ERLANGER STUDIEN

' 7l->f-:i

eik

Herausgegeben von
Detlef Bernd Leistner-Opferniann
Dietmar Peschel-Rentsch

410

022

634 400

17

8 86-4722

1985

VERLAG

PALM & ENKE

ERLANGEN

ISBN 3 - 7 8 9 6 - 0 1 6 0 - 8
Druckerei Jrgen Sieland, Wilhelmstrasse 2a, 8520 Erlangen

Gaston Van der (Eist Elisabeth Leiss Bernd Naumann

Syntaktische Analyse

1985

VERLAG

PALM & ENKE

ERLANGEN

UniversitatsBibliothek
Mnchen

V o r w o r t
In
an

Lehrveranstaltungen zur syntaktischen

vielen

mssen
gen

Universitten

erfahrungsgem

erarbeitet

ellere

Fragen

zu Ende.

wieder
nicht

Wir

neue

um

diskutieren
Beim

einmal

danach

Analyse, wie s i e
auch

i n Erlangen,

einfhrend

interessantere

zu knnen. M e i s t

nchsten

Studenten

werden,

spezi-

i s t dann

Mal i s t es w i e d e r

da s i n d ,

Grundla-

und

das Se-

so, weil

und den K o l l e g e n g e h t

es

anders.

haben

H. M u n s k e
wie

zunchst

werden,

mester

angeboten

uns d e s h a l b

zu einem

w i r unsere

knftig

vor einigen

Kolloquium getroffen

syntaktische

von d e r stndigen

befreien

knnten.

Semestern

Dabei

Propdeutik

Wiederholung

i s t nach

mit Horst

und uns berlegt,

zumindest

zum

elementarer

und nach

dieses

Teil

Fragen

Bchlein

entstanden.

Wir

haben

dentielle
von

versucht, unsere

Grammatiken

genwartssprache
zum greren

einbringt.
geteilt,

Wir haben

zunchst

einzelnen

s o da

sind.

letztlich

Deshalb

Kapitel

haben

Darstellung,

vereinzelt

einzelnen

geblieben

Wir

sind

Arbeiten

Kapiteln

auch
fr

Ge-

die sich
sttzt,

Unterrichtserfahrungen
Kapitel

u n t e r uns a u f -

aber

immer w i e d e r

alle

fr a l l e

wir darauf

ge-

Kapitel

verzichtet,

n a m e n t l i c h zu k e n n z e i c h n e n ,

i n der Ausdrucksweise

manchen

und

d i e v e r s c h i e d e n e n Fassungen
diskutiert,

Heranziehung

zur deutschen

zu e r a r b e i t e n ,

die vier

Unterschiede

den

Arbeiten

a u f i n z w i s c h e n bewhrte
berlegungen

fr d i e d e p e n -

und u n t e r

eine Analysemethode

eigene

verantwortlich
die

und einschlgigen

Teil

zum k l e i n e r e n

meinsam

Entscheidung

S a t z a n a l y s e z u begrnden

auch

wenn

und Ausfhrlichkeit d e r

formale Abweichungen

den a u f m e r k s a m e n

Leser

zwischen
sichtbar

sind.

uns d u r c h a u s

Punkten

b e w u t , da u n s e r e

verbesserungsbedrftig

ist,

Darstellung

an

und w i r w e r d e n

bei

d e r Bentzung

anstaltungen
renzierter

d e s Bchleins

d i e Analysemethode

g e s t a l t e n bzw. s i e d u r c h

g n z e n m s s e n ; fr

Wir

sind

davon

kritische

unsere

leichter

Studenten

Staatsexamensklausur
ntzlich

Zusammenstellung

sere

Kollegen

Van d e r E i s t

Lehrverdiffe-

Gedanken e r -

w i r dankbar.

A r b e i t unsere

eigenen

Wir hoffen,

da

b e i der Vorbereitung zur

Sprachwissenschaft

u n d e s wrde

und u n s e r e

auerhalb

sind

machen w i r d .

i n deutscher

f i n d e n werden;

sere

Gaston

- etwa

eigenen

zustzliche

Anmerkungen

b e r z e u g t , da d i e s e

Lehrveranstaltungen
auch

i n unseren

i n e i n i g e n Punkten

uns f r e u e n ,

berlegungen

Erlangens

brauchbar

Elisabeth

Leiss

-sie

wenn u n -

auch

fr u n -

wren.

Bernd

Naumann

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1.

Der S a t z

17

1.1.

Satzart

17

1.2.

Satzgefge und S a t z r e i h e

20

1.2.1.

Satzreihe

20

1.2.2.

Satzgefge

21

1.2.3.

Haupt- und Nebenstze

22

1.2.4.

Nebenstze v e r s c h i e d e n e n Grades

25

2.

Die Satzglieder

26

2.1.

D i e S a t z g l i e d e r e r s t e r Ordnung

28

2.1.1.

Ergnzungen und Angaben

35

2.1.1.1.

K r i t e r i e n z u r U n t e r s c h e i d u n g von Ergnzungen und

Angaben

37

2.1.1.2.

Definitionsvorschlag

40

2.1.1.3.

Zur Frage o b l i g a t o r i s c h e r und f a k u l t a t i v e r Ergnzungen

43

2.1.2.

Die Satzgliedklassen

44

2.1.2.1.

Probleme e i n e r K l a s s i f i k a t i o n

44

2.1.2.2.

D i e Ergnzungsklassen

47

2.1.2.3.

Ergnzungsstze

54

2.1.2.4.

D i e Angabeklassen

56

2.1.2.5.

Angabestze

2.1.3.

E i n z e l p r o b l e m e b e i der s y n t a k t i s c h e n

2.1.3.1.

Der V/erbalkomplex

2.1.3.2.

"Freie Dative"

2.1.3.3.

Der s y n t a k t i s c h e

S t a t u s von es

77

2.1.3.4.

Der s y n t a k t i s c h e

S t a t u s von s i c h

80

60
Analyse

61
61
71

2.2.

G l i e d e r z w e i t e r und w e i t e r e r Ordnung

83

2.2.1.

F e s t s t e l l u n g und Bezeichnung des G l i e d k e r n s

85

2.2.2.

K o n s t i t u t i v e s oder f r e i e s A t t r i b u t

86

2.2.3.

Formale und s e m a n t i s c h e C h a r a k t e r i s i e r u n g
Attribute

2.2.4.

G l i e d e r d r i t t e r und w e i t e r e r Ordnung

93

2.2.5.

Besondere Flle von A t t r i b u t e n

94

der

90

2.2.5.1.

D i e Valenzfhigkeit des A d j e k t i v s

94

2.2.5.2.

Die Apposition

96

3.

Die Wortarten

97

3.1.

Klassifikationsmglichkeiten von W o r t a r t e n

98

3.1.1.

Semantische K l a s s i f i k a t i o n

98

3.1.2.

Morphologische K l a s s i f i k a t i o n

99

3.1.3.

Syntaktische K l a s s i f i k a t i o n

101

3.1.4.

M i s c h k l a s s i f i k a t i o n : E i n Ausweg

101

3.2.

D i e W o r t a r t e n im Deutschen

103

3.2.1.

F l e k t i e r b a r e Wrter

103
103

3.2.1.1.

K o n j u g i e r b a r e Wrter: das Verb

3.2.1.2.

D e k l i n i e r b a r e Wrter

104

3.2.2.

N i c h t - f l e k t i e r b a r e Wrter

106

3.3.

D i e Abgrenzung von A d j e k t i v und Adverb

110

4.

Die Wortstellung

113

4.1.

T o p o l o g i s c h e Regularitten des V e r b a l k o m p l e x e s und

der von ihm abhngigen T e i l e

113

4.1.1.

Vorfeld

114

4.1.2.

Mittelfeld

116

4.1.3.

N a c h f e l d und Ausklammerung

118

4.2.

T o p o l o g i s c h e Regularitten i n n e r h a l b von N o m i n a l gruppen

119

4.2.1.

Prnukleare P o s i t i o n e n

119

4.2.2.

Postnukleare Positionen

120

4.3.

Parenthesen

121

Literaturverzeichnis

122

E i n l e i t u n g
"Warum
trags,
Die

gibt

es s y n t a x ? " so l a u t e t

d e n Theo

elementare

Antwort:
kation

sisch

Frage

Syntax

mittels

Zuordnung

erhlt

Sprache

realisierbaren
formuliert,

genseitig

mitteilen

in

sind;

d i e dabei

mssen:

Schon

komplexe
tiv

terschiedlichen
logischen
1977:
det

125-131).

i h r Pendant

wut

Gruppen

nicht

aber

da a l l e n

unseren

Lautes

ordnen

liegen

i s t das
qualita-

uerung

lange

Laute

dauernden

erfordert
m i t unphono-

(Lenneberg

auf der Sprecherseite

a u f d e r Hrerseite:
syntaktische

ue-

Muskelbewegungen.

m i t e i n a n d e r zu k o m b i n i e r e n

D i e Komplexitt

da d i e

Koordinierungen

und u n t e r s c h i e d l i c h

wahr-

linear,

nicht-linear

A r t zugrunde

eines einzigen

unterschiedlicher

uerung

noch

bewut

uerungen

I n t e g r a t i o n s m e c h a n i s m e n , um

eine komplexe

sprachliche

nicht,

unterschiedlicher

zielgerichteter

Merkmalen

oder

und uns g e -

verlaufen,

werden,

S p r a c h l a u t e n bestehende

komplexe

phy-

selbstverstndlich,

s i e gewhnlich

d i e uerung

Resultat

aus mehreren

uerst

zu

auch

und q u a n t i t a t i v

Eine

i s t so

da s p r a c h l i c h e

bermittelt

Strukturplne

und u n m i t t e l b a r

mu.

Zuordnung

etwa,

er r e a l i s i e r t

rungen

elementare

d i e Kommuni-

(258) e r f o r d e r t ,

raum-zeit1ichen Nacheinander

Inhalte,

Vor-

i n s y s t e m a t i s c h geordneten

werden

Sprecher

e r bersieht

eine

weil

d a s , was w i r d e n k e n

mchten,

wechselseitige

einem

strukturen

weil

ausgedrckt

da d e r " n o r m a l e "
nimmt;

auch

eines

gehalten hat."^

eine "systematische wechselseitige

strukturen"

einfacher

Diese

zunchst

i s t deshalb notwendig,

von s e m a n t i s c h e n

Lautketten

der T i t e l

V e n n e m a n n 1 9 7 2 i n Mnchen

Jeder

Hrer mu

A n a l y s e machen,

um

fin-

unbeeine

z u v e r s t e h e n , d . h . e r mu L a u t k e t t e n

und d i e s e

mit semantischen

Strukturen i n

1) Abgedruckt i n : Z e i t s c h r i f t fr G e r m a n i s t i s c h e L i n g u i s t i k . 1. 1973,
257-283.

10

Verbindung
rungen

bringen;

wieder

e r mu d i e L i n e a r i t t

aufheben

und i n e i n e

taktisch-semantische

Struktur

dieselbe

Kompetenz

ihm

sprachliche

berfhren.

Die

linearen

uerungen

Hrer

syn-

mu e r ber

wie d e r , der zu

des S p r e c h e r s e n t h a l t e n

Hinweise

zur Strukturierung

wei e r , da z . B . i n dem
(1)

rege

I c h rege

mich

doch

deutschen

Kompetenz

gar nicht

rahmen.
nicht

E r wei d a s a u f g r u n d

sein

Verben

k n n e n , um

Dieses sprachliche

Zusammengehrende

Teile

f o r m a 1

Hinweise

darauf, welche

linearer

A r t bestehen.

scher

Beziehungen

s c h e

zeichneten

seiner
i n der

Verbalkomplexe
des S a t z e s

i s t ihm a b e r

i n einem
kenntlich

Lexeme s i n d

grammatische

"aus-

einzu-

i n der Regel

diesem

im D e u t s c h e n
Die durch

Beziehungen

die

nicht-

gekenn-

Lexeme, d i e be-

kamen, u n d e_r u n t e r s u c h t e : s i e , u n d s i e
Leben.

und

z w i s c h e n den

grammatischen

P e r s o n , d i e Substan-

miteinander i n Beziehung

den K a t e g o r i e n

G e n u s ,

setzen,

K a s u s

und

und

im N o m i n a l b e r e i c h .
dazu

syntakti-

g r a m m a t i -

d i e Kongruenz

immer f l e k t i e r b a r e

N u m e r u s

(Ausfhrlicher

auch

enthalten

K a t e g o r i e n ausdrcken:

Satz b e s t e h t Kongruenz

und V e r b e n

aber

Stze

formale Kennzeichnung

erzhlter^ i h m v o n ihrejm

Kategorien

S a t z werden
gemacht.

syntaktischen
Diese

leistet

(2) D i e Patiente_n

r u s

oder
Teile

Wissen

K o n g r u e n z .

stimmte

tive

E r w e i , da

bewut.

uerlich,

schen

auf

im D e u t s c h e n .

Gegenwartssprache

einandergenommen"

fr d e n

d e s Gehrten.

Satz

u n d au f z u s a m m e n g e h r e n .

sprachlichen

In

verfgen

Dazu

spricht.

kompetenten
So

d e r Lautue-

mehrdimensionale

Duden-Grammatik

^1984: 6 4 6 f f . )

zwiN u m e -

11

Nicht

alle

Kongruenz
von

grammatischen

formal

Beziehungen

g e k e n n z e i c h n e t , etwa

werden
nicht

S u b s t a n t i v e n m i t v e r s c h i e d e n e n Kasus

Beziehungen
ander.
sen

Unser

aller

nicht-flektierbaren

( z u m groen

i s t uns auch

durch

Teil

Intuition

allein

Analyse

k e n n e n

i s t ein Unterschied.

sich

sprachliche

eine

im S a t z ,

Elemente

oder d i e

unterein-

unbewutes) s p r a c h l i c h e s

unsere

zugnglich. E i n e s y n t a k t i s c h e

um

durch d i e

d i e Beziehungen

nicht

k n n e n

Im e r s t e n

Fall

Wis-

voll
und s i e

h a n d e l t es

F h i g k e i t , i m z w e i t e n um

eine

meta-

sprachliche .

Ziel

jeder

sprachlichen
interessant
pien

Einfhrung

ist,

Lernen

haben

einer

wir nicht

ist

uns v i e l e s

oft

nicht

Sprache
rungen
sie

teilweise

zu kennen,

Kenntnisse unmittelbar

beim

nicht

meist

zu geben,

jeden,

und e l e m e n t a r e
der eine

andere

auch

der betreffenden

d i e Regeln

reflektiert

haben.

lernt,

Erkl-

der Sprache, d i e
Reflexion

K e n n t n i s s e i n der Syntax
Sprache

etwa

hier

und d a m i t

fhig, u n s d i e g e w n s c h t e n

s i e ber

beherrschen, nicht

Sprache

metasprach-

haben,

internalisiert,

"selbstverstndlich"

weil

weil

Nutzen

F r e m d s p r a c h l i c h e Kompetenz

Spracherwerb

nicht

es

die Erzeugungsprinzi-

zum a n d e r e n ,

verstndlich. M u t t e r s p r a c h l e r

sind

meta-

Einmal, weil

praktischen

Fremdsprache.

m i t dem

i s t es, diese

zu e r w e i t e r n .

zumindest

unserer Sprache

liche

i n d i e Syntax

Fhigkeiten

wichtige

ber

sind

fr

Vorausset-

zungen.

Die
in

E i n g a n g s f r a g e "Warum

d i e Frage

"Wozu

ntzt

l a r i t t e n ? " u n d "Was

sind

gibt

es s y n t a x ? " i s t bergegangen

die Kenntnis syntaktischer

Regu-

die Erzeugungsprinzipien

sprach-

2 )
licher

uerungen".

Diese

letztere

Frage

kann

hier

nur zu

2) Vennemann e r w e i t e r t s e i n e elementare E i n g a n g s f r a g e i n anderer R i c h tung, e r f r a g t im w e i t e r e n V e r l a u f s e i n e s A u f s a t z e s : "Warum g i b t es

syntax natrlicher sprche s o , wie s i e i s t ? Warum i s t s y n t a x s o , wie
sie

i s t ? " (1973: 2 5 9 ) .

12

einem

geringen

segmentalen
die

formal

durch

segmentalen

werden,

Strukturen,

Lautketten

alle,

Strukturen

werden,

der S t r u k t u r e n ,

sind. Alle

nicht-

d i e gemeinsam

unter

dem

s p r a c h l i c h e r ue-

wie Gestik,

Mimik,

Sprech-

S p r e c h e r i n t e n t i o n , R o l l e n v e r h a l t e n e t c . werden

n i c h t bercksichtigt, o b g l e i c h

wichtige

n u r im B e r e i c h d e r

also

realisiert

also

pragmatische

zusammengefat

situation,
hier

beantwortet

Strukturen,

Sammelbegriff
rungen

Teil

syntaktischen

Erzeugungsprinzipien

s i e zumindest

enthalten

ebenso

wie segmentale

Strukturen.

Innerhalb
die

Frage

Strukturen.
vor

allem

des segmentalen

nach

In der neueren

zwei

Bereichs

stellt

Modelle

Weiterentwicklungen

herausgebildet,

der verschiedenen

Transformationsgrammatik)
d

e 1 1 . Beide

che,

Modelle

d i e der I n t u i t i o n

Hypothesen,
fach

da h i e r

liche
etwa

noch

Daten

eines

Analysemodells

i s t . Zustzliches

Als

Jahren

sprechen,

Begrnder

Spra-

(noch)

Wissen,

versucht

zugunsten
oder

h a t man

wir entscheiden

viel-

metasprachliches

man

eine

zustzzur Zeit

zu e r h a l t e n .

oder

zumindest

zuungunsten
plausibler

Reihe

m a c h e n k n n e n , d i e fr d i e Annahme

syntaktische

Lehrer
eine

s i n d , unser

erleichtern

der

s i n d , mit bestimmten

Entscheidungen

I n den l e t z t e n

obachtungen
modells

knnen

Weiterent-

Generativen

p s y c h o l i n g u i s t i s c h e Untersuchungen

Diese

machen.

der

D e p e n d e n z m o -

s p r a c h w i s s e n s c h a f t l i c h e Daten
durch

( m i t den

sprachliche Sachverhalte

lckenhaft

sich
und

K o n s t i t u -

i n den B e r e i c h e n

zugnglich

datenunterdeterminiert

Wissen

ses

und das

haben

Varianten

das

Richtungen

arbeiten

zunchst

syntaktischer

Sprachwissenschaft

mit jeweils vielen

e n t e n s t r u k t u r m o d e l l
wicklungen

sich

den Darstellungsmglichkeiten

v o n Be-

des Dependenz-

uns u.a. d e s h a l b

fr

die-

Beschreibungsmodell.

der Dependenzgrammatik

an d e r E c o l e

Normale

A r t Pdagogischer

gilt

d'Institutrices

Hochschule.

Lucien

Tesniere,

in Montpellier,

Er b i l d e t e dort

Franz-

13

sisch-

und F r e m d s p r a c h e n l e h r e r i n n e n

schaft

aus. Seine

anwendbar
ihnen
ser

und auch

er wollte

Analyse
sein

jeder

Ziel

Die
Sie

Methode

praktisch

sie sollten

Konstituenten

das Zentrum

geht

tur

aus, wobei

Objekt)

man

zwischen

dagegen

daher

und z u r

i s t , da d a s
wird, weil

die Satzteile
der

den

zur t r a d i t i o n e l -

V e r b

es den

integriert.

In d e r

Konstituentenstrukturgrammatik
von der d i c h o t o m i s c h e n

Subjekt

u n d Prdikat

i n binrer

Form,

Struk-

(einschlie-

a l s g l e i c h r a n g i g b e t r a c h t e t werden.

erfolgt

sollte,

Hauptcharakte-

im G e g e n s a t z

Satz

Subjekt

Satzes.

aufgefat

und l e t z t l i c h

des S a t z e s

sein

zur Konstituentenstrukturgrammatik

des S a t z e s

bes-

wei-

Abhngigkeitsgrammatik.

Transformationsgrammatik

regiert

Stze

allerdings

Syntax".

eines

der Dependenzgrammatik

Grammatik,

Satzes

ging

entwickeln, d i e zur syntaktischen

i s t eine

u n d - i n d e r GTG

Die

Analyse

also:

Satz

Prdikat

NP

VP

(Nominalphrase)
Nach

sein;

d i e Abhngigkeitsbeziehungen

Grammatik,

lich

Anspruch

"Allgemeine

traditionellen

des

verstndlich

b e l i e b i g e n Einzelsprache geeignet

Dependenzgrammatik

generativen

Satz

eine

untersucht

ristik

als

Tesnieres

war e i n e

verschiedenen

len

Schlern

Sprachwissen-

sollten

u.a. h e l f e n , d i e K o n s t r u k t i o n l a t e i n i s c h e r

zu verstehen.

ter:

im F a c h

syntaktischen Analysen

der Dependenzgrammatik

dominiert

(Verbalphrase)

das Verb

den S a t z ,

3) Nheres b e i J . Fourquet, P r e f a c e zu L; T e s n i e r e : Elements de syntaxe

2
s t r u c t u r a l e . P a r i s . 1965.

14

und

d i e Analyse

erfolgt

nicht-binr a l s :
Sa t z

Verb(alkomplex)

Die

Dependenzgrammatik

allein

stehen

Tesniere
das

kann

verglich

spezifische

spezifische
dann

Valenzen

daher

phorik
Nach

die

nach

Verbs.

"Chemie

Wir t e i l e n

Die

stehen

hinreichend
niertheit
liche
60er
ne

eigene

(und damit

dann,
genau

Eine

solche

Stellung

des

da w i r m e i n e n ,
empirisch

das S y n t a x m o d e l l a l s

sich

prinzipiell

dieser

Modelle

nehmen. K o n k u r r i e r e n d e

die sprachzu b e s c h r e i -

Modelle

wenn s p r a c h l i c h e S a c h v e r h a l t e
beschrieben
Um

Daten

sind,

ber

groe A n s t r e n g u n g e n

Disziplin

wenn

nicht

unmittelbar
h a t man

- die Psycholinguistik

des Verbs

und damit

ent-

noch

nicht

Datenunterdetermi-

unternommen,

der P s y c h o l i n g u i s t i k

Dominanz

Valenzbe-

Entscheidungen,

Gerichtetheit

auch

( d i e es m i t H i l f e

besteht.

Ergebnisse
relle

in ihrer

s p r a c h l i c h e S t r u k t u r e n zu e r h a l t e n ,
Jahren

von

die zentrale
nicht,

Meta-

1979:I X ) .

sollen.

a l s Mastab

immer

und d e s s e n

(Tarvainen

e r f o l g e n knnen.

Sprachtheorie) soll

Realitt

gilt)

bezeichnet.

willkrlicher

diese Auffassung

Sprachtheorie
dieser

liche
ben

der Sprache"

allerdings

da d i e V a l e n z b e z i e h u n g e n
sein

Bindungskapazi-

32) i s t d i e G e r i c h t e t h e i t

relativiert

ganz

Die Dependenzgrammatik

an T e s n i e r e

p r a k t i s c h e n Erwgungen

begrndbar

Teil

wenn d i e s e

relativ

Element,

das Verb

i s t das Verb nur

a l s Valenzgrammatik

das E r g e b n i s

Auffassung

Demnach

werden.

i n Anlehnung

(1982:

habe

nicht

braucht.

chemischen

h a t . Ebenso

angegeben

o f t auch

von e i n e r
2

Engel

"Mitspieler"

m i t einem

beschrieben,

spricht

ziehungen

a u s , da d a s V e r b

Bindungskapazitten.

vollstndig

Tarvainen

davon

und b e s t i m m t e
das Verb

tten v o l l s t n d i g
wurde

geht

zugngseit

woraus

den

sich e i -

- entwickelt hat.

sprechen

fr e i n e

fr e i n e

i n der

struktu-

Sprach-

16

machen

das Verb

Syntax

und S e m a n t i k .

zum B e r h r u n g s p u n k t
Dadurch

wird

der beiden

e s zum

Bereiche

zentralen

Satz-

integrator.

Hinzuzufgen
stische
an

bleibt

das Verb

gebunden

strukturgrenzen
die

zwischen

dieses

sind

Verb

auch,

da

hinweisen,

Subjekt

und V e r b

und O b j e k t . A u f
wohl

sind

enger

weiter a l s

die intuitive

i n erster

Linie

Erfassung
die dicho-

Grammatikmodelle.

S o n d e r s t e l l u n g des S u b j e k t s w i r d
Modellen

stellt.

Auf jeden

zwar

nanz

des Verbs

lung

des S u b j e k t s

gilt

auszugehen

es a b e r ,

und e r s t

primr

sekundr

zu bercksichtigen.
grundstzlich

v o r z u z i e h e n . Man

Subjekts

auch

i n einem

bringen,

also

etwa

i n dependenzgramma-

v e r n a c h l s s i g t , was e i n e n

Fall

Dependenzmodel1

modellen

psycholingui-

da O b j e k t e

a l s Subjekte. Die Konstituenten-

zwischen

tischen

das

darauf

U n t e r s c h i e d s grnden

tomischen

Die

allerdings

A r b e i t e n auch

knnte

formalen

Mangel

dieSonderstel-

Aus d i e s e m

binr

dar-

von d e r Domi-

Grund i s t

verfahrenden

Syntax

d i e S o n d e r s t e l l u n g des
Analysemodell

zum

Ausdruck

Verb(alkomplex )

alle
anderen
Ergnzungen ( u n d A n g a b e n )
Da

in dieser

Strukturbume
allgemeine

Einfhrung
weitgehend

Hinweis,

i n d i e syntaktische Analyse auf

verzichtet

da d a s S u b j e k t

Nominativ

(Nominativergnzung)

gnzungen

einen

Sonderstatus

w i r d , gengt

hier

bzw. d i e E r g n z u n g

gegenber

allen

anderen

der
im
Er-

einnimmt.

5) Goodglass et a l . 1972; Von S t o c k e r t 1972; Von S t o c k e r t / B a d e r 1976.

15

Wirklichkeit
Verb

nisch

u n d dem

bedingten

auf eine

anderen

In

male

siert

fang

durch

weniger

a l s andere

Lexikon.

semantischen

Starke

Kombinierbarkeit
knnen

i n einem

bestimmte

Anzahl

drfen

D i e Sonne

Die

semantische

Kombinatorik
taktischer
sich

Hinsicht

spielern"

i n einem

syntaktische

Wahmhoff 1978.

werden,

die eine
besitzen;

stehen.

wirkt

sich

frdernd

i s t das Verb

auf d i e
i n syn-

d e t e r m i n i e r t , d.h. das Verb

nur m i t ganz

d i e Koch

bestimmten

verbinden.

Ungesttigtheit"

Kombinatorik",

4) Nheres dazu: Jakobson

Um-

beliebigen

/+human/

Hinsicht

"semantische

a u f den

Merkmale

zueinander

bzw. K o n s t i t u e n t e n d e s S a t z e s

genschaften

Bei-

n u r s o l c h e Lexeme

kombiniert

a u s . Umgekehrt

stark

charakteri-

im H i n b l i c k

semantischer

Ungesttigtheit

in struktureller

da

kichert

vs.

des Verbs

Merk-

feststellen,

v e r g l e i c h e zum

e i n , denn

im G e g e n s a t z

/-human/

"unge-

semantische

D e t e r m i n i e r t h e i t schrnkt d i e

miteinander

gemeinsamer

nicht
+

z.B.:

von Lexemen

zu

das Verb von

Merkmale

man

Beschreibungen

semantische

Satz

man

semantische

Wortarten;

d i e Lexeme l a u f e n und E l e f a n t
ihrer

diese

Wrtern

das Verb

dar. Beides

da e s s e m a n t i s c h
man

dem

im V e r g l e i c h

unterscheidet sich

dadurch,

nach

Das

b e i orga-

stellt

des Verbs

human/ e t c . , s o k a n n

weit

werden

spiel

Hinsicht

d a s heit, o r n d e t

z u , z . B . /+

Verben

(Aphasien)

Komplexitt
4)
schlieen.

Wortarten

sttigt" i s t ;

w i r d . Auch

d i e schwierigste Wortart

erhhte

semantischer

spt, e r s t

erworben

Sprachstrungen

Wortarten

anderen

der Dependenzgrammatik.

d i e von K i n d e r n

Adjektiv

der R e h a b i l i t a t i o n

lGt

den

Grundlage

i s t die Wortart,

Substantiv

bei

gegebene

und

kann
"Mit-

Die E i -

"spezifische

1981 b e s c h r i e b e n h a t ,

1977, K l a t t 1978, L e i s s 1983: 98-105,

17

1.

D e r
In

S a t z

der Geschichte

lose

Versuche,

nitionskriterien
torische,

der Sprachwissenschaft

d i e Gre
dienen

formale

logische,

ten

auf eine D i s k u s s i o n d i e s e r

hen

vom

jnreflektierten,

es

zahl-

Als Defi-

psychologische, intona-

und k o m m u n i k a t i v e

durchschnitt liehen

gibt

" S a t z " zu d e f i n i e r e n .

Kriterien.

Wir

verzich-

D e f i n i t i o n s v e r s u c h e und ge-

intuitiven

Sprachbenutzers

VorVerstndnis d e s
darber

a u s , was e i n

"Satz" i s t .

1.1.

S a t z a r t

Der

u3erung

jedes

Satzes

liegt

e i n bestimmter

wuter, d e r s p r a c h l i c h e n I n t u i t i o n
3

licher)

lan

nikativen
stimmt
Grad

zugrunde;

A b s i c h t des S p r e c h e r s

Aussagen,

oder

zufassen,

man

gelmige,

werden

d i e

lange

formale

d e r Stze

Wnsche,

den

Bei-

Warnungen,
Man

denn e i n

i s t e s , da d i e v i e l f l durch

siemitteilbar

sind

wurden,

zu k l a s s i f i z i e r e n ,

wer-

i s t es

S a t z f u n k t i o n e n zusammenE i g e n s c h a f t e n haben.
begrenzte

Anzahl

i s t gerechtfertigt,

k n n e n , da d e r S p r e c h e r
von Satzbauplnen

formale

zum

Befehle...

fortsetzen,

auf eine

i n den G r a m m a t i k e n

Anzahl

haben

S t z e , d i e geuert
knnten

kommunikativen

d i e gemeinsame

ausgehen

begrenzte

und d a m i t

Funktionen

Fragen,

Sprache

die vielen

Reduktion

Satzarten
davon

noch

menschlicher

geuert

sinnvoll,

zugng-

v o n d e r kommu-

S i e wiederum be-

Lnge

Belehrungen,

Kommunikativen Absichten

Versucnt

solche

Vermutungen,

d i e s e Aufzhlung

Kennzeicnen

den

bestimmt.
ihre

kommunikative

Behauptungen,

Aufforderungen,

tigsten

Teil

Komplexitt.

Unterschiedliche

knnte

n u r zum

w i r d wiederum

d i e A r t d e r Stze, a u c h

ihrer

spiel

dieser

(unbe-

ebenfalls

Eine
von

weil wir
ber

eine

verfgt. B e s t i m m t e r e -

Strukturen liegen

allen

uerungen z u -

18

grnde:
des

im D e u t s c h e n

Verbs

Die

spielt

a l s formales

i n dieser

Hinsicht

Hauptkriterium

eine

" n o r m a l e " , d.h. d i e unaufflligste

Stellung

des f i n i t e n

Zweitstellung
Einheit

Verbs

i s t , nicht

turtyp

bezeichnet

(siehe

etwa

man

Jung

charakterisiert

auch

nichtmarkierte)

d i e zweite

das z w e i t e

vielfach

^1982:

(=

i s t d i e Zweitste11ung

h e i t , da d a s F i n i t u m

im S a t z

die Stellung

zentrale Rolle.

auch

Lexem.

als

im

Satz.

funktionale

Diesen

Struk-

K e r n s a t z

3 0 ) . Z w e i t s t e l l u n g des f i n i t e n

den K o m m u n i k a t i o n s t y p

Verbs

A u s s a g e -

s a t z , z.B.:
(1)

Dann machen s i e e i n e
sucht

das Grab

wachsen,

e i n Objekt

kann

also

satz
res

werden

(im obigen

soll.

u n g

Satzart

Strukturtypen

Tritt

eine

dazu

etwa

eine

von

werden,

oder

handelt.

frage

formal

pronomen

a u f den

Le-

Eisen-

kann:

lokale

unterschiedlichen
ob e s s i c h

um

E n t s c h e i d u n g s -

Strukturtyp

haben

e i n ande-

Wortstellung).

mu

um

wird

im A u s s a g e -

T o p i k a l i s i e -

j e nachdem,

s t e t s an z w e i t e r

Satzgliedwert

Verbs

temporale,

Der K o m m u n i k a t i o n s t y p

zum

t r e t e n , wenn e s

a n s t e l l e des S u b j e k t s

F r a g e s a t z

das F i n i t u m

zwei

wie i n einer

finde t er n i c h t .

Intonation

i m K a p i t e l 4:

zugeorndet

f r a g e n
gehrt

Vater

Akkusativergnzung)

Aussagesatzes

s p r i c h t man

E r g n z u n g s -

hier

Text

eines

v o r das F i n i t u m ,

(Nheres

liest

D i e S t e l l u n g des f i n i t e n

verndert.

modale Angabe,

sind

sucht

Das Grab

die unterschiedlich markierte

nicht

Die

Stadt,

Der

i s t zuge-

Die Mutter)

an d i e S p i t z e

Element

oder

verschtteten

Struck,

Grab

Der V a t e r

a u f den S t e i n t a f e l n .

Auch

durch

Auf einem

hochgewachsen.

verlassenen,
kreuzen,

betont

Groeltern. A l l e s

efeubewachsen.

bensbume

(Karin

Friedhofswanderung.

seiner

d e r Ergnzungs-

des K e r n s a t z e s ,

Stelle

steht

weil

und d a s F r a g e -

19

(2)

Wer

kommt m o r g e n m i t n a c h

Mnchen?

(3)

Was

h a t e r denn

wieder

Der

nun s c h o n

Kommunikationstyp

formal
hier

der Entscheidungsfrage

zum S t r u k t u r t y p

das F i n i t u m

stets

des

i s t hier

Satzende

- satzartkonstituierend:

Auch

Gehst

die Intonation

du m i t

Imperativs)

gehrt

Satzmelodie

terminal:

zum

Mach s c h l e u n i g s t

Strukturell

P o s i t i o n im S a t z

dagegen

, weil
einnimmt.

- H e b u n g d e r S t i m m e am

spazieren?

der Kommunikationstyp

(5)

gehrt

S t i r n s a t z e s

die erste

Auerdem

(4)

angestellt?

gehren

der Aufforderung

Strukturtyp

deine

hierher

( i m Modus d e s

S t i r n s a t z . Hier

i s t die

Hausaufgaben!
auch

Ausrufe

mit

Verbspitzen-

stellung:
(6)

I s t das w i e d e r

Anders

a l s beim

Ausrufestzen
wird

Klte!

Aufforderungssatz

nicht

das S u b j e k t

eine

nicht

Zusammenfassende

herrscht

i n derartigen

d e r Modus d e s I m p e r a t i v s ,

dementsprechend

eliminiert.

Skizze

der w i c h t i g s t e n

Satzarten

und

St r u k t u r t y p e n :
Struk t u r t y p

Satzart

Kernsatz

Aussagesatz

Stirnsatz

F ragesatz

Satz

Ergnzungsfrage
C
Entscheidungsfrage
Aufforderungssatz
Ausruf esatz

20

1.2.

