Lista de Exerccios Flvia Rita

Fundep Aula Solidria 30/06 das 13:00 s 18:00.

O material da aula de 07/07 ser entregue na aula do dia 30/06.
Texto I
O que ser brasileiro hoje?
A questo da identidade um velho clich, um antigo dilema da cultura brasileira. Ao
contrrio do que ocorre em um pas como a Frana, os escritores, cineastas, artistas plsticos
e msicos brasileiros se dedicaram durante muito tempo, com menos ou mais ambio e
sucesso, a produzir manifestaes artsticas que fossem a expresso de uma identidade
nacional.
Esse fenmeno gerou sem dvida inmeros equvocos e todo tipo de cabotinismo
megalmano, desviando a ateno do que era puramente artstico em proveito de programas
ideolgicos ou polticos que serviam bem a escamotear a mediocridade do que era
apresentado como sendo arte.
verdade que alguns grandes artistas souberam assimilar essa questo (da
identidade) de um modo mais radical e, de fato, surpreendente. Glauber Rocha, por exemplo,
retirou da impossibilidade de responder a essa questo de uma obra desesperada e trgica
das mais originais. Na mesma linha, entretanto, muitos outros usaram o pretexto da busca de
identidade nacional como um magro paliativo falta de autonomia, de originalidade e de
intensidade de suas obras.
Tudo se passava como se a arte estivesse a para preencher uma lacuna social, dando
uma unidade ao que no tinha unidade. Isso acabou por criar uma distoro. Ainda hoje, muita
gente procura, por meio dos romances e filmes brasileiros, forjar para si uma imagem do Pas,
como se se tratasse de um julgamento essencial, obrigatrio. No Brasil, uma obra que no
procure dar uma representao do Pas, ainda que indiretamente, geralmente tem menos
credibilidade e causa menos impacto. , em parte, graas a essa percepo
predominantemente sociolgica da arte que um pensamento ldico e provocante como o de
Oswald de Andrade (no seu Manifesto Antropofgico, publicado nos anos 20) foi difundido de
forma to eficaz, que se tornou um lugar-comum: a originalidade da cultura brasileira estaria
ligada a seu carter antropofgico, uma cultura que devora os elementos exteriores e os vomita
sob a forma de uma interpretao nova.
Mas, hoje, essas questes esto fadadas a se perder em face do processo
massacrante e, segundo todos os indicadores, irreversvel da globalizao, de um
imperialismo cultural americano que j no encontra muita resistncia. Elas se tornaram um
pouco anacrnicas. Perguntar-se o que ser brasileiro hoje significa apenas ser fruto da
nostalgia ou do no-conformismo. H, no Brasil de hoje, um desencanto com relao aos
valores e s instituies, e isso em um pas que mal havia conseguido estabelec-los. A
revelao dos esquemas de corrupo poltica, antes dissimulados, provoca, aps a euforia da
denncia e a revelao alardeante, um ceticismo decorrente da constatao de sua amplitude
e de sua impunidade. Essa desiluso torna ainda mais delicada a questo da identidade
nacional e o interesse por ela. A barbrie sempre grita mais alto. Hoje, poucas pessoas querem
pensar no que quer dizer ser brasileiro . Porque mais fcil e gratificante pensar que no se
brasileiro.
(Bernardo Carvalho. Jornal Libertion de 17/04/00 - Dossi sobre os 500 anos de Brasil. Texto
traduzido.)

01. Segundo o autor do texto, a produo artstica no Brasil

A) fundou-se nos mesmos princpios que orientam a criao artstica na Europa.
B) esteve, muitas, comprometida com programas polticos e ideolgicos.

C) caracterizou-se pela resistncia s diversas formas de dominao cultural.

D) buscou, quase sempre com sucesso, forjar uma imagem positiva do Pas.

02. Pode-se inferir, das consideraes feitas pelo autor, que a obra de Glauber Rocha NO
demonstra
A) preocupao com a questo da identidade nacional.
B) intensidade na expresso.
C) originalidade e autonomia.
D) crena ufanstica no Pas.

