Facultad de Ciencias Sociales y Comunicaciones

Escuela de Trabajo Social

Insercin laboral de los alumnos egresados de Trabajo Social de la

Universidad Santo Toms Cohorte 2010, desde las determinantes personales
influyentes en el proceso de insercin
Autores: Danny Aguilera, Ivannia Aguirre, Alfonso Rojas
Resumen: El presente trabajo de investigacin aborda el fenmeno de la insercin
laboral desde las determinantes personales de los estudiantes egresados de la
universidad Santo Tomas de la Serena, entendindose por determinantes personales a
las variables irreductibles del sujeto en relacin a la infraestructura personal de cada
uno,

evaluando

las

actitudes,

adquisiciones

,capacidades,

en

definitiva

,las

caractersticas propias que inciden en la concrecin exitosa en la empleabilidad de los

estudiantes. Para esto el marco terico estar centrado en la propuesta terica de
Figuera (1996), siendo una entre tantas teoras encontradas, esta en particular ofrece
un anlisis amplio de varios factores donde se incluyen tanto la estructura formativa
como la estructura laboral. La metodologa a emplear ser desde un enfoque
cuantitativo con la aplicacin de instrumentos estandarizados como la escala de
Rosenberg permitindonos la obtencin de datos medibles, su alcance ser
correlacional ya que se efectuar la asociacin entre dos o ms variables.
Palabras claves:
Insercin Laboral, Determinantes personales, Recursos de Insercin, Autoestima,
Modelo Heurstico
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1.1. Formulacin del problema.
La investigacin se orienta a la insercin laboral de los alumnos egresados de la
Danny Aguilera Ivannia Aguirre Alfonso Rojas Pgina
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carrera de Trabajo Social de la Universidad Santo Tomas cohorte 2010, desde las
determinantes personales que influyen en el proceso de insercin delimitando aquellos
factores o variables relacionados con este fenmenos que posibilitan o dificultan la
transicin a la vida activa dentro del mercado laboral entendindolo tambin como
una exploracin amplia que realiza el sujeto sobre su trayectoria, su propia realidad y
el mercado laboral.
Donoso (2000) plantea desde el Modelo heurstico de los factores relacionados con el
proceso de insercin una de las variables a considerar dentro de las determinantes
personales del sujeto como elemento importante en el proceso de insercin es la
autoestima, esta influir en la toma de decisiones que el sujeto haga sobre las
ocupaciones hacia las que quiera encaminarse y en las aspiraciones que tenga. Un
bajo nivel de autoestima produce estrs y angustia en los sujetos cuando tienen que
enfrentarse a la bsqueda de trabajo y se rebaja el nivel de aspiraciones por miedo al
fracaso.
La autoestima esta considerada la parte evaluativa del auto concepto es el
juicio evaluativo que un sujeto emite sobre las percepciones que tiene sobre s
mismo. La direccin del comportamiento se ver afectada en su propia
trayectoria por las valoraciones que realicemos sobre nosotros. Un mayor nivel
de autoestima incide directamente en las expectativas, en las metas que el
sujeto se propone y en la conducta que realiza para conseguir aquello que
desea. (Donoso, T. (2000). La insercin socio-laboral: Diagnstico de las
variables relevantes. En L. Sobrado (Ed.) Orientacin profesional: Diagnstico e
insercin socio laboral. Barcelona: Estel. Pg. (57)
De esta manera se desprende otra determinante personal que plantea Donoso citando
a Casal, Masjuan, Planas 1991, son las metas laborales o valores que se le concede al
trabajo es una percepcin subjetiva de lo que ste representa en relacin a la propia
persona y en relacin a la sociedad. Como proceso valorativo se convierte en activador
de la conducta y no puede desligarse de las otras valoraciones en relacin a los roles
vitales que haga la persona, esta determinante se puede dividir en objetivos
expresivos e instrumentales.
Los objetivos expresivos seran la valoracin del trabajo por s mismo, en cuanto
fuente de realizacin personal y de satisfaccin. Los objetivos instrumentales estaran
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orientados hacia el exterior o hacia las consecuencias que tiene el hecho de tener
empleo: sueldo, buenas relaciones interpersonales, seguridad, condiciones fsicas u
horarias. (Casal, Masjuan, Planas 1991)
El concepto de insercin o de

