REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA

LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ALDEA UNIVERSITARIA SIMN RODRGUEZ
PNF. COMUNICACIN SOCIAL
CORO; ESTADO FALCN

PROFESORA: Rosimar Fernndez

BACHILLER:
Dorante Heber

Santa Ana de Coro; Julio del 2016.

DEFINICIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN

Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), se encargan del estudio, desarrollo,

implementacin, almacenamiento y distribucin de la informacin mediante la utilizacin de hardware y
software como medio de sistema informtico.
Son una parte de las tecnologas emergentes que habitualmente suelen identificarse con las siglas TIC
y que hacen referencia a la utilizacin de medios informticos para almacenar, procesar y difundir todo
tipo de informacin o procesos de formacin educativa.
A los medios que se desarrollan a partir de las TIC se los conoce como nuevos medios de
comunicacin.
Segn la Asociacin Americana de las Tecnologas de la Informacin: TIC es "el estudio, el diseo, el
desarrollo, el fomento, el mantenimiento y la administracin de la informacin por medio de sistemas
informticos, esto incluye todos los sistemas informticos no solamente la computadora, este es solo un
medio ms, el ms verstil, pero no el nico; tambin los telfonos celulares, la televisin, la radio, los
peridicos digitales, etc."
En pocas palabras, las Tecnologas de la Informacin tratan sobre el empleo de computadoras y
aplicaciones informticas para transformar, almacenar, gestionar, proteger, difundir y localizar los datos
necesarios para cualquier actividad humana.
La instrumentacin tecnolgica es una prioridad en la comunicacin de hoy en da, ya que las
tecnologas de la comunicacin son la diferencia entre una civilizacin desarrollada y otra en vas de
desarrollo. stas poseen la caracterstica de ayudar a comunicarnos porque se desaparecen las distancias
geogrficas y el tiempo.
La tecnologa es dual por naturaleza ya que el impacto de stas se ver afectado dependiendo del uso
que les de el usuario. Como se puede ayudar a una comunidad rural a aprender por medio de la
televisin, tambin se puede explotar una bomba por medio de un telfono celular. El uso de las
tecnologas tambin es dual ya que pueden servir como medio de informacin y de entretenimiento.
En cualquiera de los dos aspectos depende de los usuarios que ofrezcan contenidos de calidad, ya que
es la audiencia quien determina y exige el tipo de contenidos que desea. Por tal motivo se habla de la
implicacin de las tecnologas dentro de la construccin social. La audiencia debe ser educada de una

manera creativa, para que exijan contenidos de calidad y se elimine la marginacin de mercado, ya que
la programacin en el caso de la televisin y la radio- est dirigida slo a ciertos consumidores.
IMPACTO DE LA REVOLUCIN TECNOLGICA.
COMPARACIN CON LA REVOLUCIN INDUSTRIAL Y OTROS HITOS TECNOLGICOS
La revolucin informtica es un perodo de avances tecnolgicos, que abarca desde mediados del
siglo XX hasta la actualidad (aunque todava no se reconoce oficialmente, pero se habla de ella).
Se reduce que la mquina de vapor fue para la primera revolucin industrial, lo que la computadora
ha sido para la revolucin informtica, es decir el detonante y smbolo del perodo.
Uno de los grandes impactos causados por la revolucin tecnolgica es que revolucion la vida diaria
y el mercado laboral, haciendo las cosas sumamente ms fciles.
Los hitos del desarrollo tecnolgico son los sucesos o acontecimientos que sirven de punto de
referencia al desarrollo tecnolgico, es decir, las invenciones que han existido.
Muchas tecnologas han sido inventadas de modo independiente en diferentes lugares y pocas; se
cita a continuacin slo la ms antigua invencin conocida:
- Armas y herramientas de piedra
- Trilla de trigo en el Antiguo Egipto
Encendido de Fuego: Tejedora aymara del imperio incaico, las tcnicas desarrolladas dieron las
bases para el uso del bronce, primero y del hierro, despus.
Domesticacin de cabras y ovejas: La tecnologa de domesticacin de animales permiti, por
seleccin artificial, obtener las caractersticas ms convenientes para el uso humano (carne, grasa, leche,
fibras, cerdas, cuero, cornamenta, huesos).

DEFINICIN DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN Y DEL CONOCIMIENTO. CARACTERIZACIONES.

CIBERSOCIEDAD.

Hace referencia a la creciente capacidad tecnolgica para almacenar cada vez ms informacin y
hacerla circular cada vez ms rpidamente y con mayor capacidad de difusin. El concepto de Sociedad
del conocimiento se refiere a la apropiacin crtica y selectiva de la informacin protagonizada por
ciudadanos que saben cmo aprovechar la informacin.
Una cultura y una sociedad dignas de estos trminos son aquellas en las que la informacin y el
conocimiento tienen un lugar privilegiado, y la creacin, distribucin y manipulacin de la informacin
forman parte estructural de las actividades culturales y econmicas. La sociedad de la informacin es
vista como la sucesora de la sociedad industrial.
CARACTERIZACIONES
- La globalizacin de la economa y la cultura
- La aparicin de nuevos sectores laborales
- La potenciacin del ritmo del cambio
- Automatizacin industrial
- La interactividad / Interdependencia
- La complejidad
- La inmediatez de productos y resultados
- La eficiencia y el progreso
CIBERSOCIEDAD
Etimolgicamente se deriva del prefijo CIBER, del cual se forma la ciberntica entendida como el
arte de dirigir y manejar sistemas tecnolgicos complejos, y de sociedad que es un grupo de personas
que se comunican entre s buscando el bien comn.
La ciber-sociedad es el espacio en donde existen las comunicaciones electrnicas, es un espacio

social estructurado a partir de la informacin virtual, es un espacio invisible pero absorbente y

finalmente es una necesidad humana ya sea por el trabajo, la educacin, el ocio, las actividades
econmicas, comerciales y las actividades de la vida cotidiana.

