Profesor Jos Toledo Aliaga

Nombre:

Prueba Unidad Narrativa

Curso:
Fecha:
1 medio 24-05-2015

Puntaje
:
___/58

Nota:

Objetivos:

Analizar e interpretar novelas y cuentos en

Clases

Relacionar el texto ledo con otros textos o expresiones artsticas que entran en dilogo con l.

Interpretar los textos ledos.

Escribir textos para desarrollar y comunicar un aspecto de su inters sobre un cuento o novela analizado en clases.
Habilidades:

Comprender, aplicar, interpretar, analizar, relacionar.

Instrucciones generales:

El control debe ser resuelto con lpiz pasta de color azul o negro.

Alumno que sea sorprendido copiando o intercambiando informacin ser sancionado con el retiro inmediato de la
prueba.

En el tem de redaccin se evaluar ortografa y redaccin, se descontar 1 dcima de calificacin por cada 10 faltas de
ortografa y redaccin.

Se prohbe el uso de cualquier elemento reproductor de msica o celular en el desarrollo de este instrumento evaluativo.

LEA ATENTAMENTE EL SIGUIENTE FRAGMENTO Y ENCIERRA EN UN CRCULO LA ALTERNATIVA

CORRECTA (1 PUNTO C/U).
En un muro, a los pies de la hamaca, colgaba un retrato retocado por un artista serrano, y en l se vea a una
pareja joven.
El hombre, Antonio Jos Bolvar Proao, vesta un traje azul riguroso, camisa blanca, y una corbata
listada que slo existi en la imaginacin del retratista.
La mujer, Dolores Encarnacin del Santsimo Sacramento Estupin Otavalo, vesta ropajes que s
existieron y continuaban existiendo en los rincones porfiados de la memoria, en los mismos donde se embosca
el tbano de la soledad.
Una mantilla de terciopelo azul confera dignidad a la cabeza sin ocultar del todo la brillante cabellera
negra, partida al medio, en un viaje vegetal hacia la espalda. De las orejas pendan zarcillos circulares dorados,
y el cuello lo rodeaban varias vueltas de cuentas tambin doradas.
La parte del pecho presente en el retrato enseaba una blusa ricamente bordada a la manera otavalea,
y ms arriba la mujer sonrea con una boca pequea y roja.
Se conocieron de nios en San Luis, un poblado serrano aledao al volcn Imbabura. Tenan trece aos
cuando los comprometieron, y luego de una fiesta celebrada dos aos ms tarde, de la que no participaron
mayormente, inhibidos ante la idea de estar metidos en una aventura que les quedaba grande, result que
estaban casados.
El matrimonio de nios vivi los primeros tres aos de pareja en casa del padre de la mujer, un viudo,
muy viejo, que se comprometi a testar en favor de ellos a cambio de cuidados y de rezos.
Al morir el viejo, rodeaban los diecinueve aos y heredaron unos pocos metros de tierra, insuficientes
para el sustento de una familia, adems de algunos animales caseros que sucumbieron con los gastos del
velorio.
Pasaba el tiempo. El hombre cultivaba la propiedad familiar y trabajaba en terrenos de otros
propietarios. Vivan con apenas lo imprescindible, y lo nico que les sobraba eran los comentarios
maledicentes que no lo tocaban a l, pero se ensaaban con Dolores Encarnacin del Santsimo Sacramento
Estupin Otavalo.
La mujer no se embarazaba. Cada mes reciba con odiosa puntualidad sus sangres, y tras cada perodo
menstrual aumentaba el aislamiento.
Naci yerma decan algunas viejas.
Yo le vi las primeras sangres. En ellas venan guarisapos muertos aseguraba otra.
Est muerta por dentro. Para qu sirve una mujer as? comentaban.
Antonio Jos Bolvar Proao intentaba consolarla y viajaban de curandero en curandero probando toda
clase de hierbas y ungentos de la fertilidad.
Todo era en vano. Mes a mes la mujer se esconda en un rincn de la casa para recibir el flujo de la
deshonra.
Decidieron abandonar la sierra cuando al hombre le propusieron una solucin indignante.
Puede que seas t quien falla. Tienes que dejarla sola en las fiestas de San Luis.
Le proponan llevarla a los festejos de junio, obligarla a participar del baile y de la gran borrachera
colectiva que ocurrira apenas se marchara el cura. Entonces, todos continuaran bebiendo ti rados en el piso de
la iglesia, hasta que el aguardiente de caa, el puro salido generoso de los trapiches ocasionara una
confusin de cuerpos al amparo de la oscuridad.
Antonio Jos Bolvar Proao se neg a la posibilidad de ser padre de un hijo de carnaval. Por otra parte,
haba escuchado acerca de un plan de colonizacin de la amazonia. El Gobierno prome ta grandes extensiones
de tierra y ayuda tcnica a cambio de poblar territorios disputados al Per. Tal vez un cambio de clima
corregira la anormalidad padecida por uno de los dos.
Poco antes de las festividades de San Luis reunieron las escasas pertenencias, cerraron la casa y
emprendieron el viaje.
Seplveda Luis, Un viejo que lea novelas de amor, fragmento.
1-. Inhibidos
2-. Yerma

Profesor Jos Toledo Aliaga

a)
b)
c)
d)

Pacatos
Serenos.
Asustados.
Arrojados.

a)
b)
c)
d)

Seca.
Vetusta.
Marchita.
Estril.

3-. Se puede decir que los novios:

a) Se casaron a los 13 aos.
b) La familia de la novia tena muchos
recursos.
c) La madre de la novia estaba ausente.
d) Se casaron convencidos que el matrimonio
era la mejor opcin.
4-. La razn que gatillo que la pareja decidiera irse
del pueblo fue que:
a) Queran escapar del lugar donde se
castigaba la esterilidad.
b) Le propusieron al hombre ir a un carnaval y
entre la euforia y orga, la mujer poda
concebir un hijo.
c) Vieron la oportunidad de surgir
econmicamente en otro lugar.
d) Le aconsejaron que en otro lugar cambiaran
de aire y se curaran de su mal.

5-. El espacio sicolgico dentro del relato es de:

a) Alegra y regocijo en las Fiestas de San
Luis.
b) Afliccin frente al problema que tienen.
c) Incertidumbre de saber el porqu de sus
males.
d) Resignacin de su destino.
6-. El refrn que ms concuerda con el espacio
social de la historia es:
a) Ir por lana y volver trasquilado
b) A mal tiempo, buena cara
c) Ojos que no ven corazn que no siente
d) Pueblo chico, infierno grande
7-. La alteracin de la temporalidad que se
presenta en la narracin es:
a) Anacrona.
b) Prospeccin.
c) Racconto.
d) Flash Back.

LEA ATENTAMENTE EL SIGUIENTE FRAGMENTO Y ENCIERRA EN UN CRCULO LA ALTERNATIVA

CORRECTA (1 PUNTO C/U).
Gertrudis cerraba los ojos cada vez que daba un sorbo a la taza de chocolate que tena frente a ella. La vida
sera mucho ms agradable si unos pudiera llevarse a donde quiera que fuera los sabores y olores de la casa
materna. Bueno, sta ya no era su casa materna. Su madre haba muerto sin que ella se enterara.
Sinti mucha pena cuando Tita se los inform. Ella haba regresado con la intencin de mostrarle a
Mam Elena que haba triunfado en la vida. Era generala del ejrcito revolucionario. Este nombramiento se lo
haba ganado a pulso, luchando como nadie en el campo de batalla. En la sangre traa el don de mando, as
que cuando ingres al ejrcito, rpidamente empez a escalar puestos en el poder hasta alcanzar el mejor
puesto, y no slo eso, regresaba felizmente casada con Juan. Se haba encontrado despus de haberse dejado
de ver por ms de un ao y entre ellos haba renacido la misma pasin que la del da en que se conocieron.
Qu ms poda pedir una persona! Cmo le gustara que su madre la hubiera visto y cmo le gustara volverla
a ver, aunque slo fuera para que le indicara con la mirada que era necesario que utilizara la servilleta para
limpiarse los restos de chocolate en los labios.
Este chocolate estaba preparado como en los viejos tiempos.
Esquivel, Laura; Como agua para chocolate. (extracto)
8-. Se puede inferir del texto que:
a) Getrudis estaba enamorada y se escap
para casarse con Juan.
b) Getrudis, quera ser parte del ejrcito de la
revolucin y su madre se lo impeda.
c) Mam Elena no tena mayor expectativa
acerca del futuro de su hija.
d) Todos amaban a Mam Elena y es por eso
que organizan un encuentro familiar.
9-. Segn la narracin, la madre de Getrudis era:
a) Estricta.
b) Violenta.
c) Amorosa.
d) Comprensiva.
10-. En la lectura el espacio social se puede
describir como:
a) Una familia que se reencuentra despus de
mucho tiempo alejada.
b) En la familia haba un matriarcado y
adems se llevaba a cabo una revolucin.
c) La muerte de la madre de la familia y el
reencuentro en la cocina de la casa.
d) Las mujeres son ms importantes que los
hombres en la revolucin.

11-. En la historia la anacrona que encontramos es:

a) Flash Back.
b) Racconto.
c) Prospeccin.
d) Ninguna.
12-. Es correcto decir sobre el tiempo del fragmento
anterior que:
a) El tiempo del relato y el de la historia
coinciden.
b) El tiempo de la historia y el del relato no
coinciden.
c) Slo se aprecia el tiempo del relato.
d) Slo se puede analizar el tiempo de la
historia.
13.- El Gnero Narrativo se caracteriza por el relato
de sucesos a travs de acciones ejecutadas por
personajes. Segn la definicin anterior cul de las
siguientes manifestaciones NO pertenece al gnero
narrativo:
a)
b)
c)
d)

Cuento
Novela
Epopeya
Oda
14.Cul
de
las
siguientes
alternativas
corresponde a una definicin de narrador?
a) sujeto ficticio creador por el autor.
b) personaje ficticio creado por el narrador.

Profesor Jos Toledo Aliaga

c) sujeto ficticio creado por un personaje.

d) sujeto real que relata una historia.
Parti vuelto loco Sancho y transmiti estas palabras a su seor, quien picando espuelas, seguido de Sancho
en su rucio, no tard en reunirse a esa elegante comitiva.
En el intertanto, el duque se haba reunido con su esposa y sta le dijo que aquellos dos personajes que se
acercaban eran don Quijote de la Mancha y su escudero, los mismos que figuraban en la historia que ambos
haban ledo con gran deleite.
Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha (fragmento)
15. La persona gramatical utilizada por el narrador en el fragmento anterior es
I. primera persona.
II. segunda persona.
III. tercera persona.
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) Slo I y II
LEA ATENTAMENTE EL SIGUIENTE FRAGMENTO Y ENCIERRA EN UN CRCULO LA ALTERNATIVA
CORRECTA (1 PUNTO C/U).
El loco Pardo amaneci muerto a la vera de un camino una maana de fro inverno. Fue su vecina quien lo vio.
Fue al cuartel policial y le avis al funcionario de guardia que el pobre
Pardo estaba muerto. Precisamente ella, la persona que ms sinti su muerte, organiz su velatorio en la
iglesia del pueblo y le dijo al cura, que Pardo haba sido un buen cristiano.
Lleg ms gente a despedirlo de lo que habitualmente llegaba a las misas del domingo. La noticia lleg a todos
los rincones. Pero pocos saban realmente quien haba sido ese hombre solitario y taciturno.
Fue bautizado en una pequea iglesia de Lota con el nombre de Juan Manuel Pardo
Hermosilla. Hijo de minero legtimo. Nunca le gust la escuela le gustaba irse a la orilla del mar y correr por la
espuma blanca que dejaban las olas. Por eso siempre am la libertad ir por la vida de un lugar a otro.
Cuando cumpli los 10 aos recibi una bicicleta de regalo.
Toma hijo le dijo su padre- para que recorras el mundo.

16. La disposicin temporal en el texto anterior se

califica como
a) ab ovo.
b) cronolgica.
c) in extremas res.
d) prolptica.

17. Cul de las siguientes opciones alude al

concepto de intertextualidad?
a) Un texto menciona segmentos del
mismo texto.
b) Un texto incorpora alusiones o parodias
a otros textos.
c) Mensaje implcito entre emisor y
receptor.
d) Referencias implcitas a los textos que
funcionan
como
antecedentes
temticos.

Nelson, herido mortalmente en mitad del combate, segn despus supe, por una bala de fusil que le atraves
el pecho y se fij en la espina dorsal, dijo al capitn Hardy: Se acab; al fin lo han conseguido. Su agona se
prolong hasta el caer de la tarde; no perdi ninguno de los pormenores del combate, ni se extingui su genio
de militar y de marino, sino cuando la ltima fugitiva palpitacin de la vida se disip en su cuerpo herido.
Atormentado por horribles dolores, no dej de dictar rdenes, enterndose de los movimientos de ambas
escuadras, y cuando se le hizo saber el triunfo de la suya, exclam: Bendito sea Dios; he cumplido con mi
deber!.
Benito Prez Galds, Trafalgar (fragmento)
18. El fragmento anterior tiene un narrador
a) omnisciente.
b) testigo.
c) objetivo.
d) heterodiegtico.
LEA ATENTAMENTE EL SIGUIENTE FRAGMENTO Y DESARROLLE LAS ACYIVIDADES.
La tela de Penlope o quin engaa a quin
Augusto Monterroso
Hace muchos aos viva en Grecia un hombre llamado Ulises (quien a pesar de ser bastante sabio era muy
astuto), casado con Penlope, mujer bella y singularmente dotada cuyo nico defecto era su desmedida aficin
a tejer, costumbre gracias a la cual pudo pasar sola largas temporadas.
Dice la leyenda que en cada ocasin en que Ulises con su astucia observaba que a pesar de sus prohibiciones
ella se dispona una vez ms a iniciar uno de sus interminables tejidos, se le poda ver por las noches
preparando a hurtadillas sus botas y una buena barca, hasta que sin decirle nada se iba a recorrer el mundo y a
buscarse a s mismo.
De esta manera ella consegua mantenerlo alejado mientras coqueteaba con sus pretendientes, hacindoles
creer que teja mientras Ulises viajaba y no que Ulises viajaba mientras ella teja, como pudo haber imaginado
Homero, que, como se sabe, a veces dorma y no se daba cuenta de nada.
1.- A qu texto crees que hace referencia? Por qu? (2 PUNTOS)

............................................................................
...........................................
2.- Se puede considerar el texto anterior como un ejemplo de intertextualidad? S/no. Justifica con al menos 2
argumentos (4 PUNTOS).

3.- Analiza el texto de acuerdo a los siguientes elementos (7 PUNTOS):

Tipo de narrador:
Personajes:
Ambiente:

fsico

psicolgico

social
Tiempo:

del relato

de la historia
Cmo se divertan!
Margie incluso lo escribi aquella noche en su diario, en la pgina encabezada con la fecha 17 de mayo de
2157. Hoy, Tommy ha encontrado un libro autntico!.
Era un libro muy antiguo. El abuelo de Margie le haba dicho una vez que, siendo pequeo, su abuelo le
cont que hubo un tiempo en que todas las historias se impriman en papel. Volvieron las pginas, amarillas y
rugosas, y se sintieron tremendamente divertidos al leer palabras que permanecan inmviles, en vez de

moverse como debieran, sobre una pantalla. Y cuando se volva a la pgina anterior, en ella seguan las
mismas palabras que se haban ledo por primera vez.
-Ser posible! -coment Tommy-. Vaya despilfarro! Una vez acabado el libro, solo sirve para tirarlo, creo yo.
Nuestra pantalla de televisin habr contenido ya un milln de libros, y todava le queda sitio para muchos
ms. Nunca se me ocurrira tirarla.
-Ni a m la ma- asinti Margie.
Tena once aos y no haba visto tantos libros de texto como Tommy, que ya haba cumplido los trece.
-Dnde lo encontraste?- pregunt la chiquilla.
-En mi casa- respondi l sin mirarla, ocupado en leer-. En el desvn.
-Y de qu trata?
-De la escuela.
Margie hizo un mohn de disgusto.
-De la escuela? Mira que escribir sobre la escuela! Odio la escuela.
Margie siempre haba odiado la escuela, pero ahora ms que nunca. El profesor mecnico le haba sealado
tema tras tema de geografa, y ella haba respondido cada vez peor, hasta que su madre, meneando muy
preocupada la cabeza, llam al inspector.
Isaac Asimov, Cuentos Completos I, Barcelona: Ediciones B, 2005 (Fragmento).

1.- En qu ao ocurren los hechos? 1punto.

......
2.- Qu es lo que encuentra Tommy que sorprende a Margie? Por qu? 2 puntos.

........................................................................................................................................................................
3.- Qu situacin le provoca malestar a Margie? Por qu? 2 puntos

4.- Qu partes de la estructura narrativa presenta el fragmento anterior? 1 punto.

5.- Cmo crees que puede continuar la historia? 3 puntos.

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1.- Cul es la diferencia entre narrador y autor? (2 Pts.)

2.- Qu es el pacto de verosimilitud? Ejemplifique. (2 Pts.)

3.- Qu es la intertextualidad? D un ejemplo. (2 Pts.)

4.- A qu se refiere el ambiente narrativo? (2 Pts.)

5.- Explica qu es el mito. Ejemplifique. (2 Pts.)

.
6.- Explica qu es la leyenda. Ejemplifique. (2 Pts.)

7.- Reproduce el circuito de la comunicacin ficticio de la obra literaria (6 puntos).