CAPITULO III

MARCO METODOLGICO

Toda investigacin se fundamenta en un marco metodolgico, el cual

define

el

uso

de

mtodos,

tcnicas,

instrumentos,

estrategias

procedimientos a utilizar en el estudio que se desarrolla. Al respecto,

Balestrini (2006, p.125) define el marco metodolgico como la instancia
referida a los mtodos, las diversas reglas, registros, tcnicas y protocolos
con los cuales una teora y su mtodo calculan las magnitudes de lo real.
Segn Finol y Camacho (2008, p.60), el marco metodolgico est referida al
cmo se realizar la investigacin, muestra el tipo y diseo de la
investigacin,

poblacin,

muestra,

tcnicas

instrumentos

para

la

recoleccin de datos, validez y confiabilidad y las tcnicas para el anlisis de

datos.

1. Enfoque Epistemolgico

Respecto al enfoque epistemolgico, este se puede ver como la

herramienta de todo investigador para establecer la condicin necesaria para
la creacin del conocimiento cientfico, as como las vas de acceso y de
produccin del mismo. Desde el punto de vista epistemolgico, la

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investigacin denominada Cultura de Innovacin en los Departamentos de

Investigacin de los Institutos Universitarios de Tecnologa de la Regin
Andina, se enmarca en el enfoque positivista tambin llamado empiristainductivo.
Segn Padrn (1998), en el enfoque positivista los sucesos del mundo
tanto materiales como humanos, por ms dismiles e inconexos que
parezcan, obedecen a ciertos patrones cuya regularidad puede ser
establecida gracias a la observacin de sus repeticiones. Para este autor los
sentidos y sus prolongaciones, los instrumentos de observacin y medicin,
representan

los

mecanismos

para

la

produccin

validacin

del

conocimiento.
En este sentido, Sandin (2003, p.6) seala, el positivismo sostiene la tesis
del empirismo, segn la cual el conocimiento objetivo y cientfico encuentra
su garanta de verdad en la observacin emprica de los objetos. Asimismo
menciona, en este tipo de enfoque epistemolgico la realidad existente
puede ser conocida tal y como es siempre que seamos capaces de captarla
de manera adecuada. Segn Pelakais, Finol, Neuman y Belloso (2007), el
positivismo fundamenta el enfoque cuantitativo.
Al mismo tiempo, el enfoque de esta investigacin es cuantitativo. Al
respecto, Hurtado y Toro (2007), refieren a Gonzlez y Rodrguez (1991),
para quienes la investigacin cuantitativa es aquella que requiere el uso de
modelos matemticos y tratamientos estadsticos para analizar datos
previamente recolectados a travs de instrumentos de medicin. Para Palella

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y Martins (2004), citados por Pelekais y colaboradores (2007), el paradigma

cuantitativo asume la objetividad como nica va para alcanzar el
conocimiento y su finalidad es explicar, predecir, controlar los fenmenos y
verificar teoras, donde el investigador asume un punto de vista externo. Para
los citados autores, en este tipo de investigacin los criterios de calidad son
la validez, confiabilidad, objetividad, entre otros.

2. Tipo de Investigacin

De acuerdo al problema planteado y a los objetivos a alcanzar, la

investigacin referida a la Cultura de Innovacin en las Organizaciones de
Investigacin de los Institutos Universitarios de Tecnologa de la Regin
Andina, se considera como una investigacin de tipo descriptiva, orientada a
analizar el comportamiento de la variable en el contexto de estudio. Para
Arias (2006, p.24), la investigacin descriptiva consiste en la caracterizacin
de un hecho, fenmeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su
estructura o comportamiento.
Al mismo tiempo Silva (2008, p.20), considera que la investigacin
descriptiva es caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta:
seala sus caractersticas y propiedades, interpreta lo que es y describe la
situacin de las cosas en el presente. De la misma manera, la investigacin
es proyectiva, ya que permite dar respuesta al cuarto objetivo especfico
relacionado con la formulacin de lineamientos. Al respecto, para Hurtado

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citado por Finol y Camacho (2008, p.63) la investigacin proyectiva intenta

proponer soluciones a una situacin determinada a partir de un proceso
previo de indagacin.