S a t z g e f g e

Es

gibt

handen

einfache

Verben,

charakterisiert

Stze,

i n denen

leistet

sind.

und d u r c h

Stehen

die einzelnen

ein

Verhltnis

man

von

Die

E i n h e i t e n kann

durch

von V e r b a 1 p h r a s e n

erweiterten Verbalphrasen
zueinander,

der K o o r d i n a t i o n

Herold

Er

Ruf weit

genoG

einen
aber

eben

die Provinz

Shnen
nen

besteht

ge-

i n keinem

also

(Nebenordnung),

lediglich
so

ber

spricht

zu k o s t e n ,

ihnen

Es g e l a n g

len

gehrte

zur Bildung,

Bildung

geschtzt.

diesem

Wassermann, Das

Text

durch

finden

sich

nebenordnende

aber) . Hier
Es g i b t

handelt
aber

Konjunktion

eine

Satzreihe handelt

mochte

gab e r
Bemhen

seiwar

an d e r P f u s c h e r e i z u

und i n den

das

Klavierspie-

Kaufmannsfami1ien

Gnsemnnchen)

mehrere

Teilstze. D i e

um

syndetische

i n keinem

zwei

Satzverbindunohne k o o r d i n i e -

Fall,

Satzverbindung).

u n d n i c h t um

meisten

verbunden (und,

Satzverbindung

im T e x t : . . .

spielen. .. (asyndetisehe

Brger

Fall,

Konjunktionen

es s i c h

auch

wegen

und s e i n

d i e Lust

i n keinem

Mann./

der Provinz

musikbef1issenen

d e r ansssigen

war

(Jakob

d i e Grenzen

l a s s e n . Den

Sarkasmus

gerichtet,

verleiden.

war e i n w u n d e r l i c h e r

seiner Wunderlichkeit

nicht

u n d Tchtern

ganzen

darauf

ne

S a t z r e i h e .

prdikativen

/Der P r o f e s s o r

er

rende

komplexen

vorkommt, a l s

S a t z r e i h e n .

hinaus,

gen.

Verbform

S a t z r e i h e

Abhngigkeitsverhltnis

In

Bindungskapazitten

finite

Koordination

vor-

werden.

1.2.1.

sind

Verb

d a s Vorkommen

Wir d e f i n i e r e n solche

bzw. a l s

von mehreren

Subordination

spezifische

mehr a l s e i n e

S a t z g e f g e

nur e i n f i n i t e s

Stze, d i e d u r c h

die alle

haben,

Integration

S a t z r e i h e

Stze, i n denen

i s t , und k o m p l e x e

mehrerer

(7)

und

das

Klavier-

Da e s s i c h

einfache

um e i -

Stze, e r -

21

kennt

man

Satzes,

da s i c h

bzw. T e i l s a t z e s

1.2.2.
Das

daran,

die Intonation

nicht

am E n d e

ersten

senkt.

S a t z g e f g e
Satzgefge

i s t dadurch

charakterisiert,

da e s m e h r e r e

Verben

enthlt, z w i s c h e n

denen

e i n Verhltnis

nation

besteht. Folgende

Flle

sind

I.

des

Ein finites

Verb

wenn e s T e i l
geordnete
kann

Der

einem

anderen

Ergnzung

erweiterte

anstelle

(8)

kann

einer

einer

untergeordnet

des Verbs

Verbalphrase
Verbergnzung

untergeordnete

Satz

des Verbs

steht

sein,

i s t . Die unter-

( S a t z bzw.

Teilsatz)

stehen:

Da du m i r s c h r e i b e n w i l l s t ,

ergnzung

der Subordi-

zu u n t e r s c h e i d e n :

hier

freut

mich

anstelle

besonders.

der Subjekt-

freut.

Untergeordnete

Teilstze, d i e e i n e Verbergnzung e r -

setzen,

wir

werden

E r g n z u n g s s t z e

nennen.
II.

Ein finites
in

dem

einem
(9)

Verb

i s t u n t e r g e o r d n e t , wenn d e r

es vorkommt,
Verb

Die erste
in

ein Satzglied

a b h n g t ) nher

Teilsatz,

(das j a b e r e i t s

von

bestimmt:

G r u n d e r k e n n t n i s , d i e das K a u s a l g e s e t z

Zweifel

zog, brachten

d i e Heisenbergschen

Un-

bestimmtheitsrelationen.
(10)

D i e schwer

zu e n t s c h e i d e n d e

sammenhnge
sophen

oder

gestreift

Untergeordnete

den L e h r e n

der Romantik

ob nhere Z u -

der a l t e n

u n d d e r Po 1 a r i t t s a u f f a s s u n q

Schellinqs
nur

zwischen

Frage,

Philo-

Goethes,

bestehen,

kann

hier

werden.

Teilstze

dieser

A r t heien

A t t r i -

b u t s t z e .
III.

E i n Verb

i n einem

Teilsatz

a l s Ganzes

Teilsatz

junktion

einem

durch

anderen

i s t u n t e r g e o r d n e t , wenn d e r
e i n e s u b o r d i n i e r e n d e Kon-

Teilsatz

untergeordnet

wird.

22

Unterordnende
weil,
die
4

Konjunktionen

w e n n , da e t c . ( e i n e

Konjunktionen

1984:
(11)

findet

sind

z.B. whrend,

g e n a u e r e bersicht

sich

i n der

a l s ,
ber

Duden-Grammatik

377-380).
Ich tauchte,
nur

mglich

( 1 2 ) Da s i n d
das

nachdem

i c h d i e Lunge

mit Luft

gefllt

j a d i e Ohren

Konzert

Untergeordnete

schon a b g e f a l l e n ,

berhaupt

Teilstze

so weit wie

hatte.

losgegangen

dieser

bevor

ist.

A r t heien

A n g a -

b e s t z e .
Neben

eingeleiteten

entweder

Nebenstzen

gibt

a l s S o n d e r f o r m des Typs

( 1 3 ) Er habe

Hunger,

(anstelle

es u n e i n g e l e i t e t e ,

I oder d e s Typs I I I :

sagte e r .

von: Er sagte,

( 1 4 ) Kommt e r a u c h m o r g e n

da ...)

nicht,

mssen

w i r d i e Sache

abbrechen.
(anstelle

1.2.3.
Bis

v o n : Wenn e r ...)

H a u p t jetzt

wurde

traditionellen
H a u p t stzen

und

ten

subordinierten

und

Angabestze).

gilt,
Haupt-

Stze

Teilstze

und Nebenstze

werden

man

zwischen

, wobei

werden.

unter

Neben-

A l s einge-

a b e r n u r d i e i n I I und I I I aufgefhrverstanden

Ergnzungsstze

z.B. b e i E n g e l

schrieben

verstanden

des " H a u p t s a t z e s "

Ergnzungsstze

gesprochen. In der

unterscheidet

N e b e n s t z e n

Stze knnen

Teile

N e b e n s t z e

n u r v o n Teilstzen

Grammatik

eingebettete

bettete

tutive

u n d

( 1982:

knnen:

(Attribut-

dagegen

konsti-

d a r (Typ I ) . Aus d i e s e m

165ff.),

Grund

die Einteilung i n

a l sproblematisch,

n u r inadquat

werden

stellen

mit dieser

d a Stze w i e d i e
T e r m i n o l g i e be-

23

(15)

Was

i c h nicht

satz
Dieser
dem

komplexe

Verb

ganz

besteht

i s t , da d e r H a u p t -

besteht.

aus zwei

Ergnzungsstzen

der t r a d i t i o n e l l e n Terminologie

unglcklich

a l s Hauptsatz

P r o b l e m e m i t Teilstzen

allem deshalb,

nom",

kann,

Wort

und
kon-

bezeichnet

mte.

Solche
vor

Satz

i s t , das nach

sequenterweise
werden

verstehen

nur aus einem

weil

d e r Gruppe

der Hauptsatz

d.h. a l s selbstndiger

Satz

I ergeben

als "potentiell

charakterisiert

sich
auto-

wird ( e t -

2
wa b e i E n g e l

1982: 1 6 7 ) . Engel

solche

zugt

d i e terminologische Unterscheidung
und

nierenden

U n t e r s a t z

Teilsatz

gut

kann

man

den H a u p t s a t z

bzw.
die

man

von

als

Neueinfhrung

satzrest

Damit

stndig
Folgende

nicht

wre

den domi-

Terminologie

erscheinen

Genauso-

definiert,
kann a u f

der Haupt-

sind
erst

n o t als voll-

lassen.

bersicht

soll

wenn

verzichtet

Beispielsatz

Nebenstze, d i e den H a u p t s a t z

zusammenfassende

sprechen,

fat. A u f d i e s e W e i s e

Ergnzungsstze

bevor-

O b e r -

a l s p o t e n t i e l l autonom

i s t i n unserem

HauptEr

und b e z e i c h n e t

der Engeischen

und a u t o n o m

erleichtern:

von

H a u p t s a t z r e s t

(HSR). D i e b e i d e n

w e n d i g e

reservieren.

O b e r s a t z r e s t

das p o t e n t i e l l w e i t e r

werden.

Stze

den T e r m i n u s

fr

s a t z

vollstndigen

will

satz

d e n berblick

24

komplexe Stze

Satzreihen

Satzgefge

asyndetisch
verknpft

syndetisch
verknpft

(I)
HSR +

HS + NS

notwendige NS

nichtnotwendige
NS (Bestimmunqsstze)

(= Ergnzungsstze)

HS: H a u p t s a t z
NS: Nebensatz
HSR: H a u p t s a t z r e s t
(vergleichbar mit
ENGELs Obersatzrest)

(II)

(III)

abhngig von
einem ( n i c h t verbalen Satzglied =

abhngig von
der gesamten
dominanten
Verbalphrase
= Angabesfze

Gliedteilstze
oder
Attributstze

Bei s p i e l e
(I)

zu

Da du lgst, gefllt
Ergnzungssatz
(im N o m i n a t i v )

(II)

E i n Mensch,

mir

nicht.

HSR

d e r l g t , gefllt

mir

Attributsatz
(III)

I c h mag

dich

nicht,

w e i 1 du lgst.
Angabesatz

nicht.

25

1.2.4.

N e b e n s t z e

v e r s c h i e d e n e n

G r a d e s
In
des

komplexen

Satzgefgen

vorkommen,

oder

mehrere

(16)

Nebenstze

Ich kannte
die

knnen

d.h. von einem

einen

Nebenstze

Nebensatz

abhngig
Lehrer,

mehreren

knnen

sein:
d e r Magengeschwre

i h n , d e r so s e n s i b e l

Gra-

wiederum e i n

war, e i n Leben

hatte,

lang

qul-

ten.
HS
Ich

kannte

e i n e n [Tehrer[
NS

1.

Grades

|der]|Maqenqeschwre| h a t t e
/

'NS

/ / / / /

[die]

knnl
/

2.

Grades

e i n Leben

N S 3.

diesem

lung

Beispiel

wird

in eingeleiteten

satzes

satz),

ist,

bezeichnet

Strukturtyp

Analyse

eines

H i n w e i s e geben,

eine

Satzverbindung

Dazu

folgende

(17)

war.

deutlich,
sich
Verb

Strukturtyp
fr

da d i e V e r b s t e l -

von der des Hauptsteht

(neben

am

subordinierte,

man

als

Satzes

kann

ob e s s i c h

E n d e d e s Ne-

K e r n - und

S p a n n s a t z

b e i der
um

Stirn-

eingeleitete
.

syntaktischen

e i n Satzgefge

oder

handelt.

Beispiele:

I c h habe
nis

(18)

das f i n i t e

Diesen dritten

der c h a r a k t e r i s t i s c h

Nebenstze

Der

auerdem

Nebenstzen

unterscheidet:

bensatzes.

qulten

Grades

|d e r 1 s o s e n s i b e l
An

lang

lange

kommen

I c h habe

nachgedacht, weil

i c h zu einem

Ergeb-

wollte.

lange

n a c h g e d a c h t , denn

E r g e b n i s kommen.

i c h wollte

zu einem

26

ad

(17) weil

leitet

sich

e i n e n Nebensatz

das f i n i t e

Verb

e i n . Daher

befindet

i n Endstellung:

S p a n n -

s a t z .
ad

( 1 8 ) denn

leitet

ein.

g l e i c h g e o r d n e t e Stze

Das V e r b

befindet

Zweitstellung:

2.

D i e
Die

wir

eine

Es

K e r n s a t z

S a t z zusammengefgten
komplexe

als Beispiel
(1)

den f o l g e n d e n

Korrespondent

reits

viele Freunde

i s t offensichtlich

kommenden

Wrter

nicht

z.B.

sagen,

da d i e f i n i t e

gewonnen

zusammen

durch

besteht weiter

und E r l a n g e n s o w i e
Wort

bereits

eine

enge

schlielich

Gruppen

von Wrtern, d i e s e l b s t

a g m e n

unser

Objekt.

man

oder

Man

knnte

dies

nher

Das

bestimmt.

d e n Wrtern

viele

und

Freunde.

Satz

innerhalb

des S a t z e s

werden

wird

fr

A r t heien
. Die

traditionell

SyntaktiS y n -

Wortgruppe
a l s das

a l s d a s Prdi-

des O r t e s , b e r e i t s

und v i e l e

schemantisch

Freunde

sich

Einheiten

knnen.

des S a t z e s b e z e i c h n e t , h a t gewonnen

d e r A r t und Weise

bilden.

zwischen

W o r t g r u p p e n
aus B e r l i n

kann

Possessivpronomen

a l s funktionale

aufgefat

i n Erlangen a l s Adverbiale

verbiale

len :

findet

vor-

infinite

i n diesem

unterschiedlicher

Korrespondent

Subjekt
kat,

Weise

der Satzebene

Verbindungen

Verb

aus B e r l i n

steht

Auf diese

sche

W r t e r n . Man

z w i s c h e n d e n Wrtern

allein.

unterhalb

das

Beziehung

Satz

haben u n t e r e i n a n d e r

h a t und d i e

das komplexe

wird

und d i e Prpositionalgruppe

in
Das

Wrter

Verbform

i n diesem

zu der a b s t r a k t e n

a l s z u d e n brigen

Korrespondent

Es

h a t i n E r l a n g e n be-

Beziehung

stehen. Einige

Beziehung

Substantiv

unter-

Analysieren

Satz:

s o , da a l l e

i n gleicher

S a t z

bilden

Struktur.

aus B e r l i n

engere

unser

in

gewonnen.

eine

Verbform

Fall

Wrter

hierarchische

Unser

Einheit

(Hauptstze)

i n diesem

S a t z g l i e d e r

zu einem

einander

sich

a l s Ad-

schlielich a l s

folgendermaen

darstel-

27

Unser

Korrespondent

aus B e r l i n

(Subjekt)

hat

gewonnen

(Prdikat)

in

Erlangen

(Adverbiale

des O r t e s )

bereits

(Adverbiale
Weise)

d e r A r t und

viele

(Objekt)

Aus

Freunde

diesem

vorlufigen

Fragestellungen
1.

Wieviele
heiten

2.

Ebenen

lassen

heiten

und zu d i e s e n

sich

S a t z

Wie kann

Analyseversuch

k a n n man

folgende

ableiten:
Ebenen

sinnvollerweise

und

W o r t

gehrenden

zwischen

Ein-

den E i n -

ansetzen?

man

a u f den j e w e i l i g e n

Ebenen

die Einheiten

man

die syntaktisch-semantische

be-

stimmen?
3.

Wie k a n n
Einheiten

Diese
lich
die

Fragen

Funktion

der

beschreiben?
werden

diskutiert.

i n den kommenden

Es s e i e n

Hauptgedanken

hier

Abschnitten

ausfhr-

d e r bersichtlichkeit

der folgenden

Diskussion

halber

bereits

angedeu-

mchten

w i r zwei

tet.
ad

1: Z w i s c h e n

den E i n h e i t e n

Analyseebenen
g l i e d e r
Ebene

e r s t e r

w e i t e r e r

heiten

auf der zweiten

den T e r m i n u s

2: O b w o h l

die Einheiten

semantische
zu

deren

und Wort

d i e Ebene

der

Funktion

Bestimmung

scheidunqshi1fe

S a t z -

O r d n u n g

S a t z g l i e d e r

u n d

mein
ad

der

Satz

ansetzen:

O r d n u n g .

Ebene

verwenden

primr

und d i e

z w e i t e r

durch

syntaktisch-

werden,
Verfahren

an. Auf der e r s t e n

die Ein-

ihre

konstituiert
operationale

Fr

wir allge-

geben w i r
a l s Ent-

Ebene w i r d

zwischen

28
E r g n z u n g e n
den,
reits
ad

A n g a b e n

Ebene

verwenden

erwhnt, den T e r m i n u s

3: Wenn man

A t t r i b u t e .

von der g e n e r e l l e n m e n s c h l i c h e n
beliebig

zeichnen

z u knnen, so i s t d i e A n z a h l

im

eine

schieht

tionen,

Anzahl

im w e s e n t l i c h e n

und f o r m a l .

die sich

Richtung

kennzeichnen,
bezeichnen.

deren

Hilfe

Deutschen

D i e

auch

be-

der i n e i n e r

diese

Funktionen
Funktionen

zu r e d u z i e r e n , so genach

zwei

hnlich

Alle

lieen

Gesichtspunkten:

sind,

Satzglieder,
sich

Funk-

kann

man

zu

d i e eine

z.B. a l s R i c h t u n g s Sprachen

haben

solcher syntaktisch-semantischer

formale

eine

man

In den m e i s t e n

zur Kennzeichnung

Funktionen

sprachlich

Syntaktisch-semantisehe

semantisch

Typ z u s a m m e n f a s s e n :

ergnzung
sich

Versucht

berschaubare
dies

Sachverhalte

Fhigkeit

syntaktisch-semantischen

unendlich.

semantisch

einem

viele

mglichen

Prinzip

auf

unterschie-

w i r , w i e oben be-

ausgeht,

Sprache

2.1.

und

auf der zweiten

Mittel

Typologie

herausgebildet, mit

ebenfalls

z.B. i s t d a s K a s u s s y s t e m

S a t z g l i e d e r

mglich

i s t : Im

e i n solches

e r s t e r

Mittel.

O r d -

n u n g
Zuerst

sollen

e i n i g e Grnde

schen

den b e i d e n

davon

ausgegangen,

in

vielfltigen

Beziehungen
(2)

Eine
das

junge

Architekt

hat einen

u n d da e r s t

knnen

dieses

d i e gesamte

warum

zwi-

w i r d . Wir
i n einem

stehen
sind,

sind

Satz

u n d da d i e

z.B.:

vernnftigen

Plan

fr

entworfen.

Satzes

wrde e r g e b e n ,

u n m i t t e l b a r a u f das Wort

auf d i e Wortgruppe

Verbindungen

zueinander

des S t a d t v i e r t e l s

sich

werden,

unterschieden

strukturiert

syntaktische Analyse
Wort

zieht
tekt

Beziehungen

Ausbau

angefhrt

da d i e e i n z e l n e n Wrter

hierarchisch

Der junge
den

Analyseebenen

Wortgruppe

hat entwor fen

der junge

Bezug

w i r b e i d e n brigen

Architekt

nimmt.

Wrtern

da
be-

ArchiSolche

ebenfalls

29

feststellen.
mssen

H i e r a u s lt

klren, w e l c h e

anderen
mssen

Wrtern

sich

Wrter

bzw. W o r t g r u p p e n

angeben,

S a t z j e d e s Wort

bar

zu jedem

zur

A n a l y s e und D a r s t e l l u n g

(vgl.

a)

W i r whlen

mehrere

Diverse
ber

Wrter

oder

fr d e n A u s b a u

Verb

hat...

Verb

bezeichnet eine

reprsentiert

Handlung,

semantischen Aspekt.

im D e u t s c h e n

auch

des Verbs

im A u s s a g e s a t z s t e t s
Wortgruppen

(3) Der j u n g e

Widerspruch
teilung

hat einen

des S t a d t v i e r t e l s

hat der junge

einer

Plan

das z w e i t e

Satzglied

D i e s e berlegung

Stelle"^,

ent-

Sonderstellung

Verb

steht

whrend d i e

sind:
vernnftigen

Plan

fr

entworfen.

fr d e n A u s b a u

Architekt

zu d e r i n v i e l e n

des

Stadtvier-

entworfen.
des Verbs

Grammatiken

1) D i e s e r Gedanke nimmt v o r a l l e m i n der Grammatik

steht

blichen

d e s S a t z e s i n S u b j e k t u n d Prdikat

eine z e n t r a l e P o s i t i o n e i n .

werden:

f o r m a l e G r n d e , d i e fr d i e

verschiebbar

( 4 ) E i n e n vernnftigen

ver-

n u r ber

Satzglied

s p r e c h e n . Das f i n i t e

an d e r s e l b e n

Architekt

Ausbau

und e i n e n

das e r s t e

den Handlungstrger,

Sonderstellung

Im o b i g e n S a t z ( 2 )

entworfen m i t e i n a n d e r verbunden

hlt

c ) D i e Annahme

Es s p r e c h e n

des S t a d t v i e r t e l s

das H a n d l u n g s r e s u l t a t .

tels

Aus-

Satzes stehen nur

Architekt

bezeichnet

den

Netzes einen

eines

der junge

Das

brigen

mittel-

brauchen w i r

- wie i n der Valenzgrammatik

Wortgruppen

das

Es g i b t

steht,

zueinander i n Relation.

Plan

einen

Da i n e i -

oder

1983: 24-31) - das Verb.

d i e Wortgruppen

nnftigen

des ganzen

hierzu

s t e h e n . 2. W i r

ist.

unmittelbar

i n Verbindung

1. W i r

zu w e l c h e n

Grnde:

das Verb

knnen

b)

Wort

Helbig/Schenkel

hierfr

Beziehung

offensichtlich

anderen

ableiten:

i n Beziehung

welcher A r t diese

nem

gangspunkt.

zweierlei

bzw. W o r t g r u p p e n

nicht

im

Zwei-

( v g l . Heibig/

von G l i n z

1973: 8 9 f f .

30
Schenkel

1 9 8 3 : 2 4 f . ) . Unabhngig

den

Prdikatsbegriff

das

finite

komplexen
den

Verb

i n diesen

(bzw. f i n i t e s

Verbformen)

weiteren,

Wortgruppen

stets

unmittelbar

lt

sich

son

u n d N u m e r u s m i t dem

ses

Satzglied

wird

Verb

durch

finiten

dem

eine

Subjekt

Sonderstellung

1981: 4 2 f f . ) .

dieses

Faktum

Rolle.

Es s e i a b e r

Subjekt

sich

gliedern
mit

dem

Verb

Mich

(6)

Mir/mich

darauf

eine

spielt

untergeordnete

hingewiesen,

da d a s

H i n s i c h t v o n d e n brigen

der Personweiter

wenige

graust

d e n brigen

n e h m e n . Wenn man

und

Satz-

Numeruskongruenz

a n f h r e n , da e s im

Stze

ohne

e i n solches

Satz-

vor etwas!

kann

das S u b j e k t

folge

darstellt,

Grundfolge
(7)

ausgeht,

so kann

andere

In d i e S t a d t

nehmen a l s o

Wortgruppe

bzw.

a l s Satzglied

S a t z g l i e d e r n eine
davon

S a t z g l i e d f o l g e 'Subjekt

Wir

(siehe

im Zusammenhang m i t den S e r i a l i s i e r u n g s r e g e l n

ber

ser

blich,

friert!

stellungsregeln)

die

Die-

S u b j e k t

i s t es n i c h t

auch

bzw.

i n Per-

g i b t , u.a.:

(5)

Auch

trotzdem

knnte man

nur ganz

Wrtern

herausheben.

einzurumen

Erachtens

Neben

stehenden

B e i der S a t z g l i e d a n a l y s e

in vielerlei

abhebt.

Deutschen
glied

unseres

bildet

Verb b e i

d i e Kongruenz

a l s das

In der V a l e n z g r a m m a t i k

man

fat,

d e s Prdikats. Von

Verb

traditionell

bezeichnet.

Tarvainen

wie weit

und i n f i n i t e s

den Kern

zum

eines

davon,

Grammatiken

man

da

Sonderstellung
im

+ finites
durch

deutschen
Verb'

(Wort-

gegeneinSatz

d i e Grund-

Abweichung

von d i e 2)
S a t z g l i e d e r hervorheben
:

i s t er gegangen.

a n , da a u f d e r e r s t e n
d i e

Ebene

d i e

S a t z g l i e d e r zu a n a l y s i e r e n

sind,

2) D i e s e r Aspekt i s t Gegenstand v i e l e r A r b e i t e n zum Thema M i t t e i l u n g s p e r s p e k t i v e , s i e h e H a f t k a 1977: 24-53 und d i e s . 1982: 193-202.

31

die

u n m i t t e l b a r m i t dem

Satz

(2) h a t neben

der:

der junge

Als
ist.

nchstes

l a t i o n .
Verb

diesem

zu

wird

durch

gruppe
wird

Wrtern

d e r nher

einen

Verbindung

zwischen

bau

wird

den b e s t i m m t e n

Plan

des S t a d t v i e r t e l s
hat

als

(2) besteht
das Wort

a b -

nher

und d i e W o r t -

bestimmt,

Artikel
nher

einen

des

formal

und Ausbau

wiederum

Architekt

Das Wort

fr d e n A u s b a u

und

Plan
Plan

Stadtvierinhaltlich

h e r . Das Wort

den und e i n e

bestimmt

Aus-

weitere

usw.:

... e n t w o r f en

Architekt

Plan

I
^

Relation a l s

junge.

fr s t e l l t

die

Wortgruppe

n u r ber

Es i s t a u s

Glieder

bestimmt,

das Wort

bzw. d u r c h

usw. D i e Prposition

Satz

Wortgruppen:

durch

den A r t i k e l

durch

Beziehung

knnen

i n dieser

d i e brigen

im o b i g e n

oder

den A r t i k e l

vernnftig

tels

Art diese

bezeichnen.

der A r c h i t e k t

durch

durch

Satzglie-

Stadtviertels.

g e s e t z t werden.

das Verb
Glied,

der S a t z g l i e d e r

mehreren

...

A b h n g i g k e i t s r e -

i n Beziehung

sinnvoll,

s t e h e n . Der

weitere

Die nicht verbalen Satzglieder

Grunde

Jedes

und e i n e n

sieals

r e g i e r e n d e s

aus

i n Verbindung
nur zwei

i s t zu klren, w e l c h e r

zueinander

h n g i g

Verb
Verb

Architekt

Wir bezeichnen

das

dem

der
junge

einen
vernnftigen
v

fr...
v

Ausbau
i
den

Stadtviertels
i
des
Es

gibt

offensichtlich

lationen.

Die soeben

e i n sehr

genannten

Analyseebene

unterscheiden sich

Ebene

dadurch,

jedoch

komplexes

G e f l e c h t v o n Re-

R e l a t i o n e n auf der zweiten

von denen

da s i e n i c h t

auf der ersten

mehr u n m i t t e l b a r zum

32
verbalen
Analyse

Kern

gehalten

komplexe

abhngig

knnen

Verb

i n dem

Plan

In Satz

Sprecher

oder

Dennoch

rien.

reicht

fr e i n e

nicht aus. Hierzu

Proben

sind

vom

a l sEinheit
einen

ver-

a l s Ganzes

zu d e r j e d e r

v e r s t e h t , ohne k o m p l i z i e r Eine

solche

intui-

wissenschaftliche Definition

braucht

man

werden

operationale Verfahren"^

wichtigsten

Erkenntnis,

kommen k a n n .

Zur S a t z g l i e d d e f i n i t i o n

matiken

e i n solches

des S t a d t v i e r t e l s

i s t eine

sehr

es a l s Ganzes

Analyseebene

Hrer, d e r den S a t z

Erkenntnis

kann

eine

(2) i s t das S a t z g l i e d

t h e o r e t i s c h e berlegungen

natrlich

S a t z g l i e d e r

Mae, indem

fr d e n A u s b a u

abhngig. D i e s

den E i n h e i t e n d e r

Satzglieder i n sich

i s t , auf der e r s t e n

werden.

nnftigen

tive

auseinander-

der E i n h e i t e n auf d i e s e r

w i r den T e r m i n u s

gesehen,

Satzglied

aufgefat

te

Abschnitt

Struktur aufweisen.

komplexes

vom

syntaktischen

grundstzlich

z u . Zur B e z e i c h n u n g

verwenden

bereits

Verb

Ebenen

w i r uns i n d i e s e m

Ebene

Ebene
Wie

fhren. B e i e i n e r

d i e beiden

werden.

Wenden
ersten

des Satzes

sollen

berprfbare

i n den m e i s t e n

herangezogen.

die Verschiebe-

Die

und d i e

KriteGrambeiden

Austausch-

probe .

Die

V e r s c h i e b e p r o b e

Operation,

aus d e r h e r v o r g e h t ,

Aussagesatz
an

erster

ohne
Stelle

gravierende

i s t eine

nderung

v o r das f i n i t e

linguistische

da S a t z g l i e d e r i n e i n e m

Verb

der Bedeutung
gesetzt

werden

stets
knnen,

z.B. :
(8)

Eine

Satzanalyse

bereitet

den S t u d e n t e n

hufig

Schwie-

r igkei ten.
(9)

Hufig

bereitet

eine

Satzanalyse

den S t u d e n t e n

r i g k e i ten.

3) Siehe v o r a l l e m G l i n z 1 9 7 3 : 85-98, Duden 1 9 8 4 : 5 6 2 f f . , Engel

2

1 9 8 3 : 2 3 f f . , Engelen

1984: 1 5 f f . und Jung 1 9 8 2 : 6 0 f f .

Schwie-

33

(10)

Den S t u d e n t e n

bereitet

eine

Satzanalyse

hufig

Schwie-

rigkeiten .
Aus

der Probe

in

einem

rckt w e r d e n
Anwendung
wie

kann

man

Aussagesatz

knnen, e i n e

der Probe

lt

(11) t h e o r e t i s c h
(11)

Der j u n g e
den

(12)

einen

Fall

Stadtviertels
den

Ausbau

fat.

Plan.

Plan

Fall

Plan

Es g i b t

Bedeutungsunterschied

jedoch

drei

i s t hier

Beispiele,

kommen a u s Nrnberg

(16)

N u r d i e Bcher

(17)

D i e Bcher

sind

Info

Satz .

allerdings

nicht

ein klarer

kommen z u r

Info.

zur

Info.

h a t e r n u r weggerumt.
Attribut

i s t a u s Nrnberg

e s Nrnberger

kommen.

Wortgruppe

an-

h a t e r weggerumt.

( 1 4 ) i s t a u s Nrnberg

Studenten

fr

aufge-

vorliegt:

Die Studenten

einmal

einen...

und e i n e n . . .

b e i denen

(15)

Einmal

Archi-

Satzglieder

der . . A r c h i t e k t

a u s Nrnberg

(15) dagegen

Satzglieder

als Attribut

Die Studenten

Satz

Stadt-

Die Wortgruppe

(14)

Satz

des

hat der junge

zwei

hier

Unterschied

aber

fr

entworfen.

Architekt.

( 1 3 ) wren

Plan

entworfen.

der Satz

Fr. . . S t a d t v i e r t e l s ,

Der s e m a n t i s c h e

liegen:

vernnftigen

Architekt

wird

Durch
Satz

entworfen.

des S t a d t v i e r t e l s

( 1 2 ) enthlt

bilden.

fr d e n A u s b a u

vernnftigen

Verb ge-

da e i n e m

zugrunde

hat einen

des S t a d t v i e r t e l s

gravierend.

In

Strukturen

und d e r j u n g e

Im a n d e r e n

zusetzen:

Einheit

z.B. z e i g e n ,

hat der junge

einen

v o r das f i n i t e

des S t a d t v i e r t e l s

Fr d e n A u s b a u
tekt

Im

zwei

vernnftigen

viertels

da d i e W o r t g r u p p e n , d i e

funktionale
sich

Architekt

Ausbau

Einen

(13)

ableiten,

geschlossen

Studenten,

beliebiger

In Satz

i n Satz

Satzglied.

d i e zur Info

Herkunft,

(16) bezieht

d i e Bcher,

zu S t u d e n t e n , i n

e i n eigenes

sich

kommen,

d i e a u s Nrnberg z u r
das Wort

(17) aber

a u f den

nur auf d i e
ganzen

34
Die

A u s t a u s c h p r o b e

glied

a l s Ganzes

naladverb
(18)

Mit

oder

durch

e i n

Studenten b e r e i t e t

Ihm

berei tet
Verfahren

transformation.

(20)

Es

Er wartet

s e i hier

solche

aber

nach

Engel

benutzt

s i e zur

B e i der AnaphorisieWortgruppen, d i e

Wrter

oder

Wortgruppen mit

Freundin.

ausdrcklich

Operationen
bieten

der Proben

(siehe

Van d e r E i s t

geht

vorwissenschaftlichen
Verstndnis

darauf

nur s c h e i n b a r eine

grundlage

deswegen

i s t die Anaphorisierungs-

auf s i e .

Anwendung

tiven

Analyse Schwier i g k e i t e n .
etwas.

e n t h a l t e n , durch

Verweisfunktion ersetzt:
(19) Er w a r t e t a u f s e i n e

Pronomi-

mu, z.B.:

( 1982: 2 5 / 1 7 5 f f . )

werden

da e i n S a t z -

(Pronomen,

d e r Satzergnzungen.

rungstransformation
Wrter

eine

eng v e r w a n d t
2

Engel

Charakterisierung

"volle"

Glied

Adverb) e r s e t z b a r sein

Dem

diesem

besagt,

man

Betrachtung

nur H i l f s m i t t e l

genauso

eines

Satzes

Bei der

wie b e i einer
vom

aus. Die Operationen

z u r Untersttzung

da

Definitions-

1983: 5 9 8 f f . ) .

nmlich

dieses Satzes

hingewiesen,
exakte

intuisind

der s p r a c h l i c h e n

Reflexion.

Wir

knnen

e r s t e r

jetzt

den B e g r i f f

O r d n u n g

Satzglieder

erster

Funktionsklassen.
in

einem

konkreten

h n g i g , s i e knnen
nehmen,

S a t z g l i e d

definieren:

Ordnung

sind syntaktisch-semantische

Das V o r k o m m e n d i e s e r F u n k t i o n s k l a s s e n
Satz

sind

u n m i t t e l b a r vom

im A u s s a g e s a t z

und s i e s i n d

a l s Ganzes

nomen, e i n P r o n o m i n a l a d v e r b

oder

Verb

die Erstposition

entweder

durch

e i n Adverb

abein-

e i n Pro-

zu e r s e t z e n

35
2.1.1.
Es

E r g n z u n g e n

ist sinnvoll,

mal

i n zwei

und

die

auf

die Satzglieder

Gruppen

Syntaxdarstellungen

mit

. Diese

(1953:

der Tesniereschen

drei

besteht

Arten

Objekt

von

actants'

neueren

Grammatikdarstellungen

Obwohl

dieses

vorkommt,

sind

Begriffspaar
die Kriterien

eines

beliebigen

Klassen

weder

einheitlich

fragen,

Relevanz
sich

Engel,
wenig

wie r e l e v a n t

dieses

zu t u n . Der

wesentliche

prinzipiell
Subjekt,

nur

direktes

D i e Ergnzungswerden

des Deutschen

i n den

dagegen

sehr

wiedergegeben.

glieder

zu

oder

nur noch

Unterscheidungskriterien

differenzierter

Dichotomie

Grammatiken

und Angabe

unterschied.

und d e r e n

der

Duden,

(Ergnzungen):

und i n d i r e k t e s O b j e k t

i s t eines

( z . B .Erben,

da T e s n i e r e

klassen

viel

In neueren

Dichotomie

darin,

ein-

ursprnglich

4 f . ) eingefhrte

des Deutschen

noch

E r g n z u n g e n

S i e geht

d i e B e g r i f f e Ergnzung

Unterschied

Ordnung

Unterscheidung

- c i r c o n s t a n t ' zurck.

