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Educacin

1 Etimologa
Etimolgicamente, la palabra educacin procede del latn ductilo o educato, educatnis (Una cra, un criar
a, una crianza) [3] de dc (Yo educo, entreno) que
est relacionado con al homnimo dc (Llevo adelante, saco, me levanto, me erecto) de - (de, fuera de)
y dc (Yo conduzco, yo conduzco).[4] Asimismo, la
palabra educacin, como se explica al inicio, tiene por
lo menos dos timos latinos: educere y educare, siendo el
segundo derivado del primero; lo importante es que educere etimolgicamente signica el promover al desarrollo
(intelectual y cultural) del educando, es decir desarrollar desde las propias potencialidades psquicas y cognitivas del educando el intelecto y el conocimiento haciendo
en tal proceso activo al educando (o educanda segn sea
el gnero). Por tal motivo es muy importante diferenciar
la educacin de la forzada e inculcada instruccin o del
adoctrinamiento, en la educacin el ser humano es un sujeto activo que en gran medida se gua por la induccin
o incluso tambin del razonamiento abductivo, aunque
principalmente por la deduccin, en cambio el sujeto de
la instruccin o de un adoctrinamiento es aquel que solo
repite la informacin (ya sea correcta o ya sea errnea)
que se le inculca. Es decir, la genuina educacin es un
aprendizaje (en ingls learning) abierto que va ms all
de esquemas preconcebidos y que tiende a favorecer el
desarrollo de la conciencia, la razn e inteligencia de cada educando y con estas cualidades el mejor desempeo
de cada persona educada para llevar a cabo en lo posible
su ptima forma de vivir (la cual, se sobreentiende, es una
vida culta en sociedad).

Nios en un parvulario de Afganistn.

La educacin es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas partes. Conocimientos, habilidades, valores,


creencias y hbitos de un grupo de personas que los transeren a otras personas, a travs de la narracin de cuentos,
la discusin, la enseanza, la formacin o la investigacin.
La educacin no solo se produce a travs de la palabra,
pues est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educacin se lleva a cabo bajo la direccin de los educadores (profesores), pero los estudiantes tambin pueden educarse a s mismos
en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.[1] Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o acta puede considerarse
educativo.
La educacin formal est comnmente dividida en etapas,
como preescolar, escuela primaria, escuela secundaria y
luego el colegio, universidad o magistrado. El estudio de
la educacin se denomina pedagoga. Ahora se habla de la
necesidad de continuar con los procesos educativos ms
all de la educacin formal.

2 Historia

El derecho a la educacin ha sido reconocido por algunos


gobiernos. A nivel global, el artculo 13 del Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales
de 1966 de las Naciones Unidas reconoce el derecho de
toda persona a la educacin.[2] Aunque en la mayora de
los lugares hasta una cierta edad la educacin sea obligatoria, a veces la asistencia a la escuela no lo es, y una
minora de los padres eligen la escolarizacin en casa, a
veces con la ayuda de la tecnologa educativa electrnica moderna (tambin llamado e-learning). La educacin
puede tener lugar en contextos formales o informales.

La educacin comenz en la era prehistrica, como adultos han entrenado a los jvenes en el conocimiento y habilidades consideradas necesarias en su sociedad. En las
sociedades pre-alfabticas esto se ha logrado tradicionalmente por va oral y por medio de la imitacin, tal como los estudios antropolgicos sugieren. La narracin de
historias pasaron conocimientos, valores y habilidades de
una generacin a la siguiente. A medida que las culturas
empezaron a extender su conocimiento ms all de las habilidades que se podan aprender fcilmente a travs de
la imitacin, se fue desarrollando la educacin formal.
1

2.1

HISTORIA

Antigedad

Nalanda, antiguo centro de enseanza superior

Matteo Ricci (izquierda) y Xu Guangqi (derecha) en la edicin


China de los Elementos de Euclides, publicado en 1607

ron escritas por seguidores y han seguido inuyendo en la


educacin en Asia Oriental en la era moderna.[cita requerida]

