BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

DOCENTE: MIRIAM ANGLICA VALLES HUERTA

CURSO: EL NIO COMO SUJETO SOCIAL

TEMA:MAPA CONCEPTUAL ACUERDO 348

ALUMNA: CEBADA POSADAS DANIELA

GRADO Y GRUPO: 6 SEMESTRE A

La educacion
preescolar
como
obligatoria

ACUERDO 348: principios, conceptos disciplinarios y

contenidos del programa de educacin preescolar
para favorecer el desarrollo social del nio y
competencias emocionales y sociales

La educacion
es un derecho
fundamental

Los primeros aos de vida ejercen una influencia

muy importante para el desenvolvimiento personal y
social de todos los nios

La educacion preescolar interviene en el periodo

sensible a los aprendizajes permitiendo a los nios
en su trnsito del ambiente familiar social mayor
diversidad y nuevas exigencias

Propsitos Fundamentales

Los propsitos fundamentales definen

en conjunto la misin de la educacion
preescolar y expresa los logros que se
espera tengan los nios y nias que la
cursan

Campo desarrollo personal y social

El campo se refiere
a las actitudes y
capacidades
relacionadas con el
proceso
de
construccin de la
identidad personal

Los procesos de
construccin de la
identidad,
desarrollo afectivo
y de socializacin
en los pequeos
inician en la familia

Los
procesos
de
desarrollo personal y
social son progresivos , los
nios de tres aos tienen
mayor dificultad para
integrarse a un medio
nuevo

el
campo
formativo se divide
en 2 aspectos ,
identidad personal
y autonoma ,
relaciones
interpersonales

Competencias del Campo

desarrollo personal y social
Relaciones
Interpersonales

Identidad personal
Y autonoma

Reconoce sus cualidades y capacidades

de sus compaeros

Acepta a sus compaeros como son y

comprende que tienen los mismos
derechos

Adquiere conciencia de sus propias

necesidades

Comprende que las personas tienen

diferentes necesidades y puntos de vista

Comprende que hay criterios y reglas

Aprende sobre la importancia de la

amistad y comprende el valor que tiene
la confianza

Adquiere gradualmente mayor

autonoma

Interioriza gradualmente las normas de

relacin y comportamiento basadas en la
equidad y el respeto