Jung) haben

erster

der Valenzgrammatik.

d i e von T e s n i e r e

'actant

A n g a b e n

einzuteilen: die

A n g a b e n

Hauptmerkmale

u n d

i n fast

Satzes
noch

diese

neueren

eindeutig.

zeigen

Satz-

der beiden

Es l i e g t

also

nahe

i s t . Um d i e

z u knnen,

und e i n p r a k t i s c h e s

Grammatik

der

zu j e w e i l s e i n e r

Unterscheidung

Begriffspaares

ein theoretisches

jeder

fr d i e Z u o r d n u n g

lassen

Argument

anfh-

ren:
a)

Das V e r b

mit seinen

Ergnzungen

tel,

m i t dem

halt

der n i c h t s p r a c h l i c h e n

logischen
sind
mit

e i n Sprecher

Termini

Prdikat

auf einen

W i r k l i c h k e i t Bezug

zur Darstellung

d i e B e g r i f f e Prdikat
dem

i s t das s p r a c h l i c h e

b z w . Hrer

eines

nimmt. D i e

Sachverhaltes

bzw. A r g u m e n t .

vergleichbar,

Mit-

Sachver-

Das V e r b

d i e Ergnzungen

wre

m i t den

A r g u m e n t e n , z.B.:
(21)
Der

Er schenkte

seiner

Freundin

dargestellte Sachverhalt

eine

enthlt

Perlenkette.

a l s Prdikator

das

36

Verb

schenken,

schenkt,
son,

a l s Argumente

dargestellt

der etwas

durch

geschenkt

eine

wird,

seiner Freundin,

mandem g e s c h e n k t

wird,

tivgruppe

eine

auch

formal

tiv,

eine

Substantivgruppe

(22)

gekennzeichnet:

Er s c h e n k t e

neue

(23)

im

und e i n e

Nomina-

Substantiv-

Satz:

seiner Freundin

Satzglied

Prdikation

i n Satz

zu ihrem

ins Spiel,

Der G e b u r t s t a g

kann

leicht

einen

i n Satz

Argument:

zum

man

I s t Anla

fr

( i h r Geburtstag,

eine

PerlenketteJ )

D i e vom
in ihrer

durch

dieses

durch

das Verb

tion.

Diese

stimmt.

einen

schenken

relativ

x i s t Anla
Sachverhalt

schenkt

/er, seiner

i n a) e n t s p r i c h t auch
beobachtbarer

abhngigen
Form

mit einer

Darstellungsmittel sind

Ergnzungen

festen

charakterisiert,
Teil

auch
Prposi-

einzelsprachlich

nun d i e S t r u k t u r d e s V e r b s

wesentlichen

Unter-

( d i e Kasusendungen)

determiniert, gegebenenfalls

i n Verbindung

man

dafr,

schenkt.

morphologischen

Verb

Indem

Ergnzungen

Verb

Sach-

Satzglied
sich

Fall:

Freundin,

theoretischen Unterschied

schied.

kann

(21) d a r g e s t e l l t e

praktischer, einzelsprachlich

werden

i s t d e r Anla
Perlenkette

i n diesem

fr y. D e r g a n z e

bringt

gehrt:

eine

i s t , aber

hinzudenken,

hierbei

Geburtstag

da d a s z u s t z l i c h e

wird

Diesem

Geburtstag

zu d e r d e r ganze

der Freundin

n i c h t sagen,

d e r Prdikator

(24)

zu ihrem

(21) a l s Argument

selbst

tig

Mittel

e i n Pronomen

im D a t i v

da e r s e i n e r F r e u n d i n

ein

Substan-

Perlenkette.

hinzugekommene

verhalt

Man

die j e -

die

Perlenkette. Die sprachlichen

w i r nun den

eine

eine

durch d i e

Sache,

durch

ver-

Per-

im A k k u s a t i v .

Betrachten

Das

eine

dargestellt

sind

d i e etwas

e_r, e i n e

dargestellt

Substantivgruppe

gruppe

Person,

das Pronomen

so e r m i t t e l t
d e r fr e i n e

man

be-

mit dessen
gleichzei-

Sprache

typi-

37
sehen

Satzstrukturen,

(25)

Er schenkte

z.B.:

i h r Blumen.

(Nominativergnzung

+ V e r b + Dativergnzung

Akkusativergnzung)
(26)

Er sah einen

Unfall.

(Nominativergnzung
(27)

Er l e g t e

das Buch

+ Verb +

a u f den

(Nominativergnzung
+
Solche
nennt
4

Tisch.

+ Verb +

Akkusativergnzung

Adverbialergnzung)

Satzstrukturen,
man

1984:

Akkusativergnzung)

b e s t e h e n d a u s V e r b und

S a t z b a u p l n e

602-635,

Engel

1982:

(siehe

191ff.

Ergnzungen

u . a . Duden
n

und E r b e n

i972:

257ff.).
Die

Angaben

sind

sichtlich

ihrer

nicht

Verb

vom

2.1.1.1.

im G e g e n s a t z z u d e n E r g n z u n g e n
morphologischen

Form

hin-

grundstzlich

determiniert.

K r i t e r i e n
d u n g

v o n

z u r

U n t e r s c h e i -

E r g n z u n g e n

u n d

A n g a b e n
In

zahlreichen

sucht

man

Verfahren
det

man

Darstellungen

d i e beiden

zur Syntax

Kategorien

zu d e f i n i e r e n . Eine
in allen

Diskussion

einfhrenden

des Deutschen

mit H i l f e

von

der Verfahren

Darstellungen

ver-

operationalen

zur

fin-

Valenz-

4)
grammatik
der

. W i r beschrnken

am h u f i g s t e n

1. D i e

uns h i e r

verwendeten

W e g l a O p r o b e

^1984:

565) s o l l

bestimmte

zeigen,

Satzglieder

a u f d i e Erluterung

Methoden.
. Diese

Operation

da b e i e i n e m

nicht

weglaGbar

( v g l . Duden

gegebenen
sind,

Satz

o h n e da d e r

4) Siehe v o r a l l e m B i e r e 1976: 129-173, H e i b i g 1982: 27-35, H e i b i g /

7

Schenkel 1 9 8 3 : 31-49 und Tarvainen

1981: 24-31.

38

Satz

ungrammatikalisch

sich

ndert:

(28)

Durch

Zufall

Freund

wird

habe

i c h gestern

I c h habe meinen

(30)

I c h habe

getroffen.

Er l e g t e

d i e Papiere

den

*Er legte

(33)

*Er l e g t e .

Im

ersten

fen').

Fall,

die

beim

sich

kalisch

unvollstndige

Mit

dieses

ohne

Hilfe

nach

Viele

immer

Satzglieder
Grund

Verfahrens

kann

man

mit Sicherheit

seiner

seiner

d e r oben

was wem

sind

jedoch

zwar

herausbekom-

Ergnzung
auch

Freundin

einen

ist

oder

weglabar,
wird:

Brief.

Freundin

i n diesem

nicht

Fall

wird,

oder

Brief

man

und d i e

eines

Satz-

Akkusativererfat

Verbs.

S a t z p r o b e

. Dieses

lich

i n der E i n l e i t u n g

zum V a l e n z w r t e r b u c h

(^1983:

Kontext k l a

einige

M i t d e r Weglaprobe

Ergnzungen

sind

Ergnzungen

a u s dem

so kann

die Dativ-

weglassen.
alle

und e i n e n

Erluterungen

Die

Schenkel

treflegen

grammati-

ungrammatikalisch

angegebenen

geschrieben

gnzungen, auch
also

Verb

d e r Weglaprobe

Wenn a u s d e r G e s p r c h s s i t u a t i o n

man

das Verb d i e

Gegenstand

schrieb.

auf

lieder,

ndert

'mit einem

Stze.

deswegen

Er s c h r i e b

Die

ist,

p e i n l i c h geordnet auf

( 3 1 ) b i s ( 3 3 ) m i t dem

Ergnzungen

da d e r S a t z

(35 ) Er

meinen

getroffen.

tre ffen,

bzw.

Anwendung

ob e i n S a t z g l i e d

(34)

Freund

Verb

('begegnen'

B e i d e n Stzen

nicht.

i n Bamberg

Papiere.

ergeben

men,

des Verbs

Tisch.

(32)

Bedeutung

d i e Bedeutung

getroffen.

(29)

(31)

oder

Verfahren

3 7 ) e r l u t e r t . Es z e i g t ,

wird

ausfhr-

von

da

Heibig/

Angaben

39

in

einen

rend

selbstndigen

dies

(36)

Er legte
den

(37)

Das

von

schlich

nauer
le,

neue

kann

eigenen

unseres

Tarvainen

e n g m i t dem

man

geordnet,

1981: 2 6 f f .

b e i denen

stellung

man

Prdikation

Er i s t auch

(40)

? E r i s t gekommen,

(41)

Er wird

w e i , w i e man

?Er wird

Wir

betrachten

die

vom

fizieren.

Verb

mglicherweise

nicht

geFl-

z u r Darhat:

kommen.

kommen, u n d d a s w i r d
diese

auch.

mglicherweise

kommen.

Satzglieder

dargestellte

Umstnde

nicht

der F a l l

a l s Angaben,

Prdikation

Sie modifizieren

da z u s t z l i c h e

den S a t z

und es g e s c h a h

sein.

(44)

viel

gekommen.

kommen, u n d d a s w i r d

Er wird

Hilfe

trifft

zu f o r m u l i e r e n

?Er wird

(43)

Probe

a l l e r d i n g s auch

der

Fall

tat-

hineinbrinmit

der Unterscheidung

Prdikation

(39)

Unterscheidung

auch

d a r s t e l l e n . Diese

nicht

der obenge-

i n den S a t z

Sachverhalt

den K e r n

der weiteren

einer

z u s a m m e n . Wenn A n g a b e n

diesen

Satzes

Erachtens

ersten

a l s d i e Weglaprobe. Es g i b t

(42)

peinlich

Tisch.

fr d i e R e l e v a n z

und Angabe

eine

dann

eines

immer

a u f den

1982: 27-29;

hngt

Argumente

Ergnzung

gen,

die Papiere

Heibig

und d a s g e -

geordnet.

1982: 45f f.)

Verfahren

nannten

a u f den T i s c h ,

peinlich

das geschah

auch

Wolf

wh-

immer p e i n l i c h g e o r d n e t a u f

die Papiere

immer

*Er legte
und

(Siehe

sind,

mglich i s t :

Tisch.

schah

und

transformierbar

nicht

die Papiere

Er l e g t e

(38)

Satz

b e i Ergnzungen

weil s i e

a l s Ganzes

allerdings nicht

des Geschehens

sein.

modi-

i n dem

angegeben

Sinne,
werden,

40

sondern
(bei

s i emodifizieren

mglicherweise

Wahrheitsgehalt
Hinsicht

des S a t z e s

hervorgehoben

vom

wird

ganz

genau

nung

entsprechen.
Verb

(45)

*Nicht

(46)

*Auch

Auch
die

finiten

finition

trifft

Verfahren,

wurde.

Sie sind

ob d e r S a t z
Satz

nach

jedoch

auf der I n t u i t i o n
sich

d i e Frage,

Prdikation

sollen

z u r berprfung

Anwendung

richtig

fr e i n e n

umschreibt,

Die sich

uns aber

nicht

d o r t , wo s i e mglich

der Operation
h i e r a u f ba-

des S p r e c h e r s .

i n was

letzteres

b e i d e r Weglapro-

t r a n s f o r m i e r b a r i s t . Ob d e r gewhlte

Sache der I n t u i t i o n .

zur Satzgliedde-

Hilfsmittel

i s t . Die Antwort

stellt

ren

d i e Weglaprobe und

Kriterium

probe

heiten

Ord-

Stelle vor

Verstndnisses, e r s e t z e n

Das e n t s c h e i d e n d e

siert

liche

nicht

erster

an e r s t e r

d a s z u , was b e r e i t s

e i n vollstndiger

gabe

E s kommt

und n i c h t

i s t e r gekommen.

i s t d i e Frage,

noch

bestimmter

stehen:

intuitiven

nicht.

kaum

Satzes

i s t e r gekommen.

gesagt

eigenen

aber

in

von S a t z g l i e d

S i e knnen

auf diese beiden

Satzprobe,

des

Definition

auch

des

s i e z e i g e n , da d e r

Sprecher

h i n z u , da d i e S a t z g l i e d e r
unserer

oder

(wie b e i auch).

noch

dem

be

den W a h r h e i t s g e h a l t

und n i c h t ) ,

B e i der S a t z Satz

Satz

i s t wiederum

h i e r a u s ergebenden
daran

sind,

hindern,

d i e An-

d i e zustzeine

Unsicher-

solche

Verfah-

a l s E n t s c h e i d u n g s h i 1 f e " ^ zu

benutzen .

2.1.1.2.

Da d i e o p e r a t i o n a 1 e n
zung

und Angabe

noch

Verfahren

ungenauer

z u r Bestimmung

sind

v o n Ergn-

a l s d i e z u r Bestimmung

5) H e i b i g 1982: 2 5 f f . v e r t e i d i g t d i e Anwendung von T e s t v e r f a h r e n m i t

dem Argument, da i n h a l t l i c h e E i g e n s c h a f t e n s p r a c h l i c h e r uerungen
e i n e n R e f l e x i n der Oberflchenstruktur aufweisen mssen.

41

der

Satzglieder

chen

Proben

erscheint
2

( 1982:
bare

erster

beruhende

uns i n d i e s e r
170f.).

mchten

sind

entweder

len

Verben

die

nur b e i Subklassen der Hauptverben

(zum
se

Beispiel

zungen
sie

haben

nicht

auch

s i e e i n Paradigma

oder

Akkusativergnzungen"

Definition

folgendermaen

Satzergnzungen,
v o r k o m m e n knnen

( S . 1 7 0 ) . Man

Verben

kann

interpretieren:

irgendwelche Eigenschaften,

mit allen

von E n g e l

a l s "unmittel-

Satzangaben, d i e b e i a l -

[. . .J,

v o r k o m m e n knnen

auf s o l -

Als hilfreich

der Vorschlag

die Satzglieder

des H a u p t v e r b s , s o w e i t

Satzglieder

wir keine

vorschlagen.

Hinsicht

Er d e f i n i e r t

Satelliten

bilden.

Ordnung,
Definition

im D e u t s c h e n

die-

Ergn-

aufgrund deren
vorkommen knnen,

z.B. :
(47)

Er l i e b t

seine

Kinder.

(Nominativergnzung
(48)

Er h i l f t

seinen

Er l i e g t

a u f dem

Beim

*Er l i e g t
Verb

keines

gekehrte
weil
pe

a u f den

lieben

im D a t i v

kann

b e i einem

i n einer

wie

Deutschen,

man

noch

Zugehrigkeit

Sprache

d a r und s o l l t e

Welches

Adverbia1ergnzung)

e i n O b j e k t im A k k u s a t i v ,
Beim

relativ

eine

Faktum

zungen,

+ Verb

Verb

helfen

stellt

stark

Tendenz

keine

auch

formal

daher

das

Um-

falsch,

Prpositionalgrup-

Dies zeigt,
flektierenden

gibt,

ein typisches

aber

trifft

grammatikalisch

vorkommen kann.

solches

sicht igt

Dativergnzung)

Zustandsverb liegen

mindest

mantische

( 5 0 ) i s t deswegen

im A k k u s a t i v k a s u s

dem

+ Verb

Boden.

verwenden.

zu. Satz

Akkusativergnzung)

Boden.

(Nominativergnzung
(50)

Kindern.

(Nominativergnzung
(49)

+ Verb

eine

da e s , z u Sprache

syntaktisch-se-

zu k e n n z e i c h n e n . E i n
Merkmal

bei einer

der deutschen

A n a l y s e auch

berck-

werden.

sind

nun d i e b e s o n d e r e n

aufgrund deren

s i e sich

Eigenschaften
von den Angaben

d e r Ergnunterschei-

42
den?

Zuerst

ber

den b e r e i t s

im

Prinzip

aber

auch

es den l o g i s c h - s e m a n t i s c h e n
gehandelt

nicht

Eigenschaften,

Wrter

zum A u s d r u c k

(z.B.helfen,

Akkusativergnzung
stehen,

gruppe

de

folgen,

Eine

aber

solche

Interpretation

anwendbar.

der zu e i n e r

wre

Es

gibt

kann
keine

Reihe

usw.) kann

man

von
keine

Verben ( z . B .

zwar

eine

mit

Akkusativrektion

auf formalen

i s t allerdings

so

Ergnzung

kommen. B e i e i n e r

begegnen

befinden)

Unterschied,

Eigenschaft

hinzufgen, b e i a n d e r e n

sich

mit Dativrektion,

hinzukommen.

Diese

d i e n u r im D e u t s c h e n

und d i e i n d e r F l e x i o n

gehrenden

liegen,

wurde.

nur e i n z e l s p r a c h l i c h

formale

vorkommen

Verben

gibt

auch

Prpositional-

Eigenschaften
nicht

beruhen-

allgemeingltig,

z.B. :
(51)

Er h i l f t

(52)

Er legt

(53)

A u f d e r Strae

Eine

seinen

Eltern

das Buch

im Zimmer

liegt

Prpositionalgruppe

einer

Lokalbestimmung

lich.

Trotzdem

zung,
Dies

M e h r
ist.

viel

Schnee.

mit Dativrektion

es s i c h

( 5 3 ) wre

i n der Funktion

i n Satz

i n jedem

( 5 3 ) um

( 5 1 ) und ( 5 2 ) j e d o c h

deutlich,

Arbeit.

a u f den Boden.

um

da d a s t h e o r e t i s c h e

f a c h p r d i k a t i o n

Satz

b e i der

ist offensichtlich

handelt

i n d e n Stzen
zeigt

im G a r t e n

eine

mg-

Ergn-

Angabe.

Argument der

das

z.B. ohne w e i t e r e s

Satz

eine

um

Entscheidende
eine

Lokalangabe

erweiterbar:
(54)
Aus

dem

auch,
es

In Erlangen
Argument

(55)

keine

hinzufgbar

semantischen

deren

Angaben

viel

noch

(f1exivische,

sind,

a u f dem

i n einem

folgt

dann

vorausgesetzt,

einmal

Sofa.

zusammen:

prpositiona1e)

s i e nur mit bestimmten

fgen

Schnee.

Anomalien, wie:

quadrophonisch

w i r d i e Gedanken

formale

aufgrund
sind.

immer

* E r schlft

Fassen
haben

a u f d e r Strae

m i t d e r Mehrfachprdikation

da A n g a b e n

entstehen

liegt

gegebenen

Verben
Satz

Ergnzungen

Eigenschaften,
kombinierbar
d e r dem

Verb

43

entsprechenden
katstruktur
auf,

Prdikatstruktur

hinzu.

d i e eine

S i e weisen

Kombination

hindern

wrden. U n t e r

mchten

wir folgende

m i t jedem

Definitionen

dem

Verb

der

e i n Sachverhalt

rigkeit
auch

durch

zum A u s d r u c k

ver-

Gedanken

vorschlagen:

Satzglieder,

dargestellt

d i e zusammen m i t

ermglichen, m i t

werden

kann.

Verbklasse

(f1exivisehe,

sind

Satzglieder,

entweder

Hinzufgung

rakterisieren.
lichkeiten

Verb

dieser

wird

D i e Zugehi n der

prpositionale)

Regel

Mittel

gebracht.

A n g a b e n

durch

Prdi-

Eigenschaften

beliebigen

Prdikation

bestimmten

formale

Sachverhalt

sind

vollstndige

zu e i n e r

zustzliche
formalen

Bercksichtigung

E r g n z u n g e n
eine

eine

keine

i n seiner

einer

weiteren

Es g i b t

d i e einen

Geltung

Prdikation

hinsichtlich

mit bestimmten

bestehenden

modifizieren

oder

nher

cha-

d e r Kombinationsmg-

Verbklassen

keine

formalen

Ein-

schrnkungen .

2.1.1.3.

Z u r

F r a g e

u n d

f a k u l t a t i v e r

o b l i g a t o r i s c h e r
E r g n z u n -

g e n
Die
und

Unterscheidung

Darstellungen
um

1983:

auch

Einfhrung

res

Erachtens

miteinander

weglabar
2

1982:

jedoch

obligatorische

zusetzen,

sind

z.B.:

( v g l . u.a.

1981: 8 f . ) .

weil

Wir haben

hier

mehrere

eine

(siehe

Ebenen

interpre

f a k u l t a t i v e oder e i

i s t , wre j e d o c h

Ebene

i s t unse

d i e Ergnzungsstruk

und s t r u k t u r e 1 1 - g r a m m a t i s c h

Ergnzung

eingefhr

f a k u l t a t i v e Ergnzung

werden.

i n den

Helbig/Schenkel

1 1 3 f . und T a r v a i n e n

ob e i n S a t z g l i e d

munikativ-grammatischen

wird

z u k n n e n , da m a n c h e E r -

irrefhrend,

vermischt

Die Frage,

Ergnzungen

bzw. D e p e n d e n z g r a m m a t i k

des B e g r i f f e s

logisch-semantisch

tiert.
ne

f a k u l t a t i v e n

bercksichtigen

36f.; Engel

Die

tur

zur Valenz-

d i e Tatsache

gnzungen
7

zwischen

o b l i g a t o r i s c h e n

Admoni

auf einer
^1982:

kom-

4 f f . ) an

44
(56)

Er b e f i n d e t

(57)

Sie schreibt

ihrem

Freund

(58)

Sie schreibt

einen

Brief.

In

Satz

(56) s t e l l e n

Kabine)

(sie,

Freund

Satz

Kabine)

d e r vom

d a r . In Satz

ihrem

und e i n e n
man

weglassen.

Dies

Bei

impliziert

einer

gen

immer

Satzglieder

unter

angesehen

D i e

Normver-

Die

einen

Handlung
Adressaten.

Sicht

Es

d i e Be-

erforderlich i s t .

und o b l i g a t o r i s c h e r

Sprechers

2.1.2.1.

werden.

Man mu s c h l i e l i c h

vorkommenden

2.1.2.

nicht

( i n der

wie i n Satz

Satzanalyse i s t die Unterscheidung

fakultativer

notwendig

d i e Dativergnzung,

trotzdem

des A d r e s s a t e n

Prdikat-

Satzglieder

d i e s e F u n k t i o n . Im

m g l i c h , da a u s k o m m u n i k a t i v e r

irrelevant.
Satz

die drei

wre e i n e i n d e u t i g e r

ohne w e i t e r e s w e g g e l a s s e n

nennung

bezeichneten

Brief)

(58),

jedoch

(E_r u n d i n d e r

d i e Adverbialergnzung

In Satz

'Schreiben'

(57) kann

Brief.

Satzglieder

Satz

sto.

ist

einen

( 5 7 ) erfllen

(56) kann

nicht

i n der Kabine.

d i e beiden

d i e Argumente

struktur

ersten

sich

zwischen

Ergnzung i n f o l g e d e s s e n
davon

vom

ausgehen,

Standpunkt

da a l l e

des

kommunikativ-grammatischem

im

jeweili-

Aspekt a l s

werden.

S a t z g l i e d k l a s s e n

P r o b l e m e

e i n e r

K l a s s i f i k a -

t i o n
Nach
drei

Bhler

(1982:

grundlegende

28) kann

Funktionen

l u n g s f u n k t i o n
t i o n
Aspekt
ein

ihrer

Mittel

halte
Die

und d i e

man

der menschlichen

zuweisen:

, die

die

A u s d r u c k s f u n k -

A p p e l l f u n k t i o n .

Darstellungsfunktion

b e t r a c h t e n , m i t dem

der n i c h t s p r a c h l i c h e n

Sachverhalte sind

kann

man

man

beliebig

Wirklichkeit

sprachlich

Sprache

D a r s t e l -

Unter

dem

d i e Sprache a l s
viele

Sachver-

bezeichnen

a l s Handlungen,

kann.

Vorgnge

oder

45

Zustnde

darstellbar.

Jeder

enthlt

S a c h v e r h a l t , z.B. e i n e

bige

Handlung,

in sich

ten,

z.B.: d e r j e n i g e , d e r d i e Handlung

gebnis

der Handlung,

stnde

usw. D i e S a t z g l i e d e r

sprachlich
zu
der

mglichen

Satzglieder.

das

jeweilige

Subjekt

(59)

Felix

(60)

Hans

(61)

Peter

In

allen

trifft

gemein.

Man

knnte

Begriffes

setzt

u n g

rien^:

knnen

bezeichnen

sicht

Der
ist

Kollegen

Skat.

wir d i e Subjekte

Subjekt

i n semantischer

versuchen,

die drei

nher

voraus,

( 1 ) Es g i b t

im C l u b .

Der B e g r i f f

Er i s t

handelt.

die Liste

Stzen:

durch

e r s e t z e n und s i e deswegen

da e s s i c h
Um

einen

sein

Zutun

fhrt

selbst

i s te i n

Hinsicht

Subjekte

sehr

als

w i r zwei

das e i n e n

nicht

diesen

Dies
um

H a n d Krite-

Sachverhalt

zustande

gekommen

Sachverhalt

m i t Ab-

herbei.

Handlungscharakter

i n Satz

des d a r g e s t e l l t e n

(61) e i n d e u t i g .

dings

annehmen,

nimmt

und auch

da F e l i x

In Satz

geistig verarbeitet.

Sachverhalts

( 5 9 ) mu man

d a s Fuballspiel

bewut

Im l e t z t e n

allerwahr-

Fall,

6) Eine ausfhrliche D i s k u s s i o n der B e g r i f f e Handlung bzw. s p r a c h l i c h e Handlung f i n d e t man i n H e r i n g e r 1974: 28-40.

all-

mit H i l f e

i n a l l e n Fllen

Sachverhalt

zu knnen, b e n u t z e n

( 2 ) Das I n d i v i d u u m

e i n Pro-

a l s Nominativ-

zu c h a r a k t e r i s i e r e n .

e i n Individuum,

herbeifhrt, d e r ohne
wre.

Freund

A g e n s

allerdings

Handlungsstze

wird

d a s Fuballspiel a n .

mit seinen

bezeichnen.

Begriff.

nun d i e K o m p o n e n t e n

Analysieren wir a l s Beispiel

seinen

Fllen

d i e BegleitumKomponenten

umfangreicher

i n den f o l g e n d e n

sich

spielt

drei

ergnzungen

des

schaut

im N o m i n a t i v

logischer

ausfhrt, das E r -

s t e l l e n diese

versucht, desto

belie-

e i n z e l n e Komponen-

d i e A r t der Handlung,

d a r . J e d i f f e r e n z i e r t e r man

beschreiben

nomen

wiederum

46
Satz

( 6 0 ) , mu man

unterstellen.

der Person

Fgt man

hier

Hans e i n e

gewisse

das S a t z g l i e d

Absicht

zuflligerweise

hinzu:
(62)
so

Hans t r i f f t

zuflligerweise

i s t der Handlungscharakter

deutlich.
einem
gang

Man

Agens

kann

hier

sprechen.

Zustand

berhaupt

nicht

mehr a l s A g e n s

(64)

Felix

schlft

(65)

Peter

hat zwei

In

Satz

wird

findet,

aus

linke

fikation

Angabe

eines

genauere

noch

wre

Von F e l i x

bestimmten

einer

(64)

Zustand

be-

Eigenschaft. Diese

nicht

semantische

immer e i n Agens
Beschreibung

des S a t z e s

der Versuch,

eine

folgt,

da j e d e r V e r s u c h

v o n S a c h v e r h a l t e n b z w . v o n an d i e s e n
eine Abstraktion

von K r i t e r i e n

beruhen

sichtlichkeit

nur eine

verwenden

Eventualitten

i s t und a u f e i n e r
mu. D i e s

von S a t z g l i e d e r n

S a c h v e r h a l t e denkbar

Abstraktion

Vor-

d i e Subjekte

Prozesses.

i n einem

da e i n S u b j e k t

Gedanken

Klassifikation
viele

Stze, d i e e i n e n
wren

abhngt.

der
Weit-

semantische

der A k k u s a t i v o b j e k t e vorzunehmen^.

obigen

Komponenten

von

Hnde.

( 6 5 ) i s t Trger

zeigt,

komplizierter

mehr

eindeutig

bezeichnen:

von d e r I n t e r p r e t a t i o n

Beschreibung

Aus

zu

nicht

a u f den S o f a .

mu u n d da e i n e

Satzglieder

Club

krank.

da e r s i c h

und P e t e r

Argumentation
sein

darstellen,

( 6 3 ) i s t Hans O b j e k t

ausgesagt,

auch

B e t r a c h t e t man

einen

Hans wurde

im

des S a c h v e r h a l t e s n i c h t

deswegen

oder

(63)

seinen Freund

sind

begrenzte
kann,

gerstet

7) Zu welcher V i e l f a l t an semantischen

beteiligten
genaueren

w i r d auch

v o r a u s g e s e t z t . Da
u n d da man
Anzahl

i s t es f a s t

zu s e i n .

zur Klassi-

Dies

bei einer
beliebig

wegen d e r ber-

von K r i t e r i e n z u r
unmglich

fr

e r k l r t , warum

alle
man

I n t e r p r e t a t i o n e n d i e s fhren

kann, z e i g t H e i b i g 1973: u.a. 1 6 8 f f . / 1 9 5 f f .

47

in

fast

findet

j e d e r Grammatik
u n d warum

bleibt.
ne

I n den G r a m m a t i k e n

Mischklassifikation

eine

eine andere

jeder Versuch

formale

sichtigung

des Deutschen

aus zwei

Klassifikation,

unter

Kriterientypen

Bercksichtigung

Satzglied

und V e r b

zung).

V g l . u.a. Duden-Grammatik

insbes. 162ff./175ff.

Das

bisher

folgenden
von

Gesagte

Ergnzungen

kation

2.1.2.2.

Kern

Weise,

berwiegen

auch

d i e semantischen

a u f den

Definition

b e i der

Kriterien,

Glinz

Klassifib e i der

Kriterien.

E r g n z u n g s k l a s s e n

der D e f i n i t i o n

ausgegangen,
den

von Angaben

D i e

Begrndungsergn-

zu. Unserer

d i e formalen

Klassi-

zwischen

selbstverstndlich

entsprechend

v o n Ergnzungen

Klassifikation

Bei

trifft

Berck-

semantische

1984: 569-591;

Klassifikationsvorschlag

e i -

vorzunehmen:

unter

der Beziehung

( z . B . : Raumergnzung,
4

vor-

unzulnglich

i s t e s blich,

i n der Regel

des F l e x i o n s s y s t e m s , und e i n e

fikation,

1973:

Klassifikation

im E n d e f f e k t

des S a t z g l i e d b e g r i f f e s

da d e r v e r b a l e K o m p l e x

des S a t z e s

bildet.

Zur Beschreibung

wie der v e r b a l e Komplex

auf

A b s c h n i t t 2.1.3.1.

ner

syntaktischen Analyse

sind

m i t dem

gestaltet

verwiesen.

Verb

d e r A r t und

werden

Wir schlagen

von f o l g e n d e n

w i r davon

finiten

kann, s e i
vor, bei e i -

Ergnzungsklassen

auszugehen:
1.

N o m i n a t i v e r g n z u n g .
wie

d i e Bezeichnung

kennbar.
Nominativ

besagt,

In den Fllen, i n denen

erkennbare

Endung

Das S a t z g l i e d i s t ,

an d e r F l e x i o n s e n d u n g e r keine

eindeutig a l s

i n der Wortgruppe

vorkommt,

8) H e i b i g 1982: 4 8 f f . erklrt d i e V i e l f a l t an S a t z g l i e d k l a s s i f i k a t i o n e n
mit dem Hinweis, da S a t z g l i e d e r nur ber e i n m e h r s t u f i g e s Zuordnungssystem

zu b e s c h r e i b e n s i n d .

48

kann

man

den Kasus

durch

Anwendung d e r

Austauschpro-

9)

be

feststellen:
(66)

Herr

Peters

Er
(67)

Es

ber

d i e Blumen

gefreut.

ber

d i e Blumen

gefreut.

zwischen
zu

dieser

Person

des S a t z e s .

Verb,

z.B.:

w a r um

seine

Kinder

(69)

Die Eltern

waren

Nominativergnzung

Aussagekern

um

der Duden-Grammatik

werden,

d e s Prdikats,

z.B.:

(^1984:

Freund.

574/615) werden

a l s Gleichsetzungsnominative
diese

Satzglieder

unsere

besorgt.

bleiben...) a l s

Satzglieder

weil

besorgt.

Kinder

Wir

zungen,

Das

Nominativer-

a l s Komplement

(sein,

fungiert,

ihre

E r war e i n a u f r i c h t i g e r

rechnen

d e r No-

i s t d i e Kongruenz

finiten

wenn e i n K o p u l a v e r b

In

a l s Subjekt

und Numerus d e r b e t r e f f e n d e n

m i t dem
Der V a t e r

(70)

Verwendungsweisen

Verwendungsweise

(68)

Eine

zwei

unterscheiden:

Nominativergnzung

gnzung

b)

gefunden.
gefunden.

hat sich

Merkmal
in

Stelle
Stelle

Ute hat s i c h

wre w e i t e r

Eine

neue
neue

Sie

minativergnzung
a)

hat eine
hat eine

solche

bezeichnet.

z u den Nominativergn-

Klassifikation

primr

morphologisch

fundiert i s t .

2.

A k k u s a t i v e r g n z u n g .

Dieses

ist

gegebenenfalls

ebenfalls

durch

9) Engel

an d e r F l e x i o n s e n d u n g ,

Anwendung d e r A u s t a u s c h p r o b e ,

Satzglied

erkennbar:

1982: 1 7 5 f f . verwendet e i n s o l c h e s V e r f a h r e n z u r K l a s s i f i -

k a t i o n der S a t z g l i e d e r . Es b a s i e r t i n e r s t e r L i n i e a u f der E r s e t z b a r k e i t e i n e s S a t z g l i e d e s durch e i n a n a p h o r i s c h e s

weisendes) Wort.

(d.h. v e r -

49

(71)

Die Kinder

(72)

Unsere

Auch

bekamen

Nachbarn

b e i diesem

sind

zwei

tischer

bauen

Geschenke.

e i n Haus.

S a t z g l i e d t y p k a n n man

dungsmglichkeiten
ben

viele

unterscheiden.

Verwen-

B e i bestimmten

Akkusativergnzungen

H i n s i c h t bestimmt

weitere

mglich.

d i e zweite

Ver-

I n seman-

Ergnzung d i e

erstere:
(73)

Er nannte

(74)

Er b e t r a c h t e t

Analog

zum F a l l

( 1984:
set

575f.

ihn einen

Lgner.

den F a l l

a l s seine

1 b) v e r w e n d e t

Angelegenheit.

d i e Duden-Grammatik

u n d 6 2 3 ) hierfr

den T e r m i n u s

Gleich-

zungsakkusativ.

Bei

ganz

ante

einer

wenigen

Verben

doppelten

Die Geschichte

(76)

Er h a t mich

(77)

Der j u n g e

Das

hat i h n v i e l

schon

Einiqes

Studienrat

besteht

b i s (77) neben

bzw. d e s E r e i g n i s s e s a u c h

als

(Personen)

lung/

durch

wird.

gibt,

einem

Subjekt

dem

ein Satzglied

Es g i b t

eine

zur Bezeichnung

Ereignis beteiligten

d e r Handbeteiligte

Akkusativ

eine

eindeutige

Akkusativergnzung

d e r an e i n e r
Person

verwendet

Er s c h e n k t e

i h r einen

(79)

Sie verzieh

ihm den F e h l e r .

1968: 33-38)

im

im D e u t s c h e n

i s t ) der Dativkasus

Grebe

SatzuGe-

daG i n d e n Stzen

die hieran

(78)

(Siehe

d i e Kinder e i n

e i g e n t l i c h e n Objekt

da, wenn e s b e r e i t s

Objekt

gekostet.

gefragt.

darin,

(75)

Tendenz,

Geld

lehrte

lung

dargestellt

Vari-

mglich:

im V e r g l e i c h z u a n d e r e n

im D e u t s c h e n

Person

weitere

Fach.

Ungewhnliche

rungen

eine

Akkusativergnzung

(75)

neues

i s t noch

(dienicht

wird:

Pelzmantel.

Hand-

50
3.

D a t i v e r g n z u n g .
an

den F l e x i o n s f o r m e n

dieses

(80)

Er h i l f t

(81)

E r h a t i h m d i e Hand g e r e i c h t .

Es

gibt

de

gnzung

eine

b e i denen

Satzglied

eine

Ergnzung

(82)

Wir s t e l l e n

(83)

Das i s t m i r e i n e

(84)

Seine

In

Freundin

hufig

im

Dativ

Verb

streichelte

eingehend

i h m bers

zur Unterscheidung

es eine E r -

Haar.
der

Der

Terminus

Vorkommen v o n S a t z g l i e d e r n

d i e e i n d e u t i g a l s Verbergnzung
Diese

Problematik

wird

i n Abschnitt

diskutiert.

G e n i t i v e r g n z u n g .

