GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO

SECRETARA DE EDUCACIN
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN NORMAL

LA TECNOLOGA DE LA INFORMTICA APLICADA A LOS

CENTROS ESCOLARES
DOCENTE
FILIBERTO RAMOS MARAVILLA
ENSAYO COLECTIVO
COMUNIDADES VIRTUALES
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
PRESENTAN
NALLELY GUADALUPE TORRES PREZ
JESSICA RAMREZ CONTRERAS
PAOLA ELIZABETH GONZLEZ RODRGUEZ
ARANDAS, JALISCO; MAYO DE 2016

Dentro de las instituciones educativas se llevan a cabo distintas maneras de

comunicacin; estos procesos pueden darse de forma oral o escrita, dependiendo del
objetivo que se quiera alcanzar. Sin embargo cada vez se intenta fortalecer ese lazo
comunicativo con distintos medios para perder la conexin en la menor medida posible.
Una manera de comunicacin efectiva es la realizacin de una comunidad virtual, la
cual favorece de gran manera nuestros mtodos de comunicacin, definiendo objetivos
comunes para de esta forma interactuar unos con otros.
La existencia de las comunidades virtuales generan ambientes propicios en el
aprendizaje colaborativo, dentro de un contexto cualquiera; estas comunidades se
denominan como espacios en Internet destinados a facilitar la comunicacin entre los
miembros del grupo al que pertenecen y que se encuentran en distintos puntos
geogrficos. stas estn divididas en diversos medios de comunicacin como por
ejemplo: listas de distribucin, grupos de noticias, canales de chat, mensajera
instantnea y otros recursos compartidos como bibliotecas, juegos, documentos,
etctera.
Dentro de estas comunidades, existen dos tipos de roles que son asignados a los
miembros del grupo, por un lado se encuentran los administradores que manipulan,
coordinan la comunicacin, la informacin de la comunidad y por otro lado los
participantes, que emplean los recursos proporcionados por el administrador para llevar
a cabo los fines definidos.
Una comunidad virtual se jerarquiza de la misma forma que una comunidad
normal, la nica diferencia es el protocolo que existe y las herramientas que utilizan.
Igual que cualquier organizacin que busca alcanzar unos objetivos, la comunidad
necesita una jerarqua ms o menos compleja dependiendo del tamao de la misma. Una
comunidad de tamao medio, requiere de lderes, moderadores, contribuyentes y
mirones (que no participan). Los lderes lanzan el proyecto, los moderadores estn ms
cerca de los miembros y son los que proponen temas a la comunidad animando a la
participacin de los miembros. Efectan labores de control de contenidos inadecuados y
ayuda a los miembros. Los contribuyentes aportan contenido y vienen a ser los
miembros ms importantes de la comunidad sin los cuales esta no tendra sentido.
Finalmente los mirones no aportan ms que su propia presencia, que para la comunidad
es importante tambin.

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La creacin de una comunidad virtual puede ser una solucin ideal para un
desarrollo de pensamiento crtico, el cual consiste en analizar y evaluar la consistencia
de los razonamientos, el razonar su aplicacin en el aula y que su uso no se desvi de las
competencias buscadas, que no se pierda en inters en ellas. Algo que se puede trabajar
como comunidad virtual son las redes sociales, las cuales son comunidades online de
personas con intereses o actividades en comn ya que conectndose a travs de Internet
generan contactos afines, tanto para fines sociales como educativos.
Las comunidades virtuales favorecen de manera positiva el desarrollo profesional y
social, ya que ayudan a la relacin con otras personas del entorno educativo, por
ejemplo se puede abrir un foro de debate en la red social de algn tema educativo donde
el trabajo sea colaborativo entre las personas participantes, donde se comparten los
problemas y se buscan soluciones a fines de mejorar la enseanza -aprendizaje, puesto
que las actividades que se realiza dentro de ellas, son un proceso colectivo donde se
fortalece la actitud de colaboracin y de reciprocidad, y crean una interaccin en donde
por medio de la creatividad se pueden comprender las actividades. Por otra parte
podemos decir que por medio de esta se crean redes de lazos interpersonales para tener
sociabilidad, apoyo, informacin, e identidad social donde la base de la interaccin
organizativa es la tecnologa.
Cabe resaltar que las Comunidades Virtuales del Aprendizaje se crean con mayor
facilidad cuando se construyen a partir del dilogo, y palabra es el medio de reflexin de
los comentarios personales, o que explican cmo el lenguaje es la herramienta central
para la elaboracin de los pensamientos, por lo que la socializacin de ideas genera un
ambiente propicio para la elaboracin de pensamientos ms complejos.
Para poder crearlas se necesita seguir una serie de pasos de la pedagoga Ignaciana,
y a base de estos los resultados de la comunidad virtual tendrn mayor eficacia. El
primero de estos es situar la realidad en su contexto para ubicar a los sujetos en la
realidad que se quiere transformar. El segundo de estos pasos es experimentar
vivencialmente; lo cual se refiere a desarrollar la capacidad de percibir la realidad y los
fenmenos que ocurren. El tercero es reflexionar sobre la experiencia, ya que hay que
verificar lo entendido, formular hiptesis, emitir un juicio y elaborar teoras. El paso
nmero cuatro se refiere a actuar consecuentemente, esto quiere decir trascender a la
reflexin crtica de los deberes cotidianos para crear de una teora algo propia del ser
humano. El ltimo de los pasos consiste en evaluar la accin del proceso seguido para
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con esto verificar y comprobar si los aprendizajes previstos se cumplieron y as se pudo