"transicin" se ocupa para referirse a un proceso,

determinado

variables,

por

mltiples

que

media

entre

dos

situaciones

(Figuera,1996) , en el caso que nos ocupa la transicin desde la vida estudiantil de los
egresados a la laboral o incluso la transicin como proceso entre dos realidades
laborales, es por esto que para explicar o predecir este proceso, los modelos pueden
englobarse en dos categoras.
Aquellos que surgen de concepciones tericas sobre cmo y por qu ocurre y
aquellos que estn derivados de planteamientos empricos. Los primeros tienen
como ventaja representar una globalidad del proceso donde quedan agrupadas
todas las variables relevantes, pero como contrapartida necesitan todava ser
experimentados en la prctica. (Donoso, 2000 pg. 51).
Conforme a lo anterior el equipo de investigacin se plantea la siguiente pregunta
Cmo influyen las determinantes personales en el proceso de insercin laboral de
los alumnos egresados de Trabajo Social?
1.2. Preguntas de investigacin
Desde la pregunta general del problema planteado anteriormente se desprenden las
siguientes preguntas especficas de investigacin:

Qu implicancia tiene la infraestructura personal de los sujetos, genero, clase

social, edad en el proceso de insercin laboral?

Qu influencia tiene las destrezas personales en la insercin laboral?
Qu recursos de insercin inciden en las capacidades del sujeto para un exitoso
proceso de insercin?

1.3. Objetivos de Investigacin

Objetivo General:
Conocer las influencias de las determinantes personales de los alumnos egresados de
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la carrera de Trabajo Social en la bsqueda, obtencin y permanencia de un empleo.

Objetivos Especficos:

Describir las variables que incorpora el concepto de infraestructura personal,

como mediadoras de los procesos de insercin.

Determinar aquellas destrezas personales que facilitaron el proceso de insercin

de los sujetos.
Identificar los recursos tanto profesionales como sociales con los que cuenta el
sujeto para la insercin.

1.4. Justificacin de la investigacin.

La realizacin de esta investigacin tiene diversos motivos que la justifican. Primero,
se pretende aportar a la Universidad Santo Toms datos e informacin actualizada de
los alumnos egresados de la cohorte 2010 para generar la oportunidad de una
retroalimentacin entre la institucin y su alumnado en relacin al impacto de la
formacin profesional de la carrera, pero tambin de aquellas aptitudes personales de
los sujetos que ayudaron o dificultaron su insercin al mundo laboral.
La insercin al mundo del trabajo siempre ha sido un tema contingente para la
cantidad mas creciente de alumnos que ingresan a la carrera y que durante el proceso
formativo o al momento de salir se enfrentan a la incertidumbre de una posible baja
empleabilidad, como tambin a la inseguridad provocada por los que sienten que
tienen dbiles habilidades sociales y pocas destrezas profesionales, las cuales no
fueron adquiridas durante la formacin acadmica.
Desde la nueva definicin de Trabajo Social adoptada en el ao 2000, es posible
apreciar la vinculacin de la disciplina con el tema de investigacin, ya que es una
profesin basada en la prctica y una disciplina acadmica que promueve el cambio y
el desarrollo social, la cohesin social, y el fortalecimiento de las personas, tambin en
la construccin colectiva de un sistema mas equitativo, por lo tanto, es un deber del
trabajo social involucrarse en las diferentes realidades y fenmenos para generar
conocimiento y posibilidades de intervencin.
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1.5. Viabilidad.
La investigacin no presenta ningn problema de viabilidad, pues la Universidad,
particularmente la escuela de trabajo social, han mostrado una gran disponibilidad en
entregar los datos de los egresados para efectuar el estudio, se cuenta con un listado
de alumnos egresados con sus respectivos correos para generar una entrevista, lo cual
no supone mayores gastos monetarios, los instrumentos para efectuar el diagnstico
estn bien definidos que en este caso ser la escala de Rosenberg para el autoestima,
tambin se da la posibilidad de que permitan conducir la investigacin en sus
contextos laborales actuales.
1.6. Deficiencias en el conocimiento del problema.
Los resultados de la revisin bibliogrfica en torno al tema de la insercin laboral
fueron muy interesantes ya que este fenmeno ha sido ampliamente abordado por
muchos autores cuyas variables han sido ampliamente trabajadas en el rea de
Orientacin profesional, particularmente dentro de las determinantes personales se
encuentran autores como Figuera (1996) que plantea un teora de la insercin
considerando varios elementos a tomar en cuenta si se desea hacer un diagnstico en
la relacin entre variables, incluyendo la estructura formativa y laboral, como tambin
la evolucin de los sujetos durante el proceso de insercin en la adquisicin de
actitudes y comportamientos, tambin autores como Trinidad Donoso (2000) ofrece un
modelo heurstico del fenmeno considerando a la autoestima como parte evaluativa
del estudio, ya que sta influye en la toma de decisiones que el sujeto haga sobre las
ocupaciones en las que quiera encaminarse un individuo.
2. MARCO TERICO.