03. Isso acabou por criar uma distoro. A distoro a que se refere o autor
A) a viso acrtica do que significa ser brasileiro.
B) a ampla assimilao dos ideais antropofgicos.
C) a atribuio arte de uma funo eminentemente social.
D) a perda de referncias culturais prprias.

04. Segundo o texto, o carter antropofgico da cultura brasileira consistiria na

A) apropriao e reelaborao de valores estrangeiros.
B) valorizao xenfoba do genuinamente nacional.
C) absoro e assimilao da cultura importada.
D) averso a qualquer influncia cultural estrangeira.

05. Pela argumentao desenvolvida no texto, NO possvel inferir que

A) a auto-estima do brasileiro est seriamente atingida pelo flagrante desrespeito aos valores e
instituies no Pas.
B) a negao da prpria identidade uma constante no povo brasileiro, acostumado a sculos
de dominao.
C) a maior divulgao de informaes gerou, paradoxalmente, um ceticismo generalizado no
povo brasileiro.
D) a questo da identidade nacional perdeu sua razo de ser num Pas cada vez mais
descaracterizado.

06. Considerando-se que o texto foi escrito para um jornal francs por ocasio das
comemoraes dos 500 anos do descobrimento, pode-se afirmar que o objetivo do autor
A) comparar a realidade cultural brasileira com a francesa.
B) traar, resumidamente, um panorama de nossa evoluo cultural.
C) discutir as implicaes da globalizao no carter brasileiro.
D) refletir sobre o significado de uma identidade nacional ameaada.

07. Em todas as opes, o sentido das palavras ou expresses sublinhadas encontra-se, de

acordo com o texto, adequadamente interpretado nos parnteses, EXCETO em
A) Esse fenmeno gerou (...) todo tipo de cabotinismo megalmano. (exaltao pretensiosa)
B) ... que serviam bem a escamotear a mediocridade do que era apresentado como sendo
arte. (disfarar a m qualidade)
C) ... muitos outros usaram o pretexto da busca de identidade nacional como um magro
paliativo falta de autonomia... (mera desculpa)
D) Elas se tornaram um pouco anacrnicas. (ultrapassadas)

08. Em todas as opes, a palavra ou expresso sublinhada indica corretamente o termo (ou
expresso) retomado(a), EXCETO em
A) ... desviando a ateno do que era puramente artstico em proveito de programas
ideolgicos ou polticos que serviam bem a escamotear a mediocridade do que era
apresentado como arte. (que = polticos)
B) m em parte, graas a essa percepo predominantemente sociolgica da arte que um
pensamento ldico e provocante como o de Oswald de Andrade (...) se difundiu... (o =
pensamento)
C) H, no Brasil de hoje, um desencanto com relao aos valores e s instituies, e isso em
um pas que mal havia conseguido estabelec-los. (los = os valores e as instituies)
D) A revelao dos esquemas de corrupo poltica (...) provoca (...) um ceticismo decorrente
da constatao de sua amplitude e de sua impunidade. (sua = dos esquemas de corrupo)

09. Sobre a organizao dos pargrafos do texto, todas as opes esto corretas, EXCETO
A) o 1 pargrafo apresenta o assunto do texto.
B) o 2, o 3 e o 4 pargrafos contm a anlise das idias apresentadas na introduo.
C) o 5 pargrafo retoma a questo bsica do texto, situando-a no presente.
D) o pargrafo final introduzido por palavra denotativa de concluso.

10. Considere as frases a seguir:

l A questo da identidade um velho clich, um antigo dilema da cultura brasileira.
ll ... muita gente procura (...) forjar para si uma imagem do Pas, como se se tratasse de
um julgamento essencial obrigatrio.
lll No Brasil, uma obra que no procure dar uma representao do Pas (...) geralmente
tem menos credibilidade...
lV H, no Brasil de hoje, um desencanto com relao aos valores e s instituies...
V ... e isso em um pas que mal havia conseguido estabelec-los.
A flexo no plural da palavra sublinhada implica mudana no(s) verbo(s) em
A) l e ll.
B) ll e lll.
C) lll e V.
D) lV e V.