Im D e u t s c h e n

nur

S a t z g l i e d e r im

noch

tivkasus

wenige

Verben,

Man

(86)

Es b e d a r f

re

mit Hilfe

noch

einiger

Geni-

desselben

Funktionen

Vorbereitung.

formalen

erfllen

Be i sp i e l :

(87)

es

h a t i h n des D i e b s t a h l s b e s c h u l d i g t .

semantische

des

b e i denen

gibt

vorkommen:

(85)

Da man

beiden

O b j e k t s d a t i v
verwendet.

d e n

sind.

falls

abhngig i s t :

Schreibtisch hin.

D a t i v

vorbehalten,

i s t , ob d a s b e t r e f f e n -

Geschichte.

werden

bleibt

identifizierbar
2.1.3.2.

vom

die Begriffe

f r e i e r

Objektsdativ

von S a t z g l i e d t y p e n m i t

i s t oder,

d i r einen

den G r a m m a t i k e n

und

Reihe

nicht klar

i s t , ob e s d i r e k t

Varianten

Satzglied i s t

ihm.

allerdings

Dativkasus,

4.

Auch

erkennbar:

Er i s t s t e t s

guter

Laune.

Mittels

kann,

auch

zeigt

ande-

folgen-

51

P r p o s i t i o n a l e r g n z u n g .
delt

es s i c h

bestimmte

um

Satzglieder,

Prposition

(88)

Helga

(89)

Wir warten

Bei

diesem

rechnet mit seiner

Verwechslung

feste,

Hier
vom

han-

Verb

enthalten:

auf einen

Satzglied

deutliche

die eine

Hi1fe

V o r s c h l a g von d i r .

besteht eventuell

d i e Gefahr

m i t den Adverbialergnzungen.

Unterschiede zwischen

Es g i b t

Prpositional-

einer
aber

und A d -

verbialergnzungen:
a)

B e i Prpositionalergnzungen
nicht

mehr

semantisch

fest

m i t dem

halb

durch

kann

d i e Prposition

interpretiert

jeweiligen

Verb

keine andere

werden.

verbunden

Prposition

Sie

und kann

ersetzt

i s t
des-

werden,

z.B.:
(90)

I c h rechne

mit

(91)

Ich rechne

ohne S i e .

Wenn man
sition
tung
b)

hier

ohne

Ihnen.

d i e Prposition

ersetzt,

s o ndert

sich

nalergnzung
diese

kann

"feste"

Prposition

Ich rechne

m i t einem

(93)

Ich rechne

damit.

ausfhrliche

man

man

d i e Bedeu-

fr d i e P r p o s i t i o -

i n Eroms

enthalten:
Unentschieden.

Darstellung

1981: i n s b e s .

der Problematik

ergnzungen
entweder

bezeichnen

e i n Element

a l s Ganzes

durch

ersetzbar

wir alle

fin-

234-264.)

A d v e r b i a l e r g n z u n g .

adverb

auch

nur P r o n o m i n a l a d v e r b i e n benutzen, d i e

(92)

(Eine

die

d i e Prpo-

des Verbs.

B e i der Austauschprobe

det

mit durch

Als Adverbial-

Verbergnzungen, d i e

d e r W o r t a r t Adverb a l s Kern e n t h a l t e n oder

e i n Adverb

sind.

bzw. e i n e P r o n o m i n a l -

Im G e g e n s a t z

z u den Prpositio-

52

nalergnzungen

wird

d i e Prposition

nicht

vom

Verb h e r

determiniert:
(

94) Es g e h t

ihm g u t .

95) I h r s o l l t

gerecht

96) S i e l e g t e

das Buch

9 7 ) Das B u c h

liegt

verfahren.
a u f den

a u f dem

Tisch.

T isch.

P r d i k a t i v e r g n z u n g
solche

Satzglieder

flektierter
der

Regel

Form

gemeint,

a l s Kern

a l s Komplement

enthalten.
zu einem

9 8 ) D i e L a n d s c h a f t i s t schn.

99) S i e wurde s c h l a n k .

Man

Er b l i e b

knnte

auch

ohne K o p u l a v e r b
(101)
Wir

f o l g e n d e Vorkommen von
zu diesem
i h n fr

den Terminus

Satzglied

Prdikativergnzung,

z u d r c k e n , da i m j e w e i l i g e n

Satz

sondern

(im

obigen

stimmte
zungen
und

Beispiel:

Verb,

wren

auch

markiert,

auch

oder

sind

aber

vom

Adjektiv

wird.

(siehe

Be-

oben

zustzlich

u n d i n s o l c h e n Fllen

fr d i e a u f m o r p h o l o g i s c h e n

aus-

Akkusativergn-

so zu i n t e r p r e t i e r e n

Satzglieder

um

d i e prdikative

z u v e r l s s i g ) erfllt

Vorkommen v o n N o m i n a t i v -

2.). Diese

logisch
uns

n u r vom

Satzgliedern

rechnen:

zuverlssig.

Funktion

nicht

S i e kommen i n

krank.

Man h i e l t

verwenden

sind

i n nicht

Kopulaverb vor:

(100)

. Hiermit

die ein Adjektiv

1.

morpho-

entscheiden wir

Kriterien

beruhende

Be-

zeichnung .

V e r b a t i v e r g n z u n g .
den
in

d i e Ergnzungen
d e r I n f i n i t i v form

Typ

wer-

gerechnet, d i e einen verbalen

Kern

enthalten:

Zu d i e s e m

53

(102)

Er h a t m i r v e r s p r o c h e n

(103)

Verreisen i s t jetzt

Dieser

Satzgliedtyp

z u kommen.

das Beste

i s t morphologisch

grndbar, daG e r i n d e n m e i s t e n
dung

einer

typen

Transformation

E i n f a c h darber

auch

Fllen

funktional

1. b i s 5. z u r c k f h r b a r

(104)

fr i h n .
dadurch

durch

be-

Anwen-

auf d i e S a t z g l i e d -

i s t , z.B.:

hinwegzuschauen

i s t keine

Lsung.
Das
(105)

Wir

Lsung.

Er h a t m i r g e r a t e n , e i n e n
Er

(106)

i s t keine

I c h habe

nicht

daran

Ich

nicht

daran

habe

schlagen

zung

Nominativergnzung
(105) oder

chen.
zung

Im l e t z t e n
durch

adverb

Durch

10) Engel

stellen.

es d i r zu

von

i n der

sagen.

V e r b a -

F u n k t i o n

(104), einer

Beispielsatz

Akkusativergn( 1 0 6 ) zu s p r e -

i s t d i e Verbativergn-

im S a t z

vorkommende

Pronominal-

zu e r s e t z e n .

d i e Einfhrung

ergnzung^

zu

gedacht.

Prpositiona1ergnzung

das b e r e i t s

daran

gedacht,

v o r , i n s o l c h e n Fllen

t i v e r g n z u n g e n
einer

Antrag

hat m i r das g e r a t e n .

werden

eines

nicht

Satzgliedtyps

Verbativ-

nur d i e z a h l r e i c h e n

satz-

1982: 187 fhrt e b e n f a l l s e i n S a t z g l i e d m i t dem Terminus

Verbativergnzung e i n . Es deckt s i c h a l l e r d i n g s n i c h t mit dem von

uns vorgeschlagenen S a t z g l i e d t y p , w e i l Engel nur s o l c h e Flle m e i n t ,
i n denen das Verb n i c h t durch e i n S a t z g l i e d m i t einem n i c h t v e r b a l e n Kern ( S u b s t a n t i v , A d j e k t i v oder Adverb) austauschbar i s t . B e i
Engel f a l l e n auch da-Stze h i e r u n t e r ( I c h vermute,

da e r kommen

w i r d ) . Es g i b t unseres E r a c h t e n s j e d o c h k e i n e genaue Grenze z w i schen austauschbaren und n i c h t austauschbaren

Verbativergnzungen

im Sinne E n g e l s . Auerdem r e c h n e t e r auch M o d a l v e r b - V o l l v e r b Syntagmen h i e r z u (Wer w i l l S o l d a t werden). Wir b e t r a c h t e n s o l c h e

Flle a l s Verbkomplexe ( s i e h e A b s c h n i t t 2.1.3.1.).

54

gliedwertigen

Infinitivkonstruktionen

die

durch

bar

s i n d , sondern

schen

e i n einfaches
auch

des I n f i n i t i v s

Substantiv
solche,

oder

bercksichtigt,

oder

Adverb

b e i denen

ersetz-

e i n Austau-

der I n f i n i t i v g r u p p e n i c h t

mglich i s t :
(107)

Man hie

(108)

i h n etwas.

*Man hie

ihn diese Tat.

Er machte

mich

*Er
(109)

Es

machte

E r hrte
*Er

2.1.2.3.

i h n kommen.

?Man hie

lachen.

mich

etwas.

s i e singen

hrte

s i e etwas.

E r g n z u n g s s t z e

wurde

i n Abschnitt

da i n e i n e m

1.2.2.

Satzgefge

b e r e i t s darauf

strukturell

vorkommen knnen. S i e w u r d e n

hingewiesen,

notwendige

Nebenstze

E r g n z u n g s s t z e

genannt:
(110)

I c h habe

Ergnzungsstze

geglaubt,

da e r e s w a r .

s i n d , w i e d i e Verbativergnzungen,

Regel

durch

typen

1. b i s 5. r e d u z i e r b a r , z . B . :

(111)

Analog
glieder
F

da d i e s

auf einen

i n der

der S a t z g l i e d -

falsch s e i .

bahauptet das.

Da e r kam, w a r fr m i c h
Das

(113)

Transformation

Er b e h a u p t e t ,
Er

(112)

eine

nicht

w a r fr m i c h

eine

I c h habe

i h n gebeten,

Ich

i h n darum

habe

eine

mir eine

Wohnung

knnte man

E r g n z u n g s s t z e

u n k t i o n

einer

Nominativergnzung

zu

besorgen.

gebeten.

z u den Verbativergnzungen
als

berraschung.

berraschung.

Akkusativergnzung

( 1 1 2 ) und e i n e r

solche

Satz-

i n der
(111),

einer

Prpositionalergnzung

(113)

55

bezeichnen.

Ergnzungsstze

oder

Dativergnzung
11)
tener
:
(114)

(115)

Wen

er kennt,

Dem

hilft

hilft

auch

er auch.

beschuldigt.

u n d dem

vorherigen

Ergnzungsstze

stellen

formale

len

Satzbauplne

untereinander
kann

wurde

allerdings

durch

wiedergegeben
(116)

behandelten

abgesehen.

deut-

Interpre-

Aus den B e i s p i e Satzgliedtypen

Beziehungen

Sachverhalt

der

inhaltlichen

da b e s t i m m t e

transformatione11e

e i n und d e r s e l b e

Aussagekern

hier

hervor,

Abschnitt

Eigenschaften

d a r . Von e i n e r

der Klassen

geht

gepln-

habe .

i n diesem

tation

Genitiv-

aber s e l -

er auch.

Man h a t i h n d e s s e n

schen

einer

vor, sind

Man h a t i h n b e s c h u l d i g t , da e r d i e K a s s e
dert

Die

i n der Funktion

kommen z w a r

aufweisen.

mit demselben

unterschiedliche syntaktische

So

Verb a l s
Strukturen

werden:

Der G e n e r a l

hat s e i n e n

Soldaten

d e n Rckzug b e -

hat seinen

Soldaten

befohlen,

d e n Rck-

Soldaten

befohlen,

da s i e

fohlen.
(117)

Der G e n e r a l
zug

(118)

anzutreten.

Der G e n e r a l

hat s e i n e n

den

antreten.

Rckzug

Die

Stze e n t h a l t e n

ner

Dativergnzung

eine

Verbativergnzung

gnzung
ner

neben

(117) oder

einer

entweder

Nominativergnzung
Akkusativergnzung

i n der Funktion

einen

Akkusativergnzung

eine

Ergnzungssatz

einer

und e i (116),

Akkusativer-

i n der Funktion e i -

(118).

11) D i e mit einem w-Element e i n g e l e i t e t e n Nebenstze i n der F u n k t i o n

2
von Gliedstzen b e z e i c h n e t Engel
n e r a l i s i e r e n d e Nebenstze.

1982: 2 4 4 f f . a l s i n d e f i n i t ge-

56

2.1.2.4.
Aus

D i e

der D e f i n i t i o n

2.1.1.2.) geht
Angabeklassen
Kriterien
schen
cher

herangezogen

soll.

oben

Diese

werden

besteht

offen.

werden

wobei

sie

d i e gesamte

her

bestimmen,

sollen

ihrer

. Bei einer

vom V e r b

das Problem,

semanti-

mit wel-

Klassen

i s t im

nur wenige

er-

Prinzip

Hauptk1assen.

syntaktisch-semantischen

formale

Kriterien

davon

mglichst

a u s , da A n g a b e n ,

dargestellte

heran-

obwohl

Prdikatstruktur

e i n z e l n e n S a t z g l i e d e r n i n n e r h a l b der verbalen

Prdikat-

haben

knnen

auch

hier

eine

n-

Affinitt

warum w i r a u c h

Fllen

Funk-

nicht

grere

struktur

i n bestimmten

von

s e m a n t i s c h e

d i e Bedeutungsunterschiede

mglicher

w i r gehen

(siehe Abschnitt

da b e i d e r A u f s t e l l u n g
sondern
12 )

Wir unterscheiden

aufgrund

werden,

Angabe

allerdings

man

Die Anzahl

bestimmt,

gezogen

a l s zu anderen.

nicht

Dies

i s t der Grund,

nur von s e m a n t i s c h e n ,

von s y n t a k t i s c h - s e m a n t i s c h e n F u n k t i o n e n

nen.
Es s e i e n
1.

hervor,

formalen,

Differenziertheit

nach

zu

des B e g r i f f e s

bereits
keine

Einteilung

fassen

tion

A n g a b e k l a s s e n

folgende

Angabetypen

gestellte

S i e bestimmen

d i e A r t nher, u n t e r

Geschehen

kn-

unterschieden:

A d v e r b i a l a n g a b e n .
stnde o d e r

sondern

sprechen

(Handlung,

denen

Zustand,

d i e Um-

das im S a t z

dar-

Vorgang) zu-

trifft:
(119)

Er i s t aus Angst

(120)

E r h a t sorgfltig

(121)

Der Zug h a t e i n e

(122)

Wir sind

zu Hause

geblieben.

gearbeitet.
Stunde

uns i n d e r Oper

Versptung.
begegnet.

12) Es g i b t nur wenige Syntax- oder G r a m m a t i k d a r s t e l l u n g e n ,

i n denen
2

auch d i e Angaben genauer k l a s s i f i z i e r t werden; s i e h e Engel

1982:

1 5 9 f f . E n g e l s E i n t e i l u n g beruht a l l e r d i n g s a u f d i s t r i b u t i o n e l l e n
K r i t e r i e n , d i e z.T. schwer n a c h v o l l z i e h b a r s i n d .

57

Die

i n d e n Stzen

bialangaben
lokal

bezeichnen.

mantische

a l s kausal,

Dies

nach

Bedarf

kann

( z . B . indem

auch

modal,

der Adverbialangaben,

detaillierter*^
man

gestaltet

den B e g r i f f

schehen

k o n z e s s i v usw.

noch
len

nicht

eine

differenziert).

nher, s o n d e r n

besondere

dieje

werden

Einige

Satzglieder

nur, wie d i e Adverbialangaben,

a l s Ganzes

und

kausal weiter i n f i n a l ,

P r d i k a t i v a n g a b e n .
bestimmen

Adver-

temporal

wre e i n e w e i t e r f h r e n d e s e -

Spezifizierung

konsekutiv,

2.

( 1 1 9 ) b i s ( 1 2 2 ) vorkommenden

knnte man

Beziehung

haben

zu einem

darber

d a s Gehinaus

der n i c h t v e r b a -

Satzglieder :
(123)

I h r Mann

kam

gesund

(124)

Mutter

trgt

(125)

E r kam

a l s reicher

wieder

zurck.

d i e S u p p e warm
Mann

herein.

a u s dem

Ausland

zurck .
In

gewisser

valente

Hinsicht

vom

Verb

die

semantische

jedoch
(124)

kam

diese Satzglieder

noch

Beziehung

bedeutsamer.

Mutter

Satz

gesund

abhngig, es b e s t i m m t

m i t dem

(126)
In

haben

F u n k t i o n : Das S a t z g l i e d

folgenden
trgt

vergleiche

d i e Suppe

(126) b e z i e h t s i c h

das Wort

(124)

bezieht sich

dieser

das S a t z g l i e d

Satz

herein.

schwungvoll

als Satzglied
In S a t z

i n semantischer

d i e Suppe.

i n der syntaktisch-semantischen Funktion

Satzglieder

Satzglied

hierzu

d i e Suppe.

warm

a u f d i e Akkusativergnzung

Ambivalenz

nher;

i h r Mann i s t

schwungvoll

u n m i t t e l b a r a u f das S a t z g l i e d

Die

ambi-

Beispielsatz:

nicht

Hinsicht

d a s Prdikat

zum S a t z g l i e d
Man

eine

i s t syntaktisch

zeigt

sich

nur b e i b e s o n d e r e r

auch

daran,

Betonung

13) V g l . Engel 1 9 3 2 : 197 oder Jung 1 9 8 2 : 9 8 f f .

da e i n s o l c h e s

die Erstposition

58

einnehmen
(127)

kann:

Warm trgt

Mutter

d i e Suppe

herein,

nicht

Es g i b t

i n der

kalt !

3.

M o d a l i t t s a n g a b e n .
Sprache
nher
noch

Satzglieder,

bestimmen,

das Geschehen

glied,

und g l e i c h z e i t i g

einer

Aussage

a l s B e i s p i e l den

(128)
Dieser
eines

Satz

stellen,

Der

stellt

e i n weiteres
sondern

modifizieren.

eine

Aussage

nicht

oder

d a r . Man mu dem

aber

auch

Satz-

d i e den

Betrachten

gibt

eine

Behauptung

Sprecher

fr w a h r

hier

unter-

hlt. E r k a n n

d i f f e r e n z i e r t e r uern:

Er i s t v i e l l e i c h t

Sprecher

Sache

sich

Satz:

da e r d i e B e h a u p t u n g

Meinung

(129)

an

Er i s t zu Hause.

Sprechers

seine

das Geschehen

w i e b e i den Prdikativangaben,

Geltungsgrad
wir

d i e weder

w i e im F a l l e d e r A d v e r b i a l a n g a b e n ,

hiermit

zu Hause.
zu erkennen,

mehr s o s i c h e r

da e r

i s t . Weitere

seiner

Beispiele

w-

ren :
(130)

Er i s t vermut1 i c h

zu Hause.

(131)

Er i s t s i c h e r l i c h

zu Hause.

Diese

Satzglieder

da s i e e i n e
grad

einer

Aussage

de

Satzglieder,

zu

gehren

Abschnitt

haben

alle

Stellungnahme

d e n

gegenber

rechnen

Blick

gemeinsam,

dem

wiedergeben.

d i e a u f den e r s t e n

scheinen,

Aspekt

des S p r e c h e r s

Geltungs-

Auch

folgen-

nicht

hierher

w i r zu diesem

Typ ( v g l .

2.1.1.1.):

(132)

E r i s t brigens

(133)

E i n e r s e i ts
aber...

e i n guter

arbeitet

Tennisspieler.

e r fleiig, a n d e r e r s e i

ts

59

(134)

Er i s t dennoch

(135)

Er i s t auch

Man

kann

dennoch,

4.

(brigens,

auch) wohl

und W e i s e ,

( 1 3 2 ) b i s ( 1 3 5 ) angefhrten

einerseits...andererseits,

jedoch

auf

wie der Sprecher

liegenden

Satzes

i n Relation

kommenden

Stzen

beurteilt.

Satz

a l s aucn

d i e Geltung

sind

zutreffen

Prdikation

Satzglieder,

d e r Prdikation

Er i s t k e i n e s w e g s

(137)

E r mchte

(138)

Er w i r d

Im

Grunde
enger

i n keiner

vor-

sowohl

das

der i n einem
Negationsanda d a s

Nicht-

wird:

fhig.

Hinsicht

beleidigt

zwischen

den Typen

Zusammenhang. E i n Argument
voneinander

werden.

der

Geltungsgrad

einer

Negationsangabe
Behauptung

das N i c h t w a h r s e i n

3. u n d 4.

dafr, d i e s e

zu u n t e r s c h e i d e n ,

i n Stzen m i t e i n e r

da h i e r

vor-

das n i e m a l s t u n .

da

dern

dazu

genommen b e s t e h t

gliedtypen

kann

behaupten.

behauptet

des

im K o n t e x t

d i e kennzeichnen,

(136)

ein

Man

das N i c h t z u t r e f f e n

dargestellten

gaben

bezeich-

unterschiedliche

zu anderen

N e g a t i o n s a n g a b e n .
Zutreffen

Student.

kaum a l s A d v e r b i a l a n g a b e n

Sie kennzeichnen

Art

Kamerad.

e i n fleiiger

d i e i n d e n Stzen

Satzglieder

nen.

e i n guter

besteht

Satzdarin,

eigentlich

modifiziert wird,

nicht
son-

b e h a u p t e t

wird.

Eine
ein.

Sonderstellung

syntaktisch
vom

nimmt d i e N e g a t i o n s p a r t i k e l

Die Negationspartikel

Verb

partikel

gesehen

abhngiges
i s t nicht

(139)

Sie wollte

(140)

Nicht

kann

gehrt
man

Satzglied

semantisch

s i e jedoch

nicht

bezeichnen.

wollte

i n d i e Stadt

s i e i n d i e Stadt

als ein

Die Negations-

e r s t s t e l l e n fhig:
nicht

nicht

hierher,

fahren.
fahren.

60

Die

N e g a t i o n s p a r t i k e l n i c h t kann

wendet
(141)

Nicht
ihr

In

diesem

nicht
Die

als Attribut

ver-

s i e w o l l t e i n d i e Stadt

Beispielsatz
Satz

fllt

sondern

nur das S a t z g l i e d

i n den G e l t u n g s b e r e i c h

Verwendungsweise
wird

fahren,

Freund.

der ganze

(141)

auch

werden:

Negation.

der N e g a t i o n s p a r t i k e l n i c h t i n

a l s S a t z g l i e d n e g a t i o n bzw.

bezeichnet.

s i e und

der

Im B e i s p i e l s a t z

Sondernegation

(139) l i e g t

dagegen

eine

Satznegation vor.

2.1.2.5.
In

einem

selbe
Sie

A n g a b e s t z e
Satzgefge

knnen

sind

wie diese

s t z e

Weil

(143)

Obwohl

(144)

W i r ben

er Angst

erfllen.

Verbalphrase

i s t s i e spazieren

fleiig, d a m i t

geblieben.
gegangen.

n i c h t s s c h i e f luft.
sich

des Problems

da man

um

d i e Lsung

es j e t z t
versuchen

handelt

in

der

Methode

bemht,
anderen

sollte.
angefangen

hatten,

fiel

H a u p t d a r s t e l l e r aus.
sich

i n d e n B e i s p i e l e n um

F u n k t i o n

charakterisieren.
nach

konzessiven,

Sie lassen

Adverbialangaben

D i e Stze

Angabestze

finalen,

A n g a b e s t z e

von A d v e r b i a l a n g a b e n .

genauso wie d i e e i n f a c h e n

Reihe

mit dieser

nun e n d l i c h m i t e i n e m

Nachdem w i r m i t den P r o b e n

Es

angabe.

die die-

A n g a b e -

D i e W i s s e n s c h a f t l e r haben

der

der

den Terminus

h a t , i s t e r zu Hause

es r e g n e t ,

Verfahren

nher

regierenden

ohne E r f o l g
so

(146)

hierfr

vorkommen,
wie Angaben

, z.B.:

(142)

(145)

Funktion

von d e r j e w e i l s

abhngig. W i r v e r w e n d e n

sich

Nebenstze

syntaktisch-semantische

i n der Funktion

konsekutiven

semantisch

(142) b i s (146) e n t h a l t e n
einer

und t e m p o r a l e n

kausalen,
Adverbial-

61

2.1.3.

E i n z e l p r o b l e m e
t a k t i s c h e n

Die

Beschreibung

der S a t z g l i e d e r e r s t e r

Ergnzungen

und Angaben

Satzglieder

zweiter

bute

(siehe unten

taktischen
Reihe

bzw.
und

bildet

des V e r b a l k o m p l e x e s ,

2.1.3.1.
Nach

es und

D e r

den P r i n z i p i e n

stellt

selbst

das
1.

kein

A r t der davon
Im

es jedoch

d i e sogenannten

Dative",

"freien

sich.

die

dann

als

verbalen

Satzglied

dar, sondern

bildet
Kern

jedoch
eines

nicht,
liche

i n diesen

Hilfszeitwrter,

Kern

wrden

Form

eines

schreibt

Hans
Zum

Ausdruck

Modusformen

Brief

d e r Modalitt

M o d a l v e r b e n
mit

infiniten

relle

z u s a m m e n

werden

. Auch

Verbformen

Verhalten

eine

T u t man

dies

unterschied-

geschrieben

Hans

bentzt, s o n d e r n

n i c h t nur

die Vollverben,

geben:
hat

einen

nicht

a n a l y t i s c h

aufzufassen.

Tempus u n d M o d u s Stzen

hierarchische Struktur

seiner

Satzes.

auch

auftreten,
Satzes

Zahl

hufig

Fllen

sondern

Es

bestimmt

S a t z g l i e d e r j e nach

den v e r b a l e n

in finiter

s t e h t das

der syntaktischen Analyse.

Es i s t s i n n v o l l ,

finiten

kurz
Kerns,

abhngigen

allein

die

eine

die wichtigsten hier

Manche Tempus- ( u n d M o d u s f o r m e n ) w e r d e n
gebildet.

2.

gibt

Attri-

der syn-

d e r Umfang d e s v e r b a l e n

Gegenwartsdeutschen

Finitum

a l s o der

a l s o der

der Dependenzgrammatik

V e r b u m im Z e n t r u m

Valenz.

Ordnung,

V e r b a l k o m p l e x

finite

und

s y n -

der D a r s t e l l u n g der

Ordnung,

hinaus

von denen

sollen:

d i e Pronomina

d e r

2.2.) d a s Z e n t r u m

Darber

von P r o b l e m e n ,
werden

neben

und w e i t e r e r

Abschnitt

Analyse.

diskutiert

b e i

A n a l y s e

auch

einen
im D e u t s c h e n
bestimmte

a u f . Um

n i c h t nur

Verben,

s i e treten stets
das p a r a l l e l e

derartiger Konstruktionen

Brief

zusammen
struktu-

z u Fgungen

62

mit

wrde

modale
auch
als

(oder

w i r d : d a s Tempus d e s F u t u r s

Bedeutung!) d e u t l i c h

Verbverbindungen
v e r b a l e r Kern

Hans
Im

einen

v o n Stzen

Brief

e i n e modale

dieser

Bedeutung

schiedlich

gibt

zum T e i l

kann...schreibe

konstruiert

einen

es e i n e

dann

sind,

werden:

Reihe

von

und m i t
unter-

syntaktisch

z.B. d a s Verbum

seine kranke

(148)

Hans p f l e g t

b i s M i t t a g zu s c h l a f e n .

e r s t e n Satz

diesem

Satz

Bedeutung,
Bedeutung
(149)
Das

tritt

d e n n man knnte
auch

m i t einem

H a n s schlft

andere,

diesen

modalen

gewhnlich

Verbum

versprechen

tritt

schiedenen

Bedeutungen

ohne

Wechsel

Hans v e r s p r i c h t ,

(151)

Das W e t t e r

ersten Satz

wa m i t l e g t

i n derselben

Adverb

bilden:

b i s Mittag.

demgegenber

morgen

verspricht

mte

das/ein

i n seinen ver

verspricht

Bedeutung:

Regeln

fr d i e Z e i c h e n s e t z u n g

Verwendungsweisen

dadurch

e i n Komma s t e h e n

umschrieben

werden, e t h a t es

w a h r s c h e i n l i c h . Nach den
im Duden w e r d e n

beide

u n t e r s c h i e d e n , da i m e r s t e n

morgen

Komma a l s o

z u kommen.

a b , im z w e i t e n

m u , im z w e i t e n

Hans v e r s p r i c h t
o h n e

wird

bestimmt

gut zu werden.

Versprechen

modale

mte

Satz

In

modale

syntaktischen Konstruktions

wieder

(152)

Verbform.

nmlich

auf.

(150)

Fall

Akkusativergn-

mit einer infiniten

hat pflegen eine

pflegen.

Mutter.

pflegen mit einer

a u f , im z w e i t e n

Verben,

auch

Hans p f l e g t

Im

Brief

e n t w i c k e l t haben

(147)

zung

Im

mag,

Hans

Nebenbedeutung

deshalb

z u s a m m e n

interpretiert

mu, s o l l ,

Gegenwartsdeutschen

die

zu machen, s o l l e n

m i t Modalverben

wrde s c h r e i b e n
(wird)

h a t auch

nach

nicht.

bestimmt

Der Satz

z u kommen,

Duden v e r s t a n d e n

werden

63

als:

er wird

wahrscheinlich

sammenhang m i t b e s t i m m t
"Moda1ittsverben"
dadurch

kommen, was

sinnlos

wie pflegen

Zu-

oder

versprechen

sind

g e k e n n z e i c h n e t , da s i e m i t e n t s p r e c h e n d e n

dalen

Adverbien umschrieben

werden

voll,

auch

die finite

i n diesen

ttsverbs
Verbs

i n diesem

wre.

u n d

Fllen

die infinite

zum v e r b a l e n

Kern

4. B e i e i n e r

zu

w e i t e r e n Gruppe

Entscheidung
schwieriger

ber

Form

des damit

des M o d a l i -

verbundenen

des S a t z e s zu r e c h n e n ,

pflegt

mo-

k n n e n . Es i s t s i n n -

also:

schlafen

von V e r b v e r b i n d u n g e n

d i e Ausdehnung

und p r o b l e m a t i s c h e r ,

des v e r b a l e n
b e i den

F u n k t i o n s v e r b g e f g e n

wird d i e
Kerns

sogenannten
, also

Verbin-

dungen w i e :
in

Rechnung

zum Abschlu
eine
In

bringen

Entscheidung t r e f f e n

diesen

Verbs

stellen

Verbindungen

abschlieen

fr: e n t s c h e i d e n .

d i e Bedeutung

bzw. e i n e r

b e r n o m m e n , whrend

stellen,

bringen,

des e i n f a c h e n

funktionen

Nominalgruppe

sogenannte

treffen)

b e r n e h m e n . Fr

stehen

z w e i Mglichkeiten:

artige

Verbindungen

als

berechnen

fr:

( b e r e c h n e n , abschlieen, e n t s c h e i d e n ) von

Prpositiona1gruppe
tiv

wird

fr:

die rein

einer
Akkusa-

Funktionsverben
grammatischen

die syntaktische
entweder

o h n e Rcksicht

Funktionsverbgefge

im

man

A n a l y s e be-

behandelt

auf ihren

und a n a l y s i e r t

etwa

(hier:
Verbal-

der-

Charakter
einen

Satz

wie:
(153)

Die Firma
Rechnung.

stellt

fr d i e R e p a r a t u r

100 M a r k i n

64

als :

Die

F i rrffa"

Der

offensichtliche Nachteil

in

ist,

da s t e l l t

zwar

auch

semantisch

das Zentrum

spricht
der

dem

formal

Grundprinzip

es s e i t

Tesniere

stnden
tigte

bei einer

nicht

mal,

aber

nicht

quat
so

i s t . Eine

eine

primr

erster

v o n Stzen g e h t . D i e

Analyse

Ordnung

und i n Rechnung

a l s gleichberech-

nebeneinander,

kann, w e i l

semantisch-funktional
funktional

wider-

Analyse,

d i e Deutlichmachung der

fr d i e R e p a r a t u r

befriedigen

aber

i s t . Dies

dies

zwar

was
for-

beschreibungsad-

befriedigende

Lsung wre a l -

Der

Nachteil

dieser

Lsung

des v e r b a l e n
aber

wohl

in

Rechnung

fr d i e R e p a r a t u r

F i rma

rer,

Lsung

nicht

Analyse wie:

Die

Lsung

um

Hierarchie

stellt

blhung

des Satzes

derartigen

Dependentien

analytisch

derartigen

der dependentiellen

s e m a n t i s c h e n
Prpositionalphrasen

einer

a l s Finitum,

Rechnung

liegt

Kerns,

a l s das k l e i n e r e

gravierender

bei

allen

derartigen

den

i s t , ob e s s i c h

i n der formalen

was gegenber
bel

Nachteil

oder

nicht,

kein

gleichbedeutendes

vor allem

der

erscheint.

liegt

Verbindungen
um

1U0

darin,

eindeutig

Auf-

ersten

Ein weiteda
zu

e i n Funktionsverbgefge
dann,

Mark

nicht

entscheihandelt

wenn e s fr d i e V e r b i n d u n g

einfaches

Verbum

vom

gleichen

65

Stamm

gibt

. So k n n t e man

mandem B e i f a l l

zollen

Funktionsverbgefge
Verben
als

zollen

Fgungen

aber

auch

weitere
5.

Gruppe

i n Ordnung

semantisch

f u n g i e r e n . Man

weil

knnte

wie j e halten a l s

auch

entleert

a l s idiomatisierte,

auffassen, die

m a t i s c h e

Verbverbindungen

etwas

interpretieren,

und h a l t e n

Funktionsverben

bindungen

oder

hier die
sind

und

derartige

Ver-

lexikalisierte

w o r t g r u p p e n l e x e -

Bedeutung

haben.

Dies

mit problematischem

wre d a n n

verbalen

eine

Kern:

Stze w i e :
(154)

Hans z o l l t

dem

Veranstalter

Beifall,

und :
(155)

H a n s hlt

sein

Zimmer

i n Ordnung.

14) ber d i e Anwendung des Terminus "Funktionsverbgefge" g i b t es u n t e r s c h i e d l i c h e A u f f a s s u n g e n . D i e meisten D e f i n i t i o n e n gehen auf e i n e

ltere A r b e i t von P e t e r von P o l e n z (1963) zurck. Inzwischen s i n d
z a h l l o s e A r b e i t e n zu diesem

Thema e r s c h i e n e n , d i e h i e r n i c h t

alle

bercksichtigt werden knnen. B e i e i n e r engeren Auslegung des

Terminus, wie s i e etwa von P o l e n z v e r t r a t , und der w i r uns anschlieen, s i n d Funktionsverbgefge nur Verbindungen

aus F u n k t i o n s -

verben m i t Nomina a c t i o n i s , d i e vom g l e i c h e n Wortstamm g e b i l d e t

s i n d wie d i e entsprechenden
i n Rechnung s t e l l e n .

synonymen V o l l v e r b e n , a l s o berechnen

Von P o l e n z e r w e i t e r t d i e s e Gruppe nur durch

Verben, d i e ausschlielich a l s T e i l

von Funktionsverbgefgen v o r -

kommen, a l s o etwa das Verb z o l l e n (Achtung, B e i f a l l , Bewunderung . . . ) .

Eine w e i t e r e A u f f a s s u n g v e r t r e t e n Heidolph/Flmig/Motsch 1981:
431-442. S i e v e r s t e h e n u n t e r " S t r e c k f o r m e n " ( i h r Terminus fr
Funktionsverbgefge) auch Flle wie Angst haben, z u r Verfgung s t e l len,

i n Brand s t e c k e n , i n Ordnung s e i n ..., a l s o v e r f e s t i g t e Wort-

gruppenlexeme im w e i t e r e n S i n n e . Diese A u f f a s s u n g h a l t e n w i r fr zu
w e i t , w e i l dadurch der i n der deutschen Gegenwartssprache

a l s Ten-

denz a n g e l e g t e Vorgang d e r bertragung der l e x i k a l i s c h e n Bedeutung

e i n e s V o l l v e r b s a u f e i n e n t s p r e c h e n d e s Nomen a c t i o n i s und der Schaffung e i n e s F u n k t i o n s v e r b s , das H i l f s v e r b c h a r a k t e r annimmt, n i c h t
mehr d e u t l i c h i s t .

