REA: EDUCACIN TECNOLGICA

SECUENCIA DIDCTICA PARA 7mo AO

EJE 2:LOS MEDIOS TCNICOS; DISCIPLINAS CIENTFICAS Y
TECNOLGICAS. DIVERSIDAD, CAMBIOS Y CONTINUIDADES
RELACION DE LOS N.A.P. DE EDUCACIN TECNOLGICA CON EL EJE 2

EN RELACIN CON MEDIOS TCNICOS.

EN RELACIN CON LA REFLEXIN SOBRE LA TECNOLOGA COMO PROCESO

SOCIOCULTURAL: DIVERSIDAD, CAMBIOS Y CONTINUIDADES

FUNDAMENTACIN
La siguiente secuencia didctica procura recuperar y resignificar los
saberes adquiridos referidos al concepto de Sistema y los Sistemas de
Control as como las relaciones e interacciones de sus componentes, con el fin
de profundizar el proceso de enseanza y aprendizaje en los Sistemas
electrnicos,sus componentes y aplicaciones reales atendiendo a las
demandas que la sociedad contempornea exige. De manera transversal, se
trabajar en promover la educacin sobre medios, analizando e
investigando sus contenidos, asumiendo valores solidarios y democrticos que
le posibiliten tomar decisiones creativas, como elementos indispensables para
una ptima comunicacin humana actual y futura.

Los
-

PROPSITOS
Promover el reconocimiento y el anlisis de sistemas que contienen
algunas disciplinas cientficas y tecnolgicas, como un aporte al
bagaje de conocimientos tcnicos para el entendimiento del mundo
tecnolgico.
Participar en el anlisis de situaciones (reales, ficticias o simuladas),
percepcin de necesidades (o demandas) y formulacin de
problemasde los sistemas electrnicos.
Propiciar el reconocimiento y la valoracin respecto de la importancia de la
redes telemticas, diferenciando el tipo de medios utilizados,
mediante el anlisis y la utilizacinde sistemas que contienen
algunas
disciplinas
cientficas
y
tecnolgicas(electricidad,
electrnica, robtica, informtica).
CONTENIDOS
sistema electrnicos
La electrnica. Concepto.
Los materiales semiconductores.
Los componentes electrnicos.
Las resistencias y resistores.
La emisin termoinica y el diodo.
Amplificacin: el trodo.

El transistor. Tipos.
Las mquinas-herramientas.
La computadora y las redes informticas.
SABERES PREVIOS NECESARIOS

Los sistemas. Flujos de materia, energa e informacin. Interaccin en

las operaciones de los procesos.
Los procesos de comunicacin a distancia mediados por tecnologas.
Los sistemas de control de artefactos. Clasificacin manual y
automtico. Los sistemas de control automtico. Los sensores.
Los sistemas de control: en la calidad de los productos, las condiciones
ambientales y las tareas y seguridad de las personas, en contextos de
produccin y de la vida cotidiana.
Los sistemas de control en las comunicaciones.

METODOLOGA
Inicialmente el aprendizaje ser motivado por diferentes recursos
tecnolgicos de la Web, desde donde podrn acceder al conocimiento a travs
de videos o simuladores. Dichos medios podrn exponer no solo aspectos
conceptuales respecto de los Sistemas Electrnicos sino tambin la
constitucin de sus componentes, funciones de los mismos, relaciones y
aplicaciones.
Posteriormente, se reforzar con la presentacin de diferentes modelos
de artefactos electrnicos que se utilizan cotidianamente (celulares, netbooks,
tablets) y algunos componentes de los mismos, desplegadosDESCRIBIR

OBJETIVOS
Que los alumnos:
Reconozcan que son y que efectos producen los sistemas electrnicos y sus
utilizaciones.
Deduzcan cuales son los materiales semiconductores que se utilizan en
estos sistemas.
Identifiquen los componentes electrnicos y sus funciones.
Reconozcan las mquinas-herramientas utilizadas para la construccin y el
ensamblaje de estos sistemas.
Registren datos generados a travs de las experiencias observadas y
realizadas.
Tomen precaucin y seguridad en los usos diarios de la electrnica, tanto
en el aspecto fsico, como en la optimizacin de los artefactos empleados.
Desarrollen competencias ciudadanas, con relacin al uso responsable,
crtico y autnomo de los sistemas electrnicos que circulan en el mercado,
convertidos en redes telemticas.

ACTIVIDAD N 1: CONCEPTO DE ELECTRNICA

El docente iniciar esta temtica, recordando los conceptos referidos
a electricidad, presentando la definicin en un afiche.

LA ELECTRICIDAD ES.
El docente dividir a los estudiantes en grupos de hasta 3 integrantes:
Sugerencia para el docente: podr utilizar distintas tcnicas de
reagrupamiento tales como, el sistema de enumeracin verbal individual, la
diferenciacin por colores, por figuras comunes, etc.

Luego promover una actividad indagatoria-exploratoria con

siguientes preguntas y consignas orientadoras:

Pueden citar que artefactos elctricos conocen o utilizan habitualmente? Y

electrnicos? Mencionar por los menos 3 de cada uno
Saben para que se utilizan ambos? Especificar los enumerados
anteriormente.

Las respuestas las volcarn

las

Hay circulacin de electricidad en esos artefactos?

Con qu tipo de tensiones circula? Por qu?
Qu

Sugerencia para el docente: conforme al lugar de emplazamiento del

establecimiento escolar, y en tanto sea posible, se sugiere concurrir a una
plaza o paseo cercano, en donde los alumnos puedan visualizar paisajes que
contengan elementos naturales (rboles, piedras, tierra) y artificiales (casas,
edificios, calles). Tambin es importante aclararles que esa hojita se debe
cuidar porque se utilizar para una actividad en breve.

PARA LA LTIMA ACTIVIDAD

Cuntas veces por da usamos artefactos que funcionen mediante la

electricidad?
Y mediante la electrnica?
Se imaginan cmo sera nuestras vidas sin electricidad?
Imaginen tambin, como sera si no tuviramos artefactos electrnicos.