Octavo Febrero Abril

Fecha: 23 24 de Febrero del 2015
AO DE BSICA: Octavo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
TEMA DE CLASE: Grfico de barras, poligonales e histogramas
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Representar informacin en grficos de barras, poligonales e histogramas para
organizar y comprender los datos estadsticos organizados
INDICADOR DE EVALUACIN: Utiliza los grficos estadsticos en la verificacin de frecuencias y tendencias, toma de decisiones,
presentacin y organizacin de datos
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Elaborar
grficos
estadsticos a partir
de un conjunto de
datos organizados
en
tablas
estadsticas
de
frecuencias
CONTENIDOS
-
Tabla estadstica de
frecuencias
Elaboracin de grficos
de barras
Ubicacin de puntos
medios en las barras
Unin de los puntos
medios y creacin del
polgono de frecuencias
Anlisis de grficos
estadsticos
PROCESO DIDCTICO
Prerrequisito:
Estrategia: Preguntas
Actividades: Cmo
construye una tabla
frecuencias? Qu es
conteo?
Qu
es
frecuencia?
RECURSOS
se
de
el
la
Conocimiento previo:
Estrategia: Ejercicios
Actividad: De un conjunto
de datos, realice la tabla
de
frecuencias
que
permita su organizacin
Situacin Problemtica
Una vez construida la
tabla
de
frecuencias,
elaborar
un
grfico
estadstico que permita:
presentacin, anlisis y
toma de decisiones
Materiales de clase
Juegos de desarrollo del

pensamiento.
Ejercicios
propuestos
INDICADORES DE
EVALUACIN
Utiliza los grficos
estadsticos en la
verificacin
de
frecuencias
y
tendencias, toma de
decisiones,
presentacin
y
organizacin
de
datos
Construccin
del
Conocimiento
Elaboracin de una tabla
de frecuencias
Construccin del plano
cartesiano: Eje x que
corresponde a la variable
estudiada, en el eje y, la
frecuencia
Elaboracin del diagrama
de barras a partir de las
frecuencias
Ubicacin de los puntos
medios en cada una de
las barras
Unin de los puntos
medios y construccin
del
polgono
de
frecuencias
Evaluacin:
Construir el polgono de
frecuencias
correspondiente
a
un
conjunto
de
datos
previamente ordenado y
sistematizado en una
tabla de frecuencias
Transferencia:
Cotejar
datos
y
diagramas de barras de
revistas,
folletos,
internet y, con ellos
entender su lgica de
construccin
y
objetivo para el
fueron elaborados
el
cual
______________________
______________________
Lic. Jairo David Santn Hidalgo

DOCENTE
Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA
Fecha: 27 - 28 de Febrero del 2015
TEMA DE CLASE: Medidas de tendencia central: media, mediana y moda
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Conocer y manejar informacin conociendo las medidas de tendencia central para
su mejor interpretacin y aplicacin en la resolucin de problemas cotidianos
INDICADOR DE EVALUACIN: Determina correctamente la media aritmtica (promedio), mediana y moda, en un conjunto de
datos estadsticos
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
PROCESO DIDCTICO
RECURSOS
INDICADORES DE
EVALUACIN
Determina
las
medidas
de
tendencia
central
de un conjunto de
datos
Ordenacin de datos
Clculo de promedios
Media aritmtica
Mediana
Moda
Trabajo en clase
Prerrequisito:
Actividades: Qu es el
promedio?
Cmo
se
calcula? Qu es la moda
(de forma general)?
Actividad: Ordenar de
forma
ascendente
y
descendente un conjunto
de nmeros
Determinar el promedio,
el nmero que ms se
repite y, aquel que se
encuentra en el centro de
un conjunto de datos
previamente ordenados
Construccin
del
Conocimiento
Ordenacin ascendente o
descendente
de
un
conjunto de datos
Formulacin
de
las
medidas de tendencia
central: media aritmtica,
mediana y moda
Clculo de las medidas
de tendencia central en
un conjunto de datos
Trabajo en clase
Materiales de clase

pensamiento.
Ejercicios
propuestos
Determina
correctamente
la
media
aritmtica
(promedio), mediana
y moda, en un
conjunto de datos
estadsticos
Evaluacin:
Calcular la media, moda
y
mediada
en
un
conjunto ordenado de
datos estadsticos
Transferencia:
Conexin de estadstica
aplicada
a
Ciencias
Sociales
______________________
______________________