INTERNET COMO ESPACIO DE INTERACCIN SOCIAL

En la actualidad se ha producido una entrada masiva de personas a Internet, siendo colectivos de
unas caractersticas muy definidas en cuanto a su rol de relacin con el resto de usuarios y la propia red.
Los cdigos de conducta anteriormente impuestos, sirven como contexto de un conflicto muy activo
entre los distintos tipos de usuarios en el seno de la red.
Su composicin inicial estaba fuertemente centrada en colectivos de investigadores y universitarios.
A travs de la incorporacin de redes comerciales tipo Compuserve, Amrica Online, etc. se dio va libre
a otro tipo de colectivos y sobre todo a la entrada de las empresas privadas a la red.
En este perodo, poco a poco se va diversificando la composicin de usuarios de Internet,
predominando sectores de la universidad y profesionales.
La evolucin de la comunidad de usuarios de Internet es importante porque sentar pautas de
comportamiento en las relaciones en el entorno de la red.
Este estado de cosas supone una mayor riqueza en la vida social de la red, ya que la heterogeneidad
de actores incrementa la actividad en todas sus reas. Se produce un mayor nmero de "productos"
debidos a la accin e interaccin y mayor diversidad en las relaciones que se establecen entre los
colectivos que la integran.
VISIN SOCIAL DE LAS TIC: CATEGORAS DE ANLISIS
Los orgenes de la Internet la categorizaron como una nueva cultura signada por un acceso
democratizado y democratizante, a la vez que descentralizada en s misma, que es lo que llev al origen
de la denominacin Sociedad de la Informacin como caracterstica que debieran poseer todas las

sociedades. A la fecha y en el convulsionado comienzo del siglo XXI ha sido sta una categorizacin un
tanto apresurada que dej de lado las historias econmicas sociales y polticas de las diferencias entre
bloques de pases y regiones. Aunque tambin -desde la perspectiva de las polticas, y en especial para la
Amrica Latina- el postulado de la democratizacin deja de lado las consecuencias negativas que sobre
la regin han dado las polticas neoliberales en cuanto a dficit cero, ajustes en los presupuestos pblicos
a costa de salarios de los escasos trabajadores/as que contienen las PEA (poblaciones econmicamente
activas) y la necesidad de reducir el dficit fiscal.
El "acceso" fue definido en funcin de las caractersticas de la herramienta tecnolgica y no como
caractersticas y usos de poblaciones de regiones geogrficas del mundo ni entre las diferencias de
culturas entre poblaciones. Por otra parte aunque el "acceso" sea plural, horizontal, abierto, y
supuestamente democrtico, siempre han existido controles de los usos de la Internet tanto de agencias
de seguridad del propio pas originario como de las corporaciones transnacionalizadas que acapararon
los monopolios de difusin, ventas, y usos, as como por la centralizacin de la Red en conexiones
jerarquizadas. Asimismo es de hacer notar el uso de los lenguajes, en que el ingls sigue manteniendo el
monopolio idiomtico en todas las regiones del planeta como categora universal de comunicacin y
dando lugar a hegemnicas interpretaciones sobre la cibercultura en la red. Sin dejar de reconocer, por
cierto el aumento de los usos latinos, en espaol y portugus especialmente por los accesos de los grupos
etarios jvenes en la Red.
Uno de los debates actuales en el hemisferio Sur es el acceso para todos y todas que han promovido
especialmente organizaciones no gubernamentales, aunque hoy da la expresin es tomada por los
rganos gubernamentales que tienen a su cargo las polticas de la comunicacin e informacin; incluso
con formas de ayudas para el desarrollo, es decir financiamiento por programas de desarrollo de las TIC.
Se ha garantizado prioridad poltica para las actividades propiamente dichas, que abarcan desde
establecer acceso bsico a Internet, a la capacitacin y creacin de redes, hasta campaas de
ciberderechos.
El desarrollo depende del empoderamiento de las personas y comunidades para tomar el control de
sus vidas; el acceso a la informacin se convierte en un componente esencial para el progreso. En las
reas sociales de salud y educacin algunos/as trabajadores de la salud alaban el sistema satelital porque

les ha permitido conectarse por correo electrnico y acceder a bajo costo a informacin sobre la salud,
otros se quejan de que la conexin a Internet no compra aspirinas ni jeringas. Para algunas escuelas
Internet significa expandir horizontes, pero a otras les preocupa que su glamour socave el servicio de
educacin; o que los costos bsicos como los salarios de los maestros pudieran verse afectados en la
medida en que los recursos se destinen cada vez ms a conectarse a la supercarretera de la informacin.
BRECHA SOCIAL Y DIGITAL
Brecha digital es una expresin que hace referencia a la diferencia socioeconmica entre aquellas
comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades tambin
se pueden referir a todas las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), como el
computador personal, la telefona mvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital
se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologas. Este trmino tambin hace referencia a las
diferencias que hay entre grupos segn su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los
distintos niveles de alfabetizacin y capacidad tecnolgica. Tambin se utiliza en ocasiones para sealar
las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que
no. El trmino opuesto que se emplea con ms frecuencia es el de inclusin digital y el de inclusin
digital genuina.
ALFABETIZACIN DIGITAL
Alfabetizacin Digital es el proceso de adquisicin de los conocimientos necesarios para conocer y
utilizar adecuadamente las infotecnologas (recursos y herramientas tecnolgicas) y poder responder
crticamente a los estmulos y exigencias de un entorno informacional cada vez ms complejo, con
variedad y multiplicidad de fuentes, medios de comunicacin y servicios.
La alfabetizacin digital es tambin la clave de la inclusin. Tiene, por tanto, un doble objetivo:
superar la brecha digital y fomentar la integracin, ocupabilidad y socializacin de todas las personas en
la sociedad. As, las personas y grupos de participantes en estos procesos de alfabetizacin digital se
apropian socialmente de los conocimientos necesarios y del uso adecuado de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC) para construir una sociedad ms justa y solidaria, basada
principalmente en el trabajo cooperativo y el aprendizaje colaborativo, desde una dinmica de equidad e

inclusin.
En este sentido, la alfabetizacin digital es algo ms que aprender el uso y manejo de las TIC.
Adems, de esta forma, la alfabetizacin digital conecta con los principios bsicos de la educacin,
fomentando actitudes crtico-reflexivas y transformando la realidad. Es, por tanto, una gran oportunidad
para mejorar la calidad de vida de las personas, descubriendo talentos y habilidades que le sirvan para un
mejor desenvolvimiento en la vida cotidiana e integracin social.
La alfabetizacin digital puede ser definida como una competencia completa, que incluye una
diversidad de capacidades vinculadas al anlisis, al uso y a la produccin de herramientas de
informacin en soportes digitales. Incluye tres dimensiones:
-

