2.

Pagtalakay:
a. Sino ang mahimbing na natutulog?
b. Bakit ito biglang nagising?
c. Ano ang binalak na gawin ng Leon sa daga?
d. Sino ang nakahuli sa Leon?
e. Paano siya nailigtas ng daga?
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Unang Araw)
I. Layunin:
- Naipakikita ang pagmamahal sa kapwa sa lahat
ng pagkakataon at sa oras ng pangangailangan.
- Pagtulong sa kaibigan
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: Ang Leon at ang Daga
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13
Teaching Guide ph. 4
ESP- Pupils Activity Sheets pah.
Pangalawang Hakbang sa Pagbasa pah. 24
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa pah. 16
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Paano tinulungan ni Pule ang alaga niyang
kabayo?
Nagpakita ba siya ng pagmamahal sa
kanyang alaga?
2. Pagganyak:
Sino ang tinatawag na hari ng kagubatan?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad
Ang Leon at ang Daga
Sa kagubatan ay maraming hayop. Isang araw,
biglang nagising ang Leon dahil sa isang maliit na
daga na tumakbo sa katawan niya. Hinuli niya ang
daga at binalak kainin ito.
Daga: Huwag po ninyo akong kainin.
Patawarin at pakawalan po ninyo ako. Baka po
matulungan ko kayo sa ibang araw.
Napatawa ang Leon. Pinakawalan niya ang
daga.Hindi nagtagal ay nahuli ng isang
mangangaso ang Leon. Itinali ito sa puno.
Naghanap ng sasakyan ang tao para madala ang
Leon sa zoo. Dumaan ang maliit na daga.
Nginatngat niya ang lubid na nakatali sa puno.
Nakawala ang Leon at pinasalamatan niya ang
daga.

C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Paano mo maipapakita ang iyong
pagmamahal sa kapwa sa lahat ng pagkakataon
at sa oras ng pangangailangan?
Tandaan:
Kaibigay ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayoy kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
2. Paglalapat
Lagyan ng / kung totoong naganap sa kwento.
X ang hindi.
- Natutulog ang isang maliit na daga.
- Nahuli ng mangangaso ang Leon.
- Nginatngat ng daga ang lubid at nakawala ang
Leon.
- Namatay ang daga.
- Naging magkaibigan ang dalawa.
IV.Pagtataya:
Tama O mali
___1. Kahit maliit ay makakatulong din sa kapwa.
___2. Lahat tayo ay nangangailangan ng karamay sa
oras ng kagipitan.
___3. Dapat nating tulungan ang mga kaibigan
lang natin.
___4. Ang pagtulong sa kapwa ay gawaing
marangal.
___5. Maari tayong humingi ng bayad kung tayo ay
tutulong..
V. Takdang-aralin
Iguhit ang isang tagpo sa kwento na ibig mo.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikalawang Araw)
I.Layunin:
- Naipakikita ang pagmamahal sa kapwa sa lahat
ng pagkakataon at sa oras ng pangangailangan.
- Pagtulong sa kaibigan
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: Tunay na Matulungin
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13
Teaching Guide ph. 4
ESP- Pupils Activity Sheets pah.
Likha I Wika at Pagbasa I pah. 15.
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa pah. 16
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Tama o Mali
-Tumulong sa kapwa na walang hinihintay
na kapalit.
-Ang pagtulong sa kapwa ay mabuting
gawain.
-Piliin lamang ang mga taong dapat tulungan
2. Pagganyak:
Ano ang naramdaman mo nang unang beses
ka pa lang nakapunta sa paaralan?
Bakit ayaw mong magpaiwan sa iyong
nanay?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad
Tunay na Matulungin
Unang araw ng pasukan. Maagang dumating sa
paaralan si Ben. Umupo siya sa isang mahabang
upuan. Maya-maya, mayroon siyang napansin.
Aba, bakit kaya umiiyak ang batang iyon?
Lalapitan ko siya. Sabi ni Ben.
Magandang umaga sa iyo. Mayroon ba akong
maitutulong? Ako si Ben Santos. Greyd 1 ako.
Ako si Mara Abad. Greyd 1 din ako. Natatakot
ako. Bago akong mag-aaral dito.
Hindi ko alam ang silid-aralan ko. Sabi ni Mara.
Huwag kang mag-alala. Halika, sasamahan kitang
hanapin ang iyong silid-aralan., sabi ni Ben.

Totoo? Tutulungan mo ako? tanong ni Mara.

Oo , Mara. Alam mo magaganda ang mga silidaralan ditto. Mababait din ang mga guro at magaaral. Dagdag pa ni Ben.
Natutuwa ako. Tiyak na sasaya ako rito. Salamat,
Ben sa tulong mo. Ani Mara.
2. Pagtalakay:
a. Sino ang maagang dumating sa paaralan?
b. Ano ang kanyang napansin?
c. Bakit umiiyak ang bata?
d. Paano niya tinulungan si Mara?
e. Kaya mo bang gayahin ang ginawa niya?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Paano mo maipapakita ang iyong pagmamahal
sa kapwa sa lahat ng pagkakataon at sa oras ng
pangangailangan?
Tandaan:
Kaibigay ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayoy kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
D. Paglalapat
Ipasakilos ang mga tagpo sa mga bata.
IV. Pagtataya:
Ikahon ang tamang sagot.
1. Maagang dumating si Ben sa
( paaralan, palaruan, parke).
2. Lumapit siya kay ( Marla, Mara, Mila).
3. Ang dalawang mag-aaral ay parehong nasa greyd
( 1, 2, 3)
4. Sasamahan ni Ben ang bagong mag-aaral na:
(humiram ng aklat, bumili ng pahgkain, hanapin
ang silid-aralan).
5. Si Ben ay nagpakita ng pagiging( matipid,
magalang, matulungin).
V. Takdang-aralin
Iguhit ang isang tagpo sa kwento na ibig mo.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikatlong Araw)
I.Layunin:
- Naipakikita ang pagmamahal sa kapwa sa lahat
ng pagkakataon at sa oras ng pangangailangan.
- Pagtulong sa kapwa
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: Batang Maawain
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13
Teaching Guide ph. 4
ESP- Pupils Activity Sheets pah.
Likha I Wika at Pagbasa I pah. 15.
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa pah. 16
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Paano tinulungan ni Ben ang bagong magaaral sa kanilang paaralan?
Anong mabuting ugali ang ipinakita niya?
Kaya mo ba siyang gayahin?
2. Pagganyak:
Magkano ang baon na ibinibigay sa inyo ng
nanay mo?
Anu-anong pagkain ang inihahanda niya
para sa rises mo?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad
Batang Maawain
Kaysaya-saya ni Nena
Sa kanyang paglakad
Pagkat baon niya
Ay putong masarap
Subalit nasalubong
Batang umiiyak
Na ang pagkaguton
Sa mukha ay bakas.
Agad iniabot
Ang baong pagkain
At ang baong pisoy
Ibinigay pa man din
Kaya noong rises
Di na siya kumain.

Subalit masaya
Kanyang damdamin.
2. Pagtalakay:
a. Sino ang naglalakad na masaya?
b. Sino ang nasalubong niya?
c. Bakit umiiyak ang bata?
d. Paano tinulngan ni Nena ang bata?
e. Kaya mo bang gayahin ang ginawa
niya?
f. Bakit kaya Masaya naramdaman ni Nena?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Paano mo maipapakita ang iyong pagmamahal
sa kapwa sa lahat ng pagkakataon at sa oras ng
pangangailangan?
Tandaan:
Kaibigay ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayoy kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
D. Paglalapat
Ipabigkas ang tula nang pangkatan.
IV.Pagtataya:
Sagutin:
Paano natin maipapakita ang pagmamahal sa
kapwa sa lahat ng pagkakataon?
V. Takdang-aralin
Iguhit ng sarili habang nagbibigay ng tulong sa isang
kapwang nangangailangan.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ika-apat na Araw)
I.Layunin:
- Naipakikita ang pagmamahal sa kapwa sa lahat ng
pagkakataon at sa oras ng pangangailangan.
- Pagtulong sa kapwa
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: Ang Bulag at Ang Pilay
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13
Teaching Guide ph. 4
ESP- Pupils Activity Sheets pah.
Likha I Wika at Pagbasa I pah. 367-369
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa pah. 16
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Paano ipinakita ni Nena ang pagmamahal sa kapwa
nang masalubong niya ang batang umiiyak at gutom?
Kaya mo bang tularan ang ginawa ni Nena?
2. Pagganyak:
Nakakita nab a kayo ng mga taong may
kapansanan?
Anu-anong kapansanan mayroon sila?
Paano nyo sila dapat tratuhin o pakisamahan?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad
Ang Bulag at Ang Pilay
Noon, may isang haring magdiriwang ng
kaarawan. Ipinatawag niya ang kanyang mga mga
utusan para magpahanda ng malaking piging o
handaan. Gusto kong makasalamuha ang maraming
panauhin.Pabahain ninyo ng maraming pagkain at
inumin. Hahandugan ko ng aginaldo ang bawat
dadalo sa aking kaarawan.Agad ipinarating ng mga
utusan sa lahat ng mga tao sa kaharian ang paanyaya
ng hari.
Nang makita nila ang isang bulag at isang pilay,
naisip nilang biruin ang mga ito. Bulag, Pilay ,
heto ang imbitasyon. Dumalo kayo sa kaarawan ng
hari sa Linggo. Huwag kayong mawawala sa
party.Napakaraming pagkain at inumin. May
naghihintay pa na regalo sa inyo ang hari.
Sayang naman! malungkot na sabi ng bulag na
lalaki. Hindi tayo makakadalo sa piging. Pilay ka at
hindi mo kayang lumakad hanggang sa palasyo. Ako
naman ay bulag hindi ko makikita ang daan.Aha!