66

wren

danach

syntaktisch

zu a n a l y s i e r e n a l s :

zollt

Beifall

Hans

dem

Veranstalter

bzw.
hlt

i n Ordnung

sein

Hans
Dies

erscheint

lexikalisierte
Weise

sehr

noch

vertretbar.

auch

Analyse

umfangreich

semantisch

dieses

Es g i b t

Fgungen, d e r e n v e r b a l e r
wird,

( 1 5 6 ) Hans nimmt k e i n
Eine

Zimmer

kein

viele
diese

z.B. i n e i n e m

auf

Satz wie:

B l a t t v o r den Mund.

beschreibungsadquate

Wortgruppenlexems

nimmt

freilich
Kern

syntaktische

wre:

B l a t t v o r d e n Mund

Hans
Formal
sie

i s t diese

keine

Lsung

Analyse

zusammengehrt.

Aber

lyse

nicht:

befriedigt

nicht

mehr b e f r i e d i g e n d ,

weil

i s t , s o n d e r n nur d e u t l i c h macht,
auch

eine

formal

detaillierte

was
Ana-

nimmt

kein

Hans
Die

Akkusativ-

zur

Valenz

ersetzbar,

Position
durch
Man

beschrieben

ohne

daG s i c h

des S u b j e k t s ,

derartige

i s t . Sie sind

bzw.

entscheidend

andere Elemente

kann

d e n Mund

bzw. Prpositionalergnzung

andere A k k u s a t i v -

Konstruktion

vor

des V e r b s nehmen, w i e s i e etwa

lenzwrterbuch
durch

Blatt

gehren
i n einem

auch

nicht
Va-

nicht

Prpositionalergnzungen

dabei

d i e Bedeutung

der ganzen

ndern w r d e . L e d i g l i c h d i e

d e r Ergnzung

im N o m i n a t i v , i s t

besetzbar.

lexikalisierte

Fgungen

vielleicht

67

syntaktisch

s o b e s c h r e i b e n , da man

zunchst

auf ihren

wortgruppenlexematischen

C h a r a k t e r h i n w e i s t und dann

in

d i e formale

einem

zweiten

weiligen
phische

Reprsentation

derartige

Graphik

Verdeutlichung

Die

vertretenen

am nchsten

b e i ihm S a m m e l b e g r i f f

und Moda 1 i t t s v e r b e n ,

37f.).

Tarvainen

reduziert

weiter;

Verbmorphologie

bedingten

Modalverben

(1979:

klassifizieren

Das

schwierigste

Syntagmen
Kopula

im S i n n e

Die

Hans

1.-5.

beinhalten

Den v o n u n s

kommt E n g e l e n

hier

(1984:

n u r V o l l v e r b e n und

hn-

Wolf

den E i n z u g s b e r e i c h des
neben

den d u r c h d i e

Infinitive

3 und 1981: 3 6 - 4 0 ) ;

i n diesem

und

hnlich

noch

des
restrin-

( 1 9 8 3 : 55-58 ).

das Verbum

der k l a s s i s c h e n

Teile

He 1 b i g / S c h e n k e 1

Stze a u s S u b j e k t , P r d i k a t
(157)

Hierarchie i s t .

V a r i a n t e n des F i n i t u m s nur

Problem

eine

die bildhafte

fr A u x i 1 i a r v e r b e n ,

b e i ihm s i n d

d a r , i n denen

gra-

weil

zum V e r b a l k o m p l e x ;

und d i e dazugehrenden

Verbalkomplexes

des j e -

Terminologie, k l a s s i f i z i e r t

Verbalkomplexes

giert

Gruppen

Verbalkomplexe.

( 1982: 124-135) rechnet

nur mit anderer

(1982:

nicht

Engel

"Nebenverben",

lich,

verzichtet,

bestehender

vorgestellten

Auffassungen

Modalverben

allerdings

i n d i e s e n Fllen

umfangreichere

Struktur

erlutert, a u f d e s s e n

tatschlich

b i s hierher

zunehmend

82-85);

Schritt

Wortgruppenlexems

Zusammenhang

stellen

substantivum a l s

Logik

fungiert,

also

Kopula:

i s t blond.

traditionelle

Grammatik

hat d e r a r t i g e

Stze

stets

analysiert als:
Hans
In

den m e i s t e n

formale
geben

Lsung

knnte:

neueren

i s t blond.

Darstellungen wird

bevorzugt,

d i e man

dagegen

eine

g r a p h i s c h so w i e d e r -

68

ist

Hans
Beide
sung
nur

Lsungen

sind

das formale

schieht.
die

Mittel

In anderen

Kopula

formal

d e r Prdikation
dagegen

Sprachen,

im Prsens
nmlich

Die t r a d i t i o n e l l e

beschreibungsadquat,

Prdikation

Komponenten,
sie

problematisch.

e r s c h e i n t zunchst

eigentliche

blond

auch

durch

etwa

darstellt, die
das A d j e k t i v ge-

im R u s s i s c h e n ,

w e g , n u r wenn n o c h

Tempus u n d M o d u s ,

Zentrum

vorliegenden

Fall

des Satzes

a l s o Kopula

fllt

andere

dazukommen, w i r d

r e p r s e n t i e r t . Wenn d a s P r d i k a t

strukturelle

L-

weil i s t

i s t , dann

a l s o das

mu d i e s i m

und dazugehrendes A d j e k t i v

sein.

Diese
zu

Lsung

e i n e r Reihe

folgenden

wre a n s i c h

Beispielstze

Hans

i s t ledig.

(159)

Hans

i s t Lehrer.

(160)

Hans

i s t zu Hause.

d e n Stzen

d.h. d i e Prdikation

weils

dazugehrenden

Satz

Bedeutung

knnte

(160) b i l d e t

verbalen

Kern

denn
den

Kontext

sich

d i e Hereinnahme

sich,

a l s lebt

Auch

diese

oder
oder

anderer

Fall

Im

allein

den

(158)

I n t e r p r e t a t i o n a l s ratsam,

Konsequenzen

w e i t e r e r , von d i e s e n

in

wohnt.

fr d i e B e i s p i e l e

von A d j e k t i v e n

V e r b a 1 k o m p 1 ex htte

(159).

a l s V o l l v e r b , d a s man

i s t a l s o auf jeden

des S a t z e s .

(159) erweist

zierung
ger

a u s i s t u n d dem j e -

( 1 5 8 ) bzw. S u b s t a n t i v

i n be f i n d e t

und anderem

Beispiel

und

besteht

Adjektiv

(160) f u n g i e r t i s t dagegen

paraphrasieren

was d i e

machen:

( 1 5 8 ) und ( 1 5 9 ) f u n g i e r t i s t a l s K o p u l a -

verb,

Im

s i e fhrt n u r

Konsequenzen,

deutlich

(158)

In

akzeptabel,

problematischer

und S u b s t a n t i v e n i n
fr d i e K l a s s i f i -

nominalen

S a t z g l i e d e r . I n den Stzen:

Elementen

abhngi-

69

(161)

Hans i s t s e i n e r

(162)

Hans i s t d e r L e h r e r

sind

d i e Elemente

Attribute
tion

seiner

zu l e d i g

von l e d i g

Verantwortung
von

Klaus.

Verantwortung

bzw. z u L e h r e r .

und L e h r e r

ledig.

und von

a l s Teile

des Verba1komplexes

htten w i r d e m n a c h A t t r i b u t e a l s S a t z g l i e d e r
n u n g , was g e g e n

Eine

formale

t a k t i sehe
ist,

jede

i s t deshalb

wren

erster

D e f i n i t i o n von A t t r i b u t e n

Lsung, b e i d e r d a s f i n i t e

(nicht

das s e m a n t i s c h e ! )
vorzuziehen.

Verb

Zentrum

Die obigen

demnach zu a n a l y s i e r e n

Klaus

B e i der I n t e r p r e t a -

des

Ord-

spricht.

das s y n Satzes

Beispielstze

als:

ist

Hans

Nur

Flle, i n d e n e n

also

etwa

lich

w i e oben

ledig

-Prdikativergnzung

Lehrer

Nominativergnzung

zu

Adverbia1ergnzung

Hause

i s t eindeutig

zur Tempusbildung
Punkt

1)

dient,

Auxi1iarfunktion hat,
werden

anders

(nm-

interpretiert:

ist

gekommen

Hans
Semantisch

knnen

Stze m i t i s t g a n z

Funktionen

haben,

etwa

Zu

(163)

Hans i s t e i n M e n s c h .

(16 4)

Hnn s

(165)

Hans i s t

(16 6)

H a n s i s t a rn L e b e n .

(16 7)

Hans i s t w i e

diesen

n (i:

u t

t .i

i s t der

unterschiedliche

i n den Beispielstzen:

Toter.

Lehrer.

Klaus.

s e c h s Stzen h a t i s t j e w e i l s u n t e r s c h i e d l i c h e
1 in S :-\ 1 / Hn n .s i s t e i n Men s c h b e d e i11 e t i _s t d a s

f 11 j .

70

Enthaltensein
die

Mensch

Funktion
Tter
halb
die

des Individuums

genannt

hier

i s t eine

auch

Bedeutung

tionellen

beide

Nominalgruppen

des Syntagmas

verschiedene

(169)

D e r Tter

sondern

perspektive:

bevorzugt

dafr

es s i c h

eine

andere

Auffassung
aus

Subjekt
Kopula

eine
des
wird
die

dabei

i n der
eine

e i n anderes Mal

Person

i s t Lehrer

verbunden

beschreibt

den T e r m i n u s
um

Auch

Funktion,
im S a t z
beiden

diese

574f.),
2

Leben
eine

durch

hat i s t

wieder

Existenzform
schlielich
das i s t wie

hergestellt.

werden

weder

b e i der engeren

b e i d e r e r w e i t e r t e n Prdikatsauffassung
Grammatik

bercksichtigt.

wie

aber

der S t r u k t u r :

nach

nach

Prdikatsnomen" m i t

i s t am

tionellen
diese

Menge i n

sind

zusammengesetzt

i s t wie Klaus

d e r guivalenz

Engel

( 1982: 1 8 6 ) ,

einer

Grammatik

Nominalgruppen

Unterschiede

d i e Duden-Gramma-

"Subsumption"

es b e s c h r e i b t
Hans

m i t einem

Stze w i e d i e s e r

Hans

gualifizie-

(169).

(^1984:

d i e Einordnung

und " s u b s t a n t i v i s c h e m

Beziehung

Mitteilungs-

(168),

i s t . Im S a t z

zwischen

aller-

Person

hierbei

Subjekts;

tradi-

einer

handele.

andere

Alle
noch

wird

der t r a d i t i o n e l l e n

der

ohne

der

zugesprochen

a l s "Gleichsetzungsnominativ"

weil

der

des-

von u n t e r s c h i e d l i c h e n Prdikationen

mit einer

Flle w i e H a n s
tik

sich

d i e s e l b e g u a 1 i f i z i e r e n d e Prdikation

Eigennamen,

i s t

kann

vertauschen,

ergben

von U n t e r s c h i e d e n

einmal

Prdikation

Hans

Man

i s t Hans.

wrden w e n i g e r

sprechen,

derer,

also die

Prdikationen:

H a n s i s t d e r Tter

wird

hier

z u ndern. Nach

Prdikatauffassung

zwei

rende

i n der Klasse

Identifikation.

(168)

Wir

Hans

i s t drckt

d e s E n t h a l t e n s e i n s a u s . Im S a t z

bewirkt

dings

werden;

der

Beschreibt

man

tradiStze

71

ist

Hans

e i n Mensch
der

Tter

Lehrer
am

Leben

wie
dann

i s t es l e i c h t e r ,

das j e w e i l s

Verhltnis

der u n m i t t e l b a r

balen

i s t zu b e s c h r e i b e n .

Kern

grere

Polysemie

logisch

orientierte

rigkeiten

a l s andere

Freilich

Verben,

Philosophie seit

mit diesem

andere

verbabhngigen

Verbum

gehabt.

deshalb
jeher

i s t a l s v e r b a l e r Kern

2.1.3.2.
Neben
den,

" F r e i e

loserer
1981:

es noch

Dativen,

"andere

und f r e i e r e r

Arten

Kohsion

i s t unterschiedlich,

Dativus

ihre

keine

Schwie-

Ideallsung d a r ,
weniger

Pro-

Prdikatauffassung.

d i e Dativergnzungen
des D a t i v s

sympathicus

Engel

(Machst

bil-

diein

zum Prdikat

321). Die S u b k l a s s i f i z i e r u n g

Dative

hat d i e

D a t i v e "

va 1 e n z b e d i n g t e n

gibt

ver-

Die I n t e r p r e t a t i o n

b r i n g t n u r fr d i e s y n t a k t i s c h e A n a l y s e
a l s die erweiterte

zum

besitzt i s t

sie

mit sich

stellt

semantische

Teile

von

bleme

1.

auch

Klaus

stehen"

und Benennung
2

( 1 9 8 2 : 178-181)

du m i r b i t t e

(Heibig

dieser
nennt:

m a l d i e Tr

auf?)
2.

Dativus

incommodi

(M i r i s t G r o m u t t e r s

Vase

kaputtge-

qangen . )
3.

Dativus

eth I c u s

(Das i s t m i r e i n e

verrckte

Nacht!)

4 . P e r t i n e n z d a t i v (Er sah i h r i n s G e s i c h t . )
Auch

Tarvainen

vier

Klassen,

einstimmen

(1979:

173-177

und 1 9 8 1 : 96-98) a r b e i t e t m i t

d i e im w e s e n t l i c h e n

( v g l . auch

mit Engels

Duden-Grammatik

^ 1 9 84:

Klassen
590f.

ber-

und 6 0 4 ) .

72

Tarvainen
allerdings
z.T.

und E n g e l

vorliegende

pretiert

alle

wenn a u c h
dagegen

(1981)

1 5 )

vier

Dativformen

a l s Sonderformen

Dative

Fr

derartige Dative syntaktisch

Engel

i s t

d i e auch

Subklassenspezifik entscheidend;

klassifiziert

"freien"

bewerten

unterschiedlich.

als

(ohne

als

inter-

E r g n z u n g e n

von Dativergnzungen.
explizite

A n g a b e n

hier

er

Tarvainen

Begrndung)

alle

, ebenfalls Heibig

15) H e i b i g (1981) s u b k l a s s i f i z i e r t " f r e i e " D a t i v e i n s i e b e n K l a s s e n :

1. P o s s e s s i v e r D a t i v ( e n t s p r i c h t etwa dem P e r t i n e n z d a t i v b e i E n g e l ,
schliet aber auch sog. " r e f l e x i v e " D a t i v e m i t e i n : Er l a c h t
mir i n s G e s i c h t . I c h wasche m i r d i e Hnde).
2. Trgerdativ ( e i n e semantische

Sonderform des P e r t i n e n z d a t i v s

b e i bestimmten Verben: I c h z i e h e mir den Mantel an. M i r r u t s c h t

d i e Hose.)
3. D a t i v u s commodi ( e n t s p r i c h t dem D a t i v u s sympathicus b e i E n g e l .
Der Junge ffnet dem L e h r e r d i e Tr.)
4. D a t i v u s incommodi (Der Schlssel f i e l mir i n s Wasser.)
5. D a t i v des Zustandstrqers ( e i n Verwandter der Gruppen
aber semantisch

3+4,

anders s t r u k t u r i e r t : Das Wiedersehen war mir

e i n Vergngen).
6. Der D a t i v des Mastabs ( D i e Z e i t vergeht uns zu s c h n e l l . Der
Tee i s t m i r s genug. Engel und Tarvainen wrden d i e s e Gruppe
e b e n f a l l s i n d i e Gruppen 3 + 4

eingliedern).

7. D a t i v u s e t h i c u s (Du b i s t m i r e i n schner Freund).

A l l e d i e s e s i e b e n K l a s s e n werden b e i ihm von v a l e n z b e d i n g t e n D a t i v ergnzungen u n t e r s c h i e d e n und a l s Angaben g e w e r t e t , d i e "adverbhnliche" oder "attributhnliche" (1981:

331) F u n k t i o n haben.

73

Fr

eine

d i f f e r e n z i e r t e r e Lsung mssen w i r

Kriterien

zurckgreifen, d i e

Satzgliedern

bentzt

wir

haben,

fr

und

die

sie

auf

auf

die

Definition
diese

von

Dative

an-

wenden :
1.

E r s t e l l e n f h i g k e i t
behandelten
tivus
die

Dativen

commodi

soll

commodi
(170)

der

Ihr

trgt e r

Mir

werden),

sogar

die

"sympathicus",
die

deutlich

der

Dativus

und

in-

Einkaufstasche.

i s t Gromutters V a s e

Mir

hier
Da-

commodi/

/Dativus
(172)

vier

Pertinenzdativ:

/Dativus
(171)

Engeischen

terminologisch

bevorzugt

und

den

i s t hufiger, s i e macht

"incommodi"
hier

. Von

erstellenfhig, der

dem

"commodi"

zum

deshalb

drei

(entspricht

Bezeichnung

Verbindung

sind

tut

kaputtgegangen.

incommodi/
der

Kopf

weh.

/Pertinenzdativ/
2.

E i n e
Oben
da

o d e r

(siehe
Angaben

zungen
eine

dagegen

sich

ethicus
und

neue

sondern

paraphrasiert

Die

werden.

kann

sie

Fall

nicht
Der

eine

mit

nicht

deshalb

den

stets

Verbum

Aspekt
Der

ver-

Dativus

Proposition

eigenen

Satz

erbringt

in Relation

hier

zwar

zum

Verbum,

b e t e i l i g t e n nominalen

mit

Possessivpronomina

werden:

Er

klopft

Er

klopfte

auf

seine

Dative

commodi

und

incommodi

liche

diesem

neue

einem

aber

Ergn-

dominierenden

Unter

Pertinenzdativ

mit

festgehalten,

erffnen,

unterschiedlich.

i n keinem
auch

Proposition,

er

dem

bilden.

Dative

in Verbindung

Elementen;

(173)

vier

deshalb

paraphrasiert
eine

zusammen m i t

die

wir

Propositionen

Proposition

erbringt

kann

P r o p o s i t i o n e n .

2.1.1.1.) haben

zustzliche

einzige

halten

z w e i

Abschnitt

Propositionen

ihm

auf

zum

die

Schulter.
Schulter.
bilden

Verbalkomplex;

dagegen
sie

zustz-

knnen

z.T.

74

mit

Prpositionalphrasen

(174)

Er

trgt

i h r sogar

Er

trgt

fr

Er

trgt s o g a r

fr
(175)

Die

paraphrasiert
die

L e t z t e s Jahr

sind

mir

Letztes

Jahr

sind

meine

ist

passiert.

mir

Paraphrasierung

des

unproblematisch,

einer

zweiten

f o r m .

meine

Das

hier

Sonderstellung

Dativus

tut

er

Seiner

drei

den

der

Freundin

jedoch

incommodi.

e i n e

P r o -

ethicus

dagegen

Das

Hinzukommen

Dativus

Dativus

trgt e r

ist

das

i s t n i c h t durch
Dative

miraten.

miraten.

incommodi

d u r c h

nimmt

e i n ; er

anderen

Tomaten

Tomaten

P r o p o s i t i o n durch

Auch

die

Einkaufstasche.

dementsprechend

E r s e t z b a r k e i t

(176)

die

Einkaufstasche.

sie.

nicht

bar,

Einkaufstasche.

s i e sogar
die

werden:

eine

Proformen

ersetz-

schon:

sogar

die

Einkaufs-

tasche.
Ihr
(177)

trgt

Meinem

er

Vater

sogar
sind

die
im

Einkaufstasche.

letzten

Jahr

die

Tomaten

miraten.
Ihm
(178)

sind

im

letzten

Er

klopfte

seinem

Er

klopfte

ihm

B e t o n b a r k e i t
Dativus
die

ethicus

anderen

Dative

die

Tomaten

Freund

auf

die

auf

die

minaler
len

fr

Elemente.

Verben

zifisch.

die

Allerdings

unterschiedlich
wenigsten

Alle

Bild:

Der

Element

im

knnen H a u p t t o n t r a g e r
f i k

B e u r t e i l u n g des

verbunden

Schulter.

dasselbe

ein unbetontes

S u b k l a s s e n s p e z i
Kriterium

miraten.

Schulter.

. Wieder

i s t stets

drei

Jahr

vier

Dative

werden,

sind

i s t diese

ausgeprgt.

. Engels

zentrales

S a t z g l i e d s t a t u s noknnen n i c h t m i t a l also

subklassenspe-

Subklassenspezifik

Der

Dativus

s u b k l a s s e n s p e z i f i s c h , er

Satz,

werden.

kann

ethicus
bei

sehr

sehr
i s t am
vielen

75

Verben

stehen.

sondern
se

Fr E i n s c h r n k u n g e n

allenfalls

Einschrnkungen

Angabe

text,
drei

also

die

gelten

fr A n g a b e n :

anderen

Kontext

Dative

sind

der Dativus

der D a t i v u s

machen u n t e r
dingten
leicht

allen

(179)

Meinem

auch

sehr

viel

Kon-

knnen. D i e
subklassen-

bei allen
2

Verben,

(Engel

1982:

i s t am s c h w e r s t e n

auszu-

Dativformen,

weil

nchsten

er einer

kommt.

die-

jede

wenn a u s

strker

Tun a u s d r c k e n "

am

aber

Nicht

i n jedem

stehen

commodi s t e h t

incommodi

Dativergnzung
im o b i g e n

sinnvoll,

Verb

syntaktische,

relevant;

grundstzlich

beliebigen

"einabsichtliches

178);

auch

Angaben

b e i jedem

spezifisch;

kaum

Grnde

i s t i n jedem

Definitionsgrnden

sind

semantische

valenzbe-

So wre

viel-

Beispiel

Vater

sind

im l e t z t e n

Jahr

d i e Tomaten

miraten.
der

D a t i v auch

der

zustzlichen

"incommodi".
zifisch,
ligen

Auch

semantischen

sondern

nicht

i s t subklassenspe-

i n Verbindung

m i t dem

jewei-

im Zusammenhang m i t den im S a t z

Substantiven (siehe

fnf P u n k t e

interpretierbar, mit

Charakterisierung als

der P e r t i n e n z d a t i v

allerdings

Verb,

stehenden

Diese

a l s Dativergnzung

lassen

sich

oben

Punkt 2 ) .

zu e i n e r

M a t r i x zusammen-

fassen:
D.ethicus

D.commodi

D.incommodi

Erstellenfhigkeit

1 oder 2 Proposition

Proform

Betonbarkeit
Subklassenspezifik

(-)

(+)

(+)

Pertinenzdativ

+
(nur i n Verb, m i t
nomin. Elementen)

+
(nur i n Verb, mit
nomin. Elementen)

76

Problematisch
der

keine

Gruppe;

Gehalt
mte

d i e v i e r Dative

auch

ergeben
danach

Angaben
noch

einmal
a u s dem

Dativus

sich

andere

werden,

hervor.

den D a t i v u s

ethicus

zumindest

eingeschrnkt

Engel

dieser

klassifizieren

sinnvoll,
drei.

Kriterium

D.incommodi

Pertinenzdativ

ethicus

gehrt

vor allem

an u n d i s t i n n i c h t - d i a l o g i s e h e r

selten.

Fast

fast

bewerten.
wie

alle

"freien"
keinen
3.2. ) .

ausschlielich
i n d e r Form

den C h a r a k t e r
nur noch

steht

der

weil

das

SubklassenProposioder

einer
sehr

Abtnungspartikel
eingeschrnkt

vor, diese

zu rechnen,

Satzgliedstatus

Schriftsprache

e r i n d e r Form

mir, sehr

d i r ( D a s war d i r e i n S p a ) . E r

L e d i g l i c h aus f o r m a l e n
Darstellungen
Dativen

brigen a l s

der gesprochenen

Sprache

berhaupt

es

Angabe
+

hat

empfiehlt

wir also:

mit

Im K o n t e x t d e r

h a t a l s d i e zustzliche

seltener

des
Da-

D i f f e r e n z i e r t e r a l s Tarvaien

D. c o m m o d i

viel

diesen

die drei

D . e t h i cus

Dativus

als

Eindeutig

zu k l a s s i f i z i e r e n ,

Ergnzung

Der

sind.

Sonderstellung

a l s Angabe,

Gewicht
Dative.

ethicus

Vorbehalt

Angabe

vorhandene

hier

Pertinenzdativ

o d e r

v o n Ergnzungen

strkeres

unter

gegeben

a l s d i e anderen

Form

Aspekt
sich

propositionalen

beim

Es i s t a l s o

a l s Ergnzung

dem

verhlt

dem

nur d i e absolute

zu bewerten

tionalitt

unter

der Dativus

wobei

Voraussetzungen

besondere

spezifik

nach

Schwierigkeiten:

Vergleich

Klassifizierung
sich,

also

eindeutig

a l s Ergnzung, d i e a n d e r e n

ethicus

anders

absolut

i n der Frage

klassifiziert

geht

tiv

sind

Subklassenspezifik:

haben

Grnden

und i s t d a -

a l s S a t z g l i e d zu
ziehen

Dativvariante

anstatt
knnen

e s so g u t
z u den

zu den P a r t i k e l n , d i e
(siehe

unten

Abschnitt

77

2.1.3.3.

Das

D e r

s y n t a k t i s c h e

v o n

e s

unpersnliche

Pronomen

S t a t u s

e_s e r f o r d e r t b e s o n d e r e

merksamkeit

b e i der s y n t a k t i s c h e n Analyse,

chen

S a t z g l i e d w e r t h a t , i n anderen

Fllen

In

den l e t z t e n

zum P r o n o m e n
allerdings

Jahren

e_s e r s c h i e n e n ,

nur zu einem

distributionellen
der

Untertitel

philosophische

Aufsatzes

Anmerkungen

satzberlegungen

arbeitet

Ptz

(1975);
lautet:

Exkursen

-- u n s g e h t

syntaktischen

Verwendungsweisen

Unseren

(1980),

der sich

unter

samt

Nur e i n e n

Vorstellungen
seinerseits

keinen

wissenan-

k l e i n e n Ausschnitt der

nchsten

Sandzihski

kommt

Doehring

e n g an d i e e n t s p r e c h e n d e
von H e l b i g / B u s c h a

der d i e s y n t a k t i s c h e n Funktionen

eines
Grund-

der hier

v o n e_s b i e t e t

v o n e_s i n d e r G r a m m a t i k

u n d bersichtlich

und Z i e l e n

e s um

sehr

am

einigen

Einschlu

m i t abschlieenden

zu den Mglichkeiten

Kritik."

(1983).

sprach-

Impersonale

auf d i e L i t e r a t u r w i s s e n s c h a f t nebst

Punkte.

fhrlich

Fragestellung

relevant sind. Mit

zum d e u t s c h e n

geschnittenen

in

von S p e z i a l a r b e i t e n

von F r i c k e (1983)

auf d i e Psychoanalyse

schaftlicher

nicht.

s p r a c h g e s c h i c h t l i c h e , l o g i s c h e und

Anwendung

stellung

Teil

Auf-

e s i n man-

dagegen

d i e fr u n s e r e

gelingen

wissenschaftsgeschichtlichen
Seitenhiebes

Reihe

Gesichtspunkten

eines

"Linguistische,

einer

i s t eine

weil

Dar-

anlehnt,

v o n e_s i n d e r T a t a u s -

dargestellt

werden

(^1979:

352-361).

Wir

unterscheiden

drei

Hauptfunktionen

v o n e_s ( u n d e i n e n

Sonderfall ) :
1 . e_s a l s

P r o f o r m

Textfunktion
stantiv
bezieht,
wie

einer

. In a l l e n

Proform

m i t Genus n e u t r u m
hat d i e s e s

ergnzung:

im N o m i n a t i v

e_s d i e s e l b e n

das B e z u g s s u b s t a n t i v ,

Fllen, i n denen

hat, sich

also

e_s d i e

a l s o a u f e i n Suboder

Akkusativ

syntaktischen

Nominativ-

bzw.

Funktionen
Akkusativ-

78

(180)

Das D o r f

liegt

am

Rande

d e r A l b . EJJ (= N o m i n a -

t i v e r g n z u n g ) b e s t e h t a u s 18 Hfen
kleinen

Kapelle.

Man

e r g n z u n g ) ber
In

diese

Er hat es g u t .

(182)

Er meint

(183)

I c h b i n e_s l e i d .

allen

tion

drei

einer

e_s a l s

Beispielen

h a t e_s d i e s y n t a k t i s c h e

und i n a n d e r e r
keinen

. Wenn e_s a l s P l a t z h a l t e r

Serialisierung

Alle

meine

meine

Freunde

Freunde.
kamen.

h a t e_s d i e F u n k t i o n , d e n k o m m u n i k a t i v e n
zu s i g n a l i s i e r e n :
mit einer

nicht

i n der geschriebenen Hochsprache;

Korrespondenz
weggelassen:
fragen,

Die
siert

finiten

e i n Aussagesatz

nicht

oben

wird

beginnen,

das S u b j e k t

Martin

Wert

kann

im

des
Deutschen

(jedenfalls

in kolloguialer
ich elliptisch

getroffen.

*Werde i h n

ob...).

finite

Verbform

einen FrageKapitel

dennoch

Elementen,

sierung

Objekte

Platzhalter

am A n f a n g

eines Satzes

signali-

bzw. e i n e n A u f f o r d e r u n g s s a t z ( v g l .

1). Soll

d e n blichen

eingeleitet

also

Verbform

manchmal

*Habe O n k e l

treten,

ein

wegfllt, h a t es

Satzgliedwert:

(185)

Satzes

Funk-

Akkusativergnzung.

Ejs kamen a l l e

mit

die...

es g u t .

(184)

Hier

einer

Akkusativ-

Flle w i e :

P l a t z h a l t e r

fungiert
dagegen

auch

und

e_s (=

d i e Staatsstrae,

gehren

(181)

In

2.

Gruppe

erreicht

oder

werden

(Subjekt,

Angaben,

gesetzt

e i n Aussagesatz

d i e v o r das f i n i t e

siehe

werden,

d a s unpersnliche e s .

im

nicht
Verb

bzw. b e i T o p i k a l i unten

K a p . 4 ) , mu

Gegenwartsdeutschen

79

Da d i e s e s
auch

e_s k e i n e

"Subjekt"

und V e r b

alle

( 1 8 7 ) Es^ 1 a c h t

vom

Wre

zu k e i n e r

meine

eine

im S i n g u l a r

Himmel

oder

undeklinable

etwa

(18 8) Mari
(189)

Bei

fr

Form

ist,

manchen

nicht

knnen

Verben

fakultativ

Akkusativ

knnte

stehen.

i s t dabei

auch

es n i c h t m i t
Da d i e s e s

es

Einwand,

denn

kein

fr u n v e r n d e r l i c h e

Pro-

man:

^kann

*Mar}

sierung
der

d i e Sonne.

im P l u r a l

Kongruenzregel g i l t

nomina,

man

zwischen

Freunde.

e_s S u b j e k t / N o m i n a t i v e r g n z u n g ,

Verben

hat, sieht

Kongruenz

kommt:

(186) E_s^kamen

die

Satzgliedfunktion

d a r a n , da e s h i e r

s a g e n , da

nicht

kann

s a g e n , da

dieses

( m i c h ) an d i e E r s t s t e l l e

...

e_s i n a n d e r e r

trotzdem stehen,

d e s persnlich

( 1 9 0 ) E_s f r i e r t

...

nmlich

Seriali-

dann,

wenn

gebrauchten Reflexivums

tritt:

mich.

Mich

friert

(es) .

a n s t e l l e von:
(191)
Dieses
3.

Ich f r i e r e .
e_s i s t n i c h t

j3s a l s
Reihe
und

T e i l

von Verben

kann

V e r b

gehrt

e_s o b l i g a t o r i s c h

anderen

wegfallen,

Bei einer

zur Verbvalenz

etwa

b e i den s o -

donnert, schneit,
es

blitzt
tritt

...
auch b e i

Verben a u f :

a l l diesen

heit, s c h e i n t ,

Fllen

es und d e r f i n i t e n
sind

v a l e n z .

z u r V e r b v a l e n z zu rechnende

( 1 9 3 ) E_s g i b t ,
In

Stellung

ersetzbar.

Witterungsimpersonalia:

( 1 9 2 ) Ej3 r e g n e t ,
Dieses

Elemente

d e r

i n keiner

genannten

durch andere

mglich.

besteht

bedarf,

formale

fehlt

Kongruenz

an

...

zwischen

V e r b f o r m , d.h. n u r S i n g u l a r f o r m e n

80

4. D i e F o l g e
nation
nomen

es + s i c h .

a u s dem
sich.

S i e begegnet

(194)

Ejs s i t z t

(195)

EJS s c h r e i b t

Dieses

e_s fllt

(197)

M i t diesem
sind

z u man

i s t , nicht

nicht

D e r

Bei

1.

Auch

andere

dieses

e_s b i l d e t

durch

andere
sein

keinen

wird

Gruppe

(siehe
Dativ

Verbum

Elemente

kein

Satzglied,

und s i c h

verschieb-

ersetzbar

i s t (und

S t a t u s

blicherweise

gehren

Elemente
wenige

kann,

oben) auch

zwischen

"echten"

unterschieden.
solche,

gehrt, s t e t s

Satzgliedwert,
Zwar

a l s Alterna-

kann).

Verben,

etwa

dieses

sich

sind

schmen,

ver-

verbit-

Fllen

hat s i c h

gehrt m i t zum

verbalen

w i e b e i manchen
sich

sich

i s t , nicht

i s t . Dies

In diesem

sondern

hnlich

b e i denen

obligatorisch

austauschbar

bemchtigen, a n e i g n e n .

Kern.

es s i c h g u t .

Konstruktionen

der Folge

Verben

Verbvalenz

hltnismig

formal

Fllen

v o n e_s

a l s Akkusativ

oder

auftreten:

(198)

I c h schme m i c h

(199)

Ich verbitte

aber

schreibt

zu i n t e r p r e t i e r e n , d.h. a l s modale

Reflexiva

Zu d e r e r s t e n

ten,

es s i c h g u t .

s y n t a k t i s c h e

reflexiven

durch

weg:

s i c h

"unechten"

zur

Stift.

Serialisierung nicht

sitzt

derartige

v o n

d i e Kombi-

Reflexivpro-

Sessel.

gut mit diesem

Stift

Haupttontrager

2.1.3.4.

gut i n diesem

sich

es nur i n n e r h a l b

bar

bildet

e_s u n d dem

i n Stzen w i e :

Sessel

kann

Konstruktionen.
da

Sonderfall

b e i anderer

In diesem

tiven

und

sich

(196)

Semantisch

Einen

unpersnlichen

die reflexiven

erststellenfhig,

(=

m i r (=
Formen

nicht

Akkusativ)
Dativ)
mi c h / m i r u n d s i c h

verschiebbar

sind

und n i c h t

nicht

anaphori-

81

sierbar,
Auch

knnen

also

Konstruktionen

gnzung

gehren

E r it s i c h

(201)

Er s t e l l t

Gruppe

Satzgliedstatus

mit obligatorischer

i n diese

(200)

Eine

keinen

satt.

sich

dumm.

fakultativer Reflexiva

wie diese

parallel

zu i n t e r p r e t i e r e n ,

erste

(sich)

(203)

Er sah ( s i c h )

(204)

Er d u s c h t e

"Unechte"
sich

vorliegt.
andere

d i e Frau

sich

im s e l b e n

(205)

E r wscht

sich.

(206)

E r wscht

seine

Die

Ttigkeit

selbst

*Hans

(208)

Hans

wo

genau an.

kalt.
etwas unglcklich

um

so, weil

reflexives

Verben,

Kasus

durch

wscht

b e i denen

ersetzt

an

Verhltnis
sich

werden

durch

kann:

das s i c h

a u f das

Subjekt

Hans.