11.O professor no pode ser um disco de memria de computador, no pode ser, apenas, um
depsito de informao.
No perodo acima, o predicado sublinhado, em uma das oraes, no tem a mesma
classificao do predicado sublinhado em
a) o professor que far, com dignidade e respeito que so, afinal,formas de amor - [...]
b) O aprendizado deve ser prazeroso, e este pode ser o desafio mais importante do
profissional da educao.
c) O mundo da competio o mundo da heterogeneidade.
d) Tem ou desenvolve habilidade para fazer com que os talentos sejam exteriorizados.

12. Assinale a alternativa em que, no trecho transcrito do texto, a palavra sublinhada no

denota o sentido apontado entre colchetes.
a) [...] mas o ato de educar s se d com afeto [...] [MODO]
b) [...] que j no acredita mais na capacidade de aprendizado [...] [TEMPO]

c) [...] ser, apenas, um depsito de informao. [LIMITAO]

d) Talvez tenha sido Ceclia Meirelles [...] [DVIDA]

13. Marque a alternativa em que, no trecho transcrito do texto, no est presente, entre
oraes, a relao de ideias apontada entre colchetes.
a) [...] que no se debrua para examinar melhor a peculiaridade de cada aprendiz.
[FINALIDADE]
b) E, assim, a educao se realizar porque, junto com o amor, surge compromisso, respeito,
[...] [CAUSA]
c) O computador ferramenta, apoio, mquina, e mquina alguma substitui o professor este sim, a alma da educao. [ALTERNNCIA]
d) O educador no pode mais assumir o papel de detentor absoluto do conhecimento, embora
deva se manter em contnua capacitao. [CONCESSO]
14. O educador no pode mais assumir o papel de detentor absoluto do conhecimento,
embora deva se manter em contnua capacitao.
Analise as seguintes afirmativas referentes a essa frase.
I - A funo sinttica da expresso do conhecimento a de completar o sentido de detentor,
adjetivo derivado de um verbo intransitivo.
II - A regra que justifica a acentuao da palavra contnua a mesma que justifica o emprego
do acento em espcie.
III- Se substituirmos a conjuno embora pela conjuno conquanto, no haver
comprometimento de sentido na frase.
IV- Na forma verbal deva se manter, o verbo auxiliar est conjugado no modo subjuntivo.
A partir dessa anlise, pode-se concluir que
a) apenas a afirmativa I est correta.
b) apenas a afirmativa II est correta.
c) apenas as afirmativas I, II e IV esto corretas.
d) apenas as afirmativas II, III e IV esto corretas.
15. Todos nos lembramos do relato de Raul Pompia...
Com relao regncia do verbo lembrar, incorreto afirmar que este,
a) com o sentido de recordar, admite construo no pronominal, na qual transitivo direto:
lembramos o relato de Raul Pompia.
b) com sentido de ocorrer, vir memria, admite construo, de uso muito raro, na qual o
verbo transitivo indireto, tem objeto indireto, e o sujeito vem posposto a ele: lembra-nos o
relato de Raul Pompia.
c) na frase transcrita do texto, tem sentido de recordar-se, pronominal, transitivo indireto rege
objeto indireto antecedido da preposio de: [...] nos lembramos do relato de Raul Pompia.
d) na frase transcrita do texto, tem o sentido de recordar-se, pronominal, transitivo direto e
admite a
excluso do termo nos: lembramos do relato de Raul Pompia.
16. Analise o emprego da(s) vrgula(s) nos perodos seguintes.
I - H muitas formas de desenvolver conhecimento, mas o ato de educar s se d com afeto,
[...] (linhas 66-67)
II - Quando um aluno erra, o professor preparado corrige [...] (linha 31)
III- A educao , em todas as suas dimenses, um grande desafio (linhas 70-71)
IV- Tratava-se de um combate, que evitava o prazer [...] (linhas 5-6)
A partir dessa anlise, incorreto afirmar que o emprego da(s) vrgula(s) se justifica