DOCENTE
Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA
Fecha: 02 03 de Marzo del 2015


TEMA DE CLASE: Diagramas circulares
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Ordenar datos estadsticos en tablas de frecuencia para su posterior presentacin
en diagramas circulares
INDICADOR DE EVALUACIN: Utiliza instrumentos geomtricos y de medicin en la graficacin diagramas circulares
correspondientes a datos estadsticos previamente ordenados en tablas de frecuencia
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Presentar
en
diagramas
circulares
un
conjunto
datos
estadsticos
previamente
ordenados
Utilizar
instrumentos
geomtricos (regla,
comps)
y
de
medicin
(graduador) en la
elaboracin
de
diagramas
circulares
CONTENIDOS
-
Medicin de ngulos
Ordenacin de datos
estadsticos en tablas
de frecuencia
Aplicacin dela frmula
respetiva
para
el
llenaje de la tabla
estadstica
con
la
columna ngulo
Uso del graduador
Elaboracin
del
diagrama circular
PROCESO DIDCTICO
Prerrequisito:
Actividades: Medicin de
ngulos
Actividad:
Qu
son
grados
sexagesimales?
Cmo se miden los
ngulos
negativos?
Cuntos
ngulos
encierra
una
circunferencia? Cmo se
elabora
una
tabla
estadstica
de
frecuencias?
Realizar el grfico circular
correspondiente
a
la
tabla de frecuencias y la
variable indicada usando
regla,
comps
y
graduador
RECURSOS
Materiales de clase

pensamiento.
Ejercicios
propuestos
INDICADORES DE
EVALUACIN
Utiliza instrumentos
geomtricos y de
medicin
en
la
graficacin
diagramas circulares
correspondientes a
datos
estadsticos
previamente
ordenados en tablas
de frecuencia
Construccin
del
Conocimiento
Elaboracin de la tabla
estadstica
de
frecuencias: conteo y
frecuencia
Llenaje de la columna
correspondiente al ngulo
utilizando
la
frmula
respectiva
para
cada
frecuencia
Elaboracin
de
una
circunferencia
Trazo de una lnea de
referencia
Con el uso del graduador
ubicar
en
la
circunferencia todos y
cada uno de los ngulos
que corresponden a las
frecuencias
Evaluacin:
Realizar
el
diagrama
circular que corresponde
a un conjunto de datos
previamente ordenados
en
una
tabla
de
frecuencias
______________________
______________________

DOCENTE
Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA
REA DE ESTUDIO: Matemtica

TEMA DE CLASE: Medicin de ngulos
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Utiliza instrumentos de medicin para la medida y comparacin de ngulos
sexagesimales (circunferencia)
INDICADOR DE EVALUACIN: Utiliza el graduador en la medicin de ngulos positivos y negativos, reconoce sus elementos y
simbologa
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
PROCESO DIDCTICO
RECURSOS
INDICADORES DE
EVALUACIN
Utilizar
instrumentos para
la
medicin
de
ngulos
y
la
identificacin
de
sus elementos
Circunferencia
y
su
relacin
con
los
ngulos
Divisin angular de la
circunferencia
Uso del transportador
(graduador)
Unidad de medida para
ngulos
ngulos positivos
y
negativos
Elementos
de
un
ngulo
Prerrequisito:
Actividades:
Preguntas
fundamentales: Qu es
una
circunferencia?
Cuntos ngulos posee?
Cmo se puede medir
un ngulo? De qu
forma se miden los
ngulos?
Estrategia: Desarrollo de
ejercicios
Actividad:
Medicin
angular con un graduador
Determinar con precisin
la amplitud de un ngulo
formado
entre
dos
semirrectas con un origen
comn
Construccin
del
Conocimiento
Identificacin de ngulos
en objetos de la escuela,
obras de arte, objetos
circundantes,
herramientas,
calzado,
vestido, etc.
Origen y concepto de
ngulo
Elementos angulares
Nominacin de ngulos
Materiales de clase