Una dimensin instrumental vinculada al dominio de herramientas e informacin en

soportes digitales.
Una dimensin tica que se relaciona con el acceso y los usos pblicos y privados de la

informacin.
Una dimensin social centrada en las necesidades contextuales ms inmediatas y en la
democratizacin en el acceso y la produccin de informacin.
CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. ART.108, 110

En el marco legal Venezuela se fundamenta de manera concreta en nuestra Carta Magna del 1999.
Donde establece en los artculos (108, 109,110) que el estado venezolano garantizar y designar
recursos suficientes para el servicio de informacin mediante los servicios de informtica y medios de
comunicacin en pro del conocimiento y al derecho a acceder a la informacin.
La actual Constitucin Nacional de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela
reconoce como de inters pblico la ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus
aspiraciones y los servicios de informacin, a los fines de lograr el desarrollo econmico, social y
poltico del pas, y que el Ejecutivo Nacional a travs del Ministerio de Ciencia y Tecnologa donde
actualmente asume y absorbe al ministerio del poder popular para las Telecomunicaciones a partir del 14
de Mayo del presente ao.

Por consiguiente uno de los objetivos que persigue el Estado segn el decreto 825 y conforme al
artculo 110 de dicha Constitucin, incluir el uso de Internet, en el progreso social y econmico del pas,
en la generacin de conocimientos, en el incremento de la eficiencia empresarial, en la calidad de los
servicios pblicos, econmico, social, cultural y poltico de la Repblica.
Segn del Decreto 1290 el estado venezolano se compromete al financiamiento de la Tecnologa para
estimular el desarrollo de todos los estratos de la vida nacional.
Las tics juegan un papel muy importante en la definicin y ejecucin de las polticas pblicas a nivel
nacional y su impacto produce grandes avances en los diferentes sectores como el social y educativo
contribuyendo al desarrollo del pas al acceso de la informacin y a la adquisicin del conocimiento.
NUEVO MAPA ESTRATGICO DE LA REVOLUCIN BOLIVARIANA
La redefinicin de la Poltica Nacional por parte del Gobierno venezolano, con el propsito de
profundizar la revolucin poltica y econmica del pas, lo llev a establecer para los aos 2005 y 2006,
un diseo estratgico contentivo de 10 objetivos, cuyas lneas de accin constituyen lineamientos
bsicos de la actuacin del Estado en sus distintos niveles: nacional, regional y municipal.
El Mapa Estratgico diseado por el Alto Gobierno contempla los siguientes objetivos:
La implementacin de los objetivos mencionados, constituyen una nueva fase del proceso
revolucionario venezolano a ser aplicada en los aos 2005 y 2006, en la cual el Gobierno Nacional para
lograr la consolidacin de los mismos, ha abierto mesas de dilogo, consultas y est promoviendo la
participacin de todos aquellos que desean un cambio en la Venezuela actual, con el propsito de
enrumbar al pas hacia el desarrollo integral; y as de esta manera, fortalecer nuestra posicin estratgica
en el concierto internacional. Los objetivos planteados, pueden apreciarse como Polticas del Gobierno
Nacional, y concretarse los mismos mediante estrategias que no deben estar desvinculadas de las
Polticas establecidas y entre s misma; en este sentido, cada objetivo o Poltica, presentan el siguiente
significado:

1.

Avanzar hacia una conformacin de una nueva Estructura Social, infiere acabar con la exclusin
social, la pobreza, la marginalidad, establecer las condiciones adecuadas para que la poblacin
acceda a la educacin, salud y vivienda, la atencin de los nios y de las personas de la tercera
edad, as como la creacin de un efectivo sistema de seguridad social y el ejercicio de sus
derechos humanos.

2.

Articular y optimizar una nueva estrategia comunicacional, indica democratizar los medios de
comunicacin social, tanto en su propiedad como en su acceso, ello con el propsito de obtener
el apoyo de la poblacin de los objetivos planteados por el Gobierno Nacional y de la libertad
de expresin, evitando un manejo inadecuado de los medios en funcin de evitar la polarizacin
poltica y los enfrentamientos, donde la sociedad venezolana participe en la consolidacin y
logros de sus intereses.

3.

Avanzar en la construccin de un nuevo Modelo de Democracia Popular, est referido a la

participacin directa de la poblacin en los asuntos que le concierne, su participacin como
contralores sociales en funcin de que las actividades gubernamentales no se desven de sus
objetivos; y a su vez, la poblacin tenga injerencia en la planificacin y consulta de las
polticas, planes o proyectos a ser implementados por las diversas instancias del Gobierno
Nacional.

4.

Acelerar la creacin de una nueva Institucionalidad del Aparato del Estado, lleve implcito un
combate contra la ineficacia e ineficiencia de la burocracia del Estado, a travs de acciones
preventivas y represivas, donde el funcionario pblico debe tener mayor conciencia de su rol, a
fin de evitar que las acciones o impedimento burocrticos, impidan la concrecin de objetivos.
En general est dirigido a lograr una mayor eficacia y eficiencia del aparato burocrtico del
Estado.

5.

Activar una nueva estrategia eficaz contra la corrupcin, implica una nueva concepcin de la
funcin pblica, la cual sea facilitadora de la implementacin de las decisiones, erradicando en

la prctica pblica y privada la obtencin de dinero, privilegios y prebendas para el

aprovechamiento personal en detrimento de las funciones pblicas y privadas; a travs de
medidas ejemplarizantes en la lucha contra la corrupcin, tanto represivas como preventivas,
para contribuir a un mayor funcionamiento del Estado venezolano.
6.

El desarrollo de una nueva Estrategia Electoral, est relacionada con la construccin de un

nuevo modelo de democracia directa, donde las bases tengan mayor participacin y decisin,
evitando la toma de decisiones por cpulas o cogollos que muchas veces no representan los
intereses de las bases, de los desposedos a fin de salvaguardar los intereses colectivos.

7.

Acelerar la construccin de un nuevo Modelo Productivo, rumbo a la creacin de un nuevo

Sistema Econmico, est referido a transformar la estructura econmica venezolana mediante la
democratizacin del capital y los beneficios, ello a travs de tanto Estado y tanto mercado sea
posible en funcin de la creacin de una economa social humanitaria, basada en las
potencialidades internas de desarrollo y con la participacin de todos los sectores de la
sociedad.

8.