a) em I, porque estas separam, da orao inicial, uma orao coordenada sindtica

adversativa.
b) em II, esta separa uma orao subordinada adverbial anteposta orao principal.
c) em III, estas separam um adjunto adverbial deslocado.
d) em IV, porque esta separa, da orao principal, uma orao adjetiva restritiva.
17.
I - [...] a necessidade de continuar a estudar sempre, [...]
II - Houve tempo em que estudar era ser posto prova, [...]
Considerando as palavras sublinhadas nos trechos acima, quanto ocorrncia ou no do
acento grave indicador da crase, incorreto afirmar que o emprego desse acento,
a) em I, facultativo.
b) em I, no ocorreu porque o a est diante de um verbo.
c) em II, obrigatrio.
d) em II, ocorreu porque o a est diante de palavra que admite o artigo a e que depende de
outra palavra que exige a preposio a.

18. A escola precisa do mundo para se tornar viva, atraente, envolvente e significativa para os
estudantes.
No perodo acima, o predicado sublinhado, em uma das oraes, no tem a mesma
classificao do predicado sublinhado em
a) Essas so questes que esto na cabea de nove dos 10 alunos [...]
b) Coincidentemente, a partir desse momento, eles comeam a perceber que a escola
sempre a mesma
desde a poca [...]
c) Trata-se de uma enorme irresponsabilidade de todos aqueles que so artfices e cmplices
desses acontecimentos.
d) [...] e que, tecnicamente, so impecveis [...]
19.
Aonde irei chegar com os conhecimentos que me so legados por meio da educao?
[...] teramos, ento, respondido, de um modo mais do que satisfatrio, s perguntas que
iniciam esta reflexo.
Em todas as seguintes alternativas, as afirmativas referentes s palavras e expresses nesses
perodos esto corretas, exceto em
a) A palavra aonde exerce a funo sinttica de adjunto adverbial de lugar modificando o
sentido do verbo intransitivo chegar.
b) A palavra aonde regida pelo verbo ir e pode ser substituda por onde.
c) A expresso s perguntas exerce a funo sinttica de objeto indireto completando o sentido
do verbo transitivo indireto responder.
d) A expresso s perguntas se liga ao verbo por meio da preposio a e pode ser substituda
por a elas.
20. Em todas as seguintes alternativas, a palavra ou expresso sublinhada, no trecho transcrito
do texto, exerce a funo sinttica apontada entre colchetes, exceto em
a) Alm disso, o que se v um distanciamento entre a sala de aula e as ruas, a vida, as
pessoas, os acontecimentos do dia-a-dia. [SUJEITO]
b) Tornar a escola um espao em que h uma preocupao demasiada com a formao
profissional, com o mercado de trabalho [...] [ADJUNTO ADVERBIAL]

c) Acho, portanto, que essa questo levantada pelos estudantes direciona-se no s a eles
mesmos [...] [OBJETO DIRETO]
d) [...] e que, tambm, nos daro a sustentao emocional e intelectual de que necessitamos
para compreender o mundo em que estamos inseridos. [OBJETO INDIRETO]
21. Pela manh, l estavam, sobre a mesa do prefeito, as quatro plantas: exatamente aquilo
que JK imaginara.
Mantm-se a ideia de passado de outro passado expressa pela forma verbal sublinhada, ao se
substitu-la por
a) estava imaginando.
b) imaginaria.
c) podia imaginar.
d) tinha imaginado.

RESPONDA S QUESTES 7 E 8 DE ACORDO COM O PERODO A SEGUIR.

Professor de Harvard defende polticos que beneficiem a comunidade negra para
reparar injustias da escravido.
22. No perodo dado, s NO se encontra orao:
a) principal
b) subordinada substantiva
c) subordinada adjetiva
d) reduzida
23. O pronome relativo do perodo exerce a funo sinttica de:
a) sujeito
b) objeto indireto
c) objeto direto d) predicativo

TEXTO II

O idioma, vivo ou morto?