^sich.

r e f l e x i v e Verhltnis

;>

a l l diesen

wscht
Fllen

^se i n Au t o .
gilt

sich

a l s Ergnzung

mal

an d e n U n t e r s c h i e d

Reflexiva

nicht

Pronominalisie-

sich:

Hans

sind

semantisch

die obligatorische

fungiert

(210)

syn-

entsprechend

Haare.

hier

wscht

entfllt

durch

( 209)
In

>

dieses

vorliegt,
rung

sich

bezogen:

(207)

Dort

wird

also

Zeitung.

e i n "echtes"

Es h a n d e l t

verhlt

sind

etwa:

eine

heien

hier

Elemente

Gruppe,

(sich)

Reflexiva

semantisch

Adverbialer-

Gruppe:

taktisch

( 2 0 2 ) E r hlt

haben.

als Satzglied,

im A k k u s a t i v
zwischen

Bedeutungsunterschiede

Ich s t e l l e

mir vor.

(Er

sich vor.)

stellt

"echt"

reflexiv,

sich

oder

d.h. es

im D a t i v .

echten

und

geknpft:

i s t kein

Manch-

unechten

Satzglied.

82

(211)

Ich s t e l l e

ihn vor.

(Er

sich vor.)

stellt

"unecht"
Sich

hat nicht

manchen V e r b e n

reflexiv,

nur r e f l e x i v e
reziproke,

streiten,

verbrdern...

Reziproka

unterscheiden,

zur

Verbvalenz

durch
sich

andere

so

etwa
(212)
(213)

Im

Elemente

Fall

oder
sich

solche,

Vater.
Vater.

(213) i s t d i e Ersetzung

fhrt

Gebrauch

reziproke

sich

kein

andere

zugleich

hnlich

d i e Trennung
nicht

die

w i e oben

zwischen

"echten"

zu den K o n s e g u e n z e n

von s i c h ;

in allen

Satzglied

Kern

Fllen

mu d a s

gerechnet

werden,

von s i c h

i s t der Ersatz

pas-

etwa b e i :

D i e Sache

hat s i c h

i s t aufgeklrt

Sache

aufgeklrt.
worden.

D i e neue Frhjahrsmode

verkauft

sich gut.

Die

wird

verkauft.

neue Frhjahrsmode

i s t das s y n t a k t i s c h e

Passiv

Objekt

und

wie beim

dar.

Die

mantische

Akkusa

vorstellen.

Funktion

Formen,

eine

da h i e r

wird,

m i t zum v e r b a l e n

eigenes

besondere

sivischer

durch

zweifelhaft,
verndert

sich

sind, a l -

besprechen:

Vater.

jedoch

d i e a ) weg

ersetzbar

m i t meinem

des Verbs

nicht

etwa b e i

m i t meinem

reflexiven

ins

dann

sich

und

dies

Reziproka

Hier

i s t , also

Elemente

und s i c h

kann

mich

Syntaktisch

(215)

wegfallen

wren

"echte"

b e i denen

( m i c h ) m i t meinem

bespreche

dem B e i s p i e l

(214)

knnte man

solche,

ersetzbar

duellieren,

Ich bespreche

"unechten"

Eine

sondern b e i

Ich

tivergnzung

stellt

Satzglied.

bei sich

hier

also

andere

streiten

Ich s t r e i t e

Bedeutung
bei

Auch

"Unechte"

b) d u r c h

ist

Bedeutung,

etwa

gehrt, n i c h t

duellieren.

laGbar

sich

Subjekt

der Verbhandlung,

deutlich

macht.

gut

eigentlich

das s e -

w i e d i e Umformung

Der s y n t a k t i s c h e

Status

von

83

sich

i s t i n a l l diesen

Reflexiva
gehrt

Fllen

zu i n t e r p r e t i e r e n ,

sich

zum

verbalen

analog

z u dem

d.h. auch

Kern

der echten

i n diesen

und b i l d e t

keine

Fllen
eigene

Verbergnzung.
(Vgl.

2.2.

zu diesem

K a p . He 1 b i g / B u s c h a

G l i e d e r

z w e i t e r

1979:

176-187.)

u n d

w e i t e r e r

O r d n u n g
Wie

bereits i n Abschnitt

Satzglieder
einem

G l i e d , sondern

aufweisen.
weitere
(216)

Zwischen

Kern

Erfolg

des E r t r a g s

keitsbeziehung
Ermittlung.
bestimmt.

Erfolg

Erfolg

wird

Es b e s t e h t

darstellen:

wird

diesen

dieser

Glie-

des E r t rags i s t

aus L e i b r e n t e n

erstaunt

das G l i e d

Abhngigkeitsstruktur

maen

aus den

weiter

eine

d i e u n d dem
noch

durch

abhngig.
nher

Stze

ab-

i s t vom
Abhngig-

Substantiv

das G l i e d des

( 2 1 7 ) i s t d i e Prpositionalgruppe

vom A d j e k t i v

durch

wird

bestimmt.

S a t z g l i e d s Ermi 1 1 l u n q

Artikel

Das G l i e d E r t r a g s

In Satz

diesen

Die

dem

existieren

aus L e i b r e n t e n

Die Genitivgruppe

abhngig.

zwischen

Struktur

erstaunt.

des gesamten

hngig. D i e P r p o s i t i o n a l g r u p p e

aus nur

komplexe

d i e Nominativergnzung

die b i s Leibrenten.
vom

sehr

der S t r u k t u r

des E r t r a g s

diesen

bestehen d i e

z.B.:

Rechtsverordnung

(216) besteht

unmittelbar

Glied

eine

den E l e m e n t e n

E r war ber

Satz

dern

eine

wurde,

notwendigerweise

Abhngigkeitsre1ationen,

durch

In

nicht

s i e knnen

Die Ermittlung

(217)

2 . 1 . erklrt

e r s t e r Ordnung

ber

Das G l i e d

bestimmt.

liee

sich

folgender-

84

wird

bestimmt

Ermittlung

durch

Rechtsverordnung

die

eine

Ertrags
v

d (

aus

Leibrenten

Prpositionalergnzung

Nominativergnzung

erstaunt

I
ber...Erfolg
1
diesen
Prdikativergnzung

Nominativergnzung

Wir
und

verwenden

weiterer

Begriff

Ordnung

Attribut

Attribute
bestimmen,

1.

Glieder,

Nebensatzes,
Sie sind

Satz

frei

nach
ein

Aussagekern

einschlieGlich

Der

werden:

die ein weiteres

nicht

zweiter

A t t r i b u t e .

definiert

Glied
eines

nher
Satzes

Verbativergnzung

n u r z u s a m m e n m i t dem

jeweiligen

Kern

im

verschiebbar.

die Attribute

folgenden

nach

wie f o l g t

das s e l b s t

ist.

b e i einer

Gesichtspunkten

der Bezeichnung

abhngig
2.

sind

fr d i e S a t z g l i e d e r

den T e r m i n u s

kann

oder

Man k a n n
nach

im f o l g e n d e n

syntaktischen

nher

des Kerns,

Analyse

charakterisieren:

v o n dem

die Attribute

sind;

der Frage,

ob e s s i c h

freies Attribut

um

handelt;

ein konstitutives

oder

um

85

3.

nach

d e r Form

Attribut
4.

und d e r s e m a n t i s c h e n F u n k t i o n ,

verwendet

aufgrund ihrer
zweiter,

2.2.1.

d e s

der

Analyse der Glieder

auch

a l s Ausgangspunkt

Als

Kriterien

K e r n

von

einem

Satzgliedes

Adjektiv

und

nicht

ein

gelb

gliedes

sowohl

werden.

Zur

semantische a l s

werden:
fungiert

ein Glied,

das

innerhalb

des

Gliedern

bestimmt

wird,

z.B.:

Rose...
bestimmt

das S u b s t a n t i v

Rose

nher

umgekehrt.

K e r n
oder

weiteren

s e m a n t i s c h nher

Das

Als

Satzgliedes

mehreren

(218) Die gelbe

mu a u c h b e i
Ordnung e i n

der Analyse angesetzt

herangezogen

eines

oder

Ordnung, b e i

wurde,

und w e i t e r e r

d e r E n t s c h e i d u n g knnen

formale

B e z e i c h -

erster

gewhlt

zweiter

a l s Ausgangspunkt

Begrndung

2.

u n d

b e i der Analyse der S a t z g l i e d e r

das Verb

Element

a l s Glieder

Ordnung.

G l i e d k e r n s

der

1.

Struktur

und w e i t e r e r

F e s t s t e l l u n g
n u n g

Wie

hierarchischen

dritter

i n der das

wird;

eines

mehrere

Satzgliedes

weitere

syntaktisch

Glieder

fungiert

ein Glied,

innerhalb

des

das

Satz-

und m o r p h o l o g i s c h d e t e r m i n i e r t ,

z.B. :
(219) Die Fahrt
(220)
In

x fhrt

(219) wird

Weise

Verb

Im
von

nach

Erlangen...

Erlangen.

das A t t r i b u t

syntaktisch

determiniert,

nach

nach

Erlangen

u n d m o r p h o l o g i s c h vom

i n derselben
Substantiv

w i e d i e Adverbialergnzung

Fahrt

i n ( 2 2 0 ) vom

fahren.

Gegensatz
einem

zu den S a t z g l i e d e r n

verbalen

Aussagekern

erster

abhngig

Ordnung,
sind,

die stets

kommen a u f

86

den

w e i t e r e n Ebenen

keit
der

a l s Kern

Glieder

i n Frage.

Wortartzugehrigkeit

(221)

v e r s c h i e d e n e r Wortartzugehrig-

Es i s t blich, d a s S a t z g l i e d
des j e w e i l i g e n

Das neue Haus wurde

wieder

Kerns

nach

zu b e z e i c h n e n :

abgebrochen.

zfSubstantivgruppe/
(222)

E r war s e h r

(223)

Es l i e g t

(224)

Jemand

glcklich. / " A d j e k t i v g r u p p e /

dort

a u f den S t u h l .

a u s dem

Publikum

/Adverbgruppe/

lste d i e A u f g a b e .

/Pronominalgruppe_7
In

Satz

nativ
wird

(221) b e i s p i e l s w e i s e

e i n substantivisches
durch

Der

die Attribute

Terminus

dasselbe
renden

Glied

Kern

Gliedkern
kann

enthlt
Glied

d i e Ergnzung

a l s Kern.

das und neue

nher

im Nomi-

Substantiv

bestimmt

i s t ein relativer Begriff.

gleichzeitig Attribut

und K e r n

Das

zu einem

zu einem

v o n ihm abhngigen

usw.

E i n und
dominie-

Glied

sein,

z.B. :
(225)
In

D a s schne H a u s

diesem

Beispiel

Haus und s e l b s t

2.2.2.

i n dem

neuen

i s t das G l i e d

wiederum

Viertel Attribut

Gliedkern

K o n s t i t u t i v e s

Viertel...

zum A t t r i b u t

o d e r

zum

Kern

neuen.

f r e i e s

A t t r i b u t
Die
f r e i

Unterscheidung zwischen

k o n s t i t u t i v

auf der Attr i b u t e b e n e * ^

16) D i e B e g r i f f e

entspricht

und

der zwischen

' k o n s t i t u t i v ' bzw. ' f r e i ' werden i n hnlichem Sinne i n

Duden-Grammatik

1973: 5 4 0 f f . verwendet. In der 4. A u f l a g e kommen

s i e a l l e r d i n g s n i c h t mehr v o r . Dort w i r d l e d i g l i c h d a r a u f h i n g e wiesen, da e i n e A t t r i b u i e r u n g

i n bestimmen Fllen grammatisch,

i n anderen i n h a l t l i c h notwendig s e i n kann, v g l . Duden-Grammatik

4

1 9 8 4 : 592.

87

Ergnzung
nung),

und Angabe

(226)

Die Hoffnung
an

(227)
In

auf einen

guten

Abschlu

Fest

hat ihn

Ord-

( 2 2 6 ) i s t d i e Prpositionalgruppe

gruppe

wird

logisch

spornt

uns

beeindruckt.
a u f ...

k o n s t i t u t i v e s A t t r i b u t zu b e z e i c h n e n .

Satz

(erster

weiterzumachen.

Das p r a c h t v o l l e

Satz

als

auf der Satzgliedebene

z.B.:

syntaktisch

(Kasusrektion)

(227) wird

( A r t d e r Prposition) und morphovom

das G l i e d

stimmt.

Zwischen

vischen

Kern

dem

(Kasus,

Numerus, Genus).

Fest

Abschlu

D i e Prpositiona1-

Kern
Fest

Adjektiv

besteht

Hoffnung
durch

prachtvoll

lediglich
Es s e i e n

determiniert.

prachtvoll
u n d dem

grammatische

folgende

In

nher b e substantiKongruenz

Definitionen

vor-

geschlagen :
Attribute

sind

eventuellen

Kasus

- syntaktisch

Kern

sind

eventuellen
weder
Kern

frei,

wenn s i e - a b g e s e h e n

syntaktisch

nach

noch

jeweiligen

Genus,

von

einer

Numerus und K a s u s -

morphologisch

vom

jeweiligen

werden.

Definitionen

seien

anhand

einiger

Bei-

erlutert:
Attribute

liegen

(228)

Sein

(229)

Der B l i c k

(230)

Seine

(231)

S i e war i h m d a n k b a r . . .

allen

und/oder
Freie

Numerus und

vom

werden.

determiniert

Konstitutive

Bei

Genus,

und m o r p h o l o g i s c h

Kongruenz

obengenannten

spiele

Kongruenz nach

determiniert

Attribute

Die

k o n s t i t u t i v , wenn s i e - unabhngig v o n

einer

Wunsch n a c h

Ruhe...

ber d a s G e s c h e n k .

Beispielen

der Kasusrektion

Attribute

i n :

a u f das Schlo...

Freude

diesen

vor

liegen

wird

vom

vor

d i e Wahl

Kern

i n :

d e r Prposition

determiniert.

88

(232)

S e i n grter

(233)

Das Haus

(234)

E r war s e h r

Wie

Wunsch

i n d e r S t a d t wurde

es auch

deutschen

hier

Sprache

beruht

daher

nation

des Kerns

inhaltliche
gebracht
wahl

darum,

verkauft.

zwischen

Ergnzung

Linie

auf einer

auf einer

auch

Fllen

liee

d i e Weglaprobe
(siehe

Das F e s t s t e l l e n

(236)

Das V e r m e i d e n

(237)

Die Vermeidung

formal

unter

e m p i r i s c h kaum n a c h w e i s b a r .

(235)

Determi-

zum

Eine

Ausdruck

von K a s u s r e k t i o n , Prpositions-

Proben

Attribute

formalen

inhaltlichen.

Determination, die nicht

w i r d - i n Form

und Angabe

darzulegen. Die Unterscheidung

und n i c h t

- i s t bei Attributen

notwendiger

besitzen.

a u s d r u c k s s e i t i g e S t r u k t u r e n der

explizit

i n erster

sich

zu

glcklich.

b e i der Unterscheidung

geht

war, e i n F a h r r a d

Bercksichtigung

Nur i n ganz

von

wenigen

zur Feststellung

absolut

H e i b i g 1982: 4 1 f f . ) anwenden:

des Schadens

v o n Unfllen

war s e i n e

Aufgabe.

war H a u p t z i e l

v o n Unfllen

der Aktion.

war H a u p t z i e l d e r

Aktion.
Andere
sind

Proben,

ebenfalls

Durchfhrung
bei

wie d i e Satzprobe
nicht

der Proben

den S a t z g l i e d e r n

(vgl. Abschnitt

anwendbar, w e i l
hier

erster

noch

2.1.1.1.),

d i e Bedingungen zur

undeutlicher sind

Ordnung

bereits

der F a l l

a l s dies
war,

z.B. :
(238)

Der B l i c k

auf d i e Landschaft

? Der B l i c k
schaft

Diese

- war

berlegungen

war

- und d e r r i c h t e t

berwltigend.

sich

a u f d i e Land-

berwltigend.

liegen

unserer

Entscheidung* ^

zugrunde,

17) Auch Wolf 1982: 5 7 f . a r g u m e n t i e r t i n diesem S i n n e . Er verwendet

die

Termini 'Adjunkte' (= valenzabhngige S a t z g l i e d t e i l e ) und

' A t t r i b u t e ' (= valenzunabhngige S a t z g l i e d t e i l e ) .

2

zu werden u.a. i n Engel 1 9 8 2 : H O f f .

B e g r i f f e Ergnzung und Angabe

Im Gegensatz

hier-

und Teubert 1979: 2 9 f f . d i e

verwendet.

89

auf

dieser

nicht
von

Analyseebene

zu verwenden.

A t t r i b u i e r u n g kann

wenden:

Attribute sind

betreffende

Satzglied

kann,

i n dem

ligen

Kerns

Satz

Sein

der

Wunsch

nach

jewei-

Ruhe.

Der d i e M u t t e r

liebende

d i e Mutter.

Sohn

liebt

in Satzgliedern
mit e i n e r

a l s Verb

Sohn...

entstehen

m i t einem

diesem

Kern

transformierbar
seines

(243)

Sein

(244)

D i e Gre d e s Z i m m e r s . . .

(245)

Das D a c h

( 246)

E i n Glas

(247)

D e r Sden

(248)

Die Schwester

meiner

(249)

Der A u g e n b l i c k

des

(250)

D i e Wogen d e r E n t r s t u n g . . .

der nicht i n
Ableitungs-

Geldes...

auf Rente...

der K i r c h e . . .
Bier . . .
der

Bundesrepublik...

bezeichnen,

gruppe

nicht

w i e oben

dessen

Verb

Mutter...

Triumpfes...

knnte man

determiniert

d i e A t t r i b u t e a l s semantisch

obwohl

i n einen

die jeweilige
Satz

als Ableitungsvariante

korreliert.

Kern,

i s t , z.B.:

D i e Hlfte

Anspruch

lediglich bei

entsprechenden

(242)

Fllen

k o r r e l i e r e n , z.B.:

Ruhe...

(sich)

einen

Kern

werden

des

Stadt...

Der

solchen

an-

wenn d a s

transformiert

m i t Ergnzungen

Attributen

In

konstitutiv,

Satz

Flle

Faustregel

Ableitungsvariante

Interpretationsschwierigkeiten

variante

folgende

s t e t s dann

und Angabe

konkreter

d i e Stadt.

x wnscht

Satz

Ergnzung

d e r A t t r i b u t e i s t , u n d wenn d i e A t t r i b u t e i m

x erobert

(241)

jedoch

eine

Die Eroberung

(240)

man

i n einen

das Verb

transformierten
(239)

d i e Termini

B e i der B e u r t e i l u n g

In B e i s p i e l

Substantiv-

transformierbar i s t ,
m i t dem

substantivischen

( 2 4 3 ) i s t d i e Prpositional-

90

gruppe

syntaktisch

Anspruch
eine
man

Die anderen

S u b s t a n t i v g r u p p e im G e n i t i v .
jedoch

zu jedem

kaum v o n e i n e r
nation

Es

und m o r p h o l o g i s c h

determiniert.

reden

Substantiv

syntaktischen

kann,

(252)

D i e Bcher m e i n e s

Determination

vorliegt,

(253)

Der A n s p r u c h

(254)

Sein

oder,

2.2.3.

kann
hier

Determi-

von

eine

konstitus y n -

m o r p h o l o g i s c h e

z.B.:

auf

ber

etwas...

das v e r l o r e n e

wenn d e r s u b s t a n t i v i s c h e

s t a n t i v

n u r dann

wenn e i n d e u t i g

und/oder

rger

morphologischen

sinnvoll,

zu reden,

t a k t i s c h e

Genitivattribute

Freundes...

uns deswegen

Attributen

Substantiv

enthalten

z.B.:

Das Haus d e r E l t e r n . . .

erscheint

das

h i n z u f g e n , s o da man

oder

(251)

tiven

durch

Beispiele

Kern

Spiel...

ein

V e r b a l s u b -

i s t .

F o r m a l e

u n d

s e m a n t i s c h e

C h a r a k t e r i s i e r u n g

d e r

A t -

t r i b u t e
In

logisch-semantischerHinsicht

zuteilen
Kern
nicht

i n solche,

aufgefat

knnen, und s o l c h e ,

Die herrlichen
Die

(256)

Blumen

ein-

jeweiligen

b e i denen

dies

Blumen...

sind

herrlich.

D i e Blumen

a u f dem

Die

stehen

( 257 ) J e n e
*Die
Eine

werden

die Attribute
zum

mglich i s t :

(255)

wenig

wren

d i e a l s Prdikation

rein

Blumen

Tisch...
a u f dem

Tisch.

Blumen. . .
Blumen

sind

semantische

sinnvoll,

weil

jene.

Klassifikation

der A t t r i b u t e i s t

s i e von der l e x i k a l i s c h e n

Bedeutung

91

der

Glieder

abhngig

wre. L e d i g l i c h

findet

man

lierte

Klassifikation,

tischen

Die

i n den m e i s t e n

a l s auch

Attribute

keit

syntaktischer

Die

knnen

formal

auch

Merkmale

wichtigsten,

schiedenen

Grammatiken

Genitivattribut

eine

die allerdings

auf syntaktischen

und e v e n t u e l l

beim

nach

ihrer

charakterisiert

detail-

a u f seman-

Kriterien

beruht.

W o r t a r t Zugehrig-

aufgrund weiterer

nach

relativ

sowohl

morphologisch-

werden.

formalen Gesichtspunkten unter-

A t t r i b u t typen

seien

hier

an e i n i g e n

Beispielen

erlutert:
1.

A r t i k e l w r t e r
fallen
ein),
na

nicht

als Attribute.

nur d i e A r t i k e l

sondern

auch

im e n g e r e n

die attributiv

(Demonstrativpronomina,

Hierunter

Sinne ( d e r ,

verwendeten

Fragepronomina

Pronomi-

usw.). D i e

18)
Artikelwrter
weiligen
(258)

Kern

P r

zum j e z.B.:

renoviert.

waren

waren

bezaubernd.

seine.

Das

alte

Haus s t a n d

leer.

p o s i t i o n a l g r u p p e n

(261)
4.

werden,

A d j e t i v a t t r i b u t e :
(260)

3 .

a l s Prdikation

aufgefat

i s t das.

Seine Lieder
*Lieder

2 .

nicht

Das H a u s w u r d e
*Haus

(259)

knnen

des A t t r i b u t s

Das

Haus

i n d e r Schuhstrae

wurde

als Attribute
verkauft.

A d v e r b a t t r i b u t e :
( 262 ) Das

Haus d o r t

wurde

im 1 8 . J h . g e b a u t .

18) D i e S o n d e r s t e l l u n g der Artikelwrter w i r d i n den Grammatiken und

S y n t a x d a r s t e l l u n g e n i n der Regel ausdrcklich hervorgehoben; v g l .
U

Engelen 1984: 1 2 1 f f . ; Erben 1 9 7 2 :

280/318 und V a t e r 1979.

92

5.

P a r t i k e l w r t e r
Artikelwrter
prdikativ

knnen

auch

als Attribute.
diese Attribute

Wie d i e

nicht i n

verwendete

Satzglieder

transformiert

Die S i t u a t i o n

w a r uerst

verdchtig.

werden,

z.B. :
(263)

Das Verdchtigsein
(264)

Eine

sehr

*Eine
(265)

Auch
*Er

Die

Frau

Frau

war

hat das Problem

semantische

Partikelwrter

gelst.

sehr.

e r h a t es e n d l i c h
war

bezeichnen.

kluge

kluge

war uerst.

verstanden.

auch.
Funktion

der a t t r i b u t i v

knnte man

Erben

m i t dem

(**1972:

verwendeten

Terminus

317) nennt

Gradierung

s i e i n seiner

Grammatik " R a n g i e r " - G l i e d e r .

6.

S u b s t a n t i v g r u p p e n
als

Attribute.

Es h a n d e l t

sich

mit

Kasusmarkierung

i n der Regel

um

Genitiv-

attribute.

D a t i v - und A k k u s a t i v a t t r i b u t e

knnen

tisch

vorkommen,

von v a l e n z -

auch

s i e sind

fhigen A d j e k t i v e n abhngig
Bei

den G e n i t i v a t t r i b u t e n

malerweise
zierung

eine

aber

(siehe Abschnitt

wird

theore-

2.2.5.).

i n den G r a m m a t i k e n

syntaktisch-semantische

vorgeschlagen.

Grammatik

dann

W i r bernehmen

d i e i n d e r Duden-

( 1 9 8 4 : 598-602) d a r g e s t e l l t e

Klassifika-

tion :
a)

Genitivus possessivus:
(266)

b)

Genitivus
(267)

c)

Freundes...

einer Mutter

zu ihrem

obiectivus:

Die Beschlagnahme

Genitivus
(269)

meines

subiectivus:

Die Liebe

Genitivus
(268)

d)

D i e Bcher

der Waren...

gualitatis:

E i n Wein

bester

Qualitt...

nor-

Subklassifi-

Kind...

93

e)

Genitivus
(270)

f)

D e r grte

Genitivus
(271)

7.

partitivus:
Teil

D e r Baum

8.

Wo

Abhandlung...

explicativus:
der

Erkenntnis...

R e l a t i v s t z e
(272)

seiner

alsAttribute:

i s t das Buch,

das i c h d i r g e l i e h e n

habe?

I n f i n i t i v k o n s t r u k t i o n e n als
Attribute:
(273)

9.

Einige

Minuten,

hatte,

fiel

nachdem

e r d a s Zimmer

s i e i n Ohnmacht.

K o n j u n k t i o n a l s t z e
(273 a) Seine

Prognose,

verlieren

2.2.4.

(274)

d r i t t e r

In

die Analyse

Gib mir b i t t e
im

diesem

Satz

wird

bestimmt:

den T i s c h
durch

wiederum

weiter

mal das d i c k e

Substantiv

weitere

ergibt

wird

das A d j e k t i v
a u f dem

hat a l s Kern

positionalgruppe
Analyse

u n d

im o b e n g e n a n n t e n

i s t das S u b s t a n t i v

Prpositionalgruppe
auf

auf

w e i t e -

analysierbar i s t ,

Sinne

Buch

fort,

a u f dem

z.B.:
Tisch

Wohnz i m m e r !

ergnzung. D i e s e s
nher

offensichtlich

O r d n u n g

Wenn d a s A t t r i b u t s e l b s t
fhrt man

Partei

Argumenten.

G l i e d e r
r e r

alsAttribute:

da d i e g e g n e r i s c h e

wrde, b e r u h t e

falschen

verlassen

Buch

dicke,
Tisch.

Kern

durch

den A r t i k e l

im W o h n z i m m e r nher
folgende

AkkusativAttribute
das,d i e

D i e Prpositionalgruppe

das S u b s t a n t i v

A t t r i b u t e : den A r t i k e l

sich

der

folgende

Tisch.

Dieses

dem

u n d d i e Pr-

bestimmt

usw. A u s d e r

Abhngigkeitsstruktur:

94

dicke

auf...Tisch

I
\

dem

i n . . .Wohnz i m m e r
>

/\
Dativerg.

/ \

(Interjekt.)

2.2.5.

( de ) m

Modalittsangbe

B e s o n d e r e

/
Akkusativergnzung

F l l e

v o n

A t t r i -

b u t e n
Es

seien

hier

zwei

Sonderflle

allgemeinen

Darstellung

Grammatiken

j e nach

handelt
die

werden:

von A t t r i b u t i o n aus d e r

hervorgehoben, weil

Analysestandpunkt

d i e Valenzfhigkeit

s i e i n den

u n t e r s c h i e d l i c h be-

von A d j e k t i v e n

und

Apposition.

2.2.5.1.

D i e

V a l e n z f h i g k e i t

d e s

A d j e k t i v s
Im D e u t s c h e n g i b t
lich,

wert,

taktisch
se

los

gebraucht,

dann
Diese

attributiv

von A d j e k t i v e n ,

nher

Glied

determinieren.

z u r Bestimmung

von

w i e hn-

im S a t z

syn-

Werden

die-

Substantiven

z.B.:

Die ihrer

knnen

Reihe

d i e e i n weiteres

und m o r p h o l o g i s c h

Adjektive

(275)

es e i n e

Mutter

s i e eindeutig

Adjektive

werden

In

prdikativischer

in

den G r a m m a t i k e n

hnliche

Tochter...

als Attribute analysiert

aber

vorwiegend

Verwendungsweise

prdikativ

werden

unterschiedlich beurteilt

werden.
verwendet.

die Adjektive
(siehe

Ab-

95
schnitte

2.1.3.1./3.3.).

verbalen

Aussagekern,

abhngigen
als

mu man

tivisch

verwendeten

hngigen

sind

(276)

d i e vom

Adjektive

zweiter

diesem

i s t mir keine

um

Beispiel

verwendet

19) Obwohl Erben

Satzglieder

Adjektiven

mde M a r k

ab-

als Attribute

wert.

der Kasusrektion

vom A d j e k t i v

r e g i e r t das A d j e k t i v
weil

und

determiniert
19)

konstitutive Attribute

wegen e i n k o n s t i t u t i v e s A t t r i b u t ,
tivform

also

d i e prdika-

Ordnung

t u t i v e A t t r i b u t e knnen a u c h d i e G l i e d e r
d i e von d e r m o p h o l o g i s c h e n
20 )
jektivs
d e t e r m i n i e r t werden, z.B.:
( 2 7 7 ) S i e w a r grer a l s e r .
In

Adjektiv

z.B.:

D i e Sache

es s i c h

zum

Ordnung,

a l s selbstndige

und w e i t e r e r

d e r Prpositionswahl

handelt

jeweiligen

erster

Da w i r j e d o c h

Da d i e A t t r i b u t e h i n s i c h t l i c h
auch

die Adjektive

d i e von ergnzungsfhigen

Glieder

bezeichnen,

man

als Satzglieder

Ergnzungen, b e t r a c h t e n .

auffassen,

zu

Glieder

Rechnet

eventuell
werden,

. Als konstibezeichnet
werden,
Form e i n e s Ad-

gro

genau

des-

es i n d e r Kompara-

wird.

1972: 2 8 6 f f . grundstzlich z w i s c h e n d e r Ebene d e r

a l s Ergnzung oder Angabe zu kennzeichnenden S a t z g l i e d e r und der

Ebene d e r Bestimmungen u n t e r s c h e i d e t , v e r m i s c h t
t i v e n d i e beiden Ebenen. Er b e z e i c h n e t

e r b e i den A d j e k -

s o l c h e G l i e d e r a l s Ergn-

zungsbestimmungen.

20)

Im Valenzwrterbuch der A d j e k t i v e von S o m m e r f e l d t / S c h r e i b e r ^1983:

2 7 f f . w i r d d i e Valenz des A d j e k t i v s u n s e r e r
ambivalent beschrieben.

A n s i c h t nach z i e m l i c h

H i e r w i r d auch das Verhltnis vom

menden A d j e k t i v zum bestimmten S u b s t a n t i v

Valenz des A d j e k t i v s b e s c h r i e b e n .

bestim-

(das grne Buch) a l s

Auf d i e s e Weise s i n d A d j e k t i v e

immer mindestens e i n w e r t i g . In unserem B e i s p i e l (277) wre das

A d j e k t i v grer dementsprechend

zweiwertig.

96

Auch

adjektivisch

f o r m e n ,
artwechsel
her,

verwendete

die ihre

2.2.5.2.
Die

D i e

weil

gilt

s i e eine

bestimmten

a n d e r Strae
eroberte

a l s eine
weniger

definiert
Jung

Neben

( v g l . Duden

1982:

dem

als

Haus...

Land...

besondere

Form

der

wird
4

Attri-

f e s t e B e z i e h u n g z u dem v o n

1984:

Attribute.

die Apposition
593, E n g e l

unterschied-

1982:

156ff.

HOf f. ) .

typischen

(280) F r i t z ,
betrachtet

stehende

Kern hat a l s d i e e i g e n t l i c h e n

den S y n t a x d a r s t e l l u n g e n

lich

Engel

mein

Fall

von A p p o s i t i o n :

bester

F r e u n d , kam

( 1982: 156ff.)

auch

auch

angereist.

folgende

Beispiele

b r a u n g e b r a n n t von s i z i 1 i a n i s e h e r

Sonne,...

Appositionen:

(281)

Anna,

(282)

Jobst,

Man
in

Worthier-

A p p o s i t i o n

Apposition

bution,

und

beim

z.B.

( 2 7 9 ) D a s vom F e l d h e r r n

In

a l s Verb

a u f d i e n e u e W o r t a r t b e r t r a g e n , gehren

( 2 7 8 ) Das u n m i t t e l b a r

ihr

P a r t i z i p i a l -

Va1enzfhigkeit

knnte

i n Katmandu,

allerdings

den b e i d e n z u l e t z t

gruppe
einen

auch

lie n i c h t s v o n s i c h
den S t a n d p u n k t

genannten

auf eine

v e r t r e t e n , da

Beispielen die Partizipial-

bzw. d i e Prpositionalgruppe
R e l a t i v s a t z oder

hren.

elliptisch

Parenthese

entweder a u f

zurckfhrbar

wren:
(283)

Anna,

d i e von s i z i 1 i a n i s e h e r

Sonne

braungebrannt

w a r , .. .
(284)

Anna,

s i e war v o n s i z i 1 i a n i s c h e r

Sonne

braunge-

brannt, .. .
(285)

Jobst,
von

der s i c h

sich

hren.

i n Katmandu

aufhielt,

lie

nichts

97

(286)

J o b s t , er befand
sich

(Vgl.

Heidolph/Flmig/Motsch

Wir
in

schlagen

Bezeichnung

zu

verwenden,

der
im

Kern

Am

(288)

Unser

steht,

Freitag,

und

kann

Chef,

Jahres

dem

hat diesen

Mord,

werden

Mann, g e h t

Ende

einen

hchst

unge-

sowie

An-

( u . a . Duden-Grammatik

a l s Appositionen betrachtet:

Tante

Elfriede

wurde

(292)

Oberst

Mller

erhielt

(293)

Herr

von

passiert.

und G r a d b e z e i c h n u n g e n

(291)

Willemse

Schmidt

war z u r S t e l l e .
ziemlich
einen

erffnete

bla.

Orden.

einen

Blumenladen.

W o r t a r t e n
sind

formalen

sondern

des

t y p i s c h e n A r t gelst.

i n den G r a m m a t i k e n

Jung) e b e n f a l l s

Wortarten

an d i e S t e l l e

Fall,

i n seiner

Brgermeister

aus

s i e auch

Rente.

Verwandtschafts-

D i e

im g l e i c h e n K a s u s w i e

13. M a i , war e s

(290)

3.

Substantivgruppen

e i n bemerkenswerter
mit

Der Kommissar

redeformen

oder

, wie

( 1 9 8 2 : 110) nur

treten:

whnlichen
Amts-,

von

D i e A p p o s i t i o n i s t weglabar, und da s i e

g l e i c h e n Kasus

(287)

A p p o s i t i o n

( 1 9 8 4 : 593) und Jung

d i e im N o m i n a t i v

Beziehungswortes

(289)

lie n i c h t s

1981: 293/836)

von S u b s t a n t i v e n oder

stehen.

des

i n Katmandu,

v o r , den B e g r i f f

Duden-Grammatik

zur

sich

hren.

keine

s p r a c h l i c h e n Entitten, d i e s i c h

Gegebenheiten

Ergebnisse

zweifelsfrei

ermitteln

lassen,

von K l a s s i f i k a t i o n s v e r s u c h e n ,

Konstrukte

S p r a c h w i s s e n s c h a f t l e r n und S p r a c h p h i l o s o p h e n

mit unter-

schiedlichen
verschiedenen
werden.

Konzeptionen.