2.2 Edad Media


Academia de Platn, mosaico de Pompeya

Por su parte, en Egipto en la poca del Imperio Medio


existan escuelas.[5]
Platn fund la Academia de Atenas, la primera institucin de educacin superior en Europa. La ciudad de
Alejandra, en Egipto, fundada en 330 aC, se convirti
en la sucesora de Atenas como la cuna intelectual de la
antigua Grecia. All, el matemtico Euclides y el anatomista Herophilos construy la gran Biblioteca de Alejandra y tradujo la Biblia hebrea al griego. Las civilizaciones europeas sufrieron un colapso de alfabetizacin y de
la organizacin despus de la cada de Roma en el ao
476.[6]
En China, Confucio (551-479 aC), del estado de Lu, fue
ms inuyente lsofo antiguo del pas, cuya perspectiva
educativa sigue inuyendo en las sociedades de China y
vecinos como Corea, Japn y Vietnam. Confucio reuni
discpulos y busc en vano un gobernante que adoptara
sus ideales para el buen gobierno, pero sus Analectas fue-

Despus de la cada de Roma, la Iglesia catlica se convirti en el nico conservador de erudicin alfabetizada
en Europa Occidental. La iglesia estableci escuelas catedralicias en la Alta Edad Media como centros de educacin superior. Algunos de estos establecimientos en ltima instancia, evolucionaron en las universidades y los
antepasados de muchos de las universidades modernas
de Europa medieval. Durante la Alta Edad Media, la
Catedral de Chartres oper la famosa e inuyente Escuela Catedral de Chartres. Las universidades medievales de la cristiandad occidental estaban bien integrada en
toda Europa occidental, anima a la libertad de investigacin, y produjeron una gran variedad de nos eruditos y lsofos naturales, entre ellos Toms de Aquino,
de la Universidad de Npoles, Robert Grosseteste de la
Universidad de Oxford, un primer expositor de un mtodo sistemtico de experimentacin cientca,[7] y San
Alberto Magno, un pionero de la investigacin de campo biolgico. La Universidad de Bolonia es considerada
como la universidad ms antigua continuamente de funcionamiento.

3.1

Tipos de sistemas educativos

El n del Imperio romano de Occidente (476) marca el


nal del mundo antiguo y el inicio de la larga Edad Media
hasta el siglo XV. El cristianismo, nacido y extendido por
el Imperio romano, asume la labor de mantener el legado
clsico, ltrado por la doctrina cristiana.[cita requerida]

2.3

Edad moderna y contempornea

De la recuperacin plena del saber de Grecia y Roma que


se produce durante el Renacimiento nace el nuevo concepto educativo del humanismo a lo largo del siglo XVI,
continuado durante el Barroco por el disciplinarismo pedaggico y con el colofn ilustrado del siglo XVIII.

3.1 Tipos de sistemas educativos


La educacin que se imparte en toda Argentina
(Vase:Educacin en Argentina) es desde el ao 1884
(Ley 1420[10] ) principalmente comn, gradual gratuita
y obligatoria. Con la reforma del 2006 se realiza desde
un preescolar a los cinco aos de edad para nios y nias
(en el 2014 el Congreso Nacional Argentino comienza a
tratar bajar la edad del preescolar para que este realice
desde los cuatro aos de edad) hasta un secundario obligatorio inclusive llegando hasta los 17-18 aos. [11] Esto
desde nes del siglo XIX con las reformas de Domingo
Faustino Sarmiento, en el mismo pas argentino tambin
existen colegios privados de nivel preescolar inicial o primario y secundario o medio; en Argentina la educacin
universitaria tambin es estatal gratuita y laica aunque opcional y existen paralelamente colegios secundarios o medios y universidades e institutos terciarios privados.

En la edad contempornea (siglos XIX-XXI) nacen los


actuales sistemas educativos, inspirados en la labor en
Prusia de Juan Amos Comenius y llamada educacin prusiana y la mayora de ellos organizados y controlados por
En (Mxico) y otros muchsimos pases la educacin
el Estado.
que se imparte es laica y gratuita, y todos los nios tieA nales del siglo XX, se comenz a estudiar otro sistema
nen derecho a recibirla, esto est reglamentado en la
educativo, la educacin holstica.[8]
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
En el artculo 3.. Constitucional se menciona que sta
debe ser obligatoria. Actualmente la educacin preesco3 Tipos de educacin
lar ya forma parte de esa obligatoriedad.[cita requerida]
Existen tres tipos de educacin: la formal, la no formal y
la informal.