Continuar la instalacin de una nueva estructura territorial, est relacionada con la

profundizacin descentralizacin y desconcentracin de actividades hacia el resto del territorio
nacional, implica el desarrollo endgeno de las potencialidades de las regiones venezolana, el
desarrollo y fortalecimiento de los ejes y la diversificacin de las actividades econmicas en
Venezuela.

9. Profundizar y acelerar la nueva Estrategia Militar, consiste en tener una clara definicin y
proyeccin geopoltica del Estado venezolano, en funcin de lograr que la defensa integral est basada
en la movilizacin del pueblo, en el fortalecimiento del componente militar, a travs de la formulacin
de una nueva doctrina y de la unin Cvico Militar y la conformacin de una planificacin que conduzca
la confrontacin en forma asimtrica, tomando en cuenta nuestras fortaleza y las debilidades del
enemigo.
10. Impulsar el nuevo Sistema Multipolar Internacional, conlleva a establecer asociaciones
especficas con otros pases y bloques en funcin de nuestros intereses, mediante el fortalecimiento de la

integracin Latinoamrica y Caribea y la conformacin de un espacio latinoamericano propio dentro

del contexto internacional, y a travs de la implementacin del ALBA y de la Unin de las Naciones
Latinoamericanas. Es importante destacar, que los objetivos formulados traducidos en polticas de
Estado, estn enmarcadas dentro de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, y su
consideracin de estratgico, est referido a la existencia de factores, actores interno y externo que estn
en contra de los mismos en funcin de sus intereses particulares, de manera de buscar nuevamente
instaurar su dominacin poltica y econmica frente a los intereses colectivo del pueblo venezolano; por
lo tanto, los 10 objetivos infieren una concepcin Estratgica del proceso que nos podran oriental hacia
una concepcin Estratgica del Estado venezolano
PROYECTO NACIONAL SIMN BOLVAR
El Proyecto Nacional Simn Bolvar se orienta hacia la construccin del socialismo del siglo XXl, a
travs de las siguientes directrices:
1.- Nueva tica Socialista:
Propone la refundacin de la Nacin Venezolana, la cual cimenta sus races en la fusin de los
valores y principios ms avanzados de las corrientes humanistas del socialismo y de la herencia histrica
del pensamiento de Simn Bolvar. El Proyecto tico Socialista Bolivariano tiene como misin la
superacin de la tica del capital, y se centra en la configuracin de una conciencia revolucionaria en la
necesidad de una nueva moral colectiva, que slo puede ser alcanzada mediante la dialctica de la
lucha por la transformacin material de la sociedad y el desarrollo de la espiritualidad de los que
habitamos en este hermoso espacio de tierra que es Venezuela.
2.- La Suprema Felicidad Social:
A partir de la construccin de una estructura social incluyente, un nuevo modelo social,
productivo, humanista y endgeno, se persigue que todos vivamos en similares condiciones, rumbo a lo
que deca el Libertador: "La Suprema Felicidad Social". La satisfaccin de las necesidades sociales est
vinculada con el sistema de produccin-distribucin de bienes y servicios, porque slo en la medida en
que los trabajadores en Venezuela contribuyan con la produccin de la riqueza social, segn sus
capacidades, junto con el desarrollo de sus potencialidades creadoras, aumentan las probabilidades de

satisfacer las necesidades sociales.

3.- Democracia Protagnica Revolucionaria:
Para esta nueva fase de la revolucin Bolivariana se consolidar la organizacin social, a fin de
transformar su debilidad individual en fuerza colectiva, reforzando la independencia, la libertad y el
poder originario del individuo. La democracia protagnica revolucionaria se

fundamenta en el

republicanismo y el Bolivarianismo. La soberana reside en el pueblo.

4.- Modelo Productivo Socialista:
Con el fin de lograr trabajo con significado, se buscar la eliminacin de la divisin social, de la
estructura jerrquica y de la disyuntiva entre la satisfaccin de las necesidades humanas y la produccin
de riqueza subordinada a la reproduccin del capital. El modelo productivo socialista estar conformado
bsicamente por las empresas

de produccin social, que constituyen el germen y el camino hacia el

socialismo del siglo XXI, aunque persistirn empresas del Estado y empresas capitalistas privadas.
5.- Nueva Geopoltica Nacional:
La modificacin de la estructura socio-territorial de Venezuela persigue la articulacin interna del
modelo productivo, a travs de un modelo de desarrollo territorial desconcentrado, definido por ejes
integradores, regiones, programas, un sistema de ciudades interconectadas y un ambiente sustentable.
6.-Venezuela: Potencia Energtica Mundial:
El acervo energtico del pas posibilita una estrategia

que combine el uso soberano del recurso

con la integracin regional y mundial. El petrleo continuar siendo decisivo para la captacin de
recursos del exterior, la generacin de inversiones productivas internas, la satisfaccin de las propias
necesidades de energa y la consolidacin del Modelo Productivo Socialista.
7.-Nueva Geopoltica Internacional:
La construccin de un mundo multipolar implica la creacin de nuevos polos de poder que
representen el quiebre de la hegemona unipolar, en la bsqueda de la justicia social, la solidaridad y las
garantas de paz, bajo la profundizacin del dilogo fraterno entre los pueblos, su autodeterminacin y el
respeto a las libertades de pensamiento.

DECRETO 825 SOBRE EL USO DE INTERNET

El Decreto No 825 declara el acceso y el uso de Internet como poltica prioritaria y asigna al
Ministerio de Ciencia y Tecnologa la misin de promover activamente el desarrollo, el cual en un plazo
de tres aos el 50% de los programas educativos de educacin bsica y media diversificada deben estar
disponibles en formato de Internet. La Agenda se fundamenta en el desarrollo de tres componentes
Claves:
Desarrollo de contenidos educativos en formato electrnico para los diferentes niveles y
modalidades del sistema educativo venezolano.
Formacin del personal docente en el uso y aplicacin de las tecnologas de informacin y
comunicacin.
Desarrollo de la infraestructura tecnolgica de telecomunicaciones y de conectividad

Internet, a ser utilizada por los actores que intervienen en el proceso educativo.
Con lo anterior en el pas se trata de facilitar el acceso a las tecnologas de la informacin en los
distintos grupos sociales, pero como bien los seala Thais Thomas Pacheco en su publicacin del 21 de
agosto del 2001 De la pizarra a Internet , para la efectiva accin hay que tomar en cuenta algunos
factores como son: las condiciones de infraestructura de la mayora de las escuelas pblicas, dficit
marcado en la preparacin del docente en nuevas tecnologas y la crisis econmica por la que atraviesan
las escuelas y el pas en la actualidad. Al respecto antes de desarrollar los contenidos programticos se
debe preparar al docente en

el uso y aplicacin de las TIC y de forma paralela desarrollar la

infraestructura tecnolgica para luego generar los contenidos educativos, porque un docente bien
preparado si puede desarrollar contenidos de calidad acordes con el currculo del nivel educativo
exigido. En Venezuela el perfil del docente a nivel medio y diversificado es el siguiente:
1.

