SENSORES Y COMPUTACION

SECUENCIA DIDCTICA
CURSO 4 AO
EJE 2:LOS MEDIOS TCNICOS;
FUNDAMENTACIN
La siguiente secuencia didctica procura recuperar y resignificar los
saberes adquiridos referidos al concepto de Sistema y los Sistemas de
Control as como las relaciones e interacciones de sus componentes, con el fin
de profundizar el proceso de enseanza y aprendizaje en los Sistemas
electrnicos,sus componentes y aplicaciones reales atendiendo a las
demandas que la sociedad contempornea exige.

PROPSITOS
Promover el reconocimiento y el anlisis de sistemas que contienen
algunas disciplinas cientficas y tecnolgicas, como un aporte al
bagaje de conocimientos tcnicos para el entendimiento del mundo
tecnolgico.
Participar en el anlisis de situaciones (reales, ficticias o simuladas),
percepcin de necesidades (o demandas) y formulacin de
problemasde los sistemas electrnicos.
Propiciar el reconocimiento y la valoracin respecto de la importancia de la
redes telemticas, diferenciando el tipo de medios utilizados,
mediante el anlisis y la utilizacinde sistemas que contienen
algunas
disciplinas
cientficas
y
tecnolgicas(electricidad,
electrnica, robtica, informtica).

CONTENIDOS
sistema electrnicos
La electrnica. Concepto.
Los componentes electrnicos:
Las resistencias y resistores.
El transistor. Tipos.
Rele.
METODOLOGA
Inicialmente el aprendizaje ser motivado por diferentes recursos
tecnolgicos de la Web, desde donde podrn acceder al conocimiento a travs
de videos o simuladores. Dichos medios podrn exponer no solo aspectos
conceptuales respecto de los Sistemas Electrnicos sino tambin la
constitucin de sus componentes, funciones de los mismos, relaciones y
aplicaciones.
Posteriormente, se reforzar con la presentacin de diferentes modelos
de artefactos electrnicos que se utilizan cotidianamente (celulares, netbooks,
tablets) y algunos componentes de los mismos, desplegadosDESCRIBIR

Los
-

ACTIVIDAD N 1: CONCEPTO DE ELECTRICIDAD -ELECTRNICA

El docente iniciar esta temtica, recordando los conceptos referidos

a electricidad, presentando la definicin en un afiche.

LA ELECTRICIDAD ES.
El docente dividir a los estudiantes en grupos de hasta 3 integrantes:
Sugerencia para el docente: podr utilizar distintas tcnicas de
reagrupamiento tales como, el sistema de enumeracin verbal individual, la
diferenciacin por colores, por figuras comunes, etc.
Luego promover una actividad indagatoria-exploratoria con
siguientes preguntas y consignas orientadoras: tiempo 80 min

las

Pueden citar que artefactos elctricos conocen o utilizan habitualmente? Y

electrnicos? Mencionar por los menos 3 de cada uno
Saben para que se utilizan ambos? Especificar los enumerados
anteriormente.

Las respuestas las volcarn

Hay circulacin de electricidad en esos artefactos?

Con qu tipo de tensiones circula? Por qu?
Qu

PARA LA LTIMA ACTIVIDAD

Cuntas veces por da usamos artefactos que funcionen mediante la

electricidad?
Y mediante la electrnica?
Se imaginan cmo sera nuestras vidas sin electricidad?
Imaginen tambin, como sera si no tuviramos artefactos electrnicos.

Actividad 2: Resolucin de problemas: Haciendo Aprendemos tiempo

80 min
Ya se pidi algunos componentes para esta clase.
El docente explicar sensor LDR ( sensor de luz) luego otro componente RELE;
su simbologa funcionamiento etc.
A partir de los conocimientos adquiridos realizar :
Hacer un automtico para luces exteriores; solo con los componentes
explicados.
Realizar el circuito elctrico y probar funcionamiento .
Los instrumentos a usar para evaluar:
La produccin colectiva de informes y diagramas y su explicacin en forma oral.
La realizacin de registros conjuntos y construccin de circuitos.
El trabajo de retroalimentacin mediante el debate oral.

Habiendo realizado observacin permanente y teniendo lista de cotejo se Evaluar