D i e unberschaubare

e i n z e l n e n Wrtern

Die offene

Klasse

soll

d e r Wrter

Anzahl

von

berschaubar

gemacht

soll

geschlos-

i n eine

98

sene

Klasse

werden.

prozessen.
Merkmale
alle

von W o r t k l a s s e n

Wortarten

Der A n s p r u c h

Dinge

( i n unserem

m e h r annhern

nicht

Merkmalen

Fall

Anspruch,

bercksichtigen,

von W o r t a r t e n

das E r g e b n i s

alle

i s t , illustriert

zu

Wrter),

die i n ihren

nur d i e wesentlichen
dem

(und s o l l ) .
Foucault

man

(1974:

an e i n e m

imaginierten Beispiel

eine

"gewisse

c h i n e s i s c h e Enzyklopdie"

zusammen-

Eigenschaften

sich

Da d i e s

lich

zieren

unterscheiden;

bereinstimmen, w e r d e n

i s t ein Ideal,

kann

berfhrt

von A b s t r a k t i o n s -

der A b s t r a k t i o n i s t es, wesentliche

Eigenschaften

gefat. D i e s e r

und

oder

also

von u n w e s e n t l i c h e n

wesentlichen

zu

sind

n u r mehr

so e i n f a c h

17) s e h r

anschau-

von J . L . Borges,
Tiere

so

der

klassifi-

lt:

a)

T i e r e , d i e dem

c)

gezhmte, d) M i l c h s c h w e i n e ,

Kaiser

gehren, b) e i n b a l s a m i e r t e

g)

herrenlose

e) S i r e n e n ,

Tiere,

f) Fabeltiere,

H u n d e , /.../ n ) d i e v o n w e i t e m

wie F l i e g e n

aussehen.
Die

E i n t e i l u n g s v e r s u c h e v o n Wrtern

nicht

viel

weniger

wissenschaft

schwankt

Abstraktionsprozessen
(Aristoteles)

3.1.

Eine

Hier

geben

sollen

sind
der

z.T.
Sprach-

der mit u n t e r s c h i e d l i c h e n

ermittelten

Wortarten

zwischen

zwei

1977).

i k a t i o n s m g l i c h k e i -

v o n

bersicht

zierungen

d i e Zahl

u n d 51 ( B e r g e n h o 1 t z / S c h a e d e r

K l a s s i f
t e n

i n Klassen

" e x o t i s c h " ; i n der Geschichte

W o r t a r t e n

ber

d i e Geschichte

der W o r t a r t k l a s s i f i -

V. B r r f n d a l ( 1 9 2 8 / 1 9 4 8 ) u n d B. K a i t z

nur d i e w i c h t i g s t e n Methoden

vorgestellt

(1983).
wer-

den .

3.1.1.
Sie
an

S e m a n t i s c h e
orientiert

sich

der l e x i k a l i s c h e n

geben

kaum H i n w e i s e

K l a s s i f i k a t i o n

mehr a n l o g i s c h e n K a t e g o r i e n , a l s
Bedeutung,

denn

auf d i e Funktion

d i e Basismorpheme
d e r Wrter

im S a t z ;

99

Beispiel:
gischen
tiert

Kind,

kind-lich.

mit sprachlichen

vorausgesesetzt.

Kategorie

Substanz

Eine

Danach

jektiv;

Proze

fe

Verb;

Tunwort,

auf einer

vielen

Relation

sind

auch

der l o g i s c h e n
Substantiv.
Ad-

Prposition

semantischen

die diese

vonl o unreflek-

sind: Eigenschaft

Eigenschaftswort

solchen

Fragen,

vorruft,

Kategorie

D i e von uns i n d e r G r u n d s c h u l e

Dingwort,

dabei

e n t s p r i c h t dann

Zuordnungsmglichkeiten

lich

wird

d i e grammatische

Weitere

junktion.

bereinstimmung

Kategorien

und

Kon-

erlernten Begrif-

basieren o f f e n s i c h t -

Klassifikation.

Die

E i n t e i l u n g b e i d e n Schlern

den S p r a c h w i s s e n s c h a f t l e r n

nicht

hererspart

geblieben.

3.1.2.

M o r p h o l o g i s c h e

K l a s s i f i k a -

t i o n
Die

Wrter

fiziert.

werden

Dieses

nach

jektive)
ihrer

F l e k t i e r e n d e Wrter

sich

klassi-

fr

werden

alle

i n kon-

( V e r b e n ) und d e k l i n i e r b a r e ( S u b s t a n t i v e , Ad-

eingeteilt.

Flexive weiter

(Adjektive)

bereinstimmungen

E i n t e i l u n g s k r i t e r i u meignet

Wrter, d i e f l e k t i e r e n .
jugierbare

formalen

und n i c h t

D i e d e k l i n i e r b a r e n knnen
differenziert
komparierbare

werden

aufgrund

i n komparierbare

(Substantive).

100

Wr t e r

flektierbar

nicht-flektierbar

deklinierbar
(Kasus, Genus)

konjugierbar
(Tempus,
Modus, Genus
verb i )
VERB

nicht

SUBSTANTIV

ADJEKTIV

Das

P r o b l e m a t i s c h e an d i e s e m

da a l l e
se

nicht-flektierenden

zusammenfallen

den

komparierbar

und n i c h t

Einteilungskriterium i s t ,

Wrter

zu e i n e r

knnen. Das m e t a s p r a c h l i c h e W i s s e n

tion)

einzigen

Klas-

mehr w e i t e r u n t e r s c h i e d e n

jedes einzelnen Sprechers

weist

(sprachliche
aber

darauf

Intui-

h i n , da

Wrter w i e z.B. s i c h e r l i c h ,

nun, w e i l ,

nicht

schiede

aufweisen,

s o da s i e b e s s e r

nicht

Ein

a l s Gemeinsamkeiten

i n nur e i n e r

K l a s s e zusammengefat

weiterer Kritikpunkt

Klassifikation

n u r fr e i n e

i s t , da s i c h
begrenzte

berhaupt

eignet. Flexionsarme

Englische

oder

arten

d a s C h i n e s i s c h e knnen

klassifiziert

werden

Unter-

sollten.

die morphologische

Anzahl

Sprachen,

mehr

wer-

von

Sprachen

wie etwa das

damit

kaum

nach

1) Es g i b t a l l e r d i n g s e i n i g e wenige A d j e k t i v e , d i e n i c h t

komparierbar

s i n d . Siehe dazu den A b s c h n i t t z u r Abgrenzung von A d j e k t i v und

Adverb

(3.3.).

Wort-

werden.

101

3.1.3.

S y n t a k t i s c h e

K l a s s i f i k a -

t i o n
Ein

Wort

wird

hier

wenn e s d i e g l e i c h e
untersucht,
Jedes
und

Wort

wird

Rollen

Das

Problem

liegt

syntaktische

ergeben

es i n einem

bei dieser

Sprachen)

erhht

weisen

kann.

frei

sich

und d a m i t

vielfltige

wenn man

syntaktische

die-

(syn-

Sprachen d i e

d i e Anzahl

v a r i a b e l i s t . Gerade

dem m o r p h o l o g i s c h e n

weiter,

da i n d i e s e n

eine

100 W o r t a r t e n

f l e k t i e r e n d e Sprachen

anwendet,

relativ

bungen besonders

wird

E i n t e i l u n g d a r i n , daG

W o r t k l a s s i f i k a t i o n etwa

K r i t e r i u m auf vorwiegend

Wortstellung

d.h. es

Satz einnehmen

h i n berprft.

mGte. D i e A n z a h l

thetische

Wortklasse gerechnet,
aufweist,

auf Kombinierbarkeit, S u b s t i t u i e r b a r k e i t

Permutierbarkeit

rein

ses

welche

zur gleichen
Distribution

d e n Umge-

f l e k t i e r e n d e Wrter

Rahmen

K r i t e r i u m weit

auf. Sie sind

einfacher

nach

und m i t w e n i g e r

Aufwand

zu

klassifizieren.

3.1.4.

M i s c h k l a s s i f i k a t i o n :

e i n

A u s w e g
Gerade

fr d a s G e g e n w a r t s d e u t s c h e ,

wiegend

analytische

Sprache

i s t , bietet sich

an.

Der V o r t e i l

alle

oben

Das

Hauptargument,
wird,

eine

ausgeprgt

methodisch

solchen

das gegen

kann

leicht

Vorwurf

schaftlichkeit
reine

liegt

Methodik

Wissenschaftlichkeit

synthetische

umgehen

i s t , daG

man

kann.

entkrftet

werden:

der Vor-

von M i s c h k l a s s i f i k a t i o n e n .
Verstndnis

von W i s s e n -

W i s s e n s c h a f t l i c h k e i t wird

nicht

ber-

eine M i s c h k l a s s i f i k a t i o n

ein falsches

zugrunde.

eine

die Mischklassifikation

Klassifikation

Probleme

der U n w i s s e n s c h a f t l i c h k e i t

Diesem

durch

einer

angesprochenen

vorgebracht
wurf

noch

das weder

allein

g a r a n t i e r t . Voraussetzung

i s t , daG d i e M e t h o d e

fr

dem u n t e r s u c h t e n

102

Gegenstand
ist

angemessen

es geradezu

i s t . I s t der Gegenstand

verfehlt,

anzuwenden. O i e Methode
und

nicht

nem

noch

lich

( s o ntzt

so e i n w a n d f r e i e n

Eine

nahelegt,

flektierenden

Anzahl

zu u n t e r s u c h e n ) .

der Wortarten

Wrter

Folg-

des Deutschen

die sich

Grammatiken

unproblematisch.

fnf W o r t a r t e n ,
einer

Wortart

Wortarten

j e nachdem

renziert

das

sind

Ihre

nach

immer

dann

Klassifikationsergebnis

sprachlichen

Kriterien
Wissen

und

getrennte

nicht flektierenden

dem

zusammen-

auf bestimmte

deshalb

weiter

s y n t a k t i s c h e n Rahmen

K r i t e r i u m

sollte

vier

der P a r t i k e l

aber

a l s d i e der f l e k t i e r b a r e n

syntaktischen

ist.

zwischen

sind

Wrter; h i e r

Funkdiffe-

determieignet

s y n t a k t i -

ambesten.

l o g i s c h - s e m a n t i s c h e

r i u m

Die

i s t in allen

und Pronomen zu

a l s zwei

alle

und s o l l t e n

die Klassifikation

s c h e n
Das

sich

oder

werden

"Partikel"

werden.

ergibt,

werden.

spezialisiert

nierter

m o r p h o -

klassifiziert.

ob A r t i k e l

zu e i n e r K l a s s e , d e r K l a s s e

tionen

dem

d i e s e l b e ; das V e r f a h r e n i s t

zusammengefat

betrachtet

gefat. G e r a d e

sich

nach

dabei

Es e r g e b e n

In der Duden-Grammatik
Wrter

werden

K r i t e r i u m

der Wortarten,

verfahrenden

also

c)

werden

Bakterien mit e i -

ja diktiert.

l o g i s c h e n

b)

es n i c h t s ,

Methode

angepat

folgendermaen e r f o l g e n :

Alle

so

homogene

Gegenstand

Einzelsprache, d i e die geeignete

Mischklassifikation

mte

einzige,

Fernrohr

i s t es d i e j e w e i l i g e

Methode

a)

umgekehrt

eine

mu dem

heterogen,

K r i t e -

z u r A n w e n d u n g kommen, wenn
nach

nicht

morphologischen

a u s r e i c h t , d . h . dem

des S p r e c h e r s

immer

noch

und
meta-

unterlegen

103

3.2.

D i e

Die

nach

e i n . Diese

Auerdem

Wortarten

man

Wortart

d o r t von einem

Merkmale

eben-

semantischen
Schwchen,

angewandt

festen

nachtrglich

Bestand

an

morphologische,

z u . Das w i r d

im

fol-

werden.

F l e k t i e r b a r e

3.2.1.1.

und

hat a l l e r d i n g s

j e d e

und s e m a n t i s c h e

verdeutlicht

3.2.1.

auf

a u s und w e i s t i h n e n

syntaktische
genden

geht

d i e Wortarten

syntaktischen

Einteilung

jedes der K r i t e r i e n

wird.

D e u t s c h e n

( 1 9 8 4 : 91) t e i l t

morphologischen,

Merkmalen

i m

Duden-Grammatik

falls

da

W o r t a r t e n

W r t e r :

K o n j u g i e r b a r e

W r t e r :

d a s

V e r b
Das

Verb

genauer

eindeutig
wird
und

wird

von d e r Duden-Grammatik

charakterisiert.

zustzlich

Nun

" i nKongruenz

i s t die syntaktische
b e s c h r i e b e n . Auch

nicht

wird,

aber

Funktion:

diese

i s t eindeutiger

grammatischen

endungen
merken,

des Verbs

m i t dem

syntaktischer

realisiert

Ttigkeiten,

damit

zu bestimmen
durch

werden!

Merkmal

durch

Angabe

die Konjugations

Weiter

(hier:

i n Person

gilt

es

anzu-

bereinstimmung

und Numerus) n i c h t s m i t

zu t u n h a t . D i e s y n t a k t i s c h e

des Verbs

aufgrund

"syntaktischer

i s tredundant,
Beschreibung

Handlungen")

zu un-

m o r p h o l o g i s c h e

Kongruenz

Subjekt

Die semantische

Prdikat

Subjekt".

erklrt, w e s h a l b d i e

K a t e g o r i e n , welche

der Duden-Grammatik

fehlt.

die

Distribution

Charakterisierung
in

nicht

da g r a m m a t i s c h e

cJes V e r b s

m i t dem

Verb

Merkmalen

F u n k t i o n a l s erklrendes

angegeben

der

i s t das

"vor allem

F u n k t i o n des Verbs

wird

s y n t a k t i s c h e

Damit

B e i den s y n t a k t i s c h e n

d i e F u n k t i o n angegeben:

die Distribution:

genau

als flektierbar,

a l s konjugierbar gekennzeichnet.

teilweise

Merkmal

sogar

ver-

("Zustnde, V o r g n g e ,

i s tf o r m a l z u r genauen

Bestimmung

104

d e r W o r t a r t V/erb n i c h t

Zusammengefat

heit

Mischklassifikation
auf a l l e
Rubrik

d a s , da d i e D u d e n - G r a m m a t i k

anwendet,

W r t e r , was d a z u

o f t ausgefllt

(Es h a t auch
u n d

notwendig.

jeweils

gleichmig

f h r t , da i n dem

wird,

keinen Sinn,

aber

damit

s i e eben

Bakterien

eine

Schema

eine

ausgefllt i s t .

m i t dem

Mikroskop

m i t dem F e r n r o h r z u u n t e r s u c h e n . )

Das

Verb

wird

hier

aufgrund

seiner

Morphologie

beschrie-

ben a l s :
- flektierbar;

genauer:

- es r e a l i s i e r t
Aspekt
dem

weiteren flektierbaren

ihre

a l s auch

(Sowohl

realisieren

Thrax

lateinischen

klinierbaren

nomen
licher

d i e grammatischen
griechischen

Wrter

mit semantischem

deklinierbar,

oder

nur i n n e r h a l b

ersetzt
aber

Gehalt a l s
D i e s e Nomen

werden.

de-

knnen
sind

z.T.

leer.

Pro-

Kontextes, s e i er sprachA r t , referenzfhig.

Grammatikschreibung

( A d e l u n g ) wurde d i e

Nomen i n z w e i W o r t k l a s s e n a u f g e t e i l t :

Adjektive.

nach-

alle

N o m e n

Pronomen

semantisch r e l a t i v

eines

auersprachlicher

d e r spteren

Kategorien Per-

Grammatikschreiber

G r a m m a t i k s c h r e i b e r n werden

W o r t k l a s s e zusammengefat.

sind

konjugier-

( c a . 1. J h . v . C h r . ) u n d b e i d e n i h m

P r o n o m e n

Wortklasse
und

deklinierbare

B e i dem

folgenden

ebenfalls

deklinierbar,

Kasus.

Dionysius

einer

sind

d i e grammatische

und Numerus).

durch

Wrter

W r t e r

Flexionsendungen r e a l i s i e r e n

b a r e Wrter

In

K a t e g o r i e n Tempus, Modus,
i n Numerus und P e r s o n m i t

D e k l i n i e r b a r e

Kategorie

zu

Kongruenz

Subjekt)

Alle

son

d i e grammatischen

(grammatische

3.2.1.2.

d.h.

konjugierbar

Substantive

105

Die

Pronomen,

d i e S t e 1 1 v e r t r e t e r f u n k t i o n haben,

weiterhin

a l s eine

mte man

aber

eines

Klasse

zwischen

aufgefat.

Pronomen,

A d j e k t i v s einnehmen,

die

e i n Substantiv

der

Regel

Pronomen

nicht

gemacht.

d i e im P a r a d i g m a d e n P l a t z

von Pronomen

ersetzen.

Diese

unterscheiden,

Unterscheidung

In d e r Duden-Grammtik

m i t dem

Artikel

a l s " B e g l e i t e r und

des S u b s t a n t i v s "

(^1984:

314) zusammengefat.

In

der Duden-Grammatik,

(1981:

491) w i r d

Substantiv

f h i g k e i t

eignet

sich

obwohl

der Bestand

abweicht.

m i t dem

sich

voneinander

Ein

nicht

d e r brigen

Einwand

"entdeckt"

Differenzierung
terium

der

gegen

leicht

Wortarten

werden

sich

haben. S i e

von u n s e r e n

und S u b s t a n t i v e

dieser

nicht

geben
Sprachen

lassen.

d i e Einfhrung

des K r i t e r i u m s

kann. Besser

4 9 0 ) erwhnen, a b e r
bernehmen.

m o d i f i z i e r t werden

Artikel

geeignet

der d e k l i n i e r b a r e n Wortarten

(1981:

eignet

das L a t e i n i s c h e ,

i s t , da s o d i e W o r t a r t

klassenermittlungsverfahren
aber

Artikel
oder

G e n u s a n p a s s u n g

F1mig/Motsch

von

A r t i k e l -

da e s e i n K r i t e r i u m

unterscheiden

Artike1fhigkeit

nicht

d i e einen

frs R u s s i s c h e

auch A d j e k t i v e

weiterer

zur Unterscheidung
Pronomen)

a l s Unterscheidungskriterium

Es i s t a n z u n e h m e n ,

mu,

der

(auch

n u r fr S p r a c h e n ,
aber

Stellvertreter

angefhrt.

Artikelfhigkeit
allerdings

wird i n

werden d i e

w i e i n Heidolph/Flmig/Motsch

a l s Kriterium

und A d j e k t i v

wurden

Konsequenterweise

und s i e h t

zur

i s t das

, das
nicht

Kri-

Heidolph/
i n i h r Wort-

I h r Schema
dann

selbst

weiteren

kann

so a u s :

106

flektierbar

konjugierbar
VERB

deklinierbar

komparierbar
ADJEKTIV

nicht

komparierbar

PRONOMEN

Sowohl
tischen
sieren

Pronomen

aber

die

Kategorie

Der A r t i k e l

den A r t i k e l

Artikel
aus

Numeralen.

flektierenden

schiedlichen

i n den m e i s t e n
Wortarten:

Sprachen,

der

der unbestimmte

mu e r a l s e i g e n e

Wrter

knnen

eindeutig

bestimmte
Artikel

Wortart

be-

somit

aufgrund

Funktionen

von grammatischen

artangaben

Kategorien

finden

sich

W r t e r

der f l e k t i e r e n d e n

Einigkeit herrscht,

zu n i c h t - f l e k t i e r e n d e n

dazu

ihrer

(der unter-

c h a r a k t e r i s i e r t werden.

b e i der K l a s s i f i k a t i o n

weitgehend

spiele

zustzlich d i e

N i c h t - f l e k t i e r b a r e

Whrend
noch

sich

morphologischen

Realisierung

Suffixe)

3.2.2.

divergieren

Wrtern

Wrter

d i e Wort-

erheblich.

i n Bergenholtz/Schaeder

(1977:

2) B e a c h t e : e i n i g e wenige Pronomen s i n d i n d e k l i n a b e l : z.B. man,

nichts,

reali-

Determiniertheit/Indeterminiert-

aus anderen

Inzwischen

d e r grammaArtikel

werden.

unterschiedlichen

durch

Trger

und K a s u s .

z u den Pronomen

der

entwickelte

haben,

sind

Person

aus Demonstativpronomen,

trachtet

Die

Artikel

im U n t e r s c h i e d

grammatische
heit.

a l s auch

K a t e g o r i e n Numerus,

ARTIKEL

etwas.

BeiA3),

107

wo

Wortartangaben

werden.
dann

wieder

deutschen
tikel"

Sprache

dazu.

drei

wird

von Wahrig

verschiedenen

als Partikel

auch

den B e g r i f f

i n die Adverbien,
Partikel

Anstze

weit

der

enger

nicht-

Konjunk-

wird

unterschiedlich

i n den Wrterbchern.

Partikel

alle

d i e nochmals

i n den

behan-

D i e Duden-

Partikelforschung,

fat

( z . B . Weydt

1979),

bernommen.

Klassifikation

nach

syntaktischen Gesichtspunkten

oder

i m Satzgefge

verbinden

Stze m i t e i n a n d e r
Konjunktionen;
Nebensatz

dazu

K o n j u n k t i o n e n .

Kasus

(gleichordnende

nach

sich;

Konjunktionen

z.B. u n d , denn) o d e r

Konjunktionen
s i e sind

Satzgliedwert

noch

nicht

sie leiten

haben

Prpositionen

frei

im S a t z

oder

bzw. k o o r d i n i e r e n d e

ein (subordinierende Konjunktionen;

wert;

im

gehren

gleichwertige Satzkonstituenten

Weder

nur

und

fordern einen

entweder

R e l a t i o n e n

kennzeichnen;

P r p o s i t i o n e n
Prpositionen

(nach

1981: 490-492):

Wrter, d i e d i e s y n t a k t i s c h e n
Satz

2.

der E i n t r a g " P a r -

1984 w e r d e n

bezeichnet,

uerst

1984 h a t n e u e r e

Heidolph/Flmig/Motsch
1.

sich

der B e g r i f f

Grammatiken

und f o l g l i c h

Grammatik

nicht

findet

Im W r t e r b u c h d e r

In der Duden-Grammatik
Wrter

a l s Konjunktion,

klassifiziert.

und Prpositionen;

delt,

Wrterbchern v e r g l i c h e n

z.B. e i n m a l

Unterklassen zerfallen:

tionen

die

auch

a l s Adverb

flektierenden
in

i n verschiedenen

Das Wort

haben

einen
z.B. w e i l ) .
Satzglied-

verschiebbar.

von den n i c h t - f 1 e k t i e r e n d e n Wrtern

die Adverbien.

A d v e r b i e n . Sie sind

nicht

flektierbar

und

haben

Satzgliedwert
(1)
oder
(2)
Es

U r s u l a rgert

sich oft.

Satzg1iedtei1wert:
Ursula

gibt

i s t

Adverbien,

sehr

unzuverlssig.

d i e nach

Entscheidungsfragen

als

Ant-

108

wort

stehen

knnen: s i e h a b e n

M o d a l w r t e r
?

Helbig/Buscha
gen

Man

kann

zusammenfassen
die
an

stehen

oder

Wortarten
Wortart

mehr z u d e n A d v e r b i e n
im G e g e n s a t z

zu den

Geltungsgrad

des gesamten

Satzes.

Alle

nicht-flektierenden
haben,

von

noch

Fgewrtern

werden

hier

nher
40

Partikeln

bestimmen.

Wrtern

sind

Sie sind

bute.

Partikeln

knnen

auf

eine sprachliche

dazu

ein Beispiel:

Die

Vase

Abgrenzung

im S a t z

Wort,

K l a s s e von c a .

das Wort,

nicht

ver-

das s i e

n h e r , hnlich

allerdings

(3) d i e z e r b r o c h e n e

den

Satzglied(=

allein

begrenzte

Prdikation

fort-

P a r t i k e l n

S i e bestimmen

zusammen s i e v e r s c h i e b b a r s i n d ,

werden

und Prpositionen),

nicht

eine

Klasse

Hier

Modalwrter

herstellen

n u r z u s a m m e n m i t dem

im D e u t s c h e n .

engeren

b e t r a c h t e t und

i n der R e s t k l a s s e der

sondern

im

A d v e r b i e n

wie Konjunktionen

zusammengefat.
schiebbar,

ansetzen.

Wrter, d i e weder

Satzrelationen

207-208;

zu e i n e r

gerechnet.

modifizieren

auch

d i e auf w-Fra-

Adverbien

und A d v e r b i e n

a l s eigene

wert

1982:

Adverbien,

knnen, s i n d

zwei

und w e r d e n
4

(Admoni

446-453).

Modalwrter

Modalwrter
nicht

genannt

1979:

a l s Antwort

Sinn.

Satzwert

wie

m i t dem

wie

Attri-

Attribute

zurckgefhrt

werden;

Vase...

i s t zerbrochen.

aber:
(4)

berhaupt

d i e Vase...

*die

i s t berhaupt.

Partikeln

Vase
haben

haben m e i s t
weshalb

nur minimalen

n u r abtnende

s i e nicht

i n eine

knnen. H e l b i g / B u s c h a
weitere
einmal
zu

semantische
sehr

aufwendig

unterteilt.

e i n - eine

erfolgt,

semantische

Funktionen,

berfhrt

d i e s e 40 P a r t i k e l n

Subklassen

i s t .Partikeln

Gehalt. Sie

graduierende

Prdikation

teilen

willkrlich

Eine

semantischen

oder

hier

13

Einteilung, die

zum a n d e r e n

werden

werden
i n etwa

nicht

auerdem
weiter

C h a r a k t e r i s i e r u n g kann

jeder

109

Sprecher
von

intuitiv

selbst

Die

geben,

ohne

( 1 9 7 9 : 4 3 3 - 4 3 4 ) zurckgreifen

n i c h t - f 1 e k t i e r e n d e n Wrter

deckungsprozedur

auf d i e E i n t e i l u n g

Helbig/Buscha

eindeutig

knnen

nach

klassifiziert

z u mssen.

folgender

Ent-

werden:

nicht-flektierbar

ohne S a t z g l i e d w e r t

mit S a t z g l i e d w e r t

satzmodifizierend

nicht
satzmodifizierend

MODALWORT

ADVERB

nicht synt.
Rel. r e a l i s .

syntaktische
Relationen
realisierend

PARTIKEL

Bis

jetzt

wurden

Substantiv,

die folgenden

Adjektiv,

Artikel

mit Kasusforderung

keine
Kasusforderung

PRPOSITION

KONJUNKTION

Wortarten
Pronomen,

Prposition, K o n j u n k t i o n und P a r t i k e l .
den

die Interjektionen

eigene

Wortarten

a)

aber

nicht

werden,
ermittelt

nach

weder

grammatische

tionen
r

Interjektionen

erwhnt

unseren

N e g a t i o
Wortart
denen
werden

S i e gehren

d e r Ebene

der

Negationen

verschiedenen

knnen, s o w o h l

w e qs) , den P a r t i k e l n

keine

eigene

syntaktische Relader

1 a n g u e
werden

spricht,

Ent-

uerungen, d i e

d e r Ebene

n e n : Negationen

aufgefat. D a g e g e n

wurals

wurden.

spontane

K a t e g o r i e n , noch

realisieren.

o 1 e , nicht

sind

Verb,

Modalwort,

die oft

I n t e r j e k t i o n e n : Sie bilden
Wortart.

b)

Nicht

und d i e N e g a t i o n e n ,

klassifiziert

deckungsprozeduren

"entdeckt":
Adverb,

p a -

an.

o f t a l s eigene

da d i e v e r s c h i e -

Wortarten

den Modalwrtern

zugeordnet

( z . B . k e i n e s-

( z . B . n i c h t ), a l s auch

den P r o -

110

nomen
lyse

(z.B.keiner).
eines

Satzes

Wichtig

b e i der syntaktischen

i s t d i e Unterscheidung

Ana-

von S a t z - und

Sondernegationen:
(5)
Hier

I c h komme m o r g e n
i s t nicht

Satzaussage
(6)

Satznegation,

(Modalwort).

I c h komme n i c h t

nicht

eine

3.3.

D i e

morgen,

wird

i s t schn.

(8)

Das Haus

i s t schn

prdikativ

form

gemacht.

Verwendung

unterscheidet

sich

wendeten

Funktion.

A d j e k t i v

Verwendung un-

nur zwischen

Im D e u t s c h e n ,

wird

auch

Sprachen

formal

sich

zwischen der

u n d dem A d v e r b

Im R u s s i s c h e n

wird

formal

formal

Diese

Kurz-

bzw. Homonymi-

im N e u t r u m

wo d i e " K u r z f o r m "

e i nNullallomorph

d i e Kurz-

verwendet.

vom A d v e r b ,

der Kurzform

eine

b e i d e r prdi-

i n der Regel

der Langform

ober-

(Franz-

des A d j e k t i v s

A d j e k t i v s m i t dem A d v e r b

man am b e s t e n

unterscheidet

In anderen

des A d j e k t i v s
statt

besteht

setzt

Latein)

Verwendung

des A d j e k t i v s

Adverb.

v o n

Adjektiv

vom A d v e r b .

Russisch,

Unterscheidung

tt

mit attributiver

gebaut.

verwendete

nicht

prdikativen

form

heute.

i n d e r prdikativen

Das Haus

kativen

d i e gesamte

verwendet.

(7)

sisch,

sondern

A b g r e n z u n g

Adjektiv

flchlich

negiert

i s t im S a t z :

A d v e r b

flektiert

Das

d.h. n i c h t

Dagegen

Sondernegation

u n d
Das

nicht.

u n d dem

d e s prdikativ

ver-

identisch i s t ,

an ( S a t z 7 ) .

3) A u f d i e s y n t a k t i s c h e S o n d e r s t e l l u n g des Wortes n i c h t wurde i n Abs c h n i t t 2.1.2.4. h i n g e w i e s e n . Auch b e i der Wortartbestimmung v e r hlt s i c h d i e s e s Wort a m b i v a l e n t .
syntaktisch-semantische

Es kann w i e i n (5) e i n e hnliche

F u n k t i o n wie d i e Modalwrter erfllen. Im

Gegensatz zu d i e s e n kann es aber n i c h t d i e E r s t p o s i t i o n im Satz

einnehmen. Es h a t somit keinen

Satzgliedwert.

111

Bei

Satz

(8) gehen

grammatiken,
davon

d i e Meinungen

w i e berhaupt

a u s , da schn

sei.

wollen

sich

vertrauten
daher

nicht

zu

Fall

gemacht

d a s ab ( 1 9 8 1 :

kein

werden,

Nullallomorph

gehen

klassifizieren

an d e n U n t e r s c h e i d u n g e n ,

Fremdsprachen

i n diesem

lehnen

Die Schul-

Grammatiken,

i n (8) a l s Adverb

Heidolph/Flmig/Motsch

Sie

auseinander.

d i e meisten

621-623).

wie s i e

in

o r i e n t i e r e n und
ansetzen.

In den

Stzen
(

9) P e t e r

i s t fleiig.

und
(10)

Peter

arbeitet

fleiig.

unterscheiden

s i e nicht

beiden

Fllen

liege

tiver

Funktion

Adjektiv

schied

in verschiedenen

gebraucht

zwischen

miert

In

Verwendung.

syntaktischen

Beispiel

Das

Positionen

und so s e i grundstzlich

( 9 ) und ( 1 0 ) .

D e r fleiige

Ebenso

kein

Unter-

( 9 ) kann t r a n s f o r -

Peter.

( 1 0 ) .Mit H i l f e

dieser

Heidolph/Flmig/Motsch
Peter

a r b e i t e t fleiig

(13)

Peter

arbeitet oft

fordern:

Adverbial)

"Es g i l t

> d e r fleiige
>* d e r o f t e

0b

fleiig
hngt

definiert

davon

als eine

(z.B.

Duden-Grammntik
als eine

oder

a l s Adverb

klassi-

a b , w i e d i e Wortartzugehrigkeit, g r u n d -

wird.

weder

(Prdikat/

(Adjektiv/Adverb)

(1981: 622).

i n (10) a l s A d j e k t i v

fiziert,

Peter

Peter

also, Satzgliedfunktionen

auseinander/uhalten"

stzlieh

unterscheiden

von A d j e k t i v e n .

und W o r t k l a s s e n c h a r a k t e r i s t i k

strikt
rnan

Transformation

Adverbien

(12)

oder

und A d v e r b .

v o r , i n ( 9 ) i n prdika-

werden i n :

(11)

Sie

Adjektiv

und i n ( 1 0 ) i n a d v e r b i a l e r

werde

unflektiert

zwischen

ein Adjektiv

D i e Wortartzugehrigkeit

Eigenschaft
4

des Wortes

1984,

Eigenschaft

Heidolph/Flmig/Motsch

des Wortes

kann

ent-

a l s Lexikoneinheit
1981)

a l s syntaktisch-funk-

112

tionale
gefat

Einheit

werden. Diese

piellen
Wort

als

besonders

dann

Adjektiv

sicht

wrde

Satz

zugeordnet

im G r e n z b e r e i c h

i s t fleiig

das Wort

von

nimmt

i s t man

Dazu

(14)

(9)

u n d

angehren. D i e s e n

spricht

zwischen

Adverbien

d i e Gruppe

zeigt

i n Satz (10)

Wortart.

letzten

Stand-

wie i n Satz (10)

( 1982: 2 0 4 ) . A l l e r -

komparierbaren

und

zu u n t e r s c h e i d e n , wobei d i e
der komparierbaren

Adverbien

Kriterien

Hin-

Adjektiv,

Adverbien

Komparierbarkeit e i n Kennzeichen

vorgeschlagenen

rend.

Dies

i n (9) der Wortart

Adverbien"

i s t aber

flektierenden
hier

soll.

e i n , d e r i n Fllen

so gezwungen

Adjektiv-Adverbien
Nun

prinzi-

Wortart e i n

Adjektiv-Adverb. Betrachtet

i n Satz

Adverb

nicht-komparierbaren

bilden.

welcher

werden

auf-

einen

a l s Eigenschaft der L e x i k o n -

fleiig

u.a. Admoni

"adjektivischen

dings

^1982)

haben

a u f z u f a s s e n . In s y n t a k t i s c h - f u n k t i o n a l e r

(10) der Wortart

punkt

1 9 7 9 , Admoni

Standpunkte

d i e Wortartzugehrigkeit

einheit,

in

beiden

Einflu a u f d i e E n t s c h e i d u n g ,

im k o n k r e t e n

sich
man

(Helbig/Buscha

sind

aber

einer

aufgrund der

grundstzlich

nicht-f1ektie-

Beispiele:

Peter

arbeitet

fleiig.

> Peter

arbeitet

am

fleiigsten.

aber :
(15)
V

Peter arbeitet o f t .
* P e t e r a r b e i t e t am f t e s t e n .

Wenn man

generell

Wortarten-Paaren,
vermeiden

d i e Annahme
i n diesem

offener Klassen

Fall

mchte, e m p f i e h l t es s i c h ,

Satzgliedfunktionen

gleichzusetzen.

hier

das Wort

bare

"Adjektiv-Adverbien" besser

a l s Lexikoneinheit:

von

homonymen

Adjektiv/Adverb-Paaren,
Wortarten

nicht mit

Wir b e t r a c h t e n

folglich

sind

demnach

komparier-

a l s Adjektive einzuord-

4) Es g i b t e i n i g e A d j e k t i v e , d i e n i c h t komparierbar s i n d , z.B. w e i l es
mit i h r e r Semantik n i c h t v e r e i n b a r i s t ( h e u t i g , u n r e t t b a r , k i n d e r l o s , Z a h l a d j e k t i v e , z.B. neun) E i n berblick ber n i c h t

komparier-

bare A d j e k t i v e f i n d e t s i c h i n der Duden-Grammatik ^19Qb: 312-313.

113

4.

D i e
In

W o r t s t e l l u n g

Kapitel

2 sind

Satzglieder operational ermittelt

funktional

beschrieben

lung

u.a. das K r i t e r i u m der V e r s c h i e b b a r k e i t

der

wurde

worden.

Erstste11enfhigkeit

Zur operationa1en

benutzt,

also

t o p o l o g i s c h e

topos

= O r t ) . Die S t e l l u n g des v e r b a l e n

pitel

bestimmte

die

Kriterien

s a t z

Die Wortstellung

handelte.

also mit

taktischen

Dabei

2.

mssen w i r z w e i

Topologische

den

(1981),
(1981:

4.1

Gegenwartsdeutschen
und m i t d e r
zur syn-

unterscheiden:

des Verbalkomplexes

Regularitten

innerhalb

Arbeiten

Aspekten,

Altmann

zur Wortstellung

Zusammenfassendes

auch

Fragestellungen
Hoberg

i n d e r Duden-Gram-

( 1982:

204-238).

R e g u l a r i t t e n

d e s

V e r b a l k o m p l e x e s

v o n

i h m

a b h n g i g e n

Z w e i t s t e 1 1 u n g
im K e r n s a t z ,

unter

i n Heidolph/Flmig/Motsch

( 1 9 8 4 : 715-729) und b e i E n g e l

Verbstellung

und d e r

Nominalgruppen.