May mungkahi ako sa iyo. Mabuti pa ay pasanin mo

ako. malakas ka at makakalakad kahit malayo. Ako
naman ang magtuturo sa iyo ng daan patungong
palasyo.Malilinaw ang aking mga mata, sabi ng
pilay sa bulag. Agad namang pumayag ang bulag sa
mungkahi.Tulad nga ng napagkasunduan ng dalawa
pinasan ng bulag ang pilay, at ang pilay ang nagturo
sa bulag ng daan. Makalipas ang mahabang
paglalakad, nakarating din sila sa palasyo.
Masayang nakibahagi sa napakalaking piging ang
bulag at ang pilay. Kumain sila nang kumain
hanggang mabusog. Tumanggap pa sila pareho ng
regalo mula sa hari.Masaya ang dalawa habang sila
ay pauwi.
Salamat kaibigan wika ng pilay sa bulag. Salamat
sa pagpasan mo sa akin.Salamat din sa pagiging mata
ko paglalakad, sagot ng bulag.
Mabuti at tayoy natulungan, usal ng pilay. Oo,
nga sabi ng bulag.
2. Pagtalakay:
a. Sino ang nag-aanyaya sa mga tao?
b. Bakit magkakaroon ng marangyang piging sa
palasyo?
c. Bakit malungkot ang bulag at pilay?
d. Paano nakadalo sa piging ang dalawa?
e. Anong mabuting ugali ang natutuhan mo sa kwento?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Paano mo maipapakita ang iyong pagmamahal
sa kapwa sa lahat ng pagkakataon at sa oras ng
pangangailangan?
Tandaan:
Kaibigay ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayoy kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
D. Paglalapat
Ipasakilos ang mahahalagang tagpo sa kwento.
IV.Pagtataya:
Tama o Mali
1. Dapat iwasan ang mga taong may kapansanan.
2. May kapansanan man ay may pakinabang din.
3. Kailangan natin ang tulong ng iba.
4. Masaya ang taong tumutulong sa kapwa.
5. Ang pagtutulungan ay gawaing mabuti.
V. Takdang-aralin
Iguhit ng sarili habang nagbibigay ng tulong sa isang
kapwang nangangailangan.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikalimang Araw)
I. Layunin:
- Naipakikita ang pagmamahal sa kapwa sa lahat
ng pagkakataon at sa oras ng pangangailangan.
- Pagtulong sa kapwa
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: Si Wigan
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13
Teaching Guide ph. 4
ESP- Pupils Activity Sheets pah. 80-81
Likha I Wika at Pagbasa I pah. 367-369
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa pah. 16
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Paano nakadalo ang bulag at ang pilay sa piging
ng hari?
Anong mabuting ugali ang ipinakita ng dalawa?
2. Pagganyak:
Magpakita ng larawan ng isang batang Ifugao.
Kilala ba ninyo ang batang ito?
Saang pangkat ng mga Pilipino kaya siya
kabilang?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad
Si Wigan
Isang batang Ifugao si Wigan. Mahal niya ang
kanyang mga kababayan lalo na ang mga batang
Ifugao. Sa kanilang barangay, maraming bata
ang may sakit dahil sa kakulangan sa pagkain.
Gustung-gusto niyang tumulong sa mga batang
katulad niya subalit wala siyang kakayahan.
Ang tangi niyang magagawa ay ibahagi ang
kanyang pagkain sa kanyang mga kapitbahay.
Hinahati niya ito at ibinibigay sa mga bata.
Namimigay din ang kanyang ate ng mga napitas
na gulay mula sa kanyang gulayan. Ilan sa mga
ito ay malunggay at sibuyas. Isasahog niya ito
sa gulay na mais at munggo. Tumutulong si
Wigan na maihanda ito. Pinakakain nila ang
mga batang walang baon.

2. Pagtalakay:
a. Sino si Wigan?
b. Ano ang maganda niyang katangian?
c. Kung ikaw si Wigan, paano mo matutulungan ang
mga batang maysakit?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Paano mo maipapakita ang iyong pagmamahal
sa kapwa sa lahat ng pagkakataon at sa oras ng
pangangailangan?
Tandaan:
Kaibigay ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayoy kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
D. Paglalapat
Bilang isang bata, paano ka makakatulong sa
kapwa mo katulad ng ginawa ni Wigan?
IV.Pagtataya:
Lagyan ng / kung ginagawa mo at x kung hindi.
__1. Ipinagagamit ko ang aking mga laruan sa aking
mga kalaro.
__2. Kung nakakakita ako ng batang umiiyak,
tinatanong ko ang dahilan. Pinatatawa ko.
__3. Namimigay ako ng aking gamit para sa mga
nangangailangan.
__4. Hinahatian ko ng baon ang kaklase kong
walang baon.
__5. Tumutulong ako sa abot ng aking makakaya.
V. Takdang-aralin
Iguhit ng sarili habang nagbibigay ng tulong sa
isang kapwang nangangailangan.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.

BanghayAralinsa MTB-MLE

Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art

Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Unang Araw)
I. Layunin
Nasasabi ang kahalagahan ng pagtatanim ng puno
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa
saknong sa tulong ng mga larawang pinagtambal
Nakikinig na mabuti sa tulang babasahin
Nahuhulaan kung tungkol saan ang tula batay sa
sariling karanasan.
Nakagagawa ng hinuha tungkol sa nagyayari batay
sa pagkakasunud-sunod na pangyayari sa tula.
II. PaksangAralin: Magtanim ng Puno
A. Talasalitaan: Naibibigay ang kahulugan ng mga
salita sa saknong sa tulong ng mga larawang
pinagtambal.
B. Pagbigkas na Wika: Pakikinig na mabuti sa tulang
babasahin.
C. Pag-unawa sa Binasa: Pahuhulaan kung tungkol
saan ang tula batay sa sariling karanasan
. Paghinuha tungkol sa mangyayari sa mangyayari
batay sa pagkakasunud-sunod ng pangyayari sa
tula.
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong
Nabasa o Narinig.
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala sa mga Panghalip na
ginagamit sa pangungusap.
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala sa Letra mula sa
ibinigay na salita
F. Pagkilala ng Salita: Pagbigkas ng tamang tunog ng
Alpabeto NG/G
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan
G. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik NG
at G
H. Sanggunian: K-12 Curriculum MTB-MLE
Teaching Guide pp. 220-222
I. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
NG /Gg plaskard; Tsart ng tula
III. Pamamaraan:
A. Gawain Bago Bumasa:
1. Paghahawan ng balakid:
Pagtambalin ang mga larawan at angkop sa salita
sa plaskard.
Puno magulang pala mestra legadera bakuran
2. Pagganyak:
Gamit ang paraang Webbing, linangin ang mga
salitang Magtanim ng Puno.
Magpakita ng isang puno at hayaang magbigay
ang mga bata ng mga paglalarawan tungkol dito.
Isulat sa pisara ang mga sagot ng bata.
Larawan ng puno
Hal
matabang lupa
3.Pangganyak na tanong:
Ano ang maaari nating gawin sa bakuran upang
mapaunlad an gating bayan?
4. Pamantayan sa Pakikinig sa Tula
B. Gawain Habang Bumabasa
1. Pagbasa ng Guro sa Tula.

Magtanim ng Puno
Si Mariot si Nelson
Ang kay Nelson naman
Agad nagkasundo
Para raw sa kanya
Na silay sasamang
Punong itinanim
Magtanim ng puno
Iaalay niya
Ang sabi ni Nelson
Sa kanyang magulang
Kasabay ng turo
Kapatid at maestro
Dalhin mo ang pala
Sapagkat ibig niyang
Na bilin ng guro.
Silay lumigaya.
Ang kay Mario namang
Sagot kapagdaka
Dadalhin ko na rin
Pati rigadera,
Sasabihin ko rin
Sa mga kasama
Ibang kasangkapan
Sila ay magdala.

Ikaw, Siya, kayo

Tayo nat partisan
Si Mariot si Nelson
Sa gawang mainam
Taniman ng puno
An gating bakuran
Upang matulungang
Umunlad ang bayan.

Sabi pa ni Mario
Nang buong taimtim
Itong mga punoy
Aking itatanim
Pag itoy namunga
Aking pipitasin
At ihahandog ko
sa nanay kong giliw
2. Talakayan:
Tungkol saan ang tula?
Bakit mahalaga ang magtanim ng puno?
C. Gawain Matapos Bumasa:
1. Pangkatang Gawain
Pangkat 1 Iguhit mo (Damdamin ng tauhan
pagkatapos magtanim ng puno)
Pangkat 2 - Ay Kulang
Pagbuo ang puzzle ng puno
Pangkat 3 Bumilang Ka Ipabilang ang mga
punong naitanim sa tula
IV. Pagtataya:
Mahalaga ba ang pagtatanim ng puno? ____
Lagyan ng / ang nagpapakita ng kahalagahan ng
pagtatanim ng puno. X ang hindi.
___1. Nagbibigay ng lilim.
___2. Nagpapasikip sa bakuran
___3. Pumipigil sa pagbaha at pagguho ng lupa
___4. Nagbibigay ng pagkain
___5. Nagsisilbing tirahan ng mga ibon
V. Kasunduan:
Itala sa iyong kwaderno ang mga punong
nakatanim sa inyong bakuran. Tumulong sa pagaalaga sa mga puno.
Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikalawang Araw)
I. Layunin
Nakikilala ang mga panghalip na ginagamit sa
pangungusap.
II. PaksangAralin: Magtanim ng Puno
A. Talasalitaan: Naibibigay ang kahulugan ng mga
salita sa saknong sa tulong ng mga larawang
pinagtambal.
B. Pagbigkas na Wika: Pakikinig na mabuti sa
tulang babasahin.
C. Pag-unawa sa Binasa: Pahuhulaan kung tungkol
saan ang tula batay sa sariling karanasan
. Paghinuha tungkol sa mangyayari batay sa
pagkakasunud-sunod ng pangyayari sa tula.
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong
Nabasa o Narinig.
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala sa mga Panghalip
na ginagamit sa pangungusap.
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala sa Letra mula
sa ibinigay na salita
F. Pagkilala ng Salita: Pagbigkas ng tamang tunog
ng Alpabeto NG/G
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na
Larawan
G. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik
NG at G
H. Sanggunian: K-12 Curriculum
MTB-MLE Teaching Guide pp. 220-222
I. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
NG /Gg plaskard
Tsart ng tula
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral
Ipaayos ang mga larawan ayon sa
pagkakasunud-sunod ng mga saknong sa tula.
Lagyan ng bilang 1-5
2. Pagganyak:
Iparinig ang tula. (Kung kaya na ipabasa)
Ako, Sila, Kayo
Ako, sila, kayo
Ay mga Pilipino
Lahi ay dakila
Pilipino ang wika
Na sinasalita.
Tungkol saan ang tula?
B. Paglalahad:

Ipapansin sa mga bata ang mga salitang

nakalimbag ang pagkakasulat sa tsart ng tula.
Ipapili ang mga ito at isulat sa pisara.
Silay ko sila mo kong niya akin
Alam mo ba ang tawag sa mga salitang ito?
Ang mga ito ay tinatawag na mga panghalip.
Ang panghalip ay mga salitang inihahalili o
ipinapalit sa pangngalan upang mabawasan ang
paulit-ulit na pagbanggit sa pangngalan na hindi
magandang pakinggan.
Hal. Si Ana ay bumili ng tinapay.
Siya ay bumili ng tinapay.
Sina Ana at Lita ay nagbabasa sa silid-aklatan.
Sila ay nagbabasa sa silid-aklatan
C. Paglalahat:
Ano ang panghalip?
Tandaan:
Ang panghalip ay mga salitang inihahalili o
ipinapalit sa pangngalan upang mabawasan ang
paulit-ulit na pagbanggit sa pangngalan na hindi
magandang pakinggan.
D. Paglalapat:
Laro: Pair Share
Ipapili ang mga panghalip sa loob ng kahon.
Rosas paso sila payong tayo relo ako
kayo

E. Malayang Pagsasanay
Pumili ng isang panghalip sa kahon at gamitin sa
pangungusap.
Tayo sila kayo ikaw siya ako
IV. Pagtataya:
Ikahon ang panghalip na ginamit sa
pangungusap.
1. Si Kevin ay anim na taon na. Siya ay nasa
unang baiting na.
2. Tayo ba ang magbubunot ng mga damo?
3. Ako na alng ang magdidilig ng halaman.
4. Sina Kim, Bea, at Lisa ay masisipag. Sila ay
naglilinis ng silid-aralan.
5. Jana, Rhianne, VJ, kayo ba ang nagsara ng mga
bintana kahapon?
6.
V. Kasunduan:
Gamitin sa pangungusap:
Ako Siya Kami Tayo Sila Ikaw
Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin
Nakikilala ang letra mula sa ibinigay na
salitaNabibigkas ang tamang tunog ng alpabeto
NG/Gg
Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa salita.
Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap at
kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik.
II. PaksangAralin: Titik Ngng/Gg
A. Talasalitaan: Naibibigay ang kahulugan ng mga salita
sa saknong sa tulong ng mga larawang pinagtambal.
B. Pagbigkas na Wika: Pakikinig na mabuti sa tulang
babasahin.
C. Pag-unawa sa Binasa: Pahuhulaan kung tungkol saan
ang tula batay sa sariling karanasan
Paghinuha tungkol sa mangyayari batay sa
pagkakasunud-sunod ng pangyayari sa tula.
Pagbabalik-aral sa mga detalye ng kwentong
nabasa o narinig.
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala sa mga Panghalip na
ginagamit sa pangungusap.
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala sa Letra mula sa
ibinigay na salita
F. Pagkilala ng Salita: Pagbigkas ng tamang tunog ng
Alpabeto NG/G
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan
G. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik NG at
G
H. Sanggunian: K-12 Curriculum MTB-MLE Teaching
Guide pp. 220-222
I. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
NG /Gg plaskard; Tsart ng tula
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Laro: Pag-aayos ng Pantig (karera)
Pabilisan ang dalawang pangkat sa pag-ayos ng mga
pantig upang makabuo ng salita.
Hal. Sas-ro ta-so-re
si-bo-re ler-ru
Ang pangkat na maraming mabubuong salita ang
siyang panalo.
2. Pagganyak:
Ipabuo ang puzzle sa bawat grupo.
Anong bahagi ng halaman ang nabuo ninyo? (bunga)
B. Paglalahad:
Anong uri ng puno ang ibig mong itanim?
Magpakita ng larawan ng isang puno.
Aling bahagi ng puno ang nagsisilbing pagkain natin?
Ano ang huling tunog ng salitang bunga?
Ipakita: Ito ay larawan ng ngipin (teeth)
Magpakita ng larawan at salitang may simulang titik
na NGng
Ngipin nguya ngiti nganga nguso
ngilo ngata ngalangala

Anong tunog ang naririnig ninyo sa unahan ng mga

salita?
C. Paglalahat:
Anong letra ang pinag-aralan natin nagayon?
Ano ang tunog ng Ng/ng?
D. Paglalapat:
Pagbuo ng mga pantig, salita, parirala, pangungusap
at kwento: Gamit ang mga titik na napag-aralan na:
Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Ee, Bb, Uu, Tt, Kk, Ll ,Yy, Nn, Gg,
Rr, Ng
Pagsamahin ang mga titik at bumuo ng:
Pantig:
Parirala:
Ma me mi mo
Puno ng mangga
mu
Umakyat sa puno
Sa se si so su
Nabali ang sanga
Ba be bi bo
Sa langka
bu
Pangungusap:
Ta te ti to tu
Nabungi ang
Ka ke ki ko
ngipin ni Angel.
ku
Nabungi ang
La le li lo lu
ngipin.
Na ne ni no nu
Nabungi
Ya ye yi yo yu
Ga ge gi go
gu
Ra re ri ro ru
Nga nge ngi
ngo ngu
Kwento:
Tayo Nang Umakyat
Umakyat ng puno ng mangga si Roy. Pumitas siya ng
mga bungangkahoy. Maya-mayay nagulat si Roy.
Nabali ang sanga ng kahoy. Aray! ang sigaw ni Roy.
E. Pagsasanay:
Iugnay ang salita sa angkop na larawan.
1. mangga
2. sanga
3. gulong
4. banga
5. ngipin
IV. Pagtataya:
Iugnay ang salita sa angkop na larawan.
Salita
Larawan
1. sanga
2. bunga
3. nganga
4. ngipin
5. nguso
V. Kasunduan:
Bilugan ang mga salitang may letrang NG/ng sa
hanay ng mga salita.
Ngata retaso langka
Resibo bingi
raketa
Basura sanga
bungo
Munggo ngawa aral
Tangkay lungga pareho
Gumuhit ng 5 salitang may simulng titik na /Pp/.

Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pagkakatuto ng aralin

BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. Layunin
Nakikilala ang letra mula sa ibinigay na salita
Nabibigkas ang tamang tunog ng alpabeto Dd
Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa salita.
Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap
at kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik.
II. PaksangAralin: Titik Dd
A. Talasalitaan:Naibibigay ang kahulugan ng mga
salita sa pamamagitan ng mga larawan,
pagpapahiwatig, at pagsasakilos
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan
C. Pag-unawa sa Binasa
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong
Nabasa o Narinig.
D. Kasanayan sa Wika: Paggamit sa Pantukoy na
Iyan at Iyon sa pangungusap.
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas
ng Tunog ng Titik Rr at Pp sa Iba pang Titik na
napag-aralan na.
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng
Titik sa Salita
G. Pagkilala sa Salita: Pag-ugnay sa mga Salita sa
Angkop na Larawan
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik
Ng/Dd
I. Sanggunian: K-12 Curriculum
MTB MLE Teaching Guide p. 73-80
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Ng/Dd plaskard
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Laro: Pagbuo ng puzzle
Mga larawang may simulang titik na Ng/Dd
2. Pagganyak:
Awit: Ano ang tunog ng titik Ng? Dd
B. Paglalahad:
Ipakita sa plaskard ang mga letrang napag-aralan
na:
Mm Aa Ss Ii Oo Ee Bb Uu Tt Kk
Ll Yy Nn Gg Rr Pp Ng Dd
C. Paglalahat:
Anong letra ang pinag-aralan natin nagayon?

Ano ang tunog ng Dd? Ng?

D. Paglalapat:
Pagbuo ng mga pantig, salita, parirala,
pangungusap at kwento: Gamit ang mga titik na
napag-aralan na: Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Ee, Bb, Uu,
Tt, Kk, ,Ll ,Yy, Nn, Gg, Rr, Ng, Dd
Pagsamahin ang mga titik at bumuo ng:
Pantig:
Parirala:
Ma me mi mo mu
Ang daga
Sa se si so su
Sa lungga
Ba be bi bo bu
Daga pala
Ta te ti to tu
Ay daga
Ka ke ki ko ku
Takot sa pusa
La le li lo lu
Pangungusap:
Na ne ni no nu
Darating na sina Dan at
Ya ye yi yo yu
Damian.
Ga ge gi go gu
Ang daga ay takot sa
Ra re ri ro ru
pusa.
Nga nge ngi ngo ngu Pumasok ang daga sa
Da de di do du
lungga.
Kwento:
Aba, Daga Pala?
Daga, natakot sa pusa.
Tumakbo at pumasok sa lungga
Pusa, di nakita ang daga
O kay tanga namang pusa
E. Pagsasanay:
Iugnay ang salita sa angkop na larawan.
1. daga
2. dagat
3. duyan
4. dila
5. damit
IV. Pagtataya:
Isulat ang nawawalang letra sa patlang.
1. ___aing
2. ___ugo
3. ___oktor
4. ___alawa
5. ___aliri
V. Kasunduan:
Basahin at iguhit:
1. Dahon
2. Dilis
3. Duhat\
4. Duyan
5. Dila

Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa

kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
bahagdan ng pagkakatuto ng aralin
BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikalimang Araw)
I. Layunin
Nakasusulat gamit ang komportable at mahusay
na mahigpit na pagkakahawak ng lapis
Nakasusulat ng malaki at maliit na letrang
Ng/Dd
II. PaksangAralin: Titik Ng/Dd
A. Talasalitaan: Naibibigay ang kahulugan ng mga
salita sa pamamagitan ng mga larawan,
pagpapahiwatig, at pagsasakilos
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan
C. Pag-unawa sa Binasa: Pagbabalik-aral sa mga
Detalye ng Kwentong Nabasa o Narinig.
D. Kasanayan sa Wika: Paggamit sa Pantukoy na
Iyan at Iyon sa pangungusap.
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas
ng Tunog ng Titik Rr at Pp sa Iba pang Titik na
napag-aralan na.
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng
Titik sa Salita
G. Pagkilala sa Salita: Pag-ugnay sa mga Salita sa
Angkop na Larawan
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik
Ng/Dd
I. Sanggunian: K-12 Curriculum
MTB MLE Teaching Guide p. 73-80
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Ng/Dd plaskard
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Laro: Pagbuo ng puzzle
Mga larawang may simulang titik na Ng/Dd
2. Pagganyak:
Awit; Ano ang tunog ng titik Ng? Dd
B. Paglalahad:
Ipakita sa plaskard ang mga letrang napag-aralan
na:
Mm Aa Ss Ii Oo Ee Bb Uu Tt Kk Ll
Yy Nn Gg Rr Pp Ng Dd
C. Paglalahat:
Anong letra ang pinag-aralan natin nagayon?
Ano ang tunog ng Dd? Ng?