Es un educador tradicional.

Acostumbrado a trasmitir conocimientos a travs de clases

magistrales, cuyo instrumento para obtener los conocimientos es a travs de bibliografas (textos) y
algunos por asistencia a Foros, Conferencias, Congresos o talleres.
2. No maneja las TICs, existe una predisposicin de los docentes en estos niveles para manejar las
TICs, ya que aducen no necesitarlas por considerar que no son indispensables. La tendencia de la

mayora es a rechazar la incorporacin de las nuevas tecnologas.

3. De bajos recursos econmicos que le impide el acceso a la tecnologa. Los educadores a nivel
medio y diversificado no cuentan con recursos econmicos apropiados, ya que la remuneracin que
perciben apenas les alcanzan para cubrir las necesidades bsicas, vindose en la necesidad de tener
empleos adicionales. Otro aspecto que hay que resaltar es que estos educadores son en su mayora
mujeres que tienen una alta carga familiar y cumplen el rol de jefe de familia. Por lo tanto la adquisicin
y el uso de la TICs queda en un segundo plano. De igual forma hay que resaltar que la educacin en
Venezuela es impartida a travs de organismos pblicos (mayora) y privados. Estos organismos
pblicos son de carcter estadal y nacional, en ambos casos se les asigna un bajo presupuesto, en el cual
est ausente la partida para adquisicin de computadores y servicio de Internet. Adems el servicio de
Internet no est masificado para que llegue a todas las escuelas, liceos, etc. Sin embargo no se puede
negar la presencia de algunos proyectos financiados por instituciones privadas.
PLAN NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN (PNCTI)
El Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin contribuir con hacer posible un desarrollo
Endgeno, Sustentable y Humano a travs del incentivo y desarrollo de procesos de investigacin,
produccin y transferencia de conocimiento de calidad y pertinentes a los problemas y demandas
fundamentales que afectan actualmente a la sociedad venezolana y los que potencialmente (mediano y
largo plazos), pudieran impactar las reas econmicas, sociales y culturales donde la ciencia, tecnologa
e innovacin desempean un rol fundamental.
FINALIDAD DEL PLAN: Construir una cultura cientfico-tecnolgica que oriente sus
potencialidades y capacidades hacia la transformacin de la sociedad venezolana, a partir de la
configuracin de valores y modelos de accin que la hagan pertinente, integral, de produccin colectiva,
comprometida con la inclusin y la vida en el planeta.

OBJETIVOS ESTRATGICOS:

Promover la independencia cientfica tecnolgica con la finalidad de alcanzar mayores niveles

de soberana cientfico-tcnica, necesarios para construir un modelo endgeno de desarrollo
ambientalmente sustentable para el pas.

Desarrollar una ciencia y tecnologa para la inclusin social, donde los actores de la sociedad
venezolana sean sujetos de accin en la formulacin de polticas pblicas en ciencia y
tecnologa y partcipes de un nuevo pensamiento cientfico que se gesta en el pas.

Generar mayores capacidades nacionales en ciencia, tecnologa e innovacin referidas a la

formacin de talento, la creacin y fortalecimiento de infraestructura cientfica y al conjunto
de plataformas tecnolgicas requeridas en nuestro pas.

CENTROS DE ACCESO: Programa Nacional de Infocentros, Plan Nacional de Alfabetizacin

Digital, Centros Bolivarianos de Informtica (CBIT), Salas de computacin del Proyecto Alma Mater.
SEGURIDAD: Ley especial contra delitos informticos, Ley sobre mensaje de datos y firmas
electrnicas, Ley para la proteccin de nias, nios y adolescentes en salas de uso de internet,
videojuegos y otros multimedias.
SOBERANA E INDEPENDENCIA TECNOLGICA: Decreto 3.390 sobre SL, Plan Nacional de
Migracin a Software Libre. Ley de Telecomunicaciones, Plan Nacional de Telecomunicaciones, Satlite
Simn Bolvar Venesat-1, Venezolana de Industrias Tecnolgicas (VIT) y Fbrica Venezolana de
Telecomunicaciones (Vtelca). El computador bolivariano y el celular vergatario, dominios (NIC Ve)
OBJETIVOS DEL MILENIO Y LAS METAS LATINOAMERICANAS (ELAC 2007)
ELAC 2007 es un plan de accin regional cuyo propsito es cumplir una funcin de intermediacin
entre las metas ambiciosas de la comunidad global y las necesidades de los pases de la regin, conforme
a la situacin existente en cada uno de ellos.

La adopcin de medidas concertadas a nivel regional contribuye a potenciar las estrategias nacionales
y permite que la revolucin digital haga un aporte positivo a la integracin de la regin.
Es importante tener en cuenta el carcter eminentemente dinmico de las Tecnologas de Informacin
y Comunicacin, por lo que el Plan de Accin, aunque est inspirado en la visin de largo plazo que
surgen tanto del proceso de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Informacin como de los
Objetivos de Desarrollo del Milenio, que confluyen en el ao 2015, est planteado a corto plazo, para
que los pases tengan la oportunidad de revisar el cumplimiento de las metas y reformular en el camino
los objetivos, fortaleciendo lo planteado o introduciendo cambios importantes.
El desarrollo de la sociedad de la informacin brinda oportunidades nicas para la identificacin y
puesta en marcha de un conjunto coordinado de polticas pblicas en la regin. Esto obedece a tres
razones.

En primer lugar, este tema no slo despierta escasa resistencia en el mbito de las
polticas pblicas, sino que adems se destaca en los planes de gobierno como
relevante para el desarrollo.

En segundo lugar, la mayor parte de los pases ya han iniciado proyectos

importantes en el rea y estn desarrollando la institucionalidad necesaria,
mediante incentivos y mecanismos de regulacin. Existe gran variedad de desafos
comunes o similares en los pases de la regin, que pueden ser enfrentados
coordinadamente.