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2.1. Antecedentes Previos.

2.1.1 Ttulo de Investigacin: Fortalecimiento de la relacin universidad con las
empresas como una necesidad para la insercin laboral de los estudiantes. 2013-JunioEnero.
Problema investigado: Fortalecimiento de insercin laboral para estudiantes egresados
de la Universidad Nuevo Len
Participantes en el estudio: Los estudiantes de la FIME de la VANL Mxico
Mtodo/s empleado/s: Talleres expositivos por los mismos estudiantes de la FIME
-Estrategias para insertarlos en el mbito laboral
Instrumento/s aplicado/s: Encuestas y Talleres
Principales Resultados: Los resultados obtenidos en el taller fueron divididos en
aspectos positivos y recomendaciones.
-Positivos
-Recomendacin: Formacin profesional fundamentos de estrategias
Conclusiones principales: Los talleres aplicados ayudaron a percibir la falta focalizacin
del proceso de formacin del estudiante en las acciones de vinculacin, as como la
dbil difusin del proceso de vinculacin en la insercin laboral. La FIME contribuyo a
una calidad de estudiantes promovidos y recomendados para un mejor puesto de
trabajo.
2.1.2 Ttulo de Investigacin: Insercin socio-laboral
Problema investigado: Se aborda una cuestin conexionada fuertemente con el origen
del movimiento de orientacin y sus etapas ms fructferas. La anuencia es casi total a
la hora de reconocer que los pioneros de este movimiento y de otros afines (Stephens
1970; Echeverra 1993b:125-133) pretendieron responder a las necesidades de
insercin laboral derivadas de la revolucin industrial y de los cambios sociales
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subsiguientes.
Mtodo/s empleado/s: Representacin holstica del sistema de clasificacin de las
diferentes transmisiones, propuesto por N.k. Schlossberg.
Principales Resultados: El impacto de estos cambios en el proceso de insercin y la
forma de afrontarlos vara en funcin sobre todo de la:
a) Persona. Por ejemplo, de su salud fsica y emocional, de su status social, de sus
experiencias anteriores, etc.; b) Percepcin del propio proceso. Por ejemplo, de la
deseabilidad o no de la mutacin y el grado de planificacin de la misma; c)
Caractersticas de la situacin. Por ejemplo, valoracin social, presencia y efectividad
de ayudas, etc.
Conclusiones principales: Esta visin holstica de situaciones personales y sociales
demanda

una apertura del modelo de intervencin orientadora, junto a la

consideracin del individuo como sujeto activo de su propio proceso de orientacin.

