagoga mediada en las TIC por

entidades gubernamentales.

17. Falta de inters y motivacin por la innovacin

tecnolgica.

13. Gestin directiva para la renovacin de contratos de

conectividad con compartel.
14. divulgacin del horizonte institucional a travs de
blogs o pginas web

COMPONENTES DE LA MATRIZ DOFA- ESTRATEGIA 2

FORTALEZAS
1. Comunidad educativa apropiada en el manejo,
buen uso y mantenimiento de las diferentes
herramientas tecnolgicas
2. Creacin de cuentas personales como blog y
correo electrnico, pagina web y otros
3. Acceso sin restriccin a los recursos
tecnolgicos existentes en la sede
4. Generar estrategia en la bsqueda de
incrementar el sentido de pertenencia por el
buen uso de la infraestructura tecnolgica
5. Uso didctico para facilitar proceso enseanzaaprendizaje.
6. Confianza y seguridad al navegar por los
diferentes sitios web.
7. Motivacin de la comunidad educativa en la
implementacin y buen uso de las TICS.

DEBILIDADES
8. Algunos integrantes de la comunidad con
alto grado analfabetismo.
9. Poco conocimiento de las herramientas
web
10. Carencia de infraestructura tecnolgica
adecuada
11. Asignacin de recursos econmicos
12. No hay continuidad en los procesos ni en
las iniciativas

OPORTUNIDADES
13. Asignacin de un rubro dentro del presupuesto
anual para el mantenimiento sala de sistema y
compra de equipos tecnolgicos
14. Realizacin de un cronograma interno para la
utilizacin adecuada de la infraestructura
tecnolgico.
15. Espacios de socializaciones experiencias en el
uso de las tic aplicadas a diferentes escenarios
educativos
16. Capacitaciones continuas y permanentes a la
comunidad educativa en las constantes
actualizaciones de las TICS.

AMENAZAS
17. Desinters por el cuidado y buen uso de las
herramientas tecnolgicas
18. disponibilidad y tiempo

COMPONENTES DE LA MATRIZ DOFA- ESTRATEGIA 3

FORTALEZAS
1. Motivacin constante a la comunidad
educativa a partir de los procesos de
capacitacin y actualizacin en TIC
2. Fortalecimiento y vinculacin a padres de
familia en los procesos educativos por
medio de las TIC
3. Padre de familia motivados por la
utilizacin de los medios de comunicacin
tecnolgicos

DEBILIDADES
4. Al exterior de la comunidad
educativa no se dan procesos
comunitarios a travs de las TIC
5. Inasistencia a las capacitaciones

OPORTUNIDADES
8. Intensificar el nmero de capacitaciones
durante el ao escolar sobre pedagoga
mediada por las TIC.
9. capacitacin en pedagoga mediada por las
TIC por entidades gubernamentales
10 . creacin del comit institucional de
gestin TIC
11.alianza estratgicas que promueven cambios
de experiencia y trabajo inter institucional
12. personal idneo para impartir capacitacin
sobre las TIC

AMENAZAS
13. Disponibilidad y tiempo
14. Negligencia de algunos integrantes de la
comunidad educativa
15. desinters

6. Asignacin de recurso econmico

7. No hay continuidad en los procesos y
en las iniciativas

MATRIZ DE ESTRATEGIA 1.

FORTALEZAS (F)
1-La comunicacin institucional se
har a travs de correo electrnico,
video conferencia drive,
plataformas virtuales, blog, pagina
web, haciendo uso y apropiacin de
herramientas tecnolgicas.
2-Adquisicin de software para
digitar las notas y sistematizar la
parte contable
3-Crear espacios para compartir
experiencias pedaggicas
significativas
4-Utilizacin de las TIC de manera
integrada en todo las reas del
conocimiento de las planes de aula
5-Personal docente capacitado
sobre uso de los recursos
educativos TIC

DEBILIDADES (D)
7-No continuidad en la
implementacin de la
estrategia
8-Resistencia al cambio por
parte de directivos y personal
docente
9-Ubicacin geogrfica para
el acceso y medios de
transporte para el acuerdo a
capacitaciones

OPORTUNIDADES (O)
10. Inclusin de la
institucin en los programas
de la educacin digital y
computadores para educar

AMENAZA
15. Continuo
cambios en la
de personal d
y docentes.

11. Renovacin y
dotacin de la
infraestructura tecnolgica
con diferentes recursos
audiovisuales necesarios
para las diferentes
exposiciones.

16. Deficienc
inestabilidad
conectividad
internet.

12. Capacitacin en
pedagoga mediada en las
TIC por entidades
gubernamentales.

17. Falta de i
motivacin p
innovacin
tecnolgica.

6-Interaccin entre los integrantes

de la comunidad educativa e
interinstitucional.

13. Gestin directiva para

la renovacin de contratos
de conectividad con
compartel.
14. divulgacin del
horizonte institucional a
travs de blogs o pginas
web

ESTRATEGIAS FO (DE
CRECIMIENTO).

ESTRATEGIAS DO (DE
SUPERVICIN)

ESTRATEGIAS FA (DE
SUPERVIVENCIA).

ESTRATEG
(DE FUGA)

(E 2,4 - 14) Utilizacin de las TICS

como herramientas para la
adquisicin de software y su
implementacin en las diferentes
reas de gestin para contribuir a la
divulgacin del horizonte
institucional a travs de blog,
pginas web o redes sociales.
(E 5,3- 10) Personal docente,
directivo y administrativo
capacitado en el uso de los recursos
tecnolgicos, que creen espacios
para compartir experiencias
significativas a travs de la
inclusin de la institucin en los
programas gubernamentales.

( E 9,8 13) Ubicacin de

lugares estratgicos que
permita el acceso y facilite
los medios de transporte para
fortalecer los procesos
pedaggicos mediados en las
TICS.

(E 4 17) Potencializar el
uso de las TICS en todas las
reas del conocimiento
generando inters
motivacin por la
innovacin tecnolgica que
contribuyan a mejorar los
procesos de enseanza
aprendizaje.
(E 1 17) Potencializar la
comunicacin en la
comunidad educativa
haciendo uso y apropiacin
de las herramientas
tecnolgicas que permitan
generar inters y motivacin
por la innovacin
tecnolgica

(E 7,8 17)
proyectos qu
permitan la
continuidad d
implementac
estrategia bu
sentido de pe
e inters y m
por la implem
de las TICS.

( E 7-13) Continuidad de la
implementacin de la
estrategia potencializando la
gestin directiva en la
renovacin de contratos de
conectividad que contribuyan
a mejorar la estabilidad de la
misma.

MATRIZ DE ESTRATEGIA 2
FORTALEZAS (F)
1. Comunidad educativa
apropiada en el manejo, buen
uso y mantenimiento de las
diferentes herramientas
tecnolgicas
2. Creacin de cuentas personales
como blog y correo
electrnico, pagina web y otros
3. Acceso sin restriccin a los
recursos tecnolgicos
existentes en la sede
4. Generar estrategia en la
bsqueda de incrementar el
sentido de pertenencia por el
buen uso de la infraestructura
tecnolgica
5. Uso didctico para facilitar
proceso enseanzaaprendizaje.
6. Confianza y seguridad al
navegar por los diferentes
sitios web.
7. Motivacin de la comunidad
educativa en la
implementacin y buen uso de
las TICS.

DEBILIDADES (D)
OPORTUNIDADES
AMENAZAS (A
8. Algunos
(O)
integrantes de la
17. Desinters
comunidad con alto
13. Asignacin de
cuidado y
grado
un rubro dentro
uso de las
analfabetismo.
del presupuesto
herramien
9. Poco conocimiento
anual para el
tecnolgic
de las herramientas
mantenimiento
web
sala de sistema
18. disponibi
10. Carencia de
y compra de
tiempo
infraestructura
equipos
tecnolgica
tecnolgicos
adecuada
14. Realizacin de
11. Asignacin de
un cronograma
recursos
interno para la
econmicos
utilizacin
12. No hay continuidad
adecuada de la
en los procesos ni
infraestructura
en las iniciativas
tecnolgico.
15. Espacios de
socializacin de
experiencias en
el uso de las tic
aplicadas en
diferentes
escenarios
educativos.
16. Capacitaciones
continuas y
permanentes a
la comunidad

ESTRATEGIAS FO (DE
CRECIMIENTO).

ESTRATEGIAS DO (DE
SUPERVICIN)

(E 1,2,6- 14)
Aprovechamiento de una comunidad
educativa en el buen uso y
mantenimiento de las herramientas
tecnolgicas para la creacin de
cuentas personales y navegacin con
seguridad y confianza por los
diferentes sitios web, estableciendo un
cronograma interno para la adecuada
utilizacin de la infraestructura.
(E 2,5,7 16) Aprovechamiento de la
creacin de cuentas, correo
electrnico, blog, pginas web,
motivando a la comunidad educativa
sobre el uso de las TICS, facilitando

(E 9,8 13)
Implementar espacios de
alfabetizacin haciendo
uso de herramientas
tecnolgicas a travs de
capacitaciones continuas y
permanentes.
(E9, 11-13) mejoramiento
de la infraestructura
tecnolgica gestionando
recursos econmicos
mediante la asignacin de
un rubro dentro del
presupuesto institucional.

educativa en las
constantes
actualizaciones
de las TICS.
ESTRATEGIAS FA
(DE
SUPERVIVENCIA).
(E 2,7 17)
Potencializar la
creacin de cuentas
personales, correos
electrnicos, blog,
pginas web y otros
motivando a los
miembros de la
comunidad educativa
para generar sentido de
pertenencia, buen uso y
cuidado de las
herramientas
tecnolgicas.

ESTRATEGIAS
FUGA)

(E 9,8 17)
Gestionar recurso
econmicos que p
mejorar la infraes
tecnolgica para b
oportunidad de
alfabetizacin a la
comunidad educa
estableciendo hor
flexibles.

MATRIZ DE ESTRATEGIA 3

FORTALEZAS (F)
DEBILIDADES (D)
1. Motivacin
4. Al exterior de la
constante a la
comunidad
comunidad
educativa no se dan
educativa a partir de
procesos
los procesos de
comunitarios a
capacitacin y
travs de las TIC
actualizacin en
5. Inasistencia a las
TIC
capacitaciones
2. Fortalecimiento y
vinculacin a
6. Asignacin de
padres de familia en
recurso econmico
los procesos

OPORTUNIDADES (O)
8. Intensificar el
nmero de
capacitaciones
durante el ao escolar
sobre pedagoga
mediada por las TIC.
9. capacitacin en
pedagoga mediada por
las TIC por entidades
gubernamentales
10. creacin del comit

AMENAZAS (A)
13. Disponibilidad y

14. Negligencia de a
integrantes de la com
educativa
15. desinters

educativos por
medio de las TIC
3. Padre de familia
motivados por la
utilizacin de los
medios de
comunicacin
tecnolgicos

7. No hay continuidad
en los procesos y en
las iniciativas

institucional de gestin
TIC
11.alianza estratgicas
que promueven cambios
de experiencia y trabajo
inter institucional
12. personal idneo para
impartir capacitacin
sobre las TIC

ESTRATEGIAS FO (DE
CRECIMIENTO).

ESTRATEGIAS DO (DE
SUPERVICIN)

ESTRATEGIAS FA (DE
SUPERVIVENCIA).

ESTRATEGIAS DA
FUGA)

(E 1-8-9)
Motivacin constante a la
comunidad educativa a
partir de la intensificacin
de procesos de capacitacin
y actualizacin en tic en el
ao electivo.
(E 3-11)
Generar estrategias para
motivar y vincular a todos
los padres de familia
contribuyendo a generar
alianzas que promuevan
cambios de experiencias y
trabajo interinstitucional.

(E 4-5-7-11)
Gestionar alianzas
estratgicas al exterior de la
comunidad educativa con
entidades gubernamentales
y no gubernamentales para
generar procesos continuos
en la implementacin de las
TIC.
(E5,7-11 )
Intensificar el nmero de
capacitaciones dando
continuidad a los procesos e
iniciativa en las TIC
aprovechando el personal
idneo en las TIC.

(E 1,3-15)
Implementar estrategias para
potencializar la motivacin
de la comunidad educativa
generando inters frente al
uso de las TIC.

( E5,7-14 )
Generar acuerdos de
parte administrativa
integrantes de la com
educativa que permi
continuidad a los pro
iniciativas en las TIC
generando inters y
positivas que favore
buen desempeo de
comunidad educativ

CONTROL ESTRATEGICO

El sistema de seguimiento, control y evaluacin estratgico tendr en cuenta como criterios

para valorar el cumplimiento de la misin y la visin del plan estratgico: la integridad,
equidad, idoneidad, responsabilidad, apropiacin, sostenibilidad, flexibilidad,
adaptabilidad, a toda la comunidad educativa.
Indicadores de seguimiento y evaluacin.
1- Revisin permanente de la Matriz DOFA en el diagnostico institucional con el
equipo de gestin TIC y participacin de docentes y estudiantes para aprovechar las
fortalezas y oportunidades, y mejorar o superar las debilidades y amenazas.
2- Evaluacin peridica del plan de accin para verificar el cumplimiento de los
objetivos planteados y acciones concretas del plan para el aprovechamiento de las
TIC en las diferentes reas de gestin.
3- Verificacin contina del cumplimiento de la misin y las metas propuestas en el
plan de accin con miras a hacer realidad la visin del plan tecnolgico.
4- Revisin permanente de los procesos, las relaciones y la comunicacin en los
diversos grupos que conforma el equipo de gestin del plan para el
aprovechamiento de las TIC en la enseanza aprendizaje, para satisfacer las metas y
logros propuestos.

SEGUIMIENTO CONTROL Y EVALUACIN ESTRATEGICO

ACCIONES
Potencializar el uso de las TICS en todas las reas del
conocimiento generando inters motivacin por la innovacin
tecnolgica que contribuyan a mejorar los procesos de enseanza
aprendizaje.
Generar proyectos que permitan la continuidad de la
implementacin de la estrategia buscando sentido de pertenencia
e inters y motivacin por la implementacin de las TICS.
Potencializar la comunicacin en la comunidad educativa
haciendo uso y apropiacin de las herramientas tecnolgicas que
permitan generar inters y motivacin por la innovacin
tecnolgica.

Potencializar la creacin de cuentas personales, correos

electrnicos, blog, pginas web y otros motivando a los
miembros de la comunidad educativa para generar sentido de
pertenencia, buen uso y cuidado de las herramientas
tecnolgicas.
Gestionar recursos econmicos que permitan mejorar la
infraestructura tecnolgica para brindar oportunidad de
alfabetizacin a la comunidad educativa estableciendo horarios
flexibles.
Implementar estrategias para potencializar la motivacin de la
comunidad educativa generando inters frente al uso de las TIC.
Generar acuerdos desde la parte administrativa con los
integrantes de la comunidad educativa que permitan dar
continuidad a los procesos e iniciativas en las TIC generando
inters y acciones positivas que favorezcan el buen desempeo
de la comunidad educativa.

FORMAS DE
FINANCIACION
Financieros
(Recursos de la
institucin,
gubernamentales,
municipales, ONG).
Institucionales
(infraestructura y
equipos tecnolgicos,
tiempos y horarios
establecidos).
Humanos (directivos,
docentes,
administrativos,
equipo de gestin y
comunidad educativa
en general).

COSTOS

TOTAL
GLOBAL

300.000

1.200.000
300.000

600.000

Materiales (papelera, 20.000.000

tutoriales, internet,
computadores, videobeam, telfonos,
600.000
mvil, formatos,
refrigerios,
transportes)
300.000

23.300.00
0