3.2 Educacin bsica

Preescolar, educacin primaria y secundaria es la etapa


de formacin de los individuos en la que se desarrollan
las habilidades del pensamiento y las competencias bsicas para favorecer el aprendizaje sistemtico y continuo,
as como las disposiciones y actitudes que regirn sus res La educacin no formal: se reere a los cursos, aca- pectivas vidas. Lograr que todos los nios, las nias, y los
demias, e instituciones, que no se rigen por un parti- adolescentes del pas tengan las mismas o similares oporcular currculo de estudios, estos tienen la intencin tunidades de cursar y concluir con xito la educacin bde educar pero no se reconoce por medio de certi- sica, para as lograr los aprendizajes que se establecen
para cada grado y nivel, son factores fundamentales para
cados.
sostener el desarrollo de la nacin.
La educacin informal: es aquella que fundamen- En una educacin bsica de buena calidad el desarrollo
talmente se recibe en los mbitos sociales, pues es de las competencias bsicas y el logro de los aprendizajes
la educacin que se adquiere progresivamente a lo de los alumnos son los propsitos centrales, son las metas
largo de toda la vida, se da sin ninguna intencin a las cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen
educativa.[9]
sus esfuerzos.
La educacin formal: hace referencia a los mbitos de las escuelas, institutos, universidades, mdulos donde se reconoce la participacin por medio de
certicados de estudios.

La educacin formal se divide en:


Educacin infantil
Educacin primaria

Permiten valorar los procesos personales de construccin


individual de conocimiento por lo que, en esta perspectiva, son poco importantes los aprendizajes basados en
el procesamiento supercial de la informacin y aquellos
orientados a la recuperacin de informacin en el corto
plazo.

Educacin media superior

Una de las deniciones ms interesantes nos la propone uno de los ms grandes pensadores, Aristteles: La
educacin consiste en dirigir los sentimientos de placer y
dolor hacia el orden tico.

Educacin superior

Tambin se denomina educacin al resultado de este pro-

Educacin secundaria

4 CALENDARIOS ESCOLARES

ceso, que se materializa en la serie de habilidades, cobiolgico, nutricional, familiar y ambiental mediannocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo
te programas especiales y acciones articuladas con
cambios de carcter social, intelectual, emocional, etc. en
otras instituciones comunitarias.
la persona que, dependiendo del grado de concienciacin,
ser para toda su vida o por un periodo determinado, pasando a formar parte del recuerdo en el ltimo de los ca- 3.4 Concepto de educacin
sos.

La educacin obligatoria en el mundo. Los colores oscuros representan ms aos escolares y los claros, menos aos. Si desea
ver el mapa en un tamao cmodo pulse en la imagen. (Fecha:
2007).

En la educacin bsica, la educacin se inicia desde la


etapa preescolar, la educacin primaria y la secundaria y
es la etapa donde las personas comienzan su formacin y
donde comienzan a desarrollar sus habilidades del pensamiento las competencias bsicas para su aprendizaje, as
como sus actitudes que estarn rigiendo para sus propias
vidas. Y que mejor que lograr que tanto como los nios
como las nias e incluso para los adolescentes puedan tener las mismas oportunidades de tener los estudios ya que
es muy importante para su futuro, y que mejor que tengan
el apoyo de los dems ya que eso les ayudara a ser mejores personas ya que tendrn buena informacin y estarn
mejor capacitados.

3.3

Objetivos

Nivel de alfabetismo (2008-2008).

La educacin es un proceso de socializacin y


endoculturacin de las personas a travs del cual se
desarrollan capacidades fsicas e intelectuales, habilidades, destrezas, tcnicas de estudio y formas de
comportamiento ordenadas con un n social (valores,
moderacin del dilogo-debate, jerarqua, trabajo en
equipo, regulacin siolgica, cuidado de la imagen,
etc.).
En muchos pases occidentales la educacin escolar o reglada es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo,
debido a la escasez de escuelas pblicas, tambin existen
muchas escuelas privadas y parroquiales.
La funcin de la educacin es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se
le imparte (p.e. la occidental -democrtica y cristiana-),
fortaleciendo la identidad nacional. La educacin abarca
muchos mbitos; como la educacin formal, informal y
no formal.

