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MALHAR NEURNIOS
EXERCCIOS DE
LITERATURA
2016
ALUNO
1. (Enem 2015) Embalagens usadas e resduos devem ser descartados adequadamente
Todos os meses so recolhidas das rodovias brasileiras centenas de milhares de toneladas de lixo. S nos
22,9 mil quilmetros das rodovias paulistas so 41,5 mil toneladas. O hbito de descartar embalagens,
garrafas, papis e bitucas de cigarro pelas rodovias persiste e tem aumentado nos ltimos anos. O
problema que o lixo acumulado na rodovia, alm de prejudicar o meio ambiente, pode impedir o
escoamento da gua, contribuir para as enchentes, provocar incndios, atrapalhar o trnsito e at causar
acidentes. Alm dos perigos que o lixo representa para os motoristas, o material descartado poderia ser
devolvido para a cadeia produtiva. Ou seja, o papel que est sobrando nas rodovias poderia ter melhor
destino. Isso tambm vale para os plsticos inservveis, que poderiam se transformar em sacos de lixo,
baldes, cabides e at acessrios para os carros.
Disponvel em: www.girodasestradas.com.br. Acesso em: 31 jul. 2012.
Os gneros textuais correspondem a certos padres de composio de texto, determinados pelo contexto
em que so produzidos, pelo pblico a que eles se destinam, por sua finalidade. Pela leitura do texto
apresentado, reconhece-se que sua funo
a) apresentar dados estatsticos sobre a reciclagem no pas.
b) alertar sobre os riscos da falta de sustentabilidade do mercado de reciclveis.
c) divulgar a quantidade de produtos reciclados retirados das rodovias brasileiras.
d) revelar os altos ndices de acidentes nas rodovias brasileiras poludas nos ltimos anos.
e) conscientizar sobre a necessidade de preservao ambiental e de segurana nas rodovias.
2. (Enem 2015)
Pela evoluo do texto, no que se refere linguagem empregada, percebe-se que a garota
a) deseja afirmar-se como nora por meio de uma fala potica
b) utiliza expresses lingusticas prprias do discurso infantil.
c) usa apenas expresses lingusticas presentes no discurso formal.
d) se expressa utilizando marcas do discurso formal e do informal.
e) usa palavras com sentido pejorativo para assustar o interlocutor.
8. (Enem 2007)
O ACAR
9. (Enem 2005) O poema "A Dana e a Alma" construdo com base em contrastes, como "movimento"
e "concentrao". Em uma das estrofes, o termo que estabelece contraste com solo :
a) ter.
b) seiva.
c) cho.
d) paixo.
e) ser.
TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO:
Nas alternativas a seguir, esto transcritos versos retirados do poema "O operrio em construo". Podese afirmar que ocorre um oxmoro em
a) "Era ele que erguia casas
Onde antes s havia cho."
b) "... a casa que ele fazia
Sendo a sua liberdade
Era sua escravido."
c) "Naquela casa vazia
Que ele mesmo levantara
Um mundo novo nascia
De que sequer suspeitava."
d) "... o operrio faz a coisa
E a coisa faz o operrio."
e) "Ele, um humilde operrio
Um operrio que sabia
Exercer a profisso."
(MORAES, Vincius de. Antologia Potica. So Paulo: Companhia das Letras, 1992.)
12. (Enem 2000) Ferreira Gullar, um dos grandes poetas brasileiros da atualidade, autor de "Bicho
urbano", poema sobre a sua relao com as pequenas e grandes cidades.
Bicho urbano
Se disser que prefiro morar em Pirapemas
ou em outra qualquer pequena cidade do pas
estou mentindo
ainda que l se possa de manh
lavar o rosto no orvalho
e o po preserve aquele branco
sabor de alvorada.
A natureza me assusta.
Com seus matos sombrios suas guas
suas aves que so como aparies
me assusta quase tanto quanto
esse abismo
de gases e de estrelas
aberto sob minha cabea.
(GULLAR, Ferreira.Toda poesia. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1991)
Embora no opte por viver numa pequena cidade, o poeta reconhece elementos de valor no cotidiano
das pequenas comunidades. Para expressar a relao do homem com alguns desses elementos, ele
recorre sinestesia, construo de linguagem em que se mesclam impresses sensoriais diversas.
Assinale a opo em que se observa esse recurso.
Gabarito:
Resposta da questo 1:
[E]
25/06/2016 s 18:10
prevest 1
Legenda:
Q/Prova = nmero da questo na prova
Q/DB = nmero da questo no banco de dados do SuperPro
Q/prova Q/DB
Grau/Dif.
Matria
Fonte
Tipo
1...............149415.......Mdia...............Portugus.........Enem/2015................................Mltipla escolha
2...............149424.......Elevada............Portugus.........Enem/2015................................Mltipla escolha
3...............149446.......Mdia...............Portugus.........Enem/2015................................Mltipla escolha
4...............128089.......Mdia...............Portugus.........Enem/2013................................Mltipla escolha
5...............128086.......Baixa................Portugus.........Enem/2013................................Mltipla escolha
6...............128084.......Baixa................Portugus.........Enem/2013................................Mltipla escolha
7...............128096.......Elevada............Portugus.........Enem/2013................................Mltipla escolha
8...............122113........Mdia...............Portugus.........Enem/2012................................Mltipla escolha
9...............100242.......Mdia...............Portugus.........Enem/2010................................Mltipla escolha
10.............106609.......Baixa................Portugus.........Enem 2 aplicao/2010............Mltipla escolha
11.............90779.........Mdia...............Portugus.........Enem/2009................................Mltipla escolha
12.............75530.........Mdia...............Portugus.........Enem/2007................................Mltipla escolha
13.............61780.........Mdia...............Portugus.........Enem/2005................................Mltipla escolha
14.............57596.........Mdia...............Portugus.........Enem/2004................................Mltipla escolha
15.............40649.........No definida....Portugus.........Enem/2001................................Mltipla escolha
16.............35243.........Mdia...............Portugus.........Enem/2000................................Mltipla escolha
17.............28984.........Mdia...............Portugus.........Enem/1998................................Mltipla escolha