D.Paglalapat:
Ipabasa ang talata.
Pinutol ni Dodong ang mga damo sa bukid.
Tinulungan niya si Kuya Dan.
Kasama nila ang nanay at tatay.
Naging malinis ang tanimang bukid.
Nagtanim ang tatay ng dalandan, mais at
kundol.
Masipag na bata sina Dodong at Kuya Dan.
1. Sino ang pumutol ng mga damo sa bukid?
2. Sinu-sino ang tumulong sa kanya?
3. Bakit pinutol ni Dodong ang mga damo sa
bukid?
4. Anu-ano ang itinanim ng tatay?
5. Nabuhay kaya ang mga itinanim ng tatay?
Bakit?
E. Pagsasanay:
Kulayan ng dilaw ang kahong may letra o
pantig na tulad ng nasaunang kahon.
Ng la
nga wa
m
a
a
Ad am ah
as
ad
Ng h
ng
D
s
Da Ha
ra
da
na
ang ab
ak
ang
at

IV. Pagtataya:
Bilugan ang simulang letra ng larawan.
1. Ngiti ng l
d
2. Dila
h
d
w
3. Dagta w s
d
4. Dalaga d k y
5. Ngipin
y
ng d
V. Kasunduan:
Isulat:
Ng Ng Ng
Dd Dd Dd

Ng Ng
Dd Dd

Puna:
___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pagkakatuto ng aralin

Ano ang inyong pananaw tungkol sa ibinigay na

pangalan sa ating barangay?
7. Paglalahat:
Saan galling ang pangalan na Camias?
Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Unang Araw)
I. Layunin
Nasasagot ang tanong na Ano ang ibig sabihin
ng pangalan ng ating pamayanan?
II. Paksa: Ang Kasaysayan ng Aming Pamayanan
(Ano ang pinagmulan ng pangalan ng
aming pamayanan)
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan:
Nailalarawan ang mga natatanging kaibigan sa
paaralan.
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga
salitang loob at labas sa isang pangungusap.
3. Phonological Awareness: Naibibigay ang isang
salitang katugma ng salitang ibinigay ng guro.
Mga kagamitan: Kwento: Si Emang Engkantada
at ang Tatlong Haragan; mga larawan ng tauhan at
ibat ibang gamit na makikita sa kuwento.
III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya:
Anu-ano ang mga makikita sa ating pamayanan?
Ano ang gusto mo tungkol sa ating pamayanan?
2. Tukoy-alam:
Tahimik ba sa inyong pamayanan?
Magbigay kayo ng mga katangian ng inyong
pamayanan?
3. Tunguhin
Alam ba ninyo kung bakit____ang tawag sa
ating lugar?
Ngayong araw, aalamin natin.
4. Paglalahad
Ikwento ang kasaysayan ng sariling pamayanan.
Alamin ninyo kung bakit naging ___ang tawag
sa ating barangay.
5. Pagtalakay
Bakit tinawag na Camias an gating barangay
batay sa narinig ninyong kwento?
6. Pagtuturo at Paglalarawan:

8. Kasanayang Pagpapayaman
Piliin ang mga cut-outs ng mga bagay na
makikita sa ating pamayanan.
9. Kasanayang Pagkabisa
Ipaguhit sa mga bata ang sariling pamayanan.
IV. Pagtataya:
Sagutin: Tama o Mali
1. May mga sinehan sa ating pamayanan.
2. Ang ibig sabihin ng Camias ay ____.
3. Tahimik ang pamayanan ng Camias.
4. Maunlad ang pamayanan kung masisipag
ang mamamayan.
5. May paaralan din sa ating pamayanan.
V. Kasunduan:
Iguhit sa inyong kwaderno ang mga nakikita
sa pamayanan.

Puna:
____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.

Magtanong tungkol sa nabuong concept

web.

Banghay Aralin sa Filipino I

Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikalawang Araw)
I. Layunin
Nakapagbibigay ng opinion tungkol sa
napakinggang pinagmulan ng pangalan ng
pamayanan.
II. Paksa: Ang Kasaysayan ng Aming Pamayanan
(Ano ang pinagmulan ng pangalan ng
aming pamayanan)
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan:
Nailalarawan ang mga natatanging kaibigan sa
paaralan.
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga
salitang loob at labas sa isang pangungusap
3. Phonological Awareness:Naibibigay ang isang
salitang katugma ng salitang ibinigay ng guro.
Mga kagamitan: Kwento: Si Emang Engkantada
at ang Tatlong Haragan; mga larawan ng tauhan at
ibat ibang gamit na makikita sa kuwento.
III. Pamamaraan:
1.
Paunang Pagtataya:
Anu-ano ang mga makikita sa ating
pamayanan?
Ano ang gusto mo tungkol sa ating
pamayanan?
2.

Tukoy-alam:
Tahimik ba sa inyong pamayanan?
Magbigay kayo ng mga katangian ng inyong
pamayanan?

3.

Tunguhin
Angkop ba ang pangalan ng lugar natin para
dito?
Kung kayo ay bibigyang pagkakataon,
babaguhin ba ninyo ito? Ano?

4.

5.

Paglalahad
Gamit ang isang Concept Web ipabigay sa
mga bata ang kanilang naiisip kapag sinasabi
ang ___(pangalan ng pamayanan)
Pagtalakay

6.

7.
8.

Pagtuturo at
Paglalarawan:
Sagutin: Tama o Mali
1. Maraming tao ang nakatira sa ating
pamayanan.
2. May mga patayan at awayan sa ating
pamayanan.
3. Lahat ng tao sa pamayanan ay mayayaman.
4. Ang pamayanan ng Camias ay
pinamumunuan ng kapitan.
Paglalahat:
Saan galing ang pangalan na Camias?
Kasanayang
Pagpapayaman
Masaya ka ba bilang isang mamayan ng
pamayanan ng Camias? Bakit?

9.

Kasanayang
Pagkabisa
Kung mabibigyan kayo ng pagkakataon anuano ang mga gusto mong maidagdag sa inyong
pamayanan?

IV. Pagtataya:
Pagtambalin ang larawan ng mga bagay sa
pamayanan at larawan nito.
Pangalan
Larawan
1. simbahan
2. parke
3. barangay hall
4. health center
5. paaralan
V. Kasunduan:
Sumulat ng 3 pangungusap na maglalarawan sa
iyong pamayanan.
Puna: ____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.

mga bata. Ipatukoy din ang mga bagay na

makikita sa labas ng bawat pook.
Hal. Sa loob ng paaralan
Mga guro
Mga mag-aaral
Mga aklat, atbp.
Sa labas ng paaralan
Mga sasakyan
Mga aso
Mga tao, atbp.

Banghay Aralin sa Filipino I

Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin
Nakapagbibigay ng pangungusap gamit ang
salitang loob at labas
II. Paksa: Ang Kasaysayan ng Aming Pamayanan
(Ano ang pinagmulan ng pangalan ng
aming pamayanan)
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan:
Nailalarawan ang mga natatanging kaibigan sa
paaralan.
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga
salitang loob at labas sa isang pangungusap.
3. Phonological Awareness: Naibibigay ang isang
salitang katugma ng salitang ibinigay ng guro.
Mga kagamitan: Kwento: Si Emang Engkantada
at ang Tatlong Haragan; mga larawan ng tauhan at
ibat ibang gamit na makikita sa kuwento.
III. Pamamaraan:
1.
Paunang Pagtataya:
Anu-ano ang mga makikita sa ating
pamayanan?
Ano ang gusto mo tungkol sa ating
pamayanan?
2.

3.

4.

Tukoy-alam:
Tahimik ba sa inyong pamayanan?
Magbigay kayo ng mga katangian ng inyong
pamayanan?
Tunguhin
Ngayong araw, susubukin nating gamitin sa
tamang pangungusap ang mga salitang loob at
labas.
Paglalahad
Ipakita ang mga bagay na makikita sa loob
ng isang pamayanan. Ipaisa-isa ang mga ito sa

5.

Pagtalakay:
Anu-ano ang mga nakikita sa loob at sa
labas ng paaralan?

6.

Pagtuturo at
Paglalarawan:
Magpakita ng mga larawan na nagpapakita
ng kinalalagyan ng mga bagay sa loob at labas.
Tanungin ang mga bata kung ano ang
kanilang opinion tungkol dito.

7.

Paglalahat:
Bakit mahalaga na nasa tamang lugar ang
bawat bagay?

8.

Kasanayang
Pagpapayaman
Laro: Tama o Mali
Hatiin sa dalawang pangkat ang mga bata.
Hayaang pumila sila sa hanay na may Tama
o Mali batay sa ipapakitang posisyon ng bagay.

9.

Kasanayang
Pagkabisa
Magguhit ng mga bagay na nasa loob at sa
labas ng inyong bahay.