3. Diseo de la Investigacin

Segn lo sealado por Balestrini (2006, p.131), el diseo de investigacin

es un plan global de investigacin que integran de un modo coherente y
adecuadamente correcto, tcnicas de recogida de datos a utilizar, anlisis
previstos y objetivos, tiene como objetivo segn lo sealado por Sabino
(2007, p.63) proporcionar un modelo de verificacin que permita contrastar
hechos con teoras, y su forma es la de una estrategia o plan general que
determina las operaciones necesarias para hacerlo.
En lo que respecta a la investigacin planteada, Cultura de Innovacin en
las Organizaciones de Investigacin de los Institutos Universitarios de
Tecnologa de la Regin Andina, la estrategia general para la recoleccin y
desarrollo de la informacin en funcin de los objetivos propuestos
est dirigida a un diseo de campo, no experimental, transeccional,
descriptivo.
En el marco de este estudio, los datos utilizados para el anlisis de la
variable Cultura de Innovacin se tomaran directamente en los sitios de
trabajo a los sujetos de estudio. Al respecto Arias (2006, p.31), expresa la
investigacin o diseo de campo es aquella que consiste en la recoleccin de

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datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde

ocurren los hechos (datos primarios).
Asimismo Silva (2008, p.20), seala que la investigacin de campo se
realiza en el medio donde se desarrolla el problema, o en el lugar donde se
encuentra el objeto de estudio, el investigador recoge la informacin
directamente de la realidad. En tal sentido esta investigacin se orienta a un
diseo de campo.
Con relacin al diseo no experimental, transeccional, descriptivo
que sigue esta investigacin, Tamayo y Tamayo (2003) expresa que su
objetivo es indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta(n) una o
ms variables y tiene como propsito medir una o ms variables
proporcionando su descripcin llegando incluso a establecer comparaciones
entre ellas.
Por otro lado Hernndez, Fernndez y Baptista (2006, p.205), explican
que los diseos no experimentales de investigacin se realizan sin
manipular variables intencionalmente, se observa al fenmeno tal y como se
presenta en su contexto natural para despus analizarlo. Tambin Balestrini,
(2006, p.132) afirma que en la investigacin no experimental se observan
los hechos estudiados tal como se manifiestan en su ambiente natural, y en
ese sentido, no se manipulan de manera intencional las variables.
En lo que se refiere al diseo transeccional descriptivo, Balestrini (2006,
p.133) lo describe como aquellos que se proponen la descripcin de las
variables, tal como se manifiestan y el anlisis de stas, tomando en cuenta

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su interrelacin e incidencia. En estos diseos la recoleccin de los datos se

efecta slo una vez y en un tiempo nico.
En funcin de lo expuesto, el estudio de la variable Cultura de Innovacin
se realiza sin intervenir en el comportamiento de dicha variable ni sobre los
factores que la conforman, es decir, sin manipulacin intencional.
Asimismo la investigacin se centra en el anlisis de la Cultura de la
Innovacin y la recoleccin de los datos se realizar una vez en el tiempo,
establecido para el estudio. Por estas razones, el diseo de la presente
investigacin tambin se orienta a un diseo no experimental, transeccional,
descriptivo.

4. Poblacin y Muestra

Para Arias (2006, p.81), el trmino poblacin es un conjunto finito o

infinito de elementos con caractersticas comunes para los cuales sern
extensivas las conclusiones de la investigacin. sta queda delimitada por el
problema y por los objetivos del estudio. Asimismo, el mencionado autor
define la poblacin finita como la agrupacin en la que se conoce la
cantidad de unidades que la integran y a su vez se tiene un registro
documental de dichas unidades. De igual forma Chvez (2007), identifica la
poblacin como el universo de la investigacin, constituida por caractersticas
o estratos para distinguir los sujetos, sobre los cuales se pretende
generalizar los resultados.