pensamiento.
Ejercicios
propuestos
Utiliza el graduador
en la medicin de
ngulos positivos y
negativos, reconoce
sus
elementos
y
simbologa
Medicin
de
ngulos
usando el graduador
Positividad y negatividad
de ngulos
Giros
en
relacin
a
vueltas
Evaluacin:
Determina la magnitud
de un ngulo, lo nombra
e
identifica
sus
elementos
Transferencia:
Problema de una caja
fuerte y la posicin final
______________________
______________________

DOCENTE
Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA

TEMA DE CLASE: Clasificacin de ngulos
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Clasifica ngulos de acuerdo a su amplitud y posicin en el plano
INDICADOR DE EVALUACIN: Reconoce la tipologa de ngulos de forma prctica y visual
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Reconocer
las
diferentes clases de
ngulos existentes
de forma visual,
prctica y usando
instrumentos
de
medicin
CONTENIDOS
-
Manecillas del reloj y

ngulos
Clasificacin
de
ngulos
por
su
amplitud y posicin
Trabajo en clase
PROCESO DIDCTICO
Prerrequisito:
Estrategia: Conversacin
Actividades: Recordatorio
sobre
medicin
de
ngulos
Actividad:
Calcular
la
amplitud
de
los
siguientes ngulos y su
relacin con un ngulo de
90
Previo el trazo de una
amplia gama de ngulos
determinar su amplitud y
en
base
a
ciertas
condiciones nombrar a
esos ngulos
Construccin
del
Conocimiento
Construccin
de
un
conjunto de ngulos
Observacin de ngulos
Condiciones
de
la
tipologa
RECURSOS
Materiales de clase

pensamiento.
Ejercicios
propuestos
INDICADORES DE
EVALUACIN
Reconoce la tipologa
de ngulos de forma
prctica y visual
Clasificacin de ngulos
por
su
posicin
y
amplitud
Trabajo en clase
Evaluacin:
Determina la clasificacin
de ngulos existentes en
figuras pertenecientes a
deportes
______________________
______________________

DOCENTE
Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA

TEMA DE CLASE: Razones y proporciones
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Determinar la relacin existente entre magnitudes y su aplicacin en la resolucin
de problemas
INDICADOR DE EVALUACIN: Resolver ejercicios de orden comn cotidiano, utilizando teora y procedimiento sobre razones y
proporciones
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Determinar
las
variables
e
incgnitas
presentes
en
ejercicios
sobre
razones
y
proporciones, para
su
posterior
verificacin.
CONTENIDOS
-
Elementos
de
una
razn
Antecedente
y
consecuente
Tablas
con
datos
relacionados
con
razones
Teora de ecuaciones
para el desarrollo de
proporciones
Propiedad fundamental
de las proporciones
PROCESO DIDCTICO
Prerrequisito:
Estrategia:
Preguntas
sobre divisin de enteros
Actividad: Simplificacin
de fracciones
Estrategia: Conversacin
Actividad: Planteamiento
de ecuaciones numricas
fraccionarias
Aplicar el concepto de
divisin y ecuaciones con
enteros al desarrollo de
razones y proporciones
Construccin
del
Conocimiento
Interpretacin de tablas
propuestas
para
identificar
la
relacin
RECURSOS
Materiales de clase