Pero el trmino educacin se reere sobre todo a la inuencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla a varios niveles complementarios;
en la mayora de las culturas es la accin ejercida por la
generacin adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental
Favorecer el proceso de maduracin de los nios, la en la vida del ser humano y la sociedad y se remonta a los
manifestacin ldica y esttica, la iniciacin depor- orgenes mismos del ser humano. La educacin es lo que
tiva y artstica, el crecimiento socio afectivo, y los transmite la cultura, permitiendo su evolucin.
valores ticos.
En azul podemos observar los pases con mayor ndice de
Estimular hbitos de integracin social, de convi- alfabetismo (es decir, los que saben leer y escribir).
vencia grupal, de solidaridad y cooperacin y de
conservacin del medio ambiente.
Incentivar el proceso de estructuracin del pensamiento, de la imaginacin creadora, las formas de
expresin personal y de comunicacin verbal y grca.

Desarrollar la creatividad del individuo.

4 Calendarios escolares

Fortalecer la vinculacin entre la institucin educa- En casi todos los pases del Hemisferio norte las clases
dan inicio la primera semana de septiembre, previa al
tiva y la familia.
otoo, existe luego de ello las vacaciones de navidad, ini Prevenir y atender las desigualdades fsicas, psqui- ciado el ao nuevo, culmina semanas despus el semestre,
cas y sociales originadas en diferencias de orden existen vacaciones de primavera por marzo o abril y las

5
clases por lo general culminan en junio o principios de tos tienen aspectos comunes pero tambin matices imporjulio, para dar inicio a las vacaciones de verano que dan tantes que los diferencian y los enriquecen.
paso al siguiente ao escolar.
Segn estudios, los nios de ocho aos aprenden mejor
Por el contrario en algunos pases del Hemisferio Sur premiando su desarrollo y no atienden a los castigos mienlas clases comienzan en marzo o abril, as mismo pre- tras los de doce, al contrario, aprenden ms al reaccionar
vio al otoo, las clases se interrumpen en las vacaciones de forma negativa ante sus errores. Los adultos tambin
de invierno en junio o julio, hay otras vacaciones en siguen esta norma general y observan ms sus fallos aunseptiembre u octubre por vacaciones de primavera (no en que de forma ms eciente.[13][14]
todos los pases), y culmina un poco despus el ao en Esto es porque los adultos aprenden ms por conviccin
diciembre o enero donde adems de festejar la Navidad e incluso por necesidad ya que pueden requerir los coinician las vacaciones de verano.
nocimientos para su trabajo, o para alguna actividad en
especco por ello es que aprenden ms ecientemente
de sus errores, y saben perfectamente que el aprendizaje es responsabilidad suya. A diferencia de lo que pasa
con los nios y jvenes, mismos que en muchas ocasiones acuden a la escuela porque sus paps los envan y no
tanto por conviccin propia o porque tengan la necesidad
de ciertos conocimientos. Todo esto lleva a que existan
dos corrientes educativas segn el tipo de estudiantes, la
pedagoga para los nios y jvenes y la andragoga para
En los pases de la Zona Ecuatorial como Ecuador pue- los adultos.
den seguir cualquiera de los dos sistemas de tiempo,
aunque en este mismo pas, las clases inician en la
Sierra y Amazona en septiembre (Sistema de tiem- 6 Evaluacin
po del Hemisferio Norte), mientras en la Costa e islas
Galpagos inician en abril (nico sistema de tiempo
La evaluacin es un proceso que procura determinar, de la
disparejo).[cita requerida]
manera ms sistemtica y objetiva posible, la pertinencia,
ecacia, eciencia e impacto de las actividades formativas a la luz de los objetivos especcos.[cita requerida] Constituye una herramienta administrativa de aprendizaje y un
5 Educacin a lo largo de la vida
proceso organizativo orientado a la accin para mejorar
tanto las actividades en marcha, como la planicacin,
En algunos pases como Mxico la educacin se divide
programacin y toma de decisiones futuras.
en dos o ms tipos, estos a su vez se subdividen en niveles tales como Educacin Bsica (nivel Preescolar, Nivel Lo que no debe hacer la evaluacin es
[cita requerida]
La categorizacin del conoPrimaria), Educacin Media (Nivel Secundaria, Prepa- categorizar.
ratoria) y Educacin superior (Licenciatura y posgrado). cimiento impide reconocer de manera efectiva el avance
Las divisiones varan segn las polticas educativas de ca- en el proceso de enseanza-aprendizaje, al enmarcar
da pas. La Unesco tiene una Clasicacin Internacional por episodios la capacidad intelectual del aprendiz.
Normalizada de la Educacin, la que incluye niveles y Tampoco debe generalizar. As como todo conocimiento
es diferente, todo proceso que conlleva a l es diferente
tpicos.[12]
de persona a persona, es decir, todos aprendemos de
manera diferente, no debemos generalizar, aunque s
establecer criterios. Tampoco es calicar: asignar a un
nmero no signica conocimiento, entonces, evaluar no
es calicar.
Pero aun as en algunos pases del Hemisferio Sur como
Australia las clases son en el mismo perodo que las del
Hemisferio Norte, es decir tambin inician en septiembre,
nada ms que esta vez previa a la primavera, la navidad
es una de las vacaciones, que junto con las vacaciones
de verano, que es a mediados de enero se festejan con
mucho calor, y por el contrario aqu son las vacaciones de
invierno que inicien a nales de junio las que dan inicio
al nuevo ao lectivo.

