FECHA: ltimas 2 semanas

de Mayo

Situacin de aprendizaje:
TESOROS Y PIRATAS

RESCATE DE SABERES PREVIOS:

Interrogar a los nios: existen o existieron los piratas?, Son buenos o malos? Cmo viven, cmo se
visten y qu hacen los piratas? Qu es un mapa y para qu sirve? Qu es un croquis? Qu es un
tesoro? Cmo son los barcos piratas?
Campo
Formativo
Lenguaje y
comunicacin

Lenguaje escrito Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento

que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Pensamiento
matemtico

Forma, espacio y
Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin
medida
espacial.

Aspecto

Competencias

Exploracin y
conocimiento
del mundo

Mundo natural

Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y

comunicar informacin

Desarrollo
fsico y salud

Coordinacin,
fuerza y
equilibrio

Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y

flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico.

Relaciones
interpersonales

Acepta a sus compaeras y compaeros como son, y aprende a

actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en
comunidad y los ejerce en su vida cotidiana

Desarrollo
personal y
social
Expresin y
apreciacin
artstica

Expresin
dramtica y
apreciacin
teatral

Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones

reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Identifica la funcin que tienen algunos elementos grficos incluidos en textos escritos.

Disea y representa, tanto de manera grfica como concreta, recorridos, laberintos y

trayectorias, utilizandodiferentes tipos de lneas y cdigos.

Distingue entre revistas de divulgacin cientfica, libros o videos, las fuentes en las que puede
obtenerinformacin acerca del objeto o proceso que estudia.

Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.

Participa en juegos desplazndose en diferentes direcciones trepando, rodando o deslizndose.

Identifica que las nias y los nios pueden realizar diversos tipos de actividades y que es
importante lacolaboracin de todos en una tarea compartida, como construir un puente con
bloques, explorar un libro,realizar un experimento, ordenar y limpiar el saln, jugar canicas o
futbol.

Participa en juegos simblicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos

de apoyocomo recursos escnicos.

ACTIVIDADES
INTRODUCCIN
Proponer a los nios jugar a los piratas.

MATERIALES:
Hojas blancas y
crayolas.

Preguntar a los nios que necesitamos para jugar a los piratas.

Buscar informacin en internet, libros, revistas, etc. sobre los piratas.
Organizar el juego de los piratas, para lo cual se debe hacer una lista de
materiales, juguetes, disfraces, cuentos de piratas, etc.
Pedir el apoyo a los padres de familia con algunos materiales.

Papel bond
Libros y revistas
de piratas.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:

Lectura de cuentos de piratas.
(LUNES)
DESARROLLO
Lectura de cuentos de piratas.
Mirar videos cortos de piratas o fragmentos de pelcula.
Observar y describir la vestimenta de un pirata.
SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:
Ver fotografas de piratas para apoyar la descripcin.

Cuentos de
piratas

(MARTES)

Interrogar a los nios sobre que es un mapa y un croquis.

Hacer un croquis del saln al bao o a otros lugares de la escuela.
Por equipos hacer croquis para ir de un lugar a otro dentro de la escuela.
Observar e interpretar ejemplos de mapas de piratas.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:

Hacer un recorrido por la escuela y hacer el croquis a la vez que vamos avanzando.
(MIRCOLES)
Solicitar que dibujen un croquis de su casa a la escuela.
Explicar su croquis
Por parejas intercambiar los croquis e interpretarlos.
Elaborar cofres de tesoro, espadas, telescopios de piratas.
SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:
En casa hacer el croquis de casa a la escuela. Explicarlo.
(JUEVES)
Observar e interpretar ejemplos de mapas de piratas.
En equipos hacer un mapa para buscar tesoros.
Intercambiar los mapas elaborados entre equipos e interpretarlos.
Salir a buscar tesoros conforme al mapa.
Corregir los mapas de ser necesario.
SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:
Pedir apoyo a los padres de familia para que en equipos elaboren un mapa.
(VIERNES)
En equipos construir barcos piratas.
Jugar al abordaje, Los nios se sientan en sillas o en cojines en un crculo.
Dar a cada nio uno de 3 4 nombres de pirata como Smee, Garfio, Long
John, etc. A un nio le toca ser el "capitn" y estar en el centro del crculo.
Grita uno de los nombres. Los nios que llevan ese nombre se tienen que
levantar y cambiar de sitio, mientras el "capitn" tiene que intentar ocupar
una de las sillas vacantes. Al nio que se queda sin silla le toca actuar como
"capitn". A veces el "capitn" puede gritar "Al abordaje!", y todos los

Videos y/o
fragmentos de
piratas

Mapas y croquis

Hojas blancas
Crayolas
Cajas de cartn,
papel dorado y
plateado,
pegamento,
tubos de cartn.

Mapas
piratas
Tesoros

de

Carteles
con
nombre
de
pirata por cada
3 4 nios.
Sillas o cojines
Cajas de cartn
y pintura.

piratas tienen que rpidamente cambiar de sitio.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:
Dar la forma de un barco prediseado, los nios la decoran en equipo.
(LUNES)
Elaborar sombreros, parches y escudos de piratas.
Carrera 'pata de palo' Organizar a los nios por parejas. Atar el tobillo
derecho de un nio con el tobillo izquierdo de otro.
Organizar pequeas carreras.
SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:
Dar sobreros, parques y escudos prediseados, los nios decoraran el suyo como
deseen.
(MARTES)
Disfrazarse de piratas.
Inventar historias de piratas en equipos.
Buscar el tesoro en base a un croquis o mapa que la educadora les
proporcione.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:

Cartn,
peridico, fomy,
tela,
pegamento,

Tesoros
Croquis o mapas

Hacer un desfile de piratas.

(MIRCOLES)
CIERRE

Elaborar croquis para buscar tesoros

Intercambiar los croquis entre equipos.
Jugar a los piratas y encontrar el tesoro conforme al croquis que otro equipo
les haya dado.

Papel bond
Crayolas

(JUEVES)
Consejo tcnico escolar
(VIERNES)
Adecuaciones Curriculares:
Realizar croquis y hacer los recorridos para atender a los nios de acuerdo a su aprendizaje, ya sea de
forma visual, auditiva y kinestsica.
Actividades Permanentes:
Actividades para empezar bien el da
Observaciones:
Conversar con los tutores sobre las actividades a realizar.

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA

Campo
Formativo
Lenguaje y
comunicacin

Aspecto
Lenguaje
escrito

Competencias
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa
propia,
e identifica para qu sirven

Pensamiento
Matemtico

Nmero

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que

implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir
objetos.

Aprendizajes esperados:
Sabe para qu se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los nmeros y los
nombres de los das de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y
colectivos.
Comprende problemas numricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa
usando dibujos,smbolos y/o nmeros.
MATERIALES:
ACTIVIDADES

Registrar en un calendario las actividades a realizar en el aula cada da.

Al final de la jornada escribir la fecha en su libreta y hacer un dibujo de lo
que ms les haya gustado.

Calendario

Decir un problema en forma oral y los nios dicen la respuesta.

Ninguno

Por equipos dar un problema con dibujos y solicitar la solucin.

Hojas

REGISTRO DE EXPERIENCIAS

FECHA: __________________________

Libreta

EDUCADORA:

Vo. Bo.
DIRECTORA

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