pensamiento.
Ejercicios
propuestos
INDICADORES DE
EVALUACIN
Resolver
ejercicios
de orden comn
cotidiano, utilizando
teora
y
procedimiento sobre
razones
y
proporciones
existente
entre
los
elementos
Determinacin
del
cociente
entre
los
elementos de la tabla
Elementos de una razn
Elementos
de
una
proporcin
Propiedad
fundamental
de las proporciones
Trabajo en clase
Evaluacin:
Determinar
la
razn
existente
entre
dos
nmeros y, determinar si
existe
proporcionalidad
entre los elementos de
una proporcin
Transferencia:
Establecer la razn y
proporcin
existente
entre plantas, hojas y
figuras de la escuela, as
como
tambin
en
construcciones, figuras
y monumentos antiguos
______________________
______________________

DOCENTE
Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA
TEMA DE CLASE: Tringulos
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconoce conceptual y visualmente la definicin, elementos, condiciones y
clasificacin de tringulos
INDICADOR DE EVALUACIN: Construye tringulos y, en ellos determina sus elementos, clasificacin y operaciones algebraicas
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Reconocer
el
concepto
de
tringulo
y
su
posterior
clasificacin
Verificar
algebraicamente la
propiedad
fundamental
del
tringulo
CONTENIDOS
-
Definicin de tringulo
Clasificacin
de
tringulos de acuerdo a
la medida de sus lados
y ngulos
Propiedad fundamental
del tringulo
Trabajo en clase
PROCESO DIDCTICO
Prerrequisito:
Actividades:
Trazo
tringulos (conjunto
tringulos)
RECURSOS
de
de
Actividad:
Cmo
se
miden los ngulos? Con
qu
instrumento?
Cunto
mide
la
sumatoria de los ngulos
internos de un tringulo
cualquiera?
Partiendo
de
la
construccin
de
Materiales de clase

pensamiento.
Ejercicios
propuestos
INDICADORES DE
EVALUACIN
Construye tringulos
y, en ellos determina
sus
elementos,
clasificacin
y
operaciones
algebraicas
tringulos determinar su
clasificacin y generalizar
conclusiones
Construccin
del
Conocimiento
Trazo de un conjunto de
tringulos
Medicin de sus ngulos
Sumatoria de todos sus
lados
Verificacin
de
la
propiedad
fundamental
de los tringulos
Conceptualizacin de los
elementos
de
todo
tringulo
Clasificacin
de
los
tringulos por sus lados y
ngulos
Tarea en clase
Evaluacin:
Identifica los elementos
clasificacin y propiedad
fundamental
de
los
tringulos en actividades
intra y extra clase
Transferencia:
Aplica
el
nuevo
conocimiento
a
la
resolucin de problemas
de razonamiento lgico algebraico
______________________
______________________

DOCENTE
Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA
AMAUTA
Centro Educativo
Fecha: 07 - 18 de Abril del
2014
BLOQUE: Geomtrico
TEMA DE CLASE: Semiplano, semirrecta y segmento.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer semiplanos, semirrectas y segmentos en objetos que lo
rodean y resolver problemas.
INDICADOR DE EVALUACIN: Identifica semirrectas y segmentos en un grafico
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Reconocer semiplanos,
semirrectas
y
segmentos en objetos
CONTENIDOS
Semiplano
Semirrecta
Segmento
PROCESO DIDCTICO
Prerrequisito:
Actividad: Qu es
RECURSOS
un
Materiales de clase
Borrador
INDICADORES DE
EVALUACIN
Identifica semirrectas y
segmentos
en
un
grafico.
que
lo
rodean
resolver problemas.
plano?
Un semiplano ser igual a
un plano?
Conocimientos previos:
Cul es el procedimiento
para
trazar
rectas
paralelas? Para graficar
perpendiculares?
Situacin problemtica:
Utilizando herramientas de
dibujo tcnico identificar y
comprender los conceptos
de plano, semiplano, recta
y segmento
Desarrollo:
Explicar que es un
semiplano
y
grafcalo.
Explicar que es una
semirrecta
y
grafcalo.
Explicar que es un
segmento
y
grafcalo.
Evaluacin:
Conocer los conceptos
de
semiplano,
semirrecta, segmento.
Transferencia:
En tu entorno reconoce las
semirrectas
y
los
segmentos.
Marcadores
pensamiento.
Traza
semirrectas,
semiplanos
y
segmentos.
Observa con atencin y