2.1.3

Ttulo de Investigacin: La insercin profesional de los graduados en

informacin y documentacin: el caso de la universidad de salamanca

Problema investigado: Analizar la insercin laboral de los titulados en el grado de
informacin y documentacin de la Universidad de Salamanca
Participantes en el estudio: Egresados de 2009 y 2012estos en total fueron 43
invitados y finalmente 37 constituyeron a la muestra
Mtodo/s empleado/s: Revisin Bibliogrfica del tema de la insercin laboral- Mtodo
tipo cuantitativo
Instrumento/s aplicado/s: Encuesta para recoger datos
Cuestionario de 22 preguntas cerradas de dos tipos:
Respuesta sugerida y valoracin Pregunta de carcter
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abierto
Principales Resultados: Variables demogrficas la relativa del sexo de los encuestados
continua la tendencia identificada tanto en aulas como el desempeo de la profesin
(el 71% de encuestados eran mujeres y el 29% eran hombres de 23 a 30 aos).
Respecto a la procedencia, casi la cuarta parte proviene de la provincia de Salamanca
y otro 19% de Castilla y Len
Conclusiones principales: El perfil del profesional en este sector contina siendo el de
una persona principalmente de sexo femenino que ha elegido esta profesin por
vocacin.
-Insercin Laboral: Resulta elevado el nmero de egresados que ha tenido contacto
con algn mundo laboral en los aos inmediatamente posteriores a su graduacin.
Periodo de tiempo transcurrido es de hasta 6 meses o mximo un ao.
El porcentaje de contratos indefinidos es bajo, ello hace que la remuneracin
econmica percibida sea menor que la que corresponde a la formacin que poseen los
graduados
Teora (s) o Perspectiva Terica.
Con respecto a la insercin laboral enfocada desde la teora de las transiciones existen
diversos estudios, uno de ellos es el elaborado en la Universidad de Barcelona, el cual
explica en qu consiste, los distintos autores y sobretodo presenta la importancia de
este tema.
El concepto de transicin al trabajo se define como un proceso amplio, en el cual
coinciden procesos de cualificacin y madurez personal, condicionados por la
estructura formativa y laboral. La transicin al mundo laboral se inicia en el trayecto
formativo,

en

el

cual

el

estudiante

desarrolla

actitudes,

comportamientos,

competencias, elabora estrategias y toma decisiones que orientarn un proceso que

finaliza (ms all del acceso al primer trabajo), con la consolidacin de la trayectoria
laboral (Figuera, 1996:125).
De acuerdo con el autor la teora de transicin se analiza el mundo laboral como un
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proceso que consiste en la preparacin formativa y desarrollo de aptitudes y actitudes

de la persona, hasta su insercin y permanencia en el mercado laboral, todo el
proceso inmerso en contextos sociales y educativos.
Cabe destacar que el enfoque de transiciones propuesto desde la empleabilidad
posibilita un abordaje integral educativo y sistmico que podra favorecer la
comprensin de los procesos socio-psicopedaggicos implicados en el ingreso a la
universidad, su permanencia, en el egreso y en el proceso de insercin laboral.

Mapa Conceptual

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El mapa conceptual muestra los elementos que incorpora la teora de la transicin de Figuera,
el concepto de transicin se define como un proceso amplio, en el cual coinciden procesos de
cualificacin y madurez personal, condicionados por la estructura formativa y laboral. La
transicin al mundo laboral se inicia en el trayecto formativo, en el cual el estudiante
desarrolla actitudes, comportamientos, competencias, elabora estrategias y toma decisiones que
orientarn un proceso que finaliza (ms all del acceso al primer trabajo), con la consolidacin de la
trayectoria laboral