IV.Pagtataya:
Pagbigayin ang mga bata ng pangungusap gamit
ang salitang loob at labas
V. Kasunduan:
Isulat kung sa loob o sa labas matatagpuan ang
bawat bagay sa paaralan.
1. Flagpole
2. desk

Puna:
____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.

5. Pagtalakay:
Anu-ano ang mga salitang magkakatugma
na narinig ninyo. Isulat sa pisara ang sagot ng
mga bata.
Pilipino - tayo
6. Pagtuturo at Paglalarawan:
Magbigay ng salitang katugma ng salitang
mabubunot mo mula sa Magic Box
Hal. Buhok - ______
7. Paglalahat:
Ano ang salitang magkatugma?
8. Kasanayang Pagpapayaman

Banghay Aralin sa Filipino I

Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. Layunin
Nakapagbibigay ng salitang katugma ng salitang
naibigay ng kaklase.
II. Paksa: Ang Kasaysayan ng Aming Pamayanan
(Ano ang pinagmulan ng pangalan ng
aming pamayanan)
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan:
Nailalarawan ang mga natatanging kaibigan sa
paaralan.
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga
salitang loob at labas sa isang pangungusap.
3. Phonological Awareness:Naibibigay ang isang
salitang katugma ng salitang ibinigay ng guro.
Mga kagamitan: Kwento: Si Emang Engkantada
at ang Tatlong Haragan; mga larawan ng tauhan at
ibat ibang gamit na makikita sa kuwento.
III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya:
Ano ang tawag sa dalawang salita na may
parehong tunog ang huling pantig?
2. Tukoy-alam:
Alam mo ba ang pangalan ng bansa mo?
3. Tunguhin
Ngayong araw, susubukin natin ang galing
ng bawat isa sa pag-iisip ng magkatugmang
salita.
4. Paglalahad
Iparinig ang tugma:
Bansa mo, Bansa Ko
Pilipinas ang bansa.
Nitong lahing Pilipino
Luzon, Visayas, Mindanao
Magkaisa tayo

Laro: Hanapin ang katugma ng bawat salita

sa kaliwa. Ikahon ito.
Hal. Kayumanggi = bungi buhok batok
noo
9. Kasanayang Pagkabisa
kahon ang salitang magkatugma mula sa
tula.
Mahal kong Pilipinas
Sa yaman ay sagana
Yamang bundok, tubig, lupa
Para sa kaunlaran ng bansa.
IV. Pagtataya:
Pagtambalin ang pangalan ng dalawang larawan
na magkatugma.
1. Santol
anay
2. Aklat
ilog
3. Nanay
bukol
4. Itlog
saka
5. Baka
balat
V. Kasunduan:
Sumulat ng 3 pares ng salitang magkatugma.
Puna:
____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.

Ang pagtutulungan
Lubhang kailangan
Panatilihin ito
Sa pamayanan
Ang anumang bagay
Na may kahirapan
Pag pinagtulungan
Nagiging magaan.
5. Pagtalakay:
Anu-anong mga gawain ang kailangan ng
pagtutulungan sa isang pamayanan?
Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikalimang Araw)
I. Layunin
Nakapagbibigay ng isa o dalawang pangungusap
tungkol sa pamayanan.
II. Paksa: Ang Kasaysayan ng Aming Pamayanan
(Ano ang pinagmulan ng pangalan ng
aming pamayanan)
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan:
Nailalarawan ang mga natatanging kaibigan sa
paaralan.
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga
salitang loob at labas sa isang pangungusap.
3. Phonological Awareness: Naibibigay ang isang
salitang katugma ng salitang ibinigay ng guro.
Mga kagamitan: Kwento: Si Emang Engkantada
at ang Tatlong Haragan; mga larawan ng tauhan at
ibat ibang gamit na makikita sa kuwento.
III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya:
Ano ang masasabi mo sa inyong
pamayanan?
2. Tukoy-alam:
Kaya mo bang ilarawan ang iyong
pamayanan gamit ang pangungusap?
3. Tunguhin
Ngayong araw, aalamin natin kung ano ang
paborito nating gawain sa pamayanan.
4. Paglalahad
Ipabasa ang tula:
Pagtutulungan

6. Pagtuturo at Paglalarawan:
Magpakita ng larawan ng mga Gawain sa
pamayanan at pagbigayin ng pangungusap ang
mga bata tungkol ditto.
Hal.
Nagtatanim ang mga tao sa aming
pamayanan.
7. Kasanayang Pagpapayaman
Ipasakilos ang mga gawaing ginagawa ng
mga tao sa isang pamayanan.
IV.Pagtataya:
Sumulat ng tig-dalawang pangungusap tungkol
sa inyong pamayanan.
V. Kasunduan:
Isaulo ang tula na Pagtutulungan

Puna:
____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.

B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Ano
ang
mangyayari
kung
hindi
gagampanan ng bawat kasapi ng pamilya ang
kanilang gawain?

ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Unang Araw)
I. LAYUNIN:
Nakatutugon sa iba-ibang sitwasyon sa pangaraw-araw na buhay ng pamilya
- Nasasabi ang kahalagahan ng pagsasagawa
ng bahaging dapat gampanan ng bawat
miyembro ng pamilya sa pagtugon sa
pangunahing pangangailangan.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8
Teachers Guide pp. 3-4
Activity Sheets pp. 3-5
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I
pah. 113
C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa matematika at
sining
E. Pagpapahalaga: Katipiran
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balitaan
2. Pagsasanay:
Awit: Magtanim ay Di Biro (Isakilos)
Anong Gawain ang nabanggit sa ating inawit?
Sinu-sino ang maaring gumanap sa gawaing ito?
3. Balik-aral:
Alin aling mga Gawain ang maaring
pagtulungan ng babae at lalaki?
- paglilinis
-pagluluto
-pag-aararo
-pagtitinda

2. Paglalahad:
A. Awit: Ang Aming Mag-anak
(Tono: Leron-leron)
Ang aming mag-anak
Ay laging masaya
Kaya bawat isa
Tulong-tulong twina.
Magulang, mga anak
Ditoy gumagawa,
Upang aming kamtin
Ang aming layunin.
Ano ang ginagawa ng mag-anak upamg
makamit ang layunin?
B. Ilahad ang mga larawan na nagpapakita ng
mga gawain ng mag-anak sa pagtugon ng
pangunahing pangangailangan, mag-anak na:
- Naglilinis
- Nagtatanim
- Natutulong-tulong sa pagluluto
- Nagkukumpuni ng bakod
- Sabay-sabay sa pagpasok
3. Pagtalakay:
Sinu-sino ang mga gumagawa ng mga
gawain?
Nakakatipid ba ang mag-anak kung sila-sila
lamang ang gumagawa ng mga gawain?
4. Paglalahat:
Ano ang ginagawa ng mag-anak upang
matugunan
ang
mga
pangunahing
pangangailangan?
Tandaan:
Nagtutulong-tulong ang bawat kasapi ng
mag-anak upang matugunan ang mga
pangunahing pangangailangan.
5. Paglalapat:
Ipasadula:
Paglilinis at pag-aayos ng mag-anak ng
buong kabahayan
Pagpapaligo at pagpapakain ng mag-anak sa
mga alagang hayop
Pagluluto ng mga ititindang kakanin
IV. Pagtataya
Lagyan ng / kung ginagawa mo ang Gawain at x
kung hindi.
1. Tumutulong sa paglilinis ng bahay.
2. Nagpapakain ng alagang hayop.
3. Nagtatago para di mauutusan.

4. Nagtatanim ng mga gulay sa bakuran.

5. Nakasimangot kapag nauutusan.
V. Kasunduan:
Sumulat ng limang Gawain na ginagampanan
mo sa inyong tahanan bilang batang kasapi ng
mag-anak.
Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikalawang Araw)
I. LAYUNIN:
Nakatutugon sa iba-ibang sitwasyon sa pangaraw-araw na buhay ng pamilya
- Naisasagawa nang kusang-loob ang mga
bahaging dapat gampanan bilang kasapi ng
mag-anak sa pagtugon ng pangunahing
pangangailangan.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8
Teachers Guide pp. 3-4
Activity Sheets pp. 3-5
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I
pah. 113
C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa matematika at
sining
E. Pagpapahalaga: Katipiran
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balitaan
2. Pagsasanay:
Anu-anong mga gawaing ang ginagawa
ninyo sa inyong tahanan?
3. Balik-aral:
Sagutin: Tama ba o mali?
- Tinapos ni Lito ang kanyang gawaing-bahay
bago maglaro.
- Maglaro muna bago sundin ang utos ng
nanay.
- Hindi muna gagawin ang Gawain malayo pa
naman ang pasahan.
- Hindi muna maglilinis ng bahay kasi wala
naming bisitang darating.

B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Ano ang nadarama mo kapag ginagampanan
mo nang kusang-loob ang iyong mga gampanin
sa tahanan?
2. Paglalahad:
a. Awit: Ang mga Gawain Ko
Sa umaga paggising
Akin munang liligpitin
Mga gamit ko sa pagtulog
Nang may kusa at magandang loob.
Ano ang sinasabi sa awitin?
b. Paglalahad:
Pagpapaliwag ng guro sa gawain:
Paggawa ng poster na naglalarawan ng
mga gawain ng mga batang tulad ninyo.
c. Pag-uulat ng bawat pangkat sa kanilang
nagawa.
3. Paglalahat:
Anu-anong mga Gawain sa tahanan ang
dapat mong gawin nang kusang-loob?
Tandaan:
Maraming gawaing dapat isagawa nang
kusang-loob gaya ng paglilinis ng bahay, pagaalaga ng nakababatang kapatid at iba pa.
4. Paglalapat:
Lutasin:
Biglang tinawag sa pulong ng inyong
barangay ang iyong nanay. Hindi pa siya
nakakalinis, nakakaligpit ng mga gamit at
maraming hugasing pinggan.
Ano ang gagawin ninyong magkapatid?
IV. Pagtataya
Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Wala ng tubig sa pitsel. Ano ang iyong
gagawin?
a. Uutusan mo ang iyong kapatid.
b. Hihintayin mong utusan ka ng iyong nanay.
c. Lalagyan mo na ng tubig ang pitsel.
2. Marami kang takdang-aralin. Ano ang gagawin
mo?
a. Gagawin mo agad ang takdang-aralin
b. Ipagagawa mo sa iyong kaklase
c. Mangongopya ka sa iyong kaklase
3. Nakita mong may basura sa ilalim ng desk mo.
Ano ang iyong gagawin?
a. Ilalagay mo sa desk ng iyong kaklase ang
basura.
b. Kukunin mo ang basura at ilalagay sa
basurahan.
c. Pababayaan mo na lang nakakalat ang basura.
4. Wala ang nanay mo, biglang dumilim ang langit.
Ano ang gagawin mo sa mga sampay?
a. Hahayaan na lang.
b. Hintaying isilong ng nanay

c. Ipasisilong sa kapitbahay
5. Nagugutom na ang kapatid mo, wala pa ang
nanay mo. Ano ang gagawin mo?
a. Di mo siya papansinin
b. Ikukuha mo ng pagkain ang kapatid mo
c. Hahayaan mo na lang magutom

B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Anu-ano ang mga dapat at di-dapat gawin
sa loob ng inyong bahay?
2. Paglalahad:
Magpakita ng larawan ng batang
nagliligpit ng hinigaan/pinagtulugan.
Itanong: Ginagawa mo ba ang gawaing
ito sa inyong tahanan?
Bakit mo ito ginagawa sa inyong
tahanan?
Ano ang mangyayari kung bigla ka na
lamang aalis nang hindi inililigpit ang iyong
pinagtulugan?