O grande problema da lngua ptria que ela viva e se renova a cada dia.
Problema no para a prpria lngua, mas para os puristas, aqueles que fiscalizam o uso
e o desuso do idioma. Quando Chico Buarque de Hollanda criou na letra de Pedro
Pedreiro o neologismo penseiro, teve gente que chiou. Afinal, que palavra essa?
No demorou muito, o Aurlio definiu a nova palavra no seu dicionrio. Isso mostra o
vigor da lngua portuguesa. Nas prximas edies dos melhores dicionrios, no
duvidem: provavelmente vir pelo menos uma definio para a expresso segura o
tcham. Enfim, as grias e as expresses populares, por mais erradas ou absurdas que
possam parecer, ajudam a manter a atualidade dos idiomas que se prezam.
O papel de renovar e atualizar a lngua cabe muito mais aos poetas e ao povo do
que propriamente aos gramticos e dicionaristas de planto. Nesse sentido, no
mnimo um absurdo ficar patrulhando os criadores. Claro que os erros devem ser
denunciados. Mas h uma diferena entre o erro propriamente dito e a renovao. O
poeta , portanto, aquele que provoca as grandes mudanas na lngua.
Pena que o Brasil seja um pas de analfabetos. E deve-se entender como tal no
apenas aqueles 60 milhes de desletrados que o censo identifica, mas tambm
aqueles que, mesmo sabendo o abecedrio, raramente fazem uso desse

conhecimento. Por isso, comum ver nas placas a expresso vende-se praso, em
vez de vende-se a prazo; ou meio-dia e meio, em vez de como mesmo?
O portugus de Portugal nunca ser como o nosso. No Brasil, o idioma foi
enriquecido por expresses de origem indgena e pelas contribuies dos negros,
europeus e orientais que para c vieram. Mesmo que documentalmente se utilize a
mesma lngua, no dia-a-dia o idioma falado aqui nunca ser completamente igual ao
que se fala em Angola ou Macau, por exemplo.
Voltando questo inicial, no s o cidado comum que atenta contra a lngua
ptria. Os intelectuais tambm o fazem, por querer ou por mera ignorncia. E tambm
ns outros, jornalistas, afinal, herrar umano, ops, errare humanum est. Ou ser
oeste?
SANTOS, Jorge Fernando dos. Estado de Minas, Belo Horizonte, 10 jun. 1996. (Texto
adaptado)
24. Em todas as seguintes passagens, o autor deixa transparecer idias que ele
mesmo considera puristas, EXCETO em
a)... no s o cidado comum que atenta contra a lngua ptria.
b) Nesse sentido, no mnimo um absurdo ficar patrulhando os criadores.
c) Pena que o Brasil seja um pas de analfabetos. [...] Por isso, comum ver nas
placas a expresso vende-se praso...
d) Claro que os erros devem ser denunciados. Mas h uma diferena entre o erro
propriamente dito e a renovao.

25. Assinale a alternativa em que o autor, ao defender o dinamismo da lngua, incorre

em uma contradio.
a) Enfim, as grias e expresses populares [...] ajudam a manter a atualidade dos
idiomas...
b) O papel de renovar e atualizar a lngua cabe muito mais aos poetas e ao povo...
c) O poeta , portanto, aquele que provoca as grandes mudanas na lngua.
d) No demorou muito, o Aurlio definiu a nova palavra no seu dicionrio.
26. Assinale a alternativa em que o trecho destacado apresenta uma forma que
consagrada na oralidade e que NO aceita pelas regras da norma escrita culta.

a) E tambm ns outros, jornalistas, afinal, herrar umano, ops, errare humanum

est.
b) No Brasil, o idioma foi enriquecido [...] pelas contribuies dos negros, europeus e
orientais que para c vieram.
c) Quando Chico Buarque de Hollanda criou [...] o neologismo penseiro, teve gente
que chiou.
d) E deve-se entender como tal no apenas aqueles 60 milhees de desletrados
que o censo identifica...