Dentro de las actitudes y comportamientos se considera a la autoestima como

determinante en las motivaciones del sujeto que orienta su accin profesional y
laboral en la bsqueda de trabajo, tambin se incluye la autoeficacia que consiste en
la percepcin de las propias capacidades, por lo que se considera la opinin del sujeto
sobre su capacidad para encontrar empleo.
En las competencias del sujeto se toman en cuenta Los recursos tcnicos o destrezas
de insercin son todas aquellas estrategias o destrezas de bsqueda de empleo, las
ms apropiadas y efectivas, en funcin de los sujetos. Entraran aqu la realizacin del
currculum, la carta de presentacin, la realizacin de una entrevista, el relleno de
formularios, la realizacin de pruebas psicotcnicas, orientacin profesional o
programas de formacin ocupacional. El diagnstico, la mayora de las veces se ha
limitado a valorar el nivel de "percepcin" que tienen los sujetos sobre el dominio de
esas tcnicas y no sobre su nivel exacto de ejecucin y destrezas de ellas.
3. METODOLOGA.
3.1. Enfoque de investigacin.
El enfoque de esta investigacin es cuantitativo puesto que esta orientado a la
descripcin y al estudio del fenmeno de la insercin a travs de datos medibles con
instrumentos predeterminados.
3.2. Diseo de investigacin.
El diseo de la investigacin ser no experimental de tipo transversal
efectuar la recoleccin de datos en un nico momento temporal.

ya que se

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3.3. Alcance de la investigacin.

El alcance de esta investigacin es correlacional, ya que se efectuar la asociacin
entre dos o ms variables para el anlisis de los datos.
3.4. Poblacin
La poblacin de estudio sern todos los estudiantes egresados de la carrera de trabajo
social de la cohorte 2010, tanto a los que se encuentran cesantes como a los que
estn con alguna ocupacin laboral.
3.5.Muestra
La muestra ser de tipo no probabilstica dirigida a 25 estudiantes pertenecientes a la
cohorte 2010 que
Egresaron en el ao 2015
3.6. Variables en estudio. (operacionalizacin)
Las variables que considerar este estudio tienen relacin con las determinantes
personales consideradas como variables irreductibles del sujeto estas son actitudes,
adquisiciones, capacidades, habilidades, en definitiva, las caractersticas propias de
los individuos, por lo que se considera principalmente a la autoestima como parte de
un recurso personal que influye en el proceso de insercin.
A dems de la autoestima se considerar la autoefecacia, entendida como el juicio
emitido sobre la propia capacidad para alcanzar un cierto nivel de ejecucin.
Finalmente otra variable a considerar sern los recursos de insercin tcnicos que son
todas aquellas estrategias o destrezas de bsqueda de empleo, las ms apropiadas y
efectivas, en funcin de los sujetos.
3.7. Tcnica y/o instrumento de medicin.
En la medicin de la autoestima, una escala suficientemente valiosa y que merece la
pena recomendarla es la escala de autoestima de Rosenberg (1965). En todos los
estudios se han obtenido coeficientes de consistencia interna altos, alrededor del 0,70
y 0,80, y una buena validez de constructo a partir de las mltiples relaciones tericas
analizadas e investigadas (Rosenberg, 1965). Consta de 10 tems, cinco positivos y
cinco negativos, con lo que se intenta equilibrar el fenmeno de la aquiescencia. Los
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pocos tems de los que consta hace que a sus ventajas estadsticas se sume el ahorro
de tiempo y energa en su realizacin.
Para medir la autoeficacia se aplicar una escala desarrollada por P.Figuera la que
consta de ocho tems, cuatro positivos y cuatro negativos respecto a la autoeficacia
que percibe el sujeto sobre sus posibilidades de encontrar empleo. Los tems positivos
se valoran de 1 a 4 puntos, mientras que en los tems negativos se invierte la
puntuacin. La suma total de puntuaciones se divide por el nmero de tems
obteniendo as un valor de la autoeficacia del sujeto.
Para evaluar los recursos de insercin se aplicar el cuestionario de insercin laboral
de N. Prez (1994),
este cuestionario se utiliza para comprobar si el sujeto domina las destrezas de
insercin y conoce los canales de bsqueda de trabajo, no hay que olvidar que estos
cuestionarios lo que hacen son medir las percepciones que tiene la persona en
relacin a la posesin de esos recursos, y no el dominio de esos recursos.
3.8. Hiptesis de investigacin
Las determinantes personales, autoestima, autoeficacia y los recursos de insercin
estn relacionados con un exitoso proceso de insercin cuando los sujetos cuentan con
un alto nivel de estas competencias.

