UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO

Facultad de Ciencias Histricos
Sociales y
Educacin

Curso:
Docente:

Razonamiento Lgico Matemtico

Rodas Malca, Agustn.

Alumnas:
Zavala Bravo, Gabriela.
Ciclo:

2016 - I

Lambayeque, Mayo de 2016

CONCEPTOS BSICOS, ARQUITECTURA DEL CONOCIMIENTO

Y PLANIFICACIN ANUAL Y NIVEL DE UNIDADES DE
APRENDIZAJE.

I.

TEMAS:

II.

Conceptos
bsicos:
currculo,
capacidad,
procedimiento, habilidades, estrategias, procesos.
Arquitectura del conocimiento.
Planificacin anual y nivel de unidades de aprendizaje.

destreza,

RESUMEN:
Los conceptos bsicos: currculo, capacidad, destreza, procedimiento,
habilidades, estrategias y procesos, siendo necesario para definir y
facilitar su desarrollo; logrando que el aprendiz utilice estrategias y un
buen manejo hacia sus capacidades; ya que aprende con su
inteligencia.
La arquitectura del conocimiento es una tcnica de organizar los
contenidos, considerando el aprender como percepcin, representacin
y conceptualizacin; siendo as, procesos de aprendizaje cclico:
inductivos, o deductivos.
La arquitectura del conocimiento que aplicamos A los Diseos
Curriculares de Aula, trata de construir escaleras visuales, dnde ests
escaleras sirvan para facilitar la comprensin, el almacenamiento a largo
plazo en la memoria.

III.

PRECISIN DE IDEAS PRINCIPALES Y SU ARGUMENTO:

CURRCULO:
Herramienta bsica y modelo de aprendizaje enseanza en el
cual se insertan los programas escolares.
CAPACIDAD:
Habilidad general que utiliza o puede utilizar un aprendiz para
aprender a aprender, cuyo componente fundamental es cognitivo.
PROCEDIMIENTO:
Es el camino para desarrollar una capacidad y un valor a travs
de un contenido y mtodo.
HABILIDADES:
Componente mental esttico o potencial, siendo as; que un
conjunto de habilidades constituye una destreza y cuyo
componente fundamental es cognitivo.

 ESTRATEGIAS:
Camino para desarrollar una destreza y una actitud, la cual acta
como un procesamiento especfico. Adems, es un conjunto de
pasos de pensamiento orientados a la solucin de un problema.
PROCESOS:
Pasos o componentes mentales dinmicos y activos, modelo de
enseanza preocupado por el desarrollo de las capacidades. Un
conjunto de procesos constituye una estrategia.
ARQUITECTURA DE CONOCIMIENTO:
Tcnica de organizar los contenidos, considerando el aprender
como percepcin, representacin y conceptualizacin.
Planificacin Larga (anual):
Conjunto de unidades de aprendizaje, pretendiendo ser una
planificacin didctica.
IV.

CARTOGRAFA MENTAL:

C0NCEPTOS
BASICOS,
ARQUITECTURA
DEL
CONOCIMIENTO, PLANIFICACION ANUAL Y DE UNIDADES
CONCEPTOS BASICOS

ARQUITECTURA DEL
CONOCIMIENTO

SON LOS SIGUIENTES:

CAPACIDAD
DESTREZA

ES UNA TECNICA DE ORGANIZAR

LOS
CONTENIDOS
CON
EL
MODELO
DE
APRENDIZAJE
ARISTOTELICA:

PALANIIFICACION
ANUAL Y UNIDADES

ES UN CONJUNTO DE
UNIDADES
DE
APRENDIZAJE,
PRETENDE SER UNA
PLANIFICACION
DIDACTICA:

PROCEDIMIENTO
PARA EL APRENDER ES:
HABILIDADES
ESTRATEGIAS
PROCESOS

V.

SUS
ELEMENTOS
FUNDAMENTALES SON:
EVALUACIN INICIAL

PERCIBIR

REPRESENTAR

CONCEPTUALIZAR

REFERENCIA DE LA FUENTE:

MODELO
T
ASIGNATURA

DE

EVALUCION
OBJETIVOS

DE

Romn Perz, M & Diz Lopz, E. (2001). Diseos Curriculares de Aula:

Un modelo de planificacin como aprendizaje enseanza. Buenos Aires
(Argentina). Ediciones novedades Educativas.