resuelve.
Calculo mental
______________________
______________________

DOCENTE
Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA
AMAUTA
Centro Educativo
2014
Fecha: 21 - 29
de Abril del
BLOQUE: Geomtrico
TEMA DE CLASE: Medicin de ngulos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Aplica la medida de los ngulos en la solucin de problemas.
INDICADOR DE EVALUACIN: Expresa ngulos en relacin a una vuelta.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Aplica la medida de los

ngulos en la solucin
de problemas.
CONTENIDOS
Angulo
Elementos de un
ngulo
Simbologa
Representacin
PROCESO DIDCTICO
Prerrequisito:
Actividades: Qu es un
ngulo?
Cmo
se
miden
los
ngulos? Cmo se forman
los ngulos?
Conocimientos previos
Estrategia:
Trabajo
en
clase
Actividades: Trazar varios
ngulos en el cuaderno de
trabajo y
determinar la
inclinacin de los mismos
Determinar los elementos
de un ngulo, su elevacin
y origen
Desarrollo:
Explicar que es un
ngulo.
Identifica
los
elementos de un
ngulo.
Realiza
la
representacin
grfica.
Evaluacin:
Grafica ngulos.
Transferencia:
RECURSOS
INDICADORES DE
EVALUACIN
Materiales de clase
Borrador
Marcadores
Expresa ngulos en
relacin a una vuelta
Identifica
elementos
ngulo.
Mide ngulos con el

graduador.

pensamiento.
Clculo mental
de
los
un
Determinar el origen de los

nmeros a partir del
nmero de ngulos
______________________
______________________

DOCENTE
Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA
AMAUTA
Centro Educativo
2014
Fecha: 01 12 de Mayo del
BLOQUE: Geomtrico
TEMA DE CLASE: Lneas notables

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Lneas notables en tringulos
INDICADOR DE EVALUACIN: Reconoce las lneas notables en tringulos
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Trazar,
reconocer y
aplicar
las
lneas
notales en tringulos.
CONTENIDOS
Lneas
notables
en
tringulos:
Mediatriz,
Bisectriz,
Alturas,
Medianas
PROCESO DIDCTICO
Prerrequisito:
Que es un tringulo
Cuntas
clases
de
tringulos existen
Desarrollo:
Explicar
el
concepto
de
tringulo
Exponer las clases
de polgonos
Explicar
y
ejemplificar
la
teora de
lneas
notables
en
tringulos
Evaluacin:
Determina en un
tringulo,
las
4
lneas
notables
existentes
Transferencia:
Aplica la interseccin de
lneas
notables
hacia
cuerpos circulares
RECURSOS
Materiales de clase
Borrador
Marcadores

pensamiento.
INDICADORES DE
EVALUACIN
______________________

DOCENTE
Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA
la
de
Traza cualquier
de tringulos
Determina las 4 lneas

notables en tringulos
Reconoce los puntos de

interseccin
de
las
lneas notables
Clculo mental
______________________
Conceptualiza
correctamente
tipologa
de
tringulos
clase
AMAUTA
Centro Educativo
2014
BLOQUE: Geomtrico
TEMA DE CLASE: Polgonos estrellados
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Trazar polgonos estrellados aplicando los procedimientos adecuados
INDICADOR DE EVALUACIN: Traza una amplia gama de polgonos estrellados
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Utiliza procedimientos
de dibujo tcnico al
trazo
de
polgonos
estrellados.
CONTENIDOS
Polgono
Tipos de polgonos
estrellados
Procedimientos
Representacin
PROCESO DIDCTICO
Prerrequisito:
Qu es un polgono
Qu
forma
tiene
un
polgono estrellado
Desarrollo:
Procedimientos
para el trazo de
polgonos
estrellados
Aplicacin
de
procedimientos
Evaluacin:
Grafica
polgonos
estrellados
Transferencia:
RECURSOS
Materiales de clase
INDICADORES DE
EVALUACIN
Borrador
Marcadores
pensamiento.
Calculo mental
Traza
correctamente
polgonos
estrellados y
regulares
Utiliza de forma
adecuada los
materiales de
dibujo tcnico
Reconoce
estrellados
cotidiana
en
polgonos
la vida
______________________
______________________