V. Kasunduan:
Iguhit ang sarili habang gumagawa ng kusangloob ng isang gawain.
Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikatlong Araw)
I. LAYUNIN:
- Nahihinuha ang mga alituntunin ng pamilya
na tumutugon sa ibat ibang sitwasyon ng
pang-araw-araw na pamumuhay na pamilya
- Inililigpit ang higaan
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8
Teachers Guide pp. 3-4
Activity Sheets pp. 3-5
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I
pah. 113
C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa matematika at
sining
E. Pagpapahalaga: Katipiran
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balitaan
2. Pagsasanay:
Tama o Mali
Gumawa ng gawain kahit hindi
inuutusan.
Naghihingi ng bayad bago sumunod sa
utos.
Nangangapit-bahay para makaiwas sa
utos
3. Balik-aral:
Paano nakakatulong ang paggawa ng
kusa ng mga gawain?

C. Paglalahat:
Ano ang tawag sa mga ugali o gawi na
ipinatutupad ng iyong mga magulang o mga
nakatatandang kasapi ng pamilya?
Tandaan:
Tuntunin ang tawag sa mga ugali o gawi na
ipinatutupad ng iyong mga magulang o mga
nakatatandang kasapi ng pamilya.
Tulad ng pagliligpit ng sariling higaan.
D. Paglalapat:
Ipasakilos ang wastong pagliligpit ng higaan
nang pangkatan.
IV. Pagtataya
Iguhit ang sarili habang nagliligpit ng higaan.
V. Kasunduan:
Tandaan: Dapat sundin ang tuntunin sa tahanan
tulad ng pagliligpit ng higaan.

Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa

kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

Ano ang tawag sa mga ugali o gawi na

ipinatutupad ng iyong mga magulang o mga
nakatatandang kasapi ng pamilya?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Anu-ano ang mga dapat at di-dapat gawin sa
loob ng inyong bahay?
2. Paglalahad:
Magpakita ng larawan ng batang kumakain
sa mesa.
Itanong: Napapansin ba ninyo ang plato ng
bata? May itinira ba siyang pagkain?
ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. LAYUNIN:
- Nahihinuha ang mga alituntunin ng pamilya
na tumutugon sa ibat ibang sitwasyon ng
pang-araw-araw na pamumuhay na pamilya
- Pag-ubos sa pagkain inihanda
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8
Teachers Guide pp. 3-4
Activity Sheets pp. 3-5
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I
pah. 113
C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa matematika at
sining
E. Pagpapahalaga: Katipiran
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balitaan
2. Pagsasanay:
Ipaayos ang mga salita upang mabuo
ang pangungusap.
Pinagtulugan

iligpit

ang hinigan

Anong tuntunin sa tahanan ang nabuo

ninyo?
Sinusunod ba ninyo ito? Bakit?
3. Balik-aral:

Ginagawa mo rin ba ang kanyang ginawa?

Bakit mo ito ginagawa sa inyong tahanan?

Ano ang mangyayari kung hindi mo uubusin ang
pagkaing inihanda ng iyong nanay?
.
C. Paglalahat:
Ano ang tawag sa mga ugali o gawi na
ipinatutupad ng iyong mga magulang o mga
nakatatandang kasapi ng pamilya?
Tandaan:
Tuntunin ang tawag sa mga ugali o gawi na
ipinatutupad ng iyong mga magulang o mga
nakatatandang kasapi ng pamilya.
Tulad ng pag-ubos sa inihandang pagkain
D. Paglalapat:
Naimbita kayo sa bahay ng lola mo. Masarap
ang meriendang inihanda para sa inyo. Nakita mo
na punong-puno ang plato ng ate mo sa kinuha
niyang pagkain. Tama ba ito? Bakit?
IV. Pagtataya
Lagyan ng / ang mga gawaing ginagawa mo. X
ang hindi.
___1. Pinagtatabi ang kutsara at tinidor pagkatapos
kumain.
___2. Ibinabalik ang upuan sa dating ayos.
___3. Kumukuha lamang ng pagkaing kayang
ubusin.
___4. Kumakain nang maayos.
___5. Namimili ng pagkain.
V. Kasunduan:
Tandaan:

Dapat sundin ang tuntunin sa tahanan tulad ng

pag-ubos ng inihandang pagkain..
Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

Itanong:
Anu-ano ang mga dapat at di-dapat
gawin sa loob ng inyong bahay?
2. Paglalahad:
Magpakita ng larawan ng mga
masusustansiyang pagkain.
Ipatukoy sa mga bata ang mga ito.
C. Paglalahat:
Ano ang tawag sa mga ugali o gawi na
ipinatutupad ng iyong mga magulang o mga
nakatatandang kasapi ng pamilya?
Tandaan:
Tuntunin ang tawag sa mga ugali o gawi na
ipinatutupad ng iyong mga magulang o mga
nakatatandang kasapi ng pamilya.
Tulad ng pagkain nang masustansiyang pagkain.

ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikalimang Araw)
I. LAYUNIN:
- Nahihinuha ang mga alituntunin ng pamilya
na tumutugon sa ibat ibang sitwasyon ng
pang-araw-araw na pamumuhay na pamilya
- Kumain ng masustansiyang pagkain
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8
Teachers Guide pp. 124-126
Activity Sheets pp. 130-136
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I
pah. 113
C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa Matematika at
Sining
E. Pagpapahalaga: Katipiran
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balitaan
2. Pagsasanay:
Magbigay ng mga tuntunin sa tahanan
na sinusunod mo.
3. Balik-aral:
Ano ang tawag sa mga ugali o gawi na
ipinatutupad ng iyong mga magulang o mga
nakatatandang kasapi ng pamilya?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:

D. Paglalapat:
Laro: Ipapili sa mga bata ang mga masusustansiyang
pagkain sa paskilan.
IV. agtataya
Piliin ang mga masusustansiyang pagkain na
dapat ninyong kainin.
__1. Prutas
__2. Gulay
__3. Kendi
__4. Chichiria
__5. Karne
V. Kasunduan:
Tandaan:
Dapat sundin ang tuntunin sa tahanan tulad ng
pagkain ng masustansiyang pagkain.
Gumuhit ng masusustansiyang pagkain.
Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

Ang tawag sa paraang ito ay mental math o

isip lamang ang gagamitin sa pagkuha ng
sagot.
B. Paglalahad:
1. Sa pamamagitan ng laro nang dalawahan o
magkapera gamit ang mga daliri ibibigay ng
mga bata ang tamang sagot sa addition
sentence na ibibigay ng guro. Maari nilang
pagdikitin ang mga daliri upang mabilis na
maibigay ang sagot.
Hal. 8 + 6 = ____
Walong daliri ng unang bata at 6 na daliri
naman ng kapareha.
Gumamit ba tayo ng lapis at papel?
3. Ngayon naman, isip lamang natin an gating
gagamitin sa pagbigay ng tamang
Banghay Aralin sa Matematika
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Unang Araw)
I. Mga layunin
Nakapagsasama sa isip ng dalawa hanggang
tatlong 1-digit na mga bilang na may sagot na
hanggang 18
II. Paksang-Aralain:
A. Aralin 1: Adding Mentally
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah.
Pupils Activity Sheet pp. 28
Lesson Guide in Elem Math I pah. 147-148
C. Kagamitan: plaskard
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto :
Nakapagtutuos sa isip lamang.
Pagpapahalaga: Pagbibigay ng wasto at eksaktong
sagot.
III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain:
1. Paghahanda:
Laro: Spinning the Roulette
(Sums 6-18)
2. Balik-aral
Gamit ang Show-Me-Board
Ibigay ang sagot.
(3+6) + 4
3 + (6+7)
7 + (6+5)
3. Pagganyak:
Awit: One and One two
Ngayong araw ay matutuhan ninyo ang
ibang paraan ng pagsasama ng mga bilang na
hindi gumagamit ng papel na tuusan.

sagot sa mga sumusunod na mga addition

sentence.
1+4=
7+2=
6+3 =
2 + (3+3)
4 + (5+5)
3. Pagpoproseso ng Gawain:
Paano mo naibigay ang tamang sagot?
C. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
Pangkatang pasagutin ang mga bata sa harap
ng klase.
D. Paglalahat:
Anong pamamaraan an gating ginamit sa
pagkuha ng tamang sagot?
Tandaan:
Maaring isip lamang an gating gamitin sa
pagkuha ng sagot.
E. Paglalapat:
Magdaos ng Paligsahan: Boys vs. Girls
Adding Mentally
IV. Pagtataya:
Isulat sa sagutang papel ang sagot sa ididikta
kong mga bilang.
Padikta:
1. 4 +3
2. 2 + 8
3. 1 + 7
4. 6 + 4
5. 8 + 7

V. Kasunduan:
Gumawa ng 10 piraso ng plaskard na may sagot
hanggang 18. Pagsanayan sa isip na ibigay ang
mga sagot.

78
3. Pagganyak:
Laro: Finding Partner
Dalawang pangkat ng mga manlalaro
Pangkat A hawak ang addition sentence

Puna
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin

Pangkat B hawak naman ang sagot.