En tercer lugar, el momento no podra ser ms apropiado: los pases de la regin

ya han adoptado declaraciones polticas especficas y la Cumbre Mundial sobre la
Sociedad de la Informacin es un espacio ideal para la profundizacin de acuerdos
e iniciativas de cooperacin y colaboracin.

En este sentido, la integracin de agendas de crecimiento econmico con equidad en la regin y el

fortalecimiento de la transparencia y la eficiencia pblicas pueden ser importantes aportes a la

construccin de sociedades de la informacin en Amrica Latina y el Caribe.

El Compromiso de Ro y el Plan de Accin eLAC2007 demuestran la importancia que Amrica
Latina y el Caribe atribuyen al desarrollo de la sociedad de la informacin.
PLAN NACIONAL DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LAS COMUNICACIONES (COLOMBIA)
Desde mediados de 2007 el Ministerio de Comunicaciones de Colombia, seriamente preocupado por
poner al pas a tono con los avances mundiales en las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(TIC), convoc numerosas mesas regionales con la participacin de: universidades y colegios, expertos
del sector de las TIC, sector empresarial y entidades oficiales, con el fin de tener en cuenta sus aportes
para la formulacin de un Plan Nacional de TIC (PNTIC) para el perodo 2008-2019.
Las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) son equivalentes en el mundo
moderno a lo que fue la Revolucin Industrial en el siglo XVIII, en trminos de la transformacin que
representan para la sociedad. Esta transformacin cobija todos los mbitos: el social, el poltico, el
econmico y el personal de los ciudadanos. Colombia no puede quedarse rezagada del proceso de
adopcin y masificacin de estas tecnologas porque, si lo hiciera, corre el riesgo de aislarse del mundo.
El pas tampoco puede permitir que los grupos menos favorecidos de su poblacin se marginen de la
adopcin y uso de las TIC porque as se acentuara la desigualdad social.
El Gobierno Nacional se ha comprometido con un Plan Nacional de TIC 2008-2019 (PNTIC) que
busca que, al final de este perodo, todos los colombianos se informen y se comuniquen haciendo uso
eficiente y productivo de las TIC, para mejorar la inclusin social y aumentar la competitividad.
Para lograr este objetivo se proponen una serie de polticas, acciones y proyectos en ocho ejes
principales, cuatro transversales y cuatro verticales. Los ejes transversales cubren aspectos y programas
que tienen impacto sobre los distintos sectores y grupos de la sociedad. Los ejes verticales se refieren a
programas que harn que se logre una mejor apropiacin y uso de las TIC en sectores considerados
prioritarios para este Plan. Los ejes transversales son:

1) Comunidad
2) Marco regulatorio,
3) Investigacin, Desarrollo e Innovacin y
4) Gobierno en Lnea.
Los cuatro ejes verticales son:
1) Educacin,
2) Salud,
3) Justicia, y
4) Competitividad Empresarial.
Estas acciones y programas se describen en este Plan y dan marco a otra serie de acciones que ya se
vienen llevando a cabo en el pas desde hace algunos aos. A los objetivos y acciones del PNTIC se les
har seguimiento a travs del establecimiento de metas finales e intermedias, con la ayuda de
indicadores especficos y globales.
El Plan hace nfasis en tres aspectos fundamentales que hay que realizar en el corto plazo por el
efecto que pueden ejercer sobre la masificacin de las TIC en la sociedad: mejorar el acceso a la
infraestructura, ayudar a la masificacin de las TIC en las PYMES y consolidar el proceso del Gobierno
en Lnea.
Para la ejecucin del PNTIC ser necesario que se establezcan alianzas y mecanismos de
colaboracin entre el Estado, el sector privado, la academia, la comunidad cientfica y la sociedad civil.
Dentro de este espritu, el mismo proceso de elaboracin del PNTIC ha buscado ser participativo e
involucrar a diferentes estamentos de la sociedad a travs de reuniones y talleres de trabajo con los
grupos interesados de diversas regiones del pas que han contribuido a la Plan Nacional de TIC 20082019.
Este Plan ser como una sombrilla dentro de la cual se desarrollen los distintos planes que tienen las
entidades del Estado en materia de TIC. Solo as se garantizar la coordinacin para avanzar en el
objetivo principal del Plan. El Plan contiene una serie de proyectos especficos muy concretos en cada

uno de los ejes de accin que incluyen acciones, responsables y presupuestos para cuatro aos, es decir,
hasta el 2010. Sin embargo, muchos de estos proyectos debern prolongarse en el tiempo para que se
logren los objetivos propuestos. Esta continuidad en el tiempo de los proyectos se garantizar con la
activa participacin del sector privado y de las regiones en la estructura institucional que ser
responsable de la ejecucin del Plan en los prximos aos.
El reto de ejecutarlo es grande y, adems, requiere que sea un proceso en movimiento, que tenga la
capacidad de revisarse y mejorarse sobre la marcha. Por la velocidad de los avances tecnolgicos que
caracterizan a las TIC, es muy probable que las acciones que hoy se proponen rpidamente se vean
superadas por la propia realidad. En este sentido, el Plan debe caracterizarse por tener flexibilidad y
oportunidad para proponer nuevos proyectos que permitan seguir avanzando en su objetivo ltimo: que
en el 2019 no haya en ningn ciudadano en Colombia que no tenga la posibilidad de utilizar las TIC para
lograr su inclusin social y mejorar su competitividad.
ESTRATEGIA DIGITAL 2007-2012 (CHILE)
La Estrategia de Desarrollo Digital 2007-2012 fue presentada a la ciudadana por la presidenta
Michelle Bachelet el jueves 3 de enero del 2007, en una ceremonia realizada en el Centro Cultural
Palacio La Moneda.
Fortalecer la iniciativa educar chile, desarrollar objetivos de aprendizaje e incorporar el hipertexto en
los libros escolares, fueron algunas de las prioridades para el sector de educacin en esos 5 aos.
El documento, que sera la hoja de ruta del pas durante los prximos cuatro aos en materia digital,
hace nfasis en la necesidad de promover la incorporacin de las TICs en el aprendizaje, y define el
desarrollo digital como un motor para el mejoramiento sustancial de la educacin, por lo cual, sostiene,
estar estrechamente ligado a la Reforma y nueva arquitectura del sector.
El primer desafo como pas es lograr una mayor inclusin, ampliar y mejorar el acceso a las nuevas
tecnologas para que nadie quede excluido o rezagado. "Si ayer lo importante era el acceso a la escuela
como elemento de equidad central en materia de educacin, hoy adems de esa necesidad bsica

