INTITUCION EDUCATIVA BELEN

ACTIVIDADES EXPLORATORIAS
FISICA GRADO 10
PROF: DIANA GOMEZ
Logro para el tercer periodo escolar:
Identifica las leyes de Newton como la articulacin de ideas de fsicos
que lo antecedieron como Galileo Galilei, estableciendo predicciones
sobre la dinmica de un sistema con base en el anlisis de fuerzas que
actan sobre l y
representando grficamente dichas fuerzas,
manifestando respeto por un libre pensamiento por las ideas de los
dems
Pregunta problematizadora:
Qu causa el movimiento de los cuerpos?

Organizar en grupos de 3 estudiantes

Lee con mucha atencin cada uno de los siguientes conceptos y
responde en tu cuaderno cada una de las preguntas planteadas
por el docente. Ten en cuenta que sern calificadas.

Qu es la Dinmica?
Los temas anteriores se han hecho estudios de la cinemtica, donde
estudiamos el movimiento sin interesarnos las causas que lo originan, ni las
masas en los cuerpos en movimiento.

Se dice que hacemos un estudio cinemtica cuando dejamos caer una esferita
por un plano inclinado (figura 4.1) y medimos los valores de las distancias
recorridas y los tiempos empleados, encontrndose que las distancias son

proporcionales a los cuadrados de los tiempos empleados. Como vimos, se

trata de un movimiento uniformemente acelerado.

1. Preguntas: Responde en tu cuaderno.

a. Por qu es de este tipo de movimiento?
b. Qu es lo que produce dicho movimiento?
c. Por qu no es movimiento uniforme?
Todas estas preguntas pueden ser respondidas si hacemos un estudio dinmico
del movimiento, que es lo que hace que l se produzca y que principios y leyes
rigen esas causas.
De esta manera se puede definir:
La dinmica es la parte de la mecnica encargada de estudiar el
movimiento y sus causas
Qu es la fuerza?
Para definir la fuerza debemos pensar e imaginar sobre los siguientes aspectos:

Imaginemos sobre el escritorio del saln de clase un borrador, el cual

est en reposo. Se pone en movimiento (efecto) aplicando un
esfuerzo muscular (causa).
Cuando acrcanos un imn a un clavo, este se pone en movimiento
(efecto) al ser atrado por una fuerza magntica (causa).
Si de un resorte colgamos una pesa, entonces la pesa deforma al
resorte (efecto), porque ella es atrada por su propio peso debido a la
fuerza de gravedad (causa).
Si tomamos una esfera de plastilina y la apretamos con los dedos
(causa), notaremos que la esfera se deforma (efecto).

En todos los casos analizados existe una relacin de causa a efecto.

En los dos primeros casos, las fuerzas musculares y magnticas (causas)
originan un movimiento (efecto).
De todo lo analizado podemos decir:
La fuerza es toda causa capaz de originar dos clases de efectos.
Efecto dinmico: produciendo o modificando el movimiento de un cuerpo.
Efecto deformador: cambiando la forma de los cuerpos.
2. Preguntas: Responde en tu cuaderno y luego socializa con tus
compaeros.

a. Puede haber fuerzas sobre un cuerpo y no causar movimiento? Da

varios ejemplos.
b. Puede un cuerpo estar en movimiento y no tener una fuerza actuando
sobre ella?

EQUILIBRIO DE LAS FUERZAS.

Observamos la figura 4.2, donde se muestra un cuerpo que cuelga de una
cuerda que est fija en su parte superior.
Tierra. Sin embargo el cuerpo no
cae, sino que permanece en reposo
porque la cuerda tensa lo hala con
la misma fuerza (T) hacia arriba. A
esta fuerza se le llama tensin.

Sobre dicho cuerpo acta su propio

peso (P), que lo atrae hacia la

El resultado de la accin de las dos

fuerzas del mismo valor, una hacia
arriba y otra hacia abajo, hace que
el cuerpo permanezca en reposo, es
decir, su aceleracin es igual a cero.
A este par de fuerzas se les llama
fuerzas equilibradas pudindose
definir:

Se llaman fuerzas equilibradas, a las fuerzas que actuando simultneamente

sobre un cuerpo no le causan aceleracin.
Un cuerpo est en equilibrio cuando no se modifica su estado de
reposo o de movimiento
3. Preguntas: Responde en tu cuaderno.
a. Da 5 ejemplos de la vida cotidiana donde se encuentren cuerpos en
equilibrio e identifica las fuerzas que actan sobre este. Grafcalos.
b. En el caso de una persona sentada en una silla, indica si esta se
encuentra en equilibrio e identifica las fuerzas que actan sobre ella.
Puede esta misma persona a la vez estar en movimiento? Justifica tu
respuesta.
MASA E INERCIA
Consideraremos dos carritos A y B como los mostrados en la figura 4.3.

El carrito A est dotado de una

lmina flexible sujeta a l, que
puede doblarse y amarrarse.
Si otro carrito B es colocado frente a
la lmina y el hilo es cortado con
una tijera, se notara que ambos se
ponen en movimiento en sentidos
opuestos,
pero
a
velocidades
distintas, como lo indica la figura
4.4.

La velocidad desarrollada por el

carrito A es dos veces mayor que la
velocidad desarrollada por el carrito
B. su masa es dos veces menor que
la masa del carrito B.
En otras palabras podra decirse: el
carrito
B
adquiere
menor
aceleracin que el carrito A,
dicindose que el carrito B es ms
inerte, por tanto posee mayor masa.

Cuando dos cuerpos interactan, tendr mayor inercia el que menos vari su
velocidad a causa de la interaccin.
La inercia, es una propiedad que poseen todos los cuerpos y consiste en que
un cuerpo vari su estado de reposo o de movimiento, es necesario que otro
actu sobre l durante un intervalo de tiempo determinado.
La propiedad de los cuerpos denominada inercia es expresada tambin
mediante una magnitud llamada masa del cuerpo, pudindose definir.
La masa de un cuerpo es la magnitud que expresa la medida se su inercia.
4. Preguntas: Responde segn lo anterior en tu cuaderno.
a. Si un cuerpo es ms pesado mayor es la velocidad que alcanza? Justifica
tu respuesta.
b. Al aplicar la misma fuerza sobre dos cuerpos con distintas masas, Cul
se mueve con mayor velocidad y por qu?
c. La aceleracin que posee un carro P es mayor que la de un carro Q. Qu
puedo decir acerca de las fuerzas que actan sobre estos?
d. Es la masa del cuerpo importante para el estudio del movimiento de los
cuerpos? Justifica tu respuesta.
TAREA
Investiga para la prxima clase sobre las tres leyes de Newton.