Sa hudyat ng guro, magtutuos sa isip ang mga
manlalaro at hahanapin ang kapareha na may
hawak ng tamang sagot.
B. Paglalahad:
1. Pagsamahin natin:
45 IIIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIII
+ 2
II
40 + 7 = 47

Banghay Aralin sa Matematika

Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikalawang Araw)
I. Mga layunin
Napagsasama ang 1 hanggang 2 digit na
Numero na may sagot hanggang 99 (without
regrouping)
II. Paksang-Aralin:
A. Aralin 1: Adding 1- to 2-digit Numbers with
Sum through 99 without Regrouping
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah.
Pupils Activity Sheet pp. 28
Lesson Guide in Elem Math I pah. 147-148
C. Kagamitan: plaskard
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto :
Naipakikita na ang pag-iiba ng pangkat ng tatlo o
higit pang addends ay nakatutulong para mas
mapadali ang pagtutuos.
Pagpapahalaga: Pagbibigay ng wasto at eksaktong
sagot.
III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain:
1. Paghahanda:
Pagsasama ng dalawa o tatlong 1-digit na
bilang gamit ang plaskard
2. Balik-aral
Gamit ang Place Value Chart ilagay sa
tamang hanay ang mga sumusunod na mga
bilang:
Bilang
Sampuan Isahan
17
29
57

Maiksing paraan:
45
+ 2
47
2. Pagpoproseso ng Gawain:
Alin ang unang digit na pagsasamahin?
Alin ang pangalawang digit na pagsasamahin?
C. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
53
26
67
+ 3
+ 2
+21
D. Paglalahat:
Paano ang pagsasama ng isa o dalawang digit na
bilang?
Tandaan:
Pagsamahin muna ang hanay ng isahan.
Pagsamahing susunod ang sampuan.
E. Paglalapat:
Pagsamahain:
22
56
+ 44
+ 23
IV. Pagtataya:
Gawin: Isulat nang patayo at pagsamahin
1. 11 + 3
2. 24 + 5
3. 32 + 3
4. 65 + 34
5. 76 + 23

V. Kasunduan:
31
42
+ 5
+ 4

Laro: Finding Partner

Dalawang pangkat ng mga manlalaro
26
+ 4

Pangkat A hawak ang addition sentence

Pangkat B hawak naman ang sagot.

Puna
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin

Sa hudyat ng guro, magtutuos sa isip ang mga

manlalaro at hahanapin ang kapareha na may
hawak ng tamang sagot.
B. Paglalahad:
1. Pagsamahin natin:
52 = 10 10 10 10 10 0 0
+ 31 = 10 10 10
0
83
50 + 30
(2+1)

Banghay Aralin sa Matematika

Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Mga layunin
Napagsasama ang 1 hanggang 2 digit na
Numero na may sagot hanggang 99 (without
regrouping)
II. Paksang-Aralin
A. Aralin 1: Adding 1- to 2-digit Numbers with
Sum through 99 without Regrouping
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah.
Pupils Activity Sheet pp. 28
Lesson Guide in Elem Math I pah. 147-148
C. Kagamitan: plaskard
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto :
Naipakikita na ang pag-iiba ng pangkat ng tatlo o
higit pang addends ay nakatutulong para mas
mapadali ang pagtutuos.
Pagpapahalaga: Pagbibigay ng wasto at eksaktong
sagot.
III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain:
1. Paghahanda:
Pagsasama ng dalawa o tatlong 1-digit na
bilang gamit ang plaskard
2. Balik-aral
Gamit ang Place Value Chart ilagay sa
tamang hanay ang mga sumusunod na mga
bilang:
Bilang
Sampuan Isahan
34
51
80
3. Pagganyak:

2. Pagpoproseso ng Gawain:
Alin ang unang digit na pagsasamahin?
Alin ang pangalawang digit na pagsasamahin?
D. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
34
22
63
+ 12
+ 44
+ 15
E. Paglalahat:
Paano ang pagsasama ng isa o dalawang digit na
bilang?
Tandaan:
Pagsamahin muna ang hanay ng isahan.
Pagsamahing susunod ang sampuan.
F. Paglalapat:
Pagsamahain:
24
18
+ 12
+50

30
+ 50

42
+ 33

IV. Pagtataya:
Gawin: Isulat nang patayo at pagsamahin
1. 23 + 33
2. 44 + 21
3. 70 + 16
4. 55 + 21
5. 53 + 22
V. Kasunduan:
Pagsamahin:
45 + 23

20 + 60

33 + 22

Puna
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin

3. Pagganyak:
Ipakita ang larawan ng tindahan ng lola.
Lolas Fruit Stand
7 pakwan 4 na dalanghita 10 mansanas
12 na saging 8 papaya
Kumakain ba kayo ng prutas?
Saan kayo bumibili?
Anu-anong prutas ang mabibili sa tindahan ni
Lola?
B. Paglalahad:
1. Narito ang listahan ng mga prutas na ating
mabibili sa tindahan ni Lola:
28 oranges
27 mangoes
7 watermelons
38 Apples
43 Banana

Banghay Aralin sa Matematika

Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. Mga layunin
Napagsasama ang 1 hanggang 2 digit na
Numero na may sagot hanggang 99 (with
regrouping)

2. Pagpoproseso ng Gawain:
Ilan ang mga mansanas? 38
Ilan ang magiging kabuuang bilang kung
magdadagdag pa tayo ng 7?

II. Paksang-Aralin
A. Aralin 1: Adding 1- to 2-digit Numbers with
Sum through 99 with Regrouping
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah.
Pupils Activity Sheet pp. 28
Lesson Guide in Elem Math I pah. 152-154
C. Kagamitan: plaskard
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto :
Naipakikita na ang pag-iiba ng pangkat ng tatlo o
higit pang addends ay nakatutulong para mas
mapadali ang pagtutuos.
Pagpapahalaga: Pagbibigay ng wasto at eksaktong
sagot.

1
38 = 10 10
+ 7
45

III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain:
1. Paghahanda:
Laro: Picking Fruits Game
Maghanda ng cut-outs ng prutas. Sa likod
ng prutas magsulat ng addition sentence.
Papitasin at ipasagot sa mga bata. Pag tama
ang sagot ibigay ang prutas bilang premyo.
2. Balik-aral:
Paano natin pinagsasama ang isa o
dalawang digit na bilang? Alin ang inuuna?

0 00 0 0 0 0
0

10

Unahing pagsamahin ang isahan.

Kapag nakabuo na ng sampu ilagay sa ihanay ng
sampuan. Ilagay sa hanay ng isahan ang mga
isahang matitira.
C. Paglalahat:
Paano ang pagsasama ng isa o dalawang digit na
bilang with regrouping?
Tandaan:
Pagsamahin muna ang hanay ng isahan.
Pagsamahing susunod ang sampuan.
Pagnakabuo ng sampuan ilagay sa hanay ng
sampuan.
Ilagay sa hanay ng isahan ang isahan.
D. Paglalapat:
Pagsamahain:
59
34
35
+ 12
+58
+ 56

78
+ 55

IV. Pagtataya:
Gawin: Isulat nang patayo at pagsamahin

1.
2.
3.
4.
5.

35 + 67
26 + 28
18 + 33
21 + 49
49 + 19

V. Kasunduan:
Pagsamahin:
67 + 13 45 + 25

Magpakita ng larawan ng mga batang

iskawts.
May 45 na lalaking iskawts at 38 babaeng
iskawts ang sumali sa camping.
Ilang lahat ang mga batang iskawts kung
pagsasama-samahin natin?
B. Paglalahad:
1. Isulat sa pisara ang bilang ng mga lalaki at
babaeng iskawts.
58 + 22

Puna
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin
Banghay Aralin sa Matematika
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikalimang Araw)
I. Mga layunin
Napagsasama ang 1 hanggang 2 digit na
Numero na may sagot hanggang 99
(with and without regrouping)
II. Paksang-Aralin:
A. Aralin 1: Adding 1- to 2-digit Numbers with
Sum through 99 with Regrouping
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah.
Pupils Activity Sheet pp. 28
Lesson Guide in Elem Math I pah. 152-154
C. Kagamitan: plaskard
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto :
Naipakikita na ang pag-iiba ng pangkat ng tatlo o
higit pang addends ay nakatutulong para mas
mapadali ang pagtutuos.
Pagpapahalaga: Pagbibigay ng wasto at eksaktong
sagot.
III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain:
1. Paghahanda:
Laro: Picking Fruits Game
Maghanda ng cut-outs ng prutas.
Sa likod ng prutas magsulat ng addition
sentence. Papitasin at ipasagot sa mga bata.
Pag tama ang sagot ibigay ang prutas
bilang premyo.
2. Balik-aral:
Paano natin pinagsasama ang isa o
dalawang digit na bilang? Alin ang inuuna?
3. Pagganyak:

45 lalaki
38 babae
? iskawts
2. Pagpoproseso ng Gawain:
Ilan ang mga lalaking iskawts?
Ilan ang mga babaeng iskawts?