( 1 9 7 0 und 1 9 7 2 ) ,

(1981) und H a f t k a

702-764);

von

d i e fr u n s e r e

s i n d , stammen von E n g e l

stellung"

gehren

Teile.

T o p o l o g i s c h e

Die
die

Regularitten

syntaktischen

matik

Bereiche

w i c h t i g s t e n neueren

relevant

einen
S p a n n -

zu t u n , W o r t s t e l l u n g s f r a g e n

i h m abhngigen

Die

im

bzw. d e s
oben Ka-

Analyse.

Topologische
von

um

oder

S a t z g l i e d e r n

S a t z a r t

1.

(siehe

1 ) ; v o n i h r w a r a b h n g i g , ob e s s i c h
S t i r n s a t z

hat

(griechisch
Kerns,

S a t z a r t

K e r n s a t z ,

und d a s

Wortste11ungskriterien

oder

Finitums

und

Ermitt-

gilt

(Heidolph/Flmig/Motsch

u n d

d e r

T e i l e

des f i n i t e n
allgemein

Verbs,

also

a l s "Grund-

1981: 7 0 3 ) , a l s "Grund-

114

Wortstellung"
(Engel

(Bumann

neutralste

Variante

zweitstellung
also

1983: 548) oder

1970: 4 0 ) , w e i l

alle

darstellt

und w e i l

kommunikativen

Erlangen

Aufforderungssatz:

Du

Entscheidungsfrage:

Du kommst

Erganzungsfrage:

Wer

Kern-

teile
den

Satzarten

"Satzrahmen"

(Duden-Grammatik
allgemein

klammer

als

erfllen

dazwischen
4.1.1.

und i n f i n i t e
(Engel

1982: 204) oder

V o r f e l d ,

alles?

d i e "Satzk1ammer"
v o r dem

d i e nach

bezeichnet,
a u s dem

Verb-

1970: 3 3 ) ,

Finitum
der Satz-

der Vorgang der

M i t t e l f e l d

A u s k l a m m e r u n g

V o r f e l d

Hufigstes

Element

im V o r f e l d

das S u b j e k t .

lokale

Adverbialangaben

Nominativergnzung,
verbunden

sein

Ebenfalls

(2)

Gestern

(3)

I n Mnchen
drei

bewertet

da d a m i t

im

Kino.

w a r i c h im

Kino.

kann

man

Stze h a b e n

werden

treten

b z w . -ergnzungen

ohne

I c h war g e s t e r n

dennoch

i s t d i e Ergnzung

hufig

eine

im N o m i -

temporale

oder

an d i e S t e l l e d e r

besondere

Betonung

mu:

(1)

zungen

Finitum

1984: 7 1 7 ) . D i e T e i l e
als

nativ,

Diese

bilden

(Engel

Teller auf!

morgen?

den " V e r b a 1 r a h m e n "

2

von S a t z t e i l e n

heit

deinen

doch

knnen,

etc.:

i n Mittelfranken.

kommt d e n n m o r g e n

N a c h f e l d

Positionierung

liegt

it j e t z t

u n d Stirnstzen

bzw. S a t z e n d e

werden

sehr

d i e beiden

a l s Satz

eins.

i c h b z w . man

gut e i n k a u f e n .

gestern

kommunikative

Strukturen,

wortstellungsmig

Die Ersetzung

durch

"Grundreihenfolge"

hnliche

letzten

T o p i k a l i s i e r u n g
der

Hinsicht die

n u r Stze m i t V e r b -

Aussagestze, Fragestze, Aufforderungsstze

Aussagesatz:

In

a l s "Norma1fo1ge"

s i e i n kommunikativer

anders

d e r Nominativergn-

bzw. i n Mnchen

bezeichnet,

weil

(Heidolph/Flmig/Motsch

wird a l s

dies

von

1981: 703),

115

also

der s t i l i s t i s c h

neutralen

Topikalisierung

gilt

nativergnzung

durch

status

In

ohne

dem

Reihenfolge abweicht. A l s

jede p o s i t i o n a l e
e i n anderes

Vernderung

des

E r s e t z u n g d e r Nomi-

Element

mit Satzglied-

Satzakzents.

Satz:

4 ) Im K i n o w a r i c h g e s t e r n

ist

die lokale

Vorfeld
M

von
von

Adverbialergnzung

deutlich

Ausdrucksstellung"
"unechter

wird

auch

Nominativergnzung

manche

durch

ihre

In diesem

(Bumann

dadurch

oder

K o n j u n k t i o n e n oder

Plazierung

Fall

(Duden-Grammatik

Topikalisierung"

drucksstellung
zur

hervorgehoben.

man

1984: 719) oder

1983: 5 4 8 ) . Aus-

erreicht,

da

zustzlich

zu t o p i k a 1 i s i e r t e n

Partikel

ins

spricht

ins Vorfeld

Satzgliedern
treten

kn-

nen :

An

5) A u c h

i c h b i n nur e i n Mensch.

6) S o g a r

Peter

7) A u c h

gestern

die Stelle

vorhebung
feld
(
Auch

mit dabei.

i s t er nicht
Satzgliedes

der i n f i n i t e

Teil

gekommen.
kann

b e i besonderer

des v e r b a l e n

Kerns

Her-

i n s Vor-

treten:
8) V e r s c h w u n d e n
Nebenstze

Vorfeld
(

eines

war g e s t e r n

rcken

i s t e r , der K e r l .

a l s Ergnzungs- o d e r
und w e r d e n

9 ) Da e r b e s t i m m t

dadurch

kommt,

Angabestze

besonders

knnen i n s

hervorgehoben:

hat er mir vorsprochen.

(E.-Satz)
(10)

A l s i c h hinkam,

mute

ich erst

mal aufrumen.

(A.-Satz )
Grundstzlich

kann

nativergnzung
tritt

i n diesen

jedes Satzglied

ins Vorfeld
Fllen

treten.

stets

an d i e S t e l l e

d e r Nomi-

D i e Nominativergnzung

unmittelbar

hinter

das

Finitum:

116

(11)

I h n habe

i c h dort

nicht

erwartet.

(Akkusativergn-

zung )
(12)

I h r habe

(13)

i c h immer

V o n i h m htte

vertraut.

i c h etwas

(Dativergnzung)

anderes

erwartet.

(Prpositional-

ergnzung)
(14)

Morgen

(15)

Wahrscheinlich

Welche

reist

Elemente

syntaktischen,

ins Vorfeld

Die

topo1ogisehen

meist

in

unserer

Bedingungen

Das

nicht

von

a l s o von

abhngig:

Regularitten,

der Elemente

nur sehr

schwer

Dartstellung

habe

i c h meinen

die sich

im T e x t

a u s d e r Thema-

ergeben,

zu f o r m u l i e r e n ;

darauf

(siehe

sind

komplex

wir verzichten

dazu

ausfhrlich

1981: 726-759).

M i t t e l f e l d
Mittelfeld

Untersuchungen.
mulierbaren

bildet
Hier

Positionen

sammenwirken:
absicht,

es h i e r

Mitteilungswert
Je enger

gliedes

zum

finiten

teile,

Verbzustze
da

Verb

erarbeitet.
viele

also

allgemein
Beziehung
nher

vor allem

Adverbialangaben

for-

Verbind-

Faktoren

Zusammengehrigkeit,

i s t , desto

aber

( 1 9 7 0 ) h a t dafr

lt

rckt

sich

fest-

Satz-

dieses

infinite

Stel-

Verb-

lt s i c h

vor lokalen

v o r Akkusativergnzungen.

zu-

uerungs-

eines

und Prdikative. A l l g e m e i n

temporale

Dativergnzungen

Engel

e t c . Ganz

an d a s S a t z e n d e ,

topologischen

komplexen,

kaum, w e i l

die syntaktische

sagen,

aller

m i t 47 E l e m e n t e n

gibt

syntaktische

halten:

lungsglied

das Zentrum

kommt e s z u s e h r

Reihefolgebeziehungen.

94 S t e l l u n g s k l a s s e n
liche

i s t meistens

i n Nrnberg. D o r t

Heidolph/Flmig/Motsch

4.1.2.

treten,

(Modalittsangabe)

besucht.

Rhema - B e z i e h u n g
und

(Adverbialangabe)

von t r a n s p h r a s t i s c h e n ,

I c h war g e s t e r n
Bruder

ab.

kommt e r m o r g e n .

sondern

textlinguistischen
(16)

er wieder

auch

stehen,

117

(17)

I c h habe

ihn letztes

(18)

Hans h a t i n s e i n e n

Wenn E r g n z u n g e n
ihre

Jahr

Ferien

i n Mailand

singen

hren.

wirklich

schwer

gearbeitet.

werden,

ndert

sich

pronominalisiert

z.T.

Posi t ion:

(19)

Hans h a t s e i n e r

O h n e

Vernderung

Mutter

e i n Buch

geschenkt.

bei Pronominalisierung

nur der

Dativ-

ergnzung:
(20)

Hans h a t i h r e i n Buch

M i t
der

Vernderung

geschenkt.

der Wortstellung

Akkusativergnzung

oder

beider

(21)

H a n s h a t e_s s e i n e r

(22)

H a n s h a t e_s i h r g e s c h e n k t .

In

einigen

neueren

"topologische
feld,
der

etwa

Arbeiten

Grundmodelle"

Pronominalisierung

geschenkt.

zur Wortstellung

Finden

fr d i e N o r m a l f o l g e

b e i Heidolph/Flmig/Motsch

Duden-Grammatik

gehend

Mutter

bei

Ergnzungen:

(1981:

sich

Mittel-

704) oder i n

( 1 9 8 4 : 7 2 3 ) , d i e mit ihrem

a u f den von E n g e l

im

(1970) e r a r b e i t e t e n

Modell

weit-

Regularitten

basiert.

Hufig
sition
Element
ist

entscheidet

eines

an d a s E n d e

im a l l g e m e i n e n

(23)

I c h mu

I c h mu

Stzen

die

Textlinguistik

bedingt,

4.1.1.).

rckt, d e s t o

grer

Mitteilungswert:
leider

mein

Proseminar

mein

Proseminar

i n d e r nchsten

Woche

lassen.

Regularitten

von

Punkt

Klammer

d i e Po-

Je w e i t e r e i n

lassen.

leider

ausfallen
Derartige

der verbalen
sein

ber

im M i t t e l f e l d .

i n d e r nchsten Woche

ausfallen
(24)

nur der M i t t e i l u n g s w e r t

Stellungsgliedes

sind

berhren
gehrt

durch
also

d i e Thema-Rhema-Struktur
e i n Gebiet,

a l s i n d i e Syntax

das eher i n
(siehe

oben

118

4.1.3.
Das
in

N a c h f e l d
Nachfeld

ihrer

balen

u n d

i s t meistens

Mehrzahl

A u s k l a m m e r u n g

unbesetzt,

mit der offenen

oder

d . h . Stze

schlieen

geschlossenen

ver-

Klammer:
Ich

offen:

g e s c h l o s s e n : Ich

arbeitete

den ganzen August an meinem Buch.

habe

den ganzen August an meinem Buch gearbeitet .

Vorfd. F initum
Lngst
wie

n i c h t so v i e l e

i n s V o r f e l d . Am

Funktion
weil

sonst

verbale

treten

i n der

ausgeklammert,

Element

zu

weit

wrde:

* E r kam m i t dem

ist,

(26)

i n s Nachfeld
Nebenstze

e n t f e r n t stehen

Versptung

sondern

knnen
werden

d a s klammerschlieende

n i c h t

(25)

Elemente

hufigsten

von Gliedstzen, a l s o Attributstzen

vom F i n i t u m
Also

Infin.

Z u g um

hat, weil

18.20 Uhr, d e r s o n n t a g s o f t

da d e r A u s f l u g s v e r k e h r

so s t a r k

an.

mit

A u s k l a m m e r u n g

E r kam m i t dem
Versptung

Z u g um

hat, weil

des

Attributsatzes:

1 8 . 2 0 U h r a_n, d e r s o n n t a g s o f t
da d e r A u s f l u g s v e r k e h r

so s t a r k

ist.
Wie

Attributstze

S p r a c h e ) auch
(27)
Auch
die

I c h habe

(vor allem

i h n g e t r o f f e n , den

Adverbialangabe

I c h kann

nicht

i n der gesprochenen

ausgeklammert

m a n c h e S a t z g l i e d e r knnen
temporale

(28)
oder

knnen

Appositionen

werden:

Karl.

ausgeklammert
im f o l g e n d e n

v e r r e i s e n i n diesem

werden,

etwa

Satz:
Sommer.

d i e Prpositionalergnzung i n :

(29)

Ich hatte
der

Ihnen

Siemens

b e r i c h t e t von d e r V o r s t a n d s s i t z u n q

AG, a u f d e r H e r r

M.

...

119

Hufiger

werden

Zuordnungsglieder

i n Vergleichsstzen

ausge-

klammert:
(30)

Gestern

Werden

Satzglieder

klammerung
nicht

h a t es noch

dieser

ins Vorfeld

(31)

durch

4.2.

Gliedstze

Gliedstze
treten,

E r h a t ihm h o c h
seine

Bcher

viel

lediglich
in

jedem

dagegen

Fall
nicht,

oder

Stellungsregeln
also

a r e

fr E l e m e n t e

Bereich.

Dort i s t

und i n f i n i t e n

die aller

zumindest

dem

Ste11ungsregu1aritten

nicht

Verbteile

verbabhngigen
so s t r i n g e n t .

v o r

dem

Nukleus

Teile

Es

gibt

der Gruppe,

Regularitten, und s o l c h e

Nukleus,

also

fr

p o s t n u k l e -

Regularitten.

4.2.1.
Vor

n a c h

sind

der f i n i t e n

p r n u k l e a r e

Elemente

N o m i n a l g r u p p e n

a l s im v e r b a l e n

verbindlich,

da e r i h m

R e g u l a r i t t e n

von N o m i n a l g r u p p e n

die Position

(sofern s i e

versprochen,

v o n

verbindlicher

i s t d i e Aus-

zurckbringt.

T o p o l o g i s c h e

Innerhalb

ersetzt,

oben):

und h e i l i g

morgen

a l s heute.

obligatorisch

siehe

i n n e r h a l b

sehr

mehr g e r e g n e t

P r n u k l e a r e

dem

wrter
(32)

(substantivischen)

gute

Ein

guter

Manch
Zwischen
verbien
(33)

Nuleus

und a t t r i b u t i v i s e h e
Der

P o s i t i o n e n
stehen

stets

Artikel-

Adjektive:

-Mann

ein guter

Artike1wortern
stehen,

Der s e h r

auch

und a t t r i b u t i v e m

diese

Position

gut erzogene

Adjektiv

knnen Ad-

i s t fest:

Sohn.

Stehen

mehr a l s e i n a t t r i b u t i v e s A d j e k t i v ,

tische

Kriterien

so s i n d

fr d i e R e i h e n f o l g e b e z i e h u n g e n

seman-

ausschlag-

120

gebend.
1970:

Auch

hier

gibt

1 0 1 ) . So s t e h e n

adjektive,
adjektive
(34)

an z w e i t e r

Stelle

u n d schlielich

F n f weie
1

(35)

es e i n e

Tauben

(Engel

Stelle

Z e i t a d j e k t i v e , dann

S t o f f - und
flogen

schlechte

2
Zehn

Zahl-

Farb-

Herkunftsadjektive:

ber d a s H a u s .

Wetter

Nrnberger

1
(37)

an e r s t e r

Das g e s t r i g e

(36)

Art "Grundfolge"

blicherweise

h a t uns im Haus

fest-

gehalten.

Bratwrste

hat er v e r s p e i s t .

Eine

rotglhende

glserne

Kugel

s c h w e b t ber

ihnen.

4
4

(Vgl.
ter

Duden-Grammatik
Engel

4.2.2.
Nach
butive

1984: 725 und s e h r

viel

differenzier-

1970: 101-112).

P o s t n u k l e a r e
dem ( s u b s t a n t i v i s c h e n )
Genitive

P o s i t i o n e n
Nukleus

stehen

vor allem

u n t e r s c h i e d l i c h e r A r t ( v g l . oben

attri-

Kapitel

2.2.3. ):
(38)

Das Haus

meiner

E l t e r n . (G.

(39)

D i e M e i n u n g d e s Sachverstndigen.

(40)

Die Eroberung

(41)

D i e Hlfte

der Stadt.

aller

possessivus)
(G. s u b i e c t i v u s )

(G. o b i e c t i v u s )

Studenten.

(G. p a r t i t i v u s )

etc.
In

bestimmten

treten,

Fllen

vor allem

knnen

Genitive

b e i Eigennamen

und

auch v o r den

Nukleus

Verwandtschaftsbe-

zeichnungen :
(42)

Heinrichs

(43)

Vaters

Die

Hut i s t e n d l i c h

Voranstellung

Artikelwrter

Examen macht

anderer

v o r dem

uns a l l e n

schaffen.

wieder da.

Genitive

Nukleus

zu

i s t nur mit Wegfall

mglich

der

und h a t s p e z i f i s c h e

121

Stilwirkungen:
(44) Meiner

Eltern

Haus habe

ichjetzt

lange nicht

mehr

gesehen .
(45)

Des S a c h v e r s t n d i g e n

Auch

attributive

nach

dem

a u f dem

( 4 7 ) Das Haus d o r t
Engel

4.3.

1970:

sind
rer

oder

mich

Adverbien

wenig.
stehen

Nukleus:
Berg

wollte

interessiert

i c h schon

immer

sehen.

mich.

112-116).

P a r e n t h e s e n

Unabhngig
tel-

interessiert

Prpositionalgruppen

substantivischen

(46) Die K i r c h e

(Vgl.

Meinung

von den Ste11ungsregu1aritten

im V o r - , M i t -

u n d N a c h f e l d u n d im pr- u n d p o s t n u k l e a r e n B e r e i c h
Parenthesen unterschiedlicher
Form,

etwa

eingeschobene
stzlich
werden

als Interjektionen,
Syntagmen

an j e d e r

graphisch

Klammern) davor

oder

beliebigen
meist durch

und d a n a c h

ganze

A r t und Lnge.
u n d i n lngerer
Stze

Stelle

-als
s i e grund-

des S a t z e s s t e h e n ; s i e

Bindestriche

markiert.

- knnen

I n krze-

( o d e r auch

durch

122

L i t e r a t u r v e r z e i c h n i s
Das
zu

Literaturverzeichnis
den im Text

zitierten

weiterfhrender
einigen
wird

i n mehreren

schlge

bibliographische

Autoren

sowie

Literatur

i n Klammern

A b r a h a m , W.

enthlt

Auflagen erschienenen

das J a h r der e r s t e n

zur syntaktischen,
Tbingen

Auswahl

an

z u den b e h a n d e l t e n Themen. B e i
Standardwerken

Auflage

(Hrsg.) 1982: S a t z g l i e d e r

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eine

Angaben

im D e u t s c h e n .

semantischen

1982 ( S t u d i e n

angegeben.

Vor-

und p r a g m a t i s c h e n

zur deutschen

Gramma-

t i k . 15).
4
A d m o n i , W.

1982: Der d e u t s c h e

arbeitete
Altmann,

und e r w e i t e r t e

H. 1 9 8 1 : F o r m e n

Rechtsversetzung,
wandte

Sprachbau.

Auflage.

V i e r t e , ber4
Mnchen
1982.

der "Herausstellung"

Linksversetzung,

Konstruktionen.

Tbingen

Freies

1981

im

Thema

Deutschen.
und

ver-

(Linguistische

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Bartsch,
in

R./Lenerz,

d i e Syntax.

J./Ullmer-Ehrich,

Kronberg/Ts.

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1977 ( S c r i p t o r

Taschenbcher

S. 1 9 ) .
B a u m g r t n e r , K.
pretation
schlge
Hrsg.

1 9 7 0 : K o n s t i t u e n z und D e p e n d e n z .

der beiden grammatischen

zu e i n e r

strukturalen

v. H. S t e g e r . D a r m s t a d t

Prinzipien.

Grammatik

des

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Inter-

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Bergenholtz,

H./Schaeder,

Deutschen.
fikation.

Versuch

zur

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1983.

Klassi-

Arbeitsbuch

Gegenwartssprache.

i n die Satzanalyse.
3

orientierten

1977.

3., n e u b e a r b .

Mit einer
Aufl.

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te

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2

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Leistung
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S t u d i e n

herausgegeben von
D e t l e f Bernd L e i s t n e r - O p f e r m a n n und D i e t m a r P e s c h e l - R e n t s c h
VERLAG PALM & ENKE

Band 1

ERLANGEN

U l r i c h Wyss
T h e o r i e der mittelhochdeutschen Legendenepik.
364 Seiten, kart., D M 2 9 . vergriffen

Band 2

1973

ISBN 3-7896-0101-2

E v a Betz
Wieland der Schmied. Neue Untersuchungen zur W i e l a n d b e r l i e f e r u n g . 1973
231 Seiten, kart., DM 2 6 . -

Band 3

Helmut Schneider
Wirtschaft und Politik.
mischen Republik. 1974

Untersuchungen

508 S e i t e n , kart., D M 4 8 . vergriffen

Band 4

ISBN 3-7896-0102-0

zur

G e s c h i c h t e der

spten

ISBN 3-7896-0103-9

D i e t e r Marc Schneider
R e v o l u t i o n r e r Syndikalismus und Bolschewismus. Der P r o z e der
einandersetzung f r a n z s i s c h e r Syndikalisten mit den B o l s c h e w i k i
1922. 1974
353 Seiten, kart., D M 3 8 . -

Band 5

D e t l e f Bernd Leistner

555 Seiten, kart., DM 4 8 . -

berlegungen

ISBN 3-7896-0105-5

Elisabeth Schmid
Studien zum Problem der epischen T o t a l i t t in Wolframs " P a r z i v a l " .
192 S e i t e n , kart., DM 2 8 . vergriffen

Band 7

Aus1914-

ISBN 3-7896-0104-7

A u t o r - E r z h l t e x t - L e s e r . Sprachhandlungstheoretische
zur Sprachverwendung in E r z h l t e x t e n . 1975

Band 6

r-

1976

ISBN 3-7896-0106-3

Reinhard Lahme
Z u r l i t e r a r i s c h e n P r a x i s b r g e r l i c h e r Emanzipationsbestrebungen:
E d u a r d P r u t z . 1978
308 S e i t e n , k a r t . , DM

38.-

ISBN 3-7896-0107-1

Robert

Band 8

Friedrich J . Brder
Presse und P o l i t i k . Demokratie und G e s e l l s c h a f t im Spiegel p o l i t i s c h e r
Kommentare der " F r a n k f u r t e r Allgemeinen Z e i t u n g " , der "Welt" und der
"Sddeutschen Z e i t u n g " . 1976
369 S e i t e n , kart., DM 1 6 . -

Band 9

ISBN 3-7896-0108-X

Gerd-Dietmar Peschel
Prolog-Programm und F r a g m e n t - S c h l u in G o t f r i t s Tristanroman.
222 S e i t e n , kart., D M 2 8 . -

Band 10

1976

ISBN 3-7896-0109-8

Karl Richard Fsel

Der Deus ex machina in der K o m d i e . 1975
189 S e i t e n , kart., D M 3 o . ~

Band 11

Lothar

ISBN 3-7896-0110-1

Petry

Die Erste Internationale in der Berliner A r b e i t e r b e w e g u n g .

381 Seiten, kart., D M 3 8 . -

Band 12

U l r i c h Hohner
Zur Problematik
derts. 1976

der Naturnachahmung

276 S e i t e n , kart., D M 3 4 . -

Band 13

1975

ISBN 3-7896-0111-X

in der s t h e t i k des

18. J a h r h u n -

ISBN 3-7896-0112-8

L u t z A n t o n i o Marcuschi
Die Methode des Beispiels. Untersuchungen ber die methodische F u n k t i o n
des Beispiels in der Philosophie, insbesondere bei Ludwig Wittgenstein.
1976
230 S e i t e n , kart., D M 2 6 . -

Band 14

ISBN 3-7896-0113-6

Rolf Rhle
Der kritische Rationalismus und seine Hegelkritik. Die Notwendigkeit
Induktion, Deduktion und D i a l e k t i k . 1976
250 S e i t e n , kart., DM 2 8 . -

Band 15

von

ISBN 3-7896-0114-4

K a r l - G n t h e r Hartmann
Die humanistische Odenkomposition
Voraussetzungen. 1977
249 S e i t e n , Notenanhang,
kart., DM 3 6 . -

in

Deutschland.

Vorgeschichte

ISBN 3-7896-0115-2

und

Band 16

Peter

Schabert

L a u t - und Formenlehre des Maltesischen anhand zweier Mundarten.

254 S e i t e n , kart., D M 3 6 . -

Band 17

Wolf Rudolf L u t z
H e i n r i c h der E r l a u c h t e (1218-1288) Markgraf von M e i e n und der
(1221-1288)
Landgraf
von
T h r i n g e n und
Pfalzgraf
von
(1247-1263). 1977
504 Seiten, kart., DM 4 8 . -

Band 18

1977

ISBN 3 - 7 8 9 6 - 0 1 1 6 -

Peter

Ostmark
Sachsen

ISBN 3-7896-0117-9

Linz

Semantische Struktur und kognitive T e x t v e r a r b e i t u n g . Ein theoretischer

und empirischer Beitrag zu einer sprachpsychologischen T e x t h e o r i e . 1978
332 Seiten, kart., DM 4 0 . -

Band 19

ISBN 3-7896-0118-7

Jeanne-Marie Gagnebin
Zur Geschichtsphilosophie Walter Benjamins. Die Unabgeschlossenheit des
Sinnes. 1978
172 Seiten, kart., DM 2 8 . -

Band 20

ISBN 3-7896-0119-5

Ludwig K r n e r
Eschatologie bei K a r l Marx?
Untersuchungen zum B e g r i f f " E s c h a t o l o g i e " und seiner Verwendung in der
Interpretation des Werkes von K a r l Marx. 1981
240 Seiten, kart., D M 3 6 . -

Band 21

ISBN 3-7896-0120-9

G n t e r Niklewski
Versuch ber Symbol und A l l e g o r i e
(Winckelmann - Moritz - Scheliing).

1979

170 S e i t e n , kart., DM 2 8 . -

Band 22

ISBN 3-7896-0121-7

Heinrich H i r s c h f e l d e r
Die bayerische Sozialdemokratie
1979 - 2 Bnde zusammen.

1864-1914.

688 Seiten, kart., DM 5 6 . vergriffen

Band 23

ISBN 3-7896-0122->

Eva Ulrich
Studien
1979

zur

N r n b e r g e r Glasmalerei

385 S e i t e n , kart., DM 4 8 . -

des ausgehenden

15.

ISBN 3-7896-0123-3

Jahrhunderts.

Band 24

G e r h a r d Strauss
A s p e k t e der F o r m Roman in Deutschland zwischen S p t a u f k l r u n g und
poetischem Realismus. Zur T h e o r i e und Praxis des b r g e r l i c h e n Romans.
1979
240 S e i t e n , kart., D M 3 6 . -

Band 25

ISBN 3-7896-0124-1

G a b r i e l a Massuh
B o r g e s : Eine s t h e t i k des Schweigens. 1979
240 S e i t e n , kart., D M 3 6 . -

Band 26

Peter

ISBN 3-7896-0125-X

Schmitt

F a u s t und die "Deutsche Misere". Studien zu Brechts dialektischer

t e r k o n z e p t i o n . 198o
352 S e i t e n , kart., D M 4 6 . -

Band 27

ISBN 3-7896-0126-8

Hans Paul F i e c h t e r
K a f k a s fiktionaler

Raum. 198o

212 S e i t e n , kart., DM 3 6 . -

Band 28

Thea-

Jutta

ISBN 3-7896-0127-6

Zander-Seidel

K u n s t r e z e p t i o n und S e l b s t v e r s t n d n i s . 1980
368 S e i t e n , kart., D M 4 8 . -

Band 29

ISBN 3-7896-0128-4

Christine Jackson-Holzberg
Zwei Literaturgeschichten
k r i t i s c h e E d i t i o n . 1981

des

280 S e i t e n , kart., D M 3 4 . -

Band 30

Lothar

906 S e i t e n , kart., DM 9 0 . -

Peter

Untersuchungen

und

ISBN 3-7896-0129-2

Schwarze

Konstruktive Psychiatrie.
Schizophrenie. 1981

Band 31

Karmeliterordens.

Ein

philosophischer

Beitrag

zur

Theorie

der

ISBN 3-7896-0130-6

Schmitt

M a t e r i a l i e n zu Bertolt Brechts U R F A U S T - I n s z e n i e r u n g e n . 1981

116 S e i t e n , kart., DM 2 6 . -

Band 32

ISBN 3-7896-0131-4

R o l a n d Martin G l l
T h e o r i e theatralen Handelns. b e r l e g u n g e n zur Konstitution
mation einer Kunstgattung. 1981
312 S e i t e n , kart., D M 4 0 . -

ISBN 3-7896-0132-2

und

Legiti-

Band 33

Georg Leipold
Bedeutung. Sprachkritische Untersuchung
"Pragmatischen Linguistik". 1982

300 S e i t e n , kart., D M 36.

zu

Grundlagenproblemen

der

ISBN 3-7896-0133-0

Band 34
Hans Martin Dederding
Wortbildung, Syntax, T e x t . Nominalkomposita und entsprechende syntaktische Strukturen in deutschen P a t e n t - und A u s l e g e s c h r i f t e n . 1982

320 Seiten, kart., D M 4 5 . -

ISBN 3-7896-0134-9

Band 35
Ernst Johann F r i e d r i c h R u f f
Der Wlsche Gast des Thomasin von Z e r k l a e r e . Untersuchungen z u
und Bedeutung einer mittelhochdeutschen Morallehre. 1982
452 Seiten, kart., DM 6 5 . ISBN 3-7896-0135-7
Band 36

A n g e l i k a Beck
Der Bund ist
dert. 1982

ewig. Zur

Physiognomie einer

352 Seiten, kart., DM 4 8 . -

Band 37

Peter

Lebensform im

18.

Jahrhun-

ISBN 3-7896-0136-5

Decker

Die
Methodologie
kritischer
Sinnsuche. Systembildende
Adornos im L i c h t e der philosophischen T r a d i t i o n . 1982
264 Seiten, kart., DM 3 6 . -

Band 38

Gehalt

Konzeptionen

ISBN 3-7896-0137-3

Bernhard Waldmann
Natur und Kultur im h f i s c h e n Roman um 1200. b e r l e g u n g e n zu p o l i tischen, ethischen und s t h e t i s c h e n Fragen epischer L i t e r a t u r des H o c h mittelalters. 1983
288 Seiten, kart., DM 3 6 . -

Band 39

ISBN 3-7896-0138-1

Elisabeth Link
Poetologisches bei C a t u l l . Die Welt virtuoser Poesie und die
des A r t i s t e n - ein Programm. 1982
252 S e i t e n , kart., DM 3 0 . -

Band 40

Leidenschaft

ISBN 3-7896-0139-X

Joachim Moschail
Marien Voerspan of Sapeel. Eine m i t t e l n i e d e r l n d i s c h e B e a r b e i t u n g
"Goldenen Schmiede" des K o n r a d von W r z b u r g . 1983
272 S e i t e n , kart., DM 3 4 . -

ISBN 3-7896-0140-3

der

U l r i c h Wyss
Die U r g e s c h i c h t e der I n t e l l e k t u a l i t t und das G e l c h t e r . E i n Vortrag
II nome della rosa. 1983

36 S e i t e n , kart.,

Reinhard

ber

ISBN 3-7896-0141-1

Heinritz

Kleists E r z h l t e x t e . Interpretation nach formalistischen T h e o r i e a n s t z e n .

1983

200 S e i t e n , kart., DM 2 8 . -

ISBN 3-7896-0142-X

Ingeborg Seitmann
H e i n r i c h VI. - Herrschaftspraxis und Umgebung. 1983
452 S e i t e n , kart., DM 65.
ISBN 3-7896-0143-8
Erhard S t l t i n g
Mafia als Methode.

1983

44 S e i t e n , kart., DM 8 . -

ISBN 3-7896-0144-6

Timothy R. Jackson
The Legends of Konrad von W r z b u r g . F o r m , C o n t e n t , F u n c t i o n . 1983
452 S e i t e n , kart., DM 6 5 . -

ISBN 3-7896-0145-4

K u r t Moser
Literatur und die " G r o e A b s t r a k t i o n " .
Kunsttheorien, Poetik und "abstrakte D i c h t u n g " im
1983
348 S e i t e n , kart., DM 5 0 . -

" S T U R M " 1910-1930.

ISBN 3-7896-0146-2

F r i t z Fleischmann
A Right View of the

Subject.

Feminism in the Works of C h a r l e s Brockden Brown and John Neal.

396 S e i t e n , kart., DM 5 8 . -

1983

ISBN 3-7896-0147-0

L a s z l o Meszaros
Italien sieht D r e r .
Zur Wirkung der deutschen Druckgraphik auf die italienische Kunst des
16. Jahrhunderts. 1983
396 S e i t e n , kart.,
davon 20 Seiten B i l d t e i l , DM

68.

ISBN 3-7896-0148-9

Band 49

Georg Knzel
Massenmedien als A u f g a b e Evangelischer Erwachsenenbildung.
272 S e i t e n , kart., D M 34.

Band 50

1984

ISBN 3-7896-0149-7

K l a u s Morsch
schoene daz ist hoene.
Studien zum T R I S T A N G o t t f r i e d s von S t r a b u r g . 1984
236 S e i t e n , kart., DM 3 2 . -

Band 51

ISBN 3-7896-0150-0

F r a n z Schmolke
WELLERSTADT.
G e s c h i c h t e und Volkskultur eines f r n k i s c h e n Dorfes.
364 S e i t e n , kart., DM 3 6 . -

Band 52

Gisela Kalau
D i e Morphologie der N r n b e r g e r Mundart.
E i n e kontrastive und fehleranalytische Untersuchung.
276 S e i t e n , kart., DM 3 6 . -

Band 53

1984

ISBN 3-7896-0151-9

Peter

1984

ISBN 3-7896-0152-7

Knecht

Untersuchungen zur b e r l i e f e r u n g der "Goldenen Schmiede"

K o n r a d s von W r z b u r g . 1984
304 S e i t e n , kart., DM 3 6 . -

Band 54

D i e t e r Meindl

ISBN 3-7896-0153-5

(Herausgeber)

Zur L i t e r a t u r und Kultur Kanadas.

E i n e Erlanger Ringvorlesung. 1984
220 S e i t e n , kart., DM 2 8 . -

Band 55

ISBN 3-7896-0154-3

Theodoros Radisoglou
Zweisprachigkeit griechischer K i n d e r .
E i n e empirische soziolinguistische Untersuchung an Erlanger Schulen.
1984
384 S e i t e n , kart., DM 2 4 . -

Band 56

ISBN 3-7896-0155-1

Bruno Heinlein
"Massenkultur" in der K r i t i s c h e n T h e o r i e .

1985

204 S e i t e n , kart., DM 2 8 . -

ISBN 3-7896-0156-X

Band 57

Johann Vollath
Der b e r g a n g von der A n t i k e zum M i t t e l a l t e r in der nichtslawischen
marxistischen L i t e r a t u r . 1985
252 S e i t e n , kart., D M 3 2 . -

Band 58

Wolf

ISBN 3-7896-0157-8

Kittler

Der Turmbau zu Babel und das Schweigen der Sirenen.

b e r das R e d e n , das S c h w e i g e n , die Stimme und die S c h r i f t in vier
T e x t e n von F r a n z K a f k a . 1985
312 S e i t e n , kart., D M 3 6 . -

Band 59

Harald Bhler
Frauenlob-Index.
Mit einem Vorwort von K a r l B e r t a u .
440 S e i t e n , kart., D M 5 8 . -

Band 60

ISBN 3-7896-0158-6

1985
ISBN 3-7896-0159-4

Gaston Van der E i s t , Elisabeth L e i s s , Bernd Naumann

Syntaktische A n a l y s e . 1985
140 S e i t e n , kart., D M 12.80

ISBN 3-7896-0160-8