Ao del Deber Ciudadano

Institucin Educativa Privada

Columbia
Un mundo para Julius

Asignatura

Literatura

Docente

Llanos Hermosilla, Jos Luis

Alumno

Grado

2do secundaria

Seccin

Huacho Per
2007

PRESENTACIN

Este trabajo trata sobre un nio llamado Julius en la que el

narrador de no participa en ninguna accin de la novela, pero
esta en todas partes observando e ironizando, hablando, a veces
dirigindose al lector, haciendo hablar a todos los personajes en
sus diferentes estratos sociales, a veces mantenindose en su
interioridad mediante el monologo interno.
No es un narrador que presume de la objetividad del realismo
narrativo, es intensamente subjetivo, odia, ama, muestra sus
prejuicios. El narrador muestra la pluralidad de las clases y de
culturas, las voces europeas y norteamericanas que pernean el
habla de la burguesa peruana
Espero que ste trabajo sea de su agrado.

DEDICATORIA
Este trabajo lo dedico al profesor por
ser la persona que nos gua en cada
momento que lo necesitemos.

FICHA DE ANLISIS
I. DATOS BSICOS:
I.1. TTULO DE LA OBRA:
Un mundo para Julius
I.2. GNERO:
Narrativo.
I.3. ESPECIE:
Novela.
I.4. AUTOR:
Alfredo Bryce Echenique.
I.5. BIOGRAFIA:
Alfredo Bryce Echenique naci en Lima (Per), el 19 de febrero de
1939, en el seno de una familia de posicin acomodada.
Inicio su formacin acadmica en colegios
americanos e ingleses radicados en Lima.
Ms tarde estudi Derecho y Letras en la
Universidad de San Marcos de la capital
peruana, licencindose en 1964.
Posteriormente ampliara estudios en la
Universidad de la Sorbona de Pars. A
partir de 1964 se traslada a Europa y
ejerce
la
docencia
en
diferentes
universidades europeas y americanas,
como Nanterre, la Sorbona, Vincennes,
Montpellier, Yale y Austin.
En la dcada de los 80, Bryce Echenique establece su residencia en
Espaa.
En 1967 haba contrado matrimonio con Maggie Revilla. En 1989 se
casa con su segunda esposa, Pilar de Vega.
Salt a la fama literaria con su coleccin de cuentos "Huerto cerrado"
(1968), siendo sus ttulos ms importantes las novelas "Un mundo para
Julius" (1970), "Tantas veces Pedro" (1978) y sobre todo, "La vida
exagerada de Martn Romaa" (1981), novela continuada por "El
hombre que hablaba de Octavia de Cdiz" (1985), ambas englobadas
en el volumen titulado "Cuadernos de navegacin en un silln Voltaire".
Su obra literaria se significa por su sentido del humor y la vivacidad
narrativa que impregna a sus textos.

I.6. CORRIENTE LITERARIA

Romanticismo.
II. VOCABULARIO:
1. Arlequn.- Personaje cmico de la antigua comedia italiana.
2. Dogma.- Proposicin que asienta por cierta. Verdad revelada por Dios y
decorada por la Iglesia.
3. Albaricoque.- Fruto del albaricoquero globoso y de carne dulce y jugosa.
4. Inherente.- Unido de tal manera a algo que no se puede separar.
5. Puntal.- Madero slido para sostener la pared desplomada o un edificio
ruinoso.
6. Chancleta.- Chinela sin taln o zapato con taln doblado. Persona
inepta.
7. Oligarqua.- Forma de gobierno constituida por algunos miembros de
una misma clase social, particularmente grandes propietarios de tierras.
8. Vicisitud.- Alternancia de sucesos prsperos o adversos. Suceso
adverso.
9. Desentonar.- Abatir el entono de alguien. Salir del tono debido.
10. Inciso.- Cortado dicho del estilo literario. Oracin que se intercala con
una principal.
11. Ligamento.- Cordn fibroso que se adhiere a un hueso o cartlago.
12. Sopetn.- Golpe repentino dado con la mano. De improviso.
13. Foliacin.- Serie enumerada de los folios de un escrito.
14. Salpullir.- Llenarse de salpullidos.
15. Suplemento.- Accin y efecto de suplir. Complemento.
16. Balsear.- Pasear en balsas los ros.
17. Chicha.- Carne comestible.
18. Despojar.- Privar de algn bien hacerlo con violencia.
19. Espesor.- Grueso de un slido.
20. Inherente.- Unido de tal manera a algo que no se puede separar.

III. ANALISIS DE LA FORMA:

III.1.

POSICIN DEL NARRADOR.

3ra persona.

III.2.

LENGUAJE EMPLEADO.
Coloquial.

IV. ANLISIS DEL CONTENIDO.

IV.1. TEMA:
Se trata de un nio solitario que mira el mundo con cara de inocencia a
pesar de los problemas que tiene.
IV.2. ARGUMENTO:
El resultado fue un voluminoso, una de las mejores novelas sobre la
infancia y sobre las clases altas (la oligarqua vista desde adentro, con
una complejidad y con un agudeza inditas) que se hayan escrito en
Hispanoamrica. Narra la vida de julios entre los cinco y once aos,
desde los tiempos del "palacio original". Edn perdido por tres causas: el
paso del tiempo con su secuela de muerte comenzando por el
fallecimiento del padre de su hermana Cinthia la evolucin
experimentada por la oligarqua peruana desde ese seoro forjado por
la "republica aristocrtica" a la que perteneci la familia, hacia la nueva
burguesa dependiendo del imperialismo norteamericano que en la
novela supondr la mudanza de una nueva mansin en el progresivo
alejamiento del hogar protector, primero por motivos de estudio y luego
por la perdida de la inocencia infantil. La trama de la novela, en
resumen, "es el nacimiento de la conciencia de un nio de esa sociedad
burguesa, hasta la edad en que adquiere "el conocimiento", o sea, en
que descubre el arbola del bien y del mal, en el momento en que conoce
el pecado original".
Los padres, el padrastro y los hermanos (a excepcin de cinthia, muerta
tuberculoso siendo nia) son:
"productos de la educacin recibida tanto en el hogar como en la
escuela como tambin en la "sociedad" que se adhiere a los valores de
aquella oligarqua: dinero, apellidos, "elegancia", evitando la seriedad, la

tristeza, la tragedia, la pobreza; en breve, es una educacin adscrita a

los valores o falta de valores de una frivolidad generalizada".
Extremadamente
intelectualmente

"sensibles",

cinthia

cuestionados

(cinthia

le

julios,
habla

de

adems

de

libros

con

entusiasmo) y muy imaginativos, no se integran a esa educacin. La

muerte del padre, de una sirvienta y de cinthia, desde las primeras
pginas, despiertan en julius varias crisis y una lenta toma de
conciencia que se alimenta de aquellos aspectos de la vida que su
familia pasa por alto".
Ntese que los sirvientes (y diversos personajes conocidos fuera de la
casa familiar) permiten mostrar una especie de microcosmos de toda la
sociedad peruana, con personajes de diversas clases sociales,
procedentes de la costa, sierra y selva.
Julios, a contramano de la educacin que le quieren proporcionarle en
su hogar, su colegio y su clase social, adquiere una temprana visin de
la injusticia del sistema social reinante:
"es muy significativo que la ternura aparezca solo alrededor de julios y
de los personajes marginados, creando una especie de solidaridad entre
ellos; es significativo que la mayor parte de las circunstancias que le
causan pena, se relacionan con el problema de la marginacin.
Por contraste, se puede definir a julius como la conciencia que no tiene
los de su clase, conciencia que se manifiesta en las actitudes como su
hipersensible capacidad de observacin critica de la conducta de las
personas de la alta sociedad, as como de las marcadas diferencias
entre las zonas residenciales y las pauprrimas de lima (). Conciencia
que se consolida al comprobar el abismo entre el cario sincero y
espontneo de la gente sencilla y la burla que ese cario motiva a
personas como Juan Lucas, incapaces de amar".
El resultado es que julius no aceptara el mundo para lo que quieren
prepararlo; pero, como todos los protagonistas de las narraciones de
bryce, tampoco podr optar por otro mundo o clase social: quedara
marginado, desadaptado, con su hipersensibilidad, su lucidez y su
fantasa teidas de humor, ternura y nostalgia en carne viva.

"El narrador de Un mundo para Julius no participa en ninguna accin de

la novela, pero esta en todas partes observando e ironizando, hablando,
a veces dirigindose al lector, haciendo hablar a todos los personajes en
sus diferentes estratos sociales, a veces mantenindose en su
interioridad mediante el monologo interno.
No es un narrador que presume de la objetividad del realismo narrativo,
es intensamente subjetivo, odia, ama, muestra sus prejuicios (). El
narrador muestra la pluralidad de las clases y de culturas, las voces
europeas y norteamericanas que pernean el habla de la burguesa
peruana"
IV.3. PERSONAJES:
-

PRINCIPALES:
o Julius.- Nio protagonista.
o Susan.- Madre de Julius.

SECUNDARIOS:
o Juan Lucas.- Padrastro de Julius.
o Cinthia.- Hermana fallecida en la primera niez de Julius.
o Santiago y Bobby.- Hermanos mayores de Julius.
o Celso y Daniel.- Mayordomos.
o Carlos.- Chofer de la casa de Julius.
o Vilma.- Primera niera de Julius.
o Nilda.- Primera cocinera de la casa de Julius.

IV.4. LUGAR O ESCENARIO:

Una gran casa.
IV.5. EPOCA.
Contempornea.
V. APRECIACIN PERSONAL:
V.1. SEGN TU CRITERIO ESCRIBA CINCO HECHOS RELEVANTES
QUE SUCEDEN EN LA OBRA.
1. Julius naci en un palacio, frente al antiguo hipdromo de san
Felipe.

2. Su padre muri cuando el tena 1 ao y medio.

3. Sus hermanos coman en una sala del palacio y Julius al otro
extremo de la mesa.
4. El mago Pollini, que haba actuado en la TV y todo, entr
mariconssimo y casi corriendo por la puerta lateral del gran hall.
5. A Chosica partieron Julius y la servidumbre.
V.2. CON QU PERSONAJE TE SIENTES IDENTIFICADO?
Con Julius porque no aceptara el mundo para lo que quieren
prepararlo; pero, como todos los protagonistas de las narraciones de
bryce, tampoco podr optar por otro mundo o clase social: quedara
marginado, desadaptado, con su hipersensibilidad, su lucidez y su
fantasa teidas de humor, ternura y nostalgia en carne viva.
V.3. QU ENSEANZA O MENSAJE EXTRAERIAS DE LO LEIDO?
Se destaca las relaciones de Julius y Cinthia con la servidumbre, como
la solidaridad, igualdad, confianza, cario, ayuda, etc. Julius se
demuestra ante la servidumbre con mucha ternura. Se puede afirmar q
prefiere estar mas con ella q con su familia. Esta familia no pareca
existir en el mundo de Julius, pues salan al golf, bailes, etc.
V.4. SI TUVIESES LA OPORTUNIDAD DE CAMBIAR EL FINAL, QU
FINAL LE DARAS?
El argumento de dicho cuento debi ser la historia () de dos nios
(Cinthia y Julius) abandonados por la frivolidad de sus padres y que
viven totalmente entre sirvientes, identificndose con la manera de
pensar de stos.
Un da Julius va a al hipdromo y un jockey le da un "dato". Regresa a
casa y con gran fe Julius y Cinthia unen el dinero de las alcancas al
monto del sueldo de todos los sirvientes. El padre les prohbe apostar,
pero apuestan (y esto se iba a dar a entender en el modo del cuento);
pierden por que en un mundo dominado por los bellos y ricos, los feos y
los pobres nunca tiene razn.

V.5. IMAGINE QUE EL AUTOR DE LA OBRA QUE HAS LEDO VISITE

TU COLEGIO Y TE INVITAN A ENTREVISTARLO. ELABORA COMO
MNIMO CINCO PREGUNTAS
SOBRE LOS ASPECTOS
NETAMENTE DE LA OBRA.
1. Cunto tiempo te llev escribir esta obra?
2. En qu te inspiraste?
3. Pensaste que la obra tuviera gran xito?
4. Cuntos premios recibiste por tus excelentes obras?
5. La obra est escrita por hechos que te ocurrieron?