tenemos el acceso a la tecnologa como un aspecto fundamental" aadi la presidencia en esa

oportunidad.
Para apoyar el proceso en las escuelas la estrategia establece tres lneas de accin prioritarias en
cuanto a los contenidos pedaggicos y modelos de uso. La primera tiene que ver con el fortalecimiento
de la iniciativa "educarchile", como un portal de portales del tipo Web 2.0; la segunda est dirigida al
desarrollo de objetos de enseanza/aprendizaje para cubrir el 80% de los blancos de dificultad del
currculum; mientras que la tercera busca enriquecer los textos escolares impresos a travs de una
versin digital con formato de hipertexto.
Los anuncios tambin contemplan una fuerte inversin en infraestructura,

mediante la

implementacin de 16.500 salas de clase de educacin bsica con computadores, proyectores, equipos
de audio y recursos digitales para apoyar los programas de lector escritura, matemticas y ciencias.
A su vez, todas las escuelas del pas se dotarn de kits mviles de computadores porttiles y
proyectores, y se crear una "Red Digital de la Educacin", que conectar al 70% de las escuelas con
subsidio directo y ancho de banda garantizado en 4.000 escuelas. Al mismo tiempo, se reafirma la meta
de bajar la tasa nacional de 30 a 10 alumnos por computador.
Para que una inversin tan grande tenga los resultados esperados, se requiere desarrollar capacidades
adecuadas en los profesores y alumnos. En virtud de ello, la estrategia propone desarrollar un modelo de
competencias digitales para docentes, que pueda ser utilizado en la formacin inicial y en la capacitacin
de los profesores en ejercicio; incorporndolo en el proceso de acreditacin de las facultades de
pedagoga. Asimismo, se impulsar el uso de mapas de progreso de aprendizaje TIC en el currculum, se
implementar un sistema de evaluacin de competencias esenciales del siglo XXI, y se desarrollar un
estndar de competencias digitales ciudadanas.
En el mbito de la gestin educativa, se favorecer el uso de TIC en los planes de mejoramiento de la
gestin; se promover el desarrollo de portales escolares como medio efectivo de integracin y
comunicacin de la familia con la escuela. Por ltimo, veremos aparecer el libro de clases digital en la
escuela.

El comit encargado de elaborar la Estrategia Digital 2007-2012 es presidido por el ministro de

Economa, e integrado por los secretarios de Estado de las carteras de Hacienda, Educacin, Transportes
y Telecomunicaciones y Secretara General de la Presidencia, quienes se apoyaron en una amplia
consulta a la industria y la ciudadana.
La Estrategia Digital establece cuatro lneas de accin:

Aumentar la competitividad de las empresas mediante el uso ms profundo e intensivo de

tecnologas de la informacin y comunicacin.

Crear y fomentar una nueva cultura en TIC para incrementar la transparencia

y la

participacin ciudadana.

Promover el desarrollo de un gobierno digital de calidad.

Aumentar la intensidad y profundidad de uso de TIC por estudiantes y sociedad civil.

POLTICAS PBLICAS EN ARGENTINA, BRASIL, MXICO Y PER

El desarrollo alcanzado por la ciencia en el campo de la informacin y la comunicacin devenida de
los adelantos en las disciplinas de la informtica, la electrnica, las telecomunicaciones, las tecnologas
de satlites, la tecnologa mvil, entre otros, represent un enorme avance en el desarrollo de la sociedad
actual, la cual pas de una sociedad meramente industrial, a una sociedad basada en el consumo elevado
de la informacin, es por ello, que se le ha dado a llamar Sociedad de la Informacin y el
Conocimiento.
Esta realidad influy de tal manera en el quehacer de la sociedad que ha transformado la forma en
que las personas viven, trabajan e interactan. El surgimiento y desarrollo de la web, redes sociales,
aplicativas mviles, etc. han llevado a planos socioculturales la utilizacin de las tecnologas de la
informacin y comunicacin (con internet como su ms fiel exponente).

En la actualidad estas tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC) devienen armas

estratgicas para el desarrollo econmico, poltico y social de cualquier nacin, estimulado esto, por el
poder adquirido por la informacin como valor econmico ante la globalizacin mundial. Pero, si as de
rpido se desarrollan estas las TICs, as de rpido crece la brecha digital entre comunidades, estados y
pases, entendida esta, como las desigualdades socioeconmicas en la accesibilidad a esas tecnologas.
La democratizacin del acceso a las tecnologas de la informacin y la comunicacin, resulta la nica
va posible para disminuir esta desigualdad, posibilitando as, que las personas consigan incorporar a sus
rutinas diarias la utilizacin de estas tecnologas, de sus servicios, contenidos y aplicaciones, pero
fundamentalmente que sean capaces de usarlas y darles un sentido til en sus labores diarias. Este
fenmeno que abarca aspectos del desarrollo de polticas sociales en relacin al uso igualitario y
equitativo de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin por parte de la sociedad, se
denomina Inclusin Digital y fue considerado por la UNESCO como un derecho humano.
Si bien no es suficiente colocar un computador en las manos de un campesino, de un obrero, de un
adulto de la tercera edad; es preciso capacitar a esas personas para que puedan hacer un verdadero uso
de estas tecnologas, es preciso proveer una infraestructura que garantice el acceso a las diferentes
fuentes de informacin. Es por ello que resulta de gran importancia la creacin de proyectos y polticas
pblicas, dirigidas a garantizar la inclusin digital de todos los miembros de la sociedad, sin distincin
de razas, niveles de escolaridad, grupos etarios, ni ninguna otra forma de segregacin.
De acuerdo con la UNESCO (2007), estas polticas se definen como polticas de estado que buscan
disminuir la brecha de acceso, uso y aprovechamiento de la informacin, y que al mismo tiempo,
establecen acciones para asegurar el acceso y preservacin de la misma, ya sea pblica o privada
En el caso de las TICS se considerar como Polticas pblicas aquellas acciones concretas de los
gobiernos, dirigidas a enfrentar un problema social, o transformar cualquier aspecto de la realidad en un
sentido determinado, privilegiando as aun grupo determinado de la sociedad.
Son las fuerzas polticas (partidos, grupos de presin, grupos para partidistas, movimientos
estudiantiles), sectores pblicos, privados y cvicos los encargados de colocar la inclusin digital como