DOCENTE
Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA
AMAUTA
Centro Educativo
2014
BLOQUE: Numrico
TEMA DE CLASE: Introduccin al lgebra
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identifica la importancia del lgebra en los procesos de generalizacin
merced al reconocimiento de los elementos
INDICADOR DE EVALUACIN: Identifica los elementos de una expresin algebraica
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Extrapolar
los
conceptos
de
las
operaciones
con
enteros en el estudio
CONTENIDOS
PROCESO DIDCTICO
lgebra
Importancia del
lgebra
Conceptualizacin de
Prerrequisito:
Existen
ejemplos
cotidianos en los cuales
utilizamos para la su
RECURSOS
INDICADORES DE
EVALUACIN
Materiales de clase
Borrador
Marcadores
Reconoce el concepto
de lgebra
Reconocer y diferenciar
los elementos de una
de lgebra
Iniciar el estudio del
lgebra
Conceptualizar
el
trmino
Expresin
Algebraica
Identificar
los
elementos
de
una
expresin algebraica
Reconocer y diferenciar
los elementos de una
expresin algebraica
lgebra
Expresiones
algebraicas
Elementos de una
expresin algebraica
explicacin, el uso de
letras?. Cuales?. X aos.
X das.X veces, Y cosas,
etc.
Desarrollo:
Desarrollar
ejercicios con suma
y resta de enteros:
del mismo signo y
diferente sigo
Explicar
la
utilizacin
y
concepto formal de
lgebra
Conceptualizar
la
expresin
algebraica.
Determinar
los
elementos de una
expresin
algebraica
Realizar
operaciones
con
expresiones
algebraicas
Evaluacin:
Identifica plenamente los
elementos
de
una
expresin algebraica
Transferencia:
Reconoce
la
importancia
y
utilizacin del lgebra
en
los
procesos
cotidianos
expresin algebraica
pensamiento.
Calculo mental
______________________
______________________

DOCENTE
Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA
AMAUTA
Centro Educativo
Fecha: 02 - 10 de Junio del
2014
BLOQUE: Numrico
TEMA DE CLASE: Clases de expresiones algebraicas
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconoce las clases de expresiones algebraicas existentes por su
concepto y ejemplificacin
INDICADOR DE EVALUACIN: Diferencia expresiones algebraicas por simple observacin
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Reconocer la tipologa
de
expresiones
algebraicas
Utilizar
material
concreto
para
la
verificacin
de
la
conceptualizacin
Utilizar
el
material
concreto
para
la
comparacin
de
expresiones
algebraicas
CONTENIDOS
PROCESO DIDCTICO
Expresin algebraica
Monomio
binomio
Trinomio
Polinomio
Prerrequisito:
Que es una expresin
algebraica
Desarrollo:
Monomio.- Ejemplos
Binomio.- Ejemplos
Trinomio.- Ejemplos
Polinomia.- Ejemplos
Uso del material
concreto
Evaluacin:
Completar la tabla de
coeficientes, signo y
parte literal
Transferencia:
Reconoce
la
importancia
y
RECURSOS
INDICADORES DE
EVALUACIN
Materiales de clase
Borrador
Marcadores
Rectngulos y cuadros
iguales

pensamiento.
Calculo mental
Reconoce las
diversas clases de
expresiones
algebraicas por
simple observacin
Propone ejemplos
de las diferentes
clases de
expresiones
algebraicas