Ilagay sa place value chart ang mga numero upang

ipakita ang halaga ng bawat digit.
Sampuan
Isahan
1
4
5
+3
8
8
3
Unahing pagsamahin ang isahang digit, pag
nakabuo ng sampuan, ilagay ang digit sa itaas ng
bilang sa digit ng sampuan. Isama sa
pagsasamahing mga bilang.
C. Paglalahat:
Paano ang pagsasama ng isa o dalawang digit na
bilang with regrouping?
Tandaan:
Pagsamahin muna ang hanay ng isahan.
Pagsamahing susunod ang sampuan.
Pagnakabuo ng sampuan ilagay sa hanay ng
sampuan.
Ilagay sa hanay ng isahan ang isahan.
D. Paglalapat:
Tawagin nang pangkatan sa pisara ang mga bata.
Pasagutin ng mga pagsasanay na may 1-2 digit
with and without regrouping.
IV. Pagtataya:
Isulat nang patayo at pagsamahin:
1. 56 + 45

2. 23 + 47
3. 34 + 37
4. 17 + 69
5. 25 + 26
V. Kasunduan:
Lutasin:
May 26 na lalaki at 18 na babae sa Grade I
Science Class. Ilang lahat ang mga batang magaaral sa nasabing seksyon?
Puna
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nagpakita ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin

2. Pagtalakay:
Saan isinusulat ang mga nota?
Ano ang ipinahihiwatig ng mga nota?
Ilan lahat ang mga nota?
Anu-ano ang mga pangalan ng mga nota?
C. Pangwakas na Gawain:
1. Paglalahat:
Tandaan: Ang mga nota ay mga simbulo na
inilalagay sa staff at nagpapahiwatig ng
tunog/tono.
Ang Pamilya ng mga Nota ay:
Do, Re, Mi, Fa, So, La, Ti, Do
2. Pagsasanay:
Sabihin ang pangalan ng nota batay sa larawang
ipapakita.

Banghay Aralin sa MUSIC

Ikalawang Markahan
Ika-apat naLinggo
(Unang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art
I. Layunin
Nakikilala ang mga ibat ibang nota.
Naiguguhit ang nota sa staff nang wasto.
Nakikilala ang pamilya ng mga nota.
II. Paksa: Ang Nota

IV. Pagtataya:
Pagtambalin ang ngalan ng nota sa larawan.
V. Kasunduan:
Iguhit ang mga natutuhang uri ng mga nota sa music
notebook.

Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4

Music teachers Module pah. 1-2
Music Activity Sheet pp. 1-2
Kagamitan: larawan ng staff
Puna
III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Paano natin iginuguhit ang nota?
Anu-ano ang mga bahagi ng nota?
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Sa musika may mga simbulong iginuguhit o
isinusulat sa loob ng staff.
Ang mga nota ay nabibilang sa isang malaking
pamilya tulad natin. Sama-sama sila at
nagtutulungan upang makabuo ng isang
magandang tunog tulad ng musika.
Ipakita ang larawanilustrasyon ng Notes
Family
Lolo Do, Lola Re , Nanay Mi, Tatay Fa
Kuya So , Ate La , at Baby Ti

_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.

D. Pagsasanay:
Magpakita ng staff. Ipaguhit sa loob ang nota sa
tamang lalagyan.
IV. Pagtataya:
Iguhit ang G-clef at 7 notes sa loob ng staff.
V. Kasunduan:
Isulat ang syllable names ng mga notang ito.
(tingnan sa pisara ang staff na may nota)

Banghay Aralinsa MUSIC

Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikalawang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art
I. Layunin
Nakikilala ang mga notes syllables.
II. Paksa: 7 Note Syllables
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4
Music teachers Module pah. 1-2
Music Activity Sheet pp. 1-2
Kagamitan: larawan ng staff
III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Ilan ang bumubuo sa pamilya ng nota?
Sinu-sino ang mga ito?
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Ipakilala ang 7 Notes Syllables
Sabihin: DO, RE, MI, FA, SO, LA, TI, DO
Ay tinatawag na 7 note syllables.
Ating alamin ang kanilang kinalalagyan sa staff.
Ipakita ang 7 note syllables sa loob ng staff.
2. Pagtalakay:
Anu-ano ang mga 7 note syllables?
Saan guhit nakalagay si Fa? Re?
C. Pangwakas na Gawain:
1. Paglalahat:
Tandaan: DO, RE, MI, FA, SO, LA, TI, DO
Ay tinatawag na 7 note syllables.

Puna
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.

Alam mo ba ang pagsipa sa kaliwang paa?

2. Gawain: (Imumustra ng guro sa harap)
1. Pagpapaikot ng kanang kamay sabay padyak sa
kaliwang paa.
Panimulang Ayos:
Tumayo nang tuwid.
Iikot ang kanag kamay. Ipadyak ang kaliwang
paa.
Itaas ang kaliwang kamay. Isipa ang kanang
paa.
3. Paglalahat:
Ano ang mabuting naidudulot ng ganitong uri
ng pag-eehersisyo sa ating katawan?
Banghay Aralin sa EDUKASYON SA
PAGPAPALAKAS NG KATAWAN
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin:
Naikikilos nang sabay ang paa at kamay.
II. Paksa: Kakayahan sa Pangangasiwa ng Katawan
Aralin: Mga Kilos na Gumagamit ng Antas
Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa
Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I
Pupils Acitivity Sheet in Grade I pah. 20
Edukasyon sa Pagpapalakas ng Katawan I pp. 37-41
Kagamitan: larawan na nagpapakita ng mga kilos ng
bahagi ng katawan sa panlahatang lugar.
Integrasyon, Sining, Matematika at Musika
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Ipagawa nang pangkatan:
1. Pagdya-jogging
2. Lakad patingkayad sa mataas na lugar
3. Lakad patiyad sa mataas na lugar
4. Karaniwang lakad sa katamtamang lugar
5. Lakad patakbo sa mataas na lugar
6. Lakad patingkayad sa mababang lugar
2. Pagganyak
Awit: Tayoy Sumakay sa Kabayo
(Bigyan ng angkop na galaw o kilos)
B. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak:
Naiikot mo ba ang kanang kamay mo?
Naitataas mo ba ang kaliwang kamay mo?
Ikaw ba ay nakakapadyak na sa kaliwang paa?

Tandaan:
Ang pag-ikot ng kanang kamay at pagpadyak ng
isang paa ay naisasagawa. Ang pagtaas ng
kaliwang kamay at pagsipa ng kanang paa ay
naisasagawa rin. Ang ganitong ehersisyo ay
nagpapalakas rin ng mga binti at pati na rin mga
tuhod. Ang mga kamay at mga paa ay naikikilos
nang paikot at pataas.
4. Pagsasanay
Pangkatang Pagpapakitang Kilos
IV. Pagtataya
Kilalanin ang mga kilos ng mga batang nasa
larawan.
Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1.
A. iniikot ang kanang kamay
B. nakabaluktot ang kanang kamay
2.
A. nakapadyak ang kaliwang paa
B. nakaunat ang kaliwang paa
V. Kasunduan
Pag-aralan ang ibat ibang kilos na natutuhan sa
bahay.
Puna
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.

1. Pagkulayin ang mga bata ng mga larawang

ginagamitan ng pangunahin at pangalawang kulay.
IV. Pagtataya:
Sagutin nang wasto.
1. Alin ang pangunahing kulay?
Pula lila asul dalandan dilaw berde
2. Ikahon ang pangalawang kulay
Berde dilaw asul
Dalandan lila pula
3. Pula + dilaw = _____
4. Dilaw + ____= berde
5. Anu-ano ang mga kulay ng watawat ng
Pilipinas__________________

Banghay Aralin saART

Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa
Pagpapakatao
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. Layunin:
Nakikilala ang mga pangunahin
at pangalawang kulay.
II. Paksang Aralin: Panimulang Aralin sa Kulay:
Pangunahing Kulay
A. Talasalitaan
Primary Colors: Red , blue, Yellow
Secondary Colors; green. Violet, orange
B. Elemento at Prinsipyo Shape, line
C. Kagamitan
Crayons at least 6 colors, cartolina
D. Sanggunian: K-12 Art
Teachers Guide pp. 29-30
Pupils; Activity Sheet pp. 14-15
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Ano ang ibig sabihin ng bawat titik sa
ROYGBIV?
B. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak:
Anu-ano ang mga pangunahing kulay?
Pagbigayin ang mga bata ng mga bagay sa
paligid na may mga kulay na dilaw, pula at asul.
Paano naman nabubuo ang mga panagalawang
kulay?
C. Pagpoproseso ng Gawa:

V. Kasunduan:
Gumuhit ng mga bagay na may pangunahing
kulay at pangalawang kulay sa isang puting papel.

Puna
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.

Paano ito maiiwasan?

2. Iparinig ang awit na
Ako ay May Mga Kamay
(Tono: Maliliit na gagamba)
Akoy may mga kamay
Na kaliwa at kanan
Itaas mo man itoy
Malinis naman
Ipalakpak, ipalakpak
Itong mga kamay
Ipalakpak, ipalakpak
itong mga kamay.
3. Talakayin ang kahalagahan ng paghuhugas ng
kamay.
Kapag naghuhugas ng ating mga kamay tayo
ay gumagamit ng tubig at sabon.
Banghay Aralin sa HEALTH
Pinagsanib na aralin sa Science at Art
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ika-limang Araw)
I. Layunin:
- Naipakikita ang wastong paghuhugas ng
mga kamay :
- Pagkatapos pakainin ang alagang hayop
tulad ng tuta
II. Paksang Aralin: Paghuhugas ng Kamay
A. Malinis na Kamay
B. Kagamitan: tubig at sabon, bimpo
C. Sanggunian: k-12 Health Curriculum Guide
page 17
Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4
Pupils Activity Sheet pp. 15-16
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral
Laro: Ituro Mo (Touch Me) Game
Humarap sa kapareha. Sa hudyat ng guro
ituturo ang bahagi ng katawan ng kapareha.

4. Paglalahat
Tandaan: Maghugas ng kamay pagkatapos
pakainin ang alagang hayop upang maiwasan
ang pagkalat ng mikrobyo na nakapagdudulot ng
sakit.
5. Pagsasanay:
Awit: I Have Two Hands
IV. Pagtataya:
Pangkatang Pagpapakitang Kilos ng wastong
paghuhugas ng kamay.
V. Kasunduan:
Ugaliing maghugas ng kamay pagkatapos
pakainin ang alagang hayop.

Puna
2. Pagganyak:
Awit: I Have Two Hands
B. Panlinang na Gawain
1. Ilahad:
Itanong: Narinig na ba ninyo ang salitang germs
o mikrobyo?
Alam ninyo ba kung saan ito galing at paano ito
nakukuha?
Paano ito naisasalin?

_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.