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Para la presente investigacin, la poblacin objeto de estudio est

conformada por los institutos universitarios de tecnologa de la regin
andina, correspondiente a los estados Tchira y Trujillo. Particularmente,
para

esta

investigacin,

se

seleccionaron

slo

aquellos

institutos

universitarios de tecnologa pblicos, adscritos al Ministerio del Poder

Popular para la Educacin Superior (MPPES), representados en esta
oportunidad por el instituto universitario de tecnologa del estado Trujillo y el
instituto universitario de tecnologa agroindustrial, los cuales se muestran en
la cuadro 6.
Cuadro 6
Caracterizacin de la poblacin
Instituto

Descripcin

Ubicacin

IUTET

Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Trujillo

Trujillo

IUTAI

Instituto Universitario de Tecnologa Agro Industrial

Tchira

Fuente: Elaboracin propia (2012)

Asimismo, los informantes seleccionados por cada instituto universitario

estn representados por los jefes de divisin de investigacin, jefes de
departamento de investigacin y delegados de investigacin y desarrollo
tecnolgico, los mismos se sealan en la cuadro 7. En el cuadro referido se
puede visualizar un total de dos jefes de divisin de investigacin, dos jefes
de departamento de investigacion y 18 delegados de investigacin, para un
total de 22 miembros.

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Cuadro 7
Informantes
Jefe de Divisin de
investigacion, extensin
y postgrado

Jefe de
departamento de
investigacin

Delegados de
investigacin y
desarrollo tecnolgico

Total

IUTET

10

12

IUTAI

08

10

Instituto

Fuente: Elaboracin propia (2012)

De acuerdo a lo expresado la poblacin es pequea y accesible, por lo

tanto, para el estudio se tomar el 100% de la poblacin general; en este
sentido la poblacin objeto de estudio se aborda a travs de un censo
poblacional, el cual consiste en investigar el nmero y caractersticas del
universo en estudio. Al respecto Mndez (2006, p. 281), seala que el censo
poblacional consiste en estudiar todos y cada uno de los elementos de la
poblacin.

5. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

El xito de una investigacin descansa en buena parte en la pertinencia

de las tcnicas seleccionadas para la recoleccin de informacin,
as como en la idoneidad de los instrumentos utilizados para tal fin. Al
respecto Arias (2006), seala que la tcnica de recoleccin representa
el conjunto de procedimientos o formas utilizadas en la obtencin
de

la

informacin

investigacin.

necesaria

para

lograr

los

objetivos

de

la

91

Por otro lado Ramrez (2007, p. 157), define a las tcnicas de recoleccin
de datos como el procedimiento ms o menos estandarizado que se ha
utilizado con xito en el mbito de la ciencia, es decir cualquier recurso del
que pueda valer el investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de
ellos la informacin.
En lo que respecta a la investigacin planteada, se estableci el
diseo tipo de campo, en este sentido Finol y Camacho (2008, p. 74),
definen como tcnica de campo el procedimiento por medio del cual
se obtiene y registra la informacin, directamente en el lugar en el
que ocurren los fenmenos, hechos o situaciones objeto de investigacin,
considerando dentro de esta modalidad a la encuesta. Igualmente,
Arias (2006) considera la encuesta, bien sea oral o escrita, como
tcnica para obtener informacin suministrada por un grupo o muestra
de sujetos acerca de s mismos, o en relacin con un tema en
particular. Por lo expuesto, se elige la encuesta como tcnica en esta
investigacin.
En lo que se refiere al instrumento de recoleccin de datos, Finol citada
por Finol y Camacho (2008, p. 76), lo define como la herramienta utilizada
por el sujeto investigador para recabar informacin acerca del hecho, evento
o fenmeno que investiga. Asimismo Arias (2006, p.74), seala que la
informacin obtenida debe ser guardada para luego ser procesada, analizada
e interpretada; por lo tanto, es preciso contar con instrumentos adecuados,
entre los cuales menciona el cuestionario y le define como modalidad de

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encuesta que se realiza de forma escrita mediante un instrumento o formato

en papel contentivo de una serie de preguntas.

5.1. Elaboracin del instrumento

En la presente investigacin, a efectos de recopilar la informacin

relacionada con la variable cultura de la innovacin, se dise un
cuestionario autoadministrado; compuesto por tems redactados de forma
afirmativa, con preguntas categorizadas y respuestas de escala tipo Likert, la
cual para Hernndez y otros (2006, p.341), consiste en un conjunto de tems
presentados en forma de afirmacin o juicios ante los cuales se pide la
reaccin de los participantes.
El cuestionario inicial estuvo integrado por cuarenta y ocho tems para los
indicadores, teniendo cada uno cinco alternativas de respuesta: siempre (SI),
casi siempre (CS), algunas veces (AV), pocas veces (PV) y nunca (NU). De
igual forma se tomaron como escalas de valores para dichas alternativas de
respuesta los siguientes puntajes: siempre (5), casi siempre (4), algunas
veces (3), pocas veces (2) y nunca (1).