en
los
procesos
cotidianos
______________________
______________________

DOCENTE
Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA
AMAUTA
Centro Educativo
2014
Fecha: 11 18 de Junio del
BLOQUE: Numrico
TEMA DE CLASE: Suma y resta de monomios
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconoce los trminos semejantes en un conjunto de expresiones
algebraicas y realiza las operaciones de suma y resta
INDICADOR DE EVALUACIN: Realiza operaciones de suma y resta de expresiones algebraicas monomias
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Aplicar la suma y resta de

nmeros enteros a la suma y
resta
de
expresiones
algebraicas
Reconocer
trminos
semejantes entre expresiones
algebraicas monomias
Realizar operaciones de suma y
resta
de
expresiones
algebraicas monomias .
CONTENIDOS
Expresin algbrica
Trminos semejantes
Reconocimiento de
trminos semejantes
Suma y resta de
expresiones
PROCESO DIDCTICO
Prerrequisito:
Qu es un monomio
Cuntas
expresiones
algebraicas
posee
un
monomio?
Desarrollo:
Reconocimiento de
trminos
semejantes
Reglas para la suma
y
resta
de
expresiones
algebraicas
monomias
Evaluacin:
Suma
y
resta
monomios
Transferencia:
Reconoce
la
importancia
y
en
los
procesos
cotidianos
RECURSOS
Materiales de
clase
INDICADORES DE
EVALUACIN
Borrador
Marcadores
Juegos de desarrollo
del pensamiento.
Calculo
mental
______________________
______________________

DOCENTE
Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA
Identifica y
diferencia las
expresiones
algebraicas
semejantes y no
semejantes
Realiza
correctamente
la suma y resta
de expresiones
algebraicas
monomias
AMAUTA
Centro Educativo
Fecha: 19 - 27 de Junio del
2014
BLOQUE: Numrico
TEMA DE CLASE: Suma y resta de polinomios
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconoce los trminos semejantes en un conjunto de expresiones
algebraicas y realiza las operaciones de suma y resta
INDICADOR DE EVALUACIN: Realiza operaciones de suma y resta de expresiones algebraicas polinomias
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Aplicar la suma y resta de

nmeros enteros a la suma y
resta
de
expresiones
algebraicas
Reconocer
trminos
semejantes entre expresiones
Realizar operaciones de suma
y
resta
de
expresiones
algebraicas polinomias
CONTENIDOS
Expresin algbrica
Trminos semejantes
Reconocimiento de
trminos semejantes
Suma y resta de
expresiones
algebraicas
polinomias
PROCESO DIDCTICO
Prerrequisito:
Qu es un polinomio
Cuntas
expresiones
algebraicas
posee
un
polinomio?
Desarrollo:
Reconocimiento de
trminos
semejantes
Reglas
para
la
suma y resta de
expresiones
algebraicas
polinomias
Evaluacin:
Suma
y
resta
polinomios
Transferencia:
Reconoce
la
RECURSOS
Materiales de
clase
INDICADORES DE
EVALUACIN
Borrador
Marcadores
Juegos de desarrollo
del pensamiento.
Calculo
mental
Identifica y
diferencia las
expresiones
algebraicas
semejantes y
no semejantes
Realiza
correctamente
la suma y resta
de expresiones
algebraicas
polinomias
importancia
y
en
los
procesos
cotidianos
______________________
______________________

DOCENTE
Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA

Octavo Febrero Abril

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Fecha: 23 24 de Febrero del 2015

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Fecha: 27 - 28 de Febrero del 2015

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BLOQUE: Relaciones y funciones

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REA DE ESTUDIO: Matemtica

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Fecha: 09 13 de Marzo del 2015

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Observa con atencin y

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Aplica la medida de los

Mide ngulos con el

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Determinar el origen de los

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Fecha: 01 12 de Mayo del

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Determina las 4 lneas

Reconoce los puntos de

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Aplicar la suma y resta de

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Fecha: 19 - 27 de Junio del

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