punto fundamental del orden del da de la justicia social y los derechos humanos fomentando nuevos
espacios para la tolerancia y la comprensin y contrarrestar los intentos de personas y grupos que buscan
imponer valores, costumbres o creencias en el mundo digital y, que, en ltima instancia, afectan tambin
a zonas no conectadas. Lpez (2009, p 116)
La creacin de una poltica pblica de inclusin digital, como bien plantean Guerra y Jordn (2010,
p.9) va estar condicionada por factores exgenos vinculados a: el nivel de desarrollo del pas, su
estabilidad y orientacin poltica, as como el nivel de toma de conciencia sobre la importancia de la
sociedad de la informacin y a factores endgenos sujetos a decisiones polticas y a las resoluciones
del poder ejecutivo, se destacan el grado de participacin y consenso que se pretenda lograr, el nivel
jerrquico de las decisiones polticas y del organismo responsable, la calidad de la gestin administrativa
y la disponibilidad de recursos
Ahora bien, el desarrollo de polticas pblicas en el mundo contemporneo se hace cada vez ms
necesario y complejo, con la confirmacin de modelos polticos cada vez ms neoliberales y orientados
al mercado, los actores polticos encuentran cada vez ms obstculos en la creacin de polticas pblicas
de inclusin social, que traten al ciudadano como un ente social y no como un mero cliente.
En la Regin de Amrica Latina los datos demuestran que el acceso a las TICs lleva una tendencia
creciente, pero que an resulta insuficiente, tenemos en cuenta que ms del 50% la populacin en la
mayora de los pases aun no tienen acceso estas tecnologas. Cuba dentro de esta regin es uno de los
pases con ms bajo ndice de penetracin hacia el interior de su poblacin, fenmeno que tiene sus
causas en los bajos niveles de desarrollo econmico del pas, lo cual incide en la posibilidad del Estado
en invertir en el acceso, mantenimiento y actualizacin de una tecnologa que todos los das est
mudando, sin embargo, a pesar de las dificultades el gobierno cubano ha desarrollado varios proyectos
de inclusin digital para poner estas tecnologas al alcance de toda la poblacin.

INCLUSIN DIGITAL E POLTICAS PBLICAS EN AMRICA LATINA

El masivo uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los ltimos tiempo, ha

provocado un cambio de pensamiento y principalmente una importante transformacin en la forma de
actuar y relacionarse de las personas. Este fenmeno debe ser tomado en cuenta por los Estados, por dos
razones fundamentales; una es, la obligacin de los gobiernos con la reduccin de la desigualdad
existente en la sociedad, en cuanto al acceso de la misma a estas tecnologas, y por otro lado, la
importancia del papel del sector pblico para la transformacin de la sociedad hacia un nuevo modelo de
organizacin social y productiva, donde se aprovechen las oportunidades que brindan el uso de las TIC.
Sin embargo, una de los principales cuestionamientos, va dirigido a, como estn abordando estos
temas y qu estn haciendo los gobiernos para cumplir con estas obligaciones, si estamos, como bien
plantea Elinett Wolf (2008, p20) en una sociedad caracterizada, entre muchas variables, por la
dominacin, los individuos que someten o han sometido son los que tienen acceso a la informacin y al
conocimiento y eso les ha dado ventajas comparativas frente a los otros
Segn CECCHINI (2005, p.5)
La llamada brecha digital interna de los pases es determinada por caractersticas de los usuarios
tales como el ingreso, nivel educativo y ubicacin geogrfica, e influenciada por otras caractersticas
socio-econmicas tales como el gnero, edad y etnia. En el mbito de las actividades productivas,
influye el tamao de las empresas y su pertenencia al sector formal o informal. Aprovechar las
oportunidades digitales depende por lo tanto no slo de la presencia de una infraestructura de bajos
costos, sino tambin de polticas pblicas que tengan en cuenta los obstculos enfrentados por los
pobres.
Este es un tema que viene preocupando a todos los actores polticos de la regin, ya desde el
establecimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), y la realizacin de la Cumbre
Mundial sobre la Sociedad de la Informacin (CMSI) en Ginebra (2003) y Tnez (2005). Es por ello que
surge El Plan de accin regional sobre la sociedad de la informacin en Amrica Latina y el Caribe
(eLAC), documento que estableca, el compromiso de los gobiernos de trabajar para la eliminacin de
la brecha digital y por la creacin de una sociedad de informacin ms inclusiva. Existen varios
momentos en el proceso de construccin de este plan:

el Plan de accin de la sociedad de la informacin en Amrica Latina y el Caribe, conocido como

eLAC2007. La segunda fase del Plan regional, eLAC2010, aprobada durante la Segunda Conferencia
Ministerial sobre la Sociedad de la Informacin en Amrica Latina y el Caribe realizada en San
Salvador, El Salvador, en febrero de 2008. En el marco de la Tercera Conferencia Ministerial sobre la
Sociedad de la Informacin en Amrica Latina y el Caribe que tuvo lugar en Lima, Per, en noviembre
de 2010, se estableci la tercera fase del Plan regional, eLAC2015. (CEPAL, 2013, p. 11)
Existen en Amrica Latina varios proyectos y programas dirigidos a aprovechar las ventajas que
ofrecen las (TIC) para la disminucin de la desigualdad en el acceso a las TIC, intentando mejorar el
acceso de sectores con bajos recursos a estas tecnologas y la capacitacin para un mejor uso y
aprovechamiento de sus ventajas. Segn Amezquita (2009, p160) Internet y la telefona se haban
convertido en las dos principales TIC para pases en desarrollo, a pesar de la brecha en acceso y
cobertura. Ya desde el ao 2011 existen pases que se han tornado en lderes regionales en el uso de las
TIC (Chile, Argentina, Brasil y Mxico, seguidos por Colombia y Per).
Entre los principales mbitos de accin que estn propuestos en el ltimo Plan de Accin eLAC2015,
se encuentran:
a) mejorar el acceso e inclusin digital;
b) trabajar para la creacin de capacidades y de conocimientos y por consecuente lograr una mejora
en el desarrollo de los procesos productivos y de innovacin;
c) aumentar la participacin de gobiernos electrnicos para mejorar transparencia y eficiencia
pblica;
d) crear instrumentos de poltica;
e) gestin de un entorno habilitador;
f) medio ambiente;
g) seguridad social;
h) una institucionalidad para una poltica de estado.