27. Todas as palavras a seguir apresentam o mesmo nmero de slabas e so

paroxtonas, EXCETO:
a) Silencio

b) Gratuito

c) Insensvel

d) Melodia

28. Assinale a alternativa em que a forma verbal em destaque tenha sido

CORRETAMENTE empregada.
a)
b)
c)
d)

A bab entretinha os meninos enquanto eu cuidava do lanche.

A me interviu na briga e acalmou os nimos.
Aps o encontro, os operrios anteveram uma melhora salarial.
Preveu-se que faria mau tempo no fim de semana

29. Assinale a alternativa em que a classificao e a forma plural do termo sublinhado,

indicadas entre parnteses, estejam CORRETAS.
O rapaz, que era escrivo, no tinha aprovao dos pais da noiva (adjetivo,
escrives)
b)
Tomamos bastante cerveja na festa. (advrbio, bastantes)
c)
Dei-lhes um bom-dia seco e sa. (substantivo composto, bons-dias)
d)
Chego em primeirssimo lugar. (numeral, primeirssimos)
a)

30. Todos os termos sublinhados exercem a mesma funo sinttica, EXCETO:

a) Ela tudo o que sempre quis.
b) Falta um ms para o casamento.
c) Acabou-se o encanto.
d) Quem avisa amigo .

31. Todos os adjetivos compostos a seguir variam em nmero, EXCETO:

a) Mdico-odontolgico
b) Verde-amarelo
c) Surdo-mudo
d) Azul-turquesa

32. Assinale a alternativa em que o acento indicador de crase tenha sido empregado
INCORRETAMENTE.
a) Esta camiseta igual que comprei.
b) Refiro-me Vossa Excelncia.
c) Fui Madri de meus sonhos antes da Copa.
d) Foi um baile fantasia.

33. Assinale a alternativa CORRETA com relao regncia verbal.

a)
b)
c)
d)

Comunicou as alunas que no haveria aula na semana seguinte.

Ainda no pagamos os honorrios aos advogados do processo.
Paguei o advogado, mas no me sobrou muito dinheiro.
Sua deciso obsta o progresso da empresa.

34. Assinale a alternativa que possa ser comprovada pelo texto abaixo:
Ao detentor, exclusivamente, de cargo em comisso declarado de livre nomeao e
exonerao ou de funo pblica no estvel fica assegurada a converso em espcie das
frias-prmio no gozadas, a ttulo de indenizao, por motivo de exonerao, desde que no
seja reconduzido ao servio pblico estadual no prazo de noventa dias contados da data da
exonerao.
a) Garante-se aos detentores de funes e cargos pblicos a converso em espcie do
perodo de frias-prmio a que tm direito.
b) Somente as frias-prmio no gozadas a ttulo de indenizao podem ser objeto de
converso em espcie.
c) A converso de frias-prmio em espcie efetuada como forma de indenizao aos
servidores, sempre que estes forem exonerados.
d) Nem todo servidor pblico exonerado tem direito converso em espcie de friasprmio.
35. Assinale a alternativa que possa ser comprovada pelo texto abaixo, transcrito da
constituio do Estado de Minas Gerais:
Art.99 um quinto dos lugares dos tribunais de segundo grau ser composto de membros do
Ministrio Pblico com mais dez anos de carreira e de advogados de notrio saber jurdico e de
reputao ilibada, com mais de dez anos de efetiva atividade profissional, indicados pelo
rgos de representao das respectivas classes em lista sxtupla. Pargrafo nico-Recebidas
as indicaes, o Tribunal formar lista trplice e a enviar ao Governador do Estado, que, nos
vinte dias subseqentes, escolher um de seus integrantes para nomeao.
a) No Tribunal de Justia, 20% dos desembargadores so, originalmente, membros do
Ministrio Pblico ou advogados.
b) A principal exigncia para se concorrer a uma vaga em tribunais ter, no mnimo, dez
anos de experincia profissional.
c) Os rgos de representao dos advogados e do Ministrio Pblico escolhem qual de
seus membros dever ocupar vaga nos tribunais.
d) A escolha do membro do Ministrio Pblico ou advogado que ocupar vaga nos
tribunais de segundo grau cabe, exclusivamente, ao Governador do Estado.
36. Assinale a alternativa que possa ser comprovada pelo texto abaixo.
Cada perodo de cinco anos de efetivo exerccio d ao servidor direito adicional de dez por
cento sobre seu vencimento e gratificao inerente ao exerccio de cargo ou funo, o qual a
estes se incorpora para o efeito de aposentadoria, ao passo que, no magistrio estadual, o
adicional de qinqnio ser, no mnimo, de dez por cento.
a) De cinco em cinco anos, os servidores tm direito a adicional de 10% sobre sua
remunerao.
b) Os servidores lotados em instituies de ensino tm adicional qinqenal de, pelo
menos, dez por cento.
c) Os adicionais qinqenais conquistados pelo servidor ao longo de sua carreira
continuam integrando sua remunerao aps aposentadoria.
d) Apenas para efeito de aposentadoria, incorpram-se aos vencimentos do servidor os
adicionais por tempo de servio a que fez jus.
37. Assinale a alternativa que complete CORRETAMENTE as lacunas das sentenas abaixo.
Dois candidatos impetraram___________________de segurana.
O representante do Ministrio Pblico___________as medidas de injustas.
Os desembargadores julgaram__________________ os argumentos.