llegar a la finalidad que se esperaba
Una vez teniendo claro lo que es una comunidad virtual y la manera en la que
podemos utilizarla en la educacin como medio de aprendizaje, es importante sealar
donde nos es posible crearlas y las ventajas que nos ofrecern como el hecho de ser
gratuitas. Una de las pginas para poder crear una comunidad entre alumnos y docentes
con fines educativos es Exam Time, en la cual primeramente se hace un registro con una
cuenta, posteriormente entrar al apartado que dice Grupos y crear uno, luego darle un
nombre y una descripcin para finalmente guardarlo y comenzar a interactuar dentro de
este sitio invitando a los alumnos haciendo clic en el apartado de miembros y agregando
su correo. Una de las ventajas que nos ofrece este sitio web es que es posible
personalizar los mensajes que recibirn los estudiantes junto con la invitacin, adems
Exam Time permite crear recursos para clasificar la informacin y compartir elementos
de lectura, actividades, documentos y dems.
Ahora bien, otro de los medios que podemos utilizar para crear una comunidad
virtual es por medio de la redes sociales, pues es algo frecuentado por personas de todas
las edades en diversas partes del mundo; Yahoo por ejemplo o facebook groups, el cual
es una herramienta para esto, pues se puede crear desde una cuenta personal y editar si
se quiere privada con un nmero selecto de integrantes o pblica, donde cualquiera
puede entrar, compartir y opinar.
LinkedIn Groups por otra parte, est hecha para fines profesionales. Es menos
extendida que Facebook pues hecha nicamente para profesionistas. Una de las
caractersticas que tiene es que se debe trabajar mucho sobre el contenido publicado
porque de frecuentan dudas especficas sobre el tema o comentarios muy duros si no se
cuida el contenido de las publicaciones y argumentos de discusin.
Google Plus Communities es otro de los medios para crear comunidades virtuales,
y este fue hecha para competir con los grupos de facebook, en l se tiene la posibilidad
de crear cuentas en hangouts para organizar discusiones por categoras y evitar la
publicidad. Por otra parte otra de las posibles herramientas para crear una CVA es
BuddyPress, esta se puede personalizar hasta parecer una pgina web, dentro de ella un
WordPress puede semejar una red social si se sabe utilizar adecuadamente.
As pues, es posible decir que dentro de un ambiente educativo actual, una
comunidad virtual puede considerarse una herramienta muy eficiente y con muchas
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ventajas para los participantes de la misma, sabiendo que esta nos ayudar a fortalecer
ese lazo de comunicacin entre los integrantes llevando a cabo distintos roles para
mejorar los trabajos o incluso aclarar dudas sobre cualquier tema sobre el que se trabaja

Bibliografa
CCM Benchmark. (Marzo de 2016). Obtenido
http://es.ccm.net/contents/760-comunidades-virtuales

de

CCM

Benchmark:

Community manager. (s.f.). Qu son las comunidades virtuales? Obtenido de Qu son

las comunidades virtuales?: http://www.rivassanti.net/Community-Manager/Que-sonlas-Comunidades-Virtuales.php
Comunidades Virtuales. (Enero de 2014). Obtenido de Comunidades Virtuales:
http://www.uv.mx/jdiaz/combas/tareas/modulo2/pdf/Contenido%202.5.1-R3Z%20y
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Gonzlez Garca, N. E. (18 de Junio de 2013). Comunidades virtuales y su potencial
educativo. Obtenido de Comunidades virtuales y su potencial educativo:
http://comunidadesvirtualeseducatovas.blogspot.mx/
ADB.ORG. (s.f.). Obtenido de http://blogs.iadb.org/abierto-al-publico/2014/09/18/4plataformas-para-gestionar-comunidades-virtuales/
Santos, D. (21 de Noviembre de 2013). ExamTime.
https://www.examtime.com/es/blog/comunidad-educativa-virtual/

Obtenido

de

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