Literatura consultada.
Donoso, T. (2000). La insercin socio-laboral: Diagnstico de las variables relevantes.
En L. Sobrado (Ed.) Orientacin profesional: Diagnstico e insercin socio-laboral.
Barcelona: Estel. Pgs. 69-105.
Donoso, T.; Figuera, P. y Rodrguez, M.L. (1994). Un instrumento para evaluar

la

conducta exploratoria en el desarrollo de la carrera profesional. Revista Investigacin

Educativa, n 23, lr semestre, pp. 490-497.
Casals, J.; Masjuan, J. M.; Planas, J. (1991). La insercin social y profesional de los
jvenes: los itinerarios de transicin entre los 14 y los 25 aos. Madrid: CIDE.

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Anexos.
Anexo 1: Revisin Bibliogrfica
Donoso, T. (2000). La insercin socio-laboral: Diagnstico de las variables relevantes.
En L. Sobrado (Ed.) Orientacin profesional: Diagnstico e insercin socio-laboral.
Barcelona: Estel. Pgs. 69-105.
Donoso, T.; Figuera, P. y Rodrguez, M.L. (1994). Un instrumento para evaluar

la

conducta exploratoria en el desarrollo de la carrera profesional. Revista Investigacin

Educativa, n 23, lr semestre, pp. 490-497.
Casals, J.; Masjuan, J. M.; Planas, J. (1991). La insercin social y profesional de los
jvenes: los itinerarios de transicin entre los 14 y los 25 aos. Madrid: CIDE.

Anexo 2:Consentimiento informado

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Trabajo Social.

CONSENTIMIENTO INFORMADO
Usted est invitado a participar en la aplicacin de una entrevista a realizar por estudiantes de la
Universidad Santo Toms, sede Libertad, La Serena.
Este estudio ser realizado por las alumnas/os ___________________________ de la carrera de
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Trabajo Social de la Universidad Santo Toms sede Libertad y ser guiada por el Docente de la
asignatura Investigacin Social Cuantitativa, el Sr. Hctor Campos.
Su participacin en este estudio es completamente voluntaria y si usted est de acuerdo, el
procedimiento consiste en la aplicacin de una entrevista la cual puede que sea registrada para la
posterior realizacin del informe.
Es importante que sepa que usted no ser expuesto en ningn caso, ni obligado a participar en
este proceso. Su participacin es de gran importancia, ya que estar contribuyendo en la entrega
de informacin para generar conocimiento til para nuestra asignatura.
Este consentimiento informado ser firmado en 2 copias, quedando una en su poder y otra en
poder de las estudiantes responsables.
_________________

_________________

_________________

Firma Estudiante 1

Firma Estudiante 2

Firma Estudiante 3

Declaro que le este documento, estoy de acuerdo con lo expuesto y acepto participar de
este estudio.
Nombre del participante: _______________________________
Firma: ______________________________________________
La Serena, _________, _____de 2016

Anexo 3: Instrumento/s

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Fig.1 Escala de Rosenberg

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Fig.2 Escala de autoeficacia.

Sabes hacer correctamente tu currculum vitae?
Cuando buscas trabajo qu va utilizas?:
INEM
Anuncios en la prensa
Visitas directas Bolsa de trabajo...
Ivannia
Aguirre
Alfonso Rojas Pgina
Sabes cmo Danny
te has Aguilera
de comportar
en una
entrevista
de seleccin?
Tienes prctica en la realizacin de pruebas
psicotcnicas?

Fig.3 tems del Cuestionario de insercin laboral de N. Prez (1994)

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