a)
b)
c)
d)

Mandato taxou procedentes

Mandado tachou procedentes
Mandado taxou precedentes
Mandato tachou precedentes

38. Assinale a alternativa em que NO haja erro de grafia.

a)
b)
c)
d)

O material de acumpuntura estava num envlucro de plstico.

Um dos ascensoristas classificou-se em tercentsimo lugar.
Antes da viagem, ela foi ao salo para retocar as sombrancelhas.
A portaria, muito suscinta, passar a vigir em duas semanas.

39. Assinale a alternativa em que NO haja ERRO de concordncia verbal.

a)
b)
c)
d)

O anel rodovirio 26 quilmetros de problemas.

A quem acusa cabe os nus da prova.
Pretendem-se renovar os estoques no prximo ms.
Buscaram-se encontrar novas solues para o problema.

40. Atendendo para emprego dos adjetivos, assinale a alternativa que apresente ERRO.
a) As empresas, ambas sueco-suia, foram multadas por haverem causado danos ao
meio ambiente.
b) A polcia, no vendo outras razes para o assassinato, acredita estar diante de um
crime passivo, isto , motivado pela paixo.
c) Segundo a enciclopdia, a gua um lquido inspido, isto , transparente, sem cor e
sem cheiro.
d) A forma feminina de temporo, vilo e ancio tempor, vil e anci,
respectivamente.
41. Assinale a alternativa que contenha ERRO.
a) A verba refere ao pagamento dos pilotos da aeronave, que se encontram disposio
da empresa.
b) A verba refere-se ao pagamento dos pilotos da aeronave que encontra-se disposio
da em presa.
c) A verba refere-se ao pagamento dos pilotos da aeronave, que encontra-se disposio
da empresa.
d) A verba se refere ao pagamento dos pilotos da aeronave que se encontra disposio
da empresa.
42. Assinale a alternativa em que NO haja ERRO na flexo verbal.
a)
b)
c)
d)

O policial no o deteu porque sua documentao estava em ordem.

Ao ouvirem isso, os familiares no se conteram e agrediram-no.
Se vocs no requiserem a devoluo a tempo, perdero o prazo.
Se os advogados no houvessem se desavindo, tudo teria sido diferente.

43. Assinale a alternativa em que a pontuao esteja CORRETA.

a) Tomada, em seu todo, a linguagem multiforme, e heterclita a cavaleiro de diferentes
domnios; ao mesmo tempo fsico, fisiolgica e psquica; ela pertence ao domnio
individual e ao domnio social.
b) Tomada em seu todo, a linguagem multiforme e heterclita; a cavaleiro de diferentes
domnios ao mesmo tempo: fsica, fisiolgica e psquica, ela pertence ao domnio
individual e ao social.

10

c) Tomada em seu todo, a linguagem uniforme e heterclita-a cavaleiro de diferentes

domnios ao mesmo tempo-fsica, fisiolgica e psquica, ela pertence ao domnio
individual e ao domnio social.
d) Tomada em seu todo, a linguagem multiforme e heterclica; a cavaleiro de diferentes
domnios, ao mesmo tempo fsica, fisiolgica e psquica, ela pertence ao domnio
individual e ao domnio social.
44. Assinale a alternativa em que a pontuao esteja INCORRETA.
a) As empresas acabaram descobrindo, que, quem pensa s em trabalho no produtivo
por muito tempo.
b) O filho mais velho, como j ficou demonstrado, no entende de negcios; s sua arte
que conta.
c) A mim me parece-interveio, cauteloso, o advogado-estar havendo um pequeno
equvoco.
d) O que me parece, arriscou o delegado, que, alm do dinheiro, h, ainda, algum outro
interesse envolvido no crime.

45. Em todas as alternativas, as oraes guardam entre si uma relao de adio, EXCETO
em:
a) Faz meno de afastar-se, Joo Paz agarra-lhe o brao.
b) O prefeito suspirou fundo, pensou nas suas orqudeas.
c) O suor escorre pelo rosto do delegado, empapa-lhe a camisa.
d) O som do piano enche a sala, escapa-se pela janela.

46. Em todos os perodos, o termo destacado indica adio, EXCETO em:

a) Garantiram-me que o diretor no estava e que no voltaria.
b) O mdico examinou-o com cuidado e, finalmente, receitou-lhe esses remdios.
c) O presidente prometeu-nos que viria inaugurar a nova creche e no veio.
d) Depois de consultar o arquivo, preparou o texto e datilografou-o com cuidado.
47. Em todas as alternativas, h uma orao que expressa a idia de tempo, EXCETO em:
a) Mas, assim saram os estudantes, Beiro acercou-se de mim.
b) Ao retornar estes apontamentos, tive minhas recadas e dvidas.
c) Deus permitiu que, sendo tu viva ainda, eu tivesse podido voltar para casa.
d) Ao mesmo tempo que tive raiva, me veio o desejo incontido de rir.

48. Em todas as opes as frases contm uma relao de causa e efeito, EXCETO em:
a) As polmicas de fundo tico-religioso acabam lanando sombras confusas sobre o trabalho
dos geneticistas.
b) Causou sensao a afirmao sobre a possibilidade tcnica de um cruzamento entre
homem e chimpanz.
c) invivel colar metade do DNA de uma moa metade do DNA de um peixe e ainda por
cima inserir esse DNA numa clula.
d) O chimpanzomem resultante do acasalamento entre homem e chimpanz poderia vir a ser o
patriarca de uma sub-raa.
49. Em todas as opes, as frases contm fatos hipotticos, EXCETO em:
a) Meia receita de frango ao molho pardo com meia receita de pudim de ovos no d nem um
frango com ovos nem um pudim ao molho pardo.
b) Nesse cenrio de fico cientfica, os pais escolheriam no s o sexo, mas a cor dos olhos
ou quaisquer outras caractersticas hereditrias dos filhos.

11

c) O chimpanzomem no seria fruto de alguma irresponsvel manipulao do DNA, mas de

inseminao natural, artificial ou em proveta.
d) O chimpanzomem poderia vir a ser o patriarca de uma sub-raa de escravos ou de
fornecedores de rgos para transplantes.
50. Combinando os conjuntos:
1 - O advogado que pintor ficar uns dias aqui.
2 - O advogado, que pintor, ficar uns dias aqui.
(
(
(
(
(

) Refere-se a mais de um advogado.

) Os outros advogados no so pintores.
) Refere-se a um advogado apenas.
) H um advogado e ele pintor.
) Refere-se a mais de um pintor.

A seqncia correta :
a) 2, 2, 1, 1, nada.
b) nada, 1, 2, 2, 1.
c) 1, 1, 2, 2, nada.
d) nada, 1, 1, 2, 2.

12