La evaluacin nos ayuda a medir los conocimientos adquiridos, y nos proporciona informacin de los avances de
los mismos con la nalidad de conocer si se estn cumpliendo o no los objetivos propuestos.[15] La evaluacin en
tecnologas es sistemtica y constante no se debe evaluar
ndice de educacin.
por el proyecto terminado sino por el esfuerzo realizado y
en un mayor concepto las competencias que se adquieren
Existen diversos conceptos que intentan analizar el fe- segn el plan de estudios 2006 de secundaria. En tecnonmeno educativo, en relacin al discurrir temporal en logas es recomedable emplear la lista de comprobacin,
las personas. As, conceptos como educacin permanen- esta es una lista escrita de criterios de desempeo, puede
te, educacin continua, Andragoga o educacin de adul- utilizarse unas veces para diacnosticar los puntos fuerte

y dbiles, as como los cambios de desempeo, esta lista no permite registrar los matices del desempeo. Con
una lista de comprobacin puede resumirse el desempeo estableciendo criterios de calicacin o calculando el
porcenaje de los criterios cumplidos.
La evaluacin educativa es un proceso sistemtico y dirigido, en el cual intervienen una serie de elementos, por
ejemplo: un ensayo o prctica en la formacin profesional, una representacin teatral en una escuela, un proyecto integrador, una prueba de ensayo en el aprendizaje informtico, etc.
Estos elementos nos permiten determinar si un sujeto
ha alcanzado todos los objetivos planteados, propiciando
con ello un cambio en su actitud de una manera signicativa.

VASE TAMBIN

mos de estar analizando cada actividad que se realiza.


Se puede mencionar tambin que la evaluacin es un proceso que busca indagar el aprendizaje signicativo que se
adquiere ante la exposicin de un conjunto de objetivos
previamente planeados, para los cuales institucionalmente es importante observar que los conocimientos demuestren que el proceso de enseanza y aprendizaje tuvo lugar
en el individuo que ha sido expuesto a esos objetivos. En
este sentido estoy hablando de la evaluacin acadmica,
en donde lo que importa es vericar y/u observar a travs de diversos instrumentos cualitativos o cuantitativos,
que el alumno ha adquirido nuevas habilidades, destrezas, capacidades, mtodos y tcnicas, as como tambin
la calidad educativa de su instruccin, que le permitan
tener un buen desempeo para el bien de su comunidad,
benecio personal, rendimiento laboral y disciplina.