5.2. Validez y Confiabilidad del Instrumento

En cuanto a la validez y confiabilidad del instrumento, existen varios

procedimientos, los cuales deben adaptarse a la naturaleza de la

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investigacin desarrollada, tomando en consideracin el tiempo disponible

tanto para la recoleccin de datos como para el anlisis de los mismos.
Cuando se disea un instrumento de medicin se desea que mida el rango
que se haya encontrado significativo en la situacin donde el instrumento va
a usarse y no algn otro rango. Al respecto, Ramrez (2007) considera, la
validez de un instrumento de recoleccin de datos es efectiva cuando mide lo
que se pretende medir; la confiabilidad manifiesta que en las mismas
condiciones del instrumento deben obtenerse similares resultados.
As mismo, Hernndez y col (2006, p.277), resean la validez en trminos
generales, se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la
variable que pretende medir. Adems, sealan la existencia de tres tipos de
evidencias para la validacin del mismo: validez de contenido, validez de
constructo y validez de criterio. Para la presente investigacin la validez del
instrumento se bas en la de contenido y de constructo.
Segn Hernndez y col (2006, p.278), la validez de contenido se refiere al
grado en que un instrumento refleja un dominio especfico de contenido de lo
que se mide; por lo que, cada uno de los tems deben ser representativos
del contenido a medir. En relacin a esto, Ramrez (2007), sostiene que a
travs de la validez de contenido se comprueba hasta donde los tems o
reactivos de un instrumento son representativos de las variables que se
desea medir, igualmente expresa, comnmente el mecanismo utilizado para
garantizar este tipo de validez es el conocido como Juicio de Expertos o
Prueba de Jueces.

94

En relacin a lo antes expuesto, el instrumento de medicin diseado para

la recopilacin de la informacin se someti para su validez de contenido al
juicio de expertos, en esta investigacion dicho instrumento se someti a
consideracin y anlisis de 11 personas con conocimiento en el rea de
estudio y metodologa de la investigacion, a fin de comprobar criterios
como: pertinencia de los tems con los objetivos, con la variable, sus
dimensiones e indicadores; as como la redaccin adecuada de los mismos
(ver Anexo A).
Todas las observaciones emitidas por los expertos a travs del
instrumento de validacin de contenido del cuestionario fueron analizadas y
tomadas en cuenta para su debida correccin (ver Anexo B); con estas
modificaciones se obtiene el instrumento, con el cual fue aplicado la prueba
piloto (ver Anexo C).
En este sentido, para Hernndez y colaboradores (2006, p.306), la prueba
piloto consiste en administrar el instrumento a una pequea muestra, cuyos
resultados se usan para calcular la confiabilidad inicial y, de ser posible la
validez del instrumento. Adems, Pelekais y colaboradores (2007, p.88)
sealan, algunos estudiosos del tema aconsejan, que esta prueba se le
aplique a un nmero equivalente al 10 20% de la muestra; en el caso de
censo poblacional se determina el porcentaje sobre el total de la poblacin.
La prueba piloto se aplic a 12 sujetos con caractersticas similares a los
individuos seleccionados como informantes clave, a efectos de esta
investigacin, dicha prueba se llev a cabo en el IUT de Cabimas. Despus

95

de realizada la prueba piloto, el instrumento fue sometido a una prueba de

validez de constructo y anlisis discriminante de los tems.
En lo referente a la validez de constructo, Ramrez (2007, p.121) seala
este tipo de validacin busca establecer hasta que punto un instrumento
mide una variable, que es producto de un constructo terico complejo, que
intenta describir una realidad compleja. Asimismo, el citado autor (2007) da
gran importancia al cuadro de operacionalizacin de la variable porque
visualiza de manera organizada la complejidad de la variable de estudio.
En vista de que en la presente investigacin, el cuestionario estuvo
integrado por tems con alternativas de respuesta y escala tipo Likert, el
anlisis discriminante de tems se realiz a travs de la prueba t de Student
para determinar el nivel de discriminacin entre tendencias opuestas, grupos
altos y bajos o cuartiles superior e inferior, siguiendo el procedimiento
definido para establecer el poder discriminatorio de cada tem mediante la
aplicacin de la siguiente ecuacin:

DM
Sga 2 Sgb 2

n1 1 n 2 1

Donde:
t

Valor calculado, tc de Student

DM

Diferencia de medias aritmticas entre los tems del grupo alto

con respecto a los tems correspondientes del grupo bajo

Sga

Varianza del grupo alto

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Sgb

Varianza del grupo bajo

n1

Nmero total del grupo alto

n2

Nmero total del grupo bajo

Los resultados de esta prueba, valores calculados (tc), se comparan con

el valor crtico de una t terica (tt), para un nivel de probabilidad o de
significacin seleccionado y el nmero de grados de libertad apropiado,
segn la cantidad de cuestionarios procesados en los cuartiles superior e
inferior de la prueba piloto. Cuando el valor de tc es mayor que el valor de tt,
refleja la correcta elaboracin del tem; en su defecto, permite identificar los
tems a eliminarse o replantearse para alcanzar la versin final de los
instrumentos a aplicar en el estudio.
En la presente investigacin, con el propsito de llevar a cabo el anlisis
discriminante al instrumento, se seleccion el nivel de probabilidad de 0.10 y
cuatro (04) grados de libertad, para lo cual el valor crtico de tt result 1.943.
Al aplicar la prueba t de Student, fueron eliminados tres (3) tems, de la
variable Cultura de la innovacin (ver Anexo D).
En lo que respecta a la confiabilidad del instrumento, Hernndez y col
(2006) lo sealan como el grado en que su aplicacin repetida al mismo
sujeto u objeto produce resultados consistentes y coherentes. Por su parte
para Ramrez (2007), la confiabilidad est dada por el hecho de que en las
mismas condiciones el mismo instrumento debe arrojar similares resultados.
Para determinar la confiabilidad del instrumento se considera slo los
tems aprobatorios de la prueba t de Student, igualmente para estimar la

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confiabilidad de consistencia interna del mismo se utiliz el mtodo Alpha de

Cronbach, apropiado para instrumentos de varias alternativas de respuesta.
Para tal fin, se aplica la siguiente ecuacin:
rtt

K
Si 2
1
K 1
St 2

Donde:
rtt: Coeficiente Alpha Cronbach
K = Numero de tems

Si2

= Sumatoria de la varianza de los puntajes de cada tem

St 2 = Varianza de los puntajes totales

Segn Pelekais y col (2007), el coeficiente de correlacin rtt, supone una

correlacin del instrumento consigo mismo y genera un valor que oscila entre
cero (0) y uno (1). Los resultados generados por el coeficiente de
confiabilidad son interpretados a travs de la escala elaborada por Ramrez
(2007), la cual presenta cinco escalas, mientras ms se acerque el valor a 1,
mayor ser la confiabilidad del instrumento, (ver cuadro 8).
Cuadro 8
Escala de interpretacin para el coeficiente de Alpha de Cronbach
Rango

Interpretacin

0.81-1.00

Muy Alta

0.61-0.80

Alta

0.41-0.60

Moderada

0.21-0.40

Baja

0.01-0.20

Muy Baja

Fuente: Ramrez (2007)

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El coeficiente Alfa de Cronbach obtenido para el cuestionario aplicado fue

de 0,94 lo cual permite aseverar que la confiabilidad del instrumento es muy
alta (ver Anexo E). Una vez validado el instrumento, llevada a cabo la prueba
piloto, el anlisis discriminante, y calculada la confiabilidad se realizaron los
ajustes requeridos, obteniendo as el instrumento definitivo para la
recoleccin de la informacin para el logro de la presente investigacin (ver
Anexo F).

6. Tcnica de Anlisis de Datos

En una investigacion del tipo y diseo de la presente, para realizar el

anlisis de los datos obtenidos, es imprescindible la aplicacin de
herramientas estadsticas, en este sentido Tamayo y Tamayo (2007),
sealan, a travs de la estadstica se procesan los datos obtenidos para
describir, organizar, analizar e interpretar en forma apropiada los resultados.
En este sentido, una vez recolectada la informacin y representada en
tablas, el anlisis de la misma se realiz a travs de la estadstica descriptiva
y la hoja de clculo Excel (ver Anexo G). Igualmente para este anlisis se
utiliz la media como medida de tendencia central, y como medida de
dispersin la desviacin estndar.
Para el anlisis de la variable, dimensiones e indicadores, se construy
una tabla de interpretacin o baremo contentivo de rango, intervalo y
categora para cada uno de los estadsticos descriptivos utilizados: media y

99

desviacin estndar respectivamente, los cuales se observan en los cuadros

9 y 10.
Cuadro 9
Baremo de la media
Rango

Intervalo

Categora

4,21 5,00

Muy Alto Nivel

3,41 4,20

Alto Nivel

2, 61 3,40

Moderado Nivel

1,81 2,60

Bajo Nivel

1,00 1,80

Muy Bajo Nivel

Fuente: Elaboracin propia (2012)

Cuadro 10
Baremo de la desviacin estndar
Rango

Intervalo

Categora

1,61 2,0

Muy Alta dispersin

1,21 1,6

Alta dispersin

0, 81 1,2

0,41 0,8

Baja dispersin

0 0,4

Muy Baja dispersin

Moderada dispersin

Fuente: Elaboracin propia (2012)

7. Procedimiento de la Investigacin

Para el desarrollo de esta investigacin se siguieron una serie de etapas,

las cuales se describen a continuacin:
a)

Planteamiento del problema: se inici con una indagacin de

situaciones problema de inters para el investigador, luego una revisin

100

documental y bibliogrfica para elaborar el planteamiento y formulacin del

problema,

establecindose

seguidamente

los

objetivos,

general

especficos. La investigacin se justific desde diferentes dimensiones,

terica, metodolgica, prctica y de ndole social, finalmente se delimit el
estudio.
b)

Marco Terico: se consultaron diversas fuentes documentales y

bibliogrficas a fin de obtener informacin respecto a investigaciones

relacionadas con la variable cultura de la innovacin, abordada desde
diferentes puntos de vista y contextos, constituyendo as, los antecedentes.
Asimismo se investigo sobre las teoras existentes para soportar el marco
conceptual de la variable objeto de estudio desde la perspectiva de
diferentes autores.
c)

Marco Metodolgico: una vez recabados los antecedentes de la

investigacion y las teoras sobre las cuales se fundamenta el estudio, se

establecieron los criterios metodolgicos, inicialmente se seleccion el tipo y
diseo de la investigacin, considerando las variables objeto de estudio y el
contexto donde se realiza el trabajo. Igualmente, se determin la tcnica y el
instrumento de recoleccin de datos, dando lugar al diseo y elaboracin del
cuestionario para la variable bajo estudio.
d)

Validez y confiabilidad del instrumento: el cuestionario fue sometido

a juicio de expertos para evaluar la validez de sus contenidos. Hechos los

ajustes y correcciones de rigor, se procedi a aplicar la prueba piloto, a
cuyos resultados se les realiza el anlisis discriminante para determinar la

101

capacidad de los tems para diferenciar tendencias opuestas, mediante el

Test t de Student. Finalmente, se determin la confiabilidad de los
instrumentos, seleccionando el coeficiente Alpha Cronbach, apropiado a la
naturaleza de los mismos.
e)

Recoleccin de informacin: efectuados los cambios derivados del

anlisis discriminante y alcanzada la confiabilidad satisfactoria se obtuvo el

instrumento definitivo para la recoleccin de la informacin, proceso
realizado teniendo como informantes clave al jefe de divisin, departamento,
y delegados del departamento de investigacion objeto de estudio.
f)

Anlisis y discusin de resultados: seguidamente de la recoleccin

de la informacin, se procedi a su procesamiento y tabulacin. Los

resultados se analizaron mediante estadstica descriptiva, utilizando medidas
de tendencia central (media) y de dispersin (coeficiente de variacin), luego
fueron contrastados con los modelos tericos adoptados y con las
investigaciones relacionadas en los antecedentes de la investigacin.
g)

Generacin de lineamientos: seguidamente y en base al anlisis y

discusin de los resultados se elaboraron lineamientos estratgicos para

impulsar la cultura de la innovacin y lograr un manejo eficaz y eficiente del
conocimiento en los departamentos de investigacin de los institutos
universitarios de tecnologa.
h)

Conclusiones

recomendaciones:

se

establecieron

las

conclusiones del estudio en funcin de cada objetivo especfico. Finalmente,

se formularon las recomendaciones derivadas de la presente investigacin.