Liceo N 1 Javiera Carrera

Red de Contenidos 2015

Sector: Filosofa
Nivel: Tercer ao Medio
Unidad de
Aprendizaje
N 1

Unidad de
Aprendizaje N 2

Unidad de
Aprendizaje
N 3

Unidad y Contenidos
UNIDAD DE APRENDIZAJE
N 1: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE
PROCESOS PSICOLGICOS
Sub unidad 1: Introduccin al abordaje psicolgico del ser humano: visin
integradora de los procesos psicolgicos
1.1. Los procesos psicolgicos como una posibilidad abierta y limitada por el
cerebro y sus estructuras. Los procesos psicolgicos como facultades que permiten:
a) Conocimiento y configuracin de un mundo con sentido;
b) Ampliacin del actuar/moverse en un mundo fsico y social.
1.2.
Interrelacin de los procesos psicolgicos bsicos: percepcin, atencin,
memoria, emociones, pensamiento, lenguaje, aprendizaje.
1.3. La dualidad persona-mundo (o persona-realidad): crtica de la visin dualista
corriente; aproximacin a un dualismo parcial e interdependiente.
Sub unidad 2: Los procesos cognitivos
2.1. Percepcin: reconocimiento, organizacin y atribucin de sentido a los datos
sensoriales. La percepcin visual como caso paradigmtico (percepcin, ilusin, arte).
2.2. Atencin: focalizacin de la percepcin, selectividad, flujo, habituacin.
2.3. Memoria: almacenamiento y recuperacin de informacin; corto y largo plazo;
naturaleza constructiva y reconstructiva de la memoria; olvido.
2.4. Pensamiento: re-presentacin y procesamiento de informacin; operaciones
corrientes (anlisis, sntesis); pensamiento convergente y divergente; creatividad.
2.5. Lenguaje: principales propiedades distintivas (comunicativa; interaccin social y
lenguaje; interaccin entre pensamiento y lenguaje).
2.6. Aprendizaje: modificacin relativamente estable del comportamiento,
pensamientos y emociones, producto de la interaccin con el mundo (escolar y extraescolar); tipos y modos de aprendizaje (imitacin/ modelamiento, condicionamiento,
asimilacin-acomodacin).
2.7. Inteligencia: facultad de aprender; tipos de inteligencia; medicin de los tipos de
inteligencia.
Sub unidad 3: Los procesos afectivos
3.1. Las emociones: su naturaleza; variedad; interaccin entre procesos cognitivos y
afectivos.
3.2. Emociones fundamentales: alegra, miedo, ira, tristeza, culpa, vergenza.
3.3. Vnculos afectivos: apego, amor.
3.4. Regulacin de las emociones.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 : EL INDIVIDUO COMO SUJETO DE PROCESOS
PSICOSOCIALES
Tema 1: Lo individual y lo social se posibilitan mutuamente. Socializacin e
individuacin. El individuo como miembro de categoras sociales: grupo, gnero, etnia.
Personalidad e identidad personal: revisin de diferentes conceptualizaciones. El
individuo como sujeto moral.
Tema 2: La identidad personal y social. El rol de las membresas sociales en la
formacin de la identidad social. Las relaciones intergrupales y el origen de los
prejuicios y sus diversos componentes (estereotipos, afectos negativos y
discriminacin). La importancia de la tolerancia y el dilogo en las relaciones sociales.
Reconocimiento y evaluacin de estereotipos sociales en la experiencia cotidiana de
los estudiantes y en los medios de comunicacin.
Tema 3: Los procesos de influencia social. Conformismo y obediencia en los grupos y
en la sociedad: reflexin desde el aporte experimental de la psicologa social. Anlisis
crtico de procesos de influencia social en la experiencia cotidiana de los estudiantes y
los medios de comunicacin.
Tema 4: Las relaciones interpersonales y la comunicacin. El actuar incomprensivo, el
desacuerdo y el conflicto. La bsqueda del entendimiento.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3: INDIVIDUO Y SEXUALIDAD
Tema 1. Sexualidad, identidad y gnero
Dimensin psicolgica de la sexualidad: la identidad sexual.
Identifican y analizan situaciones y creencias culturales que dificultan una relacin
equitativa entre los sexos.
Tema 2. La eleccin de pareja
Identifican distintas motivaciones y expectativas que influyen en la eleccin de pareja.
Reconocen en la relacin de pareja la vivencia de valores como: respeto mutuo,
responsabilidad, fidelidad, perseverancia, tolerancia, entre otros.
Identifican las principales etapas en la formacin y desarrollo de la relacin de pareja
estable.
Tema 3. Sexualidad adolescente responsable
Identifican valores, conductas y actitudes que se asocian con la sexualidad
responsable en la adolescencia.
Desarrollan capacidades que les orientan hacia una toma de decisiones responsables
en relacin a la propia sexualidad (capacidad de anticipar y analizar consecuencias,
bsqueda de informacin, identificacin de situaciones que pueden influir en la
decisin).
Adquieren un concepto de paternidad y maternidad responsable y lo vinculan al
proyecto de vida.

Unidad de
Aprendizaje N 4

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4: BIENESTAR PSICOLGICO

Tema 1: Concepto de bienestar biopsicosocial.
Tema 2: Complejidad de la distincin entre lo normal y lo anormal. Las distintas maneras
de aproximarse a la problemtica.
Tema 3: Relacin entre salud fsica y salud mental.
Tema 4: Concepto de crisis normativa. Crisis normativa de la adolescencia. El tema de la
identidad. El adolescente normal.
Tema 5: Concepto de resiliencia.
Tema 6: Factores protectores del bienestar biopsicosocial. El proyecto de vida, las redes
sociales, las habilidades sociales. Algunos problemas psicosociales frecuentes en la
adolescencia.
Tema 7: Elementos de diagnstico y tratamiento de la depresin, los trastornos de la
alimentacin (anorexia y bulimia), las adicciones; el abuso sexual.
Tema 8: Estrategias de autocuidado desde una perspectiva biopsicosocial