Muchas veces se ha pensado que la evaluacin educativa est limitada a los alumnos y a los docentes, pero Existen diferentes tipos de clasicacin que se pueden
es importante mencionar que la evaluacin educativa se aplicar a la evaluacin, pero atendiendo a los diferentes
extiende a todos los mbitos educativos: los procesos de momentos en que se presentan podemos mencionar:[16]
enseanza-aprendizaje, resultados de los alumnos, la actividad del cuerpo docente, los procesos educativos, la
Evaluacin inicial que tiene como objetivo indagar
funcin directiva, el funcionamiento de los centros de traen un alumno el tipo de formacin que posee para
bajo.
ingresar a un nivel educativo superior al cual se encuentra. Para realizar dicha evaluacin el maestro
La evaluacin educativa adems de tener como objeto a
debe conocer a detalle al alumno, para adecuar la
los estudiantes, toma en consideracin al personal docenactividad, elaborar el diseo pedaggico e incluso
te y no docente, el currculo, los recursos, los planes y
estimar el nivel de dicultad que se propondr en
programas, los proyectos, las estrategias metodolgicas y
ella.
las instituciones de formacin con la nalidad de evaluar
integralmente.
Evaluacin formativa es la que tiene como proEn la actualidad, los mejores sistemas de enseanza estn
psito vericar que el proceso de enseanzaal servicio de la educacin, y por consiguiente, deja de ser
aprendizaje tuvo lugar, antes de que se presente la
un objetivo central de los programas educativos la simple
evaluacin sumativa. Tiene un aspecto connotativo
transmisin de informacin y conocimientos.
de proalimentacin activa. Al trabajar dicha evaluacin el maestro tiene la posibilidad de recticar el
Tambin se podra decir que existe en algunos la necesiproyecto implementado en el aula durante su puesta
dad de capacitar al alumnado en el autoaprendizaje como
en prctica.
proceso de desarrollo personal. Cada alumno es un ser
nico, lo que muestra un elemento clave dentro del pro Evaluacin sumativa es la que se aplica al concluir
ceso de la evaluacin: no evaluar nada ms por evaluar,
un cierto perodo o al terminar algn tipo de unidad
sino para mejorar el aprendizaje y para la organizacin
temtica. Tiene la caracterstica de ser medible, dade las tareas, entre otros aspectos metodolgicos. Bajo
do que se le asigna a cada alumno que ostenta este
la perspectiva educativa, la evaluacin debe adquirir una
tipo de evaluacin un nmero en una determinada
nueva dimensin, y de esa manera darle un sentido de
escala, el cual supuestamente reeja el aprendizaje
pertinencia a la enseanza-aprendizaje.
que se ha adquirido; sin embargo, en la mayora de
La evaluacin puede conceptualizarse como un procelos centros y sistemas educativos este nmero asigso dinmico, continuo y sistemtico, enfocado hacia los
nado no deja de ser subjetivo, ya que no se demuescambios de las conductas y rendimientos, mediante el
tra si en realidad el conocimiento aprendido puede
cual vericamos los logros adquiridos en funcin de los
vincularse con el mbito social. Esta evaluacin perobjetivos propuestos. Y es este para el docente el perfecmite valorar no solo al alumno, sino tambin el procionamiento de su razn de ser.
yecto educativo que se ha llevado a efecto.

6.1

Denicin alternativa de evaluacin

La evaluacin es la medicin del proceso de enseanza/aprendizaje que contribuye a su mejora. Desde este
punto de vista, la evaluacin nunca termina, ya que debe-

7 Vase tambin

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Educacin.

Referencias

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(en ingls). The Free Press. pp. 1-4. ISBN 0-684-836319.
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de junio de 2015.
[4] educate. Etymonline.com. Consultado el 21 de octubre de
2011 (en ingls)
[5] Assmann, Jan (2002). The Mind of Egypt: History and
Meaning in the Time of the Pharaohs. p. 127.
[6] Georey Blainey; A Very Short History of the World; Penguin Books, 2004
[7] Robert Grosseteste. Catholic Encyclopedia. Newadvent.org. 1 de junio de 1910. Consultado el 16 de julio
de 2011.
[8] Gil, Hctor (2013). Educacin holstica: una educacin
para los nuevos tiempos. revistaesnge.com. Consultado
el 18 de mayo de 2016.

10 Enlaces externos

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Unesco (mayo de 2006, reedicin) CINE 1997. Clasicacin Internacional Normalizada de la Educacin. ISBN 92-9189-037-5.
Revista Iberoamericana de Educacin
Revista de Educacin en lnea del MEC (Espaa)
Directorio de portales educativos

[9] {http://www.lebrijadigital.com/web/
Portal Educativo del Estado Argentino
secciones/43-mas-que-educacion/
1810-mas-que-educacion-diferencias-entre-educacion-formal-no-formal-e-informal}
OCDE - Education GPS: una compilacin de anli[10] Biblioteca Nacional del Maestro. Ley de Educacin Comn 1420. Consultado el 16 de noviembre de 2014.
[11] Ley N 26.206, ao 2006. LEY DE EDUCACIN NACIONAL ARGENTINA
[12] UNESCO (2006). Clasicacin Internacional Normalizada de la Educacin. ISBN 92-9189-037-5. Consultado el
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[13] van Duijvenvoorde, Anna C. K.; et al. (2008). Evaluating
the Negative or Valuing the Positive? Neural Mechanisms Supporting Feedback-Based Learning across Development. The Journal of Neuroscience 28 (38): 94959503. doi:10.1523/JNEUROSCI.1485-08.2008.
[14] Martnez, Yaiza (26 de septiembre de 2008). Tendencias
21, ed. A partir de los 12 aos se aprende de manera
distinta. Consultado el 19 de marzo de 2012.
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[16] Goleman, Daniel (Diciembre de 1999). captulo 3. Ttulo en espaol: Inteligencia Emocional (trigsimo sptima edicin edicin). Editorial Kairs. pp. 59-79. ISBN
84-7245-371-5.

Bibliografa
Edgar Morn: Los siete pilares de la educacin
Flavia Terigi: Diez miradas sobre la escuela primaria
Michael Oakeshott (2009). La voz del aprendizaje
liberal. Katz Editores. ISBN 9789871566013.

sis de polticas y datos sobre educacin (en ingls)


Tabla de sistemas educativos comparados por pases

11 ORIGEN DEL TEXTO Y LAS IMGENES, COLABORADORES Y LICENCIAS

11
11.1

Origen del texto y las imgenes, colaboradores y licencias


Texto

Educacin Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n?oldid=91834569 Colaboradores: Andre Engels, Maveric149, Agremon, Pookaes, Piolinfax, Sabbut, Moriel, Frutoseco, Abgenis, JorgeGG, Lourdes Cardenal, Ector, Robbot, Alberto Salguero, Rumpelstiltskin, Dionisio, Trujaman, Comae, Javier Carro, Zorosandro, Jos Garca, Dodo, Cookie, Tano4595, Murphy era un optimista, Galio,
Yakoo, Rgonzalez, Joao Xavier, Dusty~eswiki, Loco085, Balderai, Kordas, Netzahualcoyotl, Sentopepe, Elsenyor, FAR, Supersouissi,
Pati, Carnendil, Boticario, Petronas, Airunp, Aeveraal, Taichi, Magister Mathematicae, XaviAG, Platonides, Chobot, Caiserbot, Rakela,
Unicacion, Yrbot, Amads, BOT-Superzerocool, Varano, Vitamine, Equi, LoquBot, YoaR, Gothmog, No s qu nick poner, Santiperez,
Psychophanta, J1jo, Randroide~eswiki, Kepler Oort, Bcoto, Gtz, Jos., Warko, Ppja, Morza, Olgaberrios, Er Komandante, Fatamorgana, Tomatejc, Zanaqo, Folkvanger, Mestizo, Maikela, Nihilo, Jorgechp, Jules80, BOTpolicia, Nando87dc, CEM-bot, Krli2s, Ignacio
Icke, Moleculax, Baiji, Rcuya, Psicodelico6, Davius, Erodrigufer, Dorieo, Montgomery, Retval, Alvaro qc, Ty25, Tortillovsky, Escarbot,
RoyFocker, Leandroidecba, Grebello, Botones, Isha, Bernard, Clow1989, Gusgus, Mpeinadopa, VanKleinen, Kved, Mansoncc, Segedano,
ZAFIRO, Eder2004mx, Beta15, Gacelo, Raimundo Pastor, TXiKiBoT, AstroMen, Agustin 337, Mcliberty~eswiki, Nayelips, Abgarcia,
Millars, Humberto, Netito777, Joelnovelo, Fixertool, Nioger, Bedwyr, MotherForker, Idioma-bot, Plux, BL, Gerwoman, Zeroth, Delphidius, AlnoktaBOT, Jorge Len Aldana, VolkovBot, Macarena 844, Technopat, MSS~eswiki, Galandil, Queninosta